遵纪守法,快乐成长征文

第一篇：遵纪守法,快乐成长征文

遵纪守法，快乐成长

为了能有效地做到法律的普及教育和增强我们学生的法律意识，更好的知法、懂法、守法、用法。我们学校的法治校长——田江叔叔，给我们开展了一次讲座，这次讲座使我受益颇深。

作为一名少先队员，我们也应该知法、守法，做一名遵纪守法的好少年。那么什么叫遵纪守法呢？人们在社会生活中遵守有关纪律，依法办事，严格恪守法律规范就叫遵纪守法。有的同学可能认为，讲纪律就没有自由，讲自由就不能受纪律的约束。其实这是一种错误的看法，俗话说：没有规矩，不成方圆。

有一些人，因不懂法而进了监狱。当然，在学校里，最主要的就是遵守学生一日常规，一日常规中许多的规定其实也是法律上的要求，如果有些同学破坏学校水龙头，在墙壁上胡乱涂画等等，这些就是破坏公物的行为。

学校有学校的“法”，学校里的“法律”既包括国家的各种法令法规，也包括学校的各项规章制度、纪律条令。有的同学不遵守小学生守则、违反校纪校规。忽视学校对我们小学生待人接物、行为言语等方方面面的要求，不爱护公物、乱扔垃圾、旷课、为一点小事打架等等……这些违反学校规章制度的不文明行为严重破坏了我们美好的校园人文环境。这些违反校规校纪的同学并没有认识到事态的严重性：一个人的行为久而久之会成为一种习惯，一种习惯久而久之会形成一种性格，一种性格久而久之会成就一种命运。命运不是一种偶然，而是行为的必然，冰冻三尺非一日之寒，以善小而不为，以恶小而为之，积小恶成大恶，最终必然自食恶果。一个有法制观念的人，他的守法行为能够促进他的人生发展，并且有利于他实现自己的人生价值。就好象，如果你诚实可靠，那么你就会获得大家的信任。如果你关爱他人，你就容易得到别人的关心，如果你保护自然环境，宜人的环境就是对你的回报。因此，我们要从生活点滴做起，树立正确的荣辱观。我们处在长身体、长知识的黄金时代，我们要认真学习《小学生守则》、遵守《中小学学生日常行为条例》，知荣辱，树新风，从小事做起，从我做起，与同学和睦相处，冷静地对待和处理问题，自强、自尊、自重、自爱“以史为鉴，可以知兴衰，以法为鉴，可以晓规则。”

作为新时期的我们，在学习中、生活中，都应树立以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻的牢固观念，摆正自己的位置，端正自己的态度。一个真正有教养的人，是一个爱自己，爱他人，爱社会，爱国家，爱民族的人。严于律己，宽以待人，生活才会更加地美好。我们还是未成年人，一定要走好每一步，学会自我保护，学会依法律己，学会抵制不良诱惑，否则，一旦触犯法律，法律无情，后悔莫及。

第二篇：遵纪守法快乐成长

遵纪守法快乐成长

敬爱的老师，亲爱的同学们：大家好！今天，我演讲的题目是《遵纪守法快乐成长》。

亲爱的同学们，我们像早晨初升的太阳，我们是祖国的未来和希望。我们幸运：生活在祖国日益强盛的时代；我们幸运：生活在法制健全的社会里；我们幸运：党和国家对我们的健康成长十分关心；我们幸运：学校不断加强对我们的法制教育。在法制的蓝天下，我们正从一群羽毛未丰满的小鸟，逐渐成长为一群准备展翅腾飞的雄鹰。

老师经常对我们说“无规矩不成方圆”。我也深深体会到：在我们的生活中，规则是不可缺少的。因为有了它，社会才会安定；有了它，人们才能过上幸福的日子；有了它，我们的家园才会更加和谐；有了它，坏人才会得到应有的惩罚；有了它，我们才能更加茁壮的成长。

很多同学可能会说：法律离我们太遥远，我又不犯法，知道那么多干嘛？ 其实在我们的日常生活中，即便是很小的事情都会用到法律。比如：在马路上靠右行走，红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等，在十字路口听从交警的指挥„„这些虽然都是一些不起眼的事情，但都与法律有关系，看来法律就在我们身边，我们虽然对法律的理解不够深刻，但是起码我们知道，在校内要遵守学校的规章制度，在校外要遵守社会公德，做一名遵纪守法，有公德心的好孩子。

有人曾经说过：“法律好比一艘航行在大海上的船，在船上行动是自由的，可一旦跨出了这艘船的底线，就会掉入海里----接受法律的惩罚”。有很多人，就是因为“无知”，才走上犯罪的道路。有些现象我们学校也曾发生过，比如：有的同学爱小偷小摸，小到别人的一枝笔，一块橡皮，大到偷钱等等。还有的同学爱打架，轻则破坏同学之间的友谊，重则要付出血的代价„„小小的年纪，就已经有了许多劣迹。当他们走出的校园，或早或晚，会走上犯罪的道路，受到法律的制裁。可见，学法，懂法，守法，对于我们小学生来说，是多么重要啊！同学们，为了我们能够健康的成长，为了我们的美好明天，让我们在纪律和法规的蓝天下，和睦相处，快乐学习，健康成长！让我们从现在开始，严格要求自己，改掉不良习惯，做一个遵纪守法的优秀学生吧！

第三篇：《遵纪守法,快乐成长》演讲稿

遵纪守法，快乐成长

尊敬的老师，亲爱的同学们，大家好！我来自五年级151班的甄华喆，今天我演讲的题目是《遵纪守法，快乐成长》。

可能有人会认为，讲纪律就没有自由，讲自由就不能受法律的制约。这种认识是错误的。我们常常用“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”来表达自己对自由的向往。然而，鸟在空中飞翔，鱼在水中嬉戏，它们是自由的。但如果把鸟放在水中，让鱼离开水，那么它们不仅得不到自由，而且很快就会死亡。人在马路上是自由的，但如果不遵守交通规则，乱窜马路，被车辆撞倒，那就失去了行走的自由。

俗话说，“没有规矩，不成方圆”。当你走进的阅览室，里面静悄悄的。对于看书的人来说，这一片安静多么宝贵!因为人人都遵守纪律，大家才可以享受这文明看书不受干扰的自由。

若有人不守纪律，高声谈笑，这自由就消失了。风筝能在蓝天自由飞翔，是受了风筝线牵引着的，离开了风筝线，它就会找不着目标，很快会栽下来。这根线，就是纪律。同学间总会有矛盾和摩擦，同学们要互相关心和尊重，友爱相处，团结合作。

同学们，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，现在小小的放松很可能会酿成将来一次大的失足。我们现在只有从一名合格的小学生做起，遵纪守法，快乐成长。当我们走出校园，融入社会这个大集体后，才能真正成为一名知法、懂法、守法的好公民。

我的演讲完毕，谢谢大家!

第四篇：《遵纪守法,快乐成长》演讲稿

守遵纪守法，快乐成长

尊敬的各位老师，亲爱的同学们： 大家好！我是七年一班学生迟佳瑞今天我演讲的题目是《守遵纪守法，快乐成长》。

常言说得好：“没有规矩不成方圆。”在人类的历史长河中，大凡有成就的人无不奉公守法，明礼诚信。军令如山的孔明挥泪斩马谡，他的心中是军法；铁面无私的包拯忍痛铡亲侄，他的心中是律法；鞠躬尽瘁的周总理带头守法，他的心中是国法。“法”犹如一颗璀璨的明珠在他们心中闪烁，照亮了自己，照亮了别人，照亮了千年„„。我们新一代的中学生迎着时代的朝阳，纪律和法规引导着我们的生活，引导着我们的学习，引导着我们前进的步伐。只有遵纪守法，才能健康而快乐地成长！

我就是在遵纪守法中健康而快乐地成长着。记得星期一的一节自习课前，班主任有事没来，教室里一团糟，看到这种情况，身为班长的我心想：不能辜负班主任对我的信任与期待，我要让他们安静下来，好好的学习，做到老师在与不在一个样。于是我大喊一声：“同学们请安静，今天班主任有事没来，我们更应该遵守纪律，表现的平时更好，才能让班主任对我们放心、安心。”听了我这一番话后，同学们渐渐的安静下来，开始了学习。看见静悄悄的教室，专心学习的同学，一种自豪感和成就感油然而生。

同学们，我们应该这样时时反问自己:今天上学的路上我遵守交通规则了吗?今天在校园里我乱扔垃圾了吗?今天我损害公共财物了 1 吗?今天我违犯校规校纪了吗?诸如此类，学习生活中的细节，看似不起眼，却影响着我们的一生。在我们的身旁，有很多因不学法不懂法而违法乱纪的的事发生，还有一些未成年人的法律意识淡薄，在无形中就触犯了法律。有一次，我路过乐西小巷，突然看见前面有两个黑影在推推搡搡。走近一看，原来是一个初中生模样的男生手里拿着锋利的小刀对着一个小学生，要他把钱拿出来。那个小弟弟吓得面如土色，苦苦哀求着。初中生仍拿着刀不放，一而再再而三地威胁着那个年幼的小弟弟。在一旁的我清楚地明白，如果小弟弟拿不出钱来也许就会受到伤害，我也吓得心怦怦直跳。但是那个初中生表现出的却是丝毫没有商量的样子，还在继续威胁小弟弟给他钱。我首先让自己努力镇静下来，然后跑到报警亭拨打了110报警电话。警察叔叔及时地赶来了，那个初中生被警察叔叔带走了，小弟弟得救了!他向我投来感激的目光，我悬着的心也总算落地了.刘备曾说：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，一次小小的放松就会酿成将来一次很大的失足。我们现在只有从身边做起，从小事做起，讲文明，讲礼貌，敬师长，爱集体，让守纪之花开满校园，这样我们才能健康地成长！才能快乐地成长！

我的演讲完毕，谢谢大家!2

第五篇：遵纪守法征文

遵纪守法

我们面对的世界，有鲜花也有野草；有阳光灿烂，也有黑暗阴霾；有携手同歌，也有拼搏竞争；在我们渴求知识，崇尚善良的同时，也容易受到不良社会风气影响，作为教师我们必须顺应时代的要求，做到“讲诚信，懂规则，守法纪”这样才能做好“人类灵魂工程师”这一角色。

首先，无论面对怎样迷离的尘世，更应始终是一面诚信的大旗！我们教师要爱岗敬业严谨治学廉洁从教让全社会满意；家长把一个个天真烂漫的孩子交给我们培养，这是对我们的极大信任。我们一定以身立教为人师表尽职尽责让每一个家长放心；孩子是祖国的未来、民族的希望，看看他们的眼睛，如星星般明亮，如泉水般清澈。是那样的纯洁那样的坚定。在这样的纯洁面前，哪怕说错一句话都是对他们的亵渎；在这样的坚定里，更多的是对老师的执着和无比的信任。所以我们庄严宣誓：任尔东西南北风，咬住“诚信”不放松，关心爱护学生，平等对待学生，不歧视不体罚，以自己的诚信去洁净千万学生的心灵。

然而这说起来容易做起来却很难。尤其是暂差学生，做家长的都有这样的体会：孩子犯错会一犯再犯；有时会偏偏在你强调之后闯红灯；而有时又恰恰在不应该的场合捅娄子„„做一个孩子的家长如此，更何况是整天面对五十多个学生的老师呢？但神圣的职责不允许有丝毫懈怠。所以我们教育系统及时赋予诚信服务新的内涵：“让微笑走进课堂，让学生快乐成长！”让微笑走进课堂，虽然只有七个字。却包含着太多太多，老师是凡人，也有七情六欲，所以当老师因种种原因而心情索然时，却仍带着微笑走进课堂，这是对教育事业多么的忠诚，当你苦口婆心辛勤教育的学生又惹起是非时，你依然满脸微笑循循善诱，这时的微笑是对学生多么深厚的爱呀!让微笑走进课堂, 抒写着老师对学生的关怀,让微笑走进课堂，更包含着学生对老师的呼唤

其次，没有规矩，不成方圆；没有纪律，不成体统。生活在法治社会人人都要秉承规则意识，维护法律尊严，在本职岗位上履行应尽的义务、珍惜应有的权利，学会运用法治思维开展工作，运用法律武器表达诉求，真正使规则意识在人们的头脑中扎根、在实践中体现。近几年，虽然教师在不断地加强师德修养，但个别教师为“治病救人”而忽略了法律的存在，常常不自觉地侵害了学生的人身自由权。班上有同学的钱被偷了，老师也给学生做了大量的思想工作，但最终还是没学生承认。性急的老师听取了学生的建议，把学生分成几组，搜了学生的书包，又搜学生的身。学生不懂法，教师也不懂法吗？原本是“治病救人”，结果“适得其反”。误导了学生，侵犯了学生的人参自由权。犯错是学生的权利，教育学生是教师的天职。可是有些教师对那些“屡教不改”的学生不是积极想办法说服教育，而是简单地让学生“面壁思过”或“蹲马步”，如此对学生不是教育，而是对罪犯进行“改造”，可是我们的孩子何罪之有？学生的人格尊严权又哪去呢？老师的心情是可以理解的，但是我们不能以压抑学生主体意识、剥夺学生合法权益为代价。

否则，我们只能培养出一代代缺乏主体意识的“奴仆”。

作为教师，我们要反思自己的教育行为，不能因为“恨铁不成钢”而离开法制这个准则。“ 身教重于言教”，教师自己首先就应知法，懂法，维法，为学生树立起一个遵纪守法的人民教师的榜样，这既是学生的希望，也是社会给予我们的重任。

有句话说得很好：“一两的身教，大于一吨的说教”。为了这一两的身教，我们就要规范自己的一言一行，课堂内外淳淳的教诲，一点一滴，潜移默化，日积月累，耳濡目染，久而久之，教师的崇高的思想品德，良好的职业道德，文明的言谈举止，便在学生心中生根发芽，开花结果。正如古诗所讲：“随风潜入夜，润物细无声。”

红灯。有些人明明知道“宁停三分，勿抢一秒”，可是他们心存侥幸，认为不会有事的，从而忽略了安全和法规的重要性。然而，正是这样的疏忽和大意时刻威胁着大家的生命安全；也正是这样的疏忽和大意，使他们一错再错，最终铸成大错，使多少家庭因此而支离破碎、承受痛苦！

青少年时代是意识最脆弱的时候，在我们上思品课的时候，老师多次说过：“在众多犯罪的青少年中，大多数是因为抵抗不了诱惑，以及自己没有培养出一种坚韧的心理才走上了不归路，所以我提醒大家在社交方面一定要注意„„”这是发自于老师内心的呼吁，也是对我们最有益的忠告。

在我们的身边，有人会随手拿走同学的笔，给同学乱起污辱性绰号，为一点点小事动手动脚、不尊重老师；更有甚者，说脏话，无故旷课，玩游戏，还故意破坏公物，这些行为都是违纪甚至是违法的。做为一名小学生，在遵纪守法方面，我们能做什么呢？就让我们从身边的小事做起，遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规范》吧！

没有规矩，不成方圆；没有纪律，不成体统。法律是神圣不可侵犯的，祝愿我们同学都能学法、知法、懂法、守法、用法，做一个守法的小公民，从而健康、茁壮地成长！

法是社会稳定和社会文明的标准。法是我们行动的基本准则和规范。遵纪守法是们每个公民的神圣职责。教师作为 “人类灵魂的工程师”,要知法、懂法，依法执教。

虽然教师在不断地加强师德修养，但个别教师为“治病救人”而忽略了法律的存在，常常不自觉地侵害了学生的人身自由权。班上有同学的钱被偷了，老师也给学生做了大量的思想工作，但最终还是没学生承认。性急的老师听取了学生的建议，把学生分成几组，搜了学生的书包，又搜学生的身。学生不懂法，教师也不懂法吗？原本是“治病救人”，结果“适得其反”。误导了学生，侵犯了学生的人参自由权。犯错是学生的权利，教育学生是教师的天职。可是有些教师对那些“屡教不改”的学生不是积极想办法说服教育，而是简单地让学生“面壁思过”或“蹲马步”，如此对学生不是教育，而是对罪犯进行“改造”，可是我们的孩子何罪之有？学生的人格尊严权又哪去呢？ 小学生由于年龄特点，注意力不集中，上课不遵守纪律，正很正常啊！可个别教师却为了保证教学效果，而让学生离开课堂“悔过自新”，学生听课的权利就这样被剥夺了。老师的心情是可以理解的，但是我们不能以压抑学生主体意识、剥夺学生合法权益为代价。否则，我们只能培养出一代代缺乏主体意识的“奴仆”

学生是有自己的思想和行为的主体，父母不能从头管到脚，我们老师对学生更不能包办。那是不是为了“明哲保身”，对学生的错误就视而不见，对学生的违纪、违法行为袖手旁观呢？答案显然是否定的。教育的首要任务是教会学生做人，教育学生维护自身利益，也尊重他人的人身权益，并遵守我们共同的行为准则和法律。目前，在我们同学们当中也有极个别同学不严格要求自己，存在着厌学、旷课、沉迷网络、进网吧等不良行为，他们无视学校的规章制度，对老师的

谆谆教导置若罔闻，做着危害自己同时也在危害别人的事。但教育孩子是我们教师永远不能放弃的。孩子模仿大人抽烟没有违法，但老师应该帮助学生明白抽烟的害处和不好的影响，是违纪的行为。学生打架、斗殴是是意气用事，缺乏理智。教师应冷静地弄清原因，循循善诱，让学生知错而改错。我们要善待孩子的“错误”，并不是放任自流。当前国内14—25岁青少年在社会总人口中所占的比例为24.38%，而这一年龄段的青少年在在押犯中所占的比例却高达35.15%。面对这字令人怵目惊心的数字，我们教师应该意识到我们肩负的重任，如何严爱有度地加强对学生的教育是值得我们深思的。

作为教师，我们要反思自己的教育行为，不能因为“恨铁不成钢”而离开法制这个准则。“ 身教重于言教”，教师自己首先就应知法，懂法，维法，为学生树立起一个遵纪守法的人民教师的榜样，这既是学生的希望，也是社会给予我们的重任。