《雷雨》意义

第一篇：《雷雨》意义

《雷雨》意义

《雷雨》是曹禺的第一个戏剧生命个体，他将自己内在的“性情”外化或戏剧化。形成了”雷雨”式的“郁热”——不只是戏剧气氛，同时暗示着一种情绪、心里、性格，更代表着一种生命的存在方式——不可抑止的，超常态的欲望与追求，以及对欲望的超常态的压抑，二者之间互相冲撞而激起近乎疯狂的一种生命形态，犹如夏日的“雷雨”。

《雷雨》戏剧“本文”中“太像戏”的戏剧形式。表现了剧作者内心的紧张失衡状态。也让观众透不过气来。于是曹禺精心设计了“序幕”和“尾声”，造成一种“欣赏的距离”。使人产生陌生感，从而缓冲消解了他竭尽全力注入观众心灵中的恐惧、郁热、愤激等情绪压力。从而达到情感的净化、升华，使生命形态处于沉静与平衡状态。

第二篇：雷雨

《雷雨》教学反思

在这篇课文中，雷雨前和雷雨后的景象写得较具体，而雷雨中的景象相对来说写的简单了些。因此，在教学时，雷雨中的景象我讲得比较少。重点讲的是雷雨前和雷雨后的景象。为了体现教学方法的多样性，我在每一段课文引入上下了功夫。教学“雷雨前”时，我让学生听雷声，看闪电，感受“雷雨前”的紧张气氛。教学“ 雷雨中 ”时，我让学生看课件，听 大雨哗哗的声音，并不时穿插 轰隆隆的雷声，产生身临其境的感觉。在教学“雷雨后”时，我请学生欣赏课件，听蛙鸣、蝉叫、鸟啼等各种自然界的声音，并配以优美动听的音乐，看精美的图片，彩虹，太阳……感受“雷雨后”的美丽。就这样，我把学生带进文本，激发他们 学习的兴趣，引领他们 感受 大 自然的变化，激起他们 探究自然奥秘的 欲望。“雷雨中”这一段我用请学生欣赏课件的方法引入，让学生身临其境；“ 雷雨后 ”这一段我采用的引入方法是：请学生闭上眼睛，听老师配乐朗读，引领学生展开想像。

在本文中，有些句子用词非常精炼。于是，我抓住重点词句引导学生品词析句。如理解句子：“满天的乌云，黑沉沉地压下来。”我出示图片 让学生看（画面上厚厚的黑云笼罩着整个天空，天色十分昏暗），随即引导学生：在这个句子里，你觉得哪个词语用得好？为什么？满天的乌云压下来，给你一种怎样的感觉？然后又引导学生把这种害怕的感觉方到句子里读，充分感受雷雨前的紧张气氛。再如理解句子： “ 一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。” 我先请学生欣赏课件，理解蜘蛛为什么要垂下来。然后请学生来当当这只害怕的小蜘蛛，读读这句话，体会“雷雨前”小动物的不同反应，从而进一步理解雷雨真的要来了。……现在想想，学生那天的朗读真的很精彩，他们对文本的理解也是精彩绝伦。

当然，这节课也有很多不足之处： 比如 对“雷雨中”这一环节处理过于简单，如果能引导学生展开想像：“ 透过茫茫的大雨，你仿佛看到了什么?”这样一来，这一环节会变得更丰满。在教学 “雷雨前”时，只考虑到品词析句，指导朗读，引导感悟，忽略了教材的整体性，教材处理有点散。而且，雷雨前的景物变化是紧密联系的，当时备课的时候，这一点考虑得不够周全。

第三篇：雷雨

雷雨

夏天诠释了种种有关热的真谛，引出了美妙的旋律。那就是雷雨，一首小夜曲，静寂中也不乏激情。

盛夏的中午，格外闷热。太阳公公得意地走了出来，站在上空，想一团熊熊的火焰，无情地炙烤着大地。大街两旁，花草姐姐们个个都愁眉不展，一言不发，整个身子像断了一样，重重地垂了下来，树木哥哥们也不怎么高兴，都无精打采的，紧紧收敛着脸，做出了疲惫不堪的样子。院子里，一位老爷爷身穿的确良衣褂，绸制出的短裤，赤着脚丫，手拿着竹扇，扇个不停，但汗珠还是不禁流了下来，衣服也湿透了。大地上的一切都像要烤焦了似的，都不停的喊着：“热呀！热呀！”

忽然，迎面吹来了一阵微风，紧接着风大起来，天空顿时乌云密布，大树的树枝在风中猛烈的摇晃，一条条树枝也像狂舞的皮鞭，在风中呼啸着，抽打着。一些枯枝败叶随风旋转着，飘舞着，纷纷落了下来，狂风夹杂着星星点点的尘土落在地上，抬头仰望，一道闪电划破整个天空，接着就是一声惊天动地的雷鸣，它似乎要把整个大地震碎了似的，煞是吓人。

不一会儿，天空猛地下起了瓢泼大雨，雨珠儿触在瓦片上，溅起了朵朵水花，形成了无比宽大的珠帘，迷蒙蒙一片，透过窗子往对面看，雨水顺着房檐流了下来，开始像断了线的珠子，渐渐地形成了一条粗线。地下的小溪越来越多了，大街上，花草姐姐树木哥哥们都展了紧皱的眉头，绽开了笑脸，院子里，老爷爷高兴地说：“啊！真是一场及时雨呀！”

雨后的空气特别新鲜，滋润着土地，呵护着人们的心田。

夏天，虽然没有春天那样充满生机，也没有秋天那样瓜果满地，更没有冬天那样银装素裹，但夏天的雨洗出了一个绿色的世界，洗出了一个个美丽的童话！

第四篇：雷雨

雷雨

星期天，我正兴致勃勃地在看电视。忽然，妈妈过来，说：“要打雷啦！快把电视关掉。”我立马把电视关了，安全起见，把电视机插头都拔掉了！

刚刚拔下插头，突然，“轰隆隆”一阵雷声响起，我立马捂住耳朵，可是雷声还是从指缝里溜了进来。惊魂未定的我推开窗子，天黑沉沉的，乌云压的人透不过气。

忽然，一道似巨龙般的闪电划破夜空，留下一道光痕，又消失不见，我立马反射性捂住耳朵。这时，豆大的雨点从天空中砸了下来，似断了线的珍珠，串成一席雨帘。我小心翼翼的伸出手，雨珠砸的我直喊疼，赶紧把手缩了回来。

风声，雨声，雷声和闪电，在空中交织出一曲又一曲震撼人心的“乐曲”，让人好似打了抗奋剂一般，精神焕发。

我走到阳台前，一盆盆小植物并不惧怕这雷声和闪电，反而直起身子，贪婪地吮吸着雨婆婆对他们的奖励。风儿吹来，雨点溅起的水花打湿了我的裙边，风又吹地哗哗作响，我不由地后退一步。植物们反而很享受风的抚摸，雨的垂爱，雷的鼓舞和闪电的照耀，一个个精神焕发，神采奕奕。

风在空中无拘无束地飞舞着，雨在铁栏杆上高高低低地砸出音符，雷在一边一刻不停地打鼓伴奏，而闪电则像聚光灯，照进人心底深处。

我也不惧怕雷了，闭上眼睛，尽情地聆听着大自然吹奏的交响曲！

浙江绍兴上虞市上虞市滨江小学五年级:王欢

第五篇：雷雨

雷雨

夏天，是炎热的。烈日当空，人间万物，似乎都失去了活力：树儿一动不动，无精打采地立在路边；狗尾草垂头丧气地弯下了腰；就连知了也不叫了，只在心里，诉说着夏天里的苦恼……而一场突如其来的雷雨，却将一切都变了样。

夏天的天气确实多变，刚才还是晴空万里，转眼间，天空中便布满了乌云。天渐渐暗下来。与此同时，闷雷滚动。突然，一滴雨点落地了。紧接着，十滴，二十滴，三十滴，五十滴，一百滴。雨点纷纷扬扬地落下来，落在水泥路上，形成了满地的黑灰色的小圆点。一开始,是一些小雨点，但没过一会儿，小雨点变成了大雨点。

“哗啦啦——哗啦啦——”，只见水泥路面在十几秒的时间里就全部湿透了。被雨淋到的地方，和没被雨淋到的地方，就像画了一条分界线一样明显。虽然此时，雨点不是竖直向下落的，但是它们下落的轨迹，却像子弹一样笔直，一样密集，一样迅速。设想一下，如果现在有个人不撑伞，也不穿雨衣，直接从屋子里冲出去的话，无论他跑得多快，五秒之后，估计他也会全身湿透。再看看街道上，街道上的积水，没过脚跟都绰绰有余。也许，有的人出门时，第一脚就踩进水里也不是不可能啊。车辆驶过，飞溅起的水花能有一米多高呢！

雨活跃了，万物也都活跃起来：树儿随着雨声鼓起掌来，像是在赞美着这场美妙的雷雨;小草在雨中频频点头；青蛙蹦跳着唱起歌来；知了也在欢呼，只是它们都躲在暗处……

也不知从什么时候起，雨渐渐地小了。不一会儿，竟只剩下房檐上的水滴在一滴一滴地往下落。一股泥土的清香迎面扑来，仿佛整个世界，都被洗刷了一遍。