第一学年总结

第一篇：第一学年总结

第一学年总结

在学校的日子总是飞快的，充实的大学生活不知不觉过去了一年。一个学年总结代表了一个学年的正式结束。这是我大学的第一份总结，即我的大一生活已经结束。

从羞涩的大一新生升级为较为成熟的大二学姐。即将被众多学妹学弟称为学姐的我，一方面感到很自豪，另一方面觉得自己真的长大了，是时候靠自己的双手赚钱，而不是很自然的向父母要钱。然而，更多的是感到时间的紧迫性：大学四年时间说短也短，选择下一年享受娱乐颓废而过，那么这四年大学等于白上，不仅耗费了钱也耗费了自己的青春，实在是不值。大一是让学生适应大学生活，确定大学学习计划，甚至人生目标的时期。但如果用一年的时间去思考也不切实际，聪明的人花更多的时间去打好知识基础。虽然我认识到这一点但一年过去我做得远远不够。大二是关键时期，即将决定我以后的工作岗位。这个学年总结很必要，让我清醒的认识自己的现状。下面是我对上一学年的总结以及下一年的简单计划。

坐在书桌前，仔细回想过去一年的点点滴滴，刚步入这所大学时的情形仍历历在目。在父亲的陪伴下我第一次来到了离家很远的陌生城市，”三大火炉”城市之一——武汉的确很热。那时是九月初，刚下公交车很多热情的学姐学长就涌过来帮忙提行李，一个憨厚的学长代领我办完了入学手续，之后我累的一塌糊涂，找到宿舍就趴下睡了，连爸爸也没送一送。军训的日子可以说是我人生中值得纪念的日子，三周的军训生活让我的皮肤从原先的病态白色，变成健康的小麦色，体重也减了五斤。另一个收获是认识了同院的很多同学，相处最好的还是其他三个室友。四个来自不同的省份、个性迥异、心地善良的四个女孩齐聚于此，那是我们的缘分，我们有欢乐、有泪水，从原先的相敬如宾到现在的嬉笑打骂，我们四个人都将珍惜在一起的美好，珍惜我们的友谊。社交能力的收获：参加了学校社工部助理的面试，虽然在第二轮被淘汰，但我长了不少见识，也为自己的敢于尝试而感到高兴。干了学校的两个兼职，虽工资不多，但是我人生的第一桶金。

更有价值的是思想和知识的收获。随着年龄的增长思想上成熟了不少，以前学习考虑得更多的是荣耀，学习成绩好得了奖状觉得自己很有面子，在同学面前有骄傲的资本。如今学好知识是对父母、对老师、对自己的最好报答，也决定着自己的一生。父母辛苦供我上大学是希望我以后摆脱农民的命运，找个好工作养活自己。我希望毕业后以优异的成绩回报他们。学习方面有优点有缺点，数学能保持一贯的优势我很高兴，这得益于好的老师

以及自己在数学方面下的功夫多。然而其他科目都很一般，英语听力止步不前。初入学时听力不好很大原因是家乡没有

听力考试，可如今过了一年仍是如此，不得不思考是学习方法的问题。对此我将在下一年加强听力练习，请教听力好的人，争取四级一次考过。计算机也很重要，对于初次这么深入地学习电脑没有挂科我感到很欣慰，不过要应付即将要考的计算机二级对我来说是个挑战。正好我刚买电脑，对此一定要好好利用，学好编程，为二级做充分的准备。大二还有一个重要的任务是打好专业知识的基础，上一年的英文有机课程让我打击很大，跟不上老师的讲课进度，不过期末考得比较简单，但我自知学的不是很精，多下功夫是必然的。

总结过去的一年，展望美好的明天。总结是给我们忙碌的生活提供及时的缓冲剂，那些自由到颓废的人是该停下反思，而用认真踏实勤奋度过一年的人也适当的休息一下。至于我自己属于中间的一类人吧！学习没有尽全力，总结这一年：喜忧参半，时而勤时而懒惰，基础打得还算过关。对于即将来的一年我充满信心，不让自己四年结束后留下的只有后悔的泪水，我希望的是只有成功后喜悦的泪水，期待我的下一学年……

第二篇：第一党小组总结

强化管理 提高实效 促进发展

--记无锡市堰桥实验小学第一党小组

堰桥实验小学是一所具有百年历史的老校，1999年被评为省级实验小学。2003年，学校易地重建，投资4000多万元、占地面积近百亩的新校区，与省重点中学——省锡中隔路相望，呼应成一片文化的风景。学校现有近52个教学班，2000多名学生，近200名教职员工。优美的教育环境，一流的教学设施，为全面实施素质教育奠定了坚实的基础。

我们无锡市堰桥实验小学第一党小组共有10名党员,成员均为学校行政管理人员，其中校长4名,教导主任、办公室及督导室主任各1名, 教科室正副主任各一名、学校人事秘书一名，从组成上来看与堰小的其他党小组相比有一定的特殊性。

作为党的基层组织，近年来，我们堰小第一党小组的各个党员紧紧团结在以梁东校长为核心的校领导周围，都能立足自己的条线岗位，发挥先锋示范作用和战斗堡垒作用。我组成员能带领全体党员、教师认真学习党的各项方针、政策，坚持走科学发展之路，全面落实素质教育。堰小在深入学习邓小平理论、“三个代表”、“科学发展观“等重要思想过程中，开拓进取，发展迅速，如今已成为惠山新城令人瞩目的窗口学校。

百年的办学历程，学校形成了求真务实的教风和不计得失、不甘落后、爱生如子、求真务实、敢为人先的学校精神。教风和学校精神的不断发扬光大，成为了学校最优的管理资源。我校以“管理促发展，评价促激励”为宗旨，不遗余力地以典型引路、榜样激励法引导教师树立“学校无小事，事事育人”的“全员育人”观。全校有教职工近200人，如何管理好这支队伍，最大限度地调动他们的工作积极性，是学校不容忽视的大问题。校长室、办公室、教导处、教师代表几经商讨，《堰桥实验小学教职工日常工作月考核条例》应运而生。每月底，各条线都认真做好每位教师的考核工作，并且将考核结果及时予以通报公布。让制度真正起到约束人，管理人的作用。学校还建立有效的教学常规月考核制度，考核以全体教师为对象，以教学计划、备课、作业批改、补差情况、听课笔记、组织形成性测试等为内容，每月根据教学实际情况选择其中的两项进行考核，并在全体教师会议上反馈考核整体情况，表扬优秀，提出问题，个别情况则向每个年级组长反馈，要求组长传达并督促相关教师做好查漏补缺的修改工作。这种考核制度，重过程，抓细节，效果明显。

为了提高管理效率，堰小行政将管理重心下移，不断构建和完善“星级级部”管理制度。每一学年，堰小校长室首先聘任各年级主任，然后由级部主任按照双向选择的原则，聘任该年级的班主任及科任教师。为有利于年级管理，年级主任进入学校行政领导班子，代表学校主持该年级的教育教学工作，每周参加行政办公会议，参与讨论，决定学校和年级的各项事务。各年级由级主任、教研组长、级部辅导员和工会小组长，共同组成年级领导班子，集体负责年级的各项工作。在学校的宏观调控下，年级有相对独立的自主权、人事权和考核权，依据学校的总体目标制定各年级的具体目标，并分解落实到班级和科任教师，同时制定具体的管理措施和考核办法。每个学期，堰小都认真组织全面的考核和评比，从六个年级组评出两个“星级级部”，各年级评选奖励20％的骨干教师。这些措施，为各年级营造了全方位、创造性工作的环境，调动了教职工教书育人的积极性，激励和稳定了骨干教师队伍。

堰小管理者通过召开教代会，制订学校发展规划，修订完善各种规章制度，充分调动教职工的工作积极性。每学年开始，各学校就制定出工作计划，对德育、教学教研、校园美化、环境卫生等工作提出总体目标。各处室、各级部依据学校的总体目标制定出各自的具体目标，并分解落实到年级、班级及教职工个体，同时结合自己的实际，制定出切实可行的目标实施方案。学校校长室、督导室、教导处、办公室、教科室等定期对各部门、各级部的具体目标和落实情况进行督导和考评。教育引导教师明确各自职责，一级抓一级，层层抓落实，做到责任到位、严明纪律、奖惩分明；实行优胜劣淘，做到考核、评优与奖金相挂钩和造成事故、教学质量差与处罚相挂钩；实施校务公开制度，通过行政会、校务会、教工大会通报和张贴公布等形式，把涉及师生利益的重大事项进行公开，密切干群关系，增加工作透明度。

严而有度，刚柔并济的学校管理为堰小的师生创造了一个和谐宜人的教学环境，也为堰小实现新的跨越奠定了扎实的基础。近三年来，堰小连续被评为无锡市文明单位，办学水平评估连年获得优秀级。2008，堰小还被惠山区教育评为区常规管理先进学校。

成绩只能代表过去，我们第一党小组的全体成员，将一如既往地立足自己的岗位身先士卒，以前所未有的激情投身到学校的教育和教改中去，为堰小的辉煌贡献自己的一切力量。

第三篇：第一支部总结

奉献教育 终生不悔

吉林市实验中学第一党支部

2013年6月18日总书记提出开展党的群众路线教育实践活动，要求全党同志积极参与到活动中来，以实际行动密切党群干群关系，取得群众满意的成效。作为教育战线一支普通的队伍，吉林市实验中学第一党支部本着自我净化、自我完善、自我革新、自我提高的目的，以“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”为总要求对自身进行反思、争取做到“身正范、学高为师”。

一、反省自身、以德立教

“以铜为镜，可以正衣冠，以史为镜，可以知兴替，以人为镜，可以明是非”。照镜子才能正视自我、发现问题。为了让党员教师认识自己的不足之处，进行整改。第一支部在学校党委的带领下开展了以下活动;

1、加强党的理论教育。重新学习党章、学习相关的文件，重温入党诗词。采用学习、讨论、写心得等多种形式，注重学习的实效性和形式的多样性。采取导读制，交流制的方法组织学习了毛泽东、邓小平、江泽民和胡锦涛同志关于党的思想、作风、组织建设等理论文章。以党章为镜，查找自己的不足。问问自己究竟能力够不够、作风正不正、工作实不实、知不足然后奋进。第一党支部的全体党员还积极参加小组讨论，结合教师职业规范查找自己的不足。在最短的时间内弥补不足。经过一段时间的学习，大家对党员应尽的义务更加了解，工作得干劲更足了。

2、加强师德教育。坚决抵制课外办班，禁止向家长索要礼品。坚决的向“三乱”说不。第一支部的党员教师清廉执教、一切工作都围绕“一切为了学生、家长”这个目标工作。我支部的党员：王静老师、卢东明老师、王思远老师、王锐老师、曹阳老师作为学校的中坚力量承担着繁重的班主任工作、他们爱生如子，经常资助班级的学生。王静老师更是把班级里无人照顾的学生领回自己的家里，几年如一日的照顾。为了让家境不好的孩子能照常念书，第一支部的党员定期捐款，作为党员基金捐给需要的学生。如今他们资助的学生有很多已经毕业，为社会尽着自己的一份力。

3、发挥党员的模范辐射作用。为了发挥党员的模范辐射作用，第一支部配合学校工作，对优秀的党员教师进行宣传，让所有教师能够以他们为镜，正自己的言行。现在在高一年级组大家团结一致，精诚合作。在2013年高考中取得丰硕的成果。实现了“三个三”的目标。获得市教育局的表彰。

二、充实自我、学高为师

党支部把贯彻党的教育方针贯穿于一切工作的始终，以支部委员和党员教师为骨干，形成了思想教育、教学教研的工作队伍，明确工作任务，职责目标，保证党的教育方针落到实处。支部委员亲自深入一线教学，党员教师在一线发挥骨干作用，为了提高支部教师的素质，第一支部的青年教师积极参加学校的“青年教师发展学校”的讲座。全员参加市学院、省学院组织的各种培训。而且第一支部配合教务处组织拜师活动，充分发挥老教师的聪明才干。以老带新，以新促老。让大家都处在学习的氛围中。同课异构的听评课活动、说题比赛、班主任技能展示等为老师提供了学习的平台。通过互相学习党员教师和青年教师快速的成长起来，成为省市的名优教师、名优班主任。如王静老师、唐爽老师被评为市学科带头人。王影老师被评为省骨干教师。教师的知识积累更加丰富，这也促进学生的学习，教师高屋建瓴的指导使学生受益匪浅。在自主招生、学科竞赛中实验中学也实现前所未有的突破。

三、加大培养、持续发展

为了满足青年教师的政治追求。第一支部加大积极分子培养力度，努力做好党员发展工作。党支部加大对申请入党的积极分子德、能、勤、绩考评。召开教师座谈会对积极分子进行评议，支委会定期听取入党积极分子考察情况汇报。强化发展党员的程序，加强对积极分子的培训，教育积极分子树立正确的入党动机，树立全心全意为人民服务的意识，自觉接受教育考查，保持高昂的政治热情，以实际行动早日入党，有效地保证新党员的质量。

作好青年教师的培养工作我支部统一思想，提高认识，结合幼学校实际，提出深化教育改革新思路，给青年教师压担子，引导青年教师爱岗敬业、努力学习、开拓创新，引导优秀教师积极向党组织靠拢，在教学实践中，采用参与式培训、跟踪听课等一系列活动，通过观摩，分析点评，探究规律，促进保教水平不断提高，使研究的气氛浓浓烈烈、红红火火，把高一年级的工作推向了一个新高潮。

我们将继续努力，使党支部成为党员可依靠的、群众向往的永葆青春活力的坚强领导核心。

第四篇：第一学期总结

第一学期 班级工作总结

岁末年至，时间如梭，一学期紧张而繁忙的工作又将结束。在园领导的关心以及各位老师的支持、帮助下，我班三位教师默契配合、较圆满地完成了各项教育教学工作，为促今后的工作更好地开展，现对这学期的工作做个小结：

一、班级教师加强学习，提高自身素质

本班教师能认真参加政治、业务学习，努力提高自身的政治思想觉

悟和业务工作能力。认真学习领会“三个代表”的重大意义、深刻内涵和精神实质，增强实践“三个代表”要求的自觉性和责任感，真正把“三个”代表的要求落实到工作中。进一步加强“师德规范”的学习，不断树立正确的价值观、质量观和人才观，增强教书育人、以身立教的社会使命感，加强尊重幼儿、爱护幼儿、保护的责任意识，在家长中树立起良好的教师形象。

一、工作从实，建立良好的班级常规 金秋九月，新小班入园。孩子们在生活环境、活动方式和人际交往等方面存在着很大的差异，因此一些孩子在入园之初会出现不同形式、不同程度的适应困难。哭、闹、喊、跑、吃饭难、喝水少、憋大便、拒绝老师等现象每天都会出现，为了改变这种现象，让孩子尽快适应幼儿园的集体生活，首先，本班教师利用假期时间，冒着酷暑，对班级28名幼儿进行了认真的家访，熟悉、了解、亲近幼儿，通过问卷和与幼儿家长交谈，了解幼儿的生活习惯、个性特征以及兴趣爱好等，让幼儿熟悉新教师，培养感情；除此以外，我们还建议家长在家里有意无意的向幼儿介绍幼儿园，让幼儿对幼儿园有一个初步的了解，以消除其对

幼儿园的陌生感；而后，我们根据家访了解到的情况及幼儿年龄特点，我们认真制定了班级工作计划；为了让孩子们一到幼儿园就有活动的场地和材料，喜欢上幼儿园，我们还在假期中对班级环境进行了规划和布置，创设了美工、数学、建筑等多种活动区域以及“高高兴兴上幼儿园”的主题墙，积极地做好开学迎新工作；开学前，我们还利用休息时间召开了新生家长会，并让幼儿来园适应。正因为有了前一阶段的工作基础，一星期下来，本班大部分幼儿情绪稳定，并能参加集体活动。个别幼儿的情绪在老师的安抚下也得到相对稳定，班级各项教育教学活动正常、有序地开展。常规是开展好一切活动的基础，小班尤其要注重幼儿各种常规和习惯的养成。针对小班幼儿的年龄特点和我班幼儿的个性特征，三位教师共同讨论了班级各项生活、活动的常规要求，一方面教师持之以恒地严格要求，另一方面更加重视幼儿对常规的理解，让幼儿理解班级的常规是为了让大家在幼儿园里过得愉快而制定的，所以谁违反了常规，小朋友要相互提醒，而不应该只是告诉老师。例如在喝水环节，由于活动室较小，小朋友去喝水是时总是互相碰撞，把水洒了一地，并产生了不少矛盾。发现这一问题后，我们便引导幼儿展开“水洒在地上

会发生什么事情”、“怎样做不会与别人碰撞，把水洒在地上”的讨论，通过讨论，孩子们想出了“喝水通道”的办法（即幼儿按照小组沿边走路），并制定每次喝水接半杯水的规则，通过尝试，大家都觉得这个办法很好。刚开始时，有几个小朋友总是忘记，其他小朋友就提醒他应该怎样走。就是这样，每制定一项常规都让幼儿从理解到接受，渐渐地每个孩子都成了常规的捍卫者。我们教师也意识到：对幼儿进行常规培养，不仅是为了保证眼前正常活动，更主要的目的是使幼儿逐步从他律走向自律。

二、利用环境，发挥主题活动的教育价值

环境可以给孩子很多东西。作为教师，我们有责任有义务利用班级这块空间，把环境作为孩子学习的课堂，让孩子通过与物质世界、与他人的交往作用得到发展。

本学期，我们关注幼儿学习游戏的环境，重在教育环境潜能的发挥。根据教育主题，我们和孩子一同建立了“来上幼儿园”、“亲亲热热是一家”、“眼睛里的颜色”、“好吃的食物”等主题墙饰，我们还充分利用班级的两个大柱子进行主题环境的创设，在环境创设过程中渗透和物化教育目标，在“亲亲热热是一家”主题中，我们把柱子布置成楼房，变成“小朋友的家”，在“眼睛里的颜色”主题中，我们把柱子变成“彩虹柱”，让幼儿给许多东西涂上彩虹的颜色挂在“彩虹柱”上；在“好吃的食物”主题中，我们又将柱子变成了超市、麦当劳餐厅等各种卖食品的场所；到了圣诞节，当一个五彩缤纷的“圣诞柱”出现在孩子们的眼前时，孩子们发出了欢呼声。在环境中我们也努力渗透数学知识。我们有用塑料杯制作了红黄蓝三种颜色的花，并将他们按颜色以及形状分类悬挂，让幼儿从中初步感知了集合的简单概念，我们还请孩子们将图形宝宝涂上各种颜色进行悬挂，孩子们抬起头就会说：“这个红色三角形是我涂的”、“第二个正方形是我画的。”„„孩子们从环境中感受到了数学的有趣，从生活环境中掌握了有关的数学知识，大大调动了幼儿学习的主动性和积极性。

相对于物质环境来说，心理环境对刚入园的小班幼儿更显得重要。因此，在主题活动开展过程中，我们从幼儿的兴趣出发，努力挖掘兴趣背后潜在的教育价值，活动中鼓励幼儿积极参与，大胆表达自己的想法。当

幼儿发现问题时，我们适时地通过情景设置引导他们思考，探究；当幼儿面临困难时，我们以群体成员的身份积极参与、建议，及时调整、顺应幼儿的发展需要，为幼儿创设宽松、温馨的心理环境，让幼儿敢想、敢说、敢问，发挥主题教育的最大价值。

三、解放思想，培养幼儿交往能力和生活自理能力

现代社会要求一代新人富于开拓精神，富有应变能力。我们应从小培养孩子善于动脑筋、敢想、敢说、勇于实践的创造精神，这就需要给孩子创造进行活动的机会与环境，让孩子积累直接的经验。经验是孩子心理健康成长最必需的营养素。在家访过程中，不少家长都反映自己的孩子胆小，怕去幼儿园和小朋友一起玩、怕和别人说话„„孩子胆小的原因多种多样，但多数孩子胆小、孤独都是与缺乏经验有关。因为不少家长常常唯恐孩子发生意外，整天护着、保着，父母的包办代替剥夺了孩子学习自己解决问题和锻炼意志的机会。孩子刚入园的第一天，我们就鼓励幼儿大声地向别人介绍自己的名字，老师的教学也多以“开放型”组织，故意创造一个自由的空间，让孩子们去交往，孩子们很快地从自己一个人玩到手牵手玩娃娃家、到早上见了面互相问早，最后到自己想办法解决交往中出现的问题。

以往小班，在生活方面老师“保”的比较多，让孩子做的事老师总是把它“简单化”，而在我们班上，我们打破了一些“传统”的做法，能让孩子一步到位做好的事，我们决不绕弯子。例如，幼儿饭后漱口这个环节，以往小班刚入园时都是不漱口的，而在我班，我们一开始便让孩子吃完饭后用自己的碗接一口水漱口，当然，事先，老师把怎样漱口的方法都告诉了孩子们，第一天水桶边上洒了许多水；第二天，有的孩子把水吐在了身上„„没关系，老师请会漱口的孩子重新把漱口的方法表演给大家看。通过几天的尝试，孩子们已经能够用正确的方法漱口了，后来再用杯子里的漱口液漱口对孩子们来说已经不成问题了。老师在教育中尽可能地放手，让孩子进行活动，让孩子多依靠自己的力量去尝试、去思考、去作出结论，在这种方法的教育下，孩子们能自己擦鼻涕，能自己穿脱衣服，能自己整理游戏材料，能自己把小椅子排成半圆„„“实践出真知”，只要掌握了方法，一些看似很难的事情，通过孩子自己的实践和经验，在孩子们面前变得简单了。

四、关注个体，注重保教结合、家园配合 通过家访以及活动中的观察，一个月下来，我们发现，班级的个别幼儿较多，而且各不相同，有的是“行为习惯”上的个别，有的是“生活习惯”上的个别，有的是“性格特点”的个别，例如有个男孩子叫虹雨，入园时一上厕所就站在便池边上喊老师，一吃饭就坐在椅子上不动，一睡觉就和衣躺在床上，原来，这个孩子从小由保姆带，在家什么事都不会做，了解到这一情况后，班级三位老师一方面手把手地教他，一方面及时与家长联系，请家长在家中配合我们的教育，让他做一些力所能及的事情。起初家长，特别是保姆不大乐意，对我们的做法不屑一顾，当我们多次与他们交谈沟通，当他们看到嵇虹雨自己动手擦小椅子时，当虹雨把折 衣服的本领教给家长时，他们笑了，同时，他们也认识到自己在教育中的失误，并表示出对我们工作的支持与配合。班级还有一个孩子叫刘新迪，口齿极不清楚，刚来幼儿园时，整天说个不停，可我们一句也听不懂，一开始我们认为没什么，慢慢就能听懂了。可是，有一次，他用哭泣地声音大喊：“我说什么你们都听不懂。”时，我们意识到这件事情不能“慢”。于是，我们耐着性子听、从一个字到一个词，再到一句话„„渐渐地我们听懂了，有的时候家长听不懂的话，我们却能听懂。我们十分高兴，但我们并没有满足，而是觉得我们听懂并没有用，要让其他人也能听懂，于是，我们又耐着性子一个字一个词地教，“对”、“袋鼠”、“葡萄”看到什么说什么，看到什么教什么，就这样，一学期下来，刘新迪能够与小朋友交流了，能够举手发言了，他的进步让老师和家长都感到了无限欣慰。生活护理是小班的重要工作，班级三位教师从不怠慢。幼儿呕吐、大小便在身上，老师总是把及时帮幼儿换洗，把干净的衣裤送到家长手中；冬天到了，老师建议家长带来棉背心在空调房间穿，并不厌其烦地帮幼儿穿脱；上完厕所，老师一个一个地帮着塞好衣裤；身体不舒服总是及时地告之家长，并给予其特殊的照顾„„这一切的一切都是为了让孩子们健康地成长，让家长放心。

“对于昨天，我们更多的是骄傲；对于今天，我们更多的是努力。”回顾这一学期的工作，虽然取得了一些成绩，但仍存在这许多不足之处，例如，对个别幼儿的教育上，老师应多鼓励、多引导；在家长工作方面，应做得更加细致，从而赢得家长对我们工作的理解和支持。总之，我们将进一步是深入学习“纲要”，实践中多发问、勤反思，努力将教育观念转化为自身的教育行为，在今后的工作中，将不断地找出差距，针对本班不足，迎难而上，努力使班级每一个孩子都有喜人的进步，使班级工作实现新的跨越！

第五篇：第一环节总结

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单位：秦皇岛市司法局时间：2014年5月15日

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