第一篇：班会课的形式
班会课的形式
所谓主题班会，是指在班主任的指导下，由班委会组织领导开展的一种自我教育自学成才活动，是班主任对学生进行思想教育的一个重要途径。主题班会能充分发挥班集体的智慧和力量，让个人在集体活动中受教育、受熏陶，从而提高综合素质。如果组织得好，对学生思想的转化和良好的班风的形成有不可低估的作用。
班会活动不拘形式，一切服从教育内容及教育目的，并尽可能为学生所乐于接受。班会的常见形式：
（1）专题讨论会。即让学生就某一认识不清的问题，或发生于社会、学校中的事件展开讨论，达到明辨是非的目的。
（2）报告会。即聘请社会上各行各业的专家、英雄模范人物或学生家长等到来作报告。
（3）演讲会。事前应确定一个专题，让学生作好准备。会上可由一人或几人主讲，也可自由上台。
（4）茶话会。一种轻松、愉快的谈心形式，是在师生情感交融的亲切气氛中进行的。一般以在传统纪念日和节假日期间进行为宜。
（5）故事会。教师、学生或外单位人均可担任故事员，可一人单独讲，也可几人轮流讲，可进行故事欣赏，也可搞竞赛。
（6）文艺表演会。通过文艺表演达到教育目的的一种班会形式，会前根据教育要求，让学生编排节目，也可请外单位或文艺团体表演。
（7）游戏活动。一种寓教于乐的班会形式。
（8）参观访问。是运用社会力量对学生进行教育的一种生动有效的班会活动形式。
（9）主题会。即围绕某一教育主题，在学生充分准备的基础上，采用上述一种或几种形式进行的综合性班会。一般用于总结某一教育阶段的工作。
第二篇：主题班会课形式
班会课的形式
所谓主题班会，是指在班主任的指导下，由班委会组织领导开展的一种自我教育自学成才活动，是班主任对学生进行思想教育的一个重要途径。主题班会能充分发挥班集体的智慧和力量，让个人在集体活动中受教育、受熏陶，从而提高综合素质。如果组织得好，对学生思想的转化和良好的班风的形成有不可低估的作用。
班会活动不拘形式，一切服从教育内容及教育目的，并尽可能为学生所乐于接受。班会的常见形式：
（1）专题讨论会。即让学生就某一认识不清的问题，或发生于社会、学校中的事件展开讨论，达到明辨是非的目的。
（2）报告会。即聘请社会上各行各业的专家、英雄模范人物或学生家长等到来作报告。（3）演讲会。事前应确定一个专题，让学生作好准备。会上可由一人或几人主讲，也可自由上台。
（4）茶话会。一种轻松、愉快的谈心形式，是在师生情感交融的亲切气氛中进行的。一般以在传统纪念日和节假日期间进行为宜。
（5）故事会。教师、学生或外单位人均可担任故事员，可一人单独讲，也可几人轮流讲，可进行故事欣赏，也可搞竞赛。
（6）文艺表演会。通过文艺表演达到教育目的的一种班会形式，会前根据教育要求，让学生编排节目，也可请外单位或文艺团体表演。
（7）游戏活动。一种寓教于乐的班会形式。
（8）参观访问。是运用社会力量对学生进行教育的一种生动有效的班会活动形式。
（9）主题会。即围绕某一教育主题，在学生充分准备的基础上，采用上述一种或几种形式进行的综合性班会。一般用于总结某一教育阶段的工作。篇二：主题班会教案模板 周陵初中主题班会教案设计 篇三：主题班会形式综述 主题班会形式综述 主题班会是以班集体为单位进行的主题鲜明的思想品德教育活动，定期召开主题班会可以培养学生的口头表达能力、思辨能力织能力，实现学生的自我教育、自我管理。结合多班主任实践经验，笔者归纳了主题班会的十二种形式。
一、模拟扮演式主题班会
很多研究表明，教育的效果不是取决于教师说了么，而是学生从中体验到什么，要想让学生接受的要求，培养学生良好的行为习惯就必须使学生深刻的体验，而让学生在不同的环境下扮演不同色恰恰是增强学生内在体验的有效手段。因此，任可以根据主题选择好需要学生扮演的角色，定开模拟扮演式主题班会。为了使学生理解父母，“父母雨天送衣服”为主题召开了一次班会，让扮演家长、学生等不同的角色，我有意设计了这场景：河里已经结了冰，“家长”在过小桥时不小进了河里，但家长顾不上换湿了的衣服，急忙赶校给孩子送衣服，当“家长”在冻得哆哆嗦嗦的下将干净的衣服递给学生时，在场的学生深刻地到父母的辛苦和对自己的关心，懂得了学习机会之不易，从而更加努力地学习。
二、咨询答疑式主题班会
青少年学生大多处在青春发育期，生理和心理的变化比较快，容易出现心理问题，带来很多的困有研究表明，青少年时期是人的一生中心理问题理困惑最多的时期，成人的大多心理问题根源都一时期。这就要求班主任必须关注学生的这些心题，针对这些心理问题设计召开一些主题班会，学生解决这些问题，以促进他们的健康成长。根少年的这种现状，可以组织以咨询答疑为主要形主题班会，班主任可以事先调查确定学生最关注期望解决的问题作为咨询答疑的主题，聘请科任、学生代表、资深领导或心理专家为学生作为答人选，学生就选定的主题提出问题，答疑人根据的经验和掌握的理论进行解答，帮助学生排除一理上的困惑和烦恼。
三、专题报告式主题班会
学校教育具有一定的规划和专题，而这些教育大多要通过班级加以落实，在这种情况下，班主任可以根据学校的教育专题以主题报告的方式召开主题班会。这种班会的特点是围绕确定的主题聘请有较强的示范性和权威性的人作报告，专题报告式主题班会的主题大多比较明确、比较集中，主讲人员较为固定，具有明显的教育和导向作用，容易取得较好的教育效果。但是在组织这类主题班会时，班主任要能了解和把握学生的思想脉搏，选择学生最关心的问题和渴望解决的困惑；还要选择好主讲人，因为这类主题班会的效果在很大程度上取决于主讲人的权威性和影响力，是借助于个人的影响力达到既定的教育目的。
四、节日纪念式主题班会每个学期中，我们都会遇到一些值得纪念的具有教育意义的节日，大多数节日都有明确的主题，教育内容丰富，是对学生进行传统教育的好时机，因此，可以根据节日的特点举行一些纪念式的主题班会，以增强教育的效果，如选择建 党节、建军节、国庆等节日召开爱国主义教育主题班会等等。也可以利用近来传入的一些西方节日确定教育主题，组织相应的主题教育，教育效果相当不错。
五、现场体验式主题班会
现场或现身的说法往往更有利于加深学生的体验，增强教育的效果，对此，可以针对学生喜欢参与各种活动，喜欢走出去的特点，充分利用现场的有利条件开展以现场内容为主题的班会。比如，针对不少学生不遵守交通规则的现象，我们就利用县交警大队组织的交通事故案例展览现场组织了“我看交通规则”主题班会，先组织学生观察交通事故案例，通过血淋淋的案例，然后引导学生就近观察十字路口的交通情况，统计违反交通规则的人数，记录违反交通规则的类型，组织学生讨论分析、谈各自的体会，从而加深了学生对遵守交通规则重要性的认识，取得了较好的教育效果。
六、经验交流式主题班会
学生在校期间的主要任务是学习，学生的成败与否在很大程度上也是看学生的学业成绩，素质教育要求面向每个学生，学生学习成绩的提高和能力的培24·离不开好的学习方法。而学习方法和思维方法的，除了靠学生自己的摸索和实践，也离不开教师导和训练。鉴于这一点，我们常利用主题班会有有步骤地安排学习方法专题讲座或咨询，召开学验交流会，让各科科代表或成绩优秀生介绍自己习方法，这样，通过对其他同学学习方法的借鉴，分同学逐渐找到了适合自己特点的学习方法，不生的学习成绩有了提高。从我们的经验看，这类放在考试前进行效果较好。
七、成果汇报式主题班会
教育不仅是为了让学生获得知识，还要注重培养的能力，这就需要引导学生积极走向社会，走向广阔的空间，积极参加好社会调查等社会实践活以促进学生获得知识，增强学生的社会责任感。我组织学生参与社会实践活动时对学生提出了要成果汇报式主题班会的要求，要求学生不仅要积与活动，回来后还要有成果，有体验。在这样的班，学生汇报了在调查中的发现，参与活动的体验，了自己取得的成果。通过彼此之间的交流和成果示，增强了学生的自豪感和成就感，激发了学生这类活动的积极性。由于强化了学生的内在体从而培养了学生的社会责任感，为学生的未来发定了基础。
八、才能展示式主题班会
培养学生的自信心是班主任工作的重要内容，但的自信心的培养又不是一朝一夕就可以实现的，班主任能在平时注重营造各种机会，让学生体验功，增强学生的自豪感。为此，我在充分了解每个特长的基础上，多次组织以才能展示为主题的班这些班会大多以擂台赛为形式组织，把班级的学机或自由组合成各竞赛小组，通过打擂的方式展以小组的成绩作为评奖的依据，这样的班会不仅一个学生都有了成功的可能和展示自己的空间，利于培养学生的合作意识。这几年来，我们曾组科技知识竞赛、书法表演、手工制作等多个主题班通过这些班会，学生得到了认可、获得了成功，促进生的特长发展，培养了学生的自信心。
九、专题辩论式主题班会
青少年喜欢辩论，通过辩论也可以使学生分辨清问题。因此，可以针对学生易混淆、理解不深的问置专题，将班内的学生分成正反方进行辩论。即大学生辩论会的流行形式，选定口才好的同学当人宣布注意事项、正反双方辩论题及代表，让双自阐述自己的观点，围绕本方的主题同对方辩最后各方派一名代表作总结。这种形式所涉及的论题都是学生非常感兴趣的、平时讨论的热点问题。通过辩论使学生弄清楚了那些容易混淆的敏感问题，也培养了学生是非分明、立场坚定、逻辑严密、论证充分的世界观和思维方式，提高了学生的口头表达能力。由于这种类型的班会将知识性与趣味性融合在一起，大大激发了学生的求知欲，可使学生在欢乐轻松的气氛中受到教育。
十、实话实说式主题班会
青少年有自己的思想，有自己的看法，渴望独立地分析问题或处理问题，但在具体处理问题的过程中往往会有一定的偏差，这样，可以仿照中央电视台的实话实说形式召开主题班会，围绕学生普遍关注的热点问题，通过学生之间的相互交流、讨论及教师的点拨来提高学生的认识问题和分析问题的能力。比如，以学习成绩与家教为主题的实话实说，就是让一些同学用自己的亲身体会共同交流、讨论，使大家一致认识到：学习成绩的好坏与请家教没有必然的联系，学习成绩的提高与建立自信心关系重大，当然这其中必不可少的是敢于提问，勤于努力，独立思考。最后主持人用彼德·克莱思的一句话结束班会“当学习充满乐趣时，才更为有效”。这样的班会形式简单，以“聊”为主，学生通过愉快的交谈，达到自我认识、自我教育、自我提高的目的。
十一、娱乐表演式主题班会
青少年具有较强的好奇心和探究欲，教育活动的效果在一定程度上取决于学生的参与程度，形式新颖、娱乐性强的主题班会往往能够满足青少年学生的好奇心，调动起学生参与活动的积极性。因此可以设计一些娱乐表演式的主题班会，将深奥的教育道理寓于活泼轻松的游戏之中，使学生在不知不觉中受到教育。即使是严肃的主题也可以在不偏离主题的情况下，让学生采取自编小品、合唱等形式进行组织，以达到提高教育效果的目的。
十二、总结归纳式主题班会
教育工作离不开及时的总结和反馈，找出优点，把握不足，通过评价这一手段来规范和约束学生的行为，利用评价这一杠杆，引导学生自主地发展。因此，根据教育的需要就可以不定期地召开以总结归纳为主题的班会，及时总结班务工作，认真总结上一阶段的工作，安排下一阶段的工作。在具体的操作上可以采取先小组座谈小结，然后值周干部宣布上周工作情况，公布素质教育量化考核分值，最后班主任进行总结，重点是肯定成绩，也要指出问题，以促进学生优良思想品质的形成，推动班级工作顺利进展，进而形成良好的班风和学风。（篇四：主题班会教案的撰写格式
主题班会教案的撰写格式
一、活动背景
二、活动目的（后可写班会形式）
三、活动准备
四、活动过程
（一）活动基本情况 1.时间 2.地点 3.班主任 4.主持人 5.参与者
（二）活动程序
（三）活动纪实
五、活动思考
附样稿: 当国旗升起时，我该怎么做？ 06级*****班
一、活动背景
国旗是一个国家的标志，是国家及其民族精神的象征。人们在举行各种活动时，常常举行升旗仪式，以表示对国旗的热爱和尊重。面对鲜艳的五星红旗，热爱祖国的美好情感
充溢在每一个人的心中；面对五星红旗，时代的使命又使每个人心潮澎湃。作为祖国腾飞的后继者，我们拿什么奉献给你——我的祖国！
二、班会目的
（1）通过各种形式的活动使学生对升旗礼仪有一个更深层次的了解。
（2）在了解的基础上让学生可以真正的做到升旗礼仪。
（3）开展这次活动，使我们的心和祖国贴得更紧，让五星红旗永远飘扬在学生心中，增强我们为祖国的富强而勤奋学习的使命感。
三、班会准备 1.教师准备
查阅国旗有关知识、升旗礼仪读本 2.学生准备
请同学们收集一些有关国旗方面及祖国今昔变化的材料。在教室黑板上，由同学们用五彩笔写下面“面对国旗的思考”并画出国旗的图案。
准备知识竞赛题目
准备国歌及《红旗飘票》歌曲及歌词。
四、班会过程
（一）活动基本情况
1.时间：2007年3月11日*：**（时间自定）2.地点：**级*****班教室 3.班主任：*** 4.主持人：*** 5.参与者：**级*****班全体学生（人）
（二）活动程序
1.主持人引言，宣布主题班会开始。宣布全体起立，高唱国歌。唱毕后全体落座。2.***同学（2-3名）向大家演讲关于国旗的故事（向大家介绍关于祖国、国旗的革命历史）以生动、感人的事例介绍无数革命先烈为维持祖国尊严，为了让五星红旗在世界东方高高飘扬，用生命和鲜血铸起共和国的大厦的丰功伟绩。（自查资料）3.接着开展国旗知识竞赛（有关知识见后）4.同学继续即席发言，各抒己见，畅谈祖国、国旗在心中的感受。5.讨论“升国旗的意义”、“国旗升起时你曾想到什么？”、“在尊重国旗方面你做的如何”“今后升国旗时，同学们应注意哪些问题？” 6.班主任讲话
（如）同学们在近几天的班会准备及今天的班会开展中，受到了爱国主义教育，今后我们要把这种爱国之情、报国之志，化为效国之行。不仅严肃对待升旗仪式和在国旗下
讲话的活动，更应努力学习，把专业知识学扎实并熟练掌握好技能，通过自身的努力为她增添色彩。7.主持人总结
（如）听了同学们的发言，我心情激动。通过知识竞赛大家更加了解国旗，认识国旗。是啊，为了红旗在祖国大地上高高飘扬，有多少中华学子前赴后继，用自己炽热的真情抒发对祖国无尽的爱。同学们，让我们用勤奋和努力开创新世纪的灿烂与辉煌，让我们再一次歌唱祖国，歌唱明天。合唱《红旗飘飘》。
（三）活动纪实
（活动纪实略，班主任可安排学生对活动作记录）
五、思考总结
通过这次主题队会，大家深刻地体会到„„同学们都立志做„„
另附资料参考：
一、国旗知识竞赛 1.我国国旗的颜色是什么色?这种颜色象征了什么? 答：红色。象征革命，象征国旗是由无数革命先烈用鲜血染成的。
2.国旗上有五颗星，大星代表什么?小五星又代表什么? 答：大星代表中国共产党，小五星代表全国各族人民紧密团结在党的周围。3.将五星红旗正式定为中华人民共和国国旗是在什么时候，什么会议上决定的? 答：在1949年9月，在全国人民政治协商会议第一届全体会议上决定的。4.新中国第一面五星红旗在什么时间，什么地点，由谁亲手升起? 答：1949年10月1日，在开安门广场，由毛泽东同志亲手升起。5.我国西藏获得和平解放，拉萨升起五星红旗是在哪一年? 答：1951年。
6.什么节日应升挂国旗? 答：国庆节、劳动节、元旦、春节。7.什么地方应升挂国旗? 答：天安门广场、新华门、全国人大常委会、国务院、中央军事委员会、最高人民法院、最高人民检查院，中国人民政协、外交部、机场、港口、火车站、边境口岸、边海防、学校、政府机关等。
第三篇：班会课
时间飞逝，一眨眼已过八周，今早照例召开班级常务委员会，总结近两周班里的情况。“常委们”都反映这两周来班里的状况还是蛮不错的，班风，学风都得到了科任老师的认可。但也反映班里存在凝聚力不强，不少学生过得很茫然！针对这种现象，“常委们”希望我这个“班主席”能给点可行的建议，好振作大家的士气！
凝聚力不强？学生过得很茫然？这可是个棘手的问题，我陷入了沉思，如果解决不好学生懒散成风，久而久之这个局面将很难收拾！该怎么办? 沉思中我随手翻开前年的班主任工作手册，映入眼帘的是一节主题班会的内容！对！或许这个办法可以一试！于是我交代“常委们”回去，这个问题我将在班会课解决！
初三时间紧迫，没安排班会课，但为了能使三三号列车能在正确的轨道上前行，我把我的课该成了班会课！在这节班会课里我把“我们”放在突出的地位！告诉学生，在这个集体里，只有“我们”没有“我”！为此我向他们提出了，我们的目标，我们的信念，我们的精神，我们的口号！
我们的目标：创特色班级，摘中考硕果！
我跟他们解释说：我希望我们三（3）班是整个初三级最有特色，最与众不同的班级！也希望我们班是在明年升中考试中能硕果累累，考得最好的一个班级！为了体现我们的特色，我决定在我们班先后开展如何项目：图书角，集体生日，九三银行，故事直通车，班级日志！希望班委会尽快讨论通过实行！
我们的信念：办法总比困难多！
我跟他们解释说：不管在学习上，还是在生活上，总有这样或那样的困难阻挠着我们前进，但三班的同学们，你给我记住，不管有多少困难，总会有相对应的办法去解决！请大家多一份愚公移山的执着，大禹治水的坚定！困难迟早会向我们低头！
我们的精神：文明 团结 进取 创新
我跟他们解释说：同学们！这八个字是确保我们三三号列车顺利前行的前提啊！我希望我们班的同学精神是文明的，同学相处间是团结友爱的，学习局面是锐意进取的，思想意识是有创新种子的！当遇到别人问你是那班的时候你可以自豪的告诉他：我是三（3）班的！
我们的口号：加油吧！三（3）班的同学！成功在向我们招手！
我跟他们解释说：加油吧！三（3）班的每一位同学！成功在向我们招手！我希望我们能每天都喊一遍我们的口号，既为自己，也为我们三（3）班！让我们一起为三（3）班呐喊加油，喝彩！向成功迈进！
第四篇：班会课
第一堂班会课
“同学们，很高兴与你们相识在宁都师范2010文史5班这个集体。你们已经知道，我叫严康英，希望我人如其名，能够为你们送去终身的健康，带给你们快乐和智慧，引导你们成为社会的精英。
同学们，你们今天走进宁师，是你们的荣幸，也是宁师的荣幸，因为你们又向理想迈进了一步。虽然‘十年寒窗读书苦，一朝成名天下知’的科举时代过去了，但作为择优培养的高等教育，以考试成绩为标准的录用原则，仍然对你们五年的学习提出苛刻的要求和期望，也是你们选择宁师的理由。作为班主任，我希望带领你们一起，在为理想而拼搏进取的征途上，成为你们学习生活的知心大叔；为文史5班的扬帆远航做一名称职的导航；为你们每个人的高歌猛进而摇旗呐喊；希望当你们走出宁师以后，仍然为自己有过的经历而引以为荣；多少年后你心里还铭刻着宁师2010文史5班的名字，还铭记着我们这个共同的集体——文史5班。
老师的培养目标是：每个同学都有一个健全的人格，一个健康的身体，一颗高尚的心灵，一份强烈的责任感，一股永不言弃的精神。平时鼓励大家培养竞争意识，同学之间在学习上、守纪上、自我管理上提倡比拼精神。不允许出现损人不利已的事情发生，提倡发扬合作共赢思想。一枝独秀不是春，百花争艳才是春。下面是最近几天的安排
第五篇：班会课
提升学生自我管理水平创设和谐班级提高学习效率
一、班会课主题：提升学生自我管理水平创设和谐班级提高学习效率
二、班会课目的：让同学们在新的一年里在各处方面都有个更好的新开始；因势利导，适时调整学生情绪；使学生振作精神，提高学习效率；给学生一个自我反思的机会，让学生学会自我反思和自我矫正，做到自我提高；发现并克服班内潜在的不良因素，创设和谐班级，以提高学生自我管理水平的方式来全方位提升班级管理水平。
三、班会课形式：主题发言、同学反思、讨论、辩论、学生之间、师生之间互相交流。
四、班会课的准备：
第一：了解情况：
1、本班是初三年级的一个小班。这是初三年级在增加物理、化学之后，本学期第一次期末考试到来之前，部分学科已经全面复习之时的一次班会；本班学生学习的基本情况是：本学期时间较长，同学们复习得有些不太耐烦，学习积极性不是很高，存在抄作业、上网游戏等现象；这些现象不仅容易导致学习效率的不高，也可能带来其他不良的偶发事件。
2、上周刚开完元旦联欢会，同学们的心已经基本上从联欢会的状态调整到正常的学习状态中。
3、吸取他年级他班个别不良行为的教训，巩固和增强本班的学生与学生、老师与学生之间的和谐关系；解决学生之间隐藏的不和因素，防患于未然。
4、随便乱扔纸屑和食品袋的行为已很难发现，又增加了其他的文明行为，这是本班的传统。
5、月考刚刚结束，考试结果对学生有不同的影响（积极和消极）。
第二：想出对策：
按照政教处提出的“发现优点、发扬长处、共同发展”的思路，对于好现象及时表扬以扬正气；对于不足的现象，分析其原因，主观的问题从思想上解决，通过启发学生对自己的行为进行反思，找出利与弊，引导其奋发向上；客观上增加学生活动，打起精神，互相鼓励，互相学习对方的长处。问题之中就包含着解决问题的办法，只要是寻找，就能发现这种办法。
五、班会课过程：
1、对上周本班学生进步的方面并进行表扬：1）能自觉保持卫生的学生（名单略）；2）在联欢会中积极组织者和参加者（名单略）；3）在联欢会之后按照学校要求自觉打扫卫生的值日生（名单略）；4）以更高昂的精神状态进行学习并保持高效率的学生（名单略）；5）其他好现象。提议：以掌声来鼓励这些学生和这些行为，要求全班要发扬这种精神，使所有学生在不同方面都各自取得进步。
2、对其他方面的现状进行分析：月考刚刚结束，三天的元旦假期，再加上本学期时间较长，有的学生感到比较疲倦，由于新课已经基本结束，学习内容上没有新鲜感，学习兴趣降底，“松、懒、散”的状态有所抬头：1）假期作业部分同学没完成；2）课堂上听课状态不是很好，效果较差；3）应付学习现象增加；4）月考刚刚结束，有想休息一下的感觉；5）同学与本班同学、与外班同学之间有不同方面的不和谐因素等等。总之，部分同学对待学习都有点消极和被动现象，盼望着本学期的早点结束，好好休息调整一下，心情多少有些浮躁或急躁。
3、对此展开个人反思和小组讨论：
1）、自己反思：自己在学习、卫生、纪律、思想状态、对待老师和同学上好的和不好的方面有
哪些？原因是什么？自己还能做得更好吗？怎样做得更好？需要同学和老师哪些帮助？自己的努力方向是什么等等。
2）在自我反思的基础上，分成三组讨论几个问题：
A积极睡觉与消极写作业的原因和利与弊；B在家上网玩游戏与学习的利与弊；C独立完成作业与抄作业的利与弊；D积极学习与消极学习的利与弊；E对同学礼貌与不礼貌的利与弊；F 卫生、文明的行为习惯与不卫生、不文明的行为习惯的利与弊；G面对挫折或心情不好时自我鼓劲与自暴自弃、设法调节好情绪与任情绪向坏处发展的利与弊；H其他。
3）、在讨论的基础上，将三组改为两组由讨论改为辩论：
A组：消极好；B组；积极好。辩论结果是不言自明的，也使同学更能理解、体谅消极心情。
4）、在此基础上进一步还是分组讨论：
在新的一年里，自己怎样做？面对期末考试怎么办？其他同学做了一件对不起自己的事自己应该怎样做？你要发扬自己哪些长处？你要学习哪些同学的哪些行为？等等。
5）、各小组选出典型发言的代表进行小组总结性发言；每人写一份年前的学习、行为习惯等方面的计划，定一份个人成长短期目标。
4、班主任总结：
1）同学们精彩的讨论真是令老师感到意外和喜悦，同学们那种积极的态度和勇敢地面对问题的胆量和克服困难的勇气和智慧，令老师感到震惊，说明我们班的同学都是非常杰出和优秀的。
2）我们现在所面对的问题，是所有中学生在这个阶段都必须经历、面对和接受的挑战，在这种情况下，谁能先勇敢地提前迈出一步，谁就是胜利者，从这个意义来讲，我们已经是胜利者了。向大家表示祝贺！
3）课间希望大家继续活动起来（如踢毽子、打毽子），让笑声陪伴我们走向胜利，微笑使我们的心走得更近、变得更温暖，“对不起”、“没关系”、“谢谢”、“不客气”、“我是最棒的”、“我能克服自己的不足”等等这些心底的语言是我们团结的见证、是我们走向成功的大道、跨过困难的桥梁、是我们意志力的表现。
4）同学们都知道应该怎么做，但必须要付诸行动，并严格按照计划，扬自己所长，避自己所短，学他人之长，克自己之短，做自己的主人，做时间的主人，有条不紊地扎实地投入学习过程中。有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。使每一个同学在所有的方面都能在新的一年里有一种重新开始和新的进步，你们家庭因你的精彩而精彩，我们班因你的精彩而精彩，我们学校因我们班的精彩而精彩！
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