我与唐一同发展(演讲稿)

第一篇：我与唐一同发展(演讲稿)

我与唐一同发展

尊敬的各位领导，亲爱的各位同事：

大家上午好！我是来自质保部的×××，今天我要演讲的题目是《我与唐一同发展》。

记得听过这样一个故事：一名刚毕业的年轻护士跟随一名德高望重的医生实习。在一次手术中，医生做完了手术，准备缝合伤口，年轻的护士说：“老师，还差一块纱布。刚才用了12块，现在只收回11块。还有一块一定在病人的腹中。”老师好像若无其事地说：“哎，算了，纱布没什么影响，我们必须立即缝合伤口。”护士大声地说道：“不行！我们要对病人负责！”这时，医生笑了，他挪开脚，露出踩在脚下的那块纱布，十分欣慰地对年轻的护士说：“你将成为一名优秀的护士！”这个故事，让我感悟到一句话：责任重于泰山！而更让我百感交集的是，奉献、敬业、忠诚、责任，这四个词对于一名检验人员更意味着什么……

就在201×年那个寒冷的的冬天（或金色的秋天或炎热的夏天），我走进了高平唐一，成为其中的一员。由学生到企业职工的蜕变总是需要一个过程，我也深深的感受其中。新环境的陌生感、对新文化的认同、对企业的归属感……在刚来的那些日子里我每天都在与自己的思想斗争。

挥汗如雨，那是盛夏劳动的果实；与同事们说说笑笑，我了解到另一种生命的体验，看到周围同事们一张张笑脸，终于明白原来平凡的岗位也可以产生无数喜悦……没有惊人的业绩，没有耀眼的光环，平时也许不善言辞，不说大话，从不认为自己能做出突出贡献，按时上下班，遵章守纪，努力工作，非常的平凡，也非常的普通。但是就是在这些普通员工身上我感受到一种敬业奉献的执着追求。

日子一天天过去，一路走来，一路成长，一路收获。先前的稚嫩已慢慢退去，检验员这一普通却又神圣的岗位，让我的思路变得更加严谨、做事更加精益求精，因为我深知：我“差不多”的作为将导致最终产品的“差很多”，甚至给企业带来灾难性的后果。说检验神圣，是因为我们被赋予了极大的权限，我们的一个动作、一句话语都带着不可撼动的权威，所以这就更要求我们要不断提升业务技能，追求卓越。而新生的唐一也源源不断地为我们创造各种平台，只要我们有一颗肯学的心，爱岗敬业，踏踏实实，我相信，我们终将会成为企业未来发展壮大的中流砥柱。

爱岗敬业是一种精神，是一种态度，更是一种境界。当我们将爱岗敬业当作人生追求的一种境界时，我们就会在工作上少一些计较，多一些奉献，少一些抱怨，多一些责任，少一些懒惰，多一些上进心；有了这种境界，我们就会倍加珍惜自己的工作，并抱着知足、感恩、努力的态度，把工作做得尽善尽美，从而赢得别人的尊重，取得岗位上的竞争优

势。

一支乐队，需要全体成员的齐心协力，否则难以呈现出余音绕梁的华章；一枝玫瑰，需要根茎的无私奉献，否则难以散发出沁人心脾的芳香；一座桥梁，需要桥墩的支撑，否则难以负载千车万人的流通；而一个企业的蓬勃发展，同样需要每一位员工的脚踏实地，真抓实干，需要每个员工的爱岗敬业。

朋友们，爱岗敬业不只是在枪林弹雨中的辉煌，不只是在紧急危难时的高扬，它更应该是一种默默的奉献，一种高尚的理想，一种强劲的精神力量。爱岗敬业，誓言无声！

第二篇：我与学生一同成长-演讲稿

《与学生一起成长》

尊敬的各位领导、评委，老师们：

大家好！我今天演讲的题目是《与学生一起成长》。

许多人曾真诚的讴歌过教师，有人说教师像春蚕，只求奉献不求索取，又有人说教师像蜡烛，燃烧自己照亮别人，还有人说教师像阶梯、铺路石，让一代又一代新人踩着自己向更高更远的方向攀登。

我说都不是！教师就是教师，是一个永远与学生一起学习一起成长的人。

我觉得，教师与学生是一对互相依赖的生命，是一对共同成长的伙伴。教师的幸福不仅仅是学生的进步与成长，同时还应该包括自己的充实与成长。吾生有涯，而知无涯。教师的职业特点决定了我们只有通过不断地给自己“充电”，才能拥有源源不断的“活水”，给自己和学生的双重成长作以坚实的保证。

作为一名新晋教师，我站在这里还没有什么资格去诠释最美教师的含义，也没有能力去概括优秀教师的行为准则，我就想将我作为年起一辈教师的经历拿出来给大家分享。

去年8月25日开始，我开始投入我的工作，学校为了让我们尽快地熟悉业务、完成角色转换，对我们青年教师进行了一系列的培训。

作为教师，身处教育的岗位，我一直牢记教书育人的职责，认真地与繁琐、与幼稚、与意想不到打交道，努力地磨砺出自己的耐心、坚韧与机敏；尽己所能地教育学生学会善待自己、善待别人，让他们

在流动的生命历程中，有一个明确的目标，有几次精彩的表现，有几本爱看的书，有几个可以说话的朋友，有几个值得记住的人，有一点自已的爱好，还有一份洒脱的心境。因为一种职业的责任，在爱恨交织中完成着对孩子们的引导与影响，也反思着、完善着自己的人格与思想。我只能这样说：“对学生，我做不到爱你，但我能做到善待你，做到对你负责。”

第三篇：我与学生一同成长-演讲稿

《我与学生一同成长》

尊敬的各位领导、评委，老师们：

大家好！我演讲的题目是《我与学生一同成长》。

许多人曾真诚的讴歌过教师，有人说教师像春蚕，只求奉献不求索取，又有人说教师像蜡烛，燃烧自己照亮别人，还有人说教师像阶梯、铺路石，让一代又一代新人踩着自己像更高更远的方向攀登。可是，我不喜欢这样的比喻，因为这多少有些悲剧的色彩。从刚毕业的书生意气到现在的理性成熟，我深深地体会到：当老师应该是快乐和幸福的。在我为教育、为学生付出真心的同时，也获得了学生的真情。当一批批学生成长、成才，我也和他们一同成长。

记得十几年前，我刚刚踏入高庄小学，第一次和他们见面，第一次和他们参加活动，第一次和他们在课堂上分享知识的乐趣，第一次与家长交谈，第一次赞许他们，第一次批评他们.......太多太多的第一次使我像婴儿一样接受着、适应着每一种新鲜的感觉，庆幸的是我并不孤单的承受者这一切，而是与他们一起。作为一名新教师和班主任，一方面我教学业务不是很熟练，教学只是体会停留在理论上、理想中，需要大量的时间和实践去学习、去摸索。另一方面，班主任的重担又落在了我的肩上，需要我投入全部的精力引导这些孩子成长。我曾认为教学和干班主任不是难事，只要脸一板、嘴一张，照着套路去做就足以应付，我曾因为他们的不理解而苦恼，我不停的翻书、向身边的老师讨教，希望从中获得方法去改变他们，渐渐的我发现我错了，的确需要改变，但改变的不只是他们也包括我，只有慢慢的走进他们，了解他们，接受他们，才能去改变他们改变自己。

新教师易冲动，缺乏冷静，却又满身激情，充满活力；在遇到问题苦恼、无助时，容易打退堂鼓，却又善于创新，爱动脑筋；缺乏计划和条理，却又思维活跃；易受周围环境的影响，需要良好的团队氛围，却也善于学习，易接受新鲜事物。孔子曰：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”当我不断正视自我、改善自我，散发健全的人格魅力的时候，他们必会“亲其师，信其道。”

成长的过程告诉我，优秀的教师具备共同的特质：一份平和的心态，一颗真诚的心和不断反思的坚持。正是这种自身素质的完善赢得了青睐和信服。魏书生老师说过：“师生的心与心的呼唤就像人们在山谷中得到的回声一样，教师对着学生的心灵呼唤:我尊重你、我理解你、我关怀你….学生便会在心灵深处回应：我尊重你、我理解你、我关怀你，是的，我和他们就是在不断磨合中找到彼此的位置，相互理解、互相帮助。

同他们一起成长，严格律己宽以待人，当他们前进了一点不要吝啬那些鼓励的话语，当他们犯了错误耐心真诚的想办法帮助他们。同他们一起成长，走进他们、理解他们、善待他们、相信他们，因为我曾是他们，不断成长、渴望求知，体验世界，未来的他们也会认同我们、成为我们！

最后我以汪国真的两句诗献给在座的领导、老师们，并感谢与我一同成长的学生们：

让我怎样感谢你，当我走进你的时候，我原想收获一缕春风，你却给了我整个春天！

让我怎样感谢你，当我走进你的时候，我原想捧起一簇浪花，你却给了我整个海洋！

谢谢大家！

第四篇：我与骨干教师一同成长

我 与 骨 干 教 师 一 同 成 长

——墨江县小学语文学科骨干教师在岗实践研修指导工作总结

墨江县与研究培训中心

郭

琳

为了充分发挥我县名师、学科带头人和骨干教师的作用，进一步做好中小学青年骨干教师的培养工作，增强培训的针对性和实效性，特成立县级专家，县级专家组由省、市级名师、骨干教师、学科带头人等组成。我非常幸运地成为了所谓县级专家团队中的一员，承担墨江县小学语文学科中青年骨干教师培训在岗实践研修工作的指导，我非常荣幸地与文武小学的朱燕萍老师、团田小学的陶春发老师、景星小学的陈树海三位教师结对。接到任务，深感此项工作任道而重远。唯有用心付出，尽力而为。于2011年12月16日开始了我为期一年的“指导”之路。

一、明确目标 提高认识

墨江县教育局县级专家组工作指导方案中要求在参训教师的整个实践研修过程中，指导教师积极深入参训学员的工作单位，进行教育理论的学习指导和课堂实践指导。引领参训教师上好一堂展示课。使参训学员的教育理论水平、教学实践能力、专业水平得到更进一步的提升。我也给自己定下了目标：珍惜此次学习提高、锻炼自己的机会，与参训教师共同学习，相互交流，达到共同进步，一同成长的最终目的。

二、准备充分 垫定基础

接到任务后，我一刻也不该怠慢，认真制定工作指导方案，建立了名为“平等交流

共同进步”的QQ群，便于与学员们更好的交流探讨。并及时与参训学员所在学校领导联系，争取他们对我的指导工作的支持与帮助。接着我与学员一同制定了我们小组的实践研修计划，要求每个参训学员也结合自己的教学实际制定出个人研修计划。学校项目办认真审阅了我们小组的相

关材料，并给我们提出了宝贵的建议。一切准备就绪，工作在充分的准备下拉开了序幕，按计划井然有序的开展。

三、领导重视 成就发展

墨江县小学语文学科骨干教师在岗实践研修工作，实现了培训后的跟踪督导，真正做到了研训一体化。此项工作得到教育主管部门的高度重视，得到了参训学员所在学校领导及教师们的大力支持，深受一线教师的欢迎，使得小学语文骨干教师在岗实践研修的工作得以顺利开展。每次实践交流活动承办的学校都能积极主动的为观摩学习的教师提供良好的学习、生活条件，让参加活动的老师们来有所值，学有所获。

四、多元化学习促进成长

在岗实践研修工作中，为了使自己能与参训学员更好地沟通交流，达到互相学习，共同提高的效果，我们采取了多元化的学习方式。

1、师以身垂范，榜样引导。

参训学员的此次在岗实践研修工作主要采取“示范——实践——诊断——再实践”的研修模式，也就是指导教师给参训学员上示范课，学员结合所学理论知识和指导教师的示范，学习上实践交流课，实践课后指导教师又给予诊断指导，学员再实践的模式进行，在指导老师引领下，上好两节实践课、一节展示课和一节汇报展示课。

2、网上平台，平等交流。

为了进一步充实自己和参训学员的专业理论知识，不断提升自身素养，我借助先进技术设备将优秀教师的教学实录、教学设计及相关教育教学方面的书籍等优秀教学资源与学员们共同分享。由于参训学员都在偏远的农村学校，为了实现集思广益、资源共享，我组织学员利用课余时间在网络平台上备课、说课，交流心得。

3、双主共学，你我一同成长。

指导教师与学员同读一本书，共上一堂课，让思维的火花有力碰撞。并让参训学员定期或不定期地拜读他人的读书笔记，达到互相学习，共同进步之效。

4、有效创新，提高培训效率。

在实践活动中，我们将小学语文、数学骨干教师在岗实践研修工作有机融合，集中组织开展实践交流课活动，让学员们从不同的学科、不同的教师身上汲取更多的精华，更加深刻地认识到语文、数学两门学科间存在的区别与联系。同时也丰富了此次实践交流活动，让参加观摩学习的教师能感受到更多的精彩课堂。

五、学员勤奋努力 工作扎实开展

为了进一步提高自身素质，更有效地指导学员完成在岗实践研修工作，我上了3堂算不上示范的示范课，每位学员分别上了3堂实践课、1堂公开课和最后的一堂展示汇报课。课型形式多样，有的是学员自选课题进行实践，有的是同课异构的课型。

我们每次活动都是课前在网上QQ平台集体备课，集思广益。为了更好地完成实践研修任务，老师们几乎忘记了时间，忘记了休息，真诚地为彼此出谋划策。每次的实践交流课都是上午上课，下午说课、评课。在课前我就安排好每个学员作为一堂课的主评，主评老师由我和三位学员轮流交换进行。让他们都有点评和被点评的机会。课后，先由主讲教师说课，再由主评教师点评，其他老师作补充式点评。让我与学员从备课、说课到评课的各个环节中不断学习，不断成长。

六、辛勤耕耘

收获希望

我们小组经过近一年的辛勤努力，完成了上级交给的在岗实践研修工作

任务。每个学员都出了一本属于自己的成果集，里面包含有我们小组的实践研修方案、每次示范课和实践课的教案、说课、小组评课、课后反思以及学员的教育叙事、研修总结等等多方面的内容。小小的成果集记载了我们学习交流的快乐、一步一步成长的足迹。在县级汇报展示课上，朱燕萍老师荣获一等奖，陶春发老师和陈树海老师荣获二等奖。我们此次的小学语文骨干教师在岗实践研修指导工作深受学校教师的欢迎，得到了县教育主管部门的认可，赢得了市教育局领导的好评。

此次指导工作让我有了与骨干教师共同交流学习的机会，让我能与骨干教师们一同快乐成长。指导工作虽然辛苦，但是苦中有乐，乐中也有获。感谢骨培让我能在学习中进步，在进步中收获，在收获中快乐，在快乐中体会到自己的价值！

七、知不足

明方向

回望自己短暂的教研员之路，自己努力过，付出过，也收获过，但那些都只能代表过去。经过在西南大学十天的培训学习，我渐渐发现自己需要学习的东西是永无止境的。聆听了每一位大师名家的讲座，他们的共同点就是妙语连珠、语言幽默。本来很漫长的三个小时在他们智慧的语言中显得如此短暂。在羡慕的同时自己也在反思 ：如果自己的课堂也能如此吸引孩子、老师们，那他们该是多么的幸福啊！

反思的同时我又在思考：是什么让这些名家大放异彩？那就是以书为伴，以书为友。不仅仅读专业书籍，更需要博览群书。我们要做一个有智慧、有爱心、让自己快乐也要让学生快乐的人。要想让自己的课讲的更好，更加富有吸引力，就必须多读书，提高自己的文化底蕴。只有这样，课堂上的生动语言和有深度的提问才能吸引学习者，激发学习者的兴趣。只有提高了自己的文学修养，才能讲出生动的每一课，赢得更多的掌声。

学无止境！想要做一个优秀的教育工作者，就要先接受教育；要做一个出色的培训者，必须先接受培训。只有在不断的培训学习中充实自己的内涵，开拓自己的视野，提升自己的能力，才能让自己不辱使命，成为一名合格的教育工作者！

第五篇：我与朝阳一同成长

我与朝阳一同成长

————记“十佳百优少年”事迹材料

我叫王一泽，是迁安第四实验小学五

（四）班的学生，是学校的文明礼仪监督员，自从上学以来，年年被评为“红花少年”、“三好学生”、“优秀班干部”、“希望之星”等。我性格开朗、活泼可爱，是老师的小助手，是同学们的好朋友。有良好的学习习惯：爱看书、善动脑、敢发言，是同学们眼中品学兼优的好学生。

学习的小标兵

我学习刻苦努力，思维敏捷，身上有一股不服输的韧劲。我能够科学安排学习时间，提高学习效率。课前，我能认真做好各门功课的预习，找出不会的字、词、难以理解的问题，上课带着问题认真听讲，思维跟着老师的讲课内容走，积极思考老师提出的问题，踊跃发言。课后，我能按时保质保量完成老师布置的各科作业，及时复习。我在认真学好课本知识的同时，还阅读了大量课外读物，提高了我的写作能力。课外书也丰富了我的视野，小小年纪的我有着同龄人并不具备的较宽知识面。

我不仅能够自主学习，还积极鼓励、帮助、带动同学一起学习。当同学们在学习中遇到困难，我总是主动地帮助解决，对于后进的同学，我更是热心帮助，总是不厌其烦地为他们讲解难题。我的学习成绩连续五年来一直在全年级名列前茅。

我喜欢英语，听力、口语、书面考试我一直都是最棒的。老师安排我到其他班级做口语示范。课余时间主动参加了新概念英语学习

班，对于英语的学习更是极大的帮助。我还有一个理想，就是长大后英语要考到最高的级别，我还要学习第二外语, 走向社会在更广阔的领域施展我的才华。

老师的好助手，同学们的好服务员

从小学一年级开始当选为班长，自当上班长那一天起，就用稚嫩的肩膀承担起了一份责任。因为我是班长，劳动时我总是抢着干最脏最重的活儿，从不偷懒，也不会拿出班长的架子只指挥别人干，下课后同学们休息我却还在忙着收发作业本。有同学不守纪律了，我会及时给同学们指出来。因为我总是把班集体的荣誉看得高于一切，在班主任及任课教师的指导帮助下，我大胆管理，主动工作，积极参加学校组织的各项活动。在同学中的威信很高，成为老师的好帮手。

我现在是学校文明礼仪监督员，秉着全心全意为同学这一宗旨去开展工作，在日常的学习中去纠正同学们不好的行为和习惯，树立良好的学风和校风，做同学们的榜样。有效地协助老师监督学生的日常行为习惯和组织班级量化评比活动。

自理、自立、懂事的好孩子

现在的孩子，大都是独生子女，是父母的心肝宝贝，我也是其中之一。不过，我是一个很自理、自立、懂事的好孩子。从三年级开始，我的房间总是由我自己管理，早起叠被子、平时的环境卫生、以及房间物品的布置，从不麻烦父母。爸爸妈妈工作的单位离家比较远，中午都不能回家照顾我，中午就自己做主了，用微波炉热一热妈妈早晨做好的饭菜，饭后还要把餐具洗好放好，整理的井井有条。不仅学会

了自己管理自己，而且还学会了照顾别人。爸爸同学的儿子（只小我两岁），也就是我的小弟在我家住了一周的时间，除了饮食外都由我领导和照顾他。按时作息、放学后及时完成作业、搞好个人卫生。他在我家生活得很快乐。

爸爸工作很忙，休息不好就影响身体，我就用自己的零花钱主动给爸爸买了两盒“安神健脑液”调节身体状况，我还记得，当时我把药拿给妈妈时，妈妈的眼睛都湿润了。我知道那是妈妈为有这样懂事的儿子而欣慰。

由于爸爸妈妈平时的培养锻炼，十二岁的我就能自己坐公共汽车回爷爷奶奶家了，同时还到药店带上了爷爷平时要吃的药，爷爷可高兴了，抚摸着我的头不住地笑着说；“我的孙子长大了！真的长大了！”

还有我最得意的就是2010年暑假我独自一人参加了去北京为期7天的夏令营活动。接触到了很多来自全国各地的同龄人，了解到许多地方的风土人情，风俗习惯，开阔了眼界增长了知识。观看了天安门升旗，参观了故宫，毛主席纪念堂，北海，科技馆，登上了万里长城，体会了毛主席“不到长城非好汉”的英雄气概。参加了一天的野外生存训练，锻炼了我们的胆识和生存能力。还与外国友人进行了简短的英语对话。这是我最为骄傲的7天。我们这些小伙伴从陌生逐渐的成为了好朋友。

平日在家里，对待亲人，关注亲人的冷暖，写完作业后经常帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务活，打扫卫生，摘菜洗菜，洗衣服，让亲情其乐融融。对待邻里，我的文明礼貌、与人为善，深得邻里喜爱和表扬。

我始终把浓浓的爱献给他人，一切从小事做起，从身边的事做起，为大家的事做起，就象同学们心中的小太阳，用心去温暖着身边的每一个人。我就象初航的风帆，伴着朝阳驶向人生的未来，我们相信，我这个人间小使者将会描绘出我更加耀眼、更加绚丽的人生！