王庄镇尚庄小学2014年4月份教育教学改革月报

第一篇：王庄镇尚庄小学2014年4月份教育教学改革月报

王庄镇尚庄小学2014年4月份教育教学改革月报

3月份工作总结：

1、依据肥城市督导反馈意见整改完成泰安市督导各项准备工作。

2、进一步落实新学期深化教育教学改革工作：针对学校文化建设、制度建设、课程建设与课堂教学改革进一步改进，全力做好深化教育教学改革工作。重点做好：校园文化和制度建设的升华与凝练；进一步改进并开发语数英学科延伸类教材。

3、开展教师深化课堂教学改革展示工作，通过展示进一步提出新的整改与学习，分阶段、分学科、分层次进行，开展高效课堂达标活动。

4、参加了泰安市小学语文优质课评选听课活动。

5、组织了教师业务资料检查，量化成绩入档。

4月份工作计划：

1、迎接省督导做好相关准备工作。

2、全力参与镇内小学教育教学改革发展共同体教研活动，高质高

量准备学校各项材料。

3、继续打磨教师课堂教学，力推全体教师成长。

4、检查全员育人导师制活动材料。

5、检查督促学校课程、社团活动开展实施情况。

6、组织教师参加好上级业务工作：

（1）参加青岛版小学数学优秀课程资源评选。

（2）参加小学英语“小组合作学习中常见的问题及解决策略的研究”课题研讨。

（3）参加镇街小学英语教研日活动，进行自主•合作学习经验交流。

（4）参加小学综合实践活动同课异构观摩研讨会。

（5）参加品德与社会优秀课程资源征集活动。

7、做好学生自主管理组织建设，组织学生开展更好的活动。

8、.进一步狠抓规范办学工作，督促老师们精心上课，认真辅导学生，强化教师质量意识。

第二篇：王庄镇尚庄小学2014年3月份教育教学改革月报

王庄镇尚庄小学2014年3月份教育教学改革月报

2月份工作总结

1、迎接了肥城市教育督导。

2、迎接了镇教研室、教育办公室对学校开学检查。

3、组织教职员工参加寒假业务学习。

4、组织召开学校新学年教育教学工作会议，研究制定新学年改革思路、措施及重点内容；

5、召开领导干部会议和全体教师会，研究本学期各处室工作，制订工作计划；任课教师制定新学期教学、教研工作计划。

6、组织召开上学年教学成绩质量分析会，找出不足与优点，针对薄弱年级和学科重点研究探索改进措施。

7、开展了第一轮示范课听评课活动。

3月份工作计划

1、依据肥城市督导反馈意见整改全力迎接泰安市督导。

2、研究布置新学年学校课程开发与实施。

3、潜心研究课堂教学改革，开展课例研究。

4、开展高效课堂达标活动，要求每位教师过关。

5参加肥城市小学语文、数学、英语、品社、科学同课异构观摩研讨会。

6、参加肥城市小学学校课程骨干教师研讨会。

7、参加泰安市小学英语课堂教学观摩研讨会。

8、参加山东省小学语文教材教法研讨会。

第三篇：王庄镇尚庄小学工作总结

王庄镇尚庄小学

2012-2013学年下学期学校工作总结

一年来在上级教育部门的正确领导下，我校全面贯彻执行党的教育方针，坚持以提升教育教学质量为中心，强化教育教学研究和常规管理，深入推行课堂教学改革，继续深入实施“名师工程”，加强干部队伍、教师队伍、学生队伍建设，全面调动全体干部教师、学生的积极性和高度热情，发扬优良的校风、教风、学风，以认真务实的工作作风，加强教育教学研究，不断解决教育教学实践中的新问题，全面提升了教育教学质量。现将上学年工作开展情况总结如下：

一、重视班子队伍建设，努力提升班子的智能结构。

一年来，领导班子团结一致。我们通过学习，提高了全体领导管理业务水平，学习了一些好的经验和有效的管理方法。学校领导班子经常带着问题学习现代教育理论，学习学校管理，学习外校先进办学经验和管理经验，不断提高理论水平和管理能力。依据学校的教育教学情况，制订出各项工作计划，规章制度做到有章可循，心中有数。教导处能指导教师制订出切合本班实际的班务计划，行之有效的班级工作计划，并热心帮助、指导年轻教师工作，大胆进行了课堂教学尝试。一学年来，在领导的直接指导下，全校教师业务能力及教学热心有所提高，教学风气等方面受到上级和周边村民群众的肯定和好评。

学校领导有强烈事业心和高度责任感，每天都是早到校、晚离校，以校为家。学校领导班子凡事能主动汇报学校工作开展情况。深入了解家长对我校的工作意见，了解教师的教学态度等情况，做到学校、社会、家庭有机的三结合。

加强教学管理，全面提高教学质量是学校领导义不容辞的职责。学期一开始，领导带头完成各项常规任务，带头担任主课，特别是教导主任李强，因教师少，任务大，既有英语科的教学，还担任了班主任。领导班子深入课堂听课，了解教学动态，掌握教学第一手材料，为课堂教学作依据，在领导的带动下，教师相互听课已蔚然成风，大家实实在在地研究课堂教学微观领域经常面临的问题，发表意见，交流困惑，提高了教研组的凝聚力和研讨能力。

二、重视教师队伍建设，努力提升教师职业素养。

师资力量的雄厚与薄弱，直接影响学校的教学水平。一年来，我校注重对教师队伍的建设。首先加强职业道德修养，开展教师政治业务学习，继续深入“名师工程”。在教师队伍中，也或多或少存在一

些问题，对教学没兴趣。一年来经过学校领导的深入谈心了解，个别进行了思想教育，从而使全体教师树立起正确人生观、价值观，明确肩负责任，真正做到为人师表，教书育人。再有以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点，鼓励教师自学，为老师提供各种学习机会，使青年教师迅速成为教学骨干和学科带头人。

在教师管理上，学校把教师的管理制度落到实处，坚持坐班制、考勤制，出勤与绩效工资直接挂钩，杜绝了以前班级缺人及教师上班时间外出娱乐闲谈逗留等不良现象。学校涌现出了大批爱岗敬业的、以校为家的老师。

三、重视德育实践，努力提升学生综合素养。德育是五育之首，本学年我校制订了符合我校实际的学校德育工作计划，并开展一系列活动进行德育教育。

1、通过校会、主题班、队活动开展各种教育：

2、坚持升旗仪式，在国旗下进行五爱教育。

3、充分利用纪念日对学生进行思想政治教育；

4、优秀班级评比制度中把学生德育作为评比的一项内容；

5、要求教师认真上好品德社会课，强调教师应细致耐心做好后进生、顽皮生的转化工作。

6、充分发挥少先队组织的作用，开展各种活动，以红领巾广播站为阵地，开展主题教育、慰问活动等进行德育教育。

四、重视常规教育与管理，夯实了教育教学的各个环节。

教育教学工作是学校的中心工作。我们通过抓教研、教改和教学常规，提高教学质量，培养学生学习兴趣。开学初，我们召开教研组长会议，共同商定一学期的教研组活动，并把活动落到实处。

1、积极开展了教研活动。全年开展听课活动40余节，全体教师参与听课和研讨交流，并就教学中的问题探讨出解决办法，真正起到了教研的作用。

2、教学常规是教师开展日常教学工作的准则，良好的管理体制是我们顺利实施课程改革、提高教学质量的重要保证，因此，我们始终抓实抓好，重点做了几点工作。

（1）、严格按《新课程设置方案》，开齐、上足，教好每一门课程，不随意增减，严禁语数英占用艺体科。每一科到期末都有考核并把成绩上交教导处。

（2）、做好学籍管理工作。

（3）、进一步规范和强化教学常规检查工作。本学年，教导处进行9次教学常规检查。不同科目有不同要求，每次检查前教导处提出各项常规工作量，要求老师做到有质有量地完成各项常规工作。每次检查后，教导处针对在检查教案、作业批改中存在的问题，在例会上公布，表扬优秀，指出不足，面对面提出整改意见，真正做到服务于广大师生。

（4）、以“学生”为中心点，规范学习行为着力抓好学生的“规范”教育。从学生的基础文明行为，养成教育的训练抓起，抓纪律，抓常规，抓行为。本学年狠抓学生课堂行为习惯、班主任跟班及文明班评比。效果非常好。

（5）、积极开展各项竞赛活动。通过竞赛有利于提升一所学校的办学层次，从侧面可以看出一所学校的教学质量和办学水平。有朗读比赛，写字比赛，作文比赛，讲故事比赛，手抄报比赛，书画比赛、大型的六一文艺汇演等。通过以上一系列竞赛活动，培养了一批具有一定特长的学生，为今后参加高一层次的竞赛活动奠定了基础。

五、强化家访和安全教育管理的有效性，全力做好教育教学的各个层面。

为进一步加强学校与家庭的联系，协调学校与家庭的教育步调，统一学校与家庭教育对学生的要求，共同做好学生的教育工作，促进学生德智体美全面发展；为加强学校管理，增强师生的安全意识，确保学生的人身安全，我们加强了家访和安全管理工作。

1、学校期初发放告家长书，就学生要注意的学习、安全等要求家长管理教育孩子，加强了学校与家庭、社会的联系，增强了学校的教育合力。

2、学校做好封闭式教学管理，严格学生外出请假制度。各班做好学生名册的登记和上报工作，做到学生上课，各科任老师做好点名制度、有事先请假制度，做到时时查学生勤。

3、做好家访工作。家访是班主任工作的重要环节，也是学校教学的重要手段，学校要求每学期各班主任必须全面家访一次。我校采用了走访、个人与群体教师访等多种方式，严格家访内容要求，要求做好家访记录，发现学生学习成绩有明显进步或退步、旷课、学习上有较大困难，产生畏学情绪等情况的，及时进行家访，使得家庭与学校保持紧密联系。

4、加强对学生的安全管理工作。安全教育，刻不容缓。我校一

年来利用升旗仪式及班会课、品德课对学生进行教育，结合社会安全事故和当地的安全事件，教育学生以防范为主，做到安全第一，构建安全无事故的和谐校园。

5、利用庆六一的机会，和各周边村领导共同协商学校大计，以及希望通过村上的支持配合，学校安全工作抓得更加完善。

回顾一年来，我校本着“以人为本”的教育思想，扎实开展教育教学工作，加强教研组建设和教学常规管理，促进了教师队伍建设。但是，在本学，存在问题还是有的。第一，学生校外学习氛围差，学生无心向学，家长对子女管理不够位。第二，教师队伍中，个别教师思想素质较低，无心教学。第三，学校领导管理能力有待更加提高。

回首过去，成绩有所提高，面对未来，倍感压力很大，我们相信，在教育办公室和教研室的正确领导下，在全体教师的大力支持下，面对新形势、新机遇、新挑战，我们将进一步树立信心，理清思路，突出重点，勤奋工作，讲究实效，为王庄镇尚庄小学的发展共同努力！

2013.7

第四篇：肥城市王庄镇南尚小学教学改革数学学科阶段总结

肥城市王庄镇南尚小学教学改革数学学科阶段总结

王庄镇南尚小学 于永林

我们学校在过去的一段时间教育观念得到了洗礼，教育科学理论学习得到了升华，课堂教学艺术研究获得了新感悟，思考问题能站在更高的角度，许多教学中的困惑、迷茫得到了启发解决„„《数学课程标准》明确指出： “ 学生是学习的主人，教师是数学教学活动的组织者的发展、引导者和合作者 ” 教师角色的转变，使学生真正成为学习的主人，体现了数学课程改革的基本理念。我们学校课改以来坚持如下的教学理念：

一、从内容入手、引导学生进行自主学习。

自主学习具有几方面的特征，对小学生来说，最重要的是学习过程，学生能从学习内容入手、在教学中坚持两个原则、即学生能自己说出来的，教师不引导，学生能自己学会的，教师不教、课堂上教师将方法交给学生，然后放手让学生自学,如二年级的乘、除法计算中，都是先出现学生熟悉的，有意义的实际问题的场景，提出数学问题。接着组织学生用自己的方式，经验主动，探究解决问题的方法，并组织相互间的交流发祥总结算法，然后出现类似的数学问题或通过情境变式，让学生用适合自己的方法去解决。谈出自己的观点后，并作出自己的解释。教师再进行点拨。这样，教师从知识传授者的角色转变为课堂教学的引导者，和组织者，学生是学习的主人。这种学习过程，学生充满成就感，有了信心，这一切又激发他们投入到新的学习生活中。

二、教学过程中，创新教学活动探索。

我国人民教育家陶行知早就提出要培养学生的创造力。他认为从五个方面入手，解放儿童的创造力，解放儿童的大脑，让他们敢想；解放儿童的双手，让他们多做；解放儿童的嘴巴；让他们敢问多问，有了问题的自由，就能充分发挥自己的创造力；解放儿童的空间，让他们到大自然、大社会中去多学，儿童的空间，得到解放，才能收集丰富的资料，扩大眼界，发挥内在的创造力；解放儿童的时间，让他们有空暇时间消化知识，增长知识

三、在课堂教学中培养学生合作的意识。

新一轮课程要求学习自主探索、主动获取，进行合作学习。合作学习是指学生在小组为了完成共同任务，有明确责任分工的互相学习.合作学习如何在课堂上落实呢？让每个学生承担着不同的学习任务，每个人承担的角色随时改变，这样，每人都需要与他人交流、合作。十分重视教学中师生双边活动，这是学生的主体参与，通过教师和学生学习的互相作用，使学生获得知识技能、发展能力，形成良好的个性品质。许多过去课堂上需要教师完成的工作，现在可以有学生小组合作完成。在这一过程中，学生的主体性得到了体现，产生了求知和探究的欲望，教师也真正成为学生学习过程的促进者。通过合作学习的形式，使每个学生都有机会提出自己解题的方法，同时有分享别人的解题方法，共同讨论不同方法的优缺点。这对于发展学生的解题思路、增强学生的自信心，培养创造性思维十分有利。存在的问题：

1、部分学生不敢说话 新课改以来，大多数学生变得活跃了，学习积极了。但是还有一部分学生，不能够参与进来，特别是小组讨论时不敢说话。

2、学生预习时不会思考 新课改的成绩很明显，但是也有些学生只会做题，对于导学案上的思考题空着不做。

3、课上时间不够用

学习的环节在课上有时完不成。

4、老年教师不能够按照新课改的模式开展工作。采取的措施：

1、加强新课改的培训工作，特别是小组长的领导作用。

2、引导学生学会分析问题，提出问题，解决问题。

3、提高课上效率，不断优化学习方案。

4、做好老年教师的引导，改变他们的传统教学模式，尽快适应新的教学新模式。

总之，教学要变学生被动学习为主动学习，让他们积极主动参与获取知识的全过程，让他们认识到知识价值，生活中离不开学习，使他们喜欢学习，乐于学习。

第五篇：王庄镇尚庄小学幸福班级评选活动实施方案

王庄镇尚庄小学

幸福班级创建活动实施细则

为贯彻落实上级有关文件精神，深入推进我校实施“幸福学校”创建工作，营造和谐健康校园氛围、提升学校文化内涵、打造规范加特色的班级文化、让有限的教室空间成为无限的教育资源。我们王庄镇尚庄小学学决定在全校深入开展“幸福班级班集体”创建活动。

一、充分认识创建幸福班集体的意义

班集体是学校教育工作的基本组织形式，是学校教育教学的基本单位，班集体更是学生健康成长的精神家园。创建幸福班集体，对于营造良好的学习成长环境，促进学生身心健康发展具有重要的作用。进行幸福班集体创建，让班级成为学生幸福生活的乐园，在幸福的班集体中，学生的个性得到充分张扬，积极性和创造力得到充分发挥，既获得一种尊重，又充满成就感、价值感和幸福感。

二、幸福班集体创建的工作目标

在学校办学理念的指导下，围绕“幸福学校”创建工作，开展“幸福班级”创建系列活动，通过“环境建设、制度建设、精神建设”来创设温馨的文化环境，营造积极的学习氛围，形成快乐的生活观念，建立和谐的人际关系，组织多彩的班级活动，培养良好的习惯品质，使学生的个性得到充分张扬，创造力得到充分发挥，人格得到充分尊重，价值得到充分实现，加强学生干部队伍建设，树立良好的班风和学风，打造温暖和谐、活泼快乐、积极向上的幸福班级，让班级成为教师愉快工作，学生快乐生活、健康成长的乐园。

三、幸福班集体的创建

（一）基本条件

根据共同的幸福目标、温馨的文化环境、积极的学习氛围、快乐的生活观念、和谐的人际关系、多彩的班级活动、良好的习惯品质、鲜明的幸福特色的基本要求，开展幸福班集体创建活动。德育体系建设在班级得到有效落实。全班学生体质健康合格率高。班内无辍学现象。无严重违反校规校纪 1

行为，无擅自离家、离校现象。班内师生无违法犯罪现象，年内无安全责任

事故。教师与学生、家长关系和谐融洽，无违反办学规范的投诉事件。有以

上情况之一的，一票否决评选幸福班级的资格。

（二）具体实施

1、共同的幸福目标

要有创建幸福班集体的总目标、计划和总结，并能有组织地开展创建活

动；每个学生有与班集体目标一致的个人幸福目标，并为实现班级幸福目标

努力实践；要有学生设计的班名、班训、班歌、等；全体同学有为班级、同

学服务的岗位，共同参加班级管理。

2、温馨的文化环境

班级文化环境积极健康，能凝聚成巨大的教育力量。班级文化阵地健全，有师生设计的班训、班徽等，形成共同的班级公约，黑板报、宣传栏、展示

园地等健全规范，能充分发挥沟通激励作用。教室环境布置温馨，实现净化、绿化和美化。班内树立先进典型，做到学习有榜样，学生在自我价值的实现

中感受幸福。班级文化要注意以下几点;

班级环境文化建设。

（1）教室的净化。要保持干净的教室环境，培养学生良好的卫生习惯，制订严格的卫生制度，人人参与，加强检查和监督，保持教室的清洁和美观。

（2）教室的绿化。在教室的前面和后面摆放一些绿色的植物，如盆景、花草等，让教室充满绿色，充满青春的气息。

（3）教室的美化。发动学生精心设计，巧妙布置，力求教室和谐、高雅。

教室布置包括：班级发展目标（可贴于教室显眼的地方，比如黑板右上方）；

班级文化宣传内容（板报，班训，名人名言，学习园地等，可分别布置于教

室的不同的地方）。

班级制度文化建设

班级制度文化建设，主要以中学生日常行为规范和学校的相关制度为依

据，同时根据班级实际，体现班级特色。各班根据实际情况制定一些制度，如：班级学生综合素质考核制度，班级一周工作总结制度，班干部定期会议

制度，突发事件处理制度，卫生管理制度等。

班级精神文化建设

班级精神文化属于观念形态层，是班级文化的核心内容，包括班级精神、班级凝聚力、团队意识、班级文化活动等内容。这些内容反映价值观、人生

观深层次的文化。

3、积极的学习氛围

学生有明确的学习目的，形成良好的学习习惯，有勤奋、谦虚、乐学的学习氛围，形成严谨求实的学风。同学之间能互相帮助，特别是对学习有困

难的学生有各种帮扶措施，全班同学能在学习过程中体会到快乐；全班各门

学科成绩良好，或有明显进步，成为学校各班学习、追赶的榜样。

4、快乐的生活观念

树立正确的生活观念，在劳动中养成热爱劳动的观念和劳动习惯，学会

珍惜劳动成果。培养吃苦耐劳、勤俭节约、合理消费的观念。形成勇敢坚毅、自信自立、珍惜时间、乐观向上的积极心态。

5、和谐的人际关系

学生能正确处理好与集体、与他人之间的关系。学生尊敬师长，教师热

爱关心学生，同学之间能互相帮助，师生关系融洽。关心特殊学生群体，每个学生都能感到集体的温暖。心情舒畅，班内没有被孤立者，人人都是幸福的个体。学校、兄弟班级对班级反映良好。

6、多彩的班级活动

根据德育体系建设要求，班级能创新性地开展活动，充实学生的学习生

活，丰富学生的精神世界，班级活跃有生气。学生能积极参加班、级部、学

校组织的活动。学生在活动中培养合作精神，增进彼此间的信任和理解。

7、良好的习惯品质

学生能养成良好的行为习惯。学生个人卫生习惯好，讲文明懂礼貌，物

品摆放整齐，积极锻炼身体，学习习惯好，读写姿势达标，自觉遵守规章制

度和组织纪律。诚实守信，真诚待人，遵守公德，严于律己，具有强烈的社

会责任感。

8、鲜明的幸福特色

有全班同学引以为豪的幸福特色，如帮扶特色、文化特色、活动特色、管理特色等。学生个性得到张扬，人格得到尊重，具有旺盛的生命力。学生的身心得到健康发展，经验具有学习借鉴意义，并能辐射到其他班级甚至全

校。

四、幸福班级的实施策略

1、建立积极舆论营造幸福氛围

班级舆论就是班风，是班级的大环境。一个好的班级舆论能调动起全班

同学内心深处拼搏的激情，有助于营造班级的幸福氛围。班主任说要用爱激

发求知欲望，让学生感受到快乐、幸福，激发起学习、生活的热情、兴趣，让他们去爱学习，爱生活，能做到学并快乐着。

2、融洽师生关系 体验幸福感受

班主任要遵循“以人为本”的原则，打破传统的“师道尊严”的束缚。

教师要从尊重学生的人格出发，及时了解学生的思想动态，关注学生的身心

发展，以朋友的真诚打动、感化学生，唤起学生对教师教育的认同。

3、留心差异教育 共同体验幸福

小事成就大事，细节成就完美。班主任要在细节上多关心学生，留心差

异教育，做到严爱优秀生、博爱中间生、偏爱后进生，留心细节，注意差异

教育，让所有学生共同体验学习生活的幸福。

4、班会规划人生 憧憬幸福未来

用多彩的班会规划学生的人生。要让班会课成为引领学生正确人生观、价值观的第一战场，重视对班会内容、形式等的设计。让班会扬起学生生活的风帆，极其学生对幸福的憧憬。

5、抓好班级常规 保障班级幸福

班主任要扎实有效地加强学生的常规训练。通过晨读、早操、集体活动

加强常规训练，同时培养班干部的管理能力。做好学困生的转化工作，在平

时工作中多与他们交谈，了解他们的思想动态。鼓励不同学生参加各种活动，培养他们的信心和个性发展。经常进行思想教育，从小树立集体荣誉感，培

养卫生意识，安全意识。始终把安全工作放在首位。

6、发挥核心作用，调动任课教师、学生家长、学生个体等多种力量，齐

抓共管、巧干实干，做好班级管理工作。

五、评选程序和标准

（1）参加评选的班级向学校提出申请，自愿申报，根据各班申报材料给

予打分，为有效引导班级展示风采，第一轮将根据各班提交申报材料，进行

材料末位淘汰一次。政教处将各班评选材料公示，将确定通过第一轮“幸福班

级”的材料公示，并组织班级班长进行“班级风采”申报陈述，陈述时间5分钟，时间控制在10分钟内，各班级陈述、展示时间不得超过10分钟。

（2）幸福班级文化、制度、卫生，政教处将组织专人进行评分，总分计

30分，评比后将成绩公示。

（3）将各班评选材料公示，推荐班级参照评选条件，由政教处汇总学期

得分后，评选为本校的“幸福班级”并进行公示，在学校不少于3个工作日的公示且无异议后，确立为我校首届“幸福班级”。

六、评选要求

1、各班要认真对照评选条件，依据评选细则，严格把关；

2、评选过程要“公平、公正”推选出师生公认的“幸福班级”；

3、评选结果要“公开”，根据评选办法推选出 “幸福班级”，经学校讨论

通过。

4、广泛宣传。各班要切实结合“幸福教育”的主题精神，以“幸福班集体”

评选活动为契机，树好榜样，以点带面，促进我校“感恩教育”活动的深入

开展，全面落实我校“让每一个学生幸福成长”的办学目标。

总之，创建“幸福班集体”推进素质教育，是我校的重要工作，我们班

主任老师要勤于探索、奋力拼搏，不仅要有奉献精神，还要不断学习一定的专业理论知识和技巧，不断学习，加强自身修养，增强服务学生本领，与时

代发展同步，改进和完善自己的工作，创建幸福班集体，让学生感受幸福，、享受幸福，做到学并快乐着，就一定能让每一个学生“学会感恩、幸福成长”。

2013年1月