第一篇：描写一种小动物
描写一种小动物，首先要描写它的外形样子，要仔细看它的头部、尾部、毛色、四肢 是什么样的，形状、特点、颜色是什么样的。其次写写这个小动物怎样吃食，怎么游戏，怎么睡觉等等。最后描写出自己对这个小动物的喜爱之情。
小白兔是活泼可爱的小动物。它全身雪白雪白的，没有一点别的颜色，看上去就像是用洁白无瑕的汉白玉雕刻成的。它的眼睛是红色的，好像两颗闪闪发光的红宝石。它常常灵活地转动着红眼珠，向四周扫视，仔细观察各处的动静。它的耳朵又长又大，只要听见一点轻微的声音，就会“刷”地一下竖起来，灵巧地向四面转动，寻找发出声音的地方，警惕地细听是不是敌人靠近了。它的嘴有三瓣，上唇两瓣，下唇一瓣。吃起东西来，它把嘴张得大大的，发出一阵阵“啧、啧”的声音。它的前肢短后肢长，强劲有力的后肢轻轻一蹬，就能蹦得很远。它那短短的尾巴好像挂在屁股后面的小绒球，蹦跳的时候，一撅一撅的，又好像大风中摇动着的银铃。
小白兔真是惹人喜爱。
星期天，我从姥姥家回来，在客车上，看到一个大姐姐用紫色的包拎着一只可爱的小黑狗。小黑狗头上长着一对像毛片片一样的三角形耳朵，软软的向下耷拉着，有趣极了。两只圆圆的黑眼睛不停地望着四周。圆圆的黑鼻头像个茸嘟嘟的小茸球。嘴巴紧紧地闭着，一声也不吭，多像一个不吵不闹的乖孩子啊！我真喜欢这只趴在包里的小黑狗.兔子的耳朵又大又长，只要听见一点轻微的声音，就会“唰”地一下竖起来，灵巧地四面转动，寻找声音发出的地方，直到声音没有了，才恢复常态。
小白兔吃饱了的时候，就仨一群俩一伙地在沙地上跑来跑去，像一个个小雪球在滚动。
2、小花猫的脑袋圆圆的，顶着一对尖尖的小耳朵，那大大的绿眼睛瞪得像两盏小绿灯。
第二篇：小学三年级描写一种小动物：小花猫
小花猫
小花猫的全身是白底黑斑，远看上去，像一团雪白的棉花点上了几滴墨汁。小花猫的脑袋圆圆的，顶着一对尖尖的小耳朵，那双耳朵，一天到晚都直竖着，哪个地方有声音，马上往那边转，活像一架有特殊性能的雷达。小花猫有一对透亮灵活的眼睛，黑黑的瞳仁还会变：早晨，像枣核；中午，就成了细线；夜里，却变成两只绿灯泡，圆溜溜的，闪闪发光。猫的脚掌生有肥厚而柔软的肉垫，走路悄然无声，不会惊跑鼠类。小黑猫长长的尾巴像小鞭子似的，左右摇摆。小花猫一听到了老鼠“吱吱”的声音，它就灵机一动，躲在老鼠看不见的地方，然后向老鼠猛扑过去。老鼠正想逃走，可是附近没有一个老鼠洞，自然老鼠成了小花猫的战利品。
我知道小猫最喜欢吃鱼，所以，我每次吃鱼，我都会把鱼头鱼尾都给它吃。它吃完都会向我“喵喵”地叫着。
你瞧，它多有趣呀。
第三篇：小动物描写
小狗的警惕性非同寻常，它有一个特别灵敏的鼻子，能闻到3里以外东西的气息，吃食物时，它总要低下头闻一闻。它还有一双耳朵，每当听到特别的声音，它的耳朵总会竖起来，认真地倾听着外面的动静！因而，人们养它来看大门，它是人类的忠实的朋友。
猫的身体结构特征，使它具备了捕鼠的各种优越条件。猫的脚掌生有肥厚而柔软的肉垫，走路悄然无声，它不但能在平地上疾走如飞，还能沿壁上房，爬树跳墙。俗话说“不管白猫黑猫，捉住老鼠才是好猫。”猫是老鼠的天敌，之所以有高强的捕鼠本领。首先是因为有一双特殊的眼睛，瞳孔能随光线的强弱而收缩或放大。在强光下瞳孔缩成一道细缝；黑暗里，眼睛睁得又大又圆，即使是伸手不见五指的黑夜，也能清楚地看到东西，再狡猾的老鼠也难逃脱。猫的牙齿尖锐如锥，舌面粗糙，有许多倒刺,一旦逮住老鼠，猫爪抓刺，猫齿撕咬，顷刻之间，作恶多端的老鼠就开肠破肚，血肉狼藉。
兔子的耳朵又大又长，只要听见一点轻微的声音，就会“唰”地一下竖起来，灵巧地四面转动，寻找声音发出的地方，直到声音没有了，才恢复常态。
小白兔吃饱了的时候，就仨一群俩一伙地在沙地上跑来跑去，像一个个小雪球在滚动。
小花猫的脑袋圆圆的，顶着一对尖尖的小耳朵，那大大的绿眼睛瞪得像两盏小绿灯。小猫“咪咪”的那一双大耳朵，一天到晚都直竖着，哪个地方有声音，马上往那边转，活像一架有特殊性能的雷达。
狗的叫声不像猫的咪咪声那样有气无力，也不像老虎的叫声那样恐怖，而是中气十足，使人听起来有雄壮干脆的感觉。
一天，我做完功课，小心翼翼地走到铁笼前。小刺猬正静静地张望着什么。瞧，它背上长满了黑、白、灰相间的硬刺。胖乎乎的，它简直像个大利地球。小刺猬的脑袋特别有趣，看上去就像一个横着的圆锥体。头的两侧长着一对绿豆大小的眼睛，闪闪发光。“圆锥体”的尖端顶着个小黑球，那是小刺猬的鼻子。仔细一看，那鼻子总是湿滚滚的，据说，这样才能保持它嗅觉的灵敏。小刺猬能凭借这鼻子嗅出天敌的气味，以便在天敌未到眼前时就做好防御的准备。不时，还从它的嘴里发出“喷喷”的声音，原来，小刺猬在用舌头舔嘴唇。我仔细看了又看，原来它的嘴长在头的底部，还很不容易看到呢！
我家养了两头小白猪。它们全身雪白，一对大耳朵像两把有力的扇子，忽上忽下不停地扇动；鼻子长长的，一对圆圆的鼻孔，像两个小山洞；鼻子下面藏着个大嘴巴，不仔细看，真不会发现鼻子下面还有张嘴；鼻子上面有一双让人捉摸不透的小眼睛，满脸的皱纹，实在不怎么好看。
第四篇：我喜欢一种小动物
《我喜欢一种小动物》教学案例
竹林桥中心学校崔金梅案例背景：
阅读教学和作文教学是小学语文教学的两个重要组成部分。读写关系，从外部看，都属于书面语言的训练，都离不开字、词、句、段、篇等。从内部表现看，都有帮助学生提高认识、学习做人的作用，都能培养、锻炼学生观察、思维能力。作文教学要和阅读教学紧密结合，在作文教学中，要指导学生灵活运用在阅读中学到的知识和技能。所以我们在教学中，一方面要加强阅读教学，另一方面要加强读写联系，做到读写渗透，读写结合。
教材分析：
本组课文有的写了人与动物的真情：如老舍笔下惹人喜爱的古怪的小猫；有让人依依不舍的雪猴；有和人有着很深感情的鸟儿“小花；还有的课文写了动物之间的亲情：如《麻雀》。本组课文的这些小动物所以写得如此生动、形象，栩栩如生。是因为作者悉心观察与小动物结下了很深的感情。本次作文是选择一个自己喜欢的小动物，可以写它的外形，脾气等特点，也可以写它怎样捕食、怎样活动、嬉戏、休息等生活习性。还可以写你与它之间发生过哪些事情。
教学目标：
第一，选择自己喜欢的一个小动物，可以写它的外形、脾气等特点。也可以写它的生活习性（捕食、嬉戏、休息）；还可以写你与它
之间发生的事。
第二，按一定顺序写。
第三，要写出你对小动物的喜爱之情。
第四，写完后多读几遍每行认真修改。
教学方法：引导法，谈话法为主。
教学过程：
一、导入
1.找小动物的图片
同学们，你喜欢这些小动物吗？最喜欢哪一个？为什么喜欢？你觉得它哪可爱?用你的语言描述一下。除了图片中看到的，在生活中你还知道哪些小动物？
师：你怎样描写能更可爱呢？
二、出示待修改的文章
1、你们看这样一篇描写小狗的小片段（出示小黑板）读读我家有一只小花猫，名叫“废废”，别看它名字不好听，长得可是挺漂亮。全身的毛黑亮黑亮的，脖子上长着一圈白毛，四只脚也全长着白毛，走起路来可高贵了。
你从这一段描写中感觉到它可爱吗？怎样才能让它变得可爱呢？（例如：我家一个大白鹅。改成：我家有只大鹅，穿着雪白的衣服，就像白雪公主。）你也像老师这样改一改。
你们把这个小动物描绘的多可爱，老师也觉得刚才的这段描写不可
爱，也把他修改了一番，现在请同学们拜读老师的大作好吗?
我家有一只小花猫，名叫“废废”，因为它刚来的时候特别淘气，所以妈妈就给这只小花猫取了“废废”这个怪名字。别看它名字不好听，长得可是挺漂亮。全身的毛黑亮黑亮的，像缎子一样，脖子上长着一圈绒绒的白毛，好像戴着一串美丽的珍珠项链。四只脚也全长着白毛，像穿着四只白色的小皮鞋，走起路来看着可高贵了。经过大家和老师的这番修改，这个小动物变得怎样了？（太可爱了）
三、出示活的小动物
1、同学们真了不起，现在老师给你们提出更高的要求，你瞧，老师给你们带来了一位小客人（拿出小动物），你们喜欢他吗？（由远及近，从整体到部分观察）远远看去，他像什么？（近看）耳朵有什么特点，眼睛像什么，嘴是什么样的……
你能把刚才我们观察的连起来说说吗？
2、连词说动物
师：你说的有点可爱，老师给你一些词，看你能不能把它描绘的更加可爱。汉白玉雕刻狼吞虎咽津津有味三瓣嘴红宝石天线宝宝蹦蹦跳跳毛绒绒棉花团小铃铛雪团绒球雷达
四、趣事
1、老师教给你一个绝招，描写小动物不仅描写它的生活习性、外形，如果加进去一些有趣的事，那就更可爱了（老师讲述自己与动物间的有趣的事）
这只“废废”最让我喜欢的地方还是它的淘气。姥爷在花盆里养了一棵小石榴，上面挂满了红红的小石榴。“废废”大概也喜欢这棵石榴树吧，它没事就跑到石榴树下，用前爪挖小树旁边的土，这时姥爷从外边回来，“废废”见状，撒腿就跑，一下窜到床底下。等姥爷一出门，它又偷偷地去挖土。几次三番，“废废”终于把小石榴树弄倒了，然后大摇大摆地回屋子了。“废废”演出的这场戏真是让我们全家哭笑不得。
2、把你与动物之间或动物之间发生的有趣的事说给你的同桌听听
五、写。
这么多同学想说，怎么办呢？给你个机会吧，把它写下来，不过，老师要把你的动物分成等级，一等是动物国王，二等是动物王子，三等是动物大臣。为你的目标而加油吧！
六、总结
刚才同学们把自己喜爱的小动物描写的那么可爱，对于这么可爱的动物，我们要和他做朋友，更要关爱、保护他们！
我喜欢的小动物
外形生活习性趣事
可爱按一定顺序
2012年4月
《我喜欢的一种小动物》教学反思
竹林桥中心学校崔金梅
儿童品德的形成源于他们对生活的感受、认知、体验和感悟，他们对生活过程体验得越充分、越细腻，感悟得就会越到位、越深刻。在教学中，我们要重视儿童已有的生活经验，找准教材内容与儿童生活实际的联系，让学生充分联系自己的生活实际，在回顾中，深化道德认识。
整节课的设计，我本着 “从生活中来，到生活中去”为主线贯穿始终。考虑到农村孩子几乎家家都养小动物，村子的周围还有田地、树林等地方，孩子们常年生活在这里，应该熟悉、见过了很多小动物。如果课堂上让他们介绍这些可爱的小动物，相信他们的积极性一定会很高。所以顺着学生的思维我设计了：除了刚才在图片上看到的，你在生活中还知道哪些小动物？这句话把学生从课堂推向了现实生活，让学生把现实生活中的所见所闻娓娓道来，实现了课堂教学回归生活这一理念。课堂上，学生在我的引导下，个个畅所欲言，相互之间增长见识，拓宽视野，课堂气氛有趣而欢快。
通过本节课的教学，我想到：今后的教学中，要考虑到什么样的教学才是学生最喜欢的，要引导学生把对生活的感受、认知、体验和感悟带进课堂，学生只有在他们能感受到的、观察到的、正在过的生活基础上，深化道德认识，才能过更有意义的生活。
2012年4月
第五篇：写一种小动物教案
写一种小动物教案
朱菊萍
设计理念
让学生观察动物，积累素材；以“我”口说“我”心，盘活心中积累；后自主完成习作。这种教学流程能激发学生的写作兴趣，打开学生的习作思路，旨在体现生活的个性，培养学生的自主，自能作文的能力。
教学目标
1、写一个你喜欢的动物。
2、可以写它的外形、脾气等特点，也可以写它怎样捕食、怎样嬉戏、怎样休息等习性，还可以写和它之间发生的事情。
3、要按一定的顺序写，写出对它的喜爱。
4、写完后要多读几遍，认真修改
课前准备
1、观察自己喜爱的小动物
2、收集、积累查找有关动物的资料。
3、动物头饰若干、《动物世界》录像资料。《动物狂欢节》音乐。
教学重难点
1、按一定的顺序写。
2、表达自己对动物的喜爱之情。
教学过程
一、谈话激发兴趣
1、谈话。同学们，我们以前学了几篇与动物有关的课文，那爱子情深的麻雀、古怪的猫、可爱的雪猴、善解人意的小鸟，在作者的笔下是那样的生动形象，给我们留下了深深的烙印。今天，就让我们一起走近《动物世界》，去看看那些人类的朋友们过得怎么样。（播放录像《动物世界》）
2、启发。《动物世界》的录像给你留下了什么印象？（生畅谈感受）播放“动物世界”录像，引入新课。提问：动物世界里的动物有趣吗？有哪些动物，它们长得什么样子？
小结：同学们介绍了录像里的这么多小动物，现在大家将课前看到的动物也说给大家听一听。
二、学生自愿结合，小组练说。
1．喜爱同一种小动物的学生自愿结成小组，讲自己喜欢什么小动物，再讲它的外形，生活习性、与人类的关系和用处等。（讨论中鼓励学生质疑，特别是对某种小动物不太了解同学，可以向喜欢这种小动物的同学咨询。）
2．各小组推荐成员，讲一讲喜欢的小动物。（①说说动物的外形。如眼睛、耳朵各有什么特点？②说说各种动物的叫声有什么不同？③说各种动物的生活习性和作用。）
三、摆设擂台，分组交流 1。抓住特征、指导描述。
2.每组推选两名代表上台交流，学生相互评议，教师相机点拨。（1）外形主要讲：身子、头、耳朵、鼻子、眼睛、嘴、舌头、脖子、尾巴、腿等。
（2）说说动物的脾气、活动情况（如捕食、嬉戏、休息的情况（3）还可以写你和它之间发生的事情。
四、习作指导
通过学习，我们知道各种动物的特点是不同的，即使是同一类动物，也有不同的特例如同样是猫，有的调皮活泼，有的懒惰，有的温顺，有的凶猛，各有各的特点，因此，点，观察时一定要认真仔细，找出它们各自的特点，弄清它们的生活习性，了解它们对人类的用处。
五、范例引路，指导写作。1．点击课件：
小猫范文。2 小结写作方法。
3．学生作文。
①提出作文要求。（怎样才能写出小动物的样子和生活习性呢？）
a、写自己最熟悉的动物，仔细观察它的外形──头部、身子、叫声和动作各有什么特点。从颜色、形状、大小及作用等方面去写。此外，还要写它的动作情态。
b、写出动物的生活习性。如吃食、睡觉、活动 ②学生完成初稿，教师个别辅导。六 点拨写法习作交流
七、概述习作的情况
八、进行习作交流。
1．选出初稿中描写动物外形较精彩的片断，由小作者自己朗读，大家欣赏后讨论：这段好在哪里？
2．挑选初稿中对动物生活习性或动作情态描写不具体的片断让学生集体修改。
3．学生根据老师的评改建议，修改自己的文章并誊写。
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