做校园主人

第一篇：做校园主人

做校园主人，当文明标兵

各位老师、同学：早上好。今天我演讲的题目是《做校园主人，当文明标兵》

文明是人类进步的精神之花，卫生是人类健康的基本需求。创建一个整洁卫生的校园环境，营造一种文明的校园风气，是我们闫各庄初中全体同学的共同心愿。

1、做校园主人，当文明标兵

“学校是我家，整洁靠大家”。闫各庄初中是我们全体同学的共同家园，这里的一花一木，一砖一瓦，必须依靠我们每一位同学的呵护。让我们行动起来，以主人翁的姿态投身到维护校园环境的活动中去，共同营造和谐、整洁、美丽的家园。

2、从我做起，树立新风

让我们把维护校园环境的活动融入到日常学习、工作、生活中，自觉维护公共卫生，倡导文明，革除陋习，养成良好的生活卫生习惯，从我做起，做到勤洗手、勤换衣、勤剪指甲、勤洗澡。学会自己收拾文具、整理书包、摆齐桌凳，养成及时清除垃圾、废物的好习惯。树立“以讲卫生为荣、不讲卫生为耻”的新风尚。每天认真打扫教室和清洁区，坚持开窗通风换气，保持室内外空气清新。

3、倡导正气，营造氛围

让我们弘扬时代新风，参与学校监督，人人争当文明监督员，主动劝阻和制止损害公共卫生的行为，主动清理卫生死角，看到随意乱抛的纸团及时伸出你的双手，以自己的模范行为带动身边的人，形成人人参与维护校园环境，个个为维护校园环境出力的良好氛围。文明是风，它可以吹拂每一位学子的心；文明是花，它能将校园装扮得更加美丽。播下一粒种子，收获一片希望；播下一种行为，收获一种习惯；播下一种良好的习惯，收获人生一世的精彩！老师们、同学们，学校的美要靠大家一起装扮。让我们携起手来，从小事做起，从我做起，规范言行举止，养成良好习惯，做学校主人，当文明标兵，用我们的热情和真诚，用我们的辛勤和汗水，把我们的校园装扮得更加亮丽！

第二篇：创文明校园 做文明主人

创文明校园做文明主人

我曾经不止一次的想过：世间万物，都有其自身存在发展的规律。为何唯独只有人类成为了万物之灵，创造出一页页那么灿烂生辉的历史？答案只有一个——那就是因为人类有自己的文明。文明是什么？我问过很多人，他们给了我不同的答案：文明是路上相遇时的微笑，是战友有难时的热情帮助，是平时与人相处的亲切，是见到领导时的问早问好，是不小心撞到对方时的一声“对不起”，„„文明是一种品质，文明是一种修养，文明是一种进步，文明是一种美。文明校园的创建需要我们师生的共同努力。作为武汉军械士官学校的重要组成部分，我们战士自己首先要严格规范自己的行为，做一名文明的战士。要成为一名文明，最军人重要的是提高个人素质。提到文明，很多人会认为我们就是指行为上的高雅，稳重，其实文化素养外，还有思想上的先进和纯洁。待人接物要做到诚实热情，做任何事都要尽力做好，这样才会赢得别人的信任，并能在别人面前树立威信。尊重他人的行为和思想，即使有认为不对的地方，也不能轻易指责别人，而是诚恳提出自己的意见和建议。帮助他人，礼让在先，在遇到矛盾和争执的时候，要学会谦让，这样才有利于建设一个文明校园。另外要学会分辨外来的东西，吸取精华，抵制不良的思想，始终保持个人的道德水准并加以提高。做一个文明的战士还一定要尊敬领导，对领导和班长的意见要虚心听取，在课堂上要保持良好的氛围。师者，传道授业解惑也，是给了我们文化知识的启迪，使我们从无知到有知，从幼稚走向成熟。老师给了我们知识的雨露，需要的是我们全身心的接受，珍惜老师的付出，尊重的劳动。师生互敬互爱，从而打造文明的氛围。学校是一个育人的摇篮,是一方纯净的沃土,校园的和谐直接折射出社会的文明。然而, 在我们的校园还存在着不少数这样的现象: 语言不文明，有些同学出口成“脏”，打架骂人的事件还时有发生。环境不整洁，伴随着值日劳动的是一些同学对环境的破坏：饮料杯、面巾纸、塑料袋、纸屑随处丢弃，甚至不辞劳苦将这些东西到处藏，四处塞；有的将垃圾偷偷踢到别人的桌下；有的将喝剩下的水由 2楼作“高空浇花”......但却没有更多的老师同学伸手将身边的垃圾拣拾起来，这些都映衬了我们卫生习惯差、素质低下。安全意识薄弱。还有个别同学吸烟、喝酒、打架斗殴、侮辱老师、无恶不作，严重威胁到其他同学的身心安全！可见，文明与丑陋，安全与危险的冲突严重存在，我们还需要努力提升自身素质。成为安全模范，共创文明校园需要我们共同努力。一个和谐的校园，还应有千姿百态、意蕴丰赡的校园文化。没有丰富的校园文化，学生的精神世界就是空虚的，毫无生气的。学生不是流水线上的产品，而是活生生的有血有肉的人；学生不是学习的机器，考试成绩不应成为衡量学生的唯一标准。新课程标准提倡多元化评价，我们就应该看到每个学生的长处，让学生的个性如春天的枝叶

未来需要高素质的人才。要真正做个文明、安全的学生这还不够，还须努力刻苦学习文化知识。把自己就造成一名文明的社会主义事业和社会主义建设的栋梁之才。所以，同学们，让我们从现在开始——用我们的智慧和勇气扬起理想的风帆，用我们的青春和生命奏响时代的篇章。当我们抛弃了迷茫，把握了航向。当我们共同努力，不懈地摇桨，文明校园的乐章终将奏响！

第三篇：遵守校纪校规做校园主人学生发言稿

遵守校纪校规做校园主人

尊敬的老师、亲爱的同学们，大家好！

同学们，如今科技飞速发展，很多学生把用各种现代化手段获得的信息带入校园，这些同学把家长、老师的话当耳边风，破坏校纪、校规，走上了偏路，有逃学上网，欺负小同学等等现象的发生，这些同学最终将会荒废了学业。这样的表现怎么能成为合格的现代中学生。同学们，让我们每个人争做合格的现代中学生。同学们一定要严格遵守校纪校规，认真对待学习，把老师教诲牢记心头。也许有同学会觉得这是老调重谈，试想，如果不能从小严格约束自己，学得一技之长，长大你凭什么在社会上立足？同学们，不要以为校规校纪象一条铁索，捆得我们不能喘息；不要以为校规校纪如一块巨石，沉重地压在我们身上，失去自由。其实，这是对我们的关爱，是为了我们的健康成长。举个简单的例子，你愿意现在在学校打架、敲诈风光三年，长大苦三十年，还是现在苦三年，长大有出息三十年，想必大家会选后者，但这不是纸上谈兵，需要你付出艰辛的汗水，用自己的努力去拼搏，才能实现的。

你看，如今的校园已发生了巨大变化，每个教室都配上了多媒体，整个校园焕然一新，同学们，你、我、他，大家都积极的投入进来，为创建现代化中学，添一块砖、增一片瓦。让我们在接受了校纪校规洗礼，同学们穿着整洁的校服，在冬阳的照耀下，目睹五星红旗，冉冉升起，眼里放射出神圣的光芒，那会是多么激动人心的一幕啊。你我都已成熟，稳重成长，课间不再有追逐打闹的身影。让我们互相监督，共同美化校园，做好散中的主人！只有这样，我们才能自豪地说：“今天我以学校为荣，明天学校以我为荣！”我的讲话完了，谢谢大家！

第四篇：做自己的主人

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做自己的主人

作者：马长根

来源：《高考进行时·高三语文》2012年第10期

马长根连云港市中学语文教研员，市中语会秘书长，连云港师范专科学校特聘研究员。曾获“省优秀教育工作者、市优秀教研员、市优秀教育园丁”等荣誉称号。

2012年，纽约，一个寻常的清晨。晨曦初露，光线刚刚透进房间时，一个年轻人就醒了。他从沙发上坐起来，伸了伸懒腰，活动活动筋骨，就麻利地穿上了训练服。这是队友兰德里家的客厅——他刚从哥哥家的沙发上搬来这里。他拿起篮球抛了抛，脑子里可能还在思考着如何才能上场打球。做完祷告，他叫上兰德里一起赶往训练馆。球还得练，比赛还得打，无论是寂寞地坐在场边还是在垃圾时间登场。他知道自己无力改变世人对黄种人体质的歧视，也无法扭转教练经理们心中对他的鱼腩认识，他可以改变的只有自己每分钟每秒钟的表现，他可以主宰的只有自己对梦想的坚持，他可以相信的只有自己对苦难的豁达。

事实上，一个令人难以置信的变化已经以一种NBA历史上都未曾有过的迅猛态势，开始在这个几近绝望的年轻人身上出现。而仅仅三四场比赛之后，他就稳定了自己在纽约更衣室的地位。他挎上背包，盯着那些在上周前从未瞥过自己一眼的二十多台相机和它们的主人，说道：“这些都超出了我的想象，一定是神的眷顾吧！”

这个年轻人就是NBA纽约尼克斯队23岁的控球后卫哈弗小子林书豪。

林书豪告诉我们，如何面对寂寞是每个人都要面对的人生课题。人通常都难以忍受长期的寂寞。意志薄弱的人为了摆脱寂寞，便去寻找安慰和刺激；意志强韧的人却去追寻充实与超脱。他们的出发点一样，结局却有着天壤之别，前者因为寂寞而沉沦，后者因为寂寞而升华。寂寞可以是易安居士的“凄凄惨惨戚戚”，因为“满地黄花堆积，憔悴损”，因为“守着窗儿，独自怎生得黑”；寂寞也可以是柳柳州的“独钓寒江雪”，因为人生境遇中那种彻骨的寒冷和无尽的悲凉；当然，寂寞也可以是李太白的“举杯邀明月，对影成三人”。

不同的人对待寂寞的方式不同，可以是排遣，可以是承受，也可以是享受，这取决于不同的人生境界和站立的高度。如果让自己拥有一颗安静而开阔的心，宠辱不惊，淡泊静定，那么，寂寞就可以是枕边的一朵小花，是你餐间的一杯清茶，是你人生路上一段又一段的美好时光。

第五篇：做习惯的主人

《做习惯的主人》活动设计方案

一、计划课时

一课时

二、活动目的１． 使学生认识到好习惯的重要性及坏习惯的危害；

２． 初步培养学生好的学习习惯，并与不良习惯作斗争。

三、活动设想

习惯在人的成长过程中占据着重要地位，好习惯使人终生受益，坏习惯危害深远。初一是学生形成习惯的关键时期，因此帮助学生培养良好的学习习惯和克服不良的习惯至关重要。

活动方法及工具：

讨论法、小品表演法，投影机。

四、教学过程

［导入］上课起立之后，请学生的手和身体不要动，大家转动头左右看看，每一位同学的坐姿是不是相同，有的同学抱臂坐得很正，有的同学身体靠在椅子上，有的同学趴在桌子上，还有的同学手撑在下巴上．为什么刚上课，同学们的姿势就会有这么多的不同呢？其实这和我们每个人习惯有联系。

今天我们就一起来讨论一下有关习惯的话题——做习惯的主人。［板书］［提问］从小，爸爸妈妈就教育我们要养成良好的行为习惯，那么同学们你们有哪些习惯呢？

（学生可能会答：饭前便后要洗手，不随便吐痰，见了老师主动打招呼，不乱扔果皮，在公共汽车上主动让座等）

［讲述］同学们这么多的好习惯，老师听了真高兴。刚才的同学们所讲的习惯当中有卫生习惯，如饭前便后洗手，勤洗澡；有文明礼仪习惯，如尊敬长辈，懂礼貌；有学习习惯，课前预习，课后复习。

［投影１］

同学们作为一名学生，主要任务是学习，所以良好的学习习惯非常重要，那么在我们的学习当中，有哪些好习惯呢？

［讨论］让学生先讨论，然后以组为单位，展开竞赛。［投影２］

［提问］那么，在学习中是不是所有习惯都是好习惯，大家有没有发现还有一些坏习惯存在呢？有哪些坏习惯？

（学生可能会答：粗心大意，马马虎虎，抄作业等）

［讲述］有一句俗话叫“习惯成自然”，这就说明了习惯的一个重要特点：就是习惯一旦形成就会固定下来，很难改变。好习惯是这样，坏习惯也是这样。

好的学习习惯对我们有什么帮助呢？

不良的学习习惯又会有怎样的危害，对学习有什么影响呢？

同学们都认识到了好习惯会使我们终身受益，会使我们在学习上事半功倍，而坏习惯会严重影响学习效率，使学习事倍功半，甚至还可能会造成很大的恶果。所以有了坏习惯我们要怎么样？是的，一定要改，要克服坏习惯。

［小品］下面，我们看一个小品《小明的一天》，同学们一边看一边想，小明有哪些好习惯，哪些坏习惯。

［板书］

好习惯

坏习惯

早读

抄作业

讲礼貌

上课讲话

举手发言

上课做小动作

虚心好问

做作业分心

小明的好习惯，我们要向他学习，坏习惯要帮他克服。由于课堂上的时间有限，我们只能针对一条坏习惯来讨论，大家帮助他想想怎样克服“做作业分心”的坏习惯？［讨论］同学可能想出的方法：

家长监督；

把电视机搬走；

和时间赛跑；

写座右铭；

时刻提醒自己，克制自己。

大家比较一下，这五种办法，哪几种更好。

我们是要做习惯的主人。前两种办法，请家长监督、把电视机搬走，这些都是借助外借的力量来束缚自己，来管自己，这样我们还是习惯的主人吗？我们变成习惯的奴隶了。所以后三种办法，写座右铭、用意志力克制自己、和时间赛跑是自己管自己，自己主动地与坏习惯做斗争，这样我们战胜了坏习惯，我们才是习惯的主人。

我们现在是初一的学生，初中生活刚刚开始，正处在一个形成习惯的阶段，因此培养好的学习习惯，克服不好的学习习惯，现在正是关键的时候，同学们一定要抓住这个好时机。那么通过今天这节课，你认为自己今后要重点培养哪一个好习惯，或是重点克服哪一个坏习惯呢？我相信，在今后的学习生活中，同学们一方面注意培养自己的好习惯，一方面与不良坏习惯作斗争，那么你就真正成了习惯的主人了。

［板书设计］

做习惯的主人

好习惯

坏习惯

克服的方法

早读

抄作业

家长监督

讲礼貌

上课讲话

把电视机搬走

举手发言

上课做小动作

写座右铭

虚心好问

做作业分心

和时间赛跑学习计划

投影一：

卫生习惯：饭前洗手、勤洗澡

不随地吐谈

文明习惯：尊敬长辈、讲礼貌

主动让座

学习习惯：课前预习、课后复习

投影二：

学习好习惯

１． 积极举手发言

２． 课前认真预习

３． 作业认真、字迹端正

４． 独立完成作业

５． 上课专心听讲

６． 及时订正错误

７． 认真检查作业

８． 认真做笔记

９． 课后及时复习

１０． 按时完成作业

１１． 勤于思考

１２． 早读

１３． 虚心好问

１４． 阅读课外书籍

小品设计

题目：小明的一天

［旁白］小明是初一年级的学生，这天他象往常一样早早起了床。

小明依次做出早读，不吃早饭就上学，到了学校主动向老师问好，抄同学作业，上课讲话，做小动作，积极举手发言，课后向老师询问，放学回家后作业没做完就踢足球、看电视等行为。

五、教后感

首先本课成功之处在于：

１．在课堂上教师通过设置一个个与学生学习生活密切相关的问题，让学生开动脑筋，展开讨论，各抒己见，基本能体现“以学生为主体，教师为主导”的教学思想。２．竞赛和小品表演的安排，调动了学生的积极性，增强了本课题的吸引力，同时也活跃了课堂气氛，使学生在轻松愉快的气氛中有所得。

当然本课仍存在一些不足：１．本课的课题是《做习惯的主人》，因此如何培养好习惯和克服不良习惯，应是本课的重点，而在实际教学中，教师在“认识哪些是好习惯和坏习惯，及它们的利弊”，所用时间较多（约２０分钟），显得重点被冲谈了。

３．小品《小明的一天》，一次的行为并不能说明就是习惯的行为。虽然实际教学中没有学生对此提出异议，但我认为表演小品的时候，应说明一下。

４．教学中，在提到“坏习惯的危害”时，一学生讲了“学剃头”的故事。此故事说明了“在坏习惯出现苗头时，就应该及时扼制的道理”，而我只是稍微点了一下，没有充分利用这一非常典型而生动的素材。