第一篇：我心痛我是教师
我心痛我是教师
曾经我这样骄傲的在心里说：我骄傲我是教师，我自豪我是一名乡村教师，我快乐我是一名小学教师！因为教师的形象是那么的高大，来自乡村的我可以为我所在的乡村做点贡献，和天真烂漫的孩子打交道，很简单自在，所有的这一切都让我满足，可是今天一天我是那么的压抑，那么的心痛。
我们邻镇一个小学，一位老师上课的时候有一名学生 没有做家庭作业，老师往外拽，结果孩子的腿挂在凳子上，孩子摔倒了，受伤了，事后学校，当事老师找到家长道歉，赔钱，给看病，可是结果网上曝光，引起了各部门领导的重视，社会各界的谴责，今天看了网上贴吧里边的发言，我感到都快窒息。是啊，孩子出了事，家长难过，我们当老师的又何尝不是呢？我们都在家里带孩子，磕着，碰着是难免的，我们找谁去，我们埋怨谁啊，出事了，我们解决，我们负责。杀人不过头点地，可是我们教师就不一样，大小出个事，社会舆论不会放过你，道德的要审判你，谁让我们是人类灵魂的工程师呢！我们这工程师真的有点讽刺，道德准绳时刻监督你，我们这种精神上的枷锁，让我们战战兢兢的生存着，可是走出校门，我们却成了人们口中的穷教师，臭老九这就是我们的双重身份。在这经济社会，只有我们教师有这种虚的地位，而实际的地位从来没有提上去，却要面对种种压力：
我们国家的教育制度是应试教育，考核我们的是成绩，可是我们不能对学生，排名，公布成绩，这是伤害孩子自尊；我们面对的孩子大都是留守儿童，家庭教育跟不上，完不成作业，我们牺牲课余时间，午休时间，我们不吃饭，不休息，给孩子免费补习，却说我们不近人情；我们为了提高考试成绩，建议学生每学期买一两本课外资料，今天这查，明天哪问，说我们抽取了多少回扣，想想，一本资料，一本习题才几块钱，我们靠这个吃饭还是过活；我们找家长聊孩子的问题，家长说孩子交给你们了，你们教育的不好；孩子犯错了，老师批评教育是天经地义的事，可是孩子想不开逃跑了，不上学了，就成了人们口中的体罚；我们早起晚睡，寒暑如一日的不辞辛苦，好不容易有个假期了，人们都看见了，说我们拿着共产党的钱休假； 常听说这个单位组织员工旅游，哪个单位安排体检，逢年过节这发奖金，那发福利，有谁听过教育上那个单位有这种待遇，我们有病了，我们有事了，不得已请假了，还担心班上的孩子谁带？课上到前边去了没有？教室的火炉生着了么？班上一切都好着吗？这些就是教师的心；汶川地震那天我们校有集会，突然有震感，家长都慌忙的叫自己的孩子，我们老师像母鸡护小鸡一样，把孩子尽可能的拉在自己跟前，给孩子安全，这就是我们教师的德；我们进城不去高档商城，不去专卖店，我们跟人讨价还价，我们算计着过日子，因为我们就那么一点死工资，我们要吃饭，要住宿，我们上有老下有小，我们要养家糊口，教师也会奢侈，也会刷卡，也会出入高级会所，可是我们就那么一点工资啊！我们省着怎么了，我们讨价还价怎么了，我们安与贫困怎么了，我们有没贪污，我们又没受贿，我们又没坑蒙拐骗，为什么你们要用各种眼光看呢，要用尖刻的语言讽刺挖苦呢！节假日了，我们想放松一下，玩两把麻将，进个K厅，穿个前卫的衣服，做个个性的发型，对其他人再也平常不过的事了，却遭到种种质疑：你们老师还玩麻将，你们老师还出入这场和，瞧那老师怎么教学怎么带孩子。。。。种种的种种，让我们如履破冰，谁叫咱是人类灵魂的工程师呢！
近年来，教育上只要大小有点事故，就会成为媒体的焦点，各种报道，各种言论，各种呼声，足以让当事人崩溃，试问一下，政府部门，医疗部门，经融机构，司法机关，新闻系统.......那家没有一点过失；当官的，执法的，上班的，务农的，打工的凡是人谁有没有过失呢？唯有我们教师出了事就是求生不能，求死不得的大事，都是共产党领导下的公民，为什么就要给我们这样特殊的待遇呢！作为一个教师，今天听到这个消息，我心里都是那么的压抑，想想当事老师这几天是怎么度过每一个日夜的，要筹钱给学生看病，要面对周围的种种目光，种种言论，要承受上级部门的惩罚，还要经受社会各界的谴责。。。他也是一个人，一个普通的人，一个普通的乡村小学教师，我心里，只祈祷，把您的宽容心，给这个老师一点，把您的同情心给这个老师一点，让这个老师有点安慰，让我们这些教育一线的老师不那么惶恐！我们是为了教育好你的孩子，我们想对您的孩子倾尽所有的知识，我们恨铁不成钢，我们不求回报的教育您的孩子，我们不是暴力狂，我们出差错了，我们解决，我们负责，我们承担责任，请不要一棒子将我们打入万丈深渊，将我们所有的好否定的一无是处，把我们说成恶魔，这样让我们教师情何以堪啊！
现在，社会上但凡有点门路的谁愿意做教师，很多人都是受不了这种精神上的压抑，想想，您把一个无知的孩子送进校门，我们教会孩子写字，算数，画画，唱歌，跳舞，英语，待人接物，我们看到学生优秀了，成绩好了，我们那种开心，那种满足比中了大奖还舒坦，我们不求回报，不求感谢，只求您的认可，孩子的健康成长！
人非圣孰能无过，我们教师也是普通的人，我们偶尔也会犯错，也会有失误，我们那种懊悔，那种自责，那种不安，那种担当胜过一般的人，请拿平常眼睛看我们，给教师一点理解，一点安慰，一点认可，一点尊重，一点信心，一个同样的天空，让我们再：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干吧！
同感！沉痛呼吁！
第二篇：我是教师
我是教师,我自豪
老师，是孩子心中神秘、广袤的偶像，是培养孩子写出未来金戈铁马、气吞万里英雄史诗的奠基人，如果把人的知识比作成一座大厦，那么幼儿教育便是大厦的基础，小学教师则是人类智慧的奠基人。
我是一片绿叶，我是一名快乐的园丁，一名平凡的教师，陪伴在身边的，是一群群稚气的孩子，还有数不尽的责任和承诺。我用辛勤的汗水，浇灌出一棵棵幼苗，给他们人生起点上以方向和力量，让他们在无微不至的呵护下茁壮成长。
还记得初出茅庐的我，满怀着信心与期待，看到孩子们那一张张可爱的笑脸，听着那一声声稚嫩的童音，感受心与心碰撞时的那份快乐，我仿佛走进了生命中最灿烂的时刻。可真正带班深入到孩子们中间，却发现一切并不如我想象中那样。孩子的哭闹、捣乱让我措手不及，孩子在学校生活上的琐事也让我筋疲力尽。
那时我觉得从事这职业很累！很辛苦！常听同事抱怨:当教师苦呀累呀,付出太多,出力不讨好.每遇此种场合我也附和着”是呀,”对呀”。
但当我看到校里的几位老教师，她们呕心沥血，用知识的光辉启迪年幼的儿童，用满腔的热情感化幼稚的童心，她们熬白了头发，也累出了一身病，仍继续默默地耕耘着，从她们身上，我看到了老师，山一样丰富的情感，海一样坦荡的胸怀，我才真正认识到自己对社会的责任和义务，领悟到了“教师”这几个字的真正内涵。我开始从内心深处却深深地为自己这份教师职业而自豪.。
当教师的日子有苦有甜，当教师的岁月欢笑与泪水同在。因为爱，所以爱。对孩子的爱是不需要理由的，对孩子的爱是不计得失的，对孩子的爱更是义无返顾的，因为孩子是我心中永远的牵挂。
爱是教师最美丽的语言。只要拥有一颗爱孩子的心就能变不会为会，变苦为乐，变平凡为高尚。爱心是水，滋润着你我的心田；爱心是金钥匙，能够打开孩子的心灵窗户；爱心更是成功教育的原动力。
我自豪，我是一名光荣的教师！因为我把爱献给了孩子们！
请你试想下，一批批的学生出徒,走上社会,扛起责任,成为人群中的佼佼者.他们大多比我强,真是青出于蓝而胜于蓝.试问天下还有什么工种能有如此多优秀门徒?看到他们我高兴,想起他们我自豪。
我自豪，我是一名光荣的教师！因为我拥有一颗爱孩子的心。拥有一颗爱孩子的心，我发现了孩子们的世界是多么的与众不同，他们用自己特有的思维告诉我这个世界是多么的美丽。高尔基曾经说过的话，“爱孩子是母鸡都可以做到的，但要教育孩子就不是一件容易的事情了。”我不断地揣磨着这句话，细细领会其中涵义，久而久之，让我受益无穷。天南地北我与学生同游,古今中外我与学生同猎,<诗经><离骚>之音我与学生同唱,商隐清照之情我与学生同悟,李白杜甫之忧我与学生同感……;跟鲁宾逊住荒岛;陪周树人看社戏;随郭沫若上天街.喜怒哀乐,悲欢离合我都和学生同享于知识殿堂.那特有的充实与满足,不做教师怎能得到?不热爱教师这一职业又怎能体会得到?这一辈子做教师,我无怨无悔.我自豪，我是一名光荣的教师！因为教师意味着奉献！
为了提高孩子们的学习兴趣，我常常加班加点，挑灯夜战，写出让孩子们深感兴趣的教案，做出精美有趣的教具。我深切地感受到，把最真挚的爱奉献给每一个孩子，回报的是孩子们更纯真的爱；在孩子们灿烂的欢笑声中，我感受到一种无与伦比的幸福。
我会亲那一张张满是鼻涕眼泪的脸，摔到了，我会安慰他、帮助他，我会一手抱一个、一脚枕一个地被分得不能再分了，保持这种难看又难受的姿势很久一动也不动，只为了能让受伤的孩子不在哭„„
我与学生平等相处,四十五分钟以外我与学生”同流合污”,不是被迫的刻意要这样做,只因老师学生同为社会一分子,平等相处是相互的奉献与索取,是共同的需要,是为人的本性.学生与我交流,我自豪,因为我取信于生,成为他们的朋友;我与学生交流,我自豪,因为我高兴为他们提供所需,传道授业.。
我自豪，我是一名光荣的幼儿教师！因为教师意味着责任！
有人说教师是“高级保姆，低人一等”，他们怎知教师的辛酸与不易？教师不仅要负责“传道、授业、解惑”，还要负责他们在学校的各种生活琐碎；有多少次，不厌其烦地教导指正、循循善诱；有多少次，忍着阵阵上涌的恶心，将呕吐和大小便弄在身上的孩子换洗干净；又有多少次，伴着星星，陪低年级孩子一起等待亲人，甚至接到自己家中------从来没有哪一个职业像老师一样付出如此的多。夜晚的星光可以作证，校园的梧桐树可以作证，桌上大大小小的药瓶可以作证，那寒风中冻得瑟瑟发抖等着妈妈回家的孩子可以作证！因为我是幼儿教师，我就要对孩子负责。我就要平等地欣赏，对待身边的每一位孩子。我没有理由以貌取人，厚此薄彼，助长孩子的自负或伤害孩子的自尊。我唯一能做的是关爱有加，为每一位孩子提供均等的发展机会，让每一位孩子幸福得像花一样健康成长。爱孩子，教孩子是我的责任。
因为我是教师，我就要对家长负责。当家长把他的心肝宝贝送到我怀里的那一刻，我知道我的责任有多重！我要像妈妈一样呵护孩子，关爱孩子，帮助孩子。我又要做妈妈无法做到的——教师的责任，我要培养孩子良好的习惯，教他如何做人，如何学习，如何生活。引导他明白道理，帮他探索世界奥秘。家长的期望就是我们的努力方向，我要对家长负责，还家长一个健康，快乐。活泼聪明的宝贝。
因为我是教师，我就要对我的学校负责。我努力把工作干好，在外人眼里树立我的学校的形象，把自己的工作做得更加完美。
我自豪，我是一名光荣的幼儿教师！因为绿叶托起明天的太阳！
每当我从一间间教室的门口走过时，总会被里面朗朗的读书声、精彩的讲课声所感动；每当我看见孩子们充满幻想的图画、听见孩子们动听的歌声时，我总会自豪地想：他们能这样健康地成长，有我们的一份功劳。每当看见学生因为取得较好的成绩欣喜不已时，看见学他们因为我的问题而争论不休时，听见他们在背后夸我时，我都会情不自禁地骄傲起来，仿佛自己是世界上最值得骄傲的公主！
然而，俗话说得好：醉后方知酒味浓，为师方知为师难。为了上好一节课，我常常日思夜想，认真阅读各种有关的参考资料，积极向有经验的教师请教，认真备好每一节课。有时已是夜深人静，劳累了一天后，躺在床上，满脑子仍是学生、课堂，怀疑自己神经太紧张，询问同事，他们说：“这很正常，我们都有过。”
人们说，老师是春蚕，播种春天的希望。老师是红烛，映红孩子的脸庞。虽然我们早已知道，那间教室里放飞的是希望，守巢的是自己；那块黑板写下的是真理，擦去的是功利；那根粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴，奉献的是自己。但是，对于当初的选择，我无怨无悔。我愿用今朝的热血去谱写明朝的辉煌，我愿意默默耕耘，用双手托起明天的太阳！
“勤勤恳恳、默默无闻”这是老黄牛的精神；“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”这是蜜蜂的精神；燃烧自己，照亮了别人就是蜡烛的精神。可以说每种产物的存在，都有一种精神支撑着它。教师呢？支撑它的就应该是这种高尚的师德吧！
“功名利禄，物欲横流，依然淡薄如故；花开花落几度秋，岁月风霜染白头。身居斗室怀天下，喜看春色遍神州。” 如果生命再给我一次选择的机会，我依然会执著地选择教师这个职业，因为我爱孩子，我爱我的工作，我愿意为它付出，为它奉献。因为，在平凡而充实的工作中，我以自己对教师事业的满腔热情，诠释着教师的职责。
我自豪，我是一名教师！
许婷
2012-11-27
第三篇：我是幼儿园教师
我是幼儿园教师
——我的教育成长故事
作为一名幼儿园老师，我深感自己身上的责任的重大，时刻保持一颗百分之一百二十的高度紧张的状态，时刻保持妈妈的心态去关爱关心照顾每一个孩子的生活，每一个孩子的情绪。
记得当我刚进幼儿园的时候，带的是小班，刚入园的孩子的分离焦虑都是非常强的，印象特别深的就是Leo,他每到了午睡的时候，就会说，数到1000，爸爸就来了。于是我就一边数数，一边轻轻的拍着他，哄他入睡„„通常我要慢慢的数呀数，数到几百个数字的时候，孩子才会睡着！看着孩子睡了，我也非常的开心，开学连续3个月，我都没有午休过，就在这不知不觉的每一天中，给孩子建立起了安全感，让他非常喜欢上幼儿园，但是我发现，我的手腕也开始痛了，最后检查才知道是患上了“腱鞘炎”。即使是这样，我还是觉得很开心，这个孩子，从小班到现在，已经是学前班的孩子，我一直带着，看着他从哇哇大哭，爸爸妈妈陪，保姆陪，到后面自己上幼儿园，到今天成为幼儿园超级演讲家，美语小达人，绘画小明星„„即将毕业，成为一名合格的小学生的时候，我内心真的是心潮澎湃，千言万语！
幼儿园的老师，是一个平凡的岗位，但是真的是需要比其他任何岗位更多的耐心和爱心，细心和包容心，需要更强的毅力和责任感，才能陪伴每一个孩子，不伤害任何一个孩子，用生命捍卫孩子的天性，给每一个孩子种下一颗幸福的人生种子！而我们，愿意成为孩子成长的铺路石子，愿意成为孩子人生舞台上的舞伴！默默的奉献我们的天赋才华，默默的奉献着我们的青春年华!幼教的路上，陪伴花开！
周小玲
2018年5月29日
第四篇：我是教师 我骄傲
我是教师
我骄傲
在一节讲《感谢师恩》的公开课上，授课老师问学生：你最想对你的老师说的一句话是什么？学生们齐声响亮的回答：老师，您辛苦了！在场所有的老师都被感动了，一片的掌声。为了学生的这一句话，我们甘守三尺讲台，“一腔热血温故土，四季甘霖润嘉禾”，我是教师，我无悔我的选择，身为教师，我为我的职业感到骄傲和自豪！
弹指一挥间，二十年，就在我站在讲台上抑扬顿挫的讲课声中，在我埋头批改作业的笔尖下，在无数次上课下课的铃声中划过。从教二十年，带毕业班十六年，看一批又一批的孩子信心满满走出校园，走进高中，走进社会。我则坚守着我的三尺讲台，继续守护着又一批孩子们的梦想。
二十年前，我走出泰安师专大门，走进西张庄中学的校园，在稍显简陋的教室里，我迎来了我的第一批学生。站在讲台上，看着孩子们期待的眼神，稚嫩的笑脸，我忽然意识到教师这个词的分量。在这由知识、情感、理想、信念汇成的三尺讲台，是多么神圣，教师的一举一动将会影响这些纯洁孩子的一生。学高为师，身正为范，我是孩子们的老师，要教好学生，我自己必须努力进取，不断学习，不断地用新的知识充实自己，让自身的知识与时俱进，不断地创新只有这样，才能做一名合格的教师。正如一位名人说：“教学对教师本人，来说也是一种最高意义的自我教育三尺讲台使教师照亮了别人，也升华人自己”。
站在讲台上，我就会产生一种无言的神圣与庄严。在讲台上，我们就成了孩子们眼中的百科全书，在孩子们渴求和信赖的目光中，我感觉到身为教师的神圣和庄严。我是学生的老师，我还是孩子们的知心朋友。在学生的身边，能体会到世上最真最纯的友爱。在每次的“教师节”，我都会收到以前或现在的学生送来的贺卡，里面写着一句问候，一句祝福，或者学生的一个微笑，我就会感到很幸福、很快乐，这种甜蜜的感受并不在于学生的物质回报，而在于桃李芬芳时的满足感和成就感。
印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的”。的确，我也是一片平凡的绿叶，虽平凡但无悔，虽平凡但无私。我是教师，我为我的职业骄傲！
第五篇：我是教师演讲稿
我是教师演讲稿
我是教师，不是蜡烛。我固然燃烧自己，但没有毁灭自己；我固然照亮别人，可我也照亮了自己；在提高学生的同时我也提高着自己。我从没有因“传道、授业、解惑”而失去什么，却因“传道、授业、解惑”得到了许多。教学相长，我和学生一起成长，何来只照亮了别人，更何来毁灭自己？
我是教师，不是园丁。我的工作对象是有个性有主见活生生的人，不是任人修剪的花草。我的对象是主动学习的儿童、青少年，而不是在等待肥料、水分恩赐的树木。学生岂能和花草、树木并论，而教师又何必把园丁的虚名肩起？
我不是人类灵魂的工程师，我是人类中的一分子。教育的作用很大，但难以塑造改变人类的灵魂。相反，是生生不息的人类社会，统治阶级的意志和时代的价值取向，在时刻塑造和改变着教师的灵魂，乃至决定教师的价值。
我从事着被人们称作太阳底下最光辉的职业--但我在想：总统、总理、部长是什么职业，工人、农民、战士又是什么职业？三百六十行，行行出状元。我以自己诚实的劳动，换取报酬，以此谋生以此发展以此赢得社会的尊重。
是的，我需要理解和尊重，但不必给我眩目灼人的光环和廉价的赞美。
清贫不是我的代名词。如果精神富有，为什么不去追求物质丰美？安贫难以思进取，安贫不能奔小康，安贫怎能会乐业？牺牲健康牺牲家庭，不是教师的专利。我恪守职业道德，为人师表，认真工作；如果只赞美教师安贫乐教累倒在讲台，顾不上父母和孩子，那不是教师的追求。
任何比喻都是蹩脚的，任何言不由衷的赞美都是同情。我是教师，我只是教师，既不伟大也不渺小，既不崇高也不卑微，既不悲壮也不苟且。今天坚冰已经打破，曙光洒满征途，我满怀信心，满怀憧憬，不断学习，不断创新，以教书育人为己任，和我亲爱的同胞一起为我们伟大的祖国，我们伟大民族的复兴，为实现我的梦-中国梦，贡献才华和力气。
是的，岁月同样会染白我的双鬓，但薪火相继，我的生命会在学生身上得到延续，不自卑，不自负，却因此自豪，因此欢喜。
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