教育措施要点（最终五篇）

第一篇：教育措施要点

教育措施要点

各科教学一齐抓，低、中、高年级一齐抓，好、中、差学生一齐抓。

开齐、上足、教好

教导处——年级组——备课组——教师

课前、课中、课后

预习——上课——复习——作业

学、议、导、练、结五步教学法

教案要做到“五有”：有明确的教学目的；有具体的教学内容； 有连贯而清晰的教学步骤;有启发学生积极思维的教法；有合适精当的练习。

听课、开课、说课

“一表”（课堂教学评价表）、“两稿”（教案稿、说课案）、“一簿”（听课簿）

布置、检查、落实、总结

人人有责任，人人有事干，人人有材料

即抓卫生，促环境转变；抓纪律，促秩序转变；抓仪表端庄，促精神状态转变；抓德育活动，促班风、学风转变。

“五心教育”：即忠心献给祖国，信心留给自己，孝心献给父母，关心 献给他人，爱心献给社会。

“六德育人”：即礼、义、诚、信、廉、耻。

15、高一年级：以养成教育为主，着重培养学生的行为规范。

高二年级：以情感教育为主，着重培养学生健康丰富的情感和一定的艺术素养。

高三年级：以理想教育为主，着重培养学生的责任感、自信心、奋斗精神、实现职业理想和人生价值追求。

16、抓班级管理，抓科任教师的管理，抓教育教学质量

17、全员育人、全程育人、全面负责

18、以建为主、以评促建、标本兼治、纠建并举

19、自评为主，内外结合，面向社会，群众参与

20、反思教育理念、教育思想、教育行为、教育目标；反思教育内容、教学方法、教育方式；反思自身思想、自身行为、自身素质；反思教育观、教师观、学生观、人才观。

21、行为自律、活动自主、管理自治、精神自强。

22、由校长室聘任中层干部、教导处聘任年级组长、年级组长聘任班主任、班主任聘任授课教师的四级聘任制度。

23、备课要明、上课要清、作业要精、辅导要勤、评价要慎、反思要深

24、加强“五定”集体备课，即定人员、定时间、定地点、定内容、定标准。

25、以“服务意识”和“奉献精神”为核心内容，以“三个魅力”（人格魅力、学识魅力、工作魅力）为努力方向，广泛开展“走进学生家庭，走进学生心灵”活动。

26、教师由“传授型”转为“引导型”，由“单一行”转为“全能型”，由“拷贝型”转为“创造型”，由“经验型”转为“科研型”。

27、学校立足于 “实践性、主体性、本土性、文化性”，积极开展校本教研

28、实施“确定一个理念、围绕一个核心、构建一个平台、打造一个品牌” 的德育工程

29、构建出“让学生管理学生，让学生影响学生”的自主管理模式

30、学校提出的“校风”即校训是：文明、诚实、勤学、守纪；“教风”即教师的座佑铭是：师德高、师志坚、师心慈、师仪端、师学勤、师纪严；“学风”是：严谨、务实、创新、励志。

31、做到“六讲”、“六高”、“四不”，即讲政治，讲正气，讲学习，讲原则，讲奉献，讲团结；姿态高、风格高、学识高，思想境界高，工作水平高，服务热情高；不信谣传谣，不消极工作，不参与有损学校形象的事，不把自己与一般群众相混淆。

32、课组做到“三定”（定内容，定中心发言人，定时间）

33、“五统一”（统一进度，统一目标要求，统一重难点，统一练习题，统一单元测试），34、“七备”（备目标，备学生，备教具，备教法，备学法，备作业，备课外辅导）。

35、做到“三个精心”（精心备课，精心组织课堂教学，精心教学反馈）

36、“五技能”（导入技能，讲课技能，提高技能，结束技能，板书技能）

37、作业有弹性，有效益，有反馈，有补救

38、压担子，搭台子，做样子，引路子，架梯子，立柱子。

39、要求青年教师必须一年适应，三年出成绩，六年成名师

40、参加“一说”（普通话），“三字”（钢笔字、黑板字、计算机录入汉字），“三个一”（一堂课，一篇论文，一年的备课笔记）

41、发展是目标，创新是动力，质量是生命，稳定是保证

42、培养“合格+特长”的人，不求人人成才，但个个成人。

43、管理规范有序，校风学风优良，教师队伍过硬，办学条件上乘，教育教学质量一流

44、评选“教学新秀”、“骨干教师”、“学科带头人”、“最受学生欢迎的教师”、“功勋教师”

45、尊重人、关心人、教育人、发展人

46、教书育人、管理育人、服务育人、环境育人

47、自主学习、自主探索、自主发展

48、在洋思中学，校长是管理者，教职工是管理者，学生也是管理者。

49、课堂教学堂堂清、日日清、周周清的教学管理制度

50、“明”（明德、明志、明理）字校训和“求真、向善、守正、维新”的校风

51、学校中心课题——教研组（备课组）专项课题——教师个人研究课题

52、一年合格，三年成才，五年骨干，十年名师

53、学校文化课程的“个别教育模式”、“学科分层教学模式”，艺术课程的“合作教育模式”，体育课程的“特长生培养模式”，国际合作教育课程的“小班双语教学模式”等正日趋成熟。

54、隆安中学“合作课堂”主要是由“预习－展示－反馈”三大模块组成。预习：明确学习目标、生成本课题的重点难点并初步达成目标；展示：展示、交流预习模块的学习成果，进行知识的迁移运用和对感悟进行提炼提升；反馈：反思和总结，对预设的学习目标进行回归性检测，“兵教兵”“兵练兵”“兵强兵”，突出“弱势群体”。课堂重在展示六个环节：即预习交流（明确学习目标）、分组合作（完成教师交给的各项任务）、展现提升（各组分别就任务进行讲解、分析、点评、质疑）、穿插巩固（综合意见，对未能展现的学习任务进行巩固练习）、达标测评（教师以试卷、纸条的形式检查学生对学习任务的掌握情况）。

55、备课主题（备课组长确定）→个人钻研（个人备课）→集体研讨（各抒己见）→形成个案（第二次个人备课）→组织实施（课堂教学）→反馈与反思（教学叙事）。

56、计划—备课—上课—作业批改—辅导—成绩考核

57、堂堂清，日日清，周周清，月月清

58、创建五星学校铸造“品牌工程”推进素质教育深化“育人工程”

提升文化品位塑造“形象工程” 立足科研引领锻造“名师工程”

重抓高三管理凸显“民生工程” 关注基础年级打牢“桩基工程”

注重优生培养实施“精品工程” 常抓安全教育打造“平安工程”

强化校园卫生做靓“环境工程” 完善服务体系做实“保障工程”

59、给学生以导师般的厚爱：多一点教导和激励，多一点严格和期待，多一点训练和督促，多一点召唤和鞭策；给学生以慈母般的仁爱：多一点信任和搀扶，多一点温暖和体贴，多一点呵护和爱怜，多一点表扬和鼓励；给学生以朋友般的挚爱：多一点平等和尊重，多一点帮助和支持，多一点理解和关心，多一点肯定和赞赏。

60、管理以一线教师为重点，服务以一线教师为中心，待遇向一线教师倾斜

61、在“促学生成才、促教师成长、促学校成功”的教学理念下，实行“全员参与、全方位管理、全过程评价”的“新三全”管理模式

62、争一流、创特色、办名校、育英才

63、抓好一条线、管好一个面、上好一门课、深入到一个年级、蹲点到一个班

64、由小及大、由近及远、由事及理、由低及高、由浅及深

65、目标重层次、内容重实际、管理重实效、评价重实绩

66、以五个建设（队伍、教材、基地、环境、评价）、八个教育（爱国、砺志、立诚、习惯、法制、科技、环保、实践）为重点

67、正面教育、传统接力、自我启迪、社会实践、榜样引导、美育熏陶、学科渗透

68、家校联系制，岗位落实制，校外延伸制

69、举行国旗下演讲、成人宣誓、立诚教育、征文比赛、主题班会、社会实践、艺术节、学生才艺比赛等活动

70、以管促教，以教促学，互动和谐

71、每个学生人手一张课表；每个学生都有一位导师；每个学生加入一个社团；每个学生至少参加一次学校管理；每个学生拥有一本动态的成长记录手册。

72、教研、课改、师训相互结合，三位一体

73、德育一日，一周，一月常规

74、在教书育人中做到“三爱”：爱生、爱岗、爱校；“三真”：用真情实意去感化学生，用真才实学去满足学生，用真知灼见去启迪学生。

75、初中“养成教育”，高一“适应教育”，高二“人格教育”，高三“成人教育”

76、办学思想：修德砺志善知力行以人为本创造成功

77、坚持走“以德立校、以质强校、以科研兴校、以师资强校”和“以质量为中心、以管理为重心、以发展为核心”的发展路子

78、校兴我荣的团队精神勇争第一的拼搏精神爱生重学的园丁精神精心执教的敬业精神投身改革的探索精神

79、居安思危的忧患意识海纳百川的学习意识全面发展的人本意识追求卓越的精品意识引领潮流的创新意识

80、教育理念:一切为了学生终身发展 使之拥有一个智慧人生

校园精神:遵从物则 崇尚科学 格物致知 博学笃行

学校特色:构建“奥赛、艺术、小语种、飞行员、运动员”五位一体的特长人才培养模式，促进学生主动全面发展。

校风:文明 团结 诚信 求实 创新

教风:敬业爱岗 治学严谨 为人师表 教书育人

学风:勤奋 严谨 善思 求真 会学

班风:敬精静净境

校训:今天我以一中为荣 明天一中以我为荣

学校采取了干部“三习”“三研”“三讲”学习制：“平时定时学习”、“假期集中学习”、“外出进修学习”；“撰文研究”、“课题研究”、“调查研究”；“讲课堂教学得失”、“讲管理水平高低”、“讲金点子多少”。”：“真心真情留人；福利待遇留人；发展平台留人；家属子女留人”。“三主体”是：领导、年级主任、班主任、服务人员、学生家长是管理的主体；教师是办

学（教学）的主体；学生是学习的主体。“三主线”是：学校的整体工作在党、政统一领导下，由教育、教学、后勤三条主线组成。“一主线”是“校长→年级分管领导→年级主任→班主任→家长。四性”——落实性、规律性、科学性、操作性。务实，就是要我们每一位干部务工作之落实，务规律之探实，务科学之真实，务操作之切实。“四勇”——勇于创新，勇于实践，勇于批评与自我批评，勇于接受上级领导和学校师生监督

我们强调“四气”：才气、和气、正气、气度。作为服务者，我们强调“三心”：真心、热心、耐心。

在教学上教好一门学科；在教学管理上联系一个年级；在教研活动上作好一次讲座；在业务指导上每年带头指导一名教师；在学生管理上每周找一名学生谈心

成立了“常规收费”、“大宗采购”、“基建维修”、“大额支出”、“进校书刊”等五个监督领导小组

确立“学、议、导、练、结五步教学法”，预习——上课——复习——作业的学习方法

上好“五节课”努力打造有效课堂，一是组织教师集体备课，研究教纲、考纲，确定重难点、统一进度、统一练习测试。二是推门听课，了解掌握教师教态，学生学习常态，进行有效的监督，检查与指导，提高教师课堂教学效益、学生学习效果。三是示范课，进行骨干教师、学科带头人献课活动。四是优质课，开展校内优质课的评比活动，进行表彰。五是研讨课，适时组织学科教学研讨课，人人参与研究、探索学科的教学模式。

开展了“成人宣誓”、“感恩教育”、“励志教育”、“高考誓师大会”等系列信心教育

第二篇：地铁工程防汛措施要点

地铁工程防汛措施要点

（一）1.加强防汛预案的演练，深入开展以人员逃生、自救互救为主题的应急知识培训，提高广大职工和参见人员的安全意识和应急技能

2.召开防汛会议，安排防汛值班和领导带队巡查工作。3.对应急物资和设备进行彻底清点、盘查，补充完善各类物资配备的种类和数量。应急队伍做好备战准备，抢险队伍在岗在位。

4.在气象预警后封闭掌子面，撤离作业人员，切断封闭区域电源。

5.对围挡、彩钢房屋、脚手架、机械设备等做好防风加固，落实安全措施，排查和消除安全隐患。

6.做好场地清理和覆盖。准备防雨布、沙袋等物资，对渣土进行覆盖、围堰处理。防止污水外流，污染路面和赌塞管网。7.疏通工地周边市政排水设施，保证排水通畅，防范积水浸泡和冲击施工现场。

8.对地铁工程涉河作业区，进行拉网式防汛检查。汛期停止河道施工，清除河道行洪区域的渣土、杂物等，保证行洪畅通。

9.做好台风和其他灾害性天气人员撤离疏散和安置方案，做好人员疏散安置准备。二 雨时措施

1.预警天气下，针对防汛重点区段、重点项目，地铁集团主要领导总体督查、分管领导分线督查、集团安全质量部防汛办总体调度、业务处室现场巡查、业主代表现场检查，层层落实各级防汛责任。

2.应急值班实行“双岗制”，正常应急值守的基础上，增加集团安质部、建设分公司安质处一名工作人员进行防汛值班；同时，业主代表进行现场值班。

3.雨中加强路面巡查，防治围挡倾倒危害行人和妨碍交通。4.加强工地内安全巡查，观察雨水流向、雨量大小，暗挖竖井、明挖基坑洞口雨水围挡，组织应急队伍、机械及时处置现场险情。

5.加强监测，确保工程和环境的安全。对明挖基坑、穿越建筑物和重要设施的暗挖隧道，加强监测和人工巡视，对异常数据立即上报，安排专业人员跟踪处理，排除险情。6.做好信息报告工作。预警天气下地铁集团施行“日报告，零报告”制度（有事报事，无事报平安），各单位和现场业主代表要施行双线报告，各单位防汛信息每日4时、16时前汇总报告至地铁集团应急办公室，有灾情和警情时立即报告。

（三）雨后措施

1.组织对工地内部安全巡查，及时抽排积水。雨后进入封闭区域要先行探查，确保安全后住址复工。

2.组织路面巡查，排查因雨水侵泡或冲击刑场的地面沉降或空洞，立即进行警戒和抢修。

3.统计并修复雨中受损设施，及时加固挡土墙、施工围挡等，防止次生灾害发生。

4.完善雨中、雨后情况汇报制度。防汛期间，每次雨后1小时内施工单位将施工现场防汛情况报市地铁集团，地铁集团汇总后按要求报市防汛办。

第三篇：安全控制要点及措施

安全控制要点及措施：

安全生产控制

督促承建商贯彻“安全第一，预防为主”的方针，建立健全安全生产责任制和安全生产组织保证体系，确保安全生产无事故，达到杭州市标化工地目标。

监理工作控制要点：

1、督促承建商建立和完善安全生产责任制度、管理制度、教育制度及有关安全生产的科学管理规章和安全操作规程，实行专业管理和群众管理相结合的监督检查管理制度。

1）检查现场安全生产责任制和有效的奖罚办法，责任是否落实到人，各项分包合同或协议必须签订安全生产协议书。

2）检查新工人上岗前培训。新工人必须接受三级安全教育，使职工提高安全意识，自觉遵守各项规章制度及安全技术操作规程。考试合格，才能上岗，书面记录须经受教育者本人签名确认。工人换岗时，应进行新工种的安全技术培训和安全教育。

3）检查安全交底。各分部分项工程施工作业前必须作全面、具体、有针对性的安全技术书面交底，交底双方履行签字手续。

2、审核承建商的安全专项方案

安全专项方案包括临时施工用电、脚手架、支模架、物料提升机、塔吊、基坑支护、施工机具、消防等专项施工方案，应全面、具体，并针对工程结构、施工特点、场地以及气候条件等编制安全技术措施。项目技术负责人审查后由公司总工程师批准签字盖章后有效，以确保整个工程的安全施工。

3、在安全控制中应重点控制“人的不安全行为”和“物的不安全状态”，而又应以人为安全控制的核心。因此,要督促承建商做到：

1)成立安全文明生产领导小组，并落实责任人。

2)对施工现场人员要求进行文明施工、安全教育。

3)进入现场的所有人员必须戴安全帽，4、检查特种作业人员持证上岗情况

从事电工、架子工、电焊（气焊）工、起重机械工、塔吊司机、等特种作业人员必须经市级以上劳动部门的培训，经考试合格，领取特种作业操作证书，方可上岗作业；卷扬机、搅拌机等机械操作人员必须经市建管局认可的单位培训，经考核合格，领取统一发放的机械操作证，方可上岗操作。培训领取的上岗证必须随身携带，以便检查。

5、安全检查

建立健全安全检查制度，检查要有重点、有标准、有要求，并作书面记录，履行签字手续。对查出的事故隐患，要建立登记、复查、销项制度，制定相应整改计划，定人、定时间、定措施，对重大事故隐患应签发限期整改通知书。现场必须及时采取措施进行整改，整改不力的施工现场，有权责令停工整顿。

1)高处作业

在无外脚手架施工作业时，从二层楼面开始，每层设置安全平网或防护挡板，再设一道随着施工高度提升的安全网。遇特殊情况无法设置时，必须采取相应的防范措施。临街临道一侧外脚手架应张挂安全平网。（安全网必须采用市安监站认可的生产厂产品）

2)脚手架

脚手架沿外墙四周连通，并与建筑物有可靠的拉结，以加强其侧向稳定。在外架搭设过程中，垂直运输用的物料提升机，需要同时跟上。外脚手架在沿道路一侧第三步架处搭设防护棚，宽度按要求设置，上面满铺竹脚手片。外脚手架完成后，必须用安全密目网围护。严格按安全技术操作规程进行搭拆外。由专业班组具有上岗证的工人，进行搭拆施工，严格要求三步架体一验收，整体架子和井架完工后进行验收，验收合格后，分别张挂合格证，方可使用。

在搭设脚手架过程中，必须遵守下列技术要求：

①严格按施工组织设计施工，每层里外立杆均设水平拉杆，转角处立杆必须加密。②架体立杆距离墙体不超过20厘米。

③脚手架应设拉结点，同墙体内的予埋钢筋拉结，水平不超过7米，垂直不超过4米。④脚手架必须设置护栏杆，踢脚杆。

⑤ 脚手架两端开始每隔7根立杆设置剪刀撑一组。

3)“三宝”“四口”防护

①现场进出大门应有“进入施工现场必须戴安全帽”标语，安全帽应正确使用、规范佩戴，系好帽带，不准乱抛、乱扔、用于坐和垫，不得使用缺衬、缺带或破损的安全帽。

②现场必须配备符合国家标准的安全带，搭拆物料提升机、脚手架等高空作业时应系安全带，使用时高挂低用，高挂在牢固、可靠的物体上，使用后应专人负责妥善保养，经常检查，发现霉变、硬脆、断裂等现象应及时更换。

③现场必须重视临边“四口”防护，用两色相间的钢管作护栏材料。楼梯踏步及平台临边必须设牢固的临时防护栏或篱笆；电梯井口必须设置高度不低于1.2m 的安全防护门或双道固定的防护栏杆，井内底层以上每隔四层设一道水平安全网，电梯井道一律采取落地满堂架施工。预留洞口、坑井的防护要有严密的防护盖板，1.5m以上的洞口，四周设两道防护栏杆，洞口号上张挂安全网。阳台、楼面、屋面等临边防护必须设两道防护栏杆，如果防护栏杆过高要挂安全网封闭，防护要严密。

4)模板工程

本工程采用木模，支撑系统采用钢管脚手架。支撑系统是模板支设安全的关键，施工时应按专项方案设置排距、立柱，不允许使用不合格材料。立杆底脚在地面设垫块，并设地笼，以防沉降不均。

模板的拆除，必须在试块达到规范允许条件下，并得到我方审批后，方可组织拆模。拆除模板前，班组长应对班组人员进行安全交底，在拆模范围内设立警戒区域，并设指挥员，拆模应按顺序拆除，严禁无规则拆模。模板拆除后，应对场地进行清理，分类堆放。现场钢管、扣件必须经检测合格后，才能使用。

5)物料提升机

物料提升机必须按标准搭设，安装前必须有书面安全技术交底，搭设完后必须经有关部门验收，履行签字手续，验收合格后张挂《井架验收合格证》方可使用。操作定人、定机、定岗，必须持岗上证。

架体底座地基必须地面平夯实，安装在砼基础上，并采用地脚螺栓或轧桩紧固，架体边大于2m应采用双导轨。各类防护设施必须齐全有效，吊盘必须装防坠落保险装置和上下限位装置，每层依靠时有灵敏可靠制动停靠装置。采用墙式应用刚性支撑与建筑物牢固连接，每增高6m加设一组水平拉结点固定在主体结构上。顶部悬臂内侧有加固措施，严禁与脚手架连接。必须装设避雷装置，接地电阻≤10Ω。

物料提升机四周防护应严密，楼层卸料平台应稳固，两侧设0.9-1.2m两道防护栏或防护篱笆，进料口必须装有防护门或防护栏。底层进出口须安装安全门。进出料口装设安全门，两侧设不低于1m的安全挡板或网片防护，吊盘严禁乘人。底层及进料口搭设防护棚。

6)施工用电

施工用电按照专项方案进行架设。夜间施工危险、潮湿场所具有适度照明。高低压线路下方不得搭设作业棚，生活设施和堆放建筑材料等。脚手架与外电架空层线路必须保持安全操作距离，与10KV以下的架空层路边线，最小水平不得小于2m，否则必须采用防护措施，设置防护屏、围护片等进行全封闭，并悬挂醒目的警示牌。

施工用电室外线路用绝缘电线沿墙或架设在专用电线杆架空敷设“三相五线”制，固定在绝缘字上，严禁架设在脚手架上。配电箱、开关箱的进出线必须使用橡胶绝缘电缆，室外严禁使用花线或塑料护套线，电线必须符合有关质量要求。

手持照明灯具，危险和潮湿场所以及金属容器内的照明均采用安全电压。照明灯具的金属外壳作接零保护，单相回路内的照明开关箱必须装设漏电保护器，室外灯具距地面不得低于3m，室内灯具不得低于2.4m。

配电箱及开关箱采用铁质材料制作，导线从下底面进线和出线，并有防水弯，底面与地面垂直距离应控制在1.3-1.5m之内，门锁齐全，有防雨措施，下班时断电锁门。配电箱及开关箱内装设触漏电保护器，做到三级保护，末端触电保护器工作电流不大于30MA。金属外壳应接地或接零保护，断丝严禁用铜丝或其他金属代替使用。实行一机一闸一保护，各类电器接触装置灵敏可靠，绝缘良好，无积灰、杂物。接地体使用L50×5角钢或Φ50钢管，2.5m长，不得使用螺纹钢，接地电阻值满足规定要求。电杆转角杆、终端杆及总配电箱处必须设重复接地，接地电阻值≤10Ω。

7)搅拌机、电焊机、潜水泵等其他机具

搅拌机搭设防雨操作棚，机体安装坚实稳固，排水畅通，各类离合器、制动器灵敏有效，钢丝绳、防护罩安全有效，料斗的保险挂钩齐全有效，操作杆必须有保险装置，停止作业挂上保险勾，有接地或接零保护，装设触漏电保护器，定人、定机，操作人员持证上岗，经常对机械进行维护、保养，保持机身清洁。

电焊机配线不得乱拉乱搭，焊把、把线绝缘良好，有防雨措施。

乙炔瓶距明火距离不小于10m，与氧气瓶不小于5m，有回火防止器，有保险链、防爆膜，保险装置灵敏，使用合理，气瓶应有明显色标和防震圈，严禁在露天曝晒，皮管头子用轧箍轧牢，严禁使用浮动式等旧式乙炔发生器。

潜水泵电源应完好无损，设置单独触保器，重点加以管理。

平刨、压刨、电锯等机具传动部位必须有可靠的防护罩，良好的接地或接零保护，安装触漏电保护器，实行一机一闸一保护专人使用，设护手安全装置，刀口回弹防护措施，电锯设防护挡板或月牙罩，操作必须使用单相电动开关。

手持电动工具（振动器、打夯机、磨石机、砂轮机、切割机、绞丝机、电钻等），应具有防护罩壳齐全，橡皮线不得有破损，必须要有接地或接零保护，并单独配置灵敏有效的触电保护器。

钢筋机械（切断机、调直机、弯曲机、冷拔丝机、点对焊机等）做好保护接地或接零，并装设触漏电保护器，传动部分要有防护罩。机械运转中严禁用手直接清除刀口，压滚、插头等附近的钢筋断头和杂物。钢筋工棚内的电线不得随意拖拉，应固定悬空挂设。射钉枪应确定专人使用，严格按先装钉后装药的顺序操作，不得用手掌抵住枪口。

8)防护棚

建筑物出入口、通道口、临边施工区域、对人或物构成威胁的地方和机械设备，必须搭设防护棚，棚宽大于通道口、外挑不少于3m，棚顶应满铺脚手片或木板，必要时铺设双层，两侧必须封严。

6、事故处理

现场发生一般事故按有关文件执行。发生重伤、死亡事故，必须立即通报，并认真保护好事故现场，不得隐瞒、虚报和拖延不报。在24小时内上报主管单位和上级有关部门。事故调查按国务院75号《企业职工伤亡事故报告和处理规定》和浙政（1987）22号文件精神规定执行。按照发生事故“三不放过”的原则，进行认真调查研究、分析和处理，并及时结案。

文明施工控制

施工现场应当达到环境美化，场布合理，施工有序等文明施工标准。

监理工作控制要点：

1、施工现场必须在明显处设置“五牌一图”和其他标牌

1）工程场布图标明：工程建筑方位，生产、生活设施，各类材料堆场和机械设备设置区域，围墙、大门、进出通道、水电走向等。按施工三阶段（基础、主体、装饰）及时调整场布图。

2）工程概况牌示意图标明：工程项目名称，建设、设计、施工、质量监理、质量监督、安全监督单位名称，工程层数、面积、总高度，开竣工日期，施工许可证批准文号和项目部主要管理人员名单。

3）现场张挂“十项安全技术措施”、“安全生产六大纪律”、“十个不准”、“起重机械十个不准吊”、“门卫、机械操作规程牌”、“安全生产责任制”等标牌，以及有关安全生产、文明施工的宣传标语牌。

2、施工围墙、道路、场地的设置

1）施工现场周边设2.5m高围墙，围拦应严密，不缺档，内外刷白，书写标语，禁止非施工人员进入工地，占道必须经有关部门审批，办好手续。

2）进出大门通道必须畅通，有回车余地。大门应坚固、美观，大门内外有30M2以上的砼硬地面。工地出入口100米内无建筑垃圾，50米内无建筑污染。

3）现场内道路畅通、平整、整洁，无坑洼积水，重要部位地坪砼硬化。

4）场内有通畅的排水设施和沉淀池，排水系统保持良好的使用状态，保证污水不外溢，保持场容场貌的整洁，工地排放废污水必须向有关部门办理排污许可证。

5）作好安全保卫工作，按有关规定配备门卫值班人员，落实防偷防盗措施，办理治安许可证手续。

3、临设工程的设置

1）应按经审批同意的施工总平面布置图设置值班室、办公室等临时设施，采用活动房，内外墙刷白。符合卫生、通风、照明等环境规定，并制定卫生制度，落实专人清扫，保持卫生清洁，防止四害孳生。

2）食堂、宿舍、厕所、浴室等生活设施搭设在生活区。

食堂必须卫生清洁，符合“食堂卫生法”各项要求，炊事人员应持“健康证”着白装上岗，食堂应设置冰柜，做到生熟贮藏分开。

宿舍采用活动宿舍房，宿舍床铺搭设统一、整齐，采用统一的被褥、床铺。内外及床上用品应整洁、卫生，不乱倒污物和便溺。

生活区设浴室，不准露天场地洗澡。

厕所应符合有关卫生防疫要求，厕所内外墙刷白，设冲洗设施，落实专人清扫冲洗，定期喷洒消毒药水。高层施工楼层也设符合卫生防疫要求的便溺设施，保持施工现场的作业环境卫生。

施工现场设茶水供应处，茶水桶应卫生清洁，经常消毒，防止疾病传染，并配备药箱和常用急救药物。

4、环境保护

施工作业现场采用各种有效措施，努力降低施工产生的噪声；在清理场地、外脚手架时应防止粉尘飞扬，污染周围环境；车辆进出，做到不抛洒、不滴漏，严禁污染道路；化灰池布置合理，灰浆严格控制不外溢，灰渣集中堆放不乱倒。夜间作业应符合环保规定，办理夜间施工许可证，并向工地周边居民公告，取得谅解。

5、现场堆放

1）按施工总平面图合理布局堆放各类大宗材料、成品、半成品和机具设备等，并按不同规格、品种堆放整齐，标牌分类标识。

2）不同型号水泥应分类入库，不得混放。

3）扣件、预埋件等零散材料应设置围栏堆放。

4）塑钢门窗制品应有防雨措施，堆放整齐不乱。

5）基础挖土，土方及时外运，临时堆放不得越高1.5m。

6、班组管理

1）现场人员按规定登记造册，外来劳务人员的三证（身份证、劳务证、计划生育证）和暂住证必须齐全有效，经有关部门培训教育才能上岗作业，人员变动情况应及时掌握，并作好调整手续。进出人员及时注、销。

2）要求每天工完场清，废料清扫成堆，整理作业场所整洁有序。

3）作业场所建筑废料和生活垃圾应集中堆放，设置遮挡设施或容器集装，并及时组织清理外运。

4）遵守劳动纪律，杜绝“黄、赌、毒”情况发生。

7、防火管理

1）承建商应建立消防领导小组和消防组织，制定消防管理制度，落实消防责任制。

2）重要部位（木工、油漆间、仓库、宿舍、明火作业区等）应有消防设施和隔离措施，易燃易爆物品必须有专人管理。

3）使用明火作业，必须办好审批手续，并有专人监护。

4）设置好消防给水系统，按要求配备灭火器。

5）生产、生活设施（宿舍、食堂）应符合消防要求，无火险隐患。宿舍内不得私自垒灶和烧电炉烘煮食物、用灯具取暖烘物，电线不得乱拉乱接。

第四篇：教育教学工作要点

涿鹿县五堡学区2017下半年教育教学工作要点

2017第一学期五堡学区教育教学工作在县教科局领导下取得了喜人的成绩，本学期是五堡学区巩固教育、教学成果进一步加强学校精细化管理的重要阶段，五堡学区将继续围绕“快乐学习，幸福成长”这一办学理念，以更高的标准、更高的要求、更实的措施，追求发展学校内涵发展，打造学校品牌，提升学校形象，为创办人民满意的教育、创建高品位的区域名校而努力奋斗。特拟定五堡学区2017年下半年教育、教学工作要点如下：

一、教育工作

1、增强环境育人功能，清理校园杂草、杂物，保持好校园、教室、办公室卫生，净化、美化校园环境，做好校园文化建设工作，做到文化建设精细化，及时维护、更换文化展板。让我们的校园真正成为孩子成长的乐园。

2、组织学生收看开学第一课，做好开学后学生的收心教育和思想行为及学习教育培训，通过举行开学典礼和表彰活动对优秀学生及学生管理干部进行充分肯定，鼓励广大学生形成比、学、赶、超的校园竟争氛围。

3、开足开全开好课程。要高度重视体育、音乐、美术、书法练字、1-2年级道德与法制，3-6年级品德与社会等课程。以丰富多彩的课程推动孩子全面发展、个性发展。

4、重视学生体育锻炼，保证所有学生每天一小时的运动时间。规范两操（间课操、眼保健操）及大间课活动，做好大课间的建模工作，本学期各校全面启动校园足球运动。寄宿制学校划分学生活动区域增加学生饭后或饭前活动时间。

5、学生社团活动扎实有效，要有学期目标、课时目标及成果展示。本学期寄宿制学校组建田径运动队和学生女子足球队。

6、重视国学教育，引领学生在阅读中掌握中国文化基本的精神内核、做人做事之道，以循序渐进、春风化雨、潜移默化的方式，滋润孩子们的心田。

7、进一步推广校园普通话，提倡教师和学生，学生与学生，课上与课间，在校与在家进行交流时一律使用普通话。大力推进文明礼仪养成教育，学生见到老师、领导、客人等主动行点头礼问好在校园蔚然成风。（统一为：老师好、客人好。）

8、做好班会课及主题班会制度化建设，杜绝形式主义，内容与时俱进，记录详实、资料齐全。

9、巩固《小学生守则》《小学生日常行为规范》和“24字社会主义核心价值观”的背诵。要求操前集体背育，做到朗朗上口并依此指导行为习惯。

10、加强学生自主管理工作，注重学生养成教育，完善部委制加强小组建设并实行学生管理轮岗制，使学生自主管理真正成为促进学生能力发展，减轻教师工作强度的有效模式。

11、重视班主任队伍建设和考核，特别是重视班主任的业务学习，大力开展班主任经验交流，建立班主任业务学习和研究制度，学校建立双周班主任业务学习和交流制度。

12、搞好三结合教育，做好家长委员会工作和家长学校工作，要注意把家长纳入学校的管理。通过建立微信群、座谈、家长会等多种方式搞好家校联系。

13、进一步完善科学的评价激励制，各校要建立有学校特色的学生评价体系且要全面，（包括学习、纪律、道德等方面，方式如：换星、换卡、换奖状）使学生评价真正起到鼓励先进，鞭策后进的作用。

14、充分发挥学校教育处、少先队组织的职能作用，以传统节日及重大节日时间节点，开展主题鲜明，内容丰富的教育活动，做好活动资料的收集并及时上报宣传材料。

15、教育并监督学生搞好个人卫生，寄宿制学校学生的床单、被罩定期要求学生带回清洗。

16、加强学校安全工作，严禁学生携带刀具等危险物品进入校园，经常性地对学生进行防溺水、防雷电、防震等安全专题教育。本学期着力开展防校园欺凌教育工作。

17、加强学校的常规管理和精细化管理，把精细化管理拓展到学校管理的每一个细节，落实好学校管理人员的自查自省的反思制度。

二、教学工作

1、严格落实教学常规。解决备课实效性差、作业量较小、鞋子笔顺结构问题、使用涂改液等不良习惯。具体落实好学区制定的教学常规标准。

2、加强小组建设。让小组这个基层组织发挥作用，每人都有责任，一岗双责，训练班级助手，达到兵练兵、兵带兵、兵强兵的作用，推进自主管理、自主学习。

3、做好教师领导的培训工作。通过学习培训、通过参观看到先进常态、通过反思寻找差距、通过改进落到常态。学习——参观——反思——改进（四步一体，一贯到底，不能浅尝辄止）

4、加强教研工作。利用校本娇艳的平台（通过学科组、年级组）充分发挥教研组每个成员的作用，安排好教研组长，做好教研活动计划，开展好教研组活动，实行中层干部包组进组活动，要使活动有主题、有实效、有记录。利用同课异构、异课同构，将课标、参考精神落到实处，向常态课要质量。

5、加强师生练字、国学诵读的力度。这两项重点一定不能与语文教学割裂开来。要利用描摹、诵读体会汉字美、语言美、学习古朴的传统道德。

6、提升教学新理念。我学区以疑探思想、跨越理念、探究精神、合作意识、自主课堂为优秀课堂理念标准，把握时代脉搏，与时俱进，通过培训学习、学科带头人引领、建模观摩，能让老师们做出精品课。

7、重视学习力培养，利用魔方、九连环、手指操等课程手脑并用的小课程、结合社团课程，发展学生智力，增强学生学习兴趣。

8、出台新学期易行的考核办法，客观评价，奖惩得当。

三、学前教育工作

1、加强园本培训，提高保教队伍整体素质

(1)组织教师认真研读《指南》、《幼儿园教师专业标准》，针对3-6岁儿童学习发展的指南要求，构建适宜幼儿发展的幼儿园课程。(2)为骨干教师提供外出观摩和理论学习的机会，有计划有组织的参加县、区、片的各级教研活动，了解新的教育策略、手段、方法，通过同伴互助、交流切磋让教师们在学习活动中得到进步和成长。

(3)鼓励教师多阅读有关幼教专业方面的书籍，扎实基本功成为能写会画能教的全面手，上专业教育网站查阅有关幼教方面的教育信息，不断获得新的教育信息。把所学理论与自己教学实践相结合。

(4)抓好教师练字基本功，把写字姿势、执笔方法、间架结构、笔顺笔划在学前教育期间扎实扎稳。

(5)继续做好新老教师的结对，传帮带工作，使新教师尽快适应幼儿园的各项工作，迅速成长为一名优秀的幼儿教师。

(6)充分发挥教学骨干的作用，提供展示平台，给予亮相的机会，通过上示范课，课后反思，带领广大教师努力学习、不断进取，转变教育观念，积极推进教师队伍素质的提高。

2、加强常规管理，提升活动质量。

(1)严格教学 “五认真”备好课上好课，写好教案，提倡谢简案。(2)做好幼儿一日生活常规的培养，学期初全面规划学期的主题计划，每个主题从目标出发计划相应的学习活动、游戏活动、家长工作、环境创设等，让课程的总目标层层落实到一日生活的每个环节。

(2)继续加强随堂听课:在深入一线工作之余，园长和幼儿专干着重对青年教师进行预约、推门听课，了解班级各方面的情况，对教师教学组织安排等环节的合理性进行及时反馈、交流，商讨可行的改进措施，完善班级教育教学的管理。(3)安全重于泰山要规范接送卡的应用，让社会、家长放心；正确使用学具；活动区域的安全工作。

(4)注重办公室及教室区角卫生的清扫和消毒。

(5)有计划的精心准备每学期的驾校联谊活动，将学校招生计划、工作动态、孩子学校在会上展示。

3、加强专业研究，为教师成长提供舞台。

(1)加强教研工作管理，定期组织教师开展业务学习，保证教研活动时间，并定期督促、分析、调整、增强保教工作的有序性，努力提高教研工作的有效性。

(2)继续开展一系列的园本教研活动，解决在教学活动中的困惑。共同讨论教学中的难点问题，有计划地进行教学观摩研讨、评比活动。

(3)开展课程游戏化背景下的集体教学活动展示，将课程游戏化的精神贯彻落实到幼儿园集体教学活动中。寻求最佳教育途径，执教老师要写好反思。

4、加强幼儿常规习惯的训练，促进幼儿全面发展。

(1)立足习惯养成，重视幼儿养成良好的学习、生活、卫生习惯，明确每周品德习惯养成教育的重点，培养幼儿自己的事情尽量自己做的习惯，注重礼貌教育，利用各种节日，开展形式多样的节日教育，通过多种途径在一日活动中渗透，把幼儿良好习惯养成真正落入到实处。

(2)丰富幼儿户外活动。坚持每天的晨间户外体育游戏的锻炼，体育器材和游戏内容做到常换常新，幼儿感兴趣，能积极参与。(3)创设丰富的区域游戏活动的环境，提供丰富的游戏材料，重视区域游戏活动的有序开展。(教室、寝室、走廊等)幼儿园现有的场地，保证区域游戏活动的空间。让幼儿在快乐的游戏中增长知识和经验，获得各种能力的发展。

5、各项工作有始有终

学期初有工作计划，月计划，有活动主题，具体教育教学活动计划，学期末有工作总结。

以上内容是本学期五堡学区教育教学工作的要点也是落脚点，希望各位校长、园长及广大教师同志们一如既往、再接再励，做一个有思想、善思考，重落实的高效执行者。

五堡学区管理办公室 2017年8月22日

第五篇：教育管理学要点

教育管理学

1．教育管理学的性质:①教育管理学是一门社会学科。②教育管理学是教育科学的组成部分，又是管理科学的一个分支。③教育管理学的文化性。

2． 教育管理学的特点:①教育管理学是增长智慧的科学。②教育管理学是富有挑战性的科学。③教育管理学是价值的科学。④教育管理学是权变性的科学。⑤教育管理学是行动的科学。

3． 教育思想：就是人们对教育的认识和看法。

4． 行政组织结构：是指构成行政组织各要素的排列组合方式。

5． 教育行政组织是依据国家制定的教育方针、政策、法令以及规章制度等，领导和管理教育事业的机构。

6． 教育行政机关工作人员的条件：（教育行政机关工作人员的选拔任用方式主要有委任及考试录用两种）

①具有一定的马列主义毛泽东思想和邓小平理论的水平，坚持四项基本原则，贯彻执行党的方针、政策，在政治上与党中央保持一致辞，能坚持实事求是的思想路线。

②忠诚社会主义教育事业，有强烈的事业心和政治责任感，努力为全面贯彻党的教育方针和实现学校教育目标服务。

③要有尊重群众、密切联系群众、善于才结同志和民主作风。

④要有胜任工作的广泛的文化科学知识和专业知识，特别是教育学、心理学和教育管理学方面的知识。

⑤要具有一定的管理才能，即计划、组织、指导、控制、协调等方面的管理能力。

⑥身体健康。

7． 教育法：是关于教育的法规。具体讲，它是举办教育事业所必须遵循的准则、依据和规范。它是国家权力机关制[定的有关教育方面的法律文件的总称，是国家法规的一部分，具有法的一般特征。

8． 教育现代化：是建立在工业、农业、科技、国防现现代化的基础之上，现代经济和现代科技为教育现代化提供了先进的教育工具和教育手段。

9． 教育规律是教育发展过程中的本质联系和必然趋势。

10.教育理论是教育经验和教育实验的抽象、概括，是系统了的理性认识，即教育知识领域的概念、原理的体系。

11.教育计划的定义：在国家教育方针政策的指导下，为实现预定的教育目标及任务而采取的规则、步骤、方法的总和。

12.教育政策与教育法的异同

教育政策与教育法都是国家、政党在一定历史时期的主张和人民意志的统一。但它们也存在不同点：教育法是以法律程序和手续确定下来的教育政策，从内容上讲，教育政策是教育法的渊源，从教育法的形成过程来看，教育政策是制定教育法的指导思想和依据，从贯彻实施上来看，教育法又是教育政策得以贯彻的有效形式。教育政策是由党中央和中央政府所授权的部门或地方政府制定的，不经过立法程序，对教育机构和个人教育行为都具有指导性，教育政策具有较多的灵活性和弹性而教育法是经过立法手续制定的，有制约性。教育法体现为一种规范，这种规范有确定的质和量的界限，具有强制性的约束力，即具有普遍性和反复适用性。教育法与教育策相比，具有明显的稳定性和连续性。

13．教育督导的涵义：是对教育工作（包括教育行政工作和学校的组织领导、教育、教学、总务、人事工作）进行视察、监督、指导、建议的活动

14．教育督导的任务：

从教育督导职能的角度理解、概括，教育督导的任务：①监督和检查下级政府、教育行政部门和学校贯彻执行国家的有关方针、政策、法规的情况，教育、教学和教育管理工作的情况，以及其他有关事项。

②评价下级政府、教育行政部门和学校的管理水平、办学水平和教育质量。③指导和帮助下级政府、教育行政部门和学校的工作。

④反映下级部门、教育工作者的意见和要求，并向政府和教育行政部门提出反映意见和建议。

⑤教育督导人员应鼓励并协助下级教育行政部门、学校管理人员及教师，就日常管理、教育、教学活动中遇到的问题进行合作性的调查及研究，以寻求解决问题的方法及改革的依据。

从教育督导的对象而言，教育督导的任务主要是两个方面：①督导政府包括政府设置的教育行政机构，简称督政。②督导学校，主要是中小学校简称督学。督政与督学密切相关，督政离不开督学，督学是督政的基础。

15．教育督导应遵循的原则：①以马列主义毛泽东思想和邓小平理论为指导，以教育方针、政策为依据的原则。②科学性原则。③民主性原则。④发挥集体功能的原则。⑤合作性原则。⑥促进性原则。

16．教育评价应符合哪些要求呢？

①应强调“整体性”、综合性。②需建立有效的评价标准。③即要重视终结性评价功能，更能重视形成性评价功能。④应采用合作的方式。⑤应采用定性与定量分析相结合的方法。

17．教学计划的涵义：是学校教育课程的总体规划。从教育行政上讲，教学计划形式上是国家的关于学校教育教学内容的指令或指导性计划，内容上是国家制定的学校教育教学标准，编制教学大纲和教科书的依据，性质上是教育行政法规性文件，对学校教育教学工作具有法律约束作用。

18．学校效能：是指学校发挥某些积极作用的能力及其实际结果。

19．学校工作质量：就是学校工作过程和结果满足使用的要求时所具有的特性。

20．全面质量管理的指导思想：

①企业或其他任何组织存在与发展的根本目的是为服务对象做贡献，满足其需求。

②从整体出发把握质量。③好产品是生产出来的而不是检验出来的。④质量管理必须科学化。⑤通过组织落实实现质量保障。

21．施泰因的教育行政思想：

①世界上每个人都生活在人类的共同体中。

②人类共同体由两部分组成：一部分是社会，另一部分是国家。

③社会财富的分配不公平是由于社会精神财富不公平造成的。

④要解决社会财富分配不公平的现象，首先要解决精神财富分配不公平的问题

22．行为科学管理理论对教育管理的影响：

①使得教育管理学家更加重视教职员在管理中的主体地位

②能采用科学的方法了解社会与学校中各种因素对个体人或群体行为的影响。

③强调人的主观能动作用，增强自我激励、自我调控、自我完善的能力。④增强群体意识和组织凝聚能力，不断扩大领导集体的影响力场。

23．理想的学校质量指标要符合以下几个方面的要求：

①标准要符合国家的教育方针和相关政策，并应随着社会发展而不断改进。②标准应系列化。

③标准要明确、具体，不可模棱两可。

④要有群众基础，制定标准既要考虑上级要求，又要总结教师和学生的经验，引导被管理者参与到标准制定的过程中来。

24．影响学校决策质量的因素：

包括微观的个人与组织因素：①决策者个人特点的影响：价值倾向性、对有关问题的感知能力和感知风格、对备选决策方案评估和决断时的风格、经验多少。

②影响决策的组织因素：决策群体的影响、决策群体中如果存在权力之争，将会降低决策效率，还可能由于不同意见的冲突与制约，将会大大削弱决策的有效性、“组织惯性“的存在。

25．教育行政体制改革主要有哪些经验和教育训？

教育行政体制的改革，在集权与分权的关系上，即中央与地方教育行政权力职责划分问题的改革尝试中，没有取得预期效果的关键，而在于权力下放之后，中央对地方如何保持良好的沟通与联系，即有力的宏观调控。首先下放权力给地方和学校，是现代教育发展的需要，是现代教育特征的直接反映，是一种大趋势，其次公权的趋势并不意味着集权的无所作为。

就组织而言，由于下放权力造成诸多结构上的结合部，也由于进一步分权开甩各个职能部门更依赖其他部门，因此，组织协调工作和整体规划，宏观领导工作的重要性比以往更强。

26．教育与生产劳动相结合的具体内容。

（1）知识分子与工人农民相结合。

（2）脑力劳动与体力劳动相结合。

（3）理论与实践相结合。

（4）学与用相结合。

27．教育计划的编制步骤：

①信息的收集与分析。与教育计划编制有关的信息资料大体上可分为四大类：教育系统内的信息、有关人口发展变化的信息、有关教育经费的信息及人力与就业的信息。

②计划目标的设定。具体设定计划目标时要考虑以下三个方面的问题：环境方面、教育系统本身、目标本身特点。

③教育计划实施方案的研拟及选择。选择满意方案首先要确定价值标准，其次要组织有关人员进行比较及反复论证，以确定公论的好的实施方案，第三要对选 定的实施方案进行必要的修订补充，第四选择实施方案要受到选择者知识水平及其他各种因素的制约。

④在实施中的调整。

28．对我国高等学校实行“党委领导下的校长负责制”的原因是如何理解的？

提出了党委领导下的校长负责制，规定校长是学校行政负责人，党支部对学校行政负有领导责任和监督责任，突出了党对学校的领导作用，但与此同时，以产生了以党代政、党政不分，支部书记领导一切的现象。这种体制再加上其他一些违背教育规律的错误做法，导致教育质量业重下降。规定了实行了党委领导下的校长负责制，规定校长是学校的负责人，领导全校工作，学校党支部对学校负有保证和监督作用，力图在保证党对学校领导的同时，强化校长领导行政的职能。

29．学校组织的“非营利”性质应如何理解？

非营利的直接目标是为公众提供各类服务，满足他们的合理需求和提供基本的安全、健康保障，维护全社会性利益，促进社会进步。根据组织的资金来源及其与所服务公众的经济关系，这类组织又可分为公益性组织、服务性组织和互益性组织。义务教育阶段的中小学属于公益性组织，非义务教育阶段和民办的教育机构属于服务性组织。

30．学校人力资源管理的原则：拓展性原则、政策性原则、用人之长的原则、重视绩效的原则、激励性原则、合理结构的原则

31．学校公共关系：是学校与其内部和外部公众这间有计划、有系统的双向沟通的过程。

32．学校公共关系活动的原则：①注重社会整体效益、公众利益第一。②开门办学，要注重双向交流。③搞好公共关系人人有责。④从内部做起。⑤从平时做起。

33．学校组织建设的原则：精兵简政，与学校目标、任务相一致的原则;统计领导的原则;分工协作的原则;职、责、权相一致的原则；建立监督机制，促进民主管理的原则；因校制宜的原则。