2014年南京一模试卷题目分类(成语运用)

第一篇：2014年南京一模试卷题目分类(成语运用)

2014年南京一模试卷题目分类（成语运用）

【溧水区】

4．下列句中加点成语使用不当的一项是（）（2分）．．

A．我国改革开放以来所取得的巨大成就，让世界各国经济界人士都叹为观止。．．．．

B．在语言文字运用上，春晚应该精益求精，向世界人民充分展示汉语言文字的魅力。．．．．

C．辩论会上，选手们唇枪舌剑，夸夸其谈，他们精彩的表现赢得了同学们阵阵掌声。．．．．

D．初中生活就要结束了，回忆相处的这三年，许多珍贵的瞬间仿佛历历在目。．．．．

4.（2分）C

【联合体】

4．下列句中加点词语使用不正确的一项是()（2分）．．．

A．上个世纪焦裕禄的故事再次被搬上银幕，他的崇高精神在新的时代仍然有着非凡的意

义，可谓历久弥新。．．．．

B．3月29日晚上8点半，“地球一小时”活动在很多城市开展，不少大楼的景观灯同时熄灭，戛然而止。．．．．

C．马航飞机失联事件牵动国人的心，有人用假护照登机的消息让事件变得更加扑朔迷离。．．．．

D．字是人的脸面，如果写字随心所欲，“龙飞凤舞”，有可能给人留下不好的印象。．．．．4．（2分）B

【六合区】

3．下列句中加点成语使用正确的一项是（）（2分）

A.金牛山上鸟语花香，各种树木鳞次栉比；金牛湖波光粼粼，大小游船来来往往。．．．．

B.阳春三月，我们站在桃花岛高处眺望，绿树如烟，水光山色，令人心旷神怡。．．．．．

C.今年春节联欢晚会一曲《时间去哪儿了》让观众听后，不由得触目伤怀。．．．．

D.同学们相约来到龙池湖畔，或玩滑板，或放风筝，在大自然中尽情享受天伦之乐。．．．．

3.（2分）B

第二篇：2014年南京一模试卷题目分类(病句)

2014年南京一模试卷题目分类（病句）

【高淳区】

3.下列句子没有语病的一项是（）（2分）

A.华中科技大学教师代表许炜表示，无论是教师还是家长，都要积极参与并响应净网行 动，保护广大青少年免受网络有毒有害信息的侵害。

B.南京中山陵管理局正与南京林业大学展开合作，准备在紫金山设立四个国家级城市森 林监测点，监测PM2.5等污染物对森林生态的影响。

C.第二届夏季青年奥运会志愿者通用培训在南京体育学院、中国药科大学等高校同时展 开，推动了志愿者们服务青奥的大幕。

D.造成兰州自来水苯超标的原因是中国石油天然气公司兰州石化分公司一条管道发生 原油泄漏，污染了供水企业的自流沟所致。

答案：3.（2分）B

【建邺区】

3．下列各句没有语病的一项是()（3分）．．

A．近日，南京长江大桥伸缩缝止水带局部破损，为了杜绝行人和行车安全事件不再发生，有关部门正在全力抢修。

B．春雨绵绵，落樱缤纷，南京樱花三月底半数以上已经凋谢，因为樱花不但花期短暂，也不算“长寿”。

C．为了缓解节日期间高速上可能出现的拥堵和不畅，南京交管部门决定采取“清明小长假”高速不收费。

D．生活在南京，我们不仅能欣赏到令人心醉的自然之美，而且能感受到浓郁深厚的文化韵味。

3．(3分)D

【江宁区】

4．下列句子没有语病的一项是（）（2分）．．

A.诗人梁小斌脑梗入院，却无钱付医疗费，不仅是对文化的漠视，也是对诗人的忘却。

B.据悉，去年10月，南京地区启动青奥志愿者招募，我区有近万人通过青奥官网报名。

C.在“最炫文言风”的热潮中，使一些流行语和英语翻译成了文言文，颇添语言美感。

D.作为索契冬奥会东道主，俄罗斯向国际奥委会成员国发出出席开幕式、观摩冬奥会。

4．(2分)B

【联合体】

5．阅读下面一段话，按后面要求修改一处标点错误和一处语病。（2分）①2014年马年春晚，被网友热议最多的无疑是小品“扶不扶”。②“人倒了还可以扶起来，人心倒了可就扶不起来了”，这句话因直指社会热点问题被人们称赞。无独有偶，2014年3月29日，③清华大学自主招生考试，也让考生就“老人摔倒没有人扶”这一现象谈谈自己的看法，让考生们学习和思考社会热点问题。

(1)标点错误在句，修改方法：。

(2)语病在句，修改方法：。

5．（2分）(1)①将“扶不扶”中的引号改为书名号(2)③将“让考生们学习和思考

社会热点问题”中的“学习”删除

【六合区】

4．下列句子没有语病的一项是（）（3分）．．

A.即将在南京举办的江苏省大学生机器人大赛注重培养大学生科学探究和创新实践。

B.为了避免交通道路不拥挤，各地纷纷出台交通管理新措施。

C.一个人能否成为真正的读者，关键在于他在青少年时期养成良好的读书习惯。

D.近年来，学生书写水平逐渐下降的问题，引起了全社会的广泛关注。

4.（3分）D

【鼓楼区】 5.下列各句中没有语病的一项是（）（2分）．．．．

A.只要你用心品味汉字，认读汉字，就一定会发现她的神奇魅力。

B.我们要养成爱读书，特别是读经典，读名著，让书香满园成为鼓楼教育的特色。

C.阅读和写作是密不可分的。是否多阅读，是提高一个人作文技能的途径之一。

D.每年的植树节活动，旨在激发人们爱林造林的热情，提高人们对森林爱护的认识，改善生态环境。

5.（2分）D

【秦淮区】

3．下列句子有语病的一项是（）（2分）

A．近日，中国读者以各种方式表达自己对诺贝尔文学奖获得者马尔克斯的追念。

B．当影院清场，商店打烊，24小时营业的三联韬奋书店成为读者向往的人间天堂。

C．4月15日，央视纪录频道在北京举办《舌尖II》首映式，揭开了神秘的面纱。

D．截止4月22日，“我要上青奥，我想去南京”系列活动报名参与人数突破157万。

3．（2分）C

【玄武区】

4.下面一段话中使用错误的一个加点词语是，标点使用有错误的是第句，有语病的是第句（3分）

①绿水青山间，栖霞春意浓。②山脚下，小青瓦、白粉墙、雕花窗，间间村舍修葺一新，错落有致；山路间，穿绿林、赏花景、叙情谊，条条山路游人如织，络绎不绝；山坡上，粉．．．．．．．．．

桃花、黄迎春、二月兰，丛丛鲜花纷纷绽放，花容月貌。③通过发展生态旅游，让栖霞政府．．．．

尝到了经济发展的甜头。④他们因地制宜，将经济发展与生态保护有机地结合，走出了一条．．．．

富有特色的《美丽乡村建设》之路。

4．（3分）花容月貌 ④ ③

第三篇：成语分类理解运用

成语分类理解运用

成语是人们在日常生活中经过长期使用、锤炼而形成的，具有特定含义的一种固定短语。成语大多由四字组成，也有三字、五字、六字、七字甚至更多字的成语。如“莫须有”、“真金不怕火炼”、“英雄无用武之地”、“八仙过海，各显神通”等。成语的结构比较固定，一般情况下，不能随便变换字序、增减字数，也不能随音换字。

【典型例题】

1、写出下列成语的主角。

毛遂自荐()指鹿为马()破釜沉舟()

望梅止渴()卧薪尝胆()完璧归赵()

思路点拨：完成这道题，必须要重视积累，阅读大量的课外书籍，了解许多的历史故事。例如“ 安步当车（）暗渡陈仓（）按图索骥（）纸上谈兵（）程门立雪（）班门弄斧（）兵不厌诈（）三顾茅庐（）

2、在括号里填入动物名，将成语补充完整。

骑()难下气冲斗()群()无首狡()三窟

()贯而人闻()起舞()奔()突()立()群

思路点拨：做这类题目的关键在于自身有大量的成语积累。做题时，首先要读读懂：题目意思，然后调动自己的记忆体系，结合成语中前后出现的字，在理解与记忆相结合的情况下把成语补充完整，最后别忘了把成语读一读，用心检查一遍，看看是否填错的地方。

3、选择恰当的成语填空。

①谢天谢地②惊天动地③昏天黑地④花天酒地

有一个县官离任，有人送德政匾一块，上面写着“四大天地”。县官高兴地问这“四大天地”是何意思。有人回答说：“大人上任呀，()；大人在任呀，()；大人办事呀，()；如今离任呀，()”县官听后，呆若木鸡。

思路点拨：这道题旨在考查同学们对成语的理解，以及结合具体的语言环境准确运用成语的能力。同学们一定要反复读题，在理解成语意思和句子含义的基础上恰当选择词语。

【指点迷津】

一、根据成语所涉及的事物进行分类

（一）含有动物的成语：

狐假虎威狼心狗肺鸡犬不宁兔死狐悲狼狈为奸鸦雀无声万象更新抱头鼠窜鸡鸣狗盗千军万马亡羊补牢杯弓蛇影鹤立鸡群对牛弹琴 如鱼得水鸟语花香为虎作伥黔驴技穷画龙点睛抱头鼠窜虎背熊腰 守株待兔鹤发童颜狗急跳墙鼠目寸光盲人摸象画蛇添足

（二）含有人体器官的成语：

手忙脚乱耳目一新眼疾手快掌上明珠足不出户腰缠万贯眼高手低目瞪口呆胸无点墨头重脚轻手足情深口是心非耳闻目睹头破血流眉清目秀袖手傍观口出不逊

（三）含有方位的成语：

居高临下里应外合外强中干上行下效左右为难雪中送炭中流砥柱责无旁贷袖手旁观世外桃源旁敲侧击旁若无人吃里爬外内忧外患前赴后继外圆内方置之度外喜出望外承上启下上下其手不榴上下上窜下跳举国上下纸上谈兵寄人篱下旁门左道左右逢源左顾右盼天上人间力争上游后来居上五内俱焚秀外慧中表里如一冷眼旁观触类旁通瓮中捉蹩空中楼阁美中不足东张西望南来北往左邻右舍

（四）含有人名的成语：

东施效颦名落孙山班门弄斧江郎才尽伯乐相马南柯一梦后羿射日杞人忧天精卫填海愚公移山叶公好龙霸王别姬女娲补天夜郎自大大禹治水毛遂自荐庖丁解牛塞翁失马孟母三迁项庄舞剑

（五）含有一组近义词的成语

见多识广察言观色高瞻远瞩左顾右盼调兵遣将粉身碎骨狂风暴雨旁敲侧击千辛万苦眼疾手快生龙活虎惊天动地七拼八凑胡言乱语改朝换代道听途说

（六）含有一组反义词的成语

千呼后拥东倒西歪眼高手低口是心非头重脚轻有头无尾前倨后恭 东逃西散南辕北辙左顾右盼积少成多同甘共苦半信半疑大材小用先人后己有口无心由此及彼天经地义弄假成真举足轻重南腔北调声东击西转危为安东倒西歪反败为胜以少胜多

二、根据应用范围分类

对于那些带有描写意味的成语，可以按照它们所表现的不同方面进行分类。

（一）描写人物神态的成语：

眉开眼笑愁眉苦脸怒气冲冲嬉皮笑脸满面春风垂头丧气神采奕奕眉飞色舞昂首挺胸惊慌失措

（二）描写心理活动的成语：

情不自禁心花怒放惴惴不安

心猿意马心慌意乱七上八下

（三）描写人的品质的成语：

奋不顾身舍己为人坚强不屈

威武不屈舍死忘生肝胆相照

永垂不朽顶天立地豁达大度

（四）描写情况紧急的成语：

千钧一发刻不容缓迫不及待

（五）描写春天美好的成语：

春光明媚万紫千红春雨如油

春暖花开百花齐放和风细雨

三、根据相同的字分类

有些成语含有相同的字，例如：

（一）带“心”字的成语：

心安理得心比天高心不在焉

心服口服心浮气躁心腹之患

心宽体胖心花怒放心怀鬼胎

心灰意冷心急火燎心急如焚

心领神会心有余悸心猿意马

（二）带“不”字的成语：

不折不扣不辞而别执迷不悟

应接不暇不骄不躁不劳而获

瑕不掩瑜恬不知耻怙恶不悛

（三）带“之”字的成语：

行之有效后顾之忧众矢之的赤子之心束之高阁听之任之

心腹之患呼之欲出贪天之功

（四）带“理”字的成语：

置之不理至理名言喻之以理

无理取闹通情达理天理难容

强词夺理不可理喻岂有此理

理屈词穷据理力争合情合理

（五）带“风”和“雨”字的成语：

呼风唤雨栉风沐雨和风细雨

暴风骤雨风雨无阻风雨交加

风风雨雨满城风雨箕风毕雨

（六）带“东”和“西”字的成语： 漫不经心没精打采心惊肉跳忐忑不安心急如焚 赤胆忠心不屈不挠克己奉公一丝不苟兢兢业业卖国求荣十万火急火烧眉毛生机勃勃春色满圆心潮澎湃心驰神往心惊胆战心狠手辣心怀叵测心力交瘁心惊肉跳心口不一心直口快人面兽心朝不保夕攻无不克不期而遇不胫而走既往不咎桀骜不驯言之无物言之成理丧家之犬取之不尽来之不易无耻之徒有条有理以理服人顺理成章伤天害理蛮横无理珲直气壮上知天文，下知地理 疾风暴雨东风化雨风雨同舟风雨飘摇凄风苦雨见风是雨愁眉苦脸大惊失色思绪万千心神不定 忠贞不渝誓死不二 两袖清风见礼忘义 恬不知耻贪生怕死燃眉之急 春意盎然鸟语花香 心慈手软心烦意乱心甘情愿心高气傲剑胆琴心心慌意乱心旷神怡心灵手巧心中有数痛心疾首 赞不绝口犹豫不决在所不辞不堪设想引而不发愚不可及言之凿凿言外之意取而代之弦外之音英雄无用武之地 言之有理心安理得入情入理日理万机理所不容理所当然未风先雨腥风血雨风调雨顺风吹雨打风雨如晦

东张西望东征西讨东拉西扯东躲西藏东倒西歪东游西荡东摇西摆东拼西凑东成西就东奔西跑东食西宿声东击西日东月西说东道西东鳞西爪东扶西倒

四、重叠成语

（1）AABB式

大都是形容词和动词的重叠：

郁郁葱葱战战兢兢吞吞吐吐郁郁葱葱鬼鬼祟祟轰轰烈烈浩浩荡荡密密层层星星点点世世代代口口声声明明白白风风雨雨原原本本 兢兢业业昏昏沉沉吹吹打打战战兢兢

（2）ABAC式

间隔式的重叠成语，1、3 字重叠，2、4字是同义、近义或反义词

善始善终戒骄戒燥人来人往人山人海惟妙惟肖难兄难弟无法无天 十全十美难分难舍若隐若现随时随地可歌可泣一模一样全心全意 自给自足疑神疑鬼真心真意不闻不问

（3）AABC 式

首字重叠，对后面的词语起修饰限制的作用

蒸蒸日上欣欣向荣滔滔不绝摇摇欲坠步步为营念念不忘九九归一 炯炯有神斤斤计较井井有条落落大方津津乐道津津有味默默无闻 楚楚动人彬彬有礼奄奄一息面面俱到赫赫有名代代相传振振有词

（4）ABCC式

后面两字重叠，对前面的陈述与说明

文质彬彬得意洋洋威风凛凛生气勃勃小心翼翼逃之夭夭杨柳依依烈日炎炎大雪纷纷金光闪闪【课堂演练】

1．把下面的成语补充完整。

香火()盛英雄()出直()了当()雀无声

按()就班披星()月感人()腑脱()而出

2．写出下面历史故事中的主要人物。

老马识途()背水一战()草船借箭()

乐不思蜀()围魏救赵()四面楚歌()

3．填“yi”组成成语。

()然自得开卷有()百()百顺人云()云

()扬顿挫移风()俗奇珍()宝潜()默化

无可置()长此()往大势()去()然决然

4．填写下列成语的下联。

近朱者赤()顺我者昌()百足之虫()

只可意会()言者无心()重于泰山()

八仙过海()流水不腐()

5．下面是一些利用成语制作的“别字”广告，请将故意用错的字改正过来，填在括号

默默无蚊()爱不湿手()肠治久安()

骑乐无穷()一步到胃()一抿惊人()

钙世无双()随心所浴()口蜜腹健()咳不容缓()

6．按要求将下列成语分为两类。

高瞻远瞩神机妙算舍己为人阴谋诡计斗志昂扬好高骛远自私自利垂头丧气

褒义词：_______________________________________________________________________

贬义词：_______________________________________________________________________

7．填上人体器官组成成语。

浓()大()振()疾呼七()八()三()六()咬()切()摩()擦()劈()盖()洗()革()狼()狗()抓()挠()易如反()()飞色舞

怒()圆睁怒()冲冠()有成竹()蜜()剑

8．将“一～十”填入下面括号中，组成成语。

独()无()()朋()友()日()秋()湖()海

()手()脚()死()生()干()净()花()门

()头()臂()牛()毛()全()美朝()暮()

()()之尊女大()()变()上()下沧海()粟

9.根据意思写出合适的成语。

看书快——走路快——吃饭快——

办事快——变化快——水流快——

航速快——车速快——回答问题快——

时间消逝快——最遥远的地方——最荒凉的地方——

最危急的时刻——最忠诚的朋友——最愚笨的做法——

最远大的前途——最长的年龄——最坏的气候——

10.有些成语由两个四字句组成，称为“偶句成语”请写出后半部分。

1、一夫当关——

2、三天打鱼——

3、十年树木——

4、万事俱备——

5、上天无路——

6、八仙过海——

7、不入虎穴——

8、老鼠过街——

9、机不可失——

10、世上无难事——

【课后巩固】

1、照样子，写成语。

东奔西走：、、、．．

空前绝后：、、、．．

文质彬彬：、、、．．

支支吾吾：、、、．．

引蛇出洞：、、、．

2、写出4个来源于寓言故事的成语。、、、____________

3、成语接龙：

不胜枚（）世无（）管齐（）笔千（）之有（）屈词（）凶极（）语伤人

4、把下列成语补充完整，再按要求归类。

视死如（）（）苗助长拾金不（）愁眉（）脸

口（）悬河大惊失（）狐（）虎威垂头（）气

头头是（）对答如（）不屈不（）亡羊补（）

表现人的精神品质：描写人的语言：描写人的神态：寓言故事说明道理：

5、把成语补充完整。

路见不平。千里之行。

眼观六路。八仙过海。

6、用四个成语分别替代下面的四个“很多”。

店里小商品很多（）花的品种很多（）

公园里游人很多（）游乐项目很多（）

7、照样子各写4个词语。

（1）胡言乱语（含两对近义词）：、、、（2）胆小如鼠（含十二生肖）：、、、（3）秋高气爽（表示季节特点）：、、、8、填字成词，再选词填空。

①风雪交（）②拾金不（）③秋高气（）④负（）请罪 ⑤草长（）飞⑥守株（）兔⑦（）阳似火⑧神（）奕奕

从上面的词语中，找一个来源于寓言故事的成语：；找出四个反映季节特点的词语，按一定的顺序重新排列（填序号）：、、、9、选择数字填入下面的括号里，把成语补充完整，再写两个含有数字的成语。

（）方（）计（）姿（）态（）山（）壑（）拿（）稳（）手（）脚（）脏（）腑 ___________________________________________________________________________

10、先把意思和相应的成语用直线连接起来，再完成下面的填空。

（1）形容说话婉转生动。无稽之谈

（2）说话写文章浮夸，不切实际。老生常谈

（3）没有根据的谈论。夸夸其谈

（4）人们听惯了的，没有新鲜意思的话。娓娓而谈

上面四个成语，都是用来形容言论的，其中指让人喜欢的言论是，指让人讨厌的言论是。还有不少形容言论的成语，请再写两个：、11、将下列成语补充完整，并找出每组成语中不同类的一个，在下面画上横线。

第一组：奋不顾（）赴汤（）火耀（）扬威视死如（）第二组：永垂不（）万古（）存（）臭万年出类拔（）第三组：（）到成功胜（）在握（）开得胜不堪一（）第四组：风雨同（）和（）共济取长补（）自私自（）

12、先将成语补充完整，再选择合适的成语将序号填入下面的各句中的横线上。

气势非（）神（）奕奕久（）盛名雄伟（）观

高朋满（）琴（）书画深思熟（）宾客（）门

无所不（）温文（）雅回味无（）惊心动（）

（1）被称为大自然杰作的黄果树瀑布显得、。

（2）李平过十岁生日那天，家里好不热闹，、。

（3）爸爸真是多才多艺。

（4）的周恩来经过，从容不迫地说出自己的志向。

（5）的碧螺春茶让人。

13、选择合适的成语填表在括号里。

夜以继日朝夕相处济济一堂日夜兼程滔滔不绝

（1）国庆之夜，人民大会堂宴会厅里，各界人士代表2000多人（），共同庆祝中华人民共和国的生日。

（2）张老师时刻把教育孩子的事放在心上，经常（）地工作。

（3）突击队员（），终于在天亮之前赶到了抢险现场。

（4）我们即将离开母校，告别（）的老师和同学。

14、根据情境填上合适的成语。

（1）在辩论会上，双方辩手发言精彩：、、；现场观众精神集中：、、（2）几年的小学生活一晃而过，真是。（写两个表示时间易逝的成语）在这几年中，同学们。（写两个表示同学间情谊的成语）离别之际，我祝愿我的同学！我祝愿我的老师！（每条横线上填写一个表示祝福的成语)

15、写3个带“谈”字的成语，填在句中的括号里。

（1）他又开始讲“刘备三顾茅庐”的故事了，真是。

（2）你看他，对中国的历史好像很有研究。

（3）你说我三个星期都没完成值日任务？这怎么可能，真是！

第四篇：南京一模优秀作文

写在前面

四月天难做，难在兼顾众生。考场优作难选，也难在兼顾众生。因为不同学生在审题、立意、章法、修辞方面的需求不同。如果点评一些单方面特点突出的文章，那选评文章就成了开中药铺，选者难尽，观者难精。如果只选一些满分作文，自然容易做到人皆仰望，无可挑剔。但满分作文往往浑然天成，无迹可求，望洋兴叹之余，难免有入宝山空还的遗憾。所以我们这次选评文章不求面面俱到或异韵高标，只在章法一点上着眼。下面四篇我校学生的文章，虽然分别以材料中“做”“天”“难”“四月”为切入点，语言风格各异，但都以“知其难、析其难、解其难”的顺序行文。大家揣摩这些文章，应该会找到材料作文的构思门径。（陆平老师）

盐城市、南京市2018届高三年级 第一次模拟考试作文试题

20.根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。

江浙民谣：做天难做四月天，蚕要温和麦要寒，秧要日头麻要雨，采茶姑娘盼阴天。

做真正的“四月天”

郭子逸

金陵中学高三（14）班

江浙地区有句民谣，做天难做四月天。为何如此？因为四月正是万物复出之时，蚕、麦、秧、麻、茶都指望着适合自己的天气，故而难做四月天。可依我看，四月天便是四月天，它压根烦不着地上的事物，更没有什么必要去迎合它们的种种要求。

天是智慧的，它确实做了自己。相比之下，人就要逊色多了。许多人绞尽脑汁想要迎合别人，却发现满足了一批人，又会招致另一批人的不满。归根结底，这是因为每个人的需求不同，我们无法同时满足所有的人。

人与人是相似的，他们都希望看到自己喜欢的东西；人与人之间又有着千差万别，因为他们喜欢的东西总有不同。西方有句谚语，直译过来叫“子之佳肴，彼之砒霜”，说的就是这个道理。因而，当我们尝试去成为某个人群的“佳肴”之时，便也不可避免地成为了另一群人眼中的“砒霜”。迎合所有人，是完全不现实的。那么，我们能否只迎合一部分人呢？这诚然可行，也有许多人正如此做。可当我们做出如此行为的时候，我们也在将自己的人格拱手相让。

帕斯卡曾说：人是有思想的苇草。失去思想的人，与苇草无异。那些迎合他人的人一定没有意识到，他们的行为恰恰是在将自己变为这样的苇草。试想，若是一味地去迎合某一些人，我们的行动将不再被自己的思想--而是他们的--所支配。长此以往，我们迎合的行为会成为惯性。既然行为对思想具有反作用，那么自己本真的思想的沦陷，也是早晚的事了。这样的人，虽不至于落得邯郸学步那样的下场，也会成为一个彻彻底底的“赵国人”，完完全全的失去了自己思想的故乡，失去了本我。

相反，那些不愿迎合他人的人，恰恰是最自得其乐的。李白不甘宫廷里的谄媚，拂袖而去，留下了多少千古名篇？凯撒坚持己见，推行改革，又何尝不为千古佳话？凡此种种，古今中外，数不胜数。而靠迎合他人，最终成就所谓“事业”的，尽管在当时看来名望颇高，但终究会因为缺少个性而湮没在历史的灰尘中，逐渐为人淡忘。

因此，与其去迎合身边种种，不如发掘真我，做真正的自己，做真正的“四月天”。本文思路清晰，其章法结构堪称应对材料作文的典范。先分析材料，再由天及人，道破本则材料的意蕴：“因为每个人的需求不同，我们无法同时满足所有的人”。然后进一步分析事理，指出人与人的差别造成了需求的必然不同，论证了“迎合所有人，是完全不现实的”。由此探讨解决之道。先驳斥了“只迎合一部分人”的方案。在这个环节上，由于把驳斥的重点落在了“迎合”上，而没有去剖析“一部分人”的需求与其他人需求的关系，所以后面提出了“不迎合”的解决方案，彻底无视他人需求。这个方案空泛而不切本文所提出困境的实际，是本文的一点遗憾。（陆平老师）

天地不仁

沈嫣然

金陵中学高三（3）班

古语云：天地不仁，以万物为刍狗。

天地没有仁慈之心，他把万物都当作草狗对待。

我有时也会想，如果天地真的有所谓“神识”、“灵智”，他会怎样对待这片大地上的人、事、物呢？会像杂剧中的情节一样，为蒙受不白之冤的孤女降下六月飞雪吗？或是在英才陨落之时，天地变色，阴风怒号？ 不会的，因为苍茫世界中的我们在天地面前就像芥子一样渺小，正如前进中的大象，不会因为面前的蚂蚁而停止脚步，不断运行中的宇宙，对我们的悲欢生死没有半分兴趣。江浙有民谣“做天难做四月天”，因为百姓觉得没有办法同时满足喜欢温的小麦，喜阳的水稻，喜雨的麻，喜荫的茶……但其实天并没有因为这些事情为难--它该怎么做就怎么做，该下雨时便下雨，雨下够了就出太阳--谁会管你想要的是什么？

天地不仁，它什么都不放在眼里，什么都不在意。

但正因为如此，天地又何尝不是仁的呢？各种喜好不同的作物，天从不偏帮哪一种，统统一视同仁。人们说“天地不仁”，只是因为天不特别对某样东西--尤其是自己--仁慈。或许正是因为这样的铁面无私，天地才被冠以了不仁的恶名吧。

但正是这种不给人任何侥幸的“恶”，让万物不再寄希望于改变天地，而是通过顺应天地来达到自己的目的：喜温的，建造了温室；喜阴的，种在山的阴坡，喜阳的种在阳坡，喜雨的种在迎风坡，问题不是很容易解决了吗？

与其说是天地，不如说它是“规则”吧，是人人都要遵守的时令、季节，乃至于秩序、规定、法律……对大奸大恶之人，规则自然会惩罚他，天地对他来说，自然是“不仁”的了，而顺应规则行事的人，只会觉得处处顺遂如意，天地对他来说又是“仁”的。但天地及规则本身并没有什么人们认为的“仁”或者“不仁”，我们如何去评价他，它根本不会在意。

不以各人之“仁”为“仁”，或许这才是“天地不仁”的意思吧。

本文在入题和解决问题两个环节上很有特色，显示出了运用材料的智慧。入题方面，文章没有整体解析材料，而是把材料中的“天”作为了思考的起点，由对“天地不仁”古语的分析逐步进入材料设定的“满足不同需要”的话题。解决问题方面，文章强调了“民谣”只是百姓看法，扣住材料的同时，又引出天的实际做法与“民意”作对比，从而引出解决之道。

文章行文到最后又有升华，以“天”象征规则，在更广阔的空间谈“仁”与“不仁”。这一“转”，一方面加强了文章的现实意义，一方面也淡化了“需要”的主题，其利弊得失尚难定论。但最后“不以各人之'仁'为'仁'”点出“不同需要”的话题核心，照应了开头的“天地不仁”且又深化之，保证了文章的完整。（陆平老师）

我有千面，我从未变

王逸枫

金陵中学高三（2）班

我们的四肢仿佛是被看不见的线牵着，自愿而被迫地被摆布着。不同的操纵者勒令我们做不同的动作，于是手臂在空中僵硬成了铅，成了扭曲而怪诞的后现代派雕塑。

正如江浙民谣中所唱的，似乎连不可一世的老天都艰难地彷徨着，不知是该晴该雨。而古老的中国大地上却不只有老天难做。

君父、社稷的召唤让诗人们奔波，而亲人、友人的思念却让他们的一片冰心孤处安放，只好对着阴晴不定的天色与上天一道无奈而失意。

于是面对世界要我们扮演的一个个角色，我们中的勇敢者不再忍受，他们决然怒起，撕毁了脸上虚伪的面具。

正如《家》中的觉慧，他绝不允许自己像大哥觉新那样对痛苦地拉扯。他毅然地摆脱了封建礼教和家庭的束缚，他勇敢地去追求自己本来的面目。

然而觉慧的勇敢是基于他的无牵无挂，不管不顾。而作为一个人，强烈的社会性要求我们考虑着自己与周围一切的关系，照顾他人的情感，满足他人的幸福。正如老天，不管它是晴是雨，他的身下都是天下苍生的生活和幸福。这是一种情怀，更是不可推却的责任。于是我们自觉地戴上一张张面具，在不同人面前扮演着不同角色。

于是我们成了千面人，面具与脸庞被血肉连接着，因心中的爱而无法摘下。这不同于最初的痛苦与无奈，这是在与爱的博弈中陷入策划好的生活的凄凉。然而这种凄凉不似一个牵线木偶的绝望，这种由爱生发的情感指引着我们，它引导我们去回忆，回忆一些最初的欢欣与疼痛；它引导着我们去触摸、感受千百面具上那肌肤的温暖力量；它引导我们迈开脚步，从而踏上一条通向永恒的回归之路，一条朝圣之路。这条路将引领我们去发现在面具下埋藏的最本真的自我，在目的地我们也终将摆脱命运的无奈与凄凉。

就好像我们头顶的天空，晦明变化，四时交杂，可天空的本质却完好地躲藏在厚厚的云层之上，等待人们去发现。下雨时，人们终将感受到它的清新，晴朗时，人们终将享受它的温暖。它以多变的面容与亘古不变的真心对待所有人的需求。

因爱而戴上面具，在面具下发现最初的爱。漫长的人生里原来我们从未变化。本文由“难”字起笔，借牵线木偶的比喻以形容之，“不同的动作”切中了材料中的“不同需要”，“自愿而被迫”点出了困境的特征。只是笔法稍嫌隐晦，如能点出“满足需要”，在考场作文阅卷中可能更具优势。

“古老的中国大地上却不只有老天难做”引出正文，略写忠孝难以两全的普遍困境后，单提出了觉新之难和觉慧的解决方式——“毅然摆脱”。文章的精彩之处就是在此能作进 一步剖析：“觉慧的勇敢是基于他的无牵无挂”，从而挖掘到了“难做四月天”的本质原因：爱与责任。而新的解脱之道由此产生：因爱而生难，就在难中感受爱，在爱中获得力量。当然，这一部分因为缺少例证，略显凌空蹈虚。这多少是因为前文强调“不同”和“变”较多，在“需求”这个关键点上着墨不够。（陆平老师）

人间四月天

史沁若

金陵中学高三（2）班

“你是人间的四月天，笑声点亮了四面风……” 那位风流才子恐怕想不到，他眼中单纯美好，惊艳如才出阁小姐的和煦四月天，竟是这一年十二个月中最操劳忧心的管家婆。

她不像三月，只消保持温暖再落两场雨；她不像六月，可以娃娃的脸说变就变；它不像八月，一味吹风也未尝不可；她也不似腊月，严寒中任意一点暖阳都叫人感恩戴德。

她的一阴一晴，一寒一暖，都影响着同一时空下每一个生命在接下来大半年的兴衰存亡。这何止“两难”境地，简直是陷入了玲珑阵，动弹不得。

不过这也是那位才子的比喻最传神之处--人间四月天。四月天，最似人间。四月之所以是四月，是因为它生来就担负着为春天作结，为夏日蓄势的责任。生命不再是统一的幼苗，而成了个性独特的少年，她必须负责。人间之所以是人间，也是因为如此。所面对的大千世界早已不是亿万年前单纯混沌的样子。沉淀后凝集的复杂，你我必须负责。

四月之所以是四月，是因为她必须在责任之下作出选择，她要深思熟虑，要步步斟酌，要让这些生命见到下一个夏天的蓬勃，她必须选择。人间之所以是人间，也是因为如此。生命已经开始，就决不会停息。既然不会停息，选择权最好握在自己手中，从出生到死亡，从一言一行到待人接物，作出选择才有可能披荆斩棘，到达彼岸，你我必须选择。

四月之所以是四月，是因为她无论怎样选，都会在一些生命身上扎刀子：养了麦，冻了蚕，暖了秧，干了麻，还夺了采茶姑娘的笑脸。人间之所以是人间，也是因为如此。选择不是一对一错，取对舍错，而是权衡利弊，或是为了利弊，辜负了心中坚守的信念原则，或是执着与信念，放弃了那个可得回报的计策。你我可能会寝食难安，会在人生中接下来的每一天不断自责与后悔，但你我必须甘之如饴，因为有责任，所以必须选择。所以四月是成为四月的，在痛苦纠结过后，依旧牢记所最初的高尚使命的四月才是那四月天。

所以人间是成为人间的，在明白两难境地，进退不得后，还依旧追求的，方是那世间千万年来最大的奇迹。

世界是个万花筒，用更多的眼光去观察吧，我希望你在最后抉择后，保持绝对忠诚。“你是人间四月天，笑声点亮了四面风”。

那是人间在认清真相后，依旧义无反顾，坚守使命的笑声。它成就了四月。它成就了人间。

本文可谓因题入诗，以诗写题。

本次考试不少同学直接有材料联想到《你是人间的四月天》，又联想到林徽因，所以文章仅写了温暖、美好的人格，成了偏题之作。本文也联系到了那首诗，但多引了句“笑声点亮了四面风”，就扣住了材料的核心：满足不同需求。入题又准又巧，充满诗意。

拟人化的“四月天”意象确立之后，下文就由“四月”和“人间”的关联反复推求，交映生色，逐层深入。先由“管家婆”的比喻和与其他几月的比较，来凸显出“四月天”之难。进而分析四月之难，难在责任的重大，难在选择的必须，难在取舍的伤痛。这种依托意象的行文方式，造就了本文的诗意风格。

最后是困境的解决。文章提出“依旧追求”本身便是奇迹来，立意甚高，可惜讨论不够充分。以“坚守使命的笑声”作结，虽然在意蕴和章法上是完满的，但在节奏上有戛然而止的遗憾。（陆平老师）

第五篇：2017年 各区一模试题分类(基础运用-默写)

2017年各区一模试题分类汇编

基础·运用——默写

【2017 东城一模】

3.默写（共8分）

（1），衣冠简朴古风存。（陆游《游山西村》）（1分）（2）《木兰诗》中描写军营苦寒生活的诗句是：。（2分）

（3）“云”作为中国古典诗歌常见的意象，很早就被人们关注，并进入诗歌审美之中。如杜甫《望岳》中“荡胸生曾云”，写出了诗人看到泰山上白云涌现时的激荡情怀；崔颢《黄鹤楼》中“黄鹤一去不复返，”抒发了人生短暂而岁月无穷的感慨；李清照《渔家傲》中“”则展现出一幅辽阔、壮美的晨景图。（2分）

（4）初中的学习生活即将结束，你的好朋友小琪，因为父母工作调动，要去别的城市读高中，你们将不能经常见面了。临别之际，你准备引用名家诗句送给小琪，希望你们即使天各一方，也能感受彼此的思念与祝愿。下面诗句中，哪一项最适合送给小琪？说说你的理由。（3分）

A.此中有真意，欲辨已忘言。B.但愿人长久，千里共婵娟。

C.山回路转不见君，雪上空留马行处。D.无可奈何花落去，似曾相识燕归来。选择：理由： 答案：

3.（共8分）

（1）箫鼓追随春社近（1分）

（2）朔气传金柝（1分）寒光照铁衣（1分）

（3）白云千载空悠悠（1分）天接云涛连晓雾（1分）（4）B（1分）答案示例：“但愿人长久，千里共婵娟”表现的是兄弟虽远隔千里，但希望彼此珍重，在远别的时光里共赏美好的月色，表达了对亲人的思念与美好的祝愿。这与小琪即将和朋友远离，不能常见，但希望友谊长存，感受彼此的思念与祝愿的情形、心愿相符。（2分）

【2017 西城一模】

5.默写（共7分）

（1）我报路长嗟日暮。（李清照《渔家傲》）（1分）（2）青树翠蔓，参差披拂。（柳宗元《小石潭记》）（1分）

（3）同学们为了丰富古诗词积累，在班里做起了“飞花令”游戏。这次的指定字是“春”。请你作为乙方参与游戏，填写诗句。（2分）甲：当春乃发生 乙：

甲：春蚕到死丝方尽 乙： 【注】“飞花令”是古时候的一种行酒令游戏。行“飞花令”时，每次指定一个字，游戏双方轮流说出含有指定字的诗句，诗句不超过七个字。

（4）毕业在即，班委组织同学们制作毕业纪念册，一位同学在纸上写下了下面的句子，请你用古诗句表达类似的意思，并说说你的理由。（3分）

诗句：。理由： 答案：

5.（1）答案：学诗谩有惊人句（１分，该空有错不得分）

（2）答案：蒙络摇缀

（１分，该空有错不得分）

（3）答案示例：谁家新燕啄春泥 ；春眠不觉晓

评分标准：2分。每空１分，答出任意含有“春”字的诗句，该空有错不得分。

（4）答案示例：

诗句：会当凌绝顶，一览众山小。理由：同学在纸上写的句子是为追求心中梦想，不断进取的意思，饱含着对同学的勉励。我选诗句的意思是不畏困难攀登人生高峰，实现理想，也有对于同学的激励之意，所以选用此句。

评分标准：2分。诗句2分，每空１分，该空有错字不得分。理由１分。

【2017 海淀一模】

4.古诗文默写。（共4分）

（1）风休住。（李清照《渔家傲 天接云涛连晓雾》）（2），关山度若飞。（北朝民歌《木兰诗》）

（3）古人喜欢借高山来抒写自己的凌云壮志，“，”便是如此。答案：

4.（1）蓬舟吹取三山去（2）万里赴戎机

（3）示例：会当凌绝顶 一览众山小（共4分。每空1分。有错该空不得分）

【2017 朝阳一模】

5.默写（共6分）

（1）长风破浪会有时。（李白《行路难》）（1分）

（2）《木兰诗》中描写边塞军营艰苦战斗生活的诗句是。（2分）

（3）在学农综合实践活动中，同学们走进乡野田间。小路两侧桃花盛开，春风拂过，花瓣

纷纷扬扬，洒落在绿意盈盈的草地上。倘若你身处此情景中，会想到哪句古诗文？简

要说说此种情景为什么会让你联想到此句。（3分）

答： 答案： 5.（1）答案：直挂云帆济沧海

（2）答案：朔气传金柝 寒光照铁衣（3）答案示例：

我会联想到“芳草鲜美，落英缤纷”。学农实践活动中，小路两侧桃花盛开，落花纷纷扬扬飘落下来，地上的小草绿意盈盈，这与描述的陶渊明的“芳草鲜美，落英缤纷”的农村生活场景相似，所以联想到这句话。

（评分标准：共6分。第（1）（2）题共3分，每空1分，有错该空不得分；第（3）题3分，诗句2分，原因1分）

【2017 丰台一模】

5．默写（共4分）（1），白云千载空悠悠。（崔颢《黄鹤楼》）（1分）（2）从今若许闲乘月。（陆游《游山西村》）（1分）

（3）直接反映战争或围绕战争而展开叙写的古诗词数不胜数，这些作品的内容也相当丰富。有的描摹战争环境、场面，如“，”；有的歌颂戍边将士，如“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”；有的表达对战争的控诉，如“边庭流血成海水，武皇开边意未已”„„（2分）

答案：

5.（共4分）（1）黄鹤一去不复返（2）拄杖无时夜叩门（3）示例：马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊（评分说明：每空1分，错、漏、增字该小题均不得分）

【2017 石景山一模】

5．“校园诗词大会”中，“飞花令”环节最为紧张刺激。飞花令是古人“行酒令”的一种游戏。请你依照下面的活动规则和相关要求任选一题，完成填空。（4分）．．．．活动规则：根据出题人设置的关键字，参与者背诵出诗、词或古文中的相关句子，并从诗意、画面、情感、道理任一方面加以解说。大家轮流背诵诗文，不得重复。．．．．【甲】关键字是“云”，选择的诗文必须含有关键字。以下是其他选手已经背诵出的诗文，请你接着说出含有“云”字的诗文并进行解说。

只在此山中，云深不知处。黄河远上白云间，一片孤城万仞山。远上寒山石径斜，白云生处有人家。朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。你的诗文：。你的解说：

【乙】关键字是“水”，选择的诗文必须以关键字为描写对象，且不得出现该字。以下是其他选手已经背诵出的诗文，请你接着说出描写水但不出现“水”字的诗文并进行解说。

孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。你的诗文：。你的解说：

答案： 5．答案示例一：【甲】瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。诗句描写了浩瀚的沙海冰雪遍地，一望无际的天空乌云密布。两句以夸张笔墨，勾勒出瑰丽壮美的边塞雪景，烘托出诗人送武判官归京的离愁别绪。答案示例二：【乙】潮平两岸阔，风正一帆悬。诗句描绘了春潮涌涨、波平浪静、顺风行船的画面，把江面开阔、江水浩荡的景致传神地表现出来了。（共4分。诗句2分，解说2分）【2017 通州一模】

6．诗文默写与运用。（共5分）

（1）__________，学诗谩有惊人句。（李清照《渔家傲·天接云涛连晓雾》）（1分）（2）日光下彻，影布石上，___________。（柳宗元《小石潭记》）（1分）

（3）班级组织春游活动，班长写了一段导游词。你觉得其中哪句诗用得不恰当？说说你的理由。（3分）

同学们，在我们不远处有两条山路。一条是小路，崎岖不平，极其难走，但五分钟后就会“柳暗花明又一村”，到达一片花草繁茂的开阔地带。这时大家会看到一处木屋，屋后翠竹蔽日，石阶铺地，流水环绕。同学们可以在那里感受“无可奈何花落去”的悠闲恬淡。另一条路较为平坦，可以直通山顶。坚持爬到山顶的望江亭，便可“一览众山小”，将无边景色尽收眼底。请大家自由选择吧，但一定要注意安全哟！

用错诗句：___________

你的理由：___________ 答案：

6.（1）我报路长嗟日暮（2）佁然不动（3）诗句：无可奈可花落去 理由：这句的含义是花儿到了凋零的时节，人们是无法阻止的，表达的是一种无奈与悲伤的心情，不同于文段中“悠闲恬淡”的心境，所以不恰当。（共5分。（1）（2）每空1分，有错别字不得分；（3）共3分。诗句1分，理由2分）

【2017 顺义一模】 4.默写（共4分）

（1）我报路长嗟日暮,_________。（李清照《渔家傲 天接云涛连晓雾》）

（2）衔远山，吞长江，浩浩汤汤，___________。（范仲淹《岳阳楼记》）（3)__________，_________。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。（陆游 《游山西村》）5.初中三年生活很快就要结束了，你所在的班级正在制作毕业纪念册，大家纷纷在纪念册上留言，或抒发离别之情，或表达对同学们的美好祝愿。如果从下面的古诗中选择一句作为留言，你会选择哪句？请说说选择这一句的理由。（4分）A.今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）

B.但愿人长久，千里共婵娟。（苏轼《水调歌头 明月几时有》）C.日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。（崔颢（《黄鹤楼》）D.海内存知己，天涯若比邻。（王勃 《送杜少府之任蜀州》）答：选择（只填诗句序号）理由： 答案：

4.（1）学诗谩有惊人句（2）横无际涯（3）山重水复疑无路，柳暗花明又一村。评分：每空1分，共4分，有错字不给分

5.选 B或D，答案要点：一表惜别，一表祝愿 评分：本题共4分，选择诗句2分，说出理由2分

【2017 怀柔一模】

6．默写（共5分）

古人常在诗词中抒发思乡怀亲之情，所借之意象或有不同。崔颢的《黄鹤楼》中“日暮乡关何处是，”，看日暮引发怀乡之情；范仲淹的诗句“，”，借酒消解乡愁；诗人们尤其偏爱“月”，借“月”抒发对亲友或故乡的思念与祝福，例如“，”。答案：

6.（5分）烟波江上使人愁 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。含“月”即可（每空 分，有错别字不给分）

【2017平谷一模】

5.默写与文常（5分）

中国古代诗词,有许多以边塞军旅生活为题材的作品：有的描写了奇异的塞外风光，如唐朝 ①（人名）《使至塞上》中的“大漠孤烟直，长河落日圆”；有的反映戍边生活的艰辛，如《木兰诗》中的“ ②，寒光照铁衣”；有的表达戍边将士的思乡之情，如 ③（朝代）范仲淹《渔家傲》中的“ ④，⑤ ” ┅┅这些篇章不但在文学意义上非常宝贵，而且在历史意义上也极具价值。

6.毕业在即，同学们即将分离。假如用两句诗作为临别赠言，既不伤感又能表达与同学深厚情谊，你觉得下面哪一项最恰当？说说你的理由。（3分））A.劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。B.人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，C.海内存知己，天涯若比邻。

D.我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。答案： 5.答案：

①王维 ②朔气传金柝 ③宋 ④浊酒一杯家万里（人不寐）⑤燕然未勒归无计（将军白发征夫泪）

（共5分。共5空，每空1分；有错字该空不得分）6.选择C 理由答案示例：“海内存知己 天涯若比邻”说的是四海之内都会有知心朋友，只要友情深厚，即使远在天涯，也如同就在身边，所抒发的情感是乐观豁达的。这两句诗既可表达毕业分别之际同学间的情谊，又不会过于感伤。（共3分。判断1分，理由2分）

【2017 大兴一模】

7.结合语境，填写适当的诗句。（6分）

酒，自古以来就被文人墨客喜欢。他们无论高兴还是悲苦，无论相逢还是离别，都少不了酒。而且多数情况下，他们都趁着酒意，赋诗作文，遣兴抒怀，从而留下了许许多多与“酒”相关的诗文佳句。

“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱”，借“酒”表达他人的深厚友情；“（1），（1）”，借“酒”表达他人的热情好客。“昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒”，借“酒”表达诗人的闲情逸致；“酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨?”，借“酒”表达诗人的老当益壮；“（2），（2）”, 借“酒”表达诗人的思亲怀乡；“（3），（3）”，借“酒”表达诗人对人生的慨叹！答案：

7.答案示例：

（1）莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。（2）浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。（3）明月几时有？把酒问青天。

（共6分。每空1分，有多、少、错字，该空不得分）

【2017 门头沟一模】

6．默写（共6分）

（1）在初三（2）班开展的古诗词诵读活动中，有一个板块是“走近唐宋八大家”。请你以班级学生的身份，任选其中一位诗人，按照题目、作者、诗句（任选其中两句）这一 要求进行默写。（4分）（2）春风学校4月份组织学生外出到杭州西湖去踏青，当一名学生看到烂漫春花次第开放，如荫绿草刚没马蹄的春景时，想起了白居易的“。”（2分）答案： 6.（1）（4分）答案：《水调歌头》 苏轼 但愿人长久，千里共婵娟。（2）（2分）答案：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

【2017 房山一模】

5.默写（共6分）

（1）山河破碎风飘絮，_________________________。（文天祥《过零丁洋》）（1分）（2）《送杜少府之任蜀州》中劝勉友人不要像青年男女那样，为离别泪湿衣襟，而要心胸豁达、坦然面对的句子是______________，________________。（2分）

（3）在一年一度的踏青活动中，同学们来到了美丽的蒲洼景区。这里桃花、杏花开满一座座山脊，同学们欣赏到了高山草甸和梯田花海。漫步林间，一位同学引用古诗文描述了眼前的美景，你觉得下面哪一项是他引用的句子？说说理由。（3分）A.无可奈何花落去，似曾相识燕归来。B.落红不是无情物，化作春泥更护花。C.乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。D.芳草鲜美，落英缤纷。选择： 理由： 答案：

5.（1）答案：身世浮沉雨打萍

（2）答案：海内存知己，天涯若比邻

（3）答案：D 理由答案示例：D句描写的是花草鲜艳美丽、落花纷纷的情景，正好与情境中同学们欣赏到的“高山草甸和梯田花海”“桃花、杏花开满山脊”，的情境一致。评分：本题共6分。（1）（2）题共3分，每空1分。（3）题选择1分，理由2分。如选择C且解释有理亦可。

【2017 燕山一模】

7．默写(5分)

“文章合为时而著，歌诗合为事而作”是唐代大诗人白居易的诗歌创作主张，也是历代文人家国情怀的真实写照。范仲淹的“①，②”展现了他胸怀天下的抱负；杜甫的“会当临绝顶，③”体现了诗人俯视一切的进取精神；文天祥的“④，⑤”展现了诗人视死如归的英雄气概„„一部中国的文学史，在某种意义上也是一部中国文人的家国情怀史。答案： 7．“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”“一览众山小”“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”