技术联学（5篇）

第一篇：技术联学

技术联学

甲方；乌兰浩特市教育局

乙方；内蒙古鑫安建筑安装工程有限责任公司

联学内容；

根据消防部门验收要求，对餐宿楼工程一层增设防火隔离。增设内容；

在餐宿一层宿舍与餐厅之间增加防火门一道，以保证住宿与餐厅分开。

建设单位；

施工单位；

年月日；

第二篇：丰联技术管理制度

贵 州 丰 联 矿 业 集 团

技 术 管 理 制 度 汇 编

编制：林炎荣 时间：2013年3月

目录

第一部份

技术管理制度 3 第一章

总

则 3 第二章

安全技术审批制度 4 第三章

作业规程、安全技术措施管理办法 第四章

设计管理 7 第五章

中腰线管理 8 第六章、顶板管理制度 9 第七章、生产管理办法 11 1 回采工作面初采或末采管理办法 11 2 矿压工作管理办法 11 3

矿调度值班领导的工作职能及职责范围4 各类事故汇报程序 13 第八章

地质测量管理制度 14 1 生产安全联系制度 14 2 地测工作质量及事故分析制度 15 3 地质测量资料管理制度 15 4 设备、工具、使用、发放、保管制度 16 5 地测资料技术报告等审批制度 17 6 中、腰线管理制度 17 5 贯通、透窝管理制度 18 8 地质工作管理规定 19 9 地测工作质量奖惩办法 20 第九章

地测管理制度 22 第十章

机电、运输管理制度 23 1 井下设备安装验收移交制度 23 2 入井设备检查验收及发放制度 23 3 井下设备回收入厂检查验收制度 24 4 变电所（变电站）停送电操作管理制度5 机电设备管理制度 28 6 电气设备定期检修制度 28 7 油脂管理制度 28 8 设备缺陷管理制度 29 9 机电事故处理制度 29 10 绞车定期检查制度 30 11 防爆检查制度 30 12 电气试验制度 31 13 配件管理制度 32 14 五小电器管理制度 32 15 电缆管理制度 33 16 设备运行、维修、保养制度 33 17 斜巷提升管理制度 33 提升机管理制度 35 19 矿灯日常充电检查制度 36 20 防爆设备入井安装、验收制度 37 21 设备包机管理制度 39 22 井下乳化泵站、喷雾站、喷雾泵的使用维护管理制度 40 23 压风机运行、维修保养制度 41 24 水泵运行、维修保养制度 43 25 设备管理制度 44 26 矿井机电（供电）设备管理办法 44 27 用电管理办法 47 28 各类减速箱检修安装维护管理办法 49 29 关于定量补充新灯的规定 51 30 采掘机电设备管理办法 51 31 矿井局部通风机风电闭锁管理办法 53 32 机电运输质量标准化检查、验收办法 54 33 矿井小绞车管理办法 55

第一部份

技术管理制度 第一章

总

则

第1条

为保障矿井安全生产，防止事故的发生，根据《煤矿安全规程》及有关法律、法规、文件及指令，结合本 矿矿井实际制定本制度。

第2条

煤矿技术工作是矿井安全生产最重要的工作，全体工程技术人员及管理人员必须认真遵照执行。

第3条

矿总工程师是 矿全面技术工作的总负责人，对总经理负责。矿副总工程师在总工程师的领导下，负责分管技术工作并对总工程师负责。矿总工程师审定的技术方案和安全技术措施，由分管副总经理负责组织实施。

第4条

矿的生产技术、机电运输、通风安全、地质测量、基本建设等管理职能机构必须做好生产技术管理的各项基础工作，加强生产技术管理过程的指导、监督、检查和服务，制定或完善本部门生产技术业务管理人员的职责范围，工作质量标准，并认真检查考核。

第5条

矿必须实行全面质量管理和安全管理，切实加强和改善煤矿质量标准化工作，文明生产管理工作，责任到人，措施到位，对口负责，严格考核、标准要严、奖罚分

明。建立健全质量标准化和文明生产管理的工作机制和考核机制。

第6条

矿必须建立和完善生产、技术管理工作计划和工作总结制度。生产技术工作计划的主要内容包括：采掘生产计划、采掘布局、采掘接续、开拓延深及重点工程，单产单进与采掘机械化水平、支护工作与顶板管理、矿井设计与规程措施管理、质量标准化管理与文明生产、巷修工作与失修状态、安全重点与安全管理。每季必须进行一次生产、技术工作安排和总结。

第7条

生产、技术管理必须坚持安全高效、合理集中，以风定产、系统配套的原则，必须坚持技术进步、工艺先进、设计先行、施工严谨的原则。严禁不按设计、审批、施工程序运作管理。

第8条

建立健全生产技术信息统计和分析制度。生产技术、机电运输、通风安全、地质测量部门要加强生产技术管理运行过程的统计分析，建立和完善生产、技术管理信息系统、数据库、报表制度。

第二章

安全技术审批制度

第9条

安全技术是在煤矿生产全过程为保证安全生产所涉及的技术。常规内容包括安全技术发展规划，安全技措计划，安全技术方案、设计，作业规程和安全技术措施。

第10条

安全技术的制定要结合现场实际，做到有超前性、针对性、适应性和可操作性。

第11条

安全技术按涉及的范围、时效性、工程量，分为重大安全技术问题，重要安全技术问题，一般安全技术问题。

第12条

对矿井生产环境有根本改善，工程实施后时效性长，工程量大，需经 矿董事会审批的属重大安全技术问题。

对整个单位工程起作用，时间从单位工程开工至竣工，需经 矿总工程师批准的属重要安全技术问题。

对工程局部起作用，不涉及生产安全系统构建，时间短的属一般安全技术问题。

第13条

重大安全技术的审批程序：由总工程师召开专题会义说明工程的内容、目的和意义--业务部门做论证、设计优化--由总工程师组织会审、签字--报总经理审批--拟文呈报 矿董事会审批。

第14条

重大安全技术问题包括以下内容：

1、采区设计，开拓延深设计；

2、矿井瓦斯等级和二氧化碳涌出量鉴定报告；

3、地面建筑物、河流、铁路、防水等煤柱的留设及变更；

4、调整全矿井通风系统的措施；

5、串联通风措施；

6、采用专用瓦斯巷解决采煤工作面瓦斯的措施；

7、矿井灾害预防与处理计划；

8、试验涉及安全生产的新材料、新技术、新工艺、新设备的措施；

9、安全技措工程计划；

10、采面作业规程、“一通三防”措施，采面撤面、装面安全技术措施，撤、装面期间的“一通三防”管理措施；

11、指定需要报批的其它安全技术设计、措施。

第15条

重要安全技术审批程序：根据业务部门的施工图设计或安全生产需要--施工单位（一般为技术人员）进行编制--业务部门审查合格--分管副总工程师组织会审--报总工程师批准。

第16条 重要安全技术包括以下内容

1、采掘工作面作业规程；

2、“一通三防”安全技术措施；

3、一般安全技措工程设计，措施；

4、巷道贯通措施；

5、涉及到“一通三防”的机电运输安全技术措施。

第17条

一般安全技术措施审批程序：根据现场安全生产需要或工程的局部变更设计--施工单位技术人员编制--业务部门审批（涉及到“一通三防”的通风队也要审批）--分管副总工程师审批。

第18条

一般安全技术包括以下内容

1、采、掘、修、通工作的局部安全技术措施；

2、机电、运输安全技术措施；

3、工程局部的变更设计；

4、作业规程的复审意见，补充措施；

5、有关安全生产的正常预报、业务通知书、技术业务委托书。

第19条

排放瓦斯和井下电气焊措施不能归为以上三类，其审批程序如下：

1、排放瓦斯措施审批程序：通风队技术人员编制--分管副总工程师（或总工程师）组织排放地点的施工单位、机电队、安检站、通风队、救护队、调度值班领导进行会审。

2、井下电气焊措施审批程序：施工单位技术人员编制—分管机电副总工程师（或机电副总经理）组织 机电队、通风队、安检站会审，会审人员签字--总工程师审批后--报总经理批准。

第20条

具有安全技术编制审批权的人员为：业务部门负责人、工程师、分管技术员、工区有专业技术职务的区长、副区长、主管技术员、专业技术员；分管安全生产的 矿副总工程师以上领导。

第三章

作业规程、安全技术措施管理办法

第21条、严格“一工程一措施” 制度：采煤工作面投产，掘进工作面开工，必须有批准的作业规程。其它工程开工前必须有经批准的安全技术措施。

第22条、规程的内容应按“《煤矿安全规程》执行说明”（2006年版）的要求。

安全技术措施应包括以下内容：

（1）、概述：工程状况简介，说明原因、用途。

（2）、施工方法、工艺，作业方式，质量要求。

（3）、安全技术措施。

第23条、规程的编制由分管业务部门根据计划和接续情况，提前一个月给施工单位技术员安排。并书面通知有关业务部门提供资料：地测大队提供地质说明书、预想剖面图等地质资料，机电队提供供电系统图，通风队提供通风系统图、局扇安装通风设计、风量计算依据、抽放系统图。

图纸资料应在接通知后7天内提交到生产管理部，否则对相关责任人罚款100 元。

第24条、由于现场施工条件发生变化，需要补充安全技术措施时，分管业务部门要及时安排施工单位技术员补充。

第25条、回采工作面初次放顶、老顶来压、过断层、过破碎带、过老窑、工作面收尾等必须事先制定周密的安全技术措施。

第26条、掘进工作面过老巷、断层、应力集中区、冒落

带，巷道开门等事故多发地段，必须编制安全技术措施。

第27条、巷道贯通必须制定贯通安全技术措施和调风措施，防止透水、防止有害气体超限、防止通风系统混乱、防止着火、防止崩坏设备、防止贯通伤人、防止冒顶伤人。安全贯通对地测大队的奖罚按以下标准执行：

巷道贯通测距在50～200m, 奖励100元；200～500m，奖励300元；500～1000m，奖励500元；1000～2000m, 奖励800元；2000m以上奖励1200元。误差超过规定但不影响安全使用的，取消奖励；造成永久缺陷或影响安全使用的，按以上标准对等处罚。

兑现程序为：地测大队写出书面贯通总结——生产管理部验收——分管副领导签字——最后报 矿考核办公室核定——财劳部兑现。

第28条

采、掘、修规程措施由施工单位技术人员编制，“一通三防”措施由通风队技术人员编制，灾害预防与处理计划由生产管理部编制，重要的机电安装措施由机电业务部门编制，施工组织设计由副总工程师组织业务部门编制。

第29条

巷道揭煤措施必须由生产管理部编制措施，经总工程师组织会审后，报董事长（或总经理）批准后执行。安全（及时）揭开突出煤层，奖励有关人员3000元，延误揭煤时间、安全岩柱控制不准、误揭煤以及发生突出事故（不伤人），罚相关责任人2000元。

第30条

规程及时效超过3个月的安全技术措施，每月由业务部门组织，副总工程师主持复审一次，并将复审意见报总工程师审批。

第31条

规程措施审批权限按《安全技术审批制度》执行。

第32条

审批后的作业规程或措施由施工单位技术员与相关单位技术员给本单位员工传达，并覆行签字手续，时效超过2月的规程措施每月必须传达一次。分管领导、施工单位的管理干部、业务部门的技术人员，都要学习规程措施，熟悉有关规定的要求，避免违章指挥。

第33条

安检站参加所有规程措施的审批，对规程措施的传达、贯彻、落实与执行负有监督责任。

第34条

生产管理部负责组织编制采、掘、修作业规程及安全技术措施，并组织规程措施的审批。对规程措施的完整性、规范性（编制质量等）负管理责任，并对执行情况进行督促、检查。

第35条

机电业务管理部门负责组织编制机电、运输安全技术措施，对措施的完整性、规范性（编制质量等）负管理责任，并对执行情况进行督促、检查。

第36条

规程措施的编制人对规程措施编制的质量负责。施工单位对规程措施的落实负直接责任，同时对执行中存在的问题负有反映权。

第37条

对规程、措施编制与审批不及时影响工作的，罚责任人100元，对规程、措施编制质量差责令返工重写的罚责任人50元。

第38条

对无规程、措施施工按“三违”进行处理，规程、措施编制不当、内容不全影响生产或造成事故的对有关责任人按照有关规定严肃处理。

第39条

所有罚款由业务部门出据罚款条，经 矿考核办（企管部）审定后，交由财劳部在责任单位或责任人当月工资中扣出。

第四章

设计管理

第40条

设计工作应包括：矿井开拓延深工程设计，采区设计，采煤工作面设计，技术改造设计，与采掘工程配套的机电运输、“一通三防”设计，重要工程的施工组织设计，井下、地面规划设计，地面建构物的单位工程设计，构配件加工图的设计。

第41条

设计部门必须根据矿井的大中小接续安排，作出设计计划并组织实施。

第42 条

设计部门所需设计资料必须事先联系，提交委托书，并经总工程师签字。（1）采区设计所需地质资料理应提前半年提交委托书，回采工作面所需地质资料提前三月提交委托书，掘进所需地质资料提前一月提交委托书。（2）机电运输设计提前一月提交委托书，所需机电运输资料提前

一周提交委托书。（3）所需通风资料提前一周提交委托书。

第43条

地测大队必须在原有勘探部门提交的矿井精（粗）查地质报告的基础上，根据矿井实践的地质资料，按工程的不同要求，编制生产地质报告或说明书、地质素描。经总工程师批准后，提交设计部门使用。

第44条

业务职能部门（专业职能管理的工区）承担专业管理范围内的设计。

第45条

采区设计、采煤工作面设计系统构建要有利于“一通三防”管理，优化采、掘、机、运、通各系统。至少提出两套以上方案进行技术经济效果比较，在分管副总工程师和有关业务部门广泛讨论的基础上，报总工程师审定。

第46条

煤巷、半煤巷掘进应积极采用机械化运输作业线，优先采用先进的支护技术。

第47条

施工过程中遇条件变化需要更改设计时，由业务部门提出更改方案，报总工程师批准后执行。经总工程师批准的设计任何人无权私自变更和修改。

第48条

对完成设计工作成绩优异者给予以奖励，不按时完成设计任务延误施工，按有关规定对责任人进处罚。第49条

设计工作（任务）可以采用内部承包形式实施，由总工程师组织有关业务及考核部门将设计任务委托给部门或个人，签定内部协议，明确有关责任及其报酬等事宜。

第五章

中腰线管理

第50条

各类巷道的开工，业务部门必须以委托书形式提前2—3天通知地测大队，以便准备资料按要求放线。停头要通知地测大队收尺，复工要通知地测大队复核。重要井巷工程开工还必须提前半月将施工图交地测大队。严禁无措施无设计放线开工。

第51条

标定中腰线前，测量人员必须对设计图上的数据、几何关系进行验算、检核，重要工程的设计导线、标定设计须经测量技术员审查签字确保无误后，方可标定给线。

第52条

巷道开工临时中腰线，若现场情况限制，可用罗盘仪标定。当巷道掘进出4—8米后必须用经纬仪重新标定。

第53条

中腰线点要成组设臵，每组点不得少于3个，点间距应不少于2米，最前面中腰线距迎头的距离，应在25—30米。腰线也可25—30米设臵一个点，并在帮上划出腰线，腰线至底板的高度要在规程措施中规定。

延设中腰线时，必须对所用的和新设的点进行检查。巷道每进100米应检测校正一次中腰线。

第54条

最前一组中腰线点距迎头的临时中腰线，由施工单位负责延线，各施工单位应建立延线制度。

第55条

巷道中的测点和中腰线点，施工单位必须保护好，严禁敲动或用测点吊挂重物。如是锚喷巷道，喷砼前要

加以保护，严禁喷覆。如遇测点损坏或有怀疑时，施工负责人或技术负责人要及时告知地测大队，否则出现错误后果自负，地测大队的测量人员若不及时处理，出现错误由测量人员负责。

第56条

地测大队测量人员给线时，施工单位要密切配合，负责打眼、提供方便。给好线后应当场向施工单位现场人员交待清楚有关数据，以便掌握施工。

第57条

地测大队的测量人员对按中腰线施工情况要经常检查，发现未按线施工，要及时通知施工单位改正。若偏线严重可拒绝给线，并立即向业务部门和分管领导反映，拿出处理意见。

第58条

若中腰线造成偏差，但不影响使用，对单位处200元的罚款，并对相关责任人员各处100的罚款，对造成返工的则对责任单位处500—2000元的罚款，并对相关责任人处200—500元的罚款。

第59条

本制度从2004年1月起执行。

第六章、顶板管理制度

为了规范各施工单巷道顶板管理工作，杜绝冒顶事故的发生，特制定中岭煤矿顶板管理制度，望各单位认真执行。

一、中岭煤矿筹备处、各矿建施工单位每月底必须组织召开一次顶板管理专题会议，对本月顶板管理问题进行总结、下月掘进施工中将遇到的顶板管理重点分析安排，并作好会

议纪要下发到各与会单位或个人。

二、各单位工程的施工组织设计和施工作业规程必须将顶板管理作为专项措施进行编制设计。

三、石门或穿层巷道施工前，应先出预想剖面图，对巷道穿过的岩性进行预测描述，同时应说明顶板管理需要注意的问题。

四、各掘进工作面必须在现场按措施规定备足预防顶板发生冒顶事故所需的材料、工具，否则，不予施工。

五、掘进工作面顶板发生变化，需要更改支护方式时，施工单位应先通知监理部门和甲方到现场会审，确定需要更改支护方式后，由施工单位先报补充措施后再执行；如因特殊原因，监理部门和甲方不能立即到现场时，施工单位可以将“锚、网、喷”联合支护改为架棚或砌碹支护，但不能将架棚或砌碹支护改为“锚、网、喷”联合支护。

六、掘进工作面严禁空顶作业，如每发生一次空顶作业，按每米100.0元处罚；同时，责令施工单位立即停头，先按措施补齐临时支护或永久支护后，再掘进迎头，停头补支护时间不予计算顺延工期。七、三岔门、四岔门、交岔点的施工必须先按确定的支护方式编制好措施，并在现场至少备足一天的施工所需材料后，方可开工，否则，不予开工。

八、架棚支护、砌碹支护巷道施工，必须在规程措施中明

确规定好临时支护、前探支护措施，前探梁或超前支护等应单独设计加工，并运到现场存放后，方可施工。

九、“锚、网、喷”联合支护巷道，必须严格按规程措施规定进行初喷和复喷，防止顶板长期暴露风化后发生冒顶事故，如巷道顶板由于未初喷或复喷造成的冒顶事故，产生的隐蔽工程和顺延工期由施工单位自负。

十、“锚、网、喷”联合支护巷道必须按规程措施要求支设锚、网，若发现一根锚杆角度不合格，应立即责令施工单位补打，并按每棵10.0元进行处罚，发现一块网未联接、压接，应立即责令施工单位用12#铁丝每隔100~200mm扭接或补网搭接，并按每块网20.0元进行处罚。严禁大钻头配小锚杆，即φ43mm锚杆必须用φ40mm钻头, 严禁将锚杆切断或砸扁使用，如发现，则按每棵300.0元处罚。

十一、掘进工作面必须实行画线打眼，保证巷道成形，巷道严禁欠挖，超挖按《质量标准化标准》要求不得超过150mm。

十二、锚杆支护巷道每20~30m或每500根锚杆必须测试一次锚杆拉力，每次不少于3根，锚固力必须达到要求，否则，对不达到要求的必须补打、补测，以保证支护强度。

十三、巷道贯通施工时，施工单位必须进行至少两次贯通测量，并于贯通前20m在现场标定贯通点位臵及距离。

十四、贯通措施中应明确编制对贯通点的加固处理措施，并在距贯通前10m以上时由筹备处组织监理部门、贯通施工单位和透点加固单位到现场对加固情况进行验收，确认透点加固牢固后，方可贯通。

十五、巷道贯通后，施工单位必须先对透点进行处理，在24小时内将透点永久支护完善，防止透点大面积暴露发生冒顶事故。

十六、掘进工作面当月每发生一次体积大于10m3的冒顶事故时，当月工程质量降一档执行，发生两次（含两次）以上体积大于10m3的冒顶事故时，当月工程质量视为不合格品。

十七、掘进工作面每发生一次体积大于10m3的冒顶事故时，在冒顶发生24小时内必须由中岭煤矿安全部组织有关人员进行冒顶事故分析，并按事故责任对各单位或个人进行处罚，冒顶发生的隐蔽工程量和工期按事故责任分别承担。

十八、掘进工作面发生冒顶事故在4小时内不能处理好的，施工单位项目部必须安排项目部管理人员跟班到现场组织处理，10小时内未处理好的，筹备处（甲方）和监理部门应安排人员跟班到现场协助组织处理，直到冒顶处理完为止。

第七章、生产管理办法 回采工作面初采或末采管理办法

一、施工单位在工作面初采或末采前10天必须编制有针

对性初采或末采措施，并贯彻履行签字手续。

二、初采或末采期间，矿领导必须跟班现场指挥，确保措施现场落实兑现。

三、生产管理部在工作面初采或末采期间，实行三班矿压监测监控，并建立矿压观测档案，统计分析总结资料上报总工程师和领导。

四、工作面初采或末采结束，由总工程师，采煤副总、生产管理部、机电队、施工单位、通风队、安检队等参加，对该阶段工作进行系统总结分析，并建立档案资料。矿压工作管理办法

一、管理制度

1、矿压人员必须严格按照岗位责任制履行其工作职责。

2、矿压人员所测数据的真实性负责。工作中不得弄虚作假，否则，将按违反 矿规章，从严处理。

3、对所测数据必须每天做表报送有关领导及施工单位。

4、对每天观测的情况，应及时向部领导汇报，发现问题要立即通知施工单位进行整改。

5、矿压仪器损坏或仪器读数不准（数据不清）的，必须及时修理或更换；对人为造成矿压仪器损坏或仪器读数不准（数据不清）的，对责任人按仪器原值2倍处罚。

二、监测规定

1、回采工作面原则上必须每班有人跟班监测，特殊情况时，每天至少有一个班跟班监测。

2、对锚网支护的巷道每30～50米或每300根锚杆测试一次，抗拔力达不到设计要求的必须找出原因，督促施工单位整改。

3、对巷道围岩变化较大的地点或预计受采动影响范围的巷道必须设点定期进行观测。观测结果及时整理汇报。

4、锚杆拉力原则上不作破坏性拉力实验（作破坏性拉力测试时必须经生产管理部部长同意），当达到设计要求以上2～3t就停止抗拉测试。

5、矿压人员入井后必须检查采面或巷道的支护情况，发现问题及时汇报处理。

6、对安检人员确定危险地点的观测必须经生产管理部部长的许可，并有安全设防措施，方能进入观测。

7、对观测的情况必须每月定期总结分析，写出观测结果，进行存档。

8、生产管理部必须建立和完善各采面、巷道矿压资料档案。

矿调度值班领导的工作职能及职责范围

1、矿值班领导职责：对当天安全生产全权负责。负责督促和指导当班调度员认真履行职责；负责当天的安全生产组

织指挥协调工作；对当天安全生产出现的问题要及时采取措施、组织处理。需专业分管领导协调的，值班领导应及时通知专业分管领导协同处理。

2、生产事故处理：事故影响达到1小时，事故单位的值班人员必须立即汇报本单位主管领导；事故单位的负责人必须立即赶赴现场组织处理；事故影响达到2小时，值班领导或专业分管领导与业务部门负责人应到现场组织指挥；影响时间达4小时，专业分管领导必须赶赴事故现场组织指挥，并将事故情况随时汇报调度室。未按本规定履行职责者，视为“三违”，将按有关规定从重处理。

3、安全事故处理：发生安全事故时，值班领导必须立即通知相关职能部门负责人及分管领导，并要求30分钟内赶到调度室（情况紧急时必须10分钟赶到）；制定安全抢险措施（方案），并组织实施。各类事故汇报程序

一、瓦斯煤尘事故汇报顺序

矿值班领导、总工程师、总矿长、机电矿长、安检站长、生产矿长、生产管理部部长、通风、安检、事故单位负责人、机电、运输系统负责人、工会主席。

二、顶板管理汇报顺序

矿值班领导、生产矿长、总工程师、矿长、安检、生产、事故单位负责人、机电、运输系统负责人、工会主席。

三、井下火灾事故汇报顺序

矿值班领导、总工程师、矿长、机电、安检、生产、通风队、生产矿长、事故单位负责人、工会主席、办公室主任。

四、水灾事故汇报顺序

矿值班领导、总工程师、矿长、生产矿长、事故单位负责人、机电、救工会主席。

五、机运事故汇报顺序

矿值班领导、矿长、总工程师、生产矿长、机电、工会主席、。

六、其它事故汇报顺序

矿值班领导、生产矿长、总工程师、矿长、事故单位负责人、安检副总工程师、机电队、工会主席。

七、主扇突然停风汇报顺序

矿值班领导、总工程师、机电、安检、生产矿长、通风、停风影响区域的单位负责人。

八、局扇突然停风汇报顺序

矿值班领导、通风、机电、安检、停风影响单位负责人。

第八章

地质测量管理制度 1 生产安全联系制度

1、凡井巷贯通和掘进巷道透峒室，老巷老塘或向水，火，瓦斯等危险边界掘进时，必须在岩巷剩下15-20米时，煤巷剩下20-30米时，综掘剩下50米时，测量人员必须向施工单位及有关部门发出贯通通知单，并在现场标出透点位臵，以便采取安全措施。

2、当采掘工作面经过其它巷道或危险区的上下方，其间距小于25米时，测量部门应向有关单位发出安全通知单。（附平面，剖面图尺寸）

3、在掘进工作面贯通另一井巷时，必须有准确的是在两工作面相距50米时，地测部门必须下达通知书，余20米时地测下停头通知书，施工单位必须只准从一个工作面向前贯通。

4、石门穿层巷道要揭煤时，地质人员必须严控制掌握所揭煤层的层位和到迎头的距离及 进展情况变化。迎头到揭煤最少距离为15米时，必须停头打钻查明层位的实际距离和煤层赋存情况，根据钻探成果整理，绘制平，剖面图纸，提供给有关部门领导做揭煤工作的具体安排。

5、凡接近巷道转向，变坡，地质构造变化，突水预兆，瓦斯变化等特对情况时，地测人员除及时深入现场 掌握第一手资料外，应三班向施工单位了解情况，以便及时时做好服务。

6、及时按旬进尺和月进尺填报上图，定期交换。地测工作质量及事故分析制度

1、地质，测量，绘图，三量，储量等必须严格按规程和地测质量标准化的有关规定要求工作，每项工作必须保证工作质量，队里每月必须对地测工作进行一次全面检查，对不符合规程规定的必须重做。

2、各组长或技术负责人对各自范围内的业务工作，要经常检查，发现问题及时分析处理或限期落实整改措施。

3、对检查出的质量问体，除立即反工外，要组织有关人员讨论分析，找出原因，接受教训。地测人员必须按时,按要求发放地质预报，采掘工作面情况预报及透窝通知单，一旦误揭煤层，找错层位，突水误透等重大责任事故，队里必须严肃处理，落实责任者。地质测量资料管理制度

1、地质测量图纸资料必须设有专人管理，负责保管，发放，借阅，复制使用的管理工作。资料保管必须符合防火，防潮，防盗的要求。

2、凡提交矿内各单位使用的图纸资料，必须经过地质或测量负责人审核，队长签字，报矿总工程师审查批准，方能提供。矿内各单位需要临时索取地测资料或数据，须经地质或测量负责人审查允许，个人不得随意提供。

3、凡上报的地测资料,必须经矿总工程师批准后方能报出.其数据必须以地测部门提供的为准,其它部门不得任意提供。

4、外单位借阅，索取地测资料时，必须持有单位介绍信，经矿总工程师批准，并办理有关登记手续。凡借阅资料、图纸，均不得转抄、复制。只有单份的图纸资料不得外借。

5、外单位索取、转抄、复制地测图纸资料时，必须列出清单，经 矿总工程师批准，方能提供，并收取书本资料费。凡索取、转抄、复制的图纸资料，都要注明复制、转抄、索取日期，其保密责任由素取、转抄、复制单位负责。

6、向国外提供地测资料图纸，要按国家标准合作和交流项目，严格控制范围、份数。同时要严格按照国家保密规定，经 矿总工程师审查批准，上报主管部门。

7、地测人员自己使用的地测图纸资料，必须爱护好，注意保密，不得损坏、丢失，否则必须追究责任严肃处理。

8、所有地测资料 〈包括数据、台帐、卡片、图纸等〉的保管业务分门别类，查找方便,有目录、索引。设备、工具、使用、发放、保管制度

1、地测仪器，工具必须妥善保管，建立技术档案，档案中应填写仪器、工具名称、制造厂名、规格、型号、单价、由来及时间等，要有历次检查、校对、损坏和修理的记录，使用等级的说明等。

2、地测仪器工具必须有专人保管，定期或根据需要进行检校，并填写检记录卡片。

3、仪器工具必须存放在清洁、干燥、通风良好且变化不大的室内。仪器箱内应放臵干燥剂，并有专人定期检查，发现霉锈等现象，需查明原因立即处理。

4、仪器设备使用前，操作者必须掌握仪器设备的构造、性能原理即使用方法，不熟悉决不谈能乱动。搬运时轻拿轻放，不许碰撞，不能座压仪器设备箱架。

5、仪器工具使用前后，均应进行检查，性能正常，精防确可靠，方能使用。用后必须擦净、凉干、经检查验収后方能入库。

6、经纬仪、全站仪、井下防爆全站仪、水准仪、绘图仪、无氨晒图机等贵重设备，应配备有一定技术水平的人员管理使用。并每年对仪器设备检定一次，合格的方可继续使用，需要修理的要及时修理，需要报废的每年底要及时办理报废手续。

7、仪器工具发生丢失或损坏时，必须及时追查处理，如属于严重仪器事故，必须写出专题仪器事故报上级处理，并接受教训，防止类似事故的再次发生。

8、仪器工具外借时,必须经单位领导同意,方可按手续借出。借出及返还时，均应当面进行检查，如返还时有损坏，应照价赔偿。地测资料技术报告等审批制度

1、测量成果必须有两人上计算、校对、保证资料准确无误。

2、地测资料提供完毕后，必须经编制，描图，审核〈技术负责人审核〉、队长签字后再经地测副总工程师及矿总工程师审阅同意后方能晒图使用。

3、凡地测队提交本矿使用的图纸、资料，必须经地测负责人审核同意，矿总工程师批准后方能提供。

4、地测图纸资料必须设专人保管，建立借阅、转抄、复制登记。

5、各科摘引资料必须严格检查、校对后方可使用。

6、凡上报的地测资料，包括：图表文件等必须经队长审核同意后，报地测副总工程师及矿总工程师批准方可报出。

7、凡属交换性质的图件，需以旧换新，不交旧的，停发

新的，特殊情况经队长同意后方可发放，为防止图纸外流，对丢失图纸者追究责任。中、腰线管理制度

为使我矿掘进巷道标准，施工单位便于标准施工，地测部门又便于中腰线管理工作，根据〈〈煤矿安全规程〉〉，〈〈煤矿测量规程〉〉之规定，并结合我矿实际制定本管理制度。

1、各类巷道的开工，通知部门必须以矿总工程师签批的委托书、开工通知书、便函或施工技术措施等形式，提前2-3天通知地测部门，以便准备资料按要求放线，停头、复工也应及时通知地测部门，以保证有足够的图纸复核及测算时间。严禁无书面通知书、无措施、无计划安排给线开工。

2、标定中、腰线前，测量人员必须对开工措施和设计图纸上的数据、几何关系进行验算、检核、重要工程的设计导线，标定迟设计须经测量负责人审查签字，确保无误方可标定给线。

3、主要巷道的中、腰线必须用经纬仪和水准仪标定，次要巷道的中、腰线，在满足工程要求的前提下，可用罗盘仪和半圆仪标定。

4、井下标定必须准确，误差不得超过《规程》规定，标线资料数据必须准确无误。对现场标定元素进行校核确认无误后方可迁站，否则必须重标。未按此程序进行标线者，一次罚款20元。如标错线造成经济损失，由当事人承担，并

分析处理。标线后30-40米时，必须对新标的线进行复测，否则罚组长20元，并立即复测。

5、标定中线应成组设臵，每组中线点不得少于4个，点间距不得小于2米，如遇特术情况（既巷道不够长或顶板破碎不宜打顶板桩）时，点间距可以不大于2米，但是放完中线后，必须用油漆沿中线方向在巷道顶板上不间断标注6-10米。否则 对参与延中线的人员分责任大小给予罚款10-20元。最前一个中线点距迎头40米以内，由施工单位自行延线指挥掘进（如在40米之内中线有松动或巷道变坡 中腰线不能使用时，施工单位应及时通知地测部门给予校正或延挂中腰线）。超过40米时，施工单位不论中腰线是否可用，都应及时通知地测部门去延挂中腰线。同时，测量组长也应随时加强联系，掌握中腰线至迎头的情况。随时延挂中腰线。每40米打一个腰线桩，否则每超1米罚测量组长10元，组长不在由副组长负责。

6、各施工单位要建立班组长（技术员）延线制度，负责延长中腰线至迎头40米以内的中腰线，以便施工，否则造成巷道偏差，责任由施工单位负责。

7、巷道中的测点和中腰线点，施工单位应妥善保护，严禁敲打或吊挂重物。如对延挂的中腰线点有疑问时，施工单位要及时告知测量人员，否则出现差错由施工单位负责。施工单位破坏中腰线点的，每发现一次扣进尺5米。

8、施工单位在测量给线时，应密切配合、协作打眼、提供方便。测量给好线后应当场向施工单位交待清楚情况，以便掌握施工。

9、测量人员对巷道施工情况应经常检查，发现未按线施工，要及时向有关领导或部门汇报。如遇巷道偏线严重而无法延线和影响工程使用的，可拒绝给线，并立即向有关领导反映，确定处理意见。未经技术部门或总工程师同意，任何人不得擅自改线或借线。贯通、透窝管理制度

1、进行重要贯通测量前，必须按《煤矿测量规程》编制贯通测量设计书，按规定的程序报批并按批准的贯通设计进行实测、计算、复测、复算。

2、贯通测量工作至少应独立进行两次,最后取其算术或加权平均值作为标定最后一次方位的起算数据。

3、所有贯通工程都应绘制1:200或1:500大比例尺贯通施工图挂调度室,每天收尺填图一次,严格掌握工程进展情况。

4、贯通工程两工作面的距离在岩巷中剩下15-20米，煤岩巷中剩下20-30米之前，测量必须以书面形式报送 矿总工程师，分管掘进的副总 矿长（副总工）和安检、通风、生产技术、施工单位等部门，并在现场标出透点位臵及控制距离。

5、采、掘、修工作面接近老巷、老空、小窖、老窖及煤柱边界或进入危险区20-30米前，地测部门须以书面形式向 矿总工程师、分管副总 矿长和安检、通风、生产技术、施工单位等部门，并在现场标出位臵和控制距离。

6、当掘进巷道从其它巷道、工作面或危险区的上方或下方通过时，其间距小于25米的，测量人员应向有关领导和单位发出安全通知书，并附平、剖面图，标明净岩（煤）柱，以便采取安全措施。

7、在测量人员下达安全贯通通知书后，生长技术、安检、通风、调度、机运及施工单位等必须深入现场，了解情况，加强管理，严格按安全技术措施要求施工，确保巷道安全，准确贯通或顺利通过。由生产技术部组织验收。

8、重要井巷贯通后，本队应按贯通设计精度要求实测分析，写出总结报分管领导和上级部门备。地质工作管理规定

矿井地质工作是煤矿生产建设的一项重要技术基础工作，矿井的一切采掘工作必须以可靠的地质资料为依据它从矿井基本建设开始直到矿井开采结束。因而，必须加强矿井地质工作，更好的研究与解决煤矿生产中的各种地质问题，以适应煤矿生产建设的需要。为此，特制定本管理规定：

1、地质人员必须严格执行国家和上级部门颁布的有关地质、资源管理、地质灾害防治和矿井防治水的法律、法规、32

技术政策，执行行业和企业制定的技术规定和实施细则等。

2、生产技术部门下函，按业务联系制度，地质工程技术人员必须为矿井工程设计提供可靠的地质资料。在制度规定的时间内，地质人员接到设计或生产技术部门委托书后3年半—5年半提供准确的矿井开拓延深地质报；2年半提供采区地质说明书；7—15天提供工作面掘进说明书、地质说明书和回采说明书。其它井巷工程、防治水和防治瓦斯工程所需的地质资料，应根据要求及时提供。

3、坚持“有疑必探，先探后掘”的原则。对掘进前方有疑的老窖，采空区、积水区及石门揭煤时，地质人员必须提交钻探设计，报告地测副总及总工程师批准后方可交给施工单位编制打钻及安全措施。

4、在施工单位打钻前，地测人员必须标出打钻方位及倾角开钻后进行跟班并复查其钻孔方位及倾角是否正确。在跟班过程中严格记录煤岩层及瓦斯、水等的变化情况，钻探结束后及时分析有关资料，提出施工意见，并在图上及现场标定控制距离。

5、采掘巷修工作面突然遇层位变化或地质核定断层突水时，施工单位应及时通知地测部门，地测部门接到通知后必须立即派人下井，观测收集、分析资料、编制图件，提出处理意见，向分管副总和总工程师汇报研究处理。施工单位对地测部门所进行的观测工作应提供方便，配合其工作（如打

探眼等）。

6、必须根据掘进度和设计工作面范围，研究分析地质资料，现场编录紧跟迎头，提供的地质资料必须满足采掘设计的需要，若因地质资料不可用，造成工程返工或浪费的须认真分析总结原因，造成重大经济损失的，必须承担相应的责任。

7、负责查明矿井各种充水因素和周边小煤窖情况，为制定防治水措施及合理布臵采面提供依据。防治淹井及小窖越界开采威胁矿井。

8、负责向领导或有关部门提供危及人身和矿井生产的自燃或人为灾害（如滑坡、泥石流等），以采取防范措施，避免恶性事故的发生。

9、地测工作质量奖惩办法

矿井地测工作是煤矿生产、安全、建设中一项必不可少的重要技术基础工作。为了加强矿井地测管理工作和各岗位责任制的贯彻落实，特编制此奖惩 办法。

一.地质工作质量奖惩规定

1、矿井地质观测做到及时、完整、准确、统一、描述的地质现象内容完整、数据准确、字迹清晰、表达确切、图文结合、重点突出、反映客观。在当月工作中未发生误揭煤层、误地质构造判断(包括断层性质、煤（岩）层位等),误透水、误穿小煤窖及古窖等。按时提交各种地质资料，较好

的满足生产需要，预测预报及时发放，资料可靠。每月按掘进进尺嘉奖地质人员5元/米。

2、若地质人员每月未及时收集地质资料和发放预测预报，给生产、安全带来严重威胁的，并造成工程浪费的，取消当月嘉奖，对造成浪费的工程按100元/米处罚。造成严重事故的，由 矿组织分析处理。

3、地测质量标准化工作在检查验收中达部级标准的，每月嘉奖全队2000元。地质人员在工作中提出合理化建议（口头或书面）或广泛采用新理论、新技术、新方法，在工作中成绩显著的（产生较好的经济效益），矿另给予重奖。

二.测量工作质量奖惩规定

1、测量工作严格按《中腰线管理规定》的要求，当月无中、腰线管理错误，按时延挂中、腰线和复测、复算导线资料。对施工单位不按中、腰线施工进行检查汇报调度室和生产技术部。并及时提供有关测量资料及图纸，做到“图纸、资料、现场”三统一。达到以上标准的每月嘉奖测量人员5元/米。

2、贯通透窝的奖惩按同一起算坐标点测至两掘进工作面的最短距离考虑，（1）小于2000米的导线，每贯通一个工程，经检查验收满足精度（误差允许）要求的。如果是对贯（包括煤仓、溜眼），每个贯通奖3000元，对贯以外的贯通，每个奖1000元。（2）大于2000米以上的大型贯通工程必须有“贯通测量设计”及“贯通总结”，贯通满足设计

允许误差，按每个贯通5000元嘉奖测量人员。凡出现误差超标按奖励标准的50％扣罚。

3、凡是测量工作达不到规程要求及贯通满足不了工程要求的，要追查分析，对等处罚有关测量人员。

三.地质测量图纸资料的奖惩办法

1、地质测量图纸资料设专人登记、建帐建卡。分门别类，有目录、索引、查找方便的，每月嘉奖100元，资料管理混乱，不易查找目录索引的，每抽查一次罚100元，若因管理出差错，造成资料丢失的，将追究有关人员责任，并按奖励标准加倍处罚。

2、对使用计算机制图熟练并在半年内能带出徒弟的，经 矿标准化管理办公室和考核办确定后，可向 矿申报一次的特殊嘉奖。

第九章

地测管理制度

一、地测大队的地质人员应随时收集井下巷道的相关资料并及时上图，在每月7日前对井下采掘各工作面做出地质及水文地质预报。

二、对生产中遇到的各种问题要及时收集、分析，提出方案和建议，发现一次不及时收集资料上图、分析、预报的给予50元罚款，若出现两次类似情况时，处责任单位负责人200元的罚款。

三、所有统计资料、及时数据要逐月登记台帐、上表造册，36

每月7日前完成上月资料的存档，否则，处责任单位100元的罚款。

四、测量人员

对各测量内容必须进行复测、复算、校对填图。

五、测量人员对当日测量资料进行记录、整理、计算、对算和精度评定，必须当日完成，特殊情况不超过次日并将测算资料上图，检查发现一次不及时进行对算、上图的予以批评教育，若出现两次类似情况的罚款100元。

六、对月统计资料必须及时上表、建帐，次月7日前检查发现一次未进行该工作的对其负责人罚款50元。

七、地质人员对井下构造情况要及时收集现场资料进行分析，并向有关领导汇报。

八、测量对井下中腰线要及时标定，并且最前面一组中腰线至迎头不许超过30米，否则每次对地测大队罚款100元。

九、对各单位安装、卧底所需中、腰线必须及时标定与提供。否则，给予200元/次的处罚。对造成影响的给予责任单位500元/次的处罚，同时将追究其相关责任人的责任。

第十章

机电、运输管理制度 1 井下设备安装验收移交制度

1、井下所有设备要安装必须严格按照《机电设备完好标准》，《机电运输质量标准化标准》和《机电设备安装标准》进行安装验收移交。

2、安装单位接到安装任务后，严格按要求和有关规定组织安装，按期完成安装任务。

3、皮带，溜子等大型设备安装过程中，机电必须现场监督安装质量、指导安装，发现问题及时纠正。

4、安装好的设备，由机电组织安装和使用单位的有关人员到现场进行检查验收，所查出问题由安装单位限期整改完善，整改合格后，再进行验收，并且由三方在现场办理移交手续，并签字后投入使用。

5、安装单位的安装工程结束后，送电试车前，必须检查电气设备不失爆，供电系统符合设计要求，一切无误后，方可送电试车。

6、奖罚规定：

（1）安装单位未按要求时间完成任务的，超期一天罚100—500元。

（2）安装单位未按整改时间要求完成整改任务的，超期一天加罚50-100元。

（3）安装完工工程，机电（业务管理部门）必须及时组织安装和验收移交工作，无故不参加者每次罚款责任人100元。

（4）安装单位按期完成任务达到设计和验收规范要求的，结合具体情况，可以给予适当奖励。

入井设备检查验收及发放制度

一、入井的所有设备必须严格按照《煤矿机电设备检修质量标准》和《煤矿矿井机电设备完好标准》进行检查验收。

二、检查验收由机电（机电业务管理部门）设备管理员负责，设备专职验收人员、技术员和班长参加。对验收合格的设备，办理准入井证。

三、验收时间规定：入井设备的验收定于每天下午5点到6点30分进行，对生产急需用的设备，随时验收。

四、每天下午5点前机修必须将需检修好的或第2天需移交（或入井）设备清单报给设备管理员（或验收员）。

五、对下列设备必须进行整机试车，检查运行无异常。各类绞车、溜子、皮带机、耙斗机、喷浆机、煤机、钻机、喷雾泵、乳化泵、水泵等。

六、对于电气设备的检修不得有失爆，开关必须带电机试运行，40KW以上的电机必须带检漏试车，潜水泵，必须放入水中试运转，不得漏水。

七、电气设备相同部位的连接螺栓必须统一规格。

八、对于新进的设备必须检查润滑部分的油量和电气设备的绝缘情况，整机运行有无异常。

九、检查验收好的设备必须填上验收合格证（即准入井证），并注明验收人和检修人姓名，各种开关检修完后，必须进行防腐处理并将编号编在固定的位臵。

十、经验收合格并填上合格证后的设备严禁拆套。

十一、检查验收合格的设备必须进行记录，使用单位领用时，必须开票经机电设备管理员审批后发放。并注明使用单位和使用地点及用途。

十二、检查验收合格的设备，到井下运行使用24小时内，如出现故障经分析是验收人员的责任时，对验收人员各处50元的罚款。

十三、检查验收合格的设备机厂凭发票发放。井下设备回收入厂检查验收制度

一、回收要求

1、实行谁使用谁回收移交送厂的原则。

2、对井下待回收的设备由 机电设备管理员统一下发回收通知单，回收单位按规定及时回收。

3、如工作需要安排其他单位回收时，必须由机电（机电业务管理部门）组织回收单位和使用单位到回收现场检查设备的完整情况，并办理相关手续后，方可进行回收。

4、机电业务管理部门的设备管理人员，必须掌握井下闲臵设备情况，及时下达回收通知单。

二、检查验收要求

1、凡回收进厂设备必须确保零部件齐全完整。

2、验收组织，机电设备管理员组织，技术员，班长和回收单位人员参加。

3、检查验收后，设备管理员写出验收移交清单，并三方签字。

4、清单上必须注明回收单位，使用单位，使用地点及用途，并记录清楚零部件，损坏丢失及数量。

三、处罚规定

1、各回收单位必须按通知回收时间要求积极组织回收，如未按期回收，延期一天，每台件罚款10元。

2、对于各种烧坏的电机，经分析属于使用不当造成的，对责任单位实行每kw处罚30元。

3、损坏部件，经分析属人为损坏的，对责任单位按原值50%赔偿，部分损坏视其轻重进行处罚。

4、丢失部件对责任单位按其原值赔偿。变电所（变电站）停送电操作管理制度

为保证井下安全供电，规范停送电操作，杜绝各类供电事故发生，现特制定本制度，一、有计划的检修停送电及试验

1、正常检修申请停电时，必须按停电申请批准时间进行停电检修，无特殊情况，不得提前或推延。

2、变配电工在接到检修停电申请后，应注意审查停送电时间及审批手续是否齐全，确定停电施工负责人是否属实；核对停电开关线路及影响范围是否符合实际，确认无误，向矿调度室值班调度员和矿值班领导报告，得到明确批示无特

殊更改，方能按规程规定进行停送电操作停电闭锁，挂“有人工作，严禁合闸”牌，写好停送电记录。

3、停电检修线路送电时，必须是停电负责人联系，其它人员联系拒绝恢复送电，变电工得到恢复送电通知后，核对准确无误，摘去停电牌，打开闭锁，先试送一次，无异常情况，才能正常合闸送电；送电完毕，认真填写送电记录，汇报 矿调度和矿值班领导。

4、当停电线路上有两组或两组以上人员同时检修作业时，只有待所有施工人员检修完毕，全部取得可靠联系后，才能恢复送电。

5、检漏继电器试验按矿规定进行，规定：每天上午10：00正进行，不准提前或拖后，试验前应做好观察记录等准备工作试验完毕即时恢复送电。

二、无计划停电或故障停电

1、因特殊原因或事故处理，需要造成无计划停送电时：

（1）当变电所（变电站）变配电工接到矿调度室值班调度员和矿值班领导停电通知时，要问清通知人姓名和要求停电原因，记好通知停电时间，校对好停电线路和开关，按正常的操作程序停电，挂好停电，及时通知停送电负责人已停电完毕作好相应记录，汇报矿调度和矿值班领导。

（2）配电工在得到恢复送电通知时，应按停电程序，逐项查询清楚，作好记录，才能进行送电操作，送电完毕，汇

报 矿调度和矿值班领导。

2、低压总配及分路开关掉闸时：

（1）低压总配开关掉闸后，应先把总配所带的分路开关全部打到零位，总配开关复电后，再公试送各分路开关，当送到分开关造成总配掉闸时，将此开关打到零位锁死并锁好，重复先前的工作程序送其它开关其余开关全部恢复送电后，查实故障开关供电线路名称及地点，立即汇报矿调度和矿值班领导，做好一切记录。

（2）低压分路配电开关关掉闸时，在无法确认故障性质的情况下，只准试送1次，如不能恢复正常送电应立即将此开关停下，不得再次强行送，并把开关打到零位锁好，挂上停电牌，汇报矿调度和矿值班领导，作好记录。

（3）井下移变低压电开关，变电站400A以上馈电开关跳闸时，变电工应注意观察开关故障指示，判别故障性质，若因外部出现短路漏电故障，应及时汇报 矿调度和工区值班领导，以便急时安排使用单位，排查处理故障，禁止强行送电，因设备短时间出现过负荷跳闸时，可以恢复送电，但不得出现重复跳闸，重复跳闸两次以上时，必须待故障除后，才能恢复送电。

三．井下局扇

1、井下局部扇风机专用供电设备及线路，除正常的检漏继电器试验外，其它情况禁止随意停送电。

2、因局扇专用线路及设备故障检修等原因需要停电时，必须经有关部门批准的停电申请，在停电前请示矿调度和矿值班领导，只有待该局扇供风巷道范围内的人员撤出，供电电源切断后，才能进行局扇停电工作。

3、井下局扇因故障原因，造成开关跳闸不能及时恢复送电时，变电工应立即汇报矿值班领导和矿调度，并根据情况确定是否切断该局扇供风巷道范围内设备电源开关，故障开关短时间内不能送电时，应闭锁开关，挂禁止合闸牌。

4、井下局扇恢复送电前，必须检查局部通风机及其开关地点附近20M巷道内风流中瓦斯浓度，只有确认风机及开关附近10M巷道内风流中瓦斯浓度不超0.5%，停风区中瓦斯浓度不超过1%时，才能恢复送电，变电工在恢复送电时，必须得到矿调度的通知批准。

5、井下局扇因检修停电等原因，引起供风巷瓦斯超限需进行瓦斯排放时，变配电工的停送电工作，应按排放措施规定范围和排放领导小组指令进行停送电工作。

6、井下局扇供风巷道内电气设备有供电线路，只有经过瓦斯检查证实局扇供风巷道风流中瓦斯浓度不超过1%，方可进行正常供电。

四、供电系统及上级变电所停电

1、当上级供电系统故障影响本供电区域范围停电时，变电配工应立即拉开本所（站）往我外供电的所有高、低配电

开关，向矿调度和矿值班领导汇报停电情况、作好停电时间记录。

2、仔细检查往外供电开关是否拉漏闸，做好来电前的准备工作、随时与工区保持联系。

3、上级变电所恢复送电后，变电工应注意观察开关指示，本所（站）内的开关是否存在故障显示，发现问题时，及时汇报安排查清原因进行处理，故障开关不能恢复送电。

4、变电所（站）恢复送电正常后，向外供电线路送电必须听从矿调度通知指令送电，送电前应注意核实开关线路，不准擅自随意送电，送电完毕，做好各种记录。

5、当系统停电影响主扇停风需要撤离变电所时，所内各开关应在撤离前挂好停电牌，高爆开关送电手把必须随身携带到待命地点。机电设备管理制度

一、机电（设备组）是设备管理主管业务部门，严格贯彻执行煤炭工业企业设备管理规程，并负责设备的管理、发放，搞好帐、卡、物、报四对口，事故统计、设备报表等设备管理工作。

二、设备的发放由 机电分管设备的负责，由设备组（管理员）办理发放、登记手续，特殊情况可先由总工程师特批，45

先领用后补办手续。

三、设备的检修，由承修

单位根据机电业务管理部门下达的检修（计划）任务按质完成，不能入库的设备，由承修单位负责保管，各单位领用时，必须经设备管理人员审批后才能发放。

四、对于（使用中）由使用单位负责维护、维修的设备，使用单位要加强设备落实专人负责，严禁乱拆设备和无故损坏设备，对故意故损坏设备和私拆、丢失内外部配件的，由机电设备管理员根据其损坏性质核算损失费用，对其责任单位或责任人给予折算费用总额的10—200%罚款。凡未落实责任的，由设备管理人员承担相应赔偿。电气设备定期检修制度

一、防爆电气设备每工作15天，检查防爆面油脂情况，油质不合格者，必须进行更换。

二、防爆电气设备每工作30天，检查设备机构是否灵活可靠，螺丝是否紧固，动、静触头是否合乎要求，保护装臵是否安全可靠，接线是否合格。

三、变压器及高压开关、绝缘油每工作一次，必须进行简化分析试验，不合格必须更换。油脂管理制度

一、变压器油耐压不合格不准使用。

二、压缩机用油必须有化验合格证后才准使用。

三、其它油脂要根据实际需要，该化验的必须化验，不需化验的仔细检查应无明显缺陷。

四、使用单位使用油脂必须严格执行有关操作规程和管理规定。

设备缺陷管理制度

一、在额定条件下运行或备用的设备发生了影响安全的异常现象或达不到一类设备条件的叫设备缺陷。

二、发现设备重大缺陷，当值班负责人应立即组织消除或未采取可靠措施，当班不能消除的缺陷应及向领导汇报，领导应指定专入及时消除，并由值班人员监督执行。

三、发现设备一般缺陷可列入正常维修计划进行处理。

四、设备缺陷无论消除与否均应有值班员记入设备缺陷记录本，并向领导汇报。

五、值班人员在运行中应加强设备缺陷的监视，在交接班应详细进行交待。

六、消除重大设备缺陷有困难时，应及时同当地供电部门联系，请求支援，以免造成更大的损失。机电事故处理制度

一、对“三违”现象必须做到“三不放过”的原则。

二、对一般的机电事故由机电长负责组织追查分析，并对事故者写出书面处罚意见，报安检站。

三、对重大恶性未遂事故（性质较严重的），由安检站组

织责任单位的领导及其相关人员进行追查、分析，并将事故分析处理报告，报矿主要领导。

四、对事故当事者，除处以经济上的处罚外，必须在进行安全技术学习。

五、机电队必须定期地对各要害场所岗位工进行安全思想教育，劳动组织教育以及实际操作技能的培训。每年至少进行1-2次的安全技术培训，由分管的技术员负责。绞车定期检查制度

一、小修

1、主电机轴瓦间隙及磨损情况，轴领表面磨损。

2、清洗润滑系统和制动系统。

3、滚筒各部螺栓紧固。

4、箕斗扇形闸门连接螺栓，销紧固。

5、箕斗与提升绳，尾绳直接装臵各部紧固。

6、更换已磨损的制闸瓦。

7、修理和调整电控系统零件。

8、调整深度指示器和其它保护装臵。

9、更换已损坏的罐道木，挡绳木。

10、试验各种安全保护装臵。

二、中修

11、对主轴轴瓦进行刮研处理。

12、更换提升容器连接装臵。

13、更换部分电控设备的零部件。

三、大修

14、更换主电机轴瓦

15、更换弹性柱销。

16、测试主轴水平度。

17、更换钢丝绳（一年一次）。防爆检查制度

1、防爆检查要由经过专门培训取得《防爆检查合格证》的（防爆电工）专业人员具体操作。

2、防爆电气设备和五小电器必须取得防爆检查合格证才准入井，井下安装完毕必须发过防爆检查验收合格才准投入运行。

3、维护电工对管辖的防爆电气要坚持班班检查，并将检查的情况汇报工区作好记录，发现失爆要立即整改，不允许防爆电气失爆运行。

4、机电业务管理部门对矿井防爆电气要坚持正常检查，每周对每台件防爆电气的检查不得少于两次。

5、机电业务管理部门对矿井防爆电气的检查，发现失爆除了有权现场督促整改外，还可按规定对责任者处以一定数额的罚款。

电气试验制度

一、变电所及各场所主要电气设备的绝缘，电工仪表，继

电保护装臵实行定时定期进行检验。

二、工作范围

1、矿井运行中电气设备的绝缘，特性试验及继电保护装臵整定和盘用电工仪表的检验。

2、电气设备检修前后的试验。

3、规程规定的电气设备的试验。

4、电气试验必须编制切实可行的电气设备试验计划，报 矿机电副总 矿长审批后执行。

三、井下试验的安全措施应按《煤矿安全规程》的规定执行。

四、长期井下超过三个月，井上超过六个月停止运行和数设后的设备投入运行前，必须按运行中设备的试验项目和标准进行试验。

五、新装和大修后充油设备进行交流耐压时，油质必须经试验合格，否则不准进行试验。

六、老旧设备应根据运行状态，相应增加试验项目和缩短试验周期。

七、春季预防性电气试验要在每年一至四月完成。试验项目包括全矿6KV系统继电保护整订、高压电耐压、架空线路登杆检查、接地电阻测试和避雷器试验。试验要严格执行《电业安全规程》和原煤炭部1983年颁发的《煤矿电气试验规程》。试验中发现的缺陷在在四月底之前全部整改合格。

第三篇：学技术

2014学什么技术最好就业？最能赚钱？

近年来，随着各大高校不断扩招，我国毕业生的就业形势日益严峻。每年新增的数百万大学生，给整个社会带来严峻考验。然而，不少人力资源负责人观察到，很多求职者咨询职位时，第一句话是问工资待遇怎么样，而不是介绍自己具备哪些技能。

“很多人提出的工资要求与现在的社会形势存在差距，把自己抬得太高了。”一位公司的HR介绍说。除此以外，在场的HR们还发现，很多人对自己未来的职业没有明确目标，不清楚自己想要什么样的生活，对自己也没有明确的定位，很迷茫。

面对史上最难就业年，如果毕业生们还是眼高手低的话，前程将一片灰暗。所以，想要在众多求职者中占到先机，首先要对自己有清晰的定位。这就要求高校毕业生们对自己的能力、特长以及优缺点有正确的认识，对于自己以后要从事什么行业、未来几年的发展都要有规划。其次，把眼光放开一些，不要一味坚持与自己专业相符的职业，如果没有合适的，可以尝试其他行业。最好选择有前景自己感兴趣的行业。另外，不要浮躁，沉淀下来。不能让社会去适应自己，而应该让自己学会去适应社会;不要总想着企业能为自己带来什么，要去想想自己能为企业带来什么。如果自己的能力达不到企业的要求，就要想办法进行提高和再培训。

谈到怎样才能挣大钱?学什么技术才能挣大钱?2014年学什么技术好?分析利弊，山东新东方烹饪学院推荐学厨师，学烹饪。餐饮业是我国第三产业服务业中的重点行业，中国是烹饪大国，饮食文化影响全世界，誉满全球。近年来餐饮业经济持续快速增长，餐饮行业发展水平稳步提升，厨师的社会地位也愈发高涨，薪资待遇更是水涨船高，许多餐饮行业更是出现“一厨难求”的情况。再者，学厨师门槛低，回报高，无需学历、无需技能，只要认真学，就能学业有成，就能高薪就业!

当你还在为学什么好就业而发愁的时候，已经有很多学烹饪技能的年轻人们走上了康庄大道。所以，任何行业抢占先机最重要，现在正是学厨师的好机会，要抓住机遇，迎接挑战，未来才能更精彩。《新华网》报道

第四篇：教育技术学

华中师范大学《教育技术学》教学复习重点

一、课程性质

从学科关系上来说，教育技术学是教育科学的一个分支学科、是整个教育科学的组成部分，是教育学学科的二级分支学科。

从教育技术学专业课程的设置来开，教育技术学是教育技术专业八大主干课程之一，是一门核心专业理论课。

二、课程目的要求

1、掌握教育技术的基本概念、理论与原理。

2、明确教育技术学的研究对象、研究范围和学科体系。

3、培养对教育技术学的学习和研究兴趣，并能利用教育技术学的基本理论对教育技术实践进行分析、研究。

三、使用教材

何克抗.教育技术学.北京师范大学，2003.1

2四、适用专业

教育技术学或学科教学法

五、教学时数

本课程学分为3学分，总课程时数为54学时。

六、课程考核

本课程考核分闭卷考试和实践操作两种情况。闭卷考试统一命题，考试范围为教学大纲的十章内容。实践操作应遵循教学大纲的内容要求组织实施。并在实践中考核。期末考试的成绩占总考核分数的70%，实验内容和平时作业占30%。

七、课程内容及学时分配

第一章 教育技术学概述

学习目标：理解教育技术的定义、教育技术学科的性质、研究方法、研究取向和理论基础，为理解教育技术学科内容和结构打下基础。

重点、难点：教育技术的概念和学科性质既是重点又是难点。

课时安排：建议8学时。

课程内容：

第一节 教育技术学的基本概念

一、技术与教育技术

二、教育技术研究对象及范畴

（1）94教育技术领域定义

（2）教育技术五个范畴的主要内容

三、从教育技术到教育技术学

四、教育技术学的学科性质

（1）教育技术学是教育科学领域的一门新兴的分支学科

（2）教育技术学是教育研究中的技术学层次的学科

（3）教育技术学是具有方法论性质的学科

五、教育技术学的研究方法和的研究取向

（1）教育技术的研究方法

（2）教育技术的研究取向

（3）教育技术的元研究方法

第二节 教育技术学的理论基础

一、教育技术学的哲学基础

（1）技术主义

（2）人本主义

二、教育技术学的一般科学理论基础

（1）系统论

（2）传播理论

（3）学习理论

（4）教学理论

第二章 教育技术的发展历史

学习目的：了解国内外教育技术的发展历史，领会研究教育技术历史的多种视角，并在此基础上掌握教育技术发展的规律。

重点、难点：国外教育技术的发展是重点，电化教育概念和教育技术概念的关系为难点。

课时安排：建议4学时。

课程内容：

第一节 教育技术发展鸟瞰

一、从技术的角度看教育技术的发展

二、教育技术发展的特点

（1）教育技术的发展是非替代性的

（2）教育技术发展过程中表现出一定的选择性

（3）在教育技术发展过程中对人的作用的认识的越来越深刻

（4）教育技术的发展需要新的观念，并且要通过积极推进教育的整体改革才能使自身获得快速发展

第二节 国外教育技术发展演变

一、媒体教学技术——从直观教学到视听传播

（1）直观教学——教育技术的先声

（2）视觉教学——教育技术的发端

（3）视听教学——媒体教育技术研究的主体

（4）视听传播——教育技术观念的由媒体论向过程论和系统论过渡

二、个别化教学技术

三、教学系统方法的形成

四、教育技术领域定义的发展演变

五、教育技术定义演化的原因及启示

一、电化教育概念和教育技术概念

二、具有中国特色的教育技术的形成与发展

三、当前我国教育技术发展中存在的一些问题

第三章 学习资源

学习目标：掌握学习资源、学习媒体、网上教育信息资源的含义、组成要素、分类和特点，了解网络教育资源建设的技术规范。

重点、难点：学习媒体的特性是重点，几种新型的教学媒体是难点。

课时安排：建议4学时。

课程内容：

第一节 学习资源概述

一、学习资源的含义

二、学习资源的类型

第二节 媒体资源

一、学习媒体的含义

二、学习媒体的分类

三、学习媒体的特性

四、几种新型的教学媒体

五、几种常用学习媒体教学特性比较

六、学习媒体的选择依据

第三节 因特网上的教育信息资源

一、因特网学习资源环境

二、因特网的发展及其在教育领域的应用概述

三、因特网教育资源的分类

四、因特网上教育资源的特点

五、因特网上教育信息的组织管理形式

六、因特网上教育资源的获取

第四节 网络教育资源建设技术规范

一、网络教育资源建设技术规范概述

二、网络教育系统体系结构

三、网络教育资源建设技术规范的主要内容

第四章 学与教的过程

学习目标：理解并掌握学习的含义、学习目标的分类、学习的心理加工模型、学习过程的各个阶段以及影响学习的因素；利用系统的观点来探讨教学过程，主要包括教学过程的含义即构成要素、教学过程基本阶段、教学过程的组织形式、教学策略与教学方法、教学结构等。

重点、难点：两类学习目标分类系统的比较、影响学习过程的主要因素既是难点又是重点。

课时安排：建议6学时。

课程内容：

第一节 学习过程

一、学习的含义

二、学习目标的分类

（1）以布卢姆为代表的教学目标分为理论

（2）加涅的学习结果分类理论

（3）两类学习目标分类系统的比较

三、学习过程模型

（1）加涅的信息加工学习过程模型

（2）人类学习的生成过程模型

四、影响学习过程的主要因素

第二节 教学过程

一、教学过程的含义及要素

二、教学过程的基本阶段

（1）准备阶段

（2）教学的实施阶段

（3）教学的测量与评价

三、教学的组织形式

四、教学规律

五、教学策略与教学方法

六、教学结构

第五章 教学系统设计

学习目标：理解教学系统设计的含义、理论和模式，了解教学系统设计观的演变，明确影响教学系统设计发展的主要因素、教学系统设计的层次和影响教学系统设计的变量。

重点、难点：影响教学系统设计发展的主要因素、以“教”为主的教学系统设计过程分析、以“学”为主的教学系统设计原则是本章的重点。

课时安排：建议8学时。

课程内容：

第一节 教学系统设计概述

一、教学系统的概念和结构模式

二、教学系统设计的涵义及本质

三、教学系统设计观的演变

四、影响教学系统设计发展的主要因素

（1）系统方法

（2）学习理论

（3）科学技术

（4）传播理论和教学理论

五、教学系统设计的层次

第二节 教学系统设计的理论和模式

一、影响教学系统设计的变量

二、几个主要的教学系统设计理论

（1）加涅的教学系统设计理论

（2）梅瑞尔的成分显示理论及教学处理理论

（3）教学处方理论

三、教学系统设计模式

第三节 以“教”为主的教学系统设计模式

一、两种典型的以“教”为主的教学系统设计过程模式

二、以“教”为主的教学系统设计模式的发展

三、以“教”为主的教学系统设计过程分析

（1）学习者特征分析

（2）学习需要分析

（3）教学目标的分析与阐明

（4）选择与组织教学内容

（5）教学策略设计

（6）教学媒体的选择和运用

（7）教学设计结果评价

第四节 以“学”为主的教学系统设计模式

一、以“学”为主的教学系统设计原则

二、以“学”为主的教学系统设计模式

（1）分析教学目标

（2）学习者特征分析

（3）学习内容分析

（4）设计学习任务

（5）学习情境设计

（6）学习资源设计

（7）提供认知工具

（8）自主学习策略设计

（9）管理的帮助设计

（10）总结与强化练习

（11）教学评价

第五节 教学系统设计的进展

一、教学设计的新理论框架——活动理论

（1）活动理论概述

（2）将活动理论作为教学系统设计的新的理论框架

二、教学系统设计模式的进展——“主导—主体”教学系统设计模式

三、教学系统设计的新思路——教学系统设计自动化

四、教学系统设计应用领域的拓展——由课堂教学领域扩展到企业培训

五、教学系统设计理论和方法的深化——向具体学科深入

六、教学系统设计理论的新走向——宏观设计论

第六章 教学系统开发

学习目标：理解教学系统开发的涵义，了解教学系统开发的主要技术，掌握教学系统开发的模式和教育技术领域常见教学系统的开发原理及其操作。

重点、难点：课程开发既是难点又是重点，电视教材的开发为重点。

课时安排：建议4学时。

课程内容：

第一节 教学系统开发概述

一、教学系统开发的含义

二、教学系统开发技术

（1）印刷技术

（2）视听技术

（3）基于计算机的技术

（4）整合技术

三、教学系统开发模式

第二节 课程开发

一、课程和课程开发

二、课程开发模式

三、课程开发的流程

（1）课程目标的确定

（2）课程内容的选择

（3）课程内容的组织

（4）课程的实施

（5）课程的评价

第三节 现代教学媒体材料的开发

一、现代教学媒体材料开发概述

二、电视教材的开发

（1）选题的进一步审定

（2）电视教材的策划和设计

（3）电视教材的摄录编制

三、计算机多媒体教学软件的开发

四、网络课程开发

（1）网络课程的含义

（2）网络课程开发的基本过程

第四节 智能教学系统的开发

一、智能导师系统的开发

二、智能代-理教学系统开发

三、智能超媒体教学系统的开发

（1）智能超媒体系统种的知识表征

（2）智能超媒体知识库的建造

第五节 集成化教学系统开发

一、积件库

二、积件组合平台的开发

三、电子绩效支持系统的开发

五、网络教学与管理支撑平台的开发

第七章 教育技术运用

学习目标：理解教育技术运用的内涵、影响教育技术的运用的各种因素，熟悉各种学习资源在教学领域中的运用。

重点、难点：教育技术运用的内涵、各种信息化教育形式的教学应用是重点，虚拟现实技术的教学应用、教学代-理技术的教学应用、基于Web的网络教学系统的应用为难点。

课时安排：建议4学时。

课程内容：

第一节 教育技术运用概述

一、教育技术运用的内涵

（1）学习资源和教学系统开发结果的利用

（2）革新推广

（3）实施和制度化

（4）政策和法规

二、教育技术运用各子范畴之间的关系

三、影响教育技术运用的因素

第二节 学习资源的应用

（1）现代教学媒体在教学领域的应用

（2）多媒体计算机在教学领域的应用

（3）基于因特网的网络教学应用模式

（4）虚拟现实技术的教学应用

（5）教学代-理技术的教学应用

第三节 基于Web的网络教学系统的应用

一、基于Web的教学系统

（1）基于Web教学系统的主要教学功能

（2）教务管理系统

（3）教学资源库管理系统

（4）网络课程开发系统

二、自适应的超媒体学习系统

三、基于Web的协作学习系统

（1）基于Web的协作学习概述

（2）协作学习过程

第四节 信息化教育形式的教学应用

一、信息化教学形式的应用概述

二、各种信息化教育形式的教学应用

三、信息化集成教学系统的应用

（1）多媒体网络教室的构成（2）校园网的教育应用

第八章 教育技术管理

学习目标：理解教育技术管理的含义、特点和意义，熟悉学习资源与教学过程管理的内容、原则和方法，了解项目管理与知识管理。

教育技术管理的特点、软件资源的管理、教学过程管理的主要内容为重点。

课时安排：建议4学时。

课程内容：

第一节 教育技术管理概述

一、教育技术管理的含义

二、教育技术管理的特点

三、教育技术管理的意义

第二节 学习资源管理

一、硬件资源的管理

二、软件资源的管理

（1）软件资源的质量管理

（2）软件资源库的管理

（3）软件内容的管理

三、学习资源管理的两种主要方法

（1）集中管理

（2）开放式管理

第三节 教学过程管理

一、现代教学的新特点

（1）教学媒体多样化

（2）教学信息传递立体化

（3）教学对象多层次化

（4）教学方法系统化

二、教学过程管理的基本原则

三、教学过程管理的主要内容

（1）教学过程的信息化管理

（2）学校综合信息管理

（3）远程教学过程管理及系统管理

第四节 项目管理

一、网络资源库项目的计划

（1）网络资源库项目的估算

（2）网络资源库建设计划

（3）网络资源库项目进度安排

二、网络资源库项目的开发过程管理

三、网络资源库项目管理的组织

四、质量管理

五、风险管理

第五节 知识管理

一、知识管理

（1）知识的含义

（2）知识管理的含义

（3）知识管理的原则

二、知识管理工具

（1）知识生成工具

（2）知识编码工具

（3）知识转移工具

三、知识管理对网络学习的作用

第九章 学习资源与学习过程评价

学习目标：理解教育技术评价的含义，明确教育技术的评价范畴及特点，掌握学习资源和学习过程的评价理论并能应用到实际工作中。

重点、难点：教育技术评价范畴所包含的内容、学习资源的评价流程、面向学习过程评价的常见测验评价标准、第四代教育评价、网络教学评价为重点，计算机辅助评价（CAA）研究的新进展——技能性非客观题的评价为难点。

课时安排：建议6学时。

课程内容：

第一节 教育技术的评价范畴概述

一、关于教育评价

二、教育技术评价范畴所包含的内容

第二节 学习资源的评价

一、学习资源评价的基本原则

二、教学产品的常见评价类型

三、学习资源的评价流程

（1）学习资源评价方案设计

（2）学习资源评价指标体系设计

第三节 学习过程的评价

一、学习过程评价的类型

二、面向学习过程评价的常见测验评价标准

三、学习过程的评价方法

第四节 学习资源与学习过程评价的进展

一、第四代教育评价

二、网络教学评价

（1）网络教学评价的特点

（2）网络教学评价模型

（3）评价过程

（4）对网络教学评价现状的审思

三、计算机辅助评价（CAA）研究的新进展——技能性非客观题的评价

第十章 教育技术与教育改革

学习目标：理解教育信息化的概念的、特征，知道信息时代对人才需求的新特点，了解应用教育技术进行教育改革现有的问题以及成功的实践。

重点、难点：21世纪要求新型人才能合作共事并具有高尚的道德精神、知识经济的形成与发展要求新型人才要有较强的创新精神、教育信息化与教育改革、当前教学改革存在的主要问题、信息技术与课程整合为重点。

课时安排：建议4学时。

课程内容：

第一节 21世纪对新型人才需求的特点

一、21世纪要求新型人才能合作共事并具有高尚的道德精神

二、信息社会的发展要求新型人才应具有较高的信息素养

三、知识经济的形成与发展要求新型人才要有较强的创新精神

第二节 教育信息化与教育改革

一、教育信息化的涵义

二、教育信息化与教育改革

（1）文化思维层次

（2）思想观念与体制模式的理论层次

（3）教育教学活动的具体过程

第三节 运用现代教育技术建构新型教学结构的理论探索

一、当前教学改革存在的主要问题

（1）教学改革现状——忽视“教学结构”的改革

（2）忽视教学结构改革的根源——两个误区

（3）忽视教学结构改革的严重后果的

二、当前深化教学改革的主要目标——创建新型教学结构

三、信息技术与课程整合

第四节 运用现代教育技术建构新型教学结构的实践探索

一、语文“四结合”教学改革试验研究项目

二、运用“几何画板”革新数学教学的实验研究项目

三、“明日苹果”教室

四、“英特尔未来教育”培训项目

八、课程教学方式

理论讲授为主，同时合理使用现代教育技术手段，为学生提供示范。

华中师范大学信息技术系

第五篇：教育技术学

一基本概念: 1．教育技术: •教学（教育）技术是关于学习过程和学习资源的设计、开发、运用、管理和评价的理论与实践。(美国教育技术与传播协会,1994)•教育技术新概念

教育技术是通过对与指定目标合适一致的技术过程和资源进行合理的创设、利用和管理，从而促进学习，改善绩效的研究与合乎规范的实践。(美国教育传播与技术协会„2005)•现代教育技术，是指运用现代教育理论和现代信息技术，通过对教与学过程和教学资源的设计、开发、利用、评价和管理，以实现教学优化的理论和实践。

2.信息化教育:就是在现代教育思想和理论的指导下，主要运用现代信息技术，开发教育资源，优化教育过程，以培养和提高学生信息素养为重要目标的一种新的教育方式。

•教育信息化，是将计算机多媒体技术和网络信息技术应用于教学、学习、教育教学管理，以便形成新的教育教学目标和模式，达到新的教育教学效果，从而有效推动教育教学改革，提高教育教学水平的过程。

3.信息素养：在技术层面上：信息素养反映的是人们搜索、鉴别、筛选、利用信息的能力，以及有效地在教学过程中使用信息技术的技能。在人文层面上：信息素养反映了人们对于信息的情感、态度和价值观。它建立在技术层面的基础之上，涉及到独立学习、协同工作，个人和社会责任等各个方面的内容。包括信息意识、信息知识、信息能力、信息道德等

4.教学环境：包括了信息化教学活动赖以持续开展的各种因素与条件，是物理时空、硬件设施、软件资源、制度规范和文化心理等教学条件和因素的集合。

5.教学资源：教学资源通常又称学习资源，它是指一切可以用来促进学生学习、支持学与教全部过程的各种支持系统、学习材料和环境条件的总称。在教育技术领域，狭义上通常把教学资源理解为应用于教学过程的各种媒体设备和教学材料。广义上，教学资源则包括了人力资源、物质资源和信息资源等诸多方面，它是指能够促进有效学习的所有可资之源。

6.超文本和超媒体：超媒体——允许多种形式的信息的非线性链接；超文本——由文本信息构成的非线性交互系统。7.CAI多媒体课件：是直接用于辅助课程教学和学习的各类计算机软件.8.教育网站：•教育综合类网站 K12中小学教育教学网

http://www.xiexiebang.com 教育博客网

http://www.xiexiebang.com 9.网络课程：按一定的教学目标、教学策略组织起来的教学内容和网络教学支撑环境；其中网络教学支撑环境特指支持网络教学的软件工具、教学资源以及在网络教学平台上实施的教学活动

10.网络课件： 11.教学过程：•信息化教学的理念（课本上）：①强调以学习者为中心②重视知识意义的自我建构③关注信息技术与课程的整合④注重对学习的过程性评价；•信息技术对教学过程的支持：技术作为学习者与学习环境互动的中介工具，主要发挥四种功能，学习管理工具：包括学习管理系统、电子学档、计算机辅助测验、适应性学习系统等；信息资源媒体：包括课件、教学资源库、教学素材库、电子教材、电子书刊、学生自建数据库、数字图书馆、数字博物馆、虚拟科技馆等 ；信息处理工具：各种应用软件，多媒体与网页著作工具，模拟、建模与知识可视化工具，各种认知工具，及各种智能教育代理等；社群互动工具：如网上聊天室、视频会议、共享白板、MOO/MUD等 ；•信息化教学过程的特点：①信息化教学过程是在信息技术环境中开展教与学的过程②是教与学双方借助信息技术手段进行教学信息传递、交流和探索的过程③是凭借丰富教育信息资源而进行的教学活动④是突破传统课堂教学限制的活动过程

12.教学模式：是为完成特定的任务和目标在一定的教学思想或教学理论指导下建立起来的较为稳定的简明的教学活动结构方式和活动程序。作为结构方式，突出了教学模式从宏观上把握教学活动整体及各要素之间内部的关系和功能；作为活动程序则突出了教学模式的有序性和可操作性。

13.教学设计：是指运用教学系统方法来分析教学问题、确定教学需求、设计教学方案、试行教学方案、评价施行结果并在此基础上不断改进教学的系统规划和决策过程。它以优化教学效果为目的，以学习理论、教学理论、传播理论为理论基础。

14.学习策略与教学策略：•学习策略：是学习主体为最有效地实现学习目标，自觉地对学习活动及其要素进行调控的策划和谋略。•教学策略：在一定的教学思想指导下，为促进学生的学习而对特定教学情境中使用的媒体、信息、方法、形式和活动序列等教学问题进行的设计规划。包括组织策略、传递策略和管理策略；（基本的教学策略包括⑪生成性策略

鼓励或允许学生通过自我提供的许多学习活动，“控制”学习中的信息加工的优势,建构自己的意义。⑫替代性策略倾向于通过提供全部的或部分的教育目标、教学内容的组织、细化、排序和强调、理解与检验、以及迁移的建议，较多地代为学生加工信息。⑬指导性策略

强调教师的指导作用，共包括四个阶段：①导入阶段②主体阶段③结尾阶段④评价阶段⑭组织策略：主要涉及对教学内容编排和呈现的决策，如教学内容的序列及其结构、知识呈现的类型和方式，教学活动的组织顺序等。⑮传递策略：对教学信息如何传递的决策，涉及教学媒体和教学方法的选择与应用。⑯管理策略：是对学习者与学习活动的互动方式的决策，涉及教学计划安排、教学过程控制及教学资源配置等。）

15.教学目标：布卢姆的教学目标分类:认知领域教学目标(识记、理解、应用、分析、综合、评价);动作技能领域教学目标(模仿、操作、精确和联接);情感领域教学目标(注意、反应、价值判断、组织化、价值或价值复合体的个性化)16.教学评价：根据教学目的，运用一切可行的评价技术手段对教学活动的过程及其结果进行测定、衡量，并予以价值判断的过程。

17.量规：是一种结构化的定量评价标准。它往往是从与评价目标相关的多个方面详细规定评级指标，具有操作性好、准确性高的特点

18.概念图：是一种图表，作为评价工具，它可以 方便的表征课、单元或知识领域的组织结构。

19.微格教学：是师范生和在职教师掌握课堂教学技能的一种培训方法，又被译为“微型教学”、“微观教学”、“小型教学”等。“微”，是微型、片断及小步的意思；“格”取自“格物致知”，推究、探讨及变革的意思，又可理解为定格或规格，它还限制着“微”的量级标准（即每“格”都要限制在可观察、可操作、可描述的最小范围内）

20.协作学习：有人称之为合作学习,它是指学习者以小组的形式在一定的激励机制下，学习者个人和小组通过协同互助的方式，为完成共同任务而开展的学习活动①以小组活动为主体②强调小组成员的协同互助③强调目标导向功能④强调以总体成绩作为激励

21.研究性学习：通常是指学生在教师指导下，遵循科学研究方法，并依据学科课程或直接从自然现象、社会现象和现实生活中选择、确定研究主题，进行主动探究、获取知识，并应用知识来解决问题的学习活动．

二、翻译下列教育技术类术语 URL：网址? HTML: CAI---计算机辅助教学(Computer Assisted Instruction)CMI---计算机管理教学(Computer Managed Instruction)LMS:学习管理系统(Learning Management System)Cooperative Learning:协作学习Learning Community:学习共同体 Virtual Community:虚拟社区

Artificial Intelligence: Web Quest:网络探究学习模式

Learning Contract:学习合同或学习契约 三.多媒体素材及各类素材的文件格式

.DOC:word 文档.BMP ：位图,无压缩，不会丢失图像的任何细节，但是占用的存储空间大.AVI ：音频视频交错格式.JPG /.JPEG ：一种常用的压缩格式，占用的存储空间小.HTML：超文本标记语言.SWF ：flash图形文件格式.MIDI：乐器数字接口,电脑音乐的统称，占用的存储空间很小.WAV ：波形声音文件,无压缩，音质最好，但占用的存储空间大.MPEG ：动态图像专家组.RM /.RAM ：real公司创建的一种音视频格式.PPT ：演示文稿图形程序.RAR/.ZIP：压缩格式

四、大题

1、了解常用常用多媒体素材编辑和多媒体创作软件的用途：(1)MS PowerPoint:演示文稿，不仅具有多媒体和动画演示效果,而且提供对万维网的支持.（2）MS FrontPage：网页设计工具（3）Internet Explorer：网页浏览器（4）Author ware ：可以用来制作教学软件、信息系统、交互式数据库以及仿真模拟训练等各种多媒体应用软件，它面向对象和基于图标的多媒体的设计思路，使非专业的程序员进行多媒体应用程序开发成为现实；（5）Premiere：视频处理工具（非线性编辑）（6）Photoshop ：图像处理和设计工具，功能强大，性能稳定，使用方便，是目前PC上通用的平面图像设计软件；（7）Dream Weaver ：可视化网页编辑工具，可以建立跨平台的网页，也可以制作无需编写任何代码的动态网页，还可以实现本地站点，远程站点的管理及异地网页编辑功能；（8）Flash ：二维动画制作软件，它可以创建网页广告、网站标志、MTV、视听游戏、动态模拟等多媒体作品，它主要由矢量图组成，文件容量小，不仅有视听同步和交互操作功能，还可以直接用来创建具有完备功能的Web站点；（9）Cool Edit：是数字音乐编辑器和MP3制作软件，支持多种文件格式（10）HTML：制作静态课件的工具？

2、基于建构主义的教学模式与教学方法，建构主义学习环境下的教学设计, 建构主义学习环境的概念模型及其基本内容：⑪机遇建构主义的教学模式与教学方法：①随机通达教学

②情境性（抛锚式）教学③支架式教学④认知学徒制

⑫建构主义学习环境下的教学设计原则：①强调以学生为中心②强调情境的重要作用③强调协作学习④强调学习环境的设计⑤强调利用多种信息资源来支持学而非教⑥强调学习的最终目的是完成意义建构；

方法与步骤：①教学目标分析（任务分析）②情境创设③信息资源设计④自主学习设计⑤协作学习环境设计⑥学习评价设计（效果评价设计、强化练习设计）

⑬建构主义学习环境的概念模型（43-44页）：乔纳森等人于1999年提出，主要有问题/项目情境（这是学习环境中的概念与操作的核心，起着聚合其他相关部分的作用）、相关案例（在基于案例的推理和认知弹性理论的基础上提出的）、信息资源（信息能使其在情境中的应用产生相关的意义，因此提供相关的信息能帮助学习者理解和解决问题）、认知工具（能承担和促进特定认知过程的计算机工具）、交流/协作工具（培育协作学习环境的理论基础是社会建构主义，其主要观点强调了学习是通过协作、共享，以社会性的方式实现知识的社会建构）和社会/情境支持（包括物质基础设施。教师和学习者的训练准备情况）等部分构成。

3、教师应具备的信息化教学素养（4-6页）：⑪掌握现代信息技术在教学过程中的应用方法，包括①熟练运用各种教学媒体和信息的搜集、加工和传播技术②了解并熟悉信息化教学环境和资源的类型与特点③熟悉信息化教学过程的特点、策略和管理方法④熟悉信息化教学的常见模式及其教学设计方法⑤熟悉信息化教学评价的基本理念、设计方法和教学应用等；⑫适应信息化教学环境的发展对教师的要求，包括①媒体化教学环境②网络化学习环境③数字化资源环境；⑬熟悉并掌握运用各种现代教学观念指导教学，包括①学习环境观念②教学设计观念③学生主体观念④素质教育观念；⑭能在实践中尝试、探索并着力构建新型的信息化教学模式等。

4、信息化教学环境的特点，常见的信息化教学环境，网络化教学环境的特点

⑪信息化教学环境的特点（13-14页）：①课程、教材多媒体化② 学习资源共享化③教育时空立体化④自主学习个性化⑤学习活动合作化⑥教育管理自动化；

⑫常见的信息化教学环境：（12页）①从环境组成及功能来看，教学环境包括物理教学环境、信息资源环境和人际关系环境等；②从技术角度和活动方式的角度来考察，信息化教学可以分为课堂教学环境、视听传播环境和网络教学环境等；③从教育传播的角度看，教学环境的构成要素一是时空结构，二是时空容量，三是媒体装备；

⑬网络化教学环境的特点（28页）：①教学环境的虚拟性（最重要的特征）②信息组织的超文本化③信息资源的开放性④学习活动的交互性

5、常用的多媒体教学支持工具，网络信息资源的类型和特点，支持信息化教育的网络教育资源，网络信息资源的获取工具，常用的网络信息交流工具

⑪常用的多媒体教学支持工具（66-68页）：①效能工具软件（文字处理软件、电子表格软件、数码演示文稿软件等）②认知工具软件（几何画板、知识库、概念地图）③教学支持系统（多媒体素材库、教师备课系统等）④教学管理系统（题库管理系统、学籍管理系统）；

⑫网络信息资源的类型和特点（70-74页）：①网络课件与网络课程②电子书刊和电子百科类网站③网络数据库和虚拟资源库④教育网站（教育综合类网站、教学网站、资源类网站、研究类网站）；特点：？

⑬支持信息化教育的网络教育资源：？

⑭网络信息资源的获取工具：①搜索引擎②集成搜索引擎，亦称为―多引擎同步检索系统 ‖ ③元搜索引擎，通常又称多元搜索引擎或并行搜索引擎 搜星搜索引擎http://www.xiexiebang.com ⑮常用的网络信息交流工具：①同步交流工具（IRC聊天室，ICQ即 网络寻呼机，MSN Messenger，Skype）②异步交流工具（E-mail和Mailing List，BBS即 电子公告板，Usenet即 新闻组，Blog网络日志）

6、媒体、教学媒体及基本功能，教学媒体的分类，常见媒体教学主要方法，多媒体技术及其特点，多媒体课件开发的步骤

⑪媒体：是英文media的译名，媒体是信息表示和传播的载体。.它有两层含义: 一是指承载信息所使用的符号系统，如文字符号、语言、声音、图形、图像等。多媒体技术中的媒体就是指这个；二是指存贮和加工、传递信息的实体，如书本、挂图、投影片、录像带、计算机磁盘以及相关的播放、处理设备等。

教学媒体：当某一媒体被用于传递教学信息时，就称该媒体为教学媒体或学习媒体。基本功能：

⑫教学媒体的分类：①按发展先后：传统媒体，现代媒体②按是否印刷：印刷媒体，非印刷媒体③按感官：听觉、视觉、视听觉、交互④按媒体的物理特性：光学投影媒体、电声媒体、电视媒体、计算机媒体⑤按技术特点：数字媒体、非数字媒体

⑬常见媒体教学主要方法？

⑭多媒体技术及其特点：以多媒体计算机为基础，主要通过文本、图像、声音、视频、动画等媒体符号来呈现信息内容的教学资源；特点：教育性、科学性、交互性、集成性

⑮多媒体课件开发的步骤：项目定义，教学设计，结构设计，课件制作（包括素材的准备与制作，课件编辑媒体合成），课件评价

7、获取图片的方法：

8、微格教学系统、标准型集成性多媒体教室、网络多媒体教室的基本构成 ⑪见微格教学专题

⑫标准型集成性多媒体教室又称为多媒体综合教室，是指多种教学媒体汇集在一个教室内，以利于开展多媒体组合教学活动的系统。通常情况下，多媒体综合教室主要指以多媒体技术为核心的综合教学演示系统

⑬网络多媒体教室的基本构成:通常由投影仪、投影幕、多媒体计算机、视频展示台、影碟机、录像机、音频卡座、功放、集中控制系统等组成;

9激发学生学习动机的策略：①提出明确而又适度的学习要求②以激发内部动机为主，外部动机为辅③及时提供对学习结果的反馈④恰当运用竞赛、评价与奖励等措施

10常用的课堂教学管理策略：①创设积极的课堂环境和氛围②提倡学生参与课堂管理③加强学生的自我管理能力 11网络信息评价的CARS量表：Credibility-可信度Accuracy –准确度Reasonable-合理度Support-支持性 12 Big6信息问题解决的流程：任务分析→寻找方法→收集信息→运用信息→ 表达信息→学习评价。P116 13教学模式的构成要素，讲授式教学模式的优缺点，信息化教学的基本模式，信息化教学的理念与特点，信息技术与课程整合

⑪ 教学模式的构成要素：理论基础、教学目标、活动程序、师生关系、教学策略、实现条件、评价方式 ⑫讲授式教学模式的优缺点：优点是有利于教师主导作用的发挥，有利于系统、高效传授基本知识

缺点是教学过程由教师控制，难以发挥学生的主动性；课堂讲授主要面向全体学生，难以顾及个别差异；师生交流只是单项作用，缺乏教师、学生间的多向互动。

⑬信息化教学的基本模式（145-155页）：①基于课堂的讲授式教学②基于问题的探究式学习③基于案例的教学模式④基于资源的自主性学习⑤Web Quest（网络探究学习模式）

⑭信息化教学的理念与特点：

⑮信息技术与课程整合:信息技术就是计算机技术;信息技术是计算机与网络通信技术的组合;信息技术包括三种技术:视听技术、计算机技术、整合技术。课程:根据教育目标对教育内容教学科目学习活动和教学时序等进行的整体性规划;狭义上指某个特定的教学科目及其教学活动安排等;整合:整合不是混合,而是融合,是把两者融合在一起,成为不可分割的整体。信息技术与课程整合是指将信息技术以工具的形式与课程融为一体,也就是将信息技术融入课程教学体系各要素中,使之成为教师的教学工具,学生的认知工具,重要的教材形态,主要的教学媒体。或者将信息技术融入课程教学的各个领域:班级授课、小组学习、自主学习,成为既是学习的对象,又是学习的手段。

信息技术与课程整合的具体方式:作为学习对象;②信息技术作为演示工具③信息技术作为交流工具④信息技术作为个别辅导工具⑤信息技术提供资源环境⑥信息技术作为情境探究和发现学习的工具⑦信息技术作为信息加工与知识建构的工具⑧信息技术作为合作的工具⑨信息技术作为研发的工具⑩信息技术作为评价的工具⒒信息技术作为教学管理的工具

14教学设计过程、任务、要素；信息化教学设计的基本原则和过程；设计学习情境应注意的问题；常见的协作学习活动方式

⑪教学设计过程：分析教学问题、确定教学目标、建立解决教学问题的策略方案、实行解决方案、评价试行结果和修改方案。

⑫任务：是寻找教学问题的整体解决方案。在这个解决方案中，教学法是最活跃的成分，但却不是全部。⑬要素：学习者（核心）、目标（导向）、策略（手段）和评价（调整）

⑭信息化教学设计的基本原则和过程：原则：•以学生为中心，注重学习者探究能力的培养。•教师以指导为主，创设问题情境，组织学习活动，引导、监控和评价学习进程，提供学习资源和技术支持。•注重利用―任务驱动‖和―问题解决‖开展学习探究活动，重视在有具真实意义的相关情境中开展学习活动，并利用各种信息资源和技术工具支持学生的学习活动。•重视学习过程的社会性协作和交互活动。•强调针对学习过程和学习资源的评价，注重过程性评价方式的应用，以评价来促进学生发展。过程：单元教学目标分析•学习任务与问题设计•学习资源与技术工具设计•教学过程与活动设计•学习案例与作品范例设计•学习评价量规设计•单元教学计划实施•学习评价与反思

⑮ 设计学习情境应注意的问题：①教学情境要与知识主题相关，且要尽可能创设真实性情境。②在进行教学目标分析的基础上选出当前所学知识中的基本概念、基本原理、基本方法和基本过程作为当前所学知识的―主题‖(或 ―基本内容‖)，然后再围绕这个主题进行意义建构。③学习任务与真实学习情景必须相融合，不能处于分离或勉强合成的状态，学习情景中要能够以自然的方式展现学习任务所要解决的矛盾和问题。④学习情境只是促进学习者主动建构知识意义的外部条件，外因要通过内因才能起作用。设计理想的学习情境是为促进学习者自主学习最终完成意义建构服务的。明确这一点对研究以学为中心的教学设计非常有意义。

⑯ 常见的协作学习活动方式：竞争、辩论、伙伴、设计、问题解决、角色扮演

15支撑学习的相关技术和材料，理解技术对学习的促进作用(213页):学习支撑材料的形式并无一定之规，随学习任务不同、支架目的不同而变化;支撑材料一般包括与任务主题相关的参考资源、作品范例、评价量规、学习支持和认知工具等;

教学评价分类, 信息化教学评价的新理念，信息化教学常用的评价方式

⑪ 教学评价分类①按评价基准分类: 相对评价、绝对评价和个体内差评价②按评价功能分类:诊断性评价、形成性评价、总结性评价③按评价表达分类:定性评价、定量评价④按评价对象分类 :面向学习过程的评价：侧重于测量与评价学生的学习情况，可以分成形成性评价和总结性评价两方面。面向学习资源的评价：侧重对资源建设质量的把关，目前常用的教学资源评价方法包括自我评价、组织评价、使用中评价和过程评价⑤根据评价参与主体:自我评价和外部评价.⑫信息化教学评价的新理念(225-228页): ①发展性评价理念②真实性评价理念③多元化评价理念④动态性评价理念⑤后现代主义理念

⑬信息化教学常用的评价方式: ①传统评价方法:测验、调查、观察②现代评价方法:量规.学习契约.范例展示.评定包(档案袋).概念图.评估表

微格教学系统：《专题》

一

微格教学（micorteaching）是师范生和在职教师掌握课堂教学技能的一种培训方法，又被译为―微型教学‖、―微观教学‖、―小型教学‖等。―微”，是微型、片断及小步的意思；“格”取自―格物致知‖，推究、探讨及变革的意思，又可理解为定格或规格，它还限制着―微‖的量级标准（即每―格‖都要限制在可观察、可操作、可描述的最小范围内）。二

微格教学的发展：一是微格教学在国外的发展1963年，以阿伯特·布什和阿伦所教授为中心的研究者在采用角色扮演培训教师教学行为方法的基础上，开始采用电视录像记录角色扮演的过程，通过分析与评价所记录的行为使受训者得到改善和提高。1964年，爱肯逊使用录音机及电视机对教学行为进行记录和重放。视听设备的动用使师资培训方式从师徒学艺的经验型转变为有目的地进行某一技能培训的科学型。1965年，安伯丁把课堂教学分解为不同的阶段，进行了阶段技巧实验。教学的复杂行为被分解为一个个简单的要素，使得师资培训可以通过有控制的实践来确定、观察和检测。二是微格教学在我国的发展：引进期（20世纪80年代初～1989年）自1987年始，北京教育学院一些教师开展了对微格教学的学习和研究，并进行了一些实践应用。发展期（1989年～1998年）1991年夏，北京教育学院举办了教师教育与微格教学讲习班；1992年初北京师范学院和1994年北京清华大学先后举办了同样性质的讲习班；1993年全国各省级教育学院分别建立了具有先进设备的微格教学实验室；1998年10月，全国微格教学协作组年会在云南教育学院召开，来自美国的微格教学创始人之一——爱伦教授作了―关于微格教学新旧模式对比‖的报告，展示了新型微格教学的实习与评价模式；来自香港的任伯江教授作了―优质教学，以微观教学为首‖的演讲。成长期（1999年～至今）2000年，微格教学协作组申请加入中国电化教育协会，成为其专业委员会的分会员，标志着微格教学开始了一轮新的发展时期。教育部已经将微格教学活动的开展列入高等师范院校教学质量评估指标体系，微格教学进入了一个新的发展成长时期。

三

微格教学的特点：一是强调理论联系实践、重在技能的训练•教育学、心理学与教学论为微格教学及实践活动提供了理论指导•示范、备课、写教案、角色扮演、反馈和讨论等一系列活动，使教育教学理论得到具体地贯彻和体现 ； 二是训练目标明确、集中，重在技能的分解•将复杂的教学过程涉及的教学技能进行合理分类，确立达到的教学目标•集中训练一两个教学技能，训练目标可以制订得更加明确具体；

三是观察示范典型、具体，重在细节分析•示范的时间短，内容少，主题集中，便于分析研究，可以反复观看，深入理解•采用录像的方法，不仅可以对示范技能进行精心选择，还可以提供正反两方面的经验；

四是信息反馈及时、有效，重在自我训练•及时通过重放录像可以立即进行自我观察分析，发现其教学过程中存在的问题•用录像机暂停、慢放、重放等功能，把教学中存在的问题表露无遗•参训者以 ―第三者‖来观察自己的教学活动，容易收到―旁观者清‖的效果•缺点认识深刻、清楚，客观，改正错误的决心大； 五是 减轻参训者心理压力，利于创新思维培养•师范生或在职教师不会有太大的心理压力，并且过好了第一次讲课的―关‖，以后就会形成沉着稳定的教态•培训者可以根据大家的意见完善并改进自己的方案，或对同一技能的使用提出新的方案；

四

微格教学的作用：一是微格教学促进了教学论的发展 ；二是微格教学促进了教师培训向量化评价的方向发展 ；三是微格教学促进了教学研究和评价的科学化 ；四是教师教学技能一般分为两大类型，课堂教学基本技能和调控教学过程技能。

五

微格教学的设计：微格教学设计是对一个教学片段的设计，以一两个教学技能为主；微格教学设计的目的是为了某一个教学技能训练而不是为常规教学设计。•教学目标：是课堂设计的出发点。要求正确、合乎实际，便于实现和检查。•教师的教学活动：要求随教学的进程，把讲授内容、提问的问题、演示的实验、例举的例子、师生的活动等教师行为周密地编写在内。•应用的教学技能：要求将教学进程中每位教师所应用的主要教学技能做出标明；要求自己动手、动脑去总结和研究课堂中各个场合的各种技能，怎样为实现目标、策略有机地结合和恰当地使用；要求积极采用技能，不仅能实现目标顺利进展，还能设计出富于变化的有趣的、充实的课堂教学。•学生的行为：指的是教师课堂教学设计中预想的学生行为，包括学生的回忆、观察、回答、活动等方面。•需要准备的教学媒体：将需要的教学媒体，按照顺序加以注明，以便准备和使用。•时间的分配：在课堂进行中教师行为、学生行为预计持续的时间，以“分”和“秒”计算。六

微格教学的实施过程：

1、理论指导

2、观摩示范（原则：水平要高 ；针对性强 ； 观看录象带：目标要明确；提示要画龙点睛）

3、确定培训技能和编写教案

4、角色扮演（教师角色

学生角色

评价员角色 ；教师角色教学约为5-15分钟，用摄像机记录下来，评价员填写评价表）

5、反馈评价（教师角色自己观看录像，自我进行分析、评价教学技能应用的方式和效果 ；指导教师和学员一起组织讨论评议，指导教师的评价应尽量客观、全面、准确）

6、修改教案后重新进行角色扮演（若第一次角色扮演比较成功，则可不进行重教，直接进行其他教学技能的训练）

7、学习教学方法理论

8、观看示范

9、明确教学技能要点（备课）

10、观看教学录像（教学评价）

11、讨论（听取师生意见）

12、分析（改进自身教学）

七

微格教学的评价

•评价是为了更好地改进•评价可以分为：主观评价和客观评价、定性评价和定量评价、相对评价和绝对评价。•评价的主要功能：鉴定功能、改进功能、导向功能、激励强化功能、决策功能•微格教学评价内容：对微格教学系统的评价；对被训练者所训练的技能的评价；对教师指导和过程记录的评价。•教学技能评价的指标体系•各项技能的评价单•评价过程：•设计技能的评价指标；•制定技能的评价单；•选择评价结果的处理方法；•得出评价结果。

八、微格教学的角色扮演

角色扮演是实施微格教学的重要环节，是被训练者对“教师”的仿真模拟过程．

模拟教师的行为：被训练者在进行角色扮演时，首先要做好心理准备，要以 一个教师的身份去进行教学行为的扮演。模拟学生的行为：

模拟学生要注意把握“学生”可能的心理，在提问或回答 时要按“学生”可能的水平进行发挥。摄录像人员的行为：

认真记录模拟教师和学生的行为。指导教师与评价人员的行为： 注意观察整个扮演过程。