浦东小学素质教育督导自评得分

第一篇：浦东小学素质教育督导自评得分

浦东小学校素质教育督导考核标准自评表

注：关于“一票否决”。凡存在重大安全责任事故、严重违反“五严”规定和收费政策、违法犯罪行为，或自评、整改工作弄虚作假的，实行“一票否决”，即取消“素质教育示范学校”的评选资格，并且所在项三级指标得分为0。

第二篇：新浦中学素质教育督导自评得分

江苏省中小学校素质教育督导考核标准（初中）

连云港市新浦中学

注：关于“一票否决”。凡存在重大安全责任事故、严重违反“五严”规定和收费政策、违法犯罪行为，或自评、整改工作弄虚作假的，实行“一票否决”，即取消“素质教育示范学校”的评选资格，并且所在项三级指标得分为0。

第三篇：浦东小学素质教育督导自评报告

连云港市浦东小学素质教育自评报告

连云港师专一附小浦东分校创建于1963年，是连云港市一级学校，市规范管理达标学校，区教学管理优秀学校，区教育科研先进学校。

学校地处城乡结合部，校园小而精致，文化氛围浓郁。现有11个教学班，500余名学生。学校坚持“和谐发展，以人为本，引领每一个孩子走向精彩幸福的人生”的办学理念，以规范管理为主线，在创建以礼相待和谐相处的校园文化，讲求精细追求效益的教学管理，立足校情提升能力的综合实践课程上不懈追求，取得明显成效，受到普遍赞誉。经典诵读、红色腰鼓、童心飞扬等社团多次参加区素质教育成果展评。学校也于2010年9月获新浦区素质教育展示一等奖。

学校正积极把握名校托管的历史机遇，立足内涵发展，努力谱写素质教育新篇章。

学校在原有基础上，坚持全面贯彻教育方针，全面提高教育质量，以抓好教师队伍建设为中心，以学校的整体改革为切入口，学校办学有特色，教师教学风格有特点，培养学生有特长，全面推进了学校的素质教育。现分以下九个方面汇报如下。

一、加强队伍建设，提高整体素质

1、注重班子自身建设。学校领导班子以党的“十七大”精神和“科学发展观”精神为指导，不断提升管理理念，加强责任意识、法制意识、服务意识。不管提高领导班子的政治素质和业务素质，形成一支敢于开拓创新，凝聚力强，富有战斗力的队伍。行政班子成员既分工明确，职责分明，又做到分工不分家，团结协作、勤政廉洁、作风民主，对涉及学校改革和发展中的重大问题能广泛征求教师意见，使学校决策更趋合理。

2、全面提高教师素质。组织教师学习《未成年人保护法》、《中小学德育工作规程》，并联系实际开展讨论、交流心得体会。广泛开展“讲师德、树形象”等活动，多渠道凸现师德教育。教师关爱学生，尊重学生人格，无任何形式侮辱、体罚、变相体罚学生现象。学校定期开展各种形式的师德教育活动，每学期结合期末量化工作，对教师进行全面的师德考核。学校还注重从提高教师业务素质，鼓励教师参加学历进修，骨干教师培训，初高级教师岗位培训，并通过区公开课、教研组、集体备课评比等方式，有效地提高了教师的业务水平。

二、规范管理，完善机制

学校认真履行《江苏省中小学管理规范》，各项管理制度健全，岗位职责明确，实行由校长抓全面工作，教导处、少先队、教科室、后勤财务组等各施其责，分工协作的格局。各部门规章制度完善，职责明确，工作流程顺畅，运行高效。“三化”管理（规范化管理、人性化管理、科学化管理），张驰有度。没有规矩不成方圆，学校必须有一整套完善的管理制度，这些制度涵盖了学校方方面面的工作，让全体教师感到在教书育人的整个过程中有章可循，有规可依。时代在发展，人的思想也不断地变化，因此，要求管理者在管理过程中不能只讲条框，而忽略了人性。规定是死的，人是活的，如何处理好“死”与“活”之间的矛盾，既要遵守，又要灵活，这就要求管理者必须研究心理学、社会学、辨证法，把“死”规章用“活”。只有这样，才能跟上时代发展的步伐。

三、德育工作，求真务实 学校认真贯彻落实《公民道德改革纲要》及《中小学德育工作规程》，强化未成年人思想道德教育活动。期初研究拟定德育工作计划，少先队工作计划，期末进行认真总结，交流班主任工作经验，德育工作有创意重实效。学校定期召开德育工作会议，科学计划各教育阶段的具体内容，要求老师在教学中自觉渗透德育因素。坚持以爱国主义教育为主线，以基础道德教育和行为养成教育为重点开展各种实践活动。

1、学校重视德育环境建设。①校园环境建设长抓不懈。美化、净化校园环境是德育工作的基本工程。各班级在学校少先队的组织下，对班级进行了美化，特色板报、读书角等都进行了精心设计，校园绿化带由各班级定期负责维护。学校环境绿化、美化工作成为了广大师生的自觉行动，处处都体现了环境育人的隐性作用。②注重宣传阵地建设。学校坚持做好画廊、班级板报的定期展示评比工作，为学生提供展示自我的天地。为了美化学校环境的主体空间，各中队坚持办好黑板报，围绕安全、卫生等主题，设计图文并茂的内容，学生们把手抄报、黑板报看成是自己学习的朋友，生活中的知已，极大地推动了学校良好校风的形成。

2、德育活动有必备的软件和硬件，能定期开展活动。通过家校联系，家访等形式加强学校、家庭、社会三结合的德育网络。每学期，我们都开一次家长会，加强沟通。学校还重视学生的法制教育，通过与市东派出所共建，请法制副校长对学生进行法制、安全等方面的教育，收到了良好的效果。

3、提高德育教学的针对性和实效性。学校有稳定的德育教师队伍，教师人人教书育人，按照课程标准进行教学，并能够联系实际进行教学，强抓德育常规工作，创建德育合格学校，少先队利用晨会、班会、例会开展传统文化及思想品德教育，开辟学生综合实践基地，成立校园环保小卫士，校园红色腰鼓队等，丰富了校园文化，促进了学生良好品行的养成，提高了学生的素质。

四、教学管理，规范实效

学校始终以教学工作为中心，校长、教导处始终在教学第一线指挥教学。教学管理规章制度完善。教导处制定了教师备课、上课、作业批改、后进生辅导、成绩考查，常规检查等教学常规，并逐项认真落实。加强督查力度，并把常规工作量化，促进了老师教学流程的规范化，学校教学制度化，从而使常规管理工作抓到实处。学校行政领导深入课堂，随堂听课，学校要求校长、教学副校长、教导主任每学期听课不少于40节，及时反馈课堂教学状况，提高了课堂质量。

1、学校严格执行《课程计划》，开齐、开足各类课程。不随意增减课时和增加课程难度，课表常年上墙上网公示接受社会监督。保证了《课程计划》的实施，为学生的德、智、体、美、劳全面发展提供保障。

长期以来，我校一直坚持免试就近入学原则，进城务工子女和施教区内子女享受同等待遇，从不分快慢班。

2、课改是当前教学工作的重中之重的工作，学校充分发挥课改的作用。学校把学习《课程标准》，学习课改资料，领会课改精神作为教师的必练之功。学校还定期组织开展教研小组活动，通过教学公开课、评课，举行教师座谈会、讨论等，在教师中宣传新课程新理念，探讨课改之路；教师撰写的课改论文多次获得区级以上的奖励，课堂教学水平也得到了较大的提升。

3、继续加强青年教师校本培训的工作。针对我校青年教师逐年增多的因素，认真组织好政治、业务学习，帮助他们牢固树立爱岗敬业、无私奉献、教书育人、为人师表的高尚的职业道德。组织各类针对性强的业务培训，进一步端正教育思想，更新教育理念，探索教学新法，实施和谐教育，为努力培育具有创新精神和实践能力的高素质人才奠定坚实的基础。继续完善了“结对子”工作，给青年教师压担子，搭舞台，争取青年教师成为学校骨干教师，组织开展好互助、互促、互赢的活动，开展教育、教学校际联谊交流活动。利用附小托管我校的良机，请附小名师、骨干教师来校上示范课，制定师带徒计划，年轻教师的教育教学能力得到了不同程度的提高。同时组织、鼓励青年教师参加各级各类竞赛活动，促进教师教学能力和教学水平的提高。

4、从基础抓起，我校是一所城区边缘学校，农民工子女人数占学校的比例非常大，根据这些学生学习底子差、习惯坏、安全意识弱，家长素质不高，家庭教育缺失的特点，学校教导口强调基础教学，从培养学习习惯抓起，促进学困生发展。学校教师也充分发扬奉献精神，利用课余时间无偿为学困生补缺补漏，目前收到了初步的成效，班级的差生数得到了有效的缩减。

5、学校认真执行“六严”规定，学生每天在校集中学习时间严格控制在6小时以内，暑期、节假日从不组织学生集体上课，全校教师无一人进行有偿家教活动。控制学生作业量，一二年级不留书面家庭作业，中高年级每天书面家庭作业总量控制在1小时以内。每学期组织考试一次，每次不超过3门，均是学校组织命题和阅卷。

6、学校严格执行国家和省关于教育收费的政策，从不违规收取各项费用。收费一直实行公示制度。

五、铭记安全教育，稳定校园秩序

1、重视学校稳定工作，落实校内治安责任制。学校聘请市东派出所民警姚卫担任法制副校长，成立了安全工作领导小组。安全机制健全，学校与各班主任签订《安全责任状》，分工明确，责任到人。

2、加强未成年学生思想教育。通过各种形式的教育，使安全深入学生心中。学校还加强门卫制度、点名制度和汇报制度，与班主任、学生家长签订学生安全工作责任书，落实安全工作的职责，确保了学生安全。

3、搞好校园周边治安治理，消除不安定隐患。近年来无发生火灾事故，无重大刑事案件，无重大意外伤害事故。

六、加强学校体卫艺工作，实施“2+1”工程。

1、定期做好卫生讲座，广泛宣传卫生常识，减少流行性疾病和近视率的发生。配合区卫生防疫站做好学生的预防免疫接种工作。每学期组织1次健康体检，教育学生养成讲卫生的好习惯，使校园保持干净、整洁的环境。

2、体育教师贯彻《学校体育工作条例》。上好体育课，体育场地、器材设备达标，管理规范。以“阳光体育”“大课间”为契机，使锻炼身体成为学生自发的行动，保证学生每天一小时的体育活动时间，并对学生开展正常的心理健康教育，进而辐射到家长和周边社区。

3、搭建艺术平台。学校一直把艺术教育作为推进素质教育，发展学生特长的有效途径。学校每学期都开展“七彩校园”活动，并在区展评中多次获奖，开展“国际跳棋”活动，并多次获得市国际跳棋团体第一名和个人第一的好成绩，开展装饰画、“铁路小卫士”等活动，丰富了校园文化生活。上学期，我校已成功举办了我校第一届读书节活动。

七、学生素质逐步提高，学校特色日益凸显

通过全校师生的共同努力，我校也取得了可喜的成绩，学校特色也日益凸显出来。目前我校的“国际跳棋”、“红色腰鼓”、“校园装饰画”、“铁路小卫士”、“国学经典诵读”等均已成为我校特色品牌，国际跳棋历年参赛均获得市团体一等奖，个人一等奖；获得区“书香校园”称号；“红色腰鼓”多次展示，在2011年区秋季运动会上作唯一一家B类学校代表队进行展示，并获得优秀教育成果展示奖；我校的张玉沐等同学也获得上海铁路局颁发的铁路小卫士称号。

八、后勤保障，服务到位

1、加强学校财产管理，制定财产管理制度，为教育教学服务。财务管理和监督制度健全，严格执行财务制度，合理使用学校办学经费，严格按规定开支，公用经费按规定使用，不挪作他用。

2、积极改善办学条件。学校积极争取上级教育主管部门的支持，学校每年都要为新增班级添置课桌椅，进行维修。由政府投资，我校2010年也顺利通过了教育现代化的验收。

九、直面存在问题、确定努力方向。

1、生源质量对学校形成冲击。近几年来，学校每年都要增加大量的外地农民工子女，学习习惯、卫生习惯、文明礼仪习惯等都未得到养成。学生家长忙于生计，无暇顾及子女的教育。这些都对学校工作开展带来了严峻考验。我们全体教师通过发扬无私奉献精神，加大力度对新转入学生进行习惯培养，为学困生补习功课，取得了一定的成效。但由于学生流动性太大，此项工作仍任重道远，教师工作难度和强度对教师身心形成的负面影响难以消除。

2、很多教师在思维、教育理念上还有一定偏差，需要进一步加强学习。要多为教师提供外出培训、听课的机会，教师还要加强自我学习，更新教育理念，激发教育灵感。

3、外地生源的增加，考验学校的容纳能力。首先，目前学校教师编制数的补充无法跟上学生数量增加的步伐，班生规模太大，加上教师队伍数量跟不上，影响了教学质量。

推进素质教育为我们开辟了广阔的前景，同时也是一种新的挑战。我们决心发扬优势，克服困难，创造条件，争取更好成绩。我们将以更坚实的步伐，以教育改革为依托，努力寻找突破口，走出一条城乡结合部学校办学的新路子，使我校教育事业迈向一个新台阶。

连云港市浦东小学 2012.8.30

第四篇：小学素质教育督导评估自评报告

永和县城关小学 实施素质教育督导评估

自评报告

永和县城关小学坐落于城内双锁山下，原名高等小学，始建于1912年已有100多年校史，为永和第一所学府，后几度易名，数度变迁，渐成今日规模。目前学校校区占地面积7749平方米，建筑面积3347平方米，现有36个小学教学班（附设1个特殊教育班），在校学生近1620人；在编教职工100人, 学历合格率达100%，其中，硕士研究生1人，大学本科学历24人，大学专科学历75人，小学高级职称40人，初级职称43人，特岗及新分配教师17人。学校设施设备较为齐全，班班配有多媒体，并配有舞蹈室、文体器材室、仪器室、图书室、播音室等专用教室，藏书48600册。

学校从1996年开始在全县小学率先推行素质教育，学校始终将“创一流管理，办一流学校，育一流人才，赢一流声誉”确定为办学目标，全体班子成员及教师朝这一目标扎实苦干，各项工作从一个辉煌走向又一个新的辉煌。数年来，学校先后获得“全国优秀少先大队”、“全国课堂教学改革先进单位”、“山西省德育示范小学”、“山西省文明学校”、“山西省教科研先进单位”、“山西省语言文字示范校”、“省级体育传统项目学校”，市“爱国卫生先进单位”、“教育工作先进单位”、“科普示范校”、“未成年人思想道德建设工作先进学校”、“关心下一代工作先进集体”等荣誉称号，走出了一条特色发展之路.成为 1

全县小学唯一一所省级示范学校。

在县教科局的领导下，在社会各界的关心和支持下，学校全体教职工扎扎实实地实施素质教育，大力进行教育教学改革、实践和创新，教育质量不断提高，办学特色逐步凸现，各项工作取得了显著的成绩，得到上级领导和社会各界的充分肯定和认可。根据临汾市义务教育学校发展性督导评估办法的文件精神，学校对照《临汾市义务教育学校发展性督导评估体系》指标，认真对学校实施素质教育工作开展自查自评，现将自查自评情况报告如下： A1 办学条件18分，自评得17分 A2 领导机制13分，自评得12分 A3 学校管理19分，自评得 18分 A4教学与科研工作21分 自评得20 分 A5 教学质量24分，自评得 23分 A6工作亮点5分，自评得 4分 学校自评总分94分

一、A1 办学条件18分，自评得17分 基础建设

学校校园净化、美化工作做得很好，绿化率达40％以上，环境优美，景色宜人；校园文化建设紧紧为育人服务，体现了校风、教风、2

学风和办学特色；校园环境和学校各项工作都能体现教书育人，管理育人，服务育人，环境育人；学校周边环境文明、有序、卫生、健康。

设施设备

学校各类教学用房、教辅用房齐全，包括：普通教室、多媒体教室、行政办公室、教师办公室、会议室、仪器室、实验室、图书室、教师学生阅览室、计算机室、心理健康卫生室、厕所等等。我校是市级现代教育技术示范校，音、体、美器材按规定标准配备；图书、实验器材、体卫器材等设施设备达到山西省中小学相应等级配备标准。班班配有多媒体，学校现代教育技术教学应用正常。目前，学校部分计算机不能正常使用，急待升级改造.二、A2领导机制 13分，自评12分 领导班子建设

学校坚持依法办学，科学治校，以德治校；努力加强领导班子建设，校班子具有开拓、创新、务实精神，团结协作，具有凝聚力和战斗力；具有相应的领导管理能力，能独立履行岗位职责；在学校中有较高的威信；廉洁奉公，作风民主，以人为本，联系教师，深入教学，任课、听课节数均符合规定要求。任职条件符合规定，年龄、学历、专业结构比较合理；校长、副校长均已参加岗位培训，持证上岗；实行校长负责制，建立健全校长办公会议制度，研究决定学校重要事项，班子无内耗。

教师配备

我校在编教师100人，学历合格率达100%，其中，硕士研究生1人，大学本科学历24人，大学专科学历75人，小学高级职称40人，初级职称43人，特岗及新分配教师17人。学校全面实施教师资格制度，持证上岗率达100%。音、体、美、英语教师配置合理，专职率达62％。教师编制无空缺。

办学思路

多年来，学校始终坚持“以人为本，与时俱进，发展特色，面向未来”的办学理念，以“人格自信，行为自律，生活自理，学习自主”为育人目标，形成了文化与艺术并进，体育、美术、音乐、舞蹈等专业全面开花的的素质教育课程体系与办学特色。同时，积极开展形式多样的德育活动，有力地促进了学生综合素质的发展。学校成立了组织机构，制订了《实施素质教育工作方案》，做到有章可循，学校先后荣膺“全国优秀少先大队”、“全国课堂教学改革先进单位”、“山西省德育示范小学”、“山西省文明学校”、“山西省教科研先进单位”、“山西省语言文字示范校”、“省级体育传统项目学校”，市“爱国卫生先进单位”、“教育工作先进单位”、“科普示范校”、“未成年人思想道德建设工作先进学校”、“关心下一代工作先进集体”等荣誉称号。

制度建设

学校各项规章制度健全，实行星期一教师例会制度。做到期初有计划，阶段有重点，每周有安排、平时有检查、期中有小结、期末有 4

总结。校务会议、教育工会能发挥作用；每学年召开一次教代会，建立了以校委会集体决定重大事项制度。做到管理民主，办事公开。

师德建设

学校加强师德教育，广大教师严格遵守《中小学教师职业道德规范》，以公民道德规范要求注重自己的言行，提高自身的素质。教师教书育人、为人师表、爱岗敬业。先后有市模范教师，市师德标兵，省市先进工作者、省模范教师、全国优秀教师等涌现。学校在每周一教师例会举行教师学习会，要求教师以师德修身，具有敬业精神、奉献意识和健全人格，师德建设有制度，并形成长效机制；落实《山西省中小学教师职业道德“八不准”规定》；并建立教师师德档案，对教师职业道德行为定期考核。

德育队伍

学校确立德育为先的工作理念，成立了德育工作领导小组，每个班级都有稳定的思品课教师，重视在各个学科教学中渗透德育教育内容，党支部、教导处、教代会、教育工会、少先队能协调一致，重视对师生的信念理解和人生观、价值观的教育，师德规范、学生守则，学生行为规范教育活动得到落实，各部门通力协作，形成了合力。重视家校联系，定期召开家长会，学校每学期都与司法、公安取得联系，邀请他们到校以案释例，关心帮助未成年学生健康成长，发挥了校外教育力量的作用。

德育教学

学校发挥思品课教学的德育主渠道作用，按义务教育课程落实思品课和其他课程的教学工作，改变德育课教学方式，注重理论联系实际，引导学生思考、实践，通过实践，极大地提高了德育效果，培养了学生良好的行为习惯；组织参观“永和县东征纪念馆”，同走红军路，为烈士扫墓，献花圈，到光荣敬老院献爱心、义务劳动等活动。

班级团队工作

学校班级工作、少先队工作和校外教育活动有计划地开展，形成整体效益；每周班队活动主题明确，内容符合学生年龄特点和心理特征，培养学生良好的文明行为习惯；每学年“六一”都要举行“六一”儿童节庆祝活动；坚持国旗下的讲话，弘扬爱国主义旋律；开展送温暖活动，帮助残废人和孤老人解决困难；清明节祭扫烈士墓，接受革命传统教育；开展《小学生日常行为规范》和《小学生守则》知识竞赛活动和读书活动；开展“每月之星”评比活动；组织观看爱国主义教育影片；在纪念日、重大节日开展形势教育等，通过系列德育活动培养学生的良好品德和高尚人格，在潜移默化中养成学生文明行为习惯。

三、A3学校管理19分，自评18 分 教学管理

学校严格按省颁标准，开足开齐各科课程，严格课程管理，学校教学工作计划系统、完整，内容符合《义务教育课程标准》规定的教学要求；各科教师有学科教学计划；教师能按新课改精神备课、上课、听课、评课、布置作业、批改作业、考试命题、评卷等，教学过程以及教育科研等各项工作都符合新课改精神的要求；建立行之有效的教学管理制度、教师教学工作评价制度和促进学生发展的评价制度；贯彻落实教育部和省教育厅有关减轻学生过重负担的各项规定；注重促进教师专业成长和新教师培训工作。重视教学过程管理，定期组织检查教学常规的落实情况。

财务管理

严格按预算和规定用途使用生均公用经费，遵守财务纪律，帐目清楚；上级下拨的各种资金等做到专款专用，按时足额发放到位；财物管理制度健全，校产校具保管、借用、修缮、有专人负责，固定资产有清册，设备完好率≥90%。

安全管理

学校成立安全工作领导小组，落实责任，建立完善的校内安全管理制度如门卫、保卫管理制度、节假日值班制度、安全定期排查月报制度、传染病防控、饮食卫生制度、楼道口疏导制度、安全工作应急预案等；建立了安全教育责任制、安全责任追究制度；以各种形式开展了一系列安全教育活动，使安全教育生活化、活动化，增强了学生安全防范意识；由于措施得力，学校多年内无重大安全责任事故。

教师培训

学校培训工作制度和措施健全，制定提高教师素质的培训计划，每学年都组织教师参加省、市、县的教师培训，特别是采用请进来，走出去的办法，邀请上级教育教学专家到校讲座、评课、议课，收到良好的培训效果；青年教师积极参加教研活动，每节课教学后，要求全体教师对自己的教学行为都能进行反思，提出改进的办法，撰写书面教学反思。教师培训工作制度和措施健全；有提高教师素质的近期与远、中期目标和相应的计划、措施；积极开展教师远程（全员）培训、新教师培训、课改培训、班主任培训与教师现代教育技术培训工作；采取有力措施，鼓励教师参加学历提高培训；认真开展校本培训；教师培训经费生均公用经费的5%得到落实，并发挥良好效益。

课程设置

学校按省颁课程计划开足开齐各类课程，开足课时，采用教育行政部门规定的教学辅助用书和教科书。充分利用自然实验室、电脑室、图书阅览室和多媒体电教室举行教学。由于客观原因，信息化资源的开发存在一定差距。

四、A4教学与科研工作21分，自评得20分。课堂教学

学校教师都能正确使用教科书和其他教学资源；注重了教学过程中知识与技能，过程与方法整体优化；教学过程中师生关系平等、积极互动，绝大多数学生都能够主动学习；教师的教学方法有利于培养学生自学能力和创造性思维能力，有效地促进学生学习方式的转变；教学手段先进，充分利用现有的教学器材和自制教具，加强直观教学 8

和实验教学操作；关注个体差异，满足不同程度学生的学习需要，使每个学生都得到发展。

校本教研

建立以校为本教学研究制度；每周四下午第一节课定期开展校本教研活动，校本教研活动富有实效，使一批青年教师迅速成长。

装备应用

教师充分利用现有的教学器材、身边器具和自制教具开展实验，演示实验开设率达到100%，由于部分器材损坏，分组实验开设率与规定标准有差距；图书室定时向学生开放不够，但学生借书率能达到标准，每学年生均借书都不少于10册；每班每周开设信息技术课2学时，上机课时达到了总学时的90%。

体育卫生

学校能按体育新课程标准要求开足上好体育课；“两操”和每天1小时体育活动有保证；实施《国家学生体质健康标准》，建立了学生体质健康档案；全面推进学生阳光体育运动，每年冬季召开一次师生趣味运动会；卫生保健制度健全，有卫生室并配有常用药品和简单医疗器械，配备兼职卫生保健人员；定期对学生体检，做好常见病防治和食品卫生管理工作；开展健康教育特别重视心理健康教育。

艺术教育

学校按课程标准开设音乐、美术课，音乐、美术有专任教师和配套的教具教材。各班成立艺术兴趣小组，有文艺、体育、绘画、演讲等多个兴趣小组，积极开展活动，在活动中培养学生的兴趣与特长。学校每一学年组织一次校园艺术节，让学生通过活动发展了兴趣，培养了个性，发展了特长，在广大家长中得到好评。

综合实践活动

学校把劳动与技术教育列入学校工作计划，培养学生良好的劳动习惯和品质；有社会实践计划，课程内容以主题活动的形式呈现；过程与效果有完整的记载，开展的经常性不够。

教改实施

学校积极开展课程改革实验,对课程改革中一些共性问题组织讨论研究,部分热难点问题做到专题深化，其中两次向上级申报课题；学校还积极进行改革考试内容和方法,建立科学测评体系,成绩评定等级制；改革教学组织形式，因材施教；重视整体教改。

学生评价

学校非常重视学生综合素质，不以分数为唯一评价标准；评价形式从单一向多元发展，内容注重个性和发展轨迹；改革学生操行评语，注重鼓励式的评语。

教师评价

学校全面评价教师工作，建立教师业务档案，教师评价从教学业绩、教学研究成果与教师素质提高等方面综合评定；不以班级学生成绩排名考核教师；充分发挥绩效工资的调节功效，建立精神与物质相结合的教师激励机制。这些举措受到老师的认可与欢迎。

入学率

学区内学龄人口都能按时入学，入学率达到100%。辍学率

在校学生年辍学率为零。毕业率

学生按时毕业的比例达到100%。思想道德素质

通过强化学校德育工作，学生基本养成了良好的行为习惯。绝大多数学生都能熟悉掌握和模范遵守《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，建立了学生思想道德行为评价制度并不断健全完善；加强学生违法犯罪的预防工作，近三年学生违法犯罪率为零。学校每年开学典礼都表彰一定比例的“三好学生”、“优秀少先队员”等专项特长的学生。

五、A5教育质量24分，自评得23分 文化科学素质

学生文化课学习能达到课程标准要求的95%以上，语、数学科整体及格率约为70%。学生学习习惯基本良好。小学毕业语、数科及格率平均在80%左右。

身体素质

大多数学生初步掌握锻炼身体的基础知识与技能，养成良好的体育锻炼习惯；学生素质指标良好；体育课及格率95%以上，三年级以上学生体质健康标准合格率90%以上。

心理素质

学生心理素质稳步提高。特别是成绩不理想的学生克服了自卑、自弃和不合群的心理障碍，具备了自尊、自信、合群、克服困难，不怕挫折的个性品质。学生自律意识提高，初步具有自我管理能力。大部分学生都有一项兴趣爱好或特长，在学校的艺术节活动中展示了自己的才华。

艺术素质

音乐、美术课及格率95%以上，学生具备爱美情趣，有欣赏能力；绝大部分学生懂礼仪、讲文明，做到语言美、行为美、仪表美。

社会评价

注重“三风”建设，近年来,当地政府、教育行政部门、社会群众及家长对学校教育的满意程度高达90%以上。

六、A6工作亮点5分，自评得 分。

办学业绩

实施素质教育取得突出成绩，学校、教师与学生获县级以上政府及其教育行政部门表彰奖励，几年来我校获得了“全国课堂教学改革先进单位”、“山西省德育示范学校”、“临汾市德育示范学校”、“永和县教育教学先进单位”、“永和县五好党支部”、“临汾市平安校园”等荣誉称号，教改实验成果显著，得到县教研室领导肯定。

办学特色

学校具有悠久的办学历史与优良的办学传统，办学水平得到社会公认；拥有一定数量专业水平优秀、师德高尚，在当地具有较大影响的教师；多年来，培养出一批批高素质、有特长的学生。

学校“养成教育”和“生本教研”成效显著，得到各级领导的肯定，在全县教育教研工作会上推广。

永和县城关小学 2013年8月

第五篇：新海小学素质教育督导自评报告

新海小学素质教育工作自查报告

校在上级党政和教育主管部门的领导下，坚持正确的办学方向，全面贯彻党和国家的教育方针，以培育德、智、体、美、劳全面发展的“四有”新人为已任，确定了德育的先导地位，积极推进素质教育，全面提高教育教学质量。以全面提高学生的基本素质，培养“四有新人”为目标，对学生的素质教育进行了全面落实，总结如下：

一、以人为本，加强队伍建设，提升教师专业发展

学校的一切工作，从形式到内容，都体现出人与人之间的关系。学校管理，最根本的是对人的管理，就是要充分发挥每个人的主动性和积极性，而制度只能管人的行为，并不能管人的思想。因此学校管理中我们坚持以人为本，以人的需要、人的发展作为管理的重点，从而使每个人参与学校管理，真正实现每个人的主动性和积极性的发挥。

以“爱岗敬业，无私奉献”为主题，通过制度的约束和理论的学习，努力造就一支高素质的教师队伍。我校每周坚持政治学习、业务理论的学习，学习的内容和形式多种多样，既有专题研讨、专题讲座，又有观摩录像、心得交流，其中“青年教师每人上一节优质汇报课”的研讨活动已经成为教师们的相互交流、共同进步的舞台；此外我校还主动参加各级的培训学习，积极争取机会听专家的专题讲座，参加听课研讨活动，从而使教师的业务素质得到了长足的提高。

三、以教科研为先导，深化学校的教育改革

实施素质教育以来，我校把深化课堂教学改革作为教育科研的工作重点，加大教研力度，以提高课堂教学质量为核心，充分利用每周周二业务学习、每周三集体备课时间组织教师进行理论学习，做到每次教研有主题、有理论，有发言、有讨论、有记录，教研后由中心发言人汇总大家的意见总结成文。通过教研，使教师明确在全面实施素质教育的新形势下，加强教育科研的重要意义，理清实施

素质教育的思路，不断更新观念，统一认识，树立科学的教育质量观、发展观和人才观，有力地促进教师教学思想观念的转变。当教学观念转变了，我们还因势利导，要求全体教师把新的教育教学思想观念落实到教学过程的各个环节之中。

我们还要求教师在教学中不但要能“教”会“评”，还要会“写”，引导教师形成“理论――实践――理论”的良性循环，认真总结教学经验、撰写教学论文、教学随笔和教后感，上交教案和教学论文。

四、优化课堂教学，全面提高学生的素质

我校严格按照上级部门有关课程设置的规定，开齐了课程，开足了课时，做到了不随意增减课程。积极开展第二课堂，成立了竖笛、啦啦操、泥塑、腰鼓、语言表演等兴趣小组，激发学生兴趣，增减学生个性和特长。

教师们在日常教学中认真探索落实学生主体性课堂教学，提高学生综合素质。教师要充分利用多媒体等现代教学手段，提高学生课堂学习兴趣。在课堂教学中要着眼于诱导，让学生变“要我学”为“我要学”；变“被动接受”为“主动获取”；变“学会”为“会学”。切实减轻学生过重的课业负担。给学生有更多的自主性，有更多自我发展的时间和空间。

为了加快实施素质教育的步伐，全面提高教育质量，全面提高学生素质，体现“面向全体”的素质教育精神，我校积极组织学生参加各级教育部门举行的各种竞赛活动，如：金钥匙知识竞赛、诗歌朗诵比赛、课外阅读知识竞赛、书法绘画比赛、田径赛等活动。从学科上来看，活动不光有语文、数学的比赛，还有音乐、美术、体育和素质技能的较量；从形式上看，大部分活动我们都尽量让学生全员参与，再从中选拔最优秀的学生参加上级的竞赛，以体现活动的群众性、基础性和拔尖性，通过各种丰富多彩的活动，开发学生的潜能、发展个性特长，促进学校教育质量的全面提高，为特长学生提供锻炼的机会，让他们在活动中展现自己的特长，体现成功的喜悦。

五、以少先队活动为阵地，扎实有效地开展德育教育活动

近年来，我校德育工作以贯彻《公民道德建设实施纲要》、《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》为主线，突出爱国主义、集体主义、社会主义教育，加强法制教育，以日常行为规范教育为重点，帮助和引导学生从小培养良好的道德品质、遵纪守法的法制意识和文明的行为习惯。通过大队部组织开展丰富多彩、生动活泼的活动，积极探索德育工作的新形式、新方法、新思路和新机制。

通过少先队的组织与管理，以行为规范的养成教育为重点，不断完善“文明中队”的评比制度，充分发挥“红领巾监督岗”的宣传监督作用。强化《守则》《规范》的教育，使“升降旗敬礼”“讲普通话”“文明礼貌”等习惯成为学生日常的自觉行为。以纪念日为契机，我校积极开展新队员“授巾”仪式及相关的大队活动，让学生在丰富多彩的活动中，受到热爱少先队的教育，从小树立为祖国为人民作贡献的远大理想。

在过去的这一年里，我校紧跟课程改革的步伐，进行一系列教育教学的改革，推进了素质教育进程，学生的综合素质在原有的基础上有了一定程度的提高。在以后的教育教学工作中，我校将继续全面推行素质教育的实施，提高学生的综合素质。