新海小学素质教育督导自评报告[五篇范例]

时间:2019-05-13 23:24:02下载本文作者:会员上传
简介:写写帮文库小编为你整理了多篇相关的《新海小学素质教育督导自评报告》,但愿对你工作学习有帮助,当然你在写写帮文库还可以找到更多《新海小学素质教育督导自评报告》。

第一篇:新海小学素质教育督导自评报告

新海小学素质教育工作自查报告

校在上级党政和教育主管部门的领导下,坚持正确的办学方向,全面贯彻党和国家的教育方针,以培育德、智、体、美、劳全面发展的“四有”新人为已任,确定了德育的先导地位,积极推进素质教育,全面提高教育教学质量。以全面提高学生的基本素质,培养“四有新人”为目标,对学生的素质教育进行了全面落实,总结如下:

一、以人为本,加强队伍建设,提升教师专业发展

学校的一切工作,从形式到内容,都体现出人与人之间的关系。学校管理,最根本的是对人的管理,就是要充分发挥每个人的主动性和积极性,而制度只能管人的行为,并不能管人的思想。因此学校管理中我们坚持以人为本,以人的需要、人的发展作为管理的重点,从而使每个人参与学校管理,真正实现每个人的主动性和积极性的发挥。

以“爱岗敬业,无私奉献”为主题,通过制度的约束和理论的学习,努力造就一支高素质的教师队伍。我校每周坚持政治学习、业务理论的学习,学习的内容和形式多种多样,既有专题研讨、专题讲座,又有观摩录像、心得交流,其中“青年教师每人上一节优质汇报课”的研讨活动已经成为教师们的相互交流、共同进步的舞台;此外我校还主动参加各级的培训学习,积极争取机会听专家的专题讲座,参加听课研讨活动,从而使教师的业务素质得到了长足的提高。

三、以教科研为先导,深化学校的教育改革

实施素质教育以来,我校把深化课堂教学改革作为教育科研的工作重点,加大教研力度,以提高课堂教学质量为核心,充分利用每周周二业务学习、每周三集体备课时间组织教师进行理论学习,做到每次教研有主题、有理论,有发言、有讨论、有记录,教研后由中心发言人汇总大家的意见总结成文。通过教研,使教师明确在全面实施素质教育的新形势下,加强教育科研的重要意义,理清实施素质教育的思路,不断更新观念,统一认识,树立科学的教育质量观、发展观和人才观,有力地促进教师教学思想观念的转变。当教学观念转变了,我们还因势利导,要求全体教师把新的教育教学思想观念落实到教学过程的各个环节之中。

我们还要求教师在教学中不但要能“教”会“评”,还要会“写”,引导教师形成“理论――实践――理论”的良性循环,认真总结教学经验、撰写教学论文、教学随笔和教后感,上交教案和教学论文。

四、优化课堂教学,全面提高学生的素质

我校严格按照上级部门有关课程设置的规定,开齐了课程,开足了课时,做到了不随意增减课程。积极开展第二课堂,成立了竖笛、啦啦操、泥塑、腰鼓、语言表演等兴趣小组,激发学生兴趣,增减学生个性和特长。

教师们在日常教学中认真探索落实学生主体性课堂教学,提高学生综合素质。教师要充分利用多媒体等现代教学手段,提高学生课堂学习兴趣。在课堂教学中要着眼于诱导,让学生变“要我学”为“我要学”;变“被动接受”为“主动获取”;变“学会”为“会学”。切实减轻学生过重的课业负担。给学生有更多的自主性,有更多自我发展的时间和空间。

为了加快实施素质教育的步伐,全面提高教育质量,全面提高学生素质,体现“面向全体”的素质教育精神,我校积极组织学生参加各级教育部门举行的各种竞赛活动,如:金钥匙知识竞赛、诗歌朗诵比赛、课外阅读知识竞赛、书法绘画比赛、田径赛等活动。从学科上来看,活动不光有语文、数学的比赛,还有音乐、美术、体育和素质技能的较量;从形式上看,大部分活动我们都尽量让学生全员参与,再从中选拔最优秀的学生参加上级的竞赛,以体现活动的群众性、基础性和拔尖性,通过各种丰富多彩的活动,开发学生的潜能、发展个性特长,促进学校教育质量的全面提高,为特长学生提供锻炼的机会,让他们在活动中展现自己的特长,体现成功的喜悦。

五、以少先队活动为阵地,扎实有效地开展德育教育活动

近年来,我校德育工作以贯彻《公民道德建设实施纲要》、《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》为主线,突出爱国主义、集体主义、社会主义教育,加强法制教育,以日常行为规范教育为重点,帮助和引导学生从小培养良好的道德品质、遵纪守法的法制意识和文明的行为习惯。通过大队部组织开展丰富多彩、生动活泼的活动,积极探索德育工作的新形式、新方法、新思路和新机制。

通过少先队的组织与管理,以行为规范的养成教育为重点,不断完善“文明中队”的评比制度,充分发挥“红领巾监督岗”的宣传监督作用。强化《守则》《规范》的教育,使“升降旗敬礼”“讲普通话”“文明礼貌”等习惯成为学生日常的自觉行为。以纪念日为契机,我校积极开展新队员“授巾”仪式及相关的大队活动,让学生在丰富多彩的活动中,受到热爱少先队的教育,从小树立为祖国为人民作贡献的远大理想。

在过去的这一年里,我校紧跟课程改革的步伐,进行一系列教育教学的改革,推进了素质教育进程,学生的综合素质在原有的基础上有了一定程度的提高。在以后的教育教学工作中,我校将继续全面推行素质教育的实施,提高学生的综合素质。

第二篇:新海小学素质教育督导自评报告

新海小学素质教育工作自查报告

校在上级党政和教育主管部门的领导下,坚持正确的办学方向,全面贯彻党和国家的教育方针,以培育德、智、体、美、劳全面发展的“四有”新人为已任,确定了德育的先导地位,积极推进素质教育,全面提高教育教学质量。以全面提高学生的基本素质,培养“四有新人”为目标,对学生的素质教育进行了全面落实,总结如下:

一、以人为本,加强队伍建设,提升教师专业发展

学校的一切工作,从形式到内容,都体现出人与人之间的关系。学校管理,最根本的是对人的管理,就是要充分发挥每个人的主动性和积极性,而制度只能管人的行为,并不能管人的思想。因此学校管理中我们坚持以人为本,以人的需要、人的发展作为管理的重点,从而使每个人参与学校管理,真正实现每个人的主动性和积极性的发挥。

以“爱岗敬业,无私奉献”为主题,通过制度的约束和理论的学习,努力造就一支高素质的教师队伍。我校每周坚持政治学习、业务理论的学习,学习的内容和形式多种多样,既有专题研讨、专题讲座,又有观摩录像、心得交流,其中“青年教师每人上一节优质汇报课”的研讨活动已经成为教师们的相互交流、共同进步的舞台;此外我校还主动参加各级的培训学习,积极争取机会听专家的专题讲座,参加听课研讨活动,从而使教师的业务素质得到了长足的提高。

三、以教科研为先导,深化学校的教育改革

实施素质教育以来,我校把深化课堂教学改革作为教育科研的工作重点,加大教研力度,以提高课堂教学质量为核心,充分利用每周周二业务学习、每周三集体备课时间组织教师进行理论学习,做到每次教研有主题、有理论,有发言、有讨论、有记录,教研后由中心发言人汇总大家的意见总结成文。通过教研,使教师明确在全面实施素质教育的新形势下,加强教育科研的重要意义,理清实施

素质教育的思路,不断更新观念,统一认识,树立科学的教育质量观、发展观和人才观,有力地促进教师教学思想观念的转变。当教学观念转变了,我们还因势利导,要求全体教师把新的教育教学思想观念落实到教学过程的各个环节之中。

我们还要求教师在教学中不但要能“教”会“评”,还要会“写”,引导教师形成“理论――实践――理论”的良性循环,认真总结教学经验、撰写教学论文、教学随笔和教后感,上交教案和教学论文。

四、优化课堂教学,全面提高学生的素质

我校严格按照上级部门有关课程设置的规定,开齐了课程,开足了课时,做到了不随意增减课程。积极开展第二课堂,成立了竖笛、啦啦操、泥塑、腰鼓、语言表演等兴趣小组,激发学生兴趣,增减学生个性和特长。

教师们在日常教学中认真探索落实学生主体性课堂教学,提高学生综合素质。教师要充分利用多媒体等现代教学手段,提高学生课堂学习兴趣。在课堂教学中要着眼于诱导,让学生变“要我学”为“我要学”;变“被动接受”为“主动获取”;变“学会”为“会学”。切实减轻学生过重的课业负担。给学生有更多的自主性,有更多自我发展的时间和空间。

为了加快实施素质教育的步伐,全面提高教育质量,全面提高学生素质,体现“面向全体”的素质教育精神,我校积极组织学生参加各级教育部门举行的各种竞赛活动,如:金钥匙知识竞赛、诗歌朗诵比赛、课外阅读知识竞赛、书法绘画比赛、田径赛等活动。从学科上来看,活动不光有语文、数学的比赛,还有音乐、美术、体育和素质技能的较量;从形式上看,大部分活动我们都尽量让学生全员参与,再从中选拔最优秀的学生参加上级的竞赛,以体现活动的群众性、基础性和拔尖性,通过各种丰富多彩的活动,开发学生的潜能、发展个性特长,促进学校教育质量的全面提高,为特长学生提供锻炼的机会,让他们在活动中展现自己的特长,体现成功的喜悦。

五、以少先队活动为阵地,扎实有效地开展德育教育活动

近年来,我校德育工作以贯彻《公民道德建设实施纲要》、《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》为主线,突出爱国主义、集体主义、社会主义教育,加强法制教育,以日常行为规范教育为重点,帮助和引导学生从小培养良好的道德品质、遵纪守法的法制意识和文明的行为习惯。通过大队部组织开展丰富多彩、生动活泼的活动,积极探索德育工作的新形式、新方法、新思路和新机制。

通过少先队的组织与管理,以行为规范的养成教育为重点,不断完善“文明中队”的评比制度,充分发挥“红领巾监督岗”的宣传监督作用。强化《守则》《规范》的教育,使“升降旗敬礼”“讲普通话”“文明礼貌”等习惯成为学生日常的自觉行为。以纪念日为契机,我校积极开展新队员“授巾”仪式及相关的大队活动,让学生在丰富多彩的活动中,受到热爱少先队的教育,从小树立为祖国为人民作贡献的远大理想。

在过去的这一年里,我校紧跟课程改革的步伐,进行一系列教育教学的改革,推进了素质教育进程,学生的综合素质在原有的基础上有了一定程度的提高。在以后的教育教学工作中,我校将继续全面推行素质教育的实施,提高学生的综合素质。

第三篇:小学素质教育督导自评报告(范文模版)

小学素质教育督导自评报告

小学素质教育督导自评报告

【基本情况】

我校创办于1993年,原名新城慈济小学,当时只有2轨的规模。1998年,学校易地新建,搬入现在的新校区,2000年通过省级实验小学验收。

经过20年的发展,现在,学校已经有47个班级,2553名学生,137名教师平均年龄35岁左右。学校占地46150平方米,生均达18平方米。建筑面积12288平方米,生均4.8平方米,有塑料操场和200米环形跑道,另有风雨活动室一个,运动场地面积12624平方米,生均4.97平方米。借助教育现代化创建的东风,学校新添教学设备资料,教学仪器设备基本齐全,能满足教学需求。有图书资料室、阅览室,藏书54240册,生均21.17册。图书能正常借阅,使用电子图书系统管理,另外每个班级都有图书角。功能教室齐全,有科学实验室2个,网络教室3个,共有计算机300台,有音乐教室两个,内有钢琴、电子琴等乐器。有美术教室及教学器材。有体育器材室和充足的器材。47个班级全部安装电子白板,这些专用教室与器材设备均能正常使用。学校被评为“泰州市数字化校园”和全国 “交互教学示范校”。

近年来,学校通过提升教师素质,狠抓常规管理,推进课程改革,全面推进素质教育,有效地推动了学校教育教学工作健康、协调地发展。

【主要成绩】

一、树形象、创新风,加强队伍建设

1.树立师表形象,开创优良教风

做人德为重,做事德为先。作为教师更应学为人师,行为世范。学校高度重视师德师风建设,主要从三方面开展工作:一是学习提高。组织学习《中小学教师职业道德规范》,开展“立足本职岗位,展示教师风采”、“珍惜岗位,关爱学生”为核心的师德教育,学习优秀教师事迹报道,使全体教师认识到教师工作意义与责任;二是活动凝聚。开展师德>演讲、座谈,公开师德承诺,走访学生家庭,召开家长会等形式,形成良好的师德氛围。三是榜样示范。我们以身边人教育身边的人,发掘师德闪光之处,表扬先进,树立典型。“**市十佳师德标兵”沈云萍、李静,“**十佳岗位标兵”陆雯 “泰州市十佳青年教师”冷玉斌

都曾在全校教师大会上宣讲教育故事、分享获奖感言。2.立足岗位培训,提高专业素养。

教师专业素质水平直接影响着学校教学质量的高低。学校十分重视对教师的培养,把“成长教师”作为提升学校竞争力的关键点来抓,积极为他们搭建业务学习、施展才华、建功立业的舞台,如外出比赛,承担课题研究,上各类研讨公开课,同题赛课、读书研讨等促使其快速成长。在坚持常规学习的同时,教科室在指导教师们征订教育杂志,阅读教育文章的基础上,继续以网读形式,围绕教育理念,名师观点,最新热点向教师们推荐网读材料,一些文章引起了老师的共鸣,网读平台留下了老师们精彩的评论。成立学校青年教师读书班,给他们配发《好老师是自己找的》、《成就每一个孩子》、《第56号教室的奇迹》等书籍,老师们在阅读中更新观念,提升自身的科研素养。对刚刚入校的新教师,不管年纪,我们采取“师徒结对”、“教研组互助”等方法,促使缩短成长期并快速适应教学。

3.搭建多种平台,开拓教师视野

近几年,我校想方设法让教师走出校门,除了送教下乡、外出比赛,寻找机会到杭州、南京、无锡、泰州等地参观校园、听课学习。学校每年用于教师培训学习的费用都在二十万元以上,难怪教师说:“培训是最好的福利。”一大批教师在全市脱颖而出,蔡怡、李静、陆雯、赵长远、沈云萍、倪燕、徐雯、沈艳等老师在省市赛课中获一等奖奖,冷玉斌、张海涛等老师在报刊发表论文数十篇。县级以上骨干教师达到26人。

二、抓管理、重实效,提升教学质量

1.备课管理——加强集体备课,活化教案模式

为严格把好备课质量关,提高备课的实效性,我校每周安排两次集体备课,探索和实践了电子备课活页的实验,实施更大范围内的资源共享,以提高工作效率,改变个体备课的封闭性、单一性。

对于集体备课,许多人是持怀疑态度的。为了提高集体备课效率,我们这样做:(1)抓源头,重在人人参与。每周两次的集体备课,校长必查,或巡视、或参与讨论。以学科年级备课组为单位进行集体备课,定时、定人、定内容。一人主讲,本备课组的其他成员均要根据自己所准备的钻研材料,提出补充与修改意见,做到人人都要发言。因此我们认为:集体备课教案既是一个物化的书面教学设计,更是体现在教师头脑中的一个已经形成的清晰完整的教学思路。(2)查教案,强调二次备课。各个任课老师拿到集体备课的教案后,根据本班学生情况和自己的教学风格进行二次备课,对集体备课教案进行完善和调整。在教案上要留有痕迹:或圈、划、批、注,或补充资料,或调整修改。教学实施后,对自己的教学行为,进行教学反思,要求教师“日教日思”,——“思成功之所在,”

“思失败之所致”,“思改进之所能”。

2.课堂管理——深入持久,形式多样。课堂教学是实施素质教育的主阵地,我们把课堂教学改革作为全面推进素质教育的关键环节来抓。通过听随堂课、骨干教师展示课、中青年教师优秀课评比、新手汇报课、组长和校领导示范课等多种形式,了解课堂教学状况,引领教师深入开展课堂教学改革。其中,开展最持久、效果最明显的要数优秀课评比。

连续九个学期,我们要求每个老师参加全校课堂教学优秀课评比,实际是同年级组老师同题赛课。学校组织评定小组听课、评议、量分。我们依据《**市第二实验小学课堂教学评价标准》,从教学内容、技能培养、目标达成、教学方式、教师素养等十个方面评价。活动流程为:学校确定教学内容——集体备课研究教材、分析教学资源——个人撰写教案——课堂展示——反思交流。由于同年级五六位老师执教的是同一个内容,这样一来,在每位教师的教学实践中,怎样设计最佳教案,获得最佳教学效果,如何实现用教材来“教”而不是“教”教材,便成了老师们的教研课题。对于引领广大教师理解把握新课程的精神实质,反思教学行为,改变教学方法,落实课程改革的各项目标,具有实实在在的意义。

3.科研管理——抓住课题,突出主题。

“十二五”期间,学校申报了7项课题,陆续开题,开展研究。这些课题涵盖学校的各个学科,有效促进了学校教科研水平的发展。7项课题同时展开研究,这在二实小的发展中是从未有过的,面对如何提升课题的研究水平?如何让课题研究真正走进课堂?学校教科室积极组织各课题主持人参加培训,召开课题研究准备会,与课题组成员们交流学习体会,平时,教研课要围绕课题、确定主题、开展研讨。没有参加课题的老师,选择学校提供的、开口小又贴近教学实际的小课题进行研究。学期结束,教师围绕专题,撰写专题小结,这样,也为学校的课题研究积累丰富的过程资料。因此、小课题研究是我校校本教研的一大亮点

4.质量考核管理——“一个不能少”与“用数据说话”

“一个不能少”有两次意思。一是考核到各学科,除了语文、数学、英语外,音乐、美术、体育、品德、科学、信息技术等一个学科不能少,体现全面发展的理念;二是每一个学生参与考核,一个学生不能少,体现面向全体的理念。

“用数据说话”:每次质量抽测,统计数据,与教师反馈。期末考核,数据计入教师工作业绩,作为绩效考核、评选文明班级、职称晋升的依据之一。

三、扬优势,抓特色,打造学校品牌。

1.以棋启智,专心走好每一步

学校在一、二年级每周开设一节国际象棋课,聘请专职教师精心辅导,开展国象启蒙教育。学校每年举办一次全校比赛,推荐选手外出比赛,先后有一百多位同学在各类比赛中获奖。值得引以为豪的是,三获国际象棋女子世界冠军的侯逸凡和国际象棋女子青年锦标赛冠军郭琦正是从这里扬帆起航,走向世界。2.以字育人,用心写好每一笔

学校另一个特色项目是写字教学,从一年级开始抓好每个学生的写字训练,通过作业评比、写字竞赛、书法展览、书法等级考试等手段培养学生良好的写字习惯,达到以字育人的目的。学校开辟书画教室、书法长廊,展示师生书画作品,形成写字育人的良好氛围。学校先后获得泰州市“书法特色学校”,江苏省“中国书法特色学校”的称号。

3.队旗飘扬,尽心做好每件事

暑期校本培训时,就班队活动程序与方法,张海涛老师做专题培训。通过“红领巾心向党”“争当四好少年”“红领巾寻访”等系列活动,组织学生走出校门,走进社区、工厂,参加植树护苗、美化环境、慰问孤寡老人等活动,培养学生的社会责任感。让学生融入生活、学会做事,在活动中锻炼成长。在全省少先队辅导员会议上,张海涛总辅发言交流,学校少先队获得“江苏省红旗大队”,张海涛老师被表彰为“全国优秀辅导员”。

四、迎创建,促发展,丰富学校文化。

近几年,学校全面准备迎接教育现代化和义务教育均衡发展的督导验收,借此契机,学校除了加大投入、强化管理,还在丰富学校文化上开动脑筋。

“一切为了成长”是学校的办学理念,努力让教师、学生、学校共同成长。走进学校,不仅看到“一切为了成长”巨大灯箱标语、《成长》系列校刊。我们更是把“一切为了成长”落实于学校工作的每一个细节上。

1.校园环境体现成长氛围。

学校围墙文化彰显“沐浴阳光,快乐成长”的主题;三层教学楼的连廊开辟三个主题文化长廊,一楼是国学经典,二楼是课外阅读,三楼是书法艺术;校园景点有五个主题文化园,分别是:竹石园——板桥精神,松洁园——青松气节,逸凡园——智慧象征,会心园——凝聚爱心,春晖园——感恩情怀。

2.活动课程提供成长舞台

(1)社团活动:学校开设了声乐、器乐、舞蹈、书法、绘画、足球等20多个社团活动课程,每周四下午三节课后开始活动。周末,有体育俱乐部活动,主要项目:国际象棋、乒乓球、篮球、足球、柔道等项目。(2)阳光体育运动:学校全面推进“阳光体育”锻炼,坚持抓好两操和大课间活动,活动内容丰富多彩,正常开展学生广播操、武术操的同时,还大力拓展特色乒乓操、长跑、跳绳、踢毽子、转呼啦圈等20多个不同项目。学校每年两次运动会,班班组队,10年不间断。(3)读书节;学校已经举办八届读书节,开展读书征文、读书>演讲、经典诵读活动,班班有节目,人人都参与,让每一个学生都有机会走上学校小小的舞台,集体诵读展示。那一周,整个校园书声琅琅,充满文化的韵味。上学期,我校教师组和学生组在全市“经典诵读”比赛中,双双获特等奖,学生诵读节目往泰州比赛获得一等奖。(4)艺术节:每年一度的艺术节是儿童期盼的节日。由于节目多、参与学生多,学校组织分年级段进行汇报演出。学生在活动中获得快乐,也展示了才能。

【存在不足】

1.班额过大。由于附近关门、新徐学校撤并到我校,施教区范围扩大,生源充足,加上在我校上三年幼儿园直接升一年级等原因,导致班级数多,班额过大。

改进措施:取消上三年幼儿园直接升一年级。

2.教师流动大,对学校制度与文化形成一定冲击。思考:通过结对帮扶、校本培训、座谈交流、教师社团活动等多种形式,进行文化融合,形成共同的价值追求。

3.特色办学没有形成系统与优势。思考:不断积累总结经验,开发校本课程,编写校本教材。)

第四篇:2013素质教育督导自评报告

跃进小学2013年素质教育督导自评报告

绿园区跃进小学 跃进小学2013年素质教育督导自评报告

学校在原有基础上,坚持全面贯彻教育方针,全面提高教育质量,以抓好教师队伍建设为中心,以深化课堂教学改革为切入口,学校创办得有特色,教师的教学风格有特点,培养的学生有特长,全面推进了学校的素质教育。现分以下几个方面汇报如下。

一、主要工作及措施

1、规范办学行为

严格执行上级制定的统一作息时间,保证学生每天体育锻炼时间不少于1小时。严格控制学生的课外作业量,实行课外作业总量教导处干预制度和把关负责制,一、二年级不留书面作业,小学三、四年级不超过15分钟,小学五、六年级不超过20分钟严格遵守上级关于规范招生行为的要求,不违规招生。学校要求教师严禁以任何名目(包括家长委员会)占用双休日、节假日、寒暑假组织学生集体补课或上新课。学校要求教师严禁到社会各类补习班、培训班提供教学服务。一经违反本规定,实行师德一票否决制,年终考核为不合格,取消当年评先选优、晋职晋级的资格。

教学评价改革以建立有利于素质教育的评价机制为导向,以新课改理论为指导,以学生发展为目的,关注个体差异,突出发展和变化过程;引导教师进一步更新教育教学观念,改进教学方法、教学行为和教学手段,培养学生自主学习的意识和能力,适应新形势和新课改 2 的需要,深化教育教学改革。以实施科学管理为保证,以促进教师专业成长为支撑,突出重点,深化研究,解决影响课堂教学效益提高的主要问题,确保教育教学质量稳步提高,促进学生的成长与发展。

2、队伍建设

学校现有校级领导3人,中层领导4人。班子成员不断丰富管理理念,加强责任意识、法制意识、服务意识。加强领导班子的政治素质和业务素质的学习,形成一支敢于开拓创新,凝聚力强,富有战斗力的队伍。班子成员既分工明确,职责分明,又做到分工不分家,团结协作、勤政廉洁、作风民主,对涉及学校改革和发展中的重大问题能广泛征求教师意见,使学校决策更趋合理。

教师队伍按编制要求,配备较合理。学校现有6个教学班,在校学生198人。有24位专任教师,学历达标率100%;本科以上学历15人,占总数的65%。大专学历教师7人,占总数的30%。学校坚持“以人为本”的科学发展观,创建和谐校园,创建学习型学校,努力打造一支让人民满意的教师队伍。加强政治理论和业务知识的学习。加强师德建设,弘扬和树立师德先进典型。与教师签订“规范办学行为,减轻课业负担”即“八不准,七严格”工作责任书。加强对教师的业务培训,以《省义务教育常规》,《绿园区关于深化课改实施有效教学的指导意见》为培训蓝本,以集中辅导和分散自学为方式,以构建全员培训为基础,以切实提高教师的课堂教学能力为目的,打造学习型教师团队,加快教师专业化成长。学校制定《校本培训实施方案》,依据《方案》实施好教师基本功训练,教师制定《个人发展计划书》,发展目标切合自己实际,操作性强,能依据个人的成长计划积极参加校本培训,期末要对照《个人发展计划书》找差距。

加强师德建设,制定《教师师德考评细则》,让每一位教师做到关爱学生,理解学生,尊重学生,时时为师,处处为表。在社会、学生和家长的心目中树立良好的师德形象。一支敬业爱岗、无私奉献的德育队伍要做到政治强、业务精、作风正的要求,争取把敬业奉献落到实处。本学期继续完善师德活动工作体系,开学初建立了师生长期的帮扶对子,成立了以班级为单位的义务辅导站,无偿义务辅导为主,有效地解决了学生与班级的实际情况,得到了社会及家长的认可。在帮扶工作中,全校教师建立起了长期包保对象,以“节省一顿饭,少吸一盒烟,学生能就读一学年”活动宗旨,建立起了以校长亲自包保五名贫困学生,其他教师包保一名学生的爱心团队,不仅强化了师德工作的有序的管理和监督,而且促使全体教师提升了自身的师德修养。

3全面提高教学质量

学校认真按照国家课程标准开齐开足开好各门课程,每学期初由学校教导处根据上级教育主管部门的文件精神拟定课程计划执行方案、制定总课程表、班级课表和教师课程表,为学期开学工作做好充分准备。建立和完善以全面提高学生素质为目标的课程体系,认真执行课程计划,严格按照《课程标准》教学。各学科教师要不断优化课堂教学,提高课堂教学效益,引导学生自主学习、合作学习和探究学习。要把教学质量检测与教学工作指导有机地结合起来,不以卷面 测试的结果作为评定学校、教师和学生业绩的唯一依据。学校各科教学质量管理由分管主任直接负责,由教导处具体组织并具体落实到任课教师实施。教导处在学期初制订工作计划、安排课务,保证教学正常进行。每学期初,教师应迅速熟悉所任班级学生的学科质量状况,并在规定时限内完成学科教学计划,交教导处审核。教导处在期末对教师备课情况进行集中检查,并进行“推门课”“检查课”“指导课”的听评课活动。教师应充分认识课堂教学的主阵地作用,改变观念,认真研究课堂教学,认真备课,提高课堂教学效率。

4、推进学校文化建设,创设书香环境,营造读书氛围

在校园内布置图文结合的古诗文向学生展示灿烂的古代文化,吸引他们去解读每首古诗的典故、每幅图画的内涵,充分利用学生的随意注意,让他们在不经意间就能学习、积累。在各个教室开设开放式图书角,由学校图书室定期更换图书,学生自己填写借书、换书记录,完全实行自主管理。墙上的名言和书架上的鲜花相得益彰,花香伴着书香,让读书更加自由、惬意。布置舒适、优美的教师阅览室,让读书成为享受。教师读书是创建书香校园的关键,只有丰富教师的内涵和底蕴,学生读书才有正确的向导,才能让学生读得深刻。把教师阅览室办成集教师休闲、沙龙研讨、读书交流的综合场所。开办校级和班级两个层次的读书板报,校级由教师轮流负责,班级由学生自主办报。利用板报交流师生的读书体会,增强学校的读书氛围。继续以区教育局文件精神为依据,以体、卫、艺工作计划为蓝本,完善我校特色办学的制度,开展系列特色活动。(1)我校以“打造有文化底蕴的学生”为教育平台,以班级为单位,建立起以“古诗文诵读”为主的弘扬传统文化特色活动小组。

(2)成立了民族乐器—葫芦丝演奏兴趣小组,设专任教师,利用每周三、周五下午1节课的时间进行活动。

(3)我校成立了轮滑特色活动小组,在区运动会中进行了轮滑现场编织中国结特色表演,获得一致好评。

二、学校管理

1、办学理念及规划

学校继续坚持“关注每个学生的发展,每天进步一点点”的教育理念,以科学发展观为指导,全面贯彻落实党的教育方针,全面实施素质教育。坚持依法办学,以德治校,按照“以人为本,崇尚科学,张扬个性,全面发展”的办学思路,从细节管理入手,加强学习和反思、探索“打造有文化底蕴的学生”办学特色、构建和谐人文校园。

2、科学管理与民主管理

学校各种规章制度齐全,符合学校实际,制度制定依靠广大教师,来源于教师。落实常规管理、财务管理等各项校务管理制度。资产管理做到账账相符,账实相符;校舍设施养护、维修及时,利用率高,校园环境等管理到位。

建立健全了安全工作机构和制度,层层落实安全工作责任制,建立科学、规范的校园安全突发事件应急预案,开展了消防安全教育和自护自救等知识的宣讲。本学期新建了学校电话内网,实行了“门卫接待制”、“幼儿园接送卡制”、“学生出门卡制”,有效地避免了校园 安全事故的发生。

三、教育教学

1、德育工作

健全德育工作机构和德育工作制度。

我校按照“以德治校,全面发展”的工作思路,积极探索,大胆创新,狠抓落实,充分发挥学校德育的“三主”作用,加强未成年人思想道德建设。形成了“学校分管领导——少先队——班主任——科任教师”齐抓共管的德育网络,保障工作顺利、有效地开展。坚持教育、活动、评比、养成的管理思路,本学期继续完善了养成教育自主管理方案、养成教育的递进目标制度,完善了德育工作三年规划。充分发挥小干部队伍主人翁作用,继续深化学生日常行为习惯的养成教育工作。提高学生自我管理、自我完善、自我教育的综合管理能力,实行整体达标和分项评比的管理办法,树立身边的典型,及时进行表彰奖励,培养学生良好的行为习惯。

本学期以教育局年初德育工作部署为依据,继续开展“书香校园—系列活动“、“安全法制黑板报”评比大赛等活动,极大地丰富了学生的课余生活,取得了良好地教育效果。

开展好家校联系工作,建立家长学校,形成学校、家庭、社会三位一体的育人网络。成立了家长委员会,逐步完善管理机制,部分村干部及权威家长积极进入委员会,使学校、家庭、社会的教育得以有机结合,从而有效地提高教育教学质量。建立家校通网络,更便捷了 学校和家庭的联系。建立了家校联谊卡,使家长了解学生的在校情况,学校同时认真听取家长好的建议和意见,为学生的健康成长奠定良好的基础,进一步推动了我校德育工作的开展。

2、教学工作

深化教学改革,实施有效教学,加强常规管理,向管理要效率、要质量。

本学期我校继续强化教学的中心地位,抓实教学的常规管理工作,深化教学改革,全面提高教学质量,努力备战全区质量检测。认真贯彻《绿园区教育局2013年工作要点》、《关于深化教学改革实施有效教学的指导意见》,建立科学的课堂教学评价体系,提高课堂效率。在全员学习《省义务教育教学常规》的基础上,抓实教学常规管理,向管理要效率,要质量。加强备课管理。在个人自备的前提下,针对我校实际情况(同年组两位教师一天中难有碰头的机会),由我和王主任以分年段包干的形式,抢时间以一个单元中的一课为例进行具体的集体备课指导。同时严格要求教师做好个人的二次备课。加强上课环节的指导,管理。课堂是 学生学习的主阵地,学生的成长依赖的是每一节课,提高课堂教学的有效性是重中之重。注意以下几个问题:教学活动要激发学生主动参与,多向交流,听说读写相结合;讨论,演示,操作,板书相统一。避免教师讲,学生听;教师提问学生回答之类的问题。课堂提问要精心准备,要针对教学重难点设计问题,避免是不是,对不对之类的问题。教法要致力于“导”,服务于“学”,更加关注学生学习的过程。教学交往更积极有效,师生,生 生之间多层次交往,避免追求热闹,更加追求实效。培养学生自主学习的有效性,创设良好和谐课堂氛围,建立平等民主的师生关系,使学生以积极健康的心态投入学习。尽量让每位学生都能体验到自己通过努力获得成功的喜悦。同时注重良好学习习惯和思维习惯的培养。加强校本教研、研修工作。开展校本教研三次,听了每位教师至少一节课,并组织示范课,有针对性地解决教学中存在的问题。加强校本培训工作,坚持教学领导讲座制度,并做到高标准,高质量。帮助教师提高理论水平和业务能力。充分利用“大学区汇报”活动,珍惜向兄弟学校学习的机会,把有潜力,有活力,有动力的年轻教师派出去,认真学习兄弟学校的先进教学理念和灵动的教学方法。加强信息技术和农远工程工作。本学期,学校继续利用7、8节课学生放学后的时间,对教师进行微机培训,争取做到年轻教师会制作简单课件,会熟练使用课件。

四、办学条件提升(1)绿化美化

本学期,科学、规范地对学校进行整体绿化、美化的规划工作。绿化面积近1000平方米,栽植花卉、树木近15个品种,共计5000余株,做到了季季有绿,月月有花的美化效果。

(2)办学条件

本学期在教育局装备办的大力支持下,我校新增了幼儿园教学楼300余平方米,与小学分开教学互不影响;开学初更新了我校微机室的电脑配置及桌椅,新建了微格室,完善了新老三室的器材配备与更 换,新增图书近3000册。投入近3万于元购入摄像机、照相机、打印机、压模机等办公器材,从而使我校的办学条件有所改善,满足了日常的教育教学工作的需求。

五、存在的问题与工作设想

(一)存在的问题

1、校园文化建设

由于校舍维修资金短缺,教学楼内墙面的大白与墙围漆年久失修,现已成片脱落。教育系统楼房新建工作正在进行,造成我校宣传栏,橱窗等文化建设无法实施。

2、安全隐患

我校操场紧临跃进居民区,加上校园南侧院墙未封闭等原因,部分居民为自取利益和方便,经常破坏学校铁栅栏,早晚到操场活动人员居多,存在安全隐患。

3、制约我校发展的突出矛盾和主要问题是教师年龄结构老化,学科知识欠缺,学科教学瘸腿。长期以来,不能补充年轻教师,学校教学缺乏活力。教师教育思想落后,跟不上时代步伐。希望再退一批老同志,进一批年轻大学生;同时,城乡教师真正流动起来。

4、制约我校教育教学质量提升的原因是学科教学严重缺人,配不齐学科教师,让非本专业教师承担语文、数学、甚至体育课教学任务。教师课堂教学有效性不高。

5、原有差距就很大,要促进教育均衡发展,经费、培训、干部、教师交流等方面就要向农村学校倾斜。建议加强公用经费管理,不断 提高公用经费保障水平,确保农村学校的正常运转和教育教学质量稳步提高。结合我校实际,教学楼内部装修陈旧,迫切需要进行重新装修。现有多媒体教学装备不足,全校只有一套多媒体教学设备,且已陈旧落后,不能满足教育教学中的实际需求。

(二)工作设想

1、在继续完善“依法治校,依法办学”原则的基础上,明确办学方向,强化办学特色,加强领导班子团结协作、理念创新的建设和教师队伍整体教育教学素质提高的建设。推行以“星级”评比活动为主线,有效把教学与德育等常规工作完美结合。

2、特色教育步伐尚需进一步加快。校园特色氛围有待于进一步建设,准备聘请专业人员参与我校的日常特色教育活动,处理好“点”和“面”之间的关系,把我校的特色教育工作长期有效的开展下去。

3、打造“平安校园”、“绿色校园”“书香校园”战略平台,改造硬件,优化环境,继续改善办学条件,强化师资队伍建设,推进前进的步伐,缩小与兄弟学校的差距,在学区内树立我校的良好形象。

今后,我们将进一步以区督导评估为契机,认真研究落实各项整改措施,扎实工作,狠抓落实,促进整改工作的到位,依靠政府和自身努力逐步解决好存在的困难和问题,促进教育质量不断提高,办社会放心、人民满意的学校。

以上自查如有不当之处,请批评指正。

绿园区跃进小学

2013.12

第五篇:小学小学素质教育督导评估自评报告

梧塘中心小学小学素质教育督导评估自评报告

一、学校概况:

梧塘中心小学学校占地面积7676平方米,建筑面积8285平方米,现有18个教学班,学生11013人,教职工46人。

学校确立以“一切为了学校、教师、学生的可持续发展”为办学理念,以“创办一流学校,培养合格的有特长的学生”为办学目标,以贯彻“两全”方针,坚持“三个面向”,培养“四有”新人,促进学生五育全面发展为宗旨,以“改革、发展、创新”为办学思想。校领导带领全校师生扎实走好三条路:一是科学管理立校之路,二是教育科研兴校之路,三是素质教育强校之路,实现了学校跨越式的大发展。学校仅用8年的时间就以高分跨入福建省示范学校行列。2001年,学校通过了泉州市素质教育工作先进校的检评。2001年以来,先后荣获福建省第八届、第九届文明学校、福建省党政工共建先进教工之家、福建省施行国家体育锻炼标准先进单位、福建省交通安全先进单位、福建省绿色学校、福建省少先队工作金奖学校、少先队全国红旗大队、泉州市文明学校、泉州市素质教育工作先进学校、泉州市体育工作先进校、泉州市艺术教育先进校、泉州市课程改革工作先进校、泉州市校务公开示范单位、泉州市文明礼仪教育示范校、泉州市交通安全文明学校示范校等五十几项荣誉称号。学校被确定为中国首批少年儿童信息研究基地,福建省青少年道德建设实验学校,泉州市科技教育活动示范校,泉州市心理健康教育实验学校,泉州市课程改革基地校,泉州市行风建设“树新培优”示范单位。

学校拥有一支高素质的教师队伍。现有本科学历10人,大专学历的教师67人,大专以上学历占教师总数的80%,小中高5人,小高65人,小高以上职称占教师总数的73%。3位教师参加省、市学科带头人培训,31位教师参加市骨干教师培训,91位教师通过计算机等级考试。14位教师被评为县级以上学科带头人,26位教师被评为县级以上骨干教师。2006年以来,教师参加省、市、县优质课比赛33人次获奖,其中6位教师荣获省、市优秀青年教师、教学能手称号,46位教师荣获省、市、县表彰。教师撰写的论文发表在省级以上CN刊物的有85篇,获奖121篇。17个课题报送国家级、省级、市级、县级验收或获奖。目前还承担县级以上立项课题10个。学校被评为泉州市网络资源建设与应用先进单位。学校教师制作的网页荣获福建省文明风网站文明形象展最佳子网。2008年荣获福建省基础教育科研活动组织奖,泉州市教育科研先进单位。

实施素质教育,促进了学生的全面发展。学生操行评定合格率达100%,年保留率达100%,应届毕业生的毕业率达100%,全科合格率达98%,优秀率达60%。县对毕业班教学质量进行监控,我校的优秀率、合格率、平均分连续五年名列前茅。2007年,我校语文科平均分90.18分,及格率100%,优秀率97.91%,数学科平均分92.97分,及格率99.48%,优秀率97.13%。2008年,我校333个学生参加考试,语文科平均分88.7分,及格率99.7%,优秀率99.10%,数学科平均分95.58分,及格率100%,优秀率97.9%。学生参加全国少先队体验教育活动荣获全国一等奖,并代表福建省晋京展示成果,大型歌舞《采一片新绿送给你》参加教育部关心下一代工作委员会等单位联合举办的春节校园文娱晚会优秀节目评选荣获全国一等奖,学生参加市“三模一电”拼图比赛荣获团体总分第二名。参加市英语口语竞赛、六项技能竞赛、劳动技能竞赛均荣获团体三等奖,参加县级以上的各项竞赛活动获奖二百多人,学生参加县英语口语竞赛荣获团体总分第一名,参加县小学生音乐素养、美术素养比赛均荣获团体二等奖。学生撰写的习作发表在省级刊物二百多篇,参加市作文通讯赛荣获团体一等奖。

实施素质教育,促进学校教育教学质量的提高,树立了学校的良好形象,学校获得了社会的认可和政府的支持,当地干部群众支持办学的热情空前高涨,教育资源不断地流入学校,学校在教育市场竞争中处于十分有利的地位。几年来,学校投入资金几百多万元建置了二百米环形塑胶跑道,建有校园网,智能广播系统,35间教室均配备多媒体教学设备和电视。教师备课室配备电脑、空调,学生电脑室电脑更新换代,多功能教室、音乐室、美术室、体育室、图书室、阅览室、自然实验室、乒乓球室、茶艺室等专用室及时添置器材,设施齐全。先进的办学条件为素质教育的全面实施奠定了坚实的物质基础。

二、评价要素标准自评 C1 办学思想 自评分 30 学校坚持社会主义的办学方向,全面贯彻教育方针。以“改革、发展、创新”为办学思想,以“一切为了学校、教师、学生可持续发展”为办学理念。首先,管理者树立可持续发展的办学思想。①超前发展的思想。充分认识学校教育与社会经济发展相比具有滞后的特点,树立前瞻意识,立足现在,着眼未来,适度超前发展,例如,几年前,我校就意识到校本课程的重要性,率先编写了《安溪的茶》。②连续发展的思想。在学校规划,设备添置,课程开设等方面既考虑到现在发展的需要,又考虑到学校未来发展的需要,同时还考虑社会持续发展的需要,整体规划,分步实施,循序渐进,稳步发展。③协调发展的思想。在学校内部,硬件建设与软件建设协调发展。在学校外部,学校的发展与其它社会要素、自然要素协调平衡。④整体发展的思想。学校教育是个整体。从教育的内容看,包括德、智、体、美、劳;从课程的安排看,包括必修课程、选修课程、活动课程;从学科类看,包括语、数、英、思品、社会、自然、体、音、美、劳等学科。要从整体观念出发,综合考虑各科教育活动,促进学生全面发展,整体提高。

根据党的教育方针和有关素质教育文件精神,制订学校实施素质教育的整体构想,整体思路是:

1、牢牢把握一个宗旨:学校以创办一流学校,培养合格的有特长的学生为目标,以贯彻“两全”方针,坚持“三个面向”,培养“四有”新人,促进学生“五育”全面发展为宗旨,全面实施素质教育。

2、努力抓好两个建设。一是硬件建设,着重抓设施设备建设和师资队伍建设,提高学校办学实力。二是软件建设,加强校风建设,开发学校形象资源。

3、扎实走好三条路:即科学管理立校之路、教育科研兴校之路、素质教育强校之路。

4、积极构建四个模式:即以因材施教为核心的个性化教学模式,以立志成才为主题的激励性德育模式,以优质高效为标准的效益型后勤模式,以科学民主为特征的舒畅型管理模式。

5、努力形成五个框架:(1)建立有前瞻意识,勤政兼洁,团结协作,勇于开拓的领导班子和良好的运行机制。(2)组成有良好师德修养,教学业务精良,工作作风务实,富有奉献精神的师资队伍。(3)健全适应时代要求的,科学、合理、规范的,具有民主性、易行性、有效性的考核奖惩机制和依法治校的管理体系。(4)建设适应素质教育需要的,装备先进,设施完善的基础工程和陶冶师生情操的育人环境。(5)建立培养爱学、乐学、会学的,具有实践能力和创新精神的一代新人的教育教学秩序。

学校制订了《2003—2007年学校发展规划》、《2008—2012年学校发展规划》和《课程管理方案》。2007年5月修订了学校管理制度,制度体现以人为本,促进学校师生可持续发展的办学理念。学校以素质教育、文明学校和示范校的标准为依据,周期性地开展自我评价,并主动利用自评结果调整学校发展计划。

C2 班子素质 权重分 30 自评分 30 班子建设以勤政、廉政、务实、高效为目标,通过抓强化学习促思想建设,抓校务公开促廉政建设,抓述职制度促勤政建设等途径,努力建设强有力的领导班子,以增强班子成员特别是校长对群众的感染力、号召力和支配力。学校率先进行学校内部管理体制改革,实行校长负责制,校长对学校工作全面负责,支部充分发挥保证和监督作用。学校设立了校长室、党支部、教导处、教研室、总务处,各部门职责明确,分工合作,运作有序。学校领导班子12人,平均年龄45岁,大专学历11人,小中高职称4人,专业结构合理。校长周淡水参加省第一期骨干校长班培训,书记、副校长均参加提高班培训,持证上岗。班子成员团结协作,战斗力强。周淡水校长先后被评为县新世纪

十、百、千、万园丁工程首批优秀校长,县优秀拔尖人才,泉州市科教兴市活动先进工作者,泉州市课程改革先进个人、泉州市劳动模范,泉州市名校长提名奖,福建省先进教育工作者,荣获福建省星星火炬奖章,福建省五一劳动奖章等荣誉称号;王宁飞书记被评为县先进教育工作者,评上小中高职称;苏志中副校长被评为市创安先进工作者,当选县政协常委;白俊毅副校长被评为县党政工共建先进教工之家先进个人,县先进教育工作者;殷千枝教导、苏槐生主任评上小中高职称;殷千枝被评为县优秀教导主任;黄良水副主任被评为省思品学科带头人;苏龙霞副主任被评为省优秀青年教师、市师德标兵。行政人员编写了《安溪的茶》、《早会教育》、《中华文化素养》等校本教材。全校十几个课题均有班子成员负责参与,班子成员撰写的论文发表在省级以上CN刊物的有三十多篇。校长周淡水被聘为县校长培训班兼职教师,多次为县校长培训班学员、学科带头人开设专题讲座,多次在省、市有关会议上介绍学校办学经验。班子形成了勤政、协作、务实、高效的领导作风,公正廉洁,严以律已,作风民主,团结协作,无内耗,战斗力强。班子成员能深入教学第一线,指导教学,指导教改,能按有关文件规定兼课、听课,听课节数均超过规定的节数。全体教职工对班子工作的满意度和家长对学校工作的满意度均超过90%。

C3 内设机构 权重分 10 自评分 10 学校机构设置齐全,设立支部室、校长室、教导处、教研室、总务处、少先队部,配有中层干部8人。

学校建立岗位责任制,各机构职责上墙,职责分明,分工明确,责任到人。各处室有办公地点,配备电脑、内部电话,设备齐全,布置规范。

C4 运行效益 权重分 30 自评分 29 我校被定为安溪县学校内部管理体制改革试点校,2002年实行校长负责制,教师聘任制。校长对学校工作全面负责,并有效行使职权,在学校中有威信,得到教职工的支持和尊敬,教职工服从工作安排,并认真完成各项工作任务。

学校信息传递与反馈渠道畅通,上情下达,下情上传,有令必行,有禁必止,解决问题及时。学校被评为县行风建设先进单位。

学校每周召开一次行政会,重大问题及大额开支均经行政会研究决定,每年召开一次教代会,《学校发展规划》、《学校管理制度》、《学校内部管理体制改革方案》、《教师工作评估方案》、《教师职称晋级积分方案》等均经教代会审议通过。工会支持学校工作并充分发挥作用。2001年学校被评为县先进教工之家,2002年被评为市党政工共建“教工之家”先进单位。2003年被评为福建省党政工共建“教工之家”先进单位。2005年被评为市先进教工之家。

学校被定为安溪县泉州市校务公开示范点、县行风建设树新培优示范点,学校认真做好校务公开工作,并充分发挥示范作用。2000年被评为县校务公开先进单位,2001年被评为泉州市校务公开先进单位。2007年被评为市校务公开示范单位。

C5 制度措施 权重分 30 自评分 29 加强师德建设。学校要求教师模范履行教师职业道德规范,要有热爱教育,献身教育的职业理想和道德追求,要有热爱学生,诲人不倦的道德情感;要有关心集体,团结协作的道德准则;要有严于律已,为人师表的道德形象。学校通过“四抓”、“四倡导”,提高教师的师德水平。四抓是:一抓理论武装思想,深入开展学习素质教育的有关文件精神,帮助教师树立正确的质量观、人生观、教育观。二抓教育增强意识,通过开展师德教育系列活动,促进教师增强职业意识、育人意识、法制意识、责任意识。三抓改革带动提高,改革师德评定办法,提高教师的师德水平。四抓规章约束言行,建立健全各项规章制度,用制度管人,用制度约束教师的言行。四倡导是:一倡导艰苦创业,身先士卒的苦干精神;二倡导钻研业务,扎实工作的拼搏精神;三倡导开拓创新,爱岗敬业的奉献精神;四倡导爱校如家,校荣我荣的沼涛精神。同时通过举行“师爱”、“学生在我心中”、“无悔的选择”等演讲比赛,开展班主任工作经验交流会,师德师风建设典型事迹报告会,树立模范教师。

学校认真实施《教师法》和《中小学教师职业道德规范》并制订细则要求,定期开展师德教育活动,师德表现情况列入教师工作评估内容,学校平时有检查,期末有考核,有奖励。

C6 师德水准 权重分 30 自评分 30 通过抓行风建设和师德建设,锤炼了师德高尚的教师群体。全校教师爱岗敬业,廉洁从教,为人师表,无私奉献。做到以崇高师德教育人,以完美人格塑造人,以敬业精神感染人,以表率作用鼓励人。全校教师爱岗敬业,无品行不良行为和违法违纪现象;能正确评价学生,无体罚或变相体罚学生的行为;能切实做好家访工作,并通过家访、召开家长会、带法回家等形式,密切家校联系。关爱学生,尊重学生人格已成为教师的自觉行为。2006年以来,46位教师受到省、市、县表彰,学校先后被评为县宣传思想工作先进单位,县学校管理先进单位,县行风建设先进单位,市文明学校,市文明礼仪教育示范校、市交通安全文明校、省第八届、第九届文明学校等。

C7 培训工作 权重分 30 自评分 30 为了促进教师专业发展,学校制订了提高教师素质的远、中、近期的目标和计划、措施及制度。培养骨干教师和中青年学科带头人的措施、途径和方法:一是启动五项工程。①技术工程。对教师进行信息技术全员培训,举行计算机使用、课件制作比赛。②学习工程。建立学习型组织。积极开展读书活动,学校要求每位教师每学期读一本教育专著,摘录一万字读书笔记。③学历工程。中年教师专科化,青年教师本科化,并出台奖励政策。④青蓝工程。以老带新,师徒结对,名师讲座,充分发挥骨干教师和学科带头人的作用。⑤名师工程。学校通过新教师汇报课、优质课、课题研讨课、高级教师示范课、现场论文比赛等形式为教师成才搭建舞台,同时鼓励冒尖,发现典型,张扬个性,铸就风格,培养青年教师,成就名师,提升教师队伍品位。二是加大训练力度,培养骨干教师。①校本培训。结合新课程的实施,通过专题讲座、观看录像、说课、上课、教后反思、评课等教研活动,开展全方位多渠道的校本培训。学校利用双休日对课件制作进行专项培训。②外派培训。学校每年投入近五万元选派教师参加各级培训和各项教研活动以及各种形式的研修、学习和交流活动。③专家指导。我校先后聘请了中国教育学会副会长郭永福,人教社卢江副主编,省教科所林斯坦教授,省教育学院张祥明教授,省普教科主任沈光中、舒镇,福建教育编辑部王乙钦、邓诗霞、陈笑晴、钟建文,市教科所王映辉、赖永景、施伟志、苏俊墉,市普教室卓和平、宋泉慧、刘香芹等专家到校开讲座,指导教研活动。④开展创优活动。学校通过开展说课、评课、高级教师导向课、一级教师优质课、、青年教师汇报课、现场论文、教学随笔、教学案例、教学反思的评选提高教师的素质。

C8 培训成效 权重分 30 自评分 30 我校教师培训工作抓早、抓实、抓出了成效。教师的观念、教学行为、教学角色产生明显的变化,学生的主体地位得到体现,教师的专业水平得到了提高。学校被定为泉州市课改基地校。目前,大专以上学历教师77人,占教师总数的81%,小高以上职称71人,占教师总数的74%,参加全国计算机等级考试,40人通过初级考试,51人通过中级考试,80%以上的教师能独立制作课件。有5位教师评上小中高职称,14位教师被评为省、市、县学科带头人,28位教师被评为县级以上骨干教师。2006年以来,教师参加省级、市级、县级优质课比赛,3 3人次获奖。其中,6位教师参加省、市综合素质比赛荣获省市教学能手、优秀青年教师称号,46位教师受到省、市、县表彰。17个课题报送国家级、省级、市级、县级验收或获奖。目前,县级以上立项在研课题10个。教师撰写的文章发表在省级以上CN刊物的有85篇,50%以上的教师一专多能,能适应2门以上学科教学和年段循环教学,能指导学生开展综合实践中四个指定领域的活动。

C9 教师工作评价 权重分 30 自评分 30 学校把终结性评价与发展性的评价相结合,制订了《教师工作评估方案》《教师晋级积分标准》,每学期对教师的工作进行全面评价。评价的内容包括教师的德、勤、绩、能,突出整体性,评价的条文对花时多,效率低,教学观念落后,教学行为陈旧的教师实行一票否决,用刚性的手段纠正教学中不合理的行为方式和思想观念,规范教学行为,突出了导向性。评价的条文,对教师的学习科研,培训都作了明确的规定,突出了发展性。评价方案的出台,经过教代会审议通过,评价的过程经历自评、年段初评、学校总评,突出民主性。学校每学期对教师的工作全面评估,评选的结果作为教师评优、评先、聘任、晋升、晋级的依据。教师职称的评聘,依据《教师晋级积分标准》《教师聘任积分办法》,在教师自评的基础上,由评委会审定原件,综合评定,按积分从高到低选送。

C10 德育环境 权重分 30 自评分 29 学校树立以人为本的思想,优化德育环境。将“思想素质是最重要的素质”的要求落实到各个环节中。我校十分注重德育环境建设,充分发挥环境育人的作用。学校大门用635大理石砌成,庄重大方,大门口是安溪有名的大龙湖旅游风景区,环境优美。校园按规划进行建设,分成教学区、办公区、活动区、生活区,校园整洁美观,绿化遍及可覆盖地面,学校被评为省、市绿色学校。操场硬化,并建置200米环形塑胶跑道,学校设有德育室、宣传栏,雷锋塑像、教育方针、《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》、中国地图、世界地图、校训、名人名言、名画,学生优秀美术作品上墙,环境布置体现育人功能和学校办学特色。学校被评为省、市绿色学校。学校从实际出发,选择凤山纪念碑、文庙为爱国主义教育和革命传统教育基地,慈山农中,茶科所为劳动实践基地,交警中队为军训基地,县科协为科技活动基地,学校积极协助有关单位搞德育基地建设,经常组织学生到德育基地活动。学校成立社区教育委员会,聘请校外辅导员,每学期召开家长会,每月开展在校做个好学生,在家做个好孩子,在社会做个好少年的新三好学生评选活动,学校家庭社会三结合教育网络已经形成。学校通过带法回家,印发简报,召开家长会,家长问卷,教师家访等工作机制,加强家校联系,引导家长配合学校矫正学生不良行为习惯,预防青少年违法犯罪。学校每年召开由社会各界人士参加的座谈会,发动社会各界人士为办好学校献谋献策,共商发展大计。学校被评为县关心下一代工作五好先进单位。

C11 德育队伍 权重分 10 自评分 10 学校有省思品学科带头人1人,市思品科教学能手2人,3位教师分别荣获国家级、省级、市级思品科优质课评选一等奖,省优秀班主任1人。有稳定的思品兼职教师8人。有经验丰富的优秀班主任25人。学校有一支稳定而富有经验的德育工作队伍。学校成立以书记为组长,校长、教导、少先队总辅导员为成员的德育管理机构,聘请36位少先队中队辅导员,6位大队辅导员,1位总辅导员和3位校外辅导员。德育工作有校领导、年段长、班主任、日管组、少先队辅导员齐抓共管,全校各科教师既教书又育人,工作落到实处,成效显著。

学校经常聘请校外有关人士为全校学生举办德育讲座,进行革命传统教育,使校内外教育力量统筹协调,发挥作用。

C12 德育课教学 权重分 25 自评分 24 学校按照义务教育课程设置、课程标准和规定的教材进行教学,较好地完成德育教学任务。

学校按照有关规定再次修订《早会教育》,充实德育内容,创新德育方式。

学校重视思品课教学方式的变革,课堂教学注重学生的感悟,重视情境创设,理论联系实际,让学生在读书、讨论、辨析中明理,在实践中导行。品德课教学注意结合本地实际开拓教学资源,安排社会实践活动。学校承担了市级课题“深化德育与学科德育一体化实践的有效链接”的研究,定期举行思品科教学公开课。2004年秋季,学校为泉州市承办《品德与生活》研讨会,三位教师为大会提供观摩课,由于充分地利用社会资源,深受与会行家的好评。3位教师参加国家级、省级、市级品生(社)优质课比赛获奖,2位教师获市思品教学能手称号。

C13 班级、团队工作 权重分 15 自评分 15 加强班集体的建设。首先,学校建立健全班主任工作职责,班主任工作制度,定期召开班主任例会,每年举行班主任工作经验交流会。其次,重视对班干部的培养,班干部民主选举,定期培训班干部。第三,每月对班级工作进行一次检评,评选先进班集体。第四,每天做好纪律、卫生、出勤、学习四评工作,每周评选流动红旗。第五,每学期评选文明班级。几年来,我校有五个班级被评为泉州市先进班集体。

做好少先队工作。学校少先队工作机构健全,配备大中队辅导员,每学期举行主题鲜明的班队主题活动。少先队队部积极配合学校中心工作开展活动,读书活动,传统教育,法制教育,环境教育,安全教育,体验教育,爱心活动开展得有声有色,与交警中队开展的共建交通安全校,取得了显著的成效。学校被评为泉州市少先队工作金奖学校,福建省少先队工作金奖学校,少先队全国红旗大队,福建省“爱心单位”。在团中央组织开展的少先队体验教育活动中,我校“茶都小博士”代表福建省晋京展示成果,受到许嘉璐等党和国家领导人的亲自接见,并荣获全国一等奖。周淡水校长荣获泉州市、福建省星星火炬奖章。黄良水老师被评为省优秀少先队辅导员,被任命为安溪县少先队总辅导员。4位教师被评为县、市优秀辅导员。

C15 德育活动 权重分 20 自评分 20 我校是福建省小公民道德建设实验校,学校把加强未成年人的思想道德建设作为学校的中心工作,切实优化德育内容,优化德育过程和方法,增强德育工作实效。

学校建立健全学生思想道德行为评价制度,并将评价结果纳入学生综合素质评定体系。制订了在家做个好孩子,在校做个好学生,在社会做个好少年的新三好学生的评价方案,每月评选一次新三好学生并列榜表彰。学校根据《规范》、《守则》、《公民道德建设纲要》等内容,组织编写了《早会教育序列》,早会教育分为思想素质、文化素质、心理素质、生活素质四个部分,供周一至周四早会教育参考。周五为周评。

认真贯彻《小学生守则》、《小学生日常行为规范》并结合学校实际制订《守则》、《规范》的实施细则,如《小学生在校一日常规》、《文明礼仪要求》等。在养成教育中坚持从大处着手,从小处着眼,一招一式的训练,一点一滴的积累。在日常工作中,坚持三抓,即:抓起始,抓平时,抓及时。抓起始就是新生入学伊始,把《规范》、《守则》教育作为第一课,印发《规范》三字歌,结合学校制订的《小学生在校一日常规》对新生进行训练,增强学规范、争文明意识;抓平时就是把握学生遵纪守法动态,每天巡视检查,做好“四评”工作,每月开展仪容仪表,班容班貌大检查,每月评选先进班集体;抓及时就是对学生违反行为规范的偶发事件及时教育,及时处理。

学校建立心理咨询室,设立知心姐姐信箱,每学期开设心理健康教育专题讲座,每学期编印《心帆》小报,每周通过雏鹰广播对学生进行心理健康疏导。学校被评为市心理健康教育实验学校。

学校每年开展形式多样,内容丰富多彩的德育活动。如本学期,学校开展学雷锋做文明学生活动以及“我和我的祖国”班级德育活动、校园十大名星评选活动。学校每年组织五年级的学生到慈山农中参加为期一周的社会实践活动,每年组织学生参加种茶、采茶、制茶劳动,每年发动学生捐献压岁钱、零用钱,资助贫困山区的学生,与特教学校开展手拉手共同奔小康活动,与感德学区、白濑学区、湖头学区建立帮扶关系。学校开展了每个学生亲手挣一元钱的活动,学生通过卖报、拣茶枝、捡废品等途径,用自己的双手挣一元钱。学校组织学生参加创建绿色学校,创建卫生县城等活动,学生在活动中得到体验,在体验中感悟,增强社会责任感。

C15 课程管理 权重分 40 自评分 40 学校认真贯彻省颁课程计划,开齐开足各门课程,依据教育行政部门规定或推荐的教学用书目录选用教科书。

积极开发课程资源、校内外课程资源。图书室、阅览室专人负责,定期开放,仪器实验、体育、音乐、美术、电脑室、多媒体教室实行使用登记制度,提高资源的使用率。学校开发了《安溪的茶》、《早会教育序列》、《中华文化素养》等十几门校本课程。对英语教学进行改革实验,实行长短课相结合,从一年到六年级每周开设了五节英语课。《校本课程开发》实验研究荣获泉州市优秀成果奖,福建省课程改革优秀成果奖。学校建置校园网、资源库、36间教室均配备多媒体设备,8 0%以上的课能使用多媒体辅助教学,学校荣获泉州市网络与资源建设先进单位。聘请了乒乓球、古筝专职教练,建置了校园网、闭路电视网,信息资源得到充分利用。学校定期组织学生到茶科所、文庙、纪念碑、慈山农中参加实践活动,聘请关工委、茶科所、司法局、交警中队有关人员为学生开讲座,校外教育资源得到充分利用。

C16 教学常规管理 权重分 40 自评分 40 学校制订了《学校管理制度》、《素质教育工作方案》、《教学工作常规》,每学期制订《学校工作计划》、《教导处工作计划》、《教研室工作计划》。制度、计划对教师应用新课改精神备课、上课、听课、评课、布置作业、考试命题、评卷等教学过程以及教育科研与教改等各项工作都作出明确的要求,各科教师能根据课程标准,教学大纲和校历编排教学计划和进度。

质量形成于过程,学校加强对教学过程的管理,对教学过程实行五监控:①监控开课情况。每天安排校主要领导查岗查课,保证开足、开齐并上好各科课程。②监控备课情况。超前一周备课,发挥个人的创造性,在此基础上每周一次集体备课,期中、期末组织检评。③监控上课情况。校主要领导每周深入课堂随机听课,了解教师课堂教学情况,并及时点评。④监控作业布置情况。下年段的行政人员通过了解学生,检查作业,严格控制作业量,切实减轻学生负担。⑤监控教学质量。每学期学校统一命题考试,流水评卷,考风从严,质量从实。

学校遵循全面性、鼓励性、发展性、创新性的原则,综合评价学生的素质,在德育方面每月开展在家做好孩子,在校做好学生,在社会上做好少年的新三好学生评选活动,建立学校、家庭、社会三位一体的评价体系。在学习方面,建立了《小主人课堂教学评价表》、《小主人单元测试评价表》、《小主人期中、期末考试评价表》,期末评价采用等级+激励性评语评价相结合,评价过程做到管理者、教师、学生、家长共同参与,体现主体多元化,运用口试、笔试、实验、操作等方式进行考评,评价方式多样化。学校每周在少先队星光灿烂栏目表彰品学兼优的学生,每月表彰“新三好”学生和学习表现有进步的学生。每学期还设立学习进步奖,使不同层次的学生都能体验到成功的喜悦。

我校的的教学管理取得了显著的成效,县对毕业班的教学质量进行监控,我校语、数学科的合格率、平均分、优秀率连续五年名列前茅,学校被评为安溪县常规管理年学校管理优级单位,县教育科研先进单位。县教育局在《安溪教育信息》转发了《沼涛实小关于减轻学生负担的若干规定》、《沼涛实小致学生家长一封信》,对全县开展素质教育,减轻学生负担起了导向的作用。

C17 课堂教学 权重分 40 自评分 39 我校根据课改的精神,对教师的课堂教学提出了明确的要求,具体是:在教学目标确立上,注重“三维”目标,实现由单纯的知识传授向关注知识传授、智慧启迪、人格生成转变,实现教学目标的多元化;在教学内容的处理方面,做到五个转化:即复杂的内容简单化,深奥的内容通俗化,困难的内容容易化,抽象的内容具体化,枯燥的内容生动化;在教学方法上,倡导自主学习、合作学习、探究学习,把学习的主动权还给学生,让学生主动地学习,生动活泼地发展;在教学过程中,重基础,重能力,重习惯,重情感,重实践,以学生的发展为本,创设宽松的教学环境,教师把微笑带进课堂,把激励带进课堂,把竞争带进课堂;在教学的手段上,重视现代教学设备的使用,力求教学手段的现代化;在教学的对象上,面向全体学生,因材施教,特生特教,特苗特育。学校提倡教学分层,作业分层,使每个层次的学生都得到发展。学校设立了学习进步奖,使后进生体验到成功。

全校教师能正确使用教科书和其它教学资料,注重三维目标的整体优化。教学过程师生关系平等,积极互动,学生主体地位落实,绝大多数的学生主动学习。教学方式有较大的转变,自主学习,合作学习,探究学习在课堂上得到了广泛的应用。80%的老师能制作课件,使用多媒体等现代教育设备辅助教学,教师演示实验和学生分组实验开足开齐。在课堂教学中关注学生的差异,满足不同学生的需要,使不同程度的学生都得到发展。几年来,学校为市作文教学研讨会,市思品教学研讨会提供观摩活动,36位教师为市骨干教师培训班的学员开课。几年来,学校为县可持续发展教学研讨会、同题阅读教学研讨会、县毕业班复习研讨会、市思品课堂教学研讨会、县英语教学研讨会、县一年级新课程研讨活动、县有效性教学研讨会、市课改基地校教学成果展示活动提供现场观摩课。

C18 体育与健康活动 权重分 25 自评分 25 我校有体育专职教师4人,认真贯彻《学校体育工作条例》,上好体育课和健康课,认真贯彻《中小学学校体育工作条例》、《学生体质健康标准》,坚持健康第一的原则,两操和每天1小时的体育活动有保证,学校每年举办校运会,每学期举行体育单项比赛。学校把跳绳确定为群众性体育活动项目,每人一绳。组织学生积极参加阳光体育活动。学校被定为安溪县乒乓球训练基地。乒乓球、田径被确定为传统体育项目,聘请了专职的教练。学校操场硬化,并建置200米环形塑胶跑道。体育教师能合理的使用场地,正确使用体育器材,注意运动安全。学校把体育教育与安全教育有机结合,开展《深化体育教育,开展雏鹰救护》的课题研究,该课题经国家总课题组评审荣获三等奖。

C19 卫生保健 权重分 25 自评分 24 我校认真贯彻国家教委卫生部颁发的《学校卫生工作条例》,建立健全卫生保健制度,学校有卫生室并配有常用药品和简单的医疗器械,每年组织教师到医院体检,每年组织学生体检,建立个人健康档案,制订防近视措施。学校编写了《早会教育序列》,利用早会定期对学生进行健康卫生教育。按季节做好常见病的防治工作,定期出版卫生墙报,宣传普及卫生知识。学校开展心理健康教育专题研究,谢惠芳老师的课题《小学生心理健康教育研究》荣获县优秀课题。

学校建立心理健康咨询室,设立知心姐姐信箱,定期开展师生心理健康专题讲座。C20 艺术课教学 权重分 15 自评分 15 学校按照省颁课程计划开足开齐音乐、美术、艺术课,按照课程标准和规定的教材结合本地的资源进行教学,各科教学注意挖掘美育因素,提高学生的审美能力。

学校重视对艺术课教学质量的监控,期中领导随机听课,期末对教学质量进行测试。学校设立美、音教研组,配备7位专职教师,设有专用的美术室、音乐室、舞蹈室,各种教具、器材完备。学校建置了茶艺室、古筝室,开设茶艺课、古筝课。

C21 艺术教育活动 权重分 15 自评分 15 学校重视艺术教育,组建了大鼓、腰鼓、钱鼓、号队、舞蹈、声乐、古筝、电子琴、硬笔书法、美术、毛笔、舞蹈、茶艺等兴趣小组,各活动小组有专用教室或固定场所。学校购买了大型组合音响,声像资料齐全。学校每学期期中、期末举办泥工、手工、书法、美术、手抄报作品现场赛,每学期举行演唱比赛,每年元旦、六一举行专场文娱晚会。每年5月份举行校园艺术节活动。

C22 信息技术教育 权重分 20 自评分 20 几年来,我校多方筹资,购买100多台计算机,建置校园网、资源库,学生微机室配备60台计算机,办公室、教师备课室配备计算机,36间教室均配备了多媒体教学设备,校内所有电脑都直通互联网,网上的大量共享资源为教师的备课提供了广阔的空间,改变了传统的教学模式,使信息技术教育在教学中得以广泛的应用。

加强教师的现代教育技术的理论、技能及现代教育技术与学科整合的培训。学校制订了通过计算机等级考试的奖励措施,鼓励教师参加计算机等级考试,每年举行课件制作、信息技术设备的使用的培训,多次举行课件制作比赛。目前,我校已有91名教师通过计算机等级考试,绝大多数的教师能独立制作课件。学生王法亮、李遥恒、林培伟等制作的电脑作品《一群电脑爱好者》参加省电脑作品比赛荣获二等奖。学生参加第五届全国中小学生信息技术创新及实践活动漫画创作大赛获1等奖1人,二等奖2人,三等奖3人。苏丽萍老师开设的计算机与学科整合课荣获省三等奖。我校老师制作的网页荣获福建省文明风网站文明形象展最佳子网。学校被评为泉州市网络资源建设与应用先进单位。

C23 研究性学习权重分 20 自评分 19 学校重视研究性学习,制定《学校研究性学习实施方案》,从三年级开始,在语文、数学、思品、自然、社会学科中开展研究性学习活动,学生全员参与。各年级各学科结合教学计划制订研究性学习的目标、内容,要求具体明确。研究性学习活动形式多样,有课堂上的小组合作学习,有课外以学科以班级为单位的研究性学习,如:六年级学生组织的自然科“水土流失调查”研究,数学科的“问题解决”研究,语文科的“比比谁识字方法巧”研究等等。学生写的研究成果《挖茅草根与破坏植被考察》参加省环保局举办的征文比赛荣获二等奖,3位同学参加泉州市青少年“十百千万”科技传播行动论文评选获奖,2位同学参加县水土保持科技传播行动征文比赛获奖。另有二十几篇学生的小论文在各级刊物上发表。

C24 社区服务与社会实践 权重分 20 自评分 20 坚持学校教育与社区服务、社会实践相结合,灵活安排活动的方式。几年来,学校组织学生参加宣传交通安全,小交警上岗值勤,参加创建卫生县城活动,开展用自己的双手挣一元钱的活动,与特教学校、白赖学区、湖上学区开展帮扶活动,每年组织春、秋游活动,组织学生参与环境保护活动、体验教育活动,开展在家当好孩子,在社会当好少年活动,学生在实践中体验,在体验中感悟,如我校少先队开展的“空调与茶”社会实践活动,荣获省优秀少先队活动铜奖,《挖茅草根与破坏植被考察》荣获省二等奖,“茶都小博士”荣获新世纪我能行——福建省少先队体验教育成果展示优秀课题一等奖、全国少先队体验教育优秀成果一等奖,并代表福建省少先队员晋京展示成果。2006年获县青少年水土保持科技传播行动“优秀组织奖”。

C25 劳动与技术教育 权重分 20 自评分 20 学校把劳动与技术教育列入学校工作计划,配齐教材,教师,有劳动课的教学计划,教案,每学期组织考查。

学校把慈山农中、茶叶公园、茶科所确定为劳动实践基地,每年组织五年级学生到慈山农中参加为期一周的劳动实践,每年组织学生到茶叶公园参加种茶、采茶、制茶劳动,学校建置劳技室,茶叶初制加工室,编写并开发校本课程《安溪的茶》,三年级到六年级开设茶课。学校设立学生在家表现情况登记表,要求学生自己能做的事自己做,每周参加家务劳动和校内外公益劳动,注重劳动观念、习惯、技能三结合的教育。一系列的活动,使学生的劳动观念、习惯、技能得到了训练,取得了一定的成效。学生参加市三模一电比赛荣获团体总分第五名。学生参加市“迪宝乐”杯电子千拼图比赛荣获团体总分第二名,参加市劳动技能竞赛荣获团体三等奖。参加市青少年无线电定向测向竞赛荣获团体总分第三名。

C26 校本教研 权重分 20 自评分 20 学校建立了以校为本的教研制度,制订集体备课的有关规定,校行政明确分工,参与各备课组的备课活动,对教师备课情况进行过程评价。同时要求教师做到每课有随笔,每单元有反思。学校要求每学期开设一节展示自己教学风采的优质课,每学期安排公开课,组织教师参与评课,每学期安排学科带头人为全校教师开设专题讲座、上示范课。

C27 改革实验 权重分 30 自评分 30 随着教育科研实践的深入开展,我校意识到要实施素质教育,促进学校可持续发展,必须改变“单科实验”的状态,实现学校的“整体改革”。因此,我校经过一番论证,把“可持续发展”办学策略确立为学校的总课题,其他课题归为其子课题,各科均围绕总课题提出实验的子课题,着重从“课程开发与学校可持续发展”、“教学改革与学校可持续发展”、“体制改革与学校可持续发展”、“师资建设与学校可持续发展”、“后勤建设与学校可持续发展”、“德育教育与学校可持续发展”等方面进行“整体性改革”的探索与研究。几年来,我校上报县、市、省级立项的课题有管理类的“学校可持续发展办学策略研究”;有语文科的“做真人·写真话”的作文教学研究和语文课程资源的开发与利用的研究;有数学科的“问题解决”课题研究,小学数学中学生信息意识的培养的研究;有德育类的“思品课教学的实效性”研究和深化德育与学科德育一体化实践的有效链接的研究;有活动课程类的“涉茶教学”研究;有课程类的“校本课程开发研究”;有艺术类的小学艺术教育与审美能力培养的研究;有心理类的小学心理健康教育研究。除此之外,还确定了校级课题,实现了人人有课题,形成了人人参与教育科研的良好氛围。

改革考试内容和方法。考试的方法有笔试、口试、实践等。语文科考试增加卷面分5分,目的在于促进学生养成良好的书写习惯,期末考试语、数学科增加附加卷,语文科具体内容是课外80首必背古诗,数学科的具体内容是数智题,课本中思考题。英语科的考试采取口语、单词、笔试相结合,技能科、活动课期末组织教学质量测评。课改年段语文科期末测试包括识字、阅读、笔试等内容。学生的成绩评定实行等级制,操行使用鼓励性评语。学校每学期设立学习进步奖。

教育教学的改革实验成果显著,学校17个课题获县级以上结题或获奖。其中,“茶都小博士”荣获全国优秀课题成果一等奖,“涉茶教育”通过了省结题验收,“问题解决”研究被评为省课题实验工作先进单位。“学校可持续发展办学策略”研究,作文教学“做真人·写真话”课题研究,“校本课程的开发”荣获泉州市优秀课题成果一等奖,福建省课程改革优秀成果二等奖。德育实效性研究荣获市优秀课题成果二等奖。目前学校还承担县级以上立项在研课题10个。2008年,学校荣获泉州市教育科研先进单位。

C28 学籍管理 权重分 20 自评分 20 学校按照《小学管理规程》的有关规定建立健全学籍管理制度,学生的入学、转学、借读、休学、复学、毕业、奖励等手续完整,学籍证件完整,数据真实,学籍卡按期填写,内容真实,栏目完整。学校运用计算机管理学籍。

C29 文书档案管理 权重分 10 自评分 10 学校十分重视教学资料及信息的搜集和整理,各类文书资料和工作过程中的自然形成的文字材料专柜存放,声像资料分类归档,专人管理,查阅方便。资料记载翔实,数据真实,有使用价值。学校购买大量课改的音像资料,并建立了资源库和学校网页。在省文明网站优秀网页的评选中,我校的网页荣获福建省文明风网站,2004文明形象展最佳子网。

C30 财物管理 权重分 20 自评分 20 学校财物管理制度建全,各室财产每年登记,保管、借用、修缮专人负责,固定资产有注册,低值易耗品使用有登记,学校每学期对财产的保管使用情况进行大检查,师生爱护公物,蔚然成风,无失职性的损坏和丢失,设备完好率大于95%。

后勤工作坚持为师生服务,为教学工作服务,财务人员严格遵守财经纪律和财务管理制度,经费实行收支两线,帐目由县核算中心管理,学校财务管理实行电算化。学校帐目清楚,收支情况定期在校务公开栏公布。

C31 校园管理 权重分 20 自评分 20 校园建设有规划,布局合理,教学区、活动区、生活区互不干扰。校园管理实行岗位责任制,卫生区包干,一日三扫,定期检查,措施落实。

校园环境布置既体现实现教育目标功能,又具有个性特色,校园做到净化、绿化、美化、教育化。无卫生死角,学校被评为市绿色学校,省绿色学校。

重视校园治安保卫工作。学校成立治安领导组,组建安全保卫组,配备专职门卫,教学楼,综合楼及重要科室均有铁门加固,校门安装全自动摄影仪。学校创办以来,无发生人为破坏和失窃现象,不存在《规定》中严禁和不允许存在的现象,学校被评为县创安工作先进单位、创建“平安学校”工作先进单位、市创建“平安校园”工作先进单位、省、市交通安全学校。2008年,学校被评为市交通安全文明学校。苏副校长被评为泉州市创建安全活动先进工作者,荣获福建省绿色学校园丁奖。

C32 入学率 权重分 10 自评分 10 除依法批准免于或暂缓入学外,学龄人口都能按时入学,入学率为100%。C33 辍学率 权重分 10 自评分 10 认真组织教师学习《义务教育法》,提高认识,巩固、提高“两基”成果。巩生工作列入教师考核内容,与评优挂钩。建立流生报告制度,建立巩生责任制,防止学生中途辍学。认真做好后进生转化工作,建立家庭、社会、学校三结合的教育网络,通过家访,家长会,“手拉手”互助活动,减免杂费等活动帮助有困难的学生解决经济困难和学习困难,确保学生进得来,留得住,学得好,在校学生年辍学率为零。

C34 按时毕业率 权重分 20 自评分 20 抓年段质量过关,取消留级制。加强和改进学校德育工作,注重实效,提高育人水平。面向全体学生,因材施教,改进教学方法,做好培优辅差工作,后进生转化纳入评估内容,责任到人,按时毕业率高,学生按时毕业率达95%以上。

C35 思想道德素质 权重分 40 自评分 39 我校是福建省青少年公民道德建设实验校,长期以来,学校认真贯彻《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,切实加强对未成年的思想道德教育,开展“明礼、诚信”教育的专题研究,开展“新三好学生”的评选,取得了显著的成效。学生遵守《守则》、《规范》,热爱祖国,关心集体,保护环境,爱护公物,遵纪守法,尊重和理解他人,具有诚信、正直、谦让的品质和初步的分辨是非能力。几年来,学生无违法犯罪行为,有35个学生受到县级以上的表彰,5个班级被评为泉州市先进班集体,学校被评为第六届、第七届泉州市文明学校,第八届、第九届省级文明学校,泉州市绿色学校,福建省绿色学校。2008年学校被评为泉州市文明礼仪教育示范校。

C36 文化科学素质 权重分 90 自评分 89 学校重视课堂教学研究,组织教师学习新课标,钻研新教材,根据学生的特点精心设计教学过程,提高课堂教学效率。在教学活动中,以学生为主体,培养学生的学习能力,动手能力和创新精神。学生各科知识扎实,95%以上的学生达到课程标准要求。2002年以来,县对毕业班学生的教学质量进行监控,我校学生参加考试,语数学科的合格率、平均分、优秀率连续五年名列前茅。2007年的成绩是语文科平均分为90.18分,合格率100%,优秀率97.91%,数学科平均分92.97分,合格率99.48%,优秀率97.13%。2008年,我校333个学生参加考试,语文科平均分88.7分,及格率99.70%,优秀率99.10%,数学科平均分95.58分,及格率100%,优秀率97.90%。

学生热爱学习,积极参加实践活动,并养成了良好的学习习惯,具有较高的观察、思维、表达、动手操作能力。2006年以来,学生参加县级以上的各项竞赛,一百多人次获奖。学生习作发表在省级以上刊物的有一百多篇。许晓琳同学参加第八届全国中小学爱国主义教育读书活动荣获特等奖,晋京受表彰,受到王光英,彭佩云等党和国家领导人的接见,并代表全国小学生在会上发言。在全国少先队体验教育活动中,我校“茶都小博士”入选晋京展示成果(全国中小学仅有12个学校入选),受到许嘉璐等党和国家领导人的接见,并荣获全国一等奖。《多功能鞋》、《夏天也能制好茶》荣获省第十七届科技创新大赛三等奖。学校被评为泉州市首批科技教育示范校。学生参加市劳动技能竞赛,六项技能竞赛均获团体总分三等奖。参加市作文通讯赛获团体一等奖。2008年,学生参加县英语口语竞赛荣获团体总分第一名,参加第十届“海峡冰心”杯全国青少年写作大赛10人获奖。5位同学参加县数学竞赛全部获奖,参加县作文竞赛分别荣获一、二等奖。

C37 身心素质 权重分 40 自评分 39 学校认真贯彻《学校体育工作条例》,积极开展群众性的体育活动,学校确定跳绳为群众性体育活动项目,每人一绳,课间课外组织活动。每年举办校运会,每学期举行乒乓球赛,重视卫生常识教育和良好卫生习惯的培养,绝大多数的学生初步掌握锻炼身体,增强健康的基础知识,养成良好的体育锻炼习惯。学生身体发育,体质,体能状况良好,身高、体重、肺活量、视力和技能素质等基本达到省颁要求,体育及格率达95%以上,三年以上学生体质健康标准合格率达90%以上。几年来,学生参加县田径运动会成绩名列全县前茅,参加县乒乓球赛成绩连续三年荣获男单、女单、男子团体总分、女子团体总分第一名。2005年学生参加市传统校体育竞赛荣获女子乙组团体总分第一名,男子乙组总分第三名,团体总分第五名。参加市乒乓球锦标赛荣获2块金牌(全市共10块金牌),团体总分第二名。2005年学校选派学生代表福建省参加两省两地在澳门举行的小学生田径运动会荣获4块银牌。学校被评为1995—2005《实施全民健身纲要》先进集体,市阳光伙伴竞赛组织奖。2007年被评为市第十届全民健身先进单位。2008年参加县运动会荣获团体总分第二名。

我校是泉州市心理健康教育实验校,学校建置心理健康咨询室,设立知心姐姐信箱,并通过讲座、专栏、早会等形式对学生进行教育,通过问卷,召开座谈会,开展心理咨询辅导与学生交流思想,增进感情,并做好心理疏导工作,培养学生健全的心理,健康的人格,绝大多数的学生具有自尊、自强、合群,克服困难,不怕挫折,热情开朗,积极向上,团结友爱,乐于助人的个性品质,具有初步的自我管理能力,全校学生都能参加校本课程活动,有一项兴趣爱好或特长。

C38 艺术素质 权重分 40 自评分 39 重视美育教育,认真上好美、音课程,加强以美育为主要任务的艺术教育,注意挖掘各科各类课程中的美育素材,学校设施力求按美育规律来安排,使学生处处在美的教育中发展自己的审美能力。

结合日常教育提高学生审美能力。通过美育课的教学,审美教育、学科渗透、文娱会演、演唱比赛、书画作品展、春游、秋游、参观展览室等活动,培养学生感受美,欣赏美,表现美,鉴别美的能力,学生对自然,社会,事物,文艺作品有初步的欣赏能力,并形成爱美情趣,做到仪表美,语言美,行为美,自觉抵制不健康文化侵蚀,美术、音乐成绩合格率达96%以上,60%以上的学生有一项艺术兴趣或特长。《少儿茶艺》、大型歌舞《采一片新绿送给你》参加教育部关心下一代工作委员会、中央教科所、中央电视台等单位联合举办的“春满校园”校园文艺晚会优秀节目评选分别荣获二等奖、一等奖,《采一片新绿送给你》还参加首届全国儿童艺术表演大赛荣获一等奖,并到广州参加颁奖晚会的演出。学生参加县举办的音乐素养、美术素养比赛荣获二等奖。2008年,我校的少儿歌舞《采一片新绿送给你》荣获中国人口文化奖。2008年6月5日,学校配合县环保局到县影剧院举办《绿色奥运,环保茶乡行》专场文娱演出。学校入选《全国艺术教育魅力学校》画册。学校被评为泉州市艺术教育工作先进单位。

附加指标

教育物质装备 酌情加10-20分 10-20 自评分 18

1、各类校舍设施齐全,符合教育设计标准和安全规范要求,校舍面积8285.35㎡,生均校舍面积4.50㎡。

2、学校现有36个教学班,班班有标准教室,班班配有多媒体教学设备。教室自然采光、通风符合教学卫生要求。

3、学校配备实验室、美术室、科技活动室、舞蹈厅、多功能教室、各专用室面积均大于73㎡,同时还配备德育室、少先队活动室、实验器材室、体育室、茶艺室,各室面积均达48㎡,电教器材室、音乐器材室、心理辅导室的面积均达到24㎡。

4、学校图书室面积104㎡,教师阅览室48㎡,学生阅览室72㎡,教师阅览室26座位,学生阅览室108个座位。

5、学校有行政办公室5间,总面积120㎡,教师办公室10间,总面积240㎡,办公设备齐全。

6、教学楼、综合楼每层配备卫生间,男卫生间有40位蹲位,便槽40米,女卫生间有65位蹲位,厕所符合卫生标准。

7、有足够的学生户外用地,运动场设有200米环形跑道和60米直道,标准篮球场和排球场各2个。

8、学校配备面积达192㎡的多功能活动厅、室,内配备多媒体设备。

9、有专用的实验室,使用面积73㎡,仪器室1间,面积42.85㎡,实验准备室1间,使用面积24㎡,实验室能容1个班上课,可按2人一组分组实验,数学、自然仪器按教育部颁发的《小学数学、自然教学仪器配备目录》Ⅰ类标准配备。

10、学校体育器材室48㎡,体育器材按《教育部体育器材设施配备目录》配备,器材使用率、完好率高。学校配备85㎡乒乓球馆,为开展学生的体育活动创造了良好的条件。

11、有音乐室1间,面积40㎡,配有钢琴、合唱台、五线谱示教版。音乐器材室1间,面积24㎡,音乐器材按《小学音乐教学仪器必备配备》Ⅰ类标准配备,配有使用面积73㎡的舞蹈厅,各室具有音乐教学特点,器材使用率、完好率高。

12、有专用美术室1间,使用面积73㎡,器材室1间,面积24㎡,美术器材按《小学美术教学仪器必备设备》配备。

13、配有使用面积为24㎡的电教器材室,器材按《福建省电化教育配备目录》Ⅰ类标准配备。

14、各类设备符合教学卫生、安全要求,使用率、完好率高。学校图书室有图书36442册,生均20册,参考书、工具书182种,图书馆配有计算机、复印机,每年新增图书均在4000册以上。学校配有图书管理员2人。

15、我校自筹资金购买计算机120多台,配齐了计算机专用教室,设备确保学生人手1机。学校被确定为泉州市现代教育技术实验校。

16、学校行政办公室、教师办公室均配备计算机1—2台,供教师办公使用。

17、学校建置了校园网,师生均能上网,配有打印机、扫描仪、刻录机和教学软件,学校重视软件建设,建置资源库,实现资源共享。

18、设备有2位兼职教师维护,使用率、完好率高。附加指标 成果与经验 酌情加10-30分 10-30 自评分 30 学校把教育科研作为学校可持续发展的增长点,扎实走好教育科研兴校之路。学校制订《教育科研管理制度》、《课题研究管理办法》,通过观念导向、宣传导向、政策导向、示范导向、奖励导向引导教师积极参加教育科研,取得了显著的成果。几年来,我校上报县、市、省级立项的课题有管理类的“学校可持续发展办学策略研究”,有语文科的“做真人·写真话”的作文教学研究,有数学科的“问题解决”课题研究,有德育类的“思品课教学的实效性”研究,有活动课程类的“涉茶教学”研究,有课程类的“校本课程开发研究”。除此之外,还确定了校级课题,实现了人人有课题,人人参与教育科研的良好氛围。目前,17个课题已出成果,其中“涉茶教育”荣获全国优秀课题成果一等奖,“问题解决”研究被评为省课题实验工作先进单位。“学校可持续发展办学策略”研究、作文教学“做真人·写真话”课题研究,荣获泉州市优秀课题成果一等奖。思品教育实效性研究荣获市二等奖。有多项成果在省、市刊物发表,成果得到应用,经验得到推广。学校荣获县教育科研先进单位的称号。人民日报以《走科研兴校之路,结素质教育硕果》为题报道了我校教育科研和实施素质教育的成果。“校本课程开发”实验研究荣获泉州市优秀成果奖,福建省课程改革优秀成果二等奖。2007年10月23日,泉州市中小学教育科研课题研究经验交流会在我校举行,周淡水校长在会上作了《教育科研成果的应用与推广》的专题经验介绍。2008年12月,在泉州召开的校本课程研讨会上,周淡水校长在会上介绍了我校校本课程开发与实施的成效。

在全面实施素质教育中,学校因地制宜,开展涉茶教育活动,通过编写校本教材《安溪的茶》,建置茶艺表演室,建置茶叶初制加工室,组织学生参加问茶、学茶、知茶、会茶和社会实践活动,涉茶教育已成为学校办学的一大特色,去年以来,学校又把涉茶教育与艺术教育、体验教育、科技教育、环境教育有机结合,使涉茶教育这一办学特色更加丰满。涉茶教育已取得了丰硕的教育成果。《安溪的茶》被确定为安溪县地方活动课程的教材,在全县小学推广使用。2001年,在团中央开展的体验教育活动中,我校“茶都小博士”代表福建省晋京展示成果,并荣获全国优秀课题成果一等奖。2002年,“空调也能制好茶”参加省科技实践活动优秀成果评选荣获三等奖。2003年“少儿茶艺”参加第三届“春满校园”全国校园春节文娱晚会优秀节目评选荣获二等奖。2004年以茶为载体的大型歌舞“采一片新绿送给你”参加第四届“春满校园”全国校园春节文娱晚会优秀节目评选荣获全国一等奖。参加国苗奖首届全国儿童艺术表演大赛荣获一等奖,并应邀到广州参加颁奖晚会。2005年,涉茶教育课题研究通过了省结题验收。2006年,泉州电视台刺桐红栏目用两个专题分别介绍我校茶文化教育情况。2007年1月10日,《中国教师报》以涉茶系列化教育展示了绿色素质教育之梦专题报道了我校茶文化教育情况。2008年5月16日,《福建日报》在《未成年人思想道德建设创新专栏》以《茗香飘自校园来》为题,报道了我校涉茶教育的成效。2008年12月,《以茶为媒——寓德育于文化活动之中》获省未成年人思想道德建设创新案例评比二等奖。中央电视台一套、三套、四套、福建电视台、广州电视台、泉州电视台先后报道了活动情况,10篇有关办学特色的文章发表在《福建教育》等省级以上刊物。《福建日报》、《茶报》、《泉州晚报》、《泉州青年报》等报刊先后报道了我校涉茶教育情况。

学校课改实验成果显著,2006年以来,教师撰写的文章发表在省级CN刊物的有85篇,素质教育等经验总结文章县级以上获奖121篇。2008年,学校被评为泉州市教育科学研究先进单位,福建省教育科学研究优秀组织奖。

附加指标 违纪与失职 酌情减10-20分 10-20 自评分 0 学校没有出现违纪与失误的行为。

下载新海小学素质教育督导自评报告[五篇范例]word格式文档
下载新海小学素质教育督导自评报告[五篇范例].doc
将本文档下载到自己电脑,方便修改和收藏,请勿使用迅雷等下载。
点此处下载文档

文档为doc格式


声明:本文内容由互联网用户自发贡献自行上传,本网站不拥有所有权,未作人工编辑处理,也不承担相关法律责任。如果您发现有涉嫌版权的内容,欢迎发送邮件至:645879355@qq.com 进行举报,并提供相关证据,工作人员会在5个工作日内联系你,一经查实,本站将立刻删除涉嫌侵权内容。

相关范文推荐

    小学素质教育督导评估自评报告

    素质教育督导评估 自查自评报告 章 多 小 学 2014.11 章多小学素质教育督导评估 自查自评报告 为扎实推进素质教育全面提高教学质量,我校本着“以特色办学,靠质量取胜”的办......

    小学素质教育督导评估自评报告

    永和县城关小学 实施素质教育督导评估 自评报告 永和县城关小学坐落于城内双锁山下,原名高等小学,始建于1912年已有100多年校史,为永和第一所学府,后几度易名,数度变迁,渐成今日规......

    小学素质教育督导自评自查自纠报告

    小学素质教育督导自评自查自纠报告范文近年来,学校通过提升教师素质,狠抓常规管理,推进课程改革,全面推进素质教育,有效地推动了学校教育教学工作健康、协调地发展。一、树形象、......

    素质教育督导评估自评报告

    2007-2008年度我校素质教育工作在县政府和县教育局的领导下,经过全体教师的不懈努力,已取得丰硕成果。2007年10月被评为“延边州青年文明号”;08年3月被评为“县07年度教育目标......

    素质教育督导评估自评报告

    素质教育督导评估自评报告 为更好执行国家教育法律、法规、方针和政策,根据《关于印发的通知》(横教发„2017‟164号)的通知要求,做好学校素质教育督导评估学校自评工作,我校认......

    09年素质教育督导自评报告

    2009年素质教育实施水平自 评 报 告 枣庄市山亭区徐庄镇教育委员会 二00九年十二月三十日 2009年素质教育实施水平自评报告 枣庄市山亭区徐庄镇教育委员会 山亭区人民政府......

    素质教育督导评估自评报告[推荐]

    自评经过与结果为了进一步规范办学行为,指导学校扎实推进素质教育,我校深入学习邓小平教育理论及江泽民总书记“三个代表”的重要思想,坚持推行并实施素质教育、科研兴校、创新......

    素质教育督导评估自评报告

    素质教育督导评估自评报告一、立足实际、立足校情,明确办学方向,提升办学水平。**市**中心学校坚持"以人为本,学生至上"的办学理念;遵循"为师生可持续发展,为师生展示才华搭建平......