撰写教师个人三年发展目标通知

第一篇：撰写教师个人三年发展目标通知

撰写教师个人三年发展规划的通知

为增强教师个人发展的目标意识，正确规划个人职业生涯，要求每位教师撰写教师个人三年发展规划。请于10月14日（周五）在电脑共享“教师个人三年发展规划”。按如下格式进行撰写：

教师个人三年发展规划制定模板

武进区新城阳光幼儿园╳╳╳

一、个人发展现状与分析

1、个人优势分析（分点概括：如①„„；②„„；）

2、个人弱势分析（分点概括：如①„„；②„„；）

二、三年内个人发展总目标

思想素养（政治思想、职业道德）；

专业理论（学历、职称等）；

教育能力（班级管理、家长工作）；

教学能力（课堂教学、活动设计、公开课教学）；

专业技能（弹唱、绘画等）；

专业荣誉称号（教坛新秀、教学能手、骨干教师、学科带头人）。

三、阶段发展目标（要求：围绕以上几个方面来制定，能用数字反映的必须具体到数字。）

1、2011年9月——2012年8月个人发展目标

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2、2012年9月——2013年8月个人发展目标

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3、2013年9月——2014年8月个人发展目标

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新城阳光幼儿园

2011-9-28

第二篇：教师三年发展目标

我应不断充实和提高自身的素养：加强课外阅读，关心海内外教学改革的动态，教师三年发展目标。学习先进的教育理念，结合教学工作，总结、归纳和提升教学经验。深入学习贯彻新《课程标准》精神，树立新的教育观念，从学生的实际水平、经验出发寻求相匹配的教育目标、内容、组织形式及方法，并切实落实到日常工作中，认真组织和参加教研活动，并在详细的教学实践中尝试、调整。及时进行教后反思，以提高自己的教学水平。

阶段目标

2011年科研目标

：做好“十二五”科研课题参加学校的科研课题“读好书做好人，弘扬中华传统美德”申报工作。

2011年德育目标

：通过丰富多彩、寓教于乐的德育实践活动，开展弘扬传统美德教育、文明行为习惯的养成教育，使学生在自觉参与中道德境界得到升华，范文《教师三年发展目标》。

2011年教学目标

：学会以发展的眼光看待每一个学生。相信学生的巨大潜能，并努力去探索发掘；在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。

2011年科研目标

：

以科研指导教学，深化课堂教学改革，渗透美德教育，形成美德教育特色。积极总结课题成果经验。

2011年德育目标

：深刻领会学校三年发展规划，推行中国传统美德教育，初步培养学生读好书的习惯。在美术课程中参透德育任务，培养学生良好的美术习惯。

2011年教学目标

：

完善和实施现代评价制度，探索“自主、和谐、合作、探究”的教学模式，使自己的教学水平逐步提高，教学经验日益丰富，寻找出一条适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的教学特色。

2011年科研目标

：参加学校的“多媒体教学走进课堂”科研课题，努力提高自己的科研能力。力争“利用传统美德教育

引导学生综合素质发展”。

2011年德育目标

：形成德育工作特色，从美育下手，培养学生的良好的美术习惯。

2011年教学目标

：

要在备课、上课、作业批改、课外辅导、考试评价等各方面多问多学，帮助自己尽快把握教学常规工作的要领，展开对教材、教法和学生学习情况的研究分析，使自己尽快深入领会并详细体现我校优秀教育文化和先进教育思想。

第三篇：教师三年发展目标

教师三年发展目标

弹指一挥间，我已踏入工作岗位将近五年的时间了。在这五年的成长过程中，我由一开始的懵懂无知、面对学生束手无策到现在的一点一滴的成功，我感到了满足和无悔。从我成为一名光荣的人民教师那天起，我就暗暗下了决心一定要成为一名合格的，受学生欢迎、让家长接受的优秀教师。为了让自己更好的成长，我为自己制定了如下的发展目标：

一、个人剖析： 1.优点：接受新事物的能力强，相对来说精力充足，接受过高等教育，有自己的爱好及特长。2.不足：当了妈妈后，对自己在事业上的要求松了，虽然仍然踏踏实实工作，但缺乏上进心；对低年级的教学没有班级管理及教学经验的积累，在教学中成效不大，不能得心应手。

二、目标：

首先，我的长期目标是：在未来的三年里，努力提升自己的教育教学水平，在学业上继续深造，拿下研究生学历，争取成为一名县级教学能手和骨干教师。其次，我的短期目标是：

第一年：问渠那得清如许，为有源头活水来。

2012-2013上学年：思想上进行转变，认真书写教案、备课，并针对学生实际学习情况有的放矢的开展工作。用多媒体上好每一节课，多听课、评课，并反思自己的课堂教学，使自己所教班级的成绩步步高升。2012-2013下学年：提高课堂教学艺术，强化教学反思能力。积极参与并提供校级公开课，并参加好评课活动，写好教学反思。把自己的课堂打造成具有自己特色的优质课堂。报名参加研究生考试，争取顺利入学。第二年：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行

2013-2014上学年：自主学提升理论素养专业水平。继续打造课堂的同时，阅读教育教学名著及杂志，写出自己的反思，善于积累平时的教学案例，积极撰写论文、金点子等。2013-2014下学年：把自己平时读到的、听到的、学到的运用到教学实际中，反复揣摩体会。形成自己的班管理特色，做一名优秀的班主任。第三年：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

2014-2015上学年：狠抓教科研工作。吃透新课程标准，形成个人教学风格。努力使自己成为具有自己风格的教学能手！

2014-2015下学年：自己的教学水平和科研水平都趋向成熟。

三、措施：

为了达到以上的目标，我的具体实施措施如下：

1、每学期认真阅读教育教学、班级管理等理论书籍不少于2本，读书笔记不少于5000字和学习心得2篇。认真完成工会、教导处、德育处等安排的各项任务。坚信以“让成长成为第一需求”的理念，朝着“让平凡的变成优秀，让优秀的成为精英”的目标努力奋进。

2、加强学习义务教育《语文课程标准》（2011年版），加强研修，明确前进方向，认真学习领会课程标准坚持了什么、修改了什么、修改的原因，找准自己今后在语文课程中的前进方向。

3、发奋读书。苏霍姆林斯基曾指出：“读书，读书，再读书，――教师的教育素养的这个方面正是取决于此。要把读书当作第一精神需要，当作饥饿者的食物。”著名教育家朱永新老师说：“教师的读书不仅是学生读书的前提，而且是整个教育的前提。”我将会在以后的日子里读以下的书：《苏霍姆林斯基的一生》、《给教师的建议》、《素质教育学习提要》、《爱心与教育》、《教育的奇迹》、《创造性思维与教学》、《小学课堂管理》等。在暑假中读好《做成功教师的38个切入口》，做一名成功的教师。

4、自我反思。在教学中我会把教学行为作为反思的对象，深入思索，深入研究，不断更新教学观念，提高专业素养，改善教学实践。在教学实践中，我要敢于怀疑自己，善于突破自己，敢于超越自己，要在专业发展的路上形成——反思更新发展再反思再更新再发展这一良性循环。

5、潜心研究，互相学习。作为一名语文教师要通过学校组织的各种教研活动，潜心研究，互相学习，尤其注重训练自己的语文教育科研能力，运用科学的方法，有目的地探索语文教学规律教学与科研关系密切，多听课评课尝试教学改革实验和总结教学经验，撰写教学论文以及组织教研活动等。

6、珍惜每次县级及省级网上研训，好好表现自己，认真完成每项作业。

7、结合自己的教学工作，每堂课用多媒体上课，孩子们喜欢，老师教起来也得心应手，对于一些不好理解的地方给予学生直观的认识；积极参加周六的校本研训、集体学习与各项培训；多与其他教师进行交流、学习，提高自己的教育教学能力和课堂掌控能力。

8、完善班级管理制度及评价机制。让孩子在老师的鼓励和赏识中不断成长！做好与家长的沟通工作。实践证明每次接到一个新的班级，只要坚持不懈的与家长建立良好的关系，家长对孩子会更上心（特殊家长、学生除外）。坚持每天用飞信向家长汇报孩子的学习及在校表现情况，做孩子与家长的知心朋友。我保证：要有一颗平常心，学会自得其乐，不要一味的抱怨。在今后的工作中，努力提高自己各方面的素质，按照自己的目标好好实行，并达到自己制定的目标。

第四篇：教师个人三年发展目标及计划规划

教师个人三年发展目标及计划

泉沟镇中心小学陈强2012年2月

一、自我定位

我是一名中国共产党党员，应该说对于岗位工作情况已经熟悉，如何在现有的基础上有所突破、有所创新，形成自己的教学风格是我近三年奋斗的目标。

二、优势分析

（一）班主任工作

1、曾担任过多年的班主任，所带班级有自己的特色，并被评为文明中队。能井井有条地处理好班级各项事务，具备组织和策划各种类型少先队活动的能力。

2、对待工作有热情和耐力，还有一份童心，对学生的热爱是我从事教育事业的重要精神支柱。

（二）教学工作

1、现有的课堂教学实践经验，能够胜任低、中、高年级的语文教学工作，学生喜欢我的语文课。我勤于思考，容易接受新事物和新观点，能够参与课题实验，具备初步的教育科研能力。

2、能够运用现代信息技术，并灵活有效地为教学服务。

（三）其他方面

1、能正确处理和同事、家长、学生之间的关系。

2、喜欢阅读各类书籍，喜欢演讲、辩论。

三、存在的问题

1、新课程的精神和目标要落实在教育教学实践当中还显得比较陌生，操作时难免会走老路子。

2、课件制作时还比较生硬，互动性不够。

3、对待学生或者工作有时有点急功近利，对待学生耐心还不够，性格比较急躁、火爆。

4、爱冲动，在教学研究中虎头蛇尾，虽敏于思，却惰于笔，不善于总结和整理。

四、三年发展目标：

1、总体思想

鼓足干劲，立足前沿，自我突破，力争一流。

未来的三年里，不断加强师德修养，努力培养自己的爱心、耐心、细心，加强未成年人的思想道德建设，提高班级管理水平；不断锤炼自己的专业水平和业务能力；进一步加强自己的党性修养，努力发挥党员先锋模范作用。

2、具体目标

（1）两年内成为优秀班主任。

（2）努力成为学校名师。

（3）努力成为优秀共产党员。

五、具体落实措施

1、加强政治学习

坚持进行思想政治学习，认真开展党员先进性教育，严格要求自己，坚持照抄政治学习笔记，撰写心得体会，努力成为“三个代表”忠实实践者。

2、认真学习，提高专业理论水平。

（1）认真参加学校组织的校本培训，努力争取机会走出去学习。

（2）利用课余时间学习新课程改革方面的文本知识，并在教育教学实践当中不断提高自己的教育教学水平，坚持写好课后反思，并要求有一定的质量。

（3）积极摘抄业务知识，撰写教育教学论文和经验总结。争取论文获奖和发表。

（4）积极参加各类继续教育培训，在学校、在社会、在课堂用好讲好普通话，自制课件，恰如其分的运用多媒体教学手段教学。

3、认真实践，提高教育教学水平。

（1）每学期上公开课或者教研课一节以上。

（2）开展课题研究，及时搜集资料，撰写课题小结。

（3）认真备课，上好每一堂课。

（4）与家长建立两周一次的对话关系，及时了解和反思自己的班级管理情况。

4、努力学习，提高自身素质。

（1）普通话。在生活和教学实践当中全部运用普通话，并要求自己所带班级的学生全部坚持使用普通话。

（2）课件制作。把电脑学习的重点放在FLASH和PHOTOSHOP的学习和运用上，争取制作能互动的课件。

（3）加强师德修养，培养自己的耐心和细心，多看看修养性情方面的书籍，尤其要学习霍懋征老师的爱的教育。

以上是三年的个人目标，其他方面还要依据学校的三年发展规划及时调整。

第五篇：1语文教师个人三年发展目标和计划

语文教师个人三年发展目标和计划

一、自我分析模范遵守学校的各项本人能够时时处处以一个共产党员的标准来要求自己，在工作中，教学科研意识有所增强，积累了大量的教育教学经验。在这两年的教学经历中，规章制度。用自己的热忱感我尽力做好学生学习的引路人，在课堂和课外，管理能力得到较大的提高。并对自己染学生，用自己的爱心关心学生，用自己的知识提升学生。让学生喜欢上语文课，的学习产生足够的信心。算是对自己一也取得了一点成绩，在自己的不断努力学习下，回首两年来的教学历程，既要着重加强积累语文教学方面我还有很多的不足需要改进。然而，个很好的前进的动力。以学生为转变观念，的专业知识，不断提高教学能力；又要提高关于学生管理方面的能力，本。另外，参与教研的热情不高，自己写的文章很少，无论是教学方法还是理论修养都有待

提高和创新。

二、个人发展目标及措施（总目标）

（一）加强学习，努力提高自身素质（师德修养）在政治思想方面，我需要坚持理论学习，自觉用“八荣八耻”的标准来严格要求自己。一方面，还要认真学习“三个代表”的重要思想，教师职业道德规范，不断提高自己的政治理论水平和道德修养。另一方面，以身作则，严格遵守工作纪律。工作中，时时处处以一个遵守学校的各项规章制度，共产党员的标准来要求自己，建立了良好的师生关心爱护学生，关系，在学生中树立了良好的形象，并经常进行自我反省，以待有更大的进步空间。

（二）坚持学习，锐意进取，提高业务素养（专业知识）、用理论武装自己1 即要有科学必须要走内涵发展的道路，我认为一名教师要想成为一名真正合格的教师，的专业理论知识来武装自己，只有在科学的理论指导下才会产生具有创新精神的实践行为。我坚持养成天天阅读的好结合自身的这一缺点，自己在理论上有着很大的空缺，一直以来，《给（如苏霍姆林斯基的我不仅要阅读众多教育名家的教育教学专著、专业报刊杂志习惯。，还阅读巴、每月上、下期的《语文教学与研究》等）、陶行知的《教育名篇》老师的建议》让自己成以在不断地阅读中提升自己的品味，冰心等国内名家的散文以及国外的名著，金、为一名有语文素养的教师。、专业素养的提高2 期间，我很有幸成为给我们新教师搭建了一个很好的成长的平台。“师徒结对”学校的 在学习中反思自己的我珍惜每一次听课的机会，邓为才等优秀骨干教师的学生，了曹怿岚、教学，在学习中充实自我，坚持教学相长，获得自我发展。勤听课，通过课堂听课，与授课者进行交流与沟通；从中得到勤质疑，勇于提出自己的问题，在共同探讨中达到共同进步，另外，我也很珍惜进修学院每次组真切的感受，不断完善自我，促进个人专业知识的提升。织的“新教材培训”和各类知识讲座的机会，认真学习下发的资料，书写心得体会，按时完

成作业，让自己与新课程共同成长。

（三）用生动灵活的教学方式，焕发语文课堂活力（教育教学能力及教学质量）深刻领会新我反复学习有关的教育教学理论，从参加新教材培训到实施课程改革以来，课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以教师为主导，学生为主体的教学理念，有助于学生能力提高与发展在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力，来引导亲切、以感知——探究——反思——延伸为主线，新模式。的语文课堂教学的新思路、逐渐形成了以合作——探究——创新为核心开展多样的语文活动，活跃的语文课堂，和谐、生生互动，让学生在互动中求师生互动，自己的教学风格：让师生的情感与个性融在其中，知，在活动中探索，潜移默化中培养了学生的能力，收到了较好的教学效果。

三具体阶段目标： 第一学年：积累经验，在各方面不断的提高自己。

（一）坚持不断学习，提高学科功底、提高师德修养1 时刻以师德规范严格要求自己，不断进行理论学习，树立朴素大方、健康向上、充满自 信和朝气的教师形象。、提高理论素养2 形成自己不断充实自己，从而开阔视野，积极参加各种教研活动，珍惜各种培训机会，的教学风格，在区里有一定的影响力。“书籍是人类进步的阶梯”高尔基说过，养成天天阅读的好习惯。

读书对于一个人的成，不断学习理论知识，做好读书笔记，使知识不断长很重要，因此，要“多读书，读好书” 积累，思想与时俱进。

（二）练就扎实的基本功 细心批改每一本作业，探索趣味性、创新性作业，每天要求批语的书写要认真、规范，要及时做好批改记录。坚持练习钢笔字、粉笔字，因为漂亮的字，不仅看起来赏心悦目，更

能影响可塑性强的学生，课堂上也可以吸引学生的注意力，提高学习效率。

（三）关心每一位学生 并努力去相信学生的巨大潜能，学会以发展的眼光看待每一个学生，树立现代学生观，探索发掘，在教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。以优带差、小组竞争的方式促进良好习惯的养成和教学质量“一帮一”采用多关注后进生，的提高，切实促进后进生各方面能力的提高。

（四）认真上好每一节课，坚持写“教学反思” 认真设计每一节课，教学中深入研究教材，掌握自己所教学认真分析课堂出现的问题，并及时对每节课进形成自己的教学风格。教的最优化要落实到学的最优化，科的学科特点，”坚持反思可以总结实践、升行反思，教学反思是“教师专业发展和自我成长的核心因素。华经验，提升自己的教育能力，并能有自己的研究方向，形成自己的研究课题。第二学年：吸收磨合，精益求精、教学上有自己的特色，找到适合自己的教学方法，进一步提升自己的素质。1、理论与实践相结合，达到对教材的滚瓜烂熟，合理的取舍教材，能根据每个学生的2 特点，每个班的情况来制定不同的教学计划。完成一篇高质量的论文，并发表交流。开一节区级优质课。3 争取经过自己的努力评上一级职称。4

作为教坛新秀，积极参加区校组织的各项学习与交流活动，在实践反思中提升教育理5 念、在交流探讨中总结经验。第三学年：以反思促发展、让优秀成为一种习惯。1

、合理分配时间。平时多读书，多思考，多锻炼。2

、熟悉每一个学生，养成他们良好的上课习惯。3 4、完善自己的工作方法。生动、流畅的口语表达能努力提升综合素质：敏锐细致的观察力、创造性思维能力、5 力、较强的组织管理能力。就很难有没有教师的主动发展，就很难有高的教育质量；没有教师生命质量的的提升，学生的主动发展；没有教师的教育创造，就很难有学生的创造精神。要享受新奶酪的美味，才能我们只有始终怀着激情地去实践和反思，在教育教学的道路上，我们就应该享受变化。

尽快跟上时代发展的步伐，做一名新时期的教育工作者。让我对于通过三年规划的制定，新教师的成长也是如此。任何事情都不是一蹴而就的，在教育事业上的道路变得更为明确。今后，我将朝着所制定的目标而前进。