中学生诵读《三字经》情况的调查问卷

第一篇：中学生诵读《三字经》情况的调查问卷

中学生诵读《三字经》情况的调查问卷

同学们：

《三字经》自南南宋以来，已有七百多年历史，是学习中华传统文化不可多得的儿童启蒙读物，共一千多字，可谓家喻户晓，脍炙人口。在传统教育中，小孩子们都是通过背诵《三字经》来识字知理的。作为新时代的我们对其又能了解多少呢？

1、你小时候是否有背诵过《三字经》？（）

A、有B、没有

2．你是否对《三字经》感兴趣？（）

A． 感兴趣 B．不感兴趣 C．无所谓

3．你觉得《三字经》中的课外知识丰富吗？（）

A． 不丰富 B．还可以 C．丰富

4．你背诵《三字经》是出于什么目的？（不定项选择）

A．增长知识 B．陶冶情操D.开启智慧

5．你认为《三字经》在提高你文化修养的作用如何？（）

A．作用明显 B．有一点帮助 C．毫无作用 D不清楚

6．你觉得学习《三字经》是否有现实的意义？

A．有 B．没有C．不知道

7.如果你有接触过《三字经》，将你背诵到的《三字经》写下来。

8．把你知道的《三字经》当中的典故写出来。

第二篇：中学生古诗文诵读现状调查问卷

初中生古诗文诵读现状调查问卷（统计卷）

请同学们认真审题,真实作答

本问卷不记名,请在符合你的选项中勾画√

诵读兴趣调查:

(1).你喜欢欣赏、阅读古诗文吗?

A.喜欢B.不喜欢C.一般D.很讨厌 43(24.16％)36(20.22％)86(48.31％)13(7.30％)

(2).你喜欢背诵古诗文吗？

A.喜欢B.不喜欢C.一般D.很讨厌 33(18.54％)50(28.09％)77(43.26％)18(10.11％)

(3).你是否主动背诵古诗文？

A.主动背诵B.老师要求了背诵C.不太认真背诵D.不愿意背诵 24(13.48％)117(65.73％)20(11.24％)17(9.55％)

(4).你对诵读课本以外的古诗文的态度是?

A.很有兴趣B.兴趣一般C.偶尔感兴趣D.不想去读 46(25.84％)46(25.84％)66(37.08％)20(11.24％)

诵读原因调查

(5).你诵读古诗文的原因是什么?

A.吸收传统文化精华 B.为了提高学习素养 C.感受美的熏陶 D.为了应付考试 26(14.61％)58(32.58％)38(21.35％)56(31.46％)

(6).你认为学习文言文对你的学业是否有益处?

A.大有益处B.一点点C.没有益处D.有害 83(46.63％)74(41.57％)9(5.06％)12(6.74％)

(7).在写作或者生活中,你认为文言文_______

A.很有用B.偶尔有用C.没有用D.不太清楚 36(20.22％)101(56.74％)17(9.55％)24(13.48％)

(8).你认为要背诵一篇古诗文花费的时间与现代文相比较?

A.比较多B.一样多C.比较少D.不知道 40(22.47％)44(24.72％)73(41.01％)21(11.80

诵读时间调查

(9).你一般在什么时间诵读古诗文?

A.早读课上B.自习课上C.晚上在家D.闲暇时间 59(33.15％)12(6.74％)64(35.96％)43(24.16％)

诵读范围调查

(10).你喜欢哪种类型的古诗文?(可多选)

A.诗词曲赋B.人物传记C.史记轶闻D.经典名文84(33.60％)42(16.80％)46(18.40％)78(31.20％)

(11).诵读时是否有时感到高兴、兴奋，有时感到伤心、痛苦？

A.经常有B.偶尔有C.从来没有

37(20.79％)85(47.75％)56(31.46％)

(12).你能背诵多少篇古诗文?

A.0~20篇B.21~40篇C.40~60篇D.60篇以上 79(44.38％)44(24.72％)33(18.54％)22(12.36％)

(13).平时你有没有诵读一些课本之外的古诗文？

A.很多B.一般C.一点儿D.根本没有 18(10.11％)53(29.78％)80(44.94％)27(15.17％)

诵读方式调查

(14).你背诵古诗文的方式是什么?

A.熟读背诵B.先抄后背C.理解背诵D.死记硬背 66(37.08％)14(7.87％)63(35.39％)35(19.66％)

(15).你是否经常摘抄,并主动积累古诗文名句?

A.经常主动积累 B.在老师提醒下积累C.偶尔积累一些 D.从来不积累 19(10.67％)53(29.78％)82(46.09％)24(13.48％)

(16).阅读欣赏古诗文你有没有圈点勾画的符号系统？

A.经常有B.偶尔有C.从来没有 37(20.79％)111(62.36％)30(16.85％)

(17).你阅读古诗文时遇到不认识的字或不懂的问题怎么办？

A.查阅工具书或请教别人B.猜读或凭感觉理解C.跳过去不读 92(51.69％)66(37.08％)20(11.24％)

诵读效果调查

(18).平时测试中文言文默写是否达标?

A.全部达标B.多数达标C.少数达标D.从不达标 34(19.10％)98(55.06％)35(19.66％)11(6.18％)

(19).你对学过的文言文的记忆怎么样?

A.记忆很牢B.比较牢C.记不牢D.根本记不住 10(5.62％)114(64.04％)40(22.47％)14(7.87％)

诵读环境调查

(20).家长对你诵读古诗文持什么态度?

A.非常支持B.一般支持C.耽误学习D.无所谓 77(43.26％)57(32.02％)10(5.62％)34(19.10％)

第三篇：中学生古诗文诵读现状调查问卷

高中生古典诗词学习现状调查问卷

请同学们认真审题,真实作答

本问卷不记名,请在符合你的选项中勾画√

诵读兴趣调查:

(1).你喜欢欣赏、阅读古诗吗?

A.喜欢B.不喜欢C.一般D.很讨厌

(2).你是否主动背诵古诗文？

A.主动背诵B.老师要求了背诵C.不太认真背诵D.不愿意背诵

(3).你对诵读课本以外的古诗文的态度是?

A.很有兴趣B.兴趣一般C.偶尔感兴趣D.不想去读 46(25.84％)46(25.84％)66(37.08％)20(11.24％)

（4）你会阅读课本以外的古诗词鉴赏书籍吗？（例如，安意如的《人生若只如初见》

A.很有兴趣B.兴趣一般C.偶尔感兴趣D.不想去读

（5）你喜欢上古诗鉴赏课吗？

A.喜欢B.不喜欢C.一般D.很讨厌

诵读原因调查

(5).你诵读古诗文的原因是什么?

A.吸收传统文化精华 B.为了提高学习素养 C.感受美的熏陶 D.为了应付考试

(6).你认为学习古诗对你的学业是否有益处?

A.大有益处B.一点点C.没有益处D.有害

(7).在写作或者生活中,你认为古诗_______

A.很有用B.偶尔有用C.没有用D.不太清楚

(11).诵读时是否有时感到高兴、兴奋，有时感到伤心、痛苦？

A.经常有B.偶尔有C.从来没有

诵读时间调查

(8).你一般在什么时间诵读古诗?

A.早读课上B.自习课上C.晚上在家D.闲暇时间

诵读范围调查

(12).你能背诵多少篇古诗?

A.0~20篇B.21~40篇C.40~60篇D.60篇以上 79(44.38％)44(24.72％)33(18.54％)22(12.36％)

(13).平时你有没有诵读一些课本之外的古诗文？

A.很多B.一般C.一点儿D.根本没有

（14)你更喜欢古体诗还是近体诗？

你更喜欢现代诗还是古诗?

诵读方式调查

(14).你背诵古诗文的方式是什么?

A.熟读背诵B.先抄后背C.理解背诵D.死记硬背

(15).你是否经常摘抄,并主动积累古诗文名句?

A.经常主动积累 B.在老师提醒下积累C.偶尔积累一些 D.从来不积累

(16).阅读欣赏古诗文你有没有圈点勾画的符号系统？

A.经常有B.偶尔有C.从来没有

(17).你阅读古诗文时遇到不认识的字或不懂的问题怎么办？

A.查阅工具书或请教别人B.猜读或凭感觉理解C.跳过去不读 你能使用一些专业术语来鉴赏古诗吗？

你会写一些古诗的读后感吗？

诵读效果调查

(18).平时测试中默写是否达标?

A.全部达标B.多数达标C.少数达标D.从不达标

(19).你对学过的的记忆怎么样?

A.记忆很牢B.比较牢C.记不牢D.根本记不住平常的古诗鉴赏题一般拿多少分？

诵读环境调查

(20).家长对你诵读古诗文持什么态度?

A.非常支持B.一般支持C.耽误学习D.无所谓 家长会读古诗吗？

第四篇：初中诵读调查问卷

七年级学生语文经典诵读情况调查表

1、你平时喜欢读书吗？（）

A喜欢B不喜欢C还可以

2、老师对你进行过课外诵读指导吗？（）

A、经常指导B、语文课时指导过C、没有指导过

3、老师传授过诵读方法吗？（）

A 经常传授B 偶尔传授C从未传授

4、你现在能掌握一定的诵读技巧吗？（）

A 能B 不能

5、你平时喜欢诵读的课外书是哪类书籍？（）

A、文学名著B、科技类书籍C、卡通、漫画、言情、武侠小说

D、报纸杂志E、教材辅导读物F、有什么看什么

6、你读课外书的时间一般是：（）

A、课间B、放学后C、节假日D、有时间就看

7、你读的课外书的来源为（）

A、家长购买B、自己购买C、借或租D、网络

8、你课外读过下列哪些作家的作品？（）

A、鲁迅B、冰心C、老舍D、茅盾E、金庸F 曹雪芹G、吴承恩、H、施耐庵 I、笛福J、斯威夫特K、罗曼.罗兰L、高尔基 M、奥斯特洛夫斯基N安徒生O、格林P、海明威

9、你读课外书的目的是（）

A、提高语文水平B、增长见识C、休闲娱乐D、学会做人和处世

10、你一周内读课外书的时间大概是多长时间？（）

A、1小时之内B、2小时之内C、3小时之内D、3小时以上

调查问题：你对语文课内外诵读有哪些看法、意见或建议？请按以下几方面填写。对学校：

对老师：

对家长：

对自己：

第五篇：三字经诵读

尊敬的各位老师，亲爱的同学们，大家早上好，涪江路小学经典诵读又和大家见面了，在今天的经典诵读时间里，一年级三班的师生将和大家一起分享中国文化史上的一枝奇葩-----三字经，请听李秋稷、胡洪瑞等小朋友为大家诵读，愿意读的孩子也可以跟着一起诵读。

《三字经》以三字为一句，二句押韵。语言平易浅近，无艰深、古奥、勉强拼凑之弊，读来琅琅上口，便于记诵。其内容则广博丰富，堪称“传统文化小百科”。大致可分为五个方面的内容：第一部分主要是讲做人和为学的关系，第二部分讲一个人应该了解的道德、自然、社会、人生基本常识，第三部分讲读书治学的次第，第四部分讲中华历史的沿革，第五部分以古圣先贤的故事及自然界的事物来勉励儿童读书成人，刚才我们诵读的便是第一部分做人和为学的关系。孩子们，让我们齐声诵读，在中华文粹中感受历史,感受人生！

老师们，同学们，《三字经》是古代蒙书中影响最大的一部。它对于传统中国人来说简直是家喻户晓，脍炙人口。古人称它是“袖里通鉴纲目”，“千古一奇书”。若能将《三字经》的每一句都读懂讲通，那么对国学中的经学、史学、子学就已经融会贯通了。《三字经》既是儿童的最好启蒙教材，也是现在成年人学习国学的极好启蒙读物。让我们再一次齐声诵读，分享中国文化史上的这枝名叫三字经的奇葩-------

尊敬的各位老师，亲爱的同学们，今天的经典诵读就要和大家说再见了，祝老师们在国学中明理明智，休养生息，愿孩子们在国学的陪伴下愉快学习，健康成长！谢谢大家