小班语言早餐你喜欢吃什么教案1
活动目标:
1、能认真观察图片,讲述图片的内容。
2、学说“早餐,如果你,那么”的句式,并比较清楚的表达自己的想法。
3、关注早餐,知道吃好早餐很重要。
活动重点:观察并讲述图片的内容;知道吃好早餐很重要,
活动难点:学说“早餐,如果你…,那么…的句式
活动准备:
知识准备:幼儿对相关动物喜欢吃的食物有一定的了解。
物质准备:《餐,你喜欢吃什么》PPT
活动过程:
一、谈话导课,讲述自己早餐的'情况,引起幼儿兴趣!
师:“孩子们,今天你们吃早餐了吗?都吃了些什么啊?”
二、猜一猜,讲一讲,引导幼儿观察讲述图片内容。
1、师:今天王老师还带来了许多早餐,看看都是谁喜欢吃的?
师:喜欢吃XX的,你可能是Xx?指导幼儿学说“早餐,如果…那么…”的句式。
2、播放录音,增强幼儿记忆。
3、出示动物图片时,引导幼儿用“可能是…或者是…”的句式来讲述。
4、引导幼儿说出样样东西都爱吃的,你可能是一个宝宝。
5、教师完整讲述,幼儿欣赏。
三、了解更多早餐种类,知道吃好早餐很重要。
1、提问:"如果不吃早餐会怎么样?
2、小结:我们早晨一定要吃早餐,不吃会没有力气,会影响我们的身体健康。还有,早餐样样东西都要吃,不光要吃还要合理搭配在一起,这样我们才能吃到美味又健康的早餐。
四、游戏“试一试,接着说”。教师与幼儿互动,完整讲述。
1、师与个别幼儿玩“接着说”游戏。
2、师幼集体玩游戏。
小班语言早餐你喜欢吃什么教案2
活动目标
1.萌发吃好早餐的意识。
2.知道吃好早餐很重要。
3.学念儿歌《早餐你喜欢吃什么》。
活动准备
课件准备:《早餐你喜欢吃什么》儿歌音频及伴奏;《早餐你喜欢吃什么》组图。
活动过程
一谈话导入联系幼儿生活经验激发活动兴趣
——你们今天早餐吃了什么?
——最喜欢吃的`早餐是什么?
二引导幼儿学说句式初步感受儿歌内容
——小动物早餐可能喜欢吃什么呢?看看图片上有什么?
——如果你早餐喜欢吃鱼/骨头/花生/胡萝卜/桃子/青草/牛奶、鸡蛋、面包,那么你可能是谁?
三播放音频/伴奏及图片鼓励幼儿学念儿歌
1.播放儿歌音频及图片第一遍,请幼儿聆听儿歌。
2.播放儿歌音频及图片第二遍,鼓励幼儿小声跟读儿歌。
3.播放儿歌伴奏及图片第三至四遍,鼓励幼儿朗读儿歌。
四了解更多早餐的种类知道吃好早餐很重要
——除了面包、牛奶、鸡蛋,早餐我们还可以吃些什么?
——如果不吃早餐我们会怎么样?
小班语言早餐你喜欢吃什么教案3
一、活动名称:
早餐,你喜欢吃什么
二、活动目标:
1。 初步学习短句:如果喜欢吃××,可能是××。
2。 在猜一猜、说一说、玩一玩的过程中理解绘本内容。
3。 情绪愉快地参与活动,感受活动的快乐。
4。 通过多媒体教学,初步理解故事内容,记住故事的主要情节。
5。 学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。
三、活动准备:
1。经验准备:知道常见的小动物和它们爱吃的食物。
2。物质准备:幻灯片、投影仪、小食物卡片、小动物头饰。
四、活动过程:
1。激发幼儿活动兴趣。
鼓励幼儿大胆讲述自己喜欢吃的早餐。
2。初步感知绘本内容。
(1)鼓励幼儿进行猜测,理解绘本内容。
(2)鼓励幼儿用绘本中的句式进行讲述。
3。食物动物找朋友(1)根据故事中的情节,引导幼儿将食物卡片与动物卡片相匹配。
(2)看着卡片,鼓励幼儿按短句:“如果喜欢吃××,可能是××”进行讲述。
4。师幼完整欣赏故事。
5。游戏:早餐,你喜欢什么(1)给小动物送早餐。
(2)幼儿与客人老师互动游戏。
活动反思:
活动在猜测环节为幼儿提供一个较大的想像创编空间。孩子平时的知识积淀与储备相当重要,尤其语言课,放开让孩子说,积极的.猜测到底谁爱吃这些早餐,多数孩子都能用“可能是……”的句型来回答出所提的问题,孩子们积极发挥想象,大胆阐述,孩子们都想说,敢于表达,活动的预设目标基本达到。
小班语言早餐你喜欢吃什么教案4
一、活动名称:
早餐,你喜欢吃什么
二、活动目标:
1.初步学习短句:如果喜欢吃××,可能是××。
2.在猜一猜、说一说、玩一玩的过程中理解绘本内容。
3.情绪愉快地参与活动,感受活动的快乐。
4.通过多媒体教学,初步理解故事内容,记住故事的主要情节。
5.学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。
三、活动准备:
1.经验准备:知道常见的小动物和它们爱吃的食物。
2.物质准备:幻灯片、投影仪、小食物卡片、小动物头饰。
四、活动过程:
1.激发幼儿活动兴趣。
鼓励幼儿大胆讲述自己喜欢吃的早餐。
2.初步感知绘本内容。
(1)鼓励幼儿进行猜测,理解绘本内容。
(2)鼓励幼儿用绘本中的句式进行讲述。
3.食物动物找朋友(1)根据故事中的情节,引导幼儿将食物卡片与动物卡片相匹配。
(2)看着卡片,鼓励幼儿按短句:“如果喜欢吃××,可能是××”进行讲述。
4.师幼完整欣赏故事。
5.游戏:早餐,你喜欢什么(1)给小动物送早餐。
(2)幼儿与客人老师互动游戏。
活动反思:
活动在猜测环节为幼儿提供一个较大的想像创编空间。孩子平时的.知识积淀与储备相当重要,尤其语言课,放开让孩子说,积极的猜测到底谁爱吃这些早餐,多数孩子都能用“可能是......”的句型来回答出所提的问题,孩子们积极发挥想象,大胆阐述,孩子们都想说,敢于表达,活动的预设目标基本达到。
小班语言早餐你喜欢吃什么教案5
一、活动名称:
早餐,你喜欢吃什么
二、活动目标:
1.初步学习短句:如果喜欢吃××,可能是××。
2.在猜一猜、说一说、玩一玩的过程中理解绘本内容。
3.情绪愉快地参与活动,感受活动的快乐。
4.通过多媒体教学,初步理解故事内容,记住故事的主要情节。
5.学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。
三、活动准备:
1.经验准备:知道常见的小动物和它们爱吃的.食物。
2.物质准备:幻灯片、投影仪、小食物卡片、小动物头饰。
四、活动过程:
1.激发幼儿活动兴趣。
鼓励幼儿大胆讲述自己喜欢吃的早餐。
2.初步感知绘本内容。
(1)鼓励幼儿进行猜测,理解绘本内容。
(2)鼓励幼儿用绘本中的句式进行讲述。
3.食物动物找朋友(1)根据故事中的情节,引导幼儿将食物卡片与动物卡片相匹配。
(2)看着卡片,鼓励幼儿按短句:“如果喜欢吃××,可能是××”进行讲述。
4.师幼完整欣赏故事。
5.游戏:早餐,你喜欢什么(1)给小动物送早餐。
(2)幼儿与客人老师互动游戏。
活动反思:
活动在猜测环节为幼儿提供一个较大的想像创编空间。孩子平时的知识积淀与储备相当重要,尤其语言课,放开让孩子说,积极的猜测到底谁爱吃这些早餐,多数孩子都能用“可能是......”的句型来回答出所提的问题,孩子们积极发挥想象,大胆阐述,孩子们都想说,敢于表达,活动的预设目标基本达到。
小班语言早餐你喜欢吃什么教案
小班语言早餐你喜欢吃什么教案1
活动目标:
1、能认真观察图片,讲述图片的内容。
2、学说“早餐,如果你,那么”的句式,并比较清楚的表达自己的'想法。
3、关注早餐,知道吃好早餐很重要。
活动重点:观察并讲述图片的内容;知道吃好早餐很重要,
活动难点:学说“早餐,如果你…,那么…的句式
活动准备:
知识准备:幼儿对相关动物喜欢吃的食物有一定的了解。
物质准备:《餐,你喜欢吃什么》PPT
活动过程:
一、谈话导课,讲述自己早餐的情况,引起幼儿兴趣!
师:“孩子们,今天你们吃早餐了吗?都吃了些什么啊?”
二、猜一猜,讲一讲,引导幼儿观察讲述图片内容。
1、师:今天王老师还带来了许多早餐,看看都是谁喜欢吃的?
师:喜欢吃XX的,你可能是Xx?指导幼儿学说“早餐,如果…那么…”的句式。
2、播放录音,增强幼儿记忆。
3、出示动物图片时,引导幼儿用“可能是…或者是…”的句式来讲述。
4、引导幼儿说出样样东西都爱吃的,你可能是一个宝宝。
5、教师完整讲述,幼儿欣赏。
三、了解更多早餐种类,知道吃好早餐很重要。
1、提问:"如果不吃早餐会怎么样?
2、小结:我们早晨一定要吃早餐,不吃会没有力气,会影响我们的身体健康。还有,早餐样样东西都要吃,不光要吃还要合理搭配在一起,这样我们才能吃到美味又健康的早餐。
四、游戏“试一试,接着说”。教师与幼儿互动,完整讲述。
1、师与个别幼儿玩“接着说”游戏。
2、师幼集体玩游戏。
小班语言早餐你喜欢吃什么教案2
活动目标
1.萌发吃好早餐的'意识。
2.知道吃好早餐很重要。
3.学念儿歌《早餐你喜欢吃什么》。
活动准备
课件准备:《早餐你喜欢吃什么》儿歌音频及伴奏;《早餐你喜欢吃什么》组图。
活动过程
一谈话导入联系幼儿生活经验激发活动兴趣
——你们今天早餐吃了什么?
——最喜欢吃的早餐是什么?
二引导幼儿学说句式初步感受儿歌内容
——小动物早餐可能喜欢吃什么呢?看看图片上有什么?
——如果你早餐喜欢吃鱼/骨头/花生/胡萝卜/桃子/青草/牛奶、鸡蛋、面包,那么你可能是谁?
三播放音频/伴奏及图片鼓励幼儿学念儿歌
1.播放儿歌音频及图片第一遍,请幼儿聆听儿歌。
2.播放儿歌音频及图片第二遍,鼓励幼儿小声跟读儿歌。
3.播放儿歌伴奏及图片第三至四遍,鼓励幼儿朗读儿歌。
四了解更多早餐的种类知道吃好早餐很重要
——除了面包、牛奶、鸡蛋,早餐我们还可以吃些什么?
——如果不吃早餐我们会怎么样?
小班语言早餐你喜欢吃什么教案3
一、活动名称:
早餐,你喜欢吃什么
二、活动目标:
1。 初步学习短句:如果喜欢吃××,可能是××。
2。 在猜一猜、说一说、玩一玩的过程中理解绘本内容。
3。 情绪愉快地参与活动,感受活动的快乐。
4。 通过多媒体教学,初步理解故事内容,记住故事的主要情节。
5。 学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。
三、活动准备:
1。经验准备:知道常见的小动物和它们爱吃的食物。
2。物质准备:幻灯片、投影仪、小食物卡片、小动物头饰。
四、活动过程:
1。激发幼儿活动兴趣。
鼓励幼儿大胆讲述自己喜欢吃的早餐。
2。初步感知绘本内容。
(1)鼓励幼儿进行猜测,理解绘本内容。
(2)鼓励幼儿用绘本中的.句式进行讲述。
3。食物动物找朋友(1)根据故事中的情节,引导幼儿将食物卡片与动物卡片相匹配。
(2)看着卡片,鼓励幼儿按短句:“如果喜欢吃××,可能是××”进行讲述。
4。师幼完整欣赏故事。
5。游戏:早餐,你喜欢什么(1)给小动物送早餐。
(2)幼儿与客人老师互动游戏。
活动反思:
活动在猜测环节为幼儿提供一个较大的想像创编空间。孩子平时的知识积淀与储备相当重要,尤其语言课,放开让孩子说,积极的猜测到底谁爱吃这些早餐,多数孩子都能用“可能是……”的句型来回答出所提的问题,孩子们积极发挥想象,大胆阐述,孩子们都想说,敢于表达,活动的预设目标基本达到。
小班语言早餐你喜欢吃什么教案4
一、活动名称:
早餐,你喜欢吃什么
二、活动目标:
1.初步学习短句:如果喜欢吃××,可能是××。
2.在猜一猜、说一说、玩一玩的过程中理解绘本内容。
3.情绪愉快地参与活动,感受活动的快乐。
4.通过多媒体教学,初步理解故事内容,记住故事的主要情节。
5.学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。
三、活动准备:
1.经验准备:知道常见的小动物和它们爱吃的食物。
2.物质准备:幻灯片、投影仪、小食物卡片、小动物头饰。
四、活动过程:
1.激发幼儿活动兴趣。
鼓励幼儿大胆讲述自己喜欢吃的早餐。
2.初步感知绘本内容。
(1)鼓励幼儿进行猜测,理解绘本内容。
(2)鼓励幼儿用绘本中的句式进行讲述。
3.食物动物找朋友(1)根据故事中的情节,引导幼儿将食物卡片与动物卡片相匹配。
(2)看着卡片,鼓励幼儿按短句:“如果喜欢吃××,可能是××”进行讲述。
4.师幼完整欣赏故事。
5.游戏:早餐,你喜欢什么(1)给小动物送早餐。
(2)幼儿与客人老师互动游戏。
活动反思:
活动在猜测环节为幼儿提供一个较大的想像创编空间。孩子平时的知识积淀与储备相当重要,尤其语言课,放开让孩子说,积极的猜测到底谁爱吃这些早餐,多数孩子都能用“可能是......”的.句型来回答出所提的问题,孩子们积极发挥想象,大胆阐述,孩子们都想说,敢于表达,活动的预设目标基本达到。
小班语言早餐你喜欢吃什么教案5
一、活动名称:
早餐,你喜欢吃什么
二、活动目标:
1.初步学习短句:如果喜欢吃××,可能是××。
2.在猜一猜、说一说、玩一玩的过程中理解绘本内容。
3.情绪愉快地参与活动,感受活动的快乐。
4.通过多媒体教学,初步理解故事内容,记住故事的主要情节。
5.学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。
三、活动准备:
1.经验准备:知道常见的小动物和它们爱吃的食物。
2.物质准备:幻灯片、投影仪、小食物卡片、小动物头饰。
四、活动过程:
1.激发幼儿活动兴趣。
鼓励幼儿大胆讲述自己喜欢吃的'早餐。
2.初步感知绘本内容。
(1)鼓励幼儿进行猜测,理解绘本内容。
(2)鼓励幼儿用绘本中的句式进行讲述。
3.食物动物找朋友(1)根据故事中的情节,引导幼儿将食物卡片与动物卡片相匹配。
(2)看着卡片,鼓励幼儿按短句:“如果喜欢吃××,可能是××”进行讲述。
4.师幼完整欣赏故事。
5.游戏:早餐,你喜欢什么(1)给小动物送早餐。
(2)幼儿与客人老师互动游戏。
活动反思:
活动在猜测环节为幼儿提供一个较大的想像创编空间。孩子平时的知识积淀与储备相当重要,尤其语言课,放开让孩子说,积极的猜测到底谁爱吃这些早餐,多数孩子都能用“可能是......”的句型来回答出所提的问题,孩子们积极发挥想象,大胆阐述,孩子们都想说,敢于表达,活动的预设目标基本达到。