风光无限写景作文

风光无限写景作文1

一个阳光明媚的周末，天公作美，我们一家驱车离开了喧闹的城市，来到了鸟语花香的芜湖县六郎镇。这一路上，有啁啾的鸟儿，在树上跳来跳去，有翩翩起舞的蝴蝶，地上有缓缓爬行的虫子，漫山遍野的野花五彩缤纷，在微风的`吹拂下，清香四溢，沁人心脾，生长在城市的我对这里的一草一木都觉得格外新奇。

一下车我就迫不及待地奔向了田野!田里禾苗绿油油的，那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片叶子上都有一个绿精灵在跳舞。走在田野上，一阵风吹来，带来了野花的香味，使人心旷神怡!不远处有一户小小的农家小院——六郎农家乐，我和爸爸妈妈走进去一看，小院的房前屋后搭起的一架架结满丝条的架子，就像一座座大凉棚，院子里载着鸡冠花、万寿菊、一串红……虽然不是什么奇花异葩，但也将小院点缀得生机盎然。看!鸭妈妈正带着小鸭慢悠悠地散着步，而鸡宝宝们正争先恐后地抢食吃，好一幅其乐融融的画面呀!热情好客的主人端来一杯杯清茶招待我们，连那只忠于职守的大黄狗也摇着尾巴，不时伸出舌头，像是在对我们说：“欢迎光临!”我坐在农家小院门前，看着前面那块水平如镜的大鱼塘，鱼塘四周绿树成荫，在水面上投下了一片片绿绿的浓荫，清澈见底的水中，三五成群的鱼儿聚在一起嬉戏打闹，不时有调皮的鱼儿奋力跃出水面。我再也坐不住了，向爸爸提出了钓鱼的要求，院主人欣然答应，就像早就料到似的，拿出了鱼竿，再简单地给我们讲解了一下钓鱼的要领。我忙不迭地摆弄好鱼竿，拉开架势，“守竿待鱼”，哈哈!不知道是不是外面的世界实在是太精彩了，还是鱼儿们太想和我交朋友，短短两个小时，我这种“菜鸟”级别的竟然也收获颇丰，我开心地手舞足蹈!

这一天的乡村生活实在是太丰富有趣了，乡村的美景也给我留下了美好的回忆。我爱这清澈透净的小溪、田间金色的稻浪、六畜兴旺生机勃勃的乡村景象，更爱这充满浓浓情趣的乡村生活!

风光无限写景作文2

我是春风，来到了思念已久的南湖。

我邂逅了碧蓝的天空，茂盛的柏树，多姿多彩的花朵……我情不自禁地吻了它们一遍又一遍，总也舍不得离去。柳树高兴地舞起双臂；花儿激动地跳起了“华尔兹”；湖水兴奋地唱起了欢快的歌：“哗、哗、哗……”。

我是夏风又来到了仰慕已久的荷花园。初夏的晨曦照在荷花上，荷花粉里透着红、红里透着白，像美丽的仙女的`脸涂抹了一层浓浓的胭脂。

硕大的荷叶，你拉着我的手，我拉着你的手，紧紧地拥在一起，仿佛俏皮的姑娘在低声耳语。几只青蛙在荷叶上跳来跳去，“呱呱呱”地演唱着“青春的旋律”，将对生命的赞颂和对自由的向往都倾注在它们充满活力的歌声中。

蝴蝶在我的怀里转来转去，与小伙伴们互相嬉戏。我悄悄抬起头，太阳正在看着我。它那么热烈，那么奔放，它将全世界都拥进它炽热的怀抱，把我也烘烤得火热。

我是秋风，秋高气爽，歌声悦耳，高大挺拔的白桦林，像一列列威武的士兵，常年坚守那里，守卫着生它、养它、爱它的家。

树叶簌簌地落下，铺满了地面，像奢华的地毯。我躺在上面，柔柔的，软软的，舒服极了。调皮的小松鼠“吱、吱、吱”地叫着，打断了我多少个美丽的梦？秋日的夕阳是最有感觉的，都说秋天的夕阳充满了悲伤的气息，我却觉得这时的夕阳是最惬意的。你坐在草地上，我从你身边轻轻走过，温柔地拂过你的脸颊，多么凉爽！

我最爱冬天的美景了。走进冬天的南湖，就走进了一个神秘的童话世界。整个世界都是那种纯洁的白，像盐，像云，置身其中，就像步入仙境。那里有我喜欢的白雪公主，七个小矮人，还有我同情的卖火柴的小女孩儿，神秘的城堡……我总会把它们紧紧地抱在胸膛。

我是个十足的变脸神童，有时暖，有时冷，有时温，有时寒。从南到北，从东到西，越高山跨海洋，看遍了世界美好的风光。

音乐课《夏日风光无限好》教案

执 教 者： 黄 琛 执教班级：四（1）班

教学内容：《夏日风光无限好》 教学目标：

1、学生能用优美的声音演唱歌曲《夏日风光无限美好》。表达对美妙景色 的赞美。

2、通过演唱歌曲培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。教材分析：

本课时教学内容主要是学唱一首关于夏天的歌曲，让学生在音乐中感受到

夏天美好的景色，歌曲《夏日风光无限好》是一首德国民谣，歌曲旋律欢

快、活泼，它描绘了夏天万物生辉、太阳微笑，动物们在欢闹的风光。歌

曲为aabb四个单乐句组成。

教学重、难点：

重 点：用优美的声音演唱歌曲。难 点：歌曲中的弱起小节的唱法。教具准备：多媒体、电子琴、课件。课时安排：一课时 教学过程：

一、组织教学.师生问好！

二、导入.1.教师语言导入：“同学们，夏天来了，你们能把自己看到的景色用画笔描绘出来吗？”播放歌曲《让我们荡起双桨》，听完让学生用笔描绘出心目中的夏天。

2.播放歌曲《让我们荡起双桨》，请学生随录音跟唱，体验旋律内涵的美感，尽情感受夏天的美好。

3.过度语：师：“想知道异国他乡的夏天吗？”播放歌曲《夏日风光无限美好》，听完后，请学生用简短的词语描绘一下歌曲中德国的夏天趣景。

三、学习歌曲《夏日风光无限好》

1.播放歌曲《夏日风光无限美好》，请学生用自己喜欢的图形在书中标出乐句结构：aabb(4+4+4+4)2.播放歌曲《夏日风光无限美好》，请学生随着音乐拍出歌曲节拍即：弱起小节的四拍子拍律感。如：拍腿|跺脚、拍腿、拍腿、拍腿|。

3.学唱歌曲。教师注意引导学生想象夏天风趣的景色，有感情地演唱歌曲。教师在对学生进行歌曲教学时应注意以下几点：

4.指导学生用富有弹性、优美的声音演唱歌曲。演唱时应提醒学生注意唱歌时的歌唱情绪与状态。

5.歌曲中b句的开头是个大跳，学生不易唱准，教师注意指导学生初唱时借助1——6音的手号位置来帮助演唱，演唱时声音位置要平稳，要唱得连贯统一。▲歌曲中的弱起小节是个难点，教师可在演唱歌曲之前进行该节奏的朗读练习，并请学生做好每个乐句间的换气。如：

你看 || 夏 天 到 太阳 | 当 头 照 眼前 | ○ ● ○ ○

○

●

○

○

○ 风 光 无 限 | 好 — —

●

○ ○

○

● ○

○

6.歌曲中弱起的歌词要唱得清楚、轻巧；其余三拍的歌词要唱得风趣有弹性。7.演唱歌曲时可辅以手拍节拍为歌曲伴奏。

8.巩固知识。教师引导学生学唱歌曲前运用段落反复记号朗读歌词。

四、用敲击乐器伴奏。

鼓励学生大胆选择打击乐器，自己创编节奏为歌曲伴奏。

五、总结

今天这节课大家学会了什么呢？不过同学们要继续在歌曲旋律上、歌词连贯上下功夫。但是老师这节课感到非常高兴，因为老师看到了同学们积极的表现、听到了同学们优美的歌声。下面，就让我们在同学们优美的音乐声中结束这节课好吗？下课！

六、下课

学生听着音乐离开多媒体教室。