小班语言早餐你喜欢吃什么教案

小班语言早餐你喜欢吃什么教案

小班语言早餐你喜欢吃什么教案1

活动目标：

1、能认真观察图片，讲述图片的内容。

2、学说“早餐，如果你，那么”的句式，并比较清楚的表达自己的'想法。

3、关注早餐，知道吃好早餐很重要。

活动重点：观察并讲述图片的内容；知道吃好早餐很重要，

活动难点：学说“早餐，如果你…，那么…的句式

活动准备：

知识准备：幼儿对相关动物喜欢吃的食物有一定的了解。

物质准备：《餐，你喜欢吃什么》PPT

活动过程：

一、谈话导课，讲述自己早餐的情况，引起幼儿兴趣！

师：“孩子们，今天你们吃早餐了吗？都吃了些什么啊？”

二、猜一猜，讲一讲，引导幼儿观察讲述图片内容。

1、师：今天王老师还带来了许多早餐，看看都是谁喜欢吃的？

师：喜欢吃XX的，你可能是Xx？指导幼儿学说“早餐，如果…那么…”的句式。

2、播放录音，增强幼儿记忆。

3、出示动物图片时，引导幼儿用“可能是…或者是…”的句式来讲述。

4、引导幼儿说出样样东西都爱吃的，你可能是一个宝宝。

5、教师完整讲述，幼儿欣赏。

三、了解更多早餐种类，知道吃好早餐很重要。

1、提问："如果不吃早餐会怎么样？

2、小结：我们早晨一定要吃早餐，不吃会没有力气，会影响我们的身体健康。还有，早餐样样东西都要吃，不光要吃还要合理搭配在一起，这样我们才能吃到美味又健康的早餐。

四、游戏“试一试，接着说”。教师与幼儿互动，完整讲述。

1、师与个别幼儿玩“接着说”游戏。

2、师幼集体玩游戏。

小班语言早餐你喜欢吃什么教案2

活动目标

1.萌发吃好早餐的'意识。

2.知道吃好早餐很重要。

3.学念儿歌《早餐你喜欢吃什么》。

活动准备

课件准备：《早餐你喜欢吃什么》儿歌音频及伴奏；《早餐你喜欢吃什么》组图。

活动过程

一谈话导入联系幼儿生活经验激发活动兴趣

——你们今天早餐吃了什么？

——最喜欢吃的早餐是什么？

二引导幼儿学说句式初步感受儿歌内容

——小动物早餐可能喜欢吃什么呢？看看图片上有什么？

——如果你早餐喜欢吃鱼/骨头/花生/胡萝卜/桃子/青草/牛奶、鸡蛋、面包，那么你可能是谁？

三播放音频/伴奏及图片鼓励幼儿学念儿歌

1.播放儿歌音频及图片第一遍，请幼儿聆听儿歌。

2.播放儿歌音频及图片第二遍，鼓励幼儿小声跟读儿歌。

3.播放儿歌伴奏及图片第三至四遍，鼓励幼儿朗读儿歌。

四了解更多早餐的种类知道吃好早餐很重要

——除了面包、牛奶、鸡蛋，早餐我们还可以吃些什么？

——如果不吃早餐我们会怎么样？

小班语言早餐你喜欢吃什么教案3

一、活动名称：

早餐，你喜欢吃什么

二、活动目标：

1。 初步学习短句：如果喜欢吃××，可能是××。

2。 在猜一猜、说一说、玩一玩的过程中理解绘本内容。

3。 情绪愉快地参与活动，感受活动的快乐。

4。 通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。

5。 学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

三、活动准备：

1。经验准备：知道常见的小动物和它们爱吃的食物。

2。物质准备：幻灯片、投影仪、小食物卡片、小动物头饰。

四、活动过程：

1。激发幼儿活动兴趣。

鼓励幼儿大胆讲述自己喜欢吃的早餐。

2。初步感知绘本内容。

（1）鼓励幼儿进行猜测，理解绘本内容。

（2）鼓励幼儿用绘本中的.句式进行讲述。

3。食物动物找朋友（1）根据故事中的情节，引导幼儿将食物卡片与动物卡片相匹配。

（2）看着卡片，鼓励幼儿按短句：“如果喜欢吃××，可能是××”进行讲述。

4。师幼完整欣赏故事。

5。游戏：早餐，你喜欢什么（1）给小动物送早餐。

（2）幼儿与客人老师互动游戏。

活动反思：

活动在猜测环节为幼儿提供一个较大的想像创编空间。孩子平时的知识积淀与储备相当重要，尤其语言课，放开让孩子说，积极的猜测到底谁爱吃这些早餐，多数孩子都能用“可能是……”的句型来回答出所提的问题，孩子们积极发挥想象，大胆阐述，孩子们都想说，敢于表达，活动的预设目标基本达到。

小班语言早餐你喜欢吃什么教案4

一、活动名称：

早餐，你喜欢吃什么

二、活动目标：

1.初步学习短句：如果喜欢吃××，可能是××。

2.在猜一猜、说一说、玩一玩的过程中理解绘本内容。

3.情绪愉快地参与活动，感受活动的快乐。

4.通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。

5.学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

三、活动准备：

1.经验准备：知道常见的小动物和它们爱吃的食物。

2.物质准备：幻灯片、投影仪、小食物卡片、小动物头饰。

四、活动过程：

1.激发幼儿活动兴趣。

鼓励幼儿大胆讲述自己喜欢吃的早餐。

2.初步感知绘本内容。

(1)鼓励幼儿进行猜测，理解绘本内容。

(2)鼓励幼儿用绘本中的句式进行讲述。

3.食物动物找朋友(1)根据故事中的情节，引导幼儿将食物卡片与动物卡片相匹配。

(2)看着卡片，鼓励幼儿按短句：“如果喜欢吃××，可能是××”进行讲述。

4.师幼完整欣赏故事。

5.游戏：早餐，你喜欢什么(1)给小动物送早餐。

(2)幼儿与客人老师互动游戏。

活动反思：

活动在猜测环节为幼儿提供一个较大的想像创编空间。孩子平时的知识积淀与储备相当重要，尤其语言课，放开让孩子说，积极的猜测到底谁爱吃这些早餐，多数孩子都能用“可能是......”的.句型来回答出所提的问题，孩子们积极发挥想象，大胆阐述，孩子们都想说，敢于表达，活动的预设目标基本达到。

小班语言早餐你喜欢吃什么教案5

一、活动名称：

早餐，你喜欢吃什么

二、活动目标：

1.初步学习短句：如果喜欢吃××，可能是××。

2.在猜一猜、说一说、玩一玩的过程中理解绘本内容。

3.情绪愉快地参与活动，感受活动的快乐。

4.通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。

5.学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

三、活动准备：

1.经验准备：知道常见的小动物和它们爱吃的食物。

2.物质准备：幻灯片、投影仪、小食物卡片、小动物头饰。

四、活动过程：

1.激发幼儿活动兴趣。

鼓励幼儿大胆讲述自己喜欢吃的'早餐。

2.初步感知绘本内容。

(1)鼓励幼儿进行猜测，理解绘本内容。

(2)鼓励幼儿用绘本中的句式进行讲述。

3.食物动物找朋友(1)根据故事中的情节，引导幼儿将食物卡片与动物卡片相匹配。

(2)看着卡片，鼓励幼儿按短句：“如果喜欢吃××，可能是××”进行讲述。

4.师幼完整欣赏故事。

5.游戏：早餐，你喜欢什么(1)给小动物送早餐。

(2)幼儿与客人老师互动游戏。

活动反思：

活动在猜测环节为幼儿提供一个较大的想像创编空间。孩子平时的知识积淀与储备相当重要，尤其语言课，放开让孩子说，积极的猜测到底谁爱吃这些早餐，多数孩子都能用“可能是......”的句型来回答出所提的问题，孩子们积极发挥想象，大胆阐述，孩子们都想说，敢于表达，活动的预设目标基本达到。

小班语言早餐你喜欢吃什么教案1

活动目标：

1、能认真观察图片，讲述图片的内容。

2、学说“早餐，如果你，那么”的句式，并比较清楚的表达自己的想法。

3、关注早餐，知道吃好早餐很重要。

活动重点：观察并讲述图片的内容；知道吃好早餐很重要，

活动难点：学说“早餐，如果你…，那么…的句式

活动准备：

知识准备：幼儿对相关动物喜欢吃的食物有一定的了解。

物质准备：《餐，你喜欢吃什么》PPT

活动过程：

一、谈话导课，讲述自己早餐的'情况，引起幼儿兴趣！

师：“孩子们，今天你们吃早餐了吗？都吃了些什么啊？”

二、猜一猜，讲一讲，引导幼儿观察讲述图片内容。

1、师：今天王老师还带来了许多早餐，看看都是谁喜欢吃的？

师：喜欢吃XX的，你可能是Xx？指导幼儿学说“早餐，如果…那么…”的句式。

2、播放录音，增强幼儿记忆。

3、出示动物图片时，引导幼儿用“可能是…或者是…”的句式来讲述。

4、引导幼儿说出样样东西都爱吃的，你可能是一个宝宝。

5、教师完整讲述，幼儿欣赏。

三、了解更多早餐种类，知道吃好早餐很重要。

1、提问："如果不吃早餐会怎么样？

2、小结：我们早晨一定要吃早餐，不吃会没有力气，会影响我们的身体健康。还有，早餐样样东西都要吃，不光要吃还要合理搭配在一起，这样我们才能吃到美味又健康的早餐。

四、游戏“试一试，接着说”。教师与幼儿互动，完整讲述。

1、师与个别幼儿玩“接着说”游戏。

2、师幼集体玩游戏。

小班语言早餐你喜欢吃什么教案2

活动目标

1.萌发吃好早餐的意识。

2.知道吃好早餐很重要。

3.学念儿歌《早餐你喜欢吃什么》。

活动准备

课件准备：《早餐你喜欢吃什么》儿歌音频及伴奏；《早餐你喜欢吃什么》组图。

活动过程

一谈话导入联系幼儿生活经验激发活动兴趣

——你们今天早餐吃了什么？

——最喜欢吃的`早餐是什么？

二引导幼儿学说句式初步感受儿歌内容

——小动物早餐可能喜欢吃什么呢？看看图片上有什么？

——如果你早餐喜欢吃鱼/骨头/花生/胡萝卜/桃子/青草/牛奶、鸡蛋、面包，那么你可能是谁？

三播放音频/伴奏及图片鼓励幼儿学念儿歌

1.播放儿歌音频及图片第一遍，请幼儿聆听儿歌。

2.播放儿歌音频及图片第二遍，鼓励幼儿小声跟读儿歌。

3.播放儿歌伴奏及图片第三至四遍，鼓励幼儿朗读儿歌。

四了解更多早餐的种类知道吃好早餐很重要

——除了面包、牛奶、鸡蛋，早餐我们还可以吃些什么？

——如果不吃早餐我们会怎么样？

小班语言早餐你喜欢吃什么教案3

一、活动名称：

早餐，你喜欢吃什么

二、活动目标：

1。 初步学习短句：如果喜欢吃××，可能是××。

2。 在猜一猜、说一说、玩一玩的过程中理解绘本内容。

3。 情绪愉快地参与活动，感受活动的快乐。

4。 通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。

5。 学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

三、活动准备：

1。经验准备：知道常见的小动物和它们爱吃的食物。

2。物质准备：幻灯片、投影仪、小食物卡片、小动物头饰。

四、活动过程：

1。激发幼儿活动兴趣。

鼓励幼儿大胆讲述自己喜欢吃的早餐。

2。初步感知绘本内容。

（1）鼓励幼儿进行猜测，理解绘本内容。

（2）鼓励幼儿用绘本中的句式进行讲述。

3。食物动物找朋友（1）根据故事中的情节，引导幼儿将食物卡片与动物卡片相匹配。

（2）看着卡片，鼓励幼儿按短句：“如果喜欢吃××，可能是××”进行讲述。

4。师幼完整欣赏故事。

5。游戏：早餐，你喜欢什么（1）给小动物送早餐。

（2）幼儿与客人老师互动游戏。

活动反思：

活动在猜测环节为幼儿提供一个较大的想像创编空间。孩子平时的知识积淀与储备相当重要，尤其语言课，放开让孩子说，积极的.猜测到底谁爱吃这些早餐，多数孩子都能用“可能是……”的句型来回答出所提的问题，孩子们积极发挥想象，大胆阐述，孩子们都想说，敢于表达，活动的预设目标基本达到。

小班语言早餐你喜欢吃什么教案4

一、活动名称：

早餐，你喜欢吃什么

二、活动目标：

1.初步学习短句：如果喜欢吃××，可能是××。

2.在猜一猜、说一说、玩一玩的过程中理解绘本内容。

3.情绪愉快地参与活动，感受活动的快乐。

4.通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。

5.学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

三、活动准备：

1.经验准备：知道常见的小动物和它们爱吃的食物。

2.物质准备：幻灯片、投影仪、小食物卡片、小动物头饰。

四、活动过程：

1.激发幼儿活动兴趣。

鼓励幼儿大胆讲述自己喜欢吃的早餐。

2.初步感知绘本内容。

(1)鼓励幼儿进行猜测，理解绘本内容。

(2)鼓励幼儿用绘本中的句式进行讲述。

3.食物动物找朋友(1)根据故事中的情节，引导幼儿将食物卡片与动物卡片相匹配。

(2)看着卡片，鼓励幼儿按短句：“如果喜欢吃××，可能是××”进行讲述。

4.师幼完整欣赏故事。

5.游戏：早餐，你喜欢什么(1)给小动物送早餐。

(2)幼儿与客人老师互动游戏。

活动反思：

活动在猜测环节为幼儿提供一个较大的想像创编空间。孩子平时的.知识积淀与储备相当重要，尤其语言课，放开让孩子说，积极的猜测到底谁爱吃这些早餐，多数孩子都能用“可能是......”的句型来回答出所提的问题，孩子们积极发挥想象，大胆阐述，孩子们都想说，敢于表达，活动的预设目标基本达到。

小班语言早餐你喜欢吃什么教案5

一、活动名称：

早餐，你喜欢吃什么

二、活动目标：

1.初步学习短句：如果喜欢吃××，可能是××。

2.在猜一猜、说一说、玩一玩的过程中理解绘本内容。

3.情绪愉快地参与活动，感受活动的快乐。

4.通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。

5.学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

三、活动准备：

1.经验准备：知道常见的小动物和它们爱吃的.食物。

2.物质准备：幻灯片、投影仪、小食物卡片、小动物头饰。

四、活动过程：

1.激发幼儿活动兴趣。

鼓励幼儿大胆讲述自己喜欢吃的早餐。

2.初步感知绘本内容。

(1)鼓励幼儿进行猜测，理解绘本内容。

(2)鼓励幼儿用绘本中的句式进行讲述。

3.食物动物找朋友(1)根据故事中的情节，引导幼儿将食物卡片与动物卡片相匹配。

(2)看着卡片，鼓励幼儿按短句：“如果喜欢吃××，可能是××”进行讲述。

4.师幼完整欣赏故事。

5.游戏：早餐，你喜欢什么(1)给小动物送早餐。

(2)幼儿与客人老师互动游戏。

活动反思：

活动在猜测环节为幼儿提供一个较大的想像创编空间。孩子平时的知识积淀与储备相当重要，尤其语言课，放开让孩子说，积极的猜测到底谁爱吃这些早餐，多数孩子都能用“可能是......”的句型来回答出所提的问题，孩子们积极发挥想象，大胆阐述，孩子们都想说，敢于表达，活动的预设目标基本达到。