《法国号》教学设计

【授课内容】人民音乐出版社一年级上册第七课《小小音乐家》第一课时

【课 型】唱歌课

【课 型】一课时

【教材分析】

本册教材每课都分为四个板块，分别是聆听、演唱、知识与技能、编创与活动。游戏是儿童生活重要内容，儿童在游戏中了解社会，学会生活，在游戏中成长。围绕 “小小音乐家”这一主题，根据学生喜爱音乐活动的心理特点，本课选编了欣赏曲《号手与鼓手》《会跳舞的洋娃娃》，歌曲法国号》和《快乐的小笛子》。第一课时的歌曲《法国号》为四个乐句组成的一段体，3/4拍，大调式，歌词简练通俗，采用模声手法，生动的模仿了圆号的声音效果。

【学情分析】

一年级学生年龄小活泼爱动，专注力差，易跑神，爱模仿，是培养上课良好学习习惯的关键时期。为了有序地组织好教学，教学中，我运用如“小手准备：准备，准备”“我唱歌：腰挺直，书竖起，唱歌要自然”等小口令，小组加分、个人奖励等方式培养学生的课堂规则意识。通过直观演示、模仿、展示等教学方法激发学生的兴趣，提高课堂的效率。

【教学目标】

1、能用圆润而有弹性的声音、清晰的咬字、明朗活泼的情绪演唱歌曲《法国号》。

2、认识法国号，知道其另一个名称——圆号，并熟悉其音色。

3、掌握四三拍的强弱规律，并随音乐表现。

【教学重难点】

1、用富有弹性、舒展的声音演唱歌曲；

2、感受、体验、表现四三拍子的律动变化；

3、对最后一句音准的把握；

4、了解西洋铜管乐器中的部分乐器，感受圆号的音色。

【教学方法】

听唱法，练习法，对比法，视听结合法，合作法……

【教学准备】

多媒体课件

【教学过程】

一、课前热身：

师：游戏《请你跟我这样做》

蹲起起，蹲起起，手上来手下去向后转身，手上来手下去向后转身，手上来手下去向后转身，手上来手下去向后转身。

师：让我们跟着音乐来跳一跳吧！

师：看大家跳的这么好，有一位小客人也想和大家一起来上课，它呀，特别会唱歌，是谁呢？它就藏在下面的歌曲中，仔真聆听，你就会知道。

师：会唱歌的小客人是谁呀？

生：“法国号”

师：你们真是善于发现的孩子，这就是我们今天要学习的新歌曲《法国号》（板书）。

二、自主学习：

师：你认识法国号吗？

生：不认识。

师：我们来看看法国号是什么样的？（幻灯片：圆号）（因为这种号的管身是圆形的，所以它也叫圆号。）

师：法国号怎么吹奏呢？ （幻灯片出示动作）

师：法国号的音色有什么特点呢？（柔和、圆润。）

师：我们一起来吹着法国号再次听听今天要学习的歌曲吧？（复听）

师：法国号因为是圆圆的，所以又被称为圆号，让我们一起画圆圈（黑板上画旋律线）再次听听圆圆的法国号唱歌吧！（三听）

三、学唱歌曲：

师：有同学已经等不及想唱一唱了,那就请大家画着圆圈一起来轻声唱唱吧!（一唱，伴奏1遍）

师：教唱歌曲第4句（画旋律线），完整唱。（二唱1遍）

师：《法国号》这首歌曲讲了这样一个故事：外国有一个和我们一样大的小朋友，他每天除了像我们一样上学外，回家后还坚持学习吹奏法国号，经过他一天又一天，一年又一年的不断练习，他的演奏水平非常好，凡是听过他演奏的同学、老师、还有不认识的叔叔、阿姨、爷爷奶奶都纷纷称赞他。他非常高兴，也非常自豪，就用这首歌把他的好朋友——法国号，介绍给了大家。大家觉得这个小朋友了不起吗？那我们是不是也要向这个小朋友一样做事情的时候不怕吃苦，坚持不懈呢？

师：好，我们一起来看看歌词。（逐句进行分析演唱，感受三拍子的韵律，用轻巧而富有感情的声音演唱）（三唱，伴奏1遍）

师：这首歌曲一共有四句乐句，其中有两句唱的是一样的？谁知道是哪两句？

师：歌曲中像这样完全一样的部分，叫重复。下面重复的乐句我们画着圆圈旋律线来唱，不重复的部分我们用划船的动作来唱，大家一起来一遍。（四唱）

师：请男同学唱重复的乐句，女同学唱不重复的乐句。（五唱，跟伴奏2遍）

师：同学们唱的真棒，从你们齐唱的歌声里，老师感受到了向法国号那样圆润的声音，下面我们男、女生来pk一下，看看谁最棒。（小口令：谁最棒，我最棒！）（唱的同学站起来）

师：那个外国小朋友的法国号吹的太好了，人们纷纷为他鼓掌。而咱们一三班的小朋友唱的节奏准确，歌声动听，老师也想为你们鼓掌。请大家再齐唱一遍好吗？

师：老师的掌声刚才加到了哪里？（每个乐句最后长音的地方加上了X X节奏的拍手）

你能跟着音乐加拍手吗？（小口令：小手，小手，准备好！）

四、课堂检测：

1、师：老师特别高兴，因为我听到同学们拍的节奏很准确。下面我们进行对子检测，先请1、3、5、7小组的同学演唱，2、4、6、8小组的同学当小老师。注意，当小老师的同学可以给演唱的同学拍手伴奏（对子互查，评价、画星）。（评价语：“你的歌声真动听，我要向你学习。”“你唱的节奏很准，我要向你学习。”“你唱的很有感情，我要向你学习。”）

2、师：我的小火车要开了，它要去寻找想为大家演唱的同学，是哪一组呢？(我的火车开起来，呜呜呜呜；开到哪里去？开到这里来！)（ 小组展示。唱歌组演唱、拍节奏，表演组起立跳舞。）

五、拓展延伸:

师：它的名字叫？又叫？这是号家族中的另一名成员，叫“小号”，这是外国的另一种乐器，叫“鼓”。

师：号手怎么吹号？（学生做动作）鼓手怎么敲鼓（学生做动作）？

师：哪组同学愿意当号手？哪组同学愿意当鼓手？号手和鼓手们，下面我们一起来欣赏乐曲《号手与鼓手》。注意，号手听到号声时要做吹号的动作，鼓手听到鼓响时要做敲鼓的动作，老师看那组同学听的最认真，动作最帅！

一年级音乐教案 歌曲《法国号》

大张庄镇赤坂小学：孙永蓉

教学目标:

1、学唱《法国号》这首歌,并学习用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色;用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”。并能用打击乐器丰富歌曲的表现力。

2、能认识法国号的外形,知道其另一个名称——圆号,并熟悉其音色。

3、通过《法国号》的演唱和声势的练习,掌握四三拍的强弱规律。

教学重点:

1、用连音、断音的演唱形式表现《法国号》。

2、感知圆舞曲的风格特点,感受三拍子的强弱规律。

3、了解法国号的相关知识。

教学难点:

1、对最后一句音准的把握。

2、用富有弹性、连贯、舒展的声音演唱歌曲《法国号》。

教学课时

1课时

教学准备:

多媒体课件、打击乐器、钢琴、法国号(圆号)图片等

教学过程:

一、导入新课

师: 同学们，今天这节课老师给大家带来了一位新朋友，我们来认识认识它。（教师播放法国号图片）

师: 我们来听一听它的音色是怎样的。请同学们记住它的音色。

师: 今天我们就来听一听法国号是如何唱歌的呢？下面我们就来学唱歌曲《法国号》。

1、随《法国号》伴奏音乐引导学生打节奏,初步体验感受歌曲节奏特点。

2、鼓励学生用自己喜欢的方式随音乐拍四三拍节奏。并从中掌握四三拍的节奏规律。

二、初听复听

1、师：请同学们仔细聆听歌曲，听一听歌曲的速度和情绪分别是怎样的？ 生：速度是稍快地 情绪是欢快地

2、师：非常好，那请同学们带着这种欢快地情绪再次聆听歌曲，听一听歌曲是几拍子的？它的强弱规律是怎样的？

生：3/4拍 强弱规律是强 弱 弱

师：同学们太棒了！3拍子的音乐叫圆舞曲,也叫华尔兹,它的节奏特点像小船在荡漾(边说边做动作)1、2、3有一种起伏荡漾的感觉。让我们用身体感受一下。请起立,跟老师一起来做一做!双手叉腰准备,先迈左脚,一二三、二二

三、左右左、右左右、左二

三、右二

三、前二

三、后二三„„”

3、跟音乐做律动。

师:让我们跟着音乐来做一做.(前奏晃身体准备,第一、二句左右做,第三、四句前后做。)师:那这么好听的歌曲，大家想不想来快快学唱呢？哦，都想是吧？

师：那下面我们就来学唱这首歌曲。首先，先听老师范唱歌曲。会的同学小声哼唱。

三、新授

1.介绍歌曲

(1)初听范唱,教师带领学生用身体的语言表达对音乐的感受。

(2)教师带领学生有节奏地读歌词。

(3)完整地演唱歌曲。(启发、提示学生用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色;用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”。

(4)介绍乐器法国号的有关知识

2.师：请同学们看歌谱。我们先来拍打歌曲的基本节奏型。X X X |X X X | X X X | X--| 注意三拍子的拍法。3.师：下面我们一起打两遍。

4.师：下面听着琴声我们来一句句学唱，注意三拍子的律动感，咚 哒 哒，咚 哒 哒 5.师：同学们注意“那就是我的法国号”这一句，好，我们跟琴唱一遍，6.师：很好！看来同学们对这一小节的旋律掌握的已经非常好了,请同学们观察歌谱:

(1)有几个乐句?(4个)

(2)观察前3个乐句有什么发现?(第1、3乐句是完全一样的)

对比唱比较像的第2乐句和第1乐句,注意音准。

(3)师:观察一下谱子,哪一句音节的变化最多?

生:第4句。

师:老师再弹一遍,听一听这句的旋律有什么特别的?

课件出示第4乐句。

教师弹琴,学生听一听第4句的旋律特点。

总结:像水波纹一样。课件显示旋律走向加深印象。

跟琴演唱,注意4和7音,要唱准确。

师:恩，不错！下面跟着老师的琴声让我们试着把歌词填进去完整的唱一遍。。7.师：同学们的声音美极了！接下来让我们用圆润的声音再来唱一遍。。坐直身体，张开嘴巴，下巴微收，口腔打开。

8.师：已经非常好听了，可是老师还有一个小小的要求，能不能让我们的声音表现出那种欢快地情绪呢？我们试着唱一唱。。

四、巩固练习

1.师：同学们学的真快！下面给同学们几分钟的练习时间，稍后我们以小组形式进行歌唱比赛，唱的最好的一组将被评为“音乐之星”小组。。。好，时间到，让我们来比一比！看看哪个组唱的最好？好1组先来。2组。3组。4组。2.师：那谁来说一说哪一个组唱的最好呢？

生：我觉得二组表现最好，他们的声音非常洪亮，而且唱得很整齐。

颁发给最好的小组小红花

五、拓展活动

1.师：同学们想一想，除了用歌声表现歌曲之外，还可以采用什么形式表现歌曲？ 生：乐器伴奏/舞蹈/朗诵

师：那接下来我们就用打击乐器为歌曲伴奏好不好？ 分发给学生伴奏乐器。。

师：同学们，法国人民是一个能歌善舞的民族，下面我们就来欣赏一下法国人民是如何表现这首歌曲的？（师播放法国人演唱《法国号》）师：同学们，这么欢快的旋律，想不想来跳一跳呢？ 生：想！（老师教学几个华尔兹舞蹈基本动作）

4.师：同学们欣赏完了舞蹈，我们请一位同学来有感情地朗诵歌词好不好？

生朗诵歌词

六、课堂小结

师：同学们！愉快的音乐课马上就要结束了，你们表现的非常好！老师特别想知道今天你们有什么收获呢？

生：学会了这首歌曲/认识了法国号/学会了朝华尔兹的舞蹈动作.师：同学们收获可真多呀！老师真高兴！在这里，老师想告诉你们这样一个道理:希望同学们在学唱咱们本民族歌曲的同时，也要学唱一些外国其他民族的歌曲.圆号与管弦乐队的合作给我们带来了无限音乐魅力。如果你们对这个家族的其他成员感兴趣的话，可以上网了解。当然，我们中国的民族音乐也是博大精深的！好！下面让我们一同唱起法国号，跳起优美的华尔兹，结束我们这节课的学习。

七、作业

师：请同学们课下搜集一些法国的其他歌曲，下节课我们共同分享！好，下课。同学们再见！