中二班区域活动计划

第一篇：中二班区域活动计划

幼儿园中班主题区域思路介绍

1、区域环境设计思路的介绍：

由于我班教室空间较小，教室整体环境以“优雅、清新”为基准，因此区域环境也将给孩子营造一个“温馨、和谐”的氛围。那么怎样让孩子在这“小小的窝”中自由、安静、舒适地进行区域活动呢，这让我想到了一些白领们的休闲场所——茶室，一个有流水、花草盛开、声声荡漾的场景，于是乎我们将柜子拉开，布置成像茶室格局一样，在矮小的柜子中摆放了一盆盆花儿（缝合我们正在开展的“花花朵朵”主题），孩子们可以在区域活动中做“浇花”、“擦花”工作，擦去叶子上的灰尘，修剪它们的枝叶，是它们在“雨露与温暖”下争奇斗艳，同时感受它春天是个百花盛开的季节。

此外“温馨”少不了轻音乐，区域准备前教师将放起轻音乐，孩子们在舒缓的音乐声中自觉地、安静地走线、工作。轻音乐不仅能使人的心情变得舒畅，释放一切的压力，感受新的一天的来到，同时也能使师生间的情感变得更融洽，在音乐声中师生不再是师生，而是母子。

2.区域理念的介绍：

考虑到空间较小，如果是以常规性区域为主，大规模地玩在一起，可能空间会受限。何况孩子慢慢长大，已经进入中班，在认知与学习的目标上也会随之提高。因此教育不只是玩，而是围绕“怎么样让孩子在玩中更好地促进认知发展，帮助能力的提升”进行的教育，追求每个孩子个性的发展，而就此本学期我班开设了蒙氏理念下的区域教学，以学习性区域为主，区域材料基本是人手一份，材料准备齐全。

在区域中帮助幼儿更好地处理自由与纪律的关系。自由是孩子的天性，我们不能抹杀孩子童真的自由。而纪律能促成孩子独立地、专注地、一心一意地完成自己的区域工作，而不再是相互地干扰，三心二意地、左顾右盼地。因此我们区域前孩子们会在轻音乐的背景下孩子先慢慢地走线，然后教师轻轻摸下她的头，就是建议她去区域工作，孩子就会依次先拿地毯，在拿工作材料在地毯上工作或直接在桌上工作（每桌最多只能坐4人，避免干扰），当教师轻轻拉起他的手，便是告诉他，教师要教他新的工作。孩子一个个，自顾自，专注地进行工作。

3．教师的观察指导策略的介绍：

1）两位教师也会明确职责，各自站位，除了要教个别孩子新工作外，一般情况下不主张去打扰孩子聚集、凝神的思维，主张孩子的独立地井然有序地工作，主张个别指导的区域能帮助孩子解决集体教学中解决不了的问题，当孩子在教学中完成不了目标时，教师也能在区域中一对一地进行解决，它是争对个体的，能更好地促进个性的发展。

2）观察引导以蹲、跪坐为主；语言上一般建设性地建议幼儿，在其耳边轻轻商讨。

4.主题区域设计思路:

本月正值春季，春天是百花争艳的季节，因此开展《花花朵朵》主题，我们根据主题活动要求、孩子的需求将主题区域放在主题环境的前置或延伸环节。分别在生活区开展“我是护花使者”的工作；在美工区：毛线绕花、巧手卷花、齿轮绕花等新的区域工作。

第二篇：2012—2013学年中二班计划

厦门市滨海幼儿园2012-2013学第一学期

中二班班级工作计划

班主任 戴婷婷

科任 王颖

保育员 张小梅

一、班况分析

本学期班级有幼儿31人，男生18人，女生13人。由于全部均为新生，我们对每位幼儿了解还不够全面，因此，本学期重点先多关注各个幼儿的表现，加深对他们的了解，使他们能在最短的时间里适应新的班级和老师，成为中二班这个大家庭的新成员。

由于环境及其他因素，在幼儿入园至今，初步发现大部分幼儿能和同伴友好相处，喜欢帮老师做事情。同时也存在着礼貌养成不足、比较爱聊天，部分幼儿自控能力较差，不愿主动遵守规则的情况。

本学期我班主要工作重点在养成良好的生活常规、教育常规，尤其培养礼貌行为。

二、班级工作目标：

1.《新纲要》指出：要为幼儿提供健康、丰富的学习和生活活动，满足幼儿各方面发展的需要，要让幼儿知道必要的安全保健知识，学习保护自己。所以我们必须把安全放在工作的首位。创设安全舒适的活动环境，随时随地检查班级内外活动场地的安全状况，发现问题，妥善处理，将不安全因素降到最低。

2.培养幼儿良好的学习兴趣和习惯，并在主题活动中通过活动区的规则培养幼儿的责任行为和自控能力。

3.根据主题活动多组织幼儿进行社会实践活动，培养幼儿的自主性、创造性、和社会交往能力。多开展合作性游戏和年级组间的交往等手段，培养幼儿的合作行为的发展。

三、主要工作及措施

（一）安全保健工作：

幼儿健康，老师才会快乐。如何能保证幼儿健康地成长,我们将从从以下几个方面来开展：

1.培养好幼儿的各种生活习惯，以防幼儿病从口入。教育幼儿要注意

个人的卫生，不要玩水，不要把手指含在嘴里，不要把脏东西放进嘴里，不要随便把东西塞在鼻子或耳朵里等等。

2.开展多样的户外活动。

（1）积极开展体能训练活动，要求活动中要保持动静结合，让幼儿有足够的活动量。

（2）在活动中要注意幼儿的安全，可根据活动内容来进行分组或集体活动，并注意活动场地的选择。

（3）要多关注体弱幼儿，适当增加他们的活动量，但要注意循序渐进，根据天气的变化提醒幼儿增减衣服，（4）加强幼儿的安全意识教育。不玩、不触摸危险品，在日常生活中，能根据老师的提醒注意安全，学习初步的自我保护方法。活动时教师要先讲规则，并教幼儿一些自我保护的技能。如：跑步时，眼睛要看前面，不要跑的太快等。

（二）保教工作——抓好常规

从小班到中班，园所、班级的环境变化，因此重新建立和培养幼儿良

好的常规也是重要的工作任务。

1.每天早晨提早到八点二十分入园，请假需提前告知班级教师。

2.培养能力强的孩子协助老师做好课前材料准备，并在课后协助教师

整理。

3.能听信号，做好课前座椅摆放和课后玩具的整理。

4.建立组长制，每天饭前饭后协助保育员分发汤匙、整理桌面。

5.提高做事效率，在规定时间内完成老师指定的事情，例如小便、喝

水。

（三）教科研工作计划

1.教师坚持贯彻“一切为了孩子，为了孩子的一切”的办园宗旨，认

真遵循《幼儿园教育纲要》，积极探讨新的教育理念，教师之间统一好教育目标和方针，统一教育思想。

2.营造良好的心理环境，鼓励、正面教育为主。形成良性循环，增强

幼儿自信心，培养其创造能力。

3.开展主题活动，从幼儿兴趣入手，预设和生成相结合，小组教学和

个别教育相结合，让教师与幼儿、幼儿与同伴之间有更多的交流和对话。

4.以民主管理为本。每周定期召开班级教研，主要是由班级的其中一

个老师小结班级近段的工作情况，然后由每个老师反馈自己在工作中的疑惑或发现的问题，集体提出解决的方法，提高班级教育的凝聚力。

5.做好家园联系，取得家长信任、支持，建立良好关系，共同培养孩子。

（四）家长工作：

“用心教育，携手共成长”一直是我们班级家长工作的准则。本学期

我们还将继续通过家访、个别谈话、亲子桥、家长会、家长开放日等多种途径与家长沟通，使家园配合更加默契，促进家园双方的良好合作。

（五）具体措施：

1.创建“祥和的班级”。建立良好的师生关系，形成温馨、和谐、有序的班集体。创设适合本班幼儿的环境，并充分利用起环境，让环境配合教学，使幼儿有更多的活动空间和活动材料。

2.加强幼儿生活自理能力的培养，目前还有个别幼儿生活自理能力差，做事有依赖的现象。因此，这个学期将继续加强幼儿生活自理能力的训练和培养，把生活卫生习惯和自理能力的培养贯彻到一日活动中，使幼儿学会管理自己。

3.坚持“保教结合”的原则。教育教学活动中，同时确保对幼儿保育工作的跟近，在保育的基础之上进行有目的的教育。在日常生活活动中培养幼儿良好的卫生习惯，并对幼儿进行一系列的卫生知识教育，加强生活

2012.9.14

常规训练，要求幼儿自觉遵守。

第三篇：中二班班务计划

中二班班务计划

——李丽明

新学期开学在即，为了更好地开展本期各方面的工作，现根据本班实际情况，制定班务计划如下：

一：基本情况

本期本班幼儿共名，其中男生名，女生名。本班孩子来自不同的幼儿园，已初步了解一定的常规要求，但有少部分孩子因年龄偏小，在集体活动中纪律比较散漫。本期在班务工作上，将以幼儿的养成教育和常规教育为主，充分利用晨检及全日生活，做好幼儿的保教工作。

二：指导思想

认真学习并深入贯彻《纲要》精神，根据《幼儿园教育章程》的基本要求及园务工作计划精神，以幼儿身心健康发展为本，结合本班实际情况，为幼儿创设优良的班级环境，为每个孩子身心全面，协调，可持续的发展打下良好的基础。三：工作重点

卫生保健

1、认真搞好班级卫生，定期消毒，清洗。

2、提醒幼儿剪指甲，勤洗澡，洗头，换衣服，要求幼儿早晚刷牙，饭前便后洗手，保持衣服，手脸干净。

3、帮助幼儿养成正确洗手的习惯，在成人提示下按时进餐，午睡，活动。

4、帮幼儿形成爱护公共卫生的常识，做事有条理，活动后能收拾，整理物品。教育教学

1、认真备课，上课，以及做好课后反思。

2、培养各个领域的教学目标。

3、做好各个主题活动。

4、根据幼儿的兴趣，本园特色，重点加强对幼儿早期阅读方面的能力培养，其中包括《三字经》摘要内容的诵读活动，开展每月主题性阅读活动。家长工作

1、建立家园联系栏，向家长介绍一周计划，每月保教重点及通知等事项。

2、向家长介绍中班幼儿年龄特点及本期教学内容与家长配合的事项。

3、积极与家长交流幼儿在园，在家表现，商讨教育孩子的好方法。

4、经常家访，或电话，信息联系家长，主动与家长沟通。班级管理

1、一个班级行为常规的形成，需班级教师，保育员，家长几方面的共同配合才能完成。因此，班级管理首先要处理好人际关系，尽量做好家长工作和保教协调工作。

2、坚持不懈对幼儿进行安全和自我保护教育，同时教师经常检查并消除教师内一切不安全因素，防止各种外伤和意外事故的发生。教育幼儿在户外活动时要学会简单的自我保护能力，上下楼梯要注意安全。

3、管好班级财物，不让班级财物丢失，损坏，注意节约用水用电，减少不必要的浪费。

4、让每位幼儿参与环境创设，加大家长的参与程度，让家长了解幼儿的成长，挖掘家长资源配合教学，收集资料。

第四篇：中二班班级计划

中二班班级计划

一.班级情况分析：我班现有幼儿35名，其中有1名幼儿是这学期刚转入我班。多数幼儿能遵守基本的学习活动规则，在日常生活中能使用礼貌用语，尊敬长辈。但由于家庭条件的优越、长辈的宠爱，多数幼儿以自我为中心的意识较强，常有挣抢玩具的现象。

通过一个半学年的培养，幼儿初步养成了良好的生活卫生习惯作息，多数幼儿能自己安静地入睡、并学会了整理幼儿园和自己的玩具。午餐、点心也有了明显的进步，但我班幼儿挑食现象较严重，如：XXX,XXX等。

我班幼儿在语言表达能力方面基础较差.大多幼儿能愿意向别人表达自己的见解，愿意在集体面前讲话和念儿歌。但也有部分幼儿胆子较小，不敢在集体面前讲话，表达时声音不够响亮。不注意倾听别人的讲话，喜欢随便插嘴。大多幼儿喜欢看书，但有时也有幼儿不爱护书的情况出现。

我班幼儿喜欢参加科学活动，喜爱动、植物，知道周围自然现象的明显特征，学习了动用各种感官感知的方法。喜欢绘画，并能丰富画面。幼儿喜欢音乐，男孩子也很喜欢唱歌，跳舞，但有时唱歌的声音不自然。

二.具体目标及措施：

健康：

1.促进动作发展：

（1）练习双手交替拍球，30个以上。

（2）学习习近平距离投掷目标。

（3）能按音乐节奏做徒手操和轻器械操。

（4）学习双脚行进跳。

（5）能双脚站立由高30厘米处往下跳。

（6）学习单脚跳圈。

（7）学会听口令：稍息、齐步走、跑步走。

2.养成卫生习惯：

（1）复习巩固穿脱衣服、整理衣服。学会整理玩具，能保持玩具清洁；有基本的生活自理能力。

（2）逐步养成勤剪指甲、勤理发的好习惯。

（3）养成早晚刷牙的好习惯。

3.注意安全保护：

（1）了解上下楼梯和乘车的安全知识。

（2）在日常生活中做到手中拿东西和转弯时不奔跑。

（3）不推撞同伴。

措施：

1.每天保证幼儿有2小时的户外活动时间。

2.组织生动活泼的分散、集体游戏，吸引幼儿参加，从而促进幼儿的动作发展。

3.通过评选“卫生好宝宝”、值日生等活动鼓励幼儿勤剪指甲、勤理发的良好习惯。

4.通过谈话、故事等方式使幼儿学习自我保护的方法。

社会化情感：

1.理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。

2.知道集体活动时要按次序不拥挤。

3.能做到三轻：说话轻、走路轻、放下东西轻。

4.能和同伴友好的玩，要玩同伴的玩具时要先征得同伴的同意。

5.学会系鞋带，会整理图书、玩具，逐步学会做值日生的工作。

6.继续在日常生活中能使用礼貌用语。

7.培养幼儿初步爱家乡的情感。

措施：

1.通过每周一次的升旗仪式，评选每月好宝宝活动营造幼儿积极参与德育活动的气氛，将德育渗透到每天、每周、每月活动中。

2.通过外出考察、迎六一等活动，帮助幼儿了解和感受、热爱祖国文化的丰富和优秀，体验与教师、同伴等共同生活的乐趣。

3.通过亲子活动，社区活动引导幼儿了解各行业人们的劳动。

语言：

1、培养幼儿听的能力

（1）能听懂普通话。

（2）喜欢听老师讲故事、朗诵儿歌。

（3）能听老师对集体、同伴讲话并能按成年人的指示去行动。

2．学习说话

（1）继续学说普通话。

（2）初步培养幼儿在集体面前神态自然、大方地讲话。

（3）在复述故事的基础上做简单的表演。

（4）喜欢看图书，能和老师一起边看边讲图书的内容。

措施：

1．通过各种语言游戏培养幼儿听说能力。

2．通过听故事、听别人说话等活动，养成幼儿注意倾听的习惯。

3．利用图书、绘画和其他形式，引发幼儿对阅读的兴趣。

科学：

1．引起幼儿对周围事物的兴趣观察植物的生长变化，引起幼儿观察的兴趣。

2．发展幼儿的观察能力教幼儿有目的地、有顺序地观察事物，能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。

3．学习初浅的知识

（1）知道春夏季的名称及显著特征。

（2）观察两条腿、四条腿和没有腿的动物，知道其名称、外形特征及生活习性。

（3）初步形成日常生活用品的概念，并知道其名称。

4．培养幼儿学习计算的兴趣让幼儿愉快的参加计算活动，培养幼儿对周围环境中数和形的兴趣。

措施：

1.引导幼儿观察园内、教室内的动植物生长变化，有探究的欲望。

2.提供丰富的可操作材料，为幼儿进行探索提供活动条件。

3.通过角色游戏、区角活动，引导幼儿对周围环境中的数、量、型、时间等现象产生兴趣。

4.通过谈话、故事、做小环保员等形式，引导会幼儿关心周围环 境。

艺术：

1.音乐

（1）培养幼儿对音乐的兴趣，对音乐的感受力和参与音乐活动的能力。

（2）喜欢参与音乐活动，会安静地听音乐。

（3）学会唱愉快、有力的歌曲。

（4）学习简单的集体舞。

（5）学习用几种乐器进行轮奏。

2.美术

（1）培养幼儿对美术活动的兴趣；在教师指导下对周围生活中有趣的物体及色彩产生兴趣，愿意参加美术活动。

（2）会利用绘制成的美术作品进行游戏，会使用一些美术工具和材料，发展手眼协调能力。

措施：

1.支持、鼓励幼儿参加“小舞台”的表演，让幼儿参与音乐活动。

2.通过各种音乐游戏培养幼儿参与音乐活动的能力。

3.带领幼儿接触园内，社区等周围环境和生活中美好的人事物，丰富他们的感性经验和审美情趣。

4.为幼儿提供各种物品和废旧材料制作玩具，手工艺品。

三、家长工作：

1.通过家长会、家园栏等形式让家长了解幼儿园和班级的最新教育动态。2.通过家园联系册，让家长了解孩子的发展情况。

四、特色工作：

1.通过多媒体、游戏等形式激发幼儿学习英语的兴趣。

2.初步学习英语阅读的方法。

3.做好英语磁带的反馈工作。

第五篇：托班区域活动计划

托班区域活动计划

托班区域活动计划1

一、培养幼儿对美工的兴趣：

1、运用看看、做做、玩玩的方法，激发幼儿学画的兴趣。

(1)组织幼儿观看幼儿园墙壁上的大幅图画，告诉他们这是老师画出来的，还可以带领幼儿看看中大班幼儿画画的情景和画的内容，让幼儿知道自己也能画，而且还能画得很美丽。

(2)鼓励幼儿放心大胆地自由涂抹，练习手指、手腕的动作，教师对幼儿美工的内容、题材、形式及技巧等不能提过高的要求，而是鼓励幼儿大胆用笔，以轻松愉快的情绪和浓厚的兴趣去随意洽涂抹，自由表现。

(3)经过一段时间的练习，可采用游戏的方法，如添画游戏、涂色游戏等，使幼儿逐渐有意识、有目的的画出一定的线条。

2、运用多种多样的材料，提高幼儿的学画兴趣。

可以让幼儿拿教师制作的印章或笔帽、蔬菜等，蘸色盖印在纸上;可以让幼儿用手指或手掌直接蘸无毒颜料。在纸上印出不同色彩的指纹或掌印;也可以教幼儿将颜色滴在纸上。用嘴或小管吹出各种自然的纹理;还可教幼儿使用棉签进行简单的涂染。

二、训练幼儿画出基本线条和简单的形体技能。

1、线、形体的训练

教师要结合日常生活中幼儿熟悉和喜爱的事物选择外形可以概括或点、线的物体为内容，如用点画“飘落的雪花”，用直线画绿绿的小草、用横竖线画“好玩的梯子”。画斜线时引导幼儿想象滑梯、山坡等，幼儿就会懂得斜线的含意。

圆是幼儿美工中最早出现的图形，为了使幼儿较好地掌握画圆的方法可以教他们使用徒手做悬空练习的方法，经过多次练习后再进入用笔在纸上直接作画的阶段。小班幼儿作画时，往往只看一看所要画的物体，只得到一个笼统的印象就终止观察。这样所描绘出的形象，只能是最简单而粗略的，所以教师要注意培养幼儿的观察力，美工一些生动的熟悉的事物。

2、色彩的训练

小班幼儿对色彩的感受力很强，但不能正确说出它们的名称，更不会把某些物体固有的颜色正确地表现出来，在作画时，往往任意取用一枝笔不加选择的涂色，或是选取一种自己喜欢的颜色一直涂到底。

因此，在教学过程中教师要有意识地引导幼儿认识几种颜色的名称，学习辩别相近的色彩(认识渐变色)，同时训练幼儿涂色的技能，不要涂到轮廓线的外边去。

三、进行必要的常规教育

1、教会幼儿正确的画画姿势，包括坐的姿势，执笔的姿势和画画的姿势，手眼保持一定的距离，握笔自然。

2、教会幼儿认识和使用美工工具和材料，培养幼儿美工时的良好习惯。

以上是我针对小班幼儿特点制定的美术特色计划，在实施过程中我将根据实际情况灵活调整争取达到最佳的教学效果。

辅导幼儿美工是一项艰难的工作，这一步训练虽说容易，但往往做起来是很困难的。这就要求我们教师要时刻注意调整自身所处的地位，细心地去了解每个幼儿的潜在能力，大胆地做出新的尝试。科学地评价每位幼儿的作品，并做出随机记录。

通过在美工活动中发挥孩子的创造离，使他们能够在游戏创造中找到美工的乐趣，敢于用线条、色彩、形状来大胆表达自己的意愿，并通过美工表达对美好世界的向往和追求。他们手中的稚笔将带着一颗颗纯真质朴的童心描绘出一个五彩缤纷的美丽世界，通向更加灿烂的明天。

托班区域活动计划2

一、班级情况分析

本学期我们班有进来多个新生，对区域活动没有概念。因此在创设区域角是要考虑多个层次。根据幼儿的不同能力发展状况来创设区域角，丰富区角内的操作材料。班内一半的幼儿已有一学期的区域活动经验，因此在创设时要增加难度，帮助幼儿更好的提高自身的各方面能力。对于一半刚刚入园的幼儿来说，要增添最基本的操作材料，让幼儿从基础开始发展自身的能力。

二、上学期区域活动优势及弱势

在上学期中，我们创设了图书角、表演区、娃娃家、建构区、手工区五个区域角，让幼儿自由选择区域角，但在选择过程中，我发现幼儿显得很盲目。较多幼儿看同伴选择什么自己也就选择什么。在开展区域活动的前端，幼儿的兴趣很浓厚，都很乐意去选择材料进行操作；但随着时间的推移，幼儿的兴趣有所减弱，让我意识到材料要随时根据幼儿的能力发展情况及兴趣爱好进行更换、增添。在幼儿自由活动时，教师及时的介入也是很有必要的.。如幼儿在娃娃家内出现争吵现象，教师不能一味地批评幼儿，可通过游戏的角色，以同伴的身份进入到活动中进行指导幼儿。

上学期中，我们为幼儿准备的材料很丰富，让五颜六色的材料映入了幼儿的眼帘，使幼儿在活动开端就有了浓厚的参与兴趣。材料的准备形象直观，适合托班幼儿操作。班内娃娃家的创设是根据幼儿生活的环境来创设，让幼儿有温馨舒适的感觉，从而让刚刚入园的幼儿乐意开开心心来园。

三、区域活动预期目标

区域活动是幼儿一日生活的一部分，是幼儿非常喜欢的游戏活动，是幼儿自主学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动。区域活动的目的是为了向幼儿提供更多的时间与空间，让幼儿依靠自身的能力通过对各种材料的摆弄、操作去感知、思考、寻找问题的答案，幼儿可根据自己的兴趣、意愿、能力按规则自行选择各区域的活动，动脑思考、动手操作、自由结伴、自由选择、自由活动，可以充分发挥幼儿的主体作用，促进儿童在不同的水平上获得相应的发展。

根据幼儿发展现状我们将目标定为：

（一）继续为幼儿创造温馨舒适的环境，让幼儿开开心心上幼儿园；也让幼儿在温馨、舒适的环境中开展游戏活动。

（二）通过各种材料的增添，让幼儿在选择材料进行操作时巩固对红黄蓝三原色的认识，也在此基础上认识更多的颜色及形状。

（三）通过表演让幼儿学会主动与同伴交流，也通过展示自己培养幼儿大胆的性格，让幼儿乐意在同伴面前大胆展示自己。

（四）通过建构培养幼儿的动手能力；让也幼儿认识各种各样的物体形状及特征，萌发幼儿建构的兴趣。

（五）通过手工区的操作，让幼儿知道玩泥的技能：团、肉、搓。在此区域中也让幼儿认识各种豆子及树叶，让幼儿喜欢豆子及植物。

四、活动的指导策略

区域活动的指导首先是观察。通过观察去了解幼儿的特点，了解幼儿的知识储备、发展水平和实际需要，去发现幼儿的潜力。教师在活动中凭借观察来抓住幼儿某一活动的发展水平，不仅要看到幼儿行为的表面，更要从表面了解幼儿行为背后的实质。在此基础上有目的地、灵活地投放或变换材料，并提供适时适当的指导。

根据幼儿的个体差异，注意材料投放的层次性，以满足不同发展水平幼儿的需要；区域活动的最大特点是为幼儿提供适合其本身需要的活动环境，如果教师在指导上不因人施教的话，区域活动的长处就荡然无存了。如：在认识图形、颜色方面，教师有多个材料的准备可让幼儿根据兴趣去选择，教师也可根据幼儿的实际水品出发进行指导，这样幼儿会获得不同的经验。

最后，教师的介入要恰当，要有技巧。教师的介入方式可通过平行介入、垂直介入和交叉介入的方式介入来指导幼儿。教师根据幼儿在游戏中不同的表现来选择不同的介入方式，这样不仅不会影响幼儿活动，对于幼儿指导的效果也更为有效。

五、五个区域设计：

（一）名称：建构区

目标：

1、能自由选择积木根据物体形状进行拼搭。

2、在活动中不将积木占为己有。

3、萌发幼儿与同伴合作拼搭的意识。

材料投放：各类积木

（二）名称：表演区

目标：

1、学习自己分角色进行表演。

2、能够主动与同伴共同表演，体验表演的乐趣。

材料投放：各种乐器、头饰等

（三）名称：图书角

目标：

1、学习正确摆放书籍。

2、指导看书规则，不影响他人。

3、萌发幼儿保护书籍的意识。

材料投放：各类书籍

（四）名称：娃娃家

目标：

1、学习自己分角色与同伴共同游戏。

2、认识及了解材料的操作方法。

3、体验与同伴共同游戏的乐趣。

材料投放：各种厨房用具、娃娃、电话机、餐具、小板凳等

（五）名称：手工区

目标：

1、通过操作活动巩固认对红、黄、蓝三种颜色的认识，并进行分类。

2、通过操作指导动物喜欢吃什么。

3、培养幼儿的动手操作能力。

材料投放：彩色木珠、彩色线

五颜六色的树叶

动物头饰、各种食物等。

托班区域活动计划3

一、班级情况分析

在上学期中，我们创设了图书角、表演区、娃娃家、建构区、美工区五个区域角，让幼儿自由选择区域角，但在选择过程中，我发现幼儿显得很盲目。较多幼儿看同伴选择什么自己也就选择什么。在开展区域活动的前端，幼儿的兴趣很浓厚，都很乐意去选择材料进行操作；但随着时间的推移，幼儿的兴趣有所减弱，让我意识到材料要随时根据幼儿的能力发展情况及兴趣爱好进行更换、增添。在幼儿自由活动时，教师及时的介入也是很有必要的。如幼儿在娃娃家内出现争吵现象，教师不能一味地批评幼儿，可通过游戏的角色，以同伴的身份进入到活动中进行指导幼儿。本学期我们班老师在创设时要在幼儿原来的基础上要增加难度，帮助幼儿更好的提高自身的各方面能力。

二、区域活动预期目标

区域活动是幼儿一日生活的一部分，是幼儿非常喜欢的游戏活动,是幼儿自主学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动。区域活动的目的是为了向幼儿提供更多的时间与空间，让幼儿依靠自身的能力通过对各种材料的摆弄、操作去感知、思考、寻找问题的答案，幼儿可根据自己的兴趣、意愿、能力按规则自行选择各区域的活动，动脑思考、动手操作、自由结伴、自由选择、自由活动，可以充分发挥幼儿的主体作用，促进儿童在不同的水平上获得相应的发展。

根据幼儿发展现状我们将目标定为：

（一）继续为幼儿创造温馨舒适的环境，让幼儿开开心心上幼儿园；也让幼儿在温馨、舒适的环境中开展游戏活动。

（二）通过各种材料的增添，让幼儿在选择材料进行操作时巩固对红黄蓝三原色的认识，也在此基础上认识更多的颜色及形状。

（三）通过每个主题中故事角色和歌曲的表演让幼儿学会主动与同伴交流，也通过展示自己培养幼儿大胆的性格，让幼儿乐意在同伴面前大胆展示自己。

（四）通过建构培养幼儿的动手能力；让也幼儿认识各种各样的物体形状及特征，萌发幼儿建构的兴趣，锻炼了幼儿手指小肌肉的协调性和灵活性。

（五）通过美工区的操作，让幼儿知道玩泥的技能：团、肉、搓。在此区域中也让幼儿认识各种豆子及树叶，让幼儿喜欢豆子及植物。

三、活动的指导策略

区域活动的指导首先是观察。通过观察去了解幼儿的认知基础、发展水平和实际需要，去发现幼儿的潜力。教师在活动中凭借观察来抓住幼儿某一活动的发展水平，不仅要看到幼儿行为的表面，更要从表面了解幼儿行为背后的实质。在此基础上有目的地、灵活地投放或变换材料，并随机提供恰当的指导。

根据幼儿的个体差异，注意材料投放的层次性，以满足不同发展水平幼儿的需要；区域活动的最大特点是为幼儿提供适合其本身需要的活动环境，如果教师在指导上不因人施教的话，区域活动的长处就荡然无存了。如：在认识图形、颜色方面，教师有多个材料的准备可让幼儿根据兴趣去选择，教师也可根据幼儿的实际水品出发进行指导，这样幼儿会获得不同的经验。

最后，教师的介入要恰当，要有技巧。教师的合适的介入方式才不会影响幼儿活动，对于幼儿指导的效果才更为有效。

四、五个区域设计：

（一）名称：建构区目标：

1．能自由选择根据物体形状进行拼搭。

2．在活动中不将积木占为己有。

3．萌发与同伴合作拼搭的意识。

材料投放：各类积木和小纸盒

（二）名称：表演区目标：

1．学习自己分角色进行表演。

2．能够主动与同伴共同表演，体验表演的乐趣。

材料投放：录音机和音乐磁带、故事磁带、头饰等

（三）名称：图书角目标：

1．学习正确摆放书籍。

2．指导看书规则，不影响他人。

3．萌发幼儿保护书籍的意识。

材料投放：各类书籍

（四）名称：娃娃家目标：

1．学习自己分角色与同伴共同游戏。

2．认识及了解材料的操作方法。

3．体验与同伴共同游戏的乐趣。

材料投放：各种厨具、娃娃、手机、餐具、床等

（五）名称：美工区目标：

1．通过操作活动巩固认对红、黄、蓝三种颜色的认识，并进行分类。

2．通过操作指导动物喜欢吃什么。

3. 培养幼儿的动手操作能力。

材料投放:彩色积木、橡皮泥、动物头饰、各种豆子、五颜六色的树叶等。

托班区域活动计划4

区域名称

意图活动

名称

材料投放

观察反馈

生活区

1、了解夏天的衣物

2、培养动手能力

1、使幼儿了解水的特性

2、陶冶幼儿情操

娃娃家

玩水

增添凉鞋、背心、裙子等衣物

冰箱、电风扇、空调、驱蚊器等夏天的电器

水、水盆、塑料玩具、针筒

孩子对自己穿过的衣服感兴趣，乐意摆弄夏天物品。对玩水特别喜爱，把一瓶沐浴露全倒在了盆子里。

语

言

区

1、能一页一页的翻看图书

2、能准确地点读图片

1、初步培养观察不同形状的兴趣

2、尝试跟着说说表示形状的词

小小书屋

天线

宝宝

撕不破小书《吃西瓜》西瓜等夏天的水果

天线宝宝“形色观念”

孩子对一直放在外面的书和天线宝宝兴趣不浓，只有个别幼儿喜欢。老师及时引导。

益智区

1、培养幼儿的观察力

2、发展幼儿拚图和语言能力

1、初步感知不同的声音

2、尝试培养对声音的敏感性

拚图

奇妙的声音

西瓜、葡萄、哈密瓜、桃子、草莓拚图

瓶子、赤豆、绿豆、蚕豆、钮扣

配合英语特色游园活动，老师不但让孩子拼拼这些水果还说说它们的英语名称。孩子们不但会摇摇瓶子。还会垒高。

结构区

1、尝试认识不同的形状

2、激发用不同形状搭房子的兴趣

1、初步培养对数字车兴趣

2、尝试给数字排排队

房子

开车了

各种形状和颜色的积木

数字车数字卡

结合主题

活动，活动调整为“我是小小送水员”，孩子们把写有门牌号码的水桶送到相对应的家，效果较好。

美工区

1、学会正确地使用各种美术用品

2、练习用印章

1、发展幼儿搓的动作

2、在指定范围内粘贴

印章

搓团皱纸画

（夏天的水果图、印章）

冰淇淋（皱纸、糨糊、冰淇淋范例）

孩子们认识了冰淇淋，有兴趣搓团，但错得不紧，易松掉，影响效果，且坚持性不够，需培养。