中二班家长半日活动开放活动计划[大全五篇]

第一篇：中二班家长半日活动开放活动计划

中二班家长半日活动开放活动计划

活动目标：

1、增进父亲和孩子的亲子感情。

2、增进家长对幼儿园工作的了解，进一步促进家园联系。

3、鼓励孩子很好的参与到活动中来，感受活动的乐趣，增进亲子情感。活动时间：

2014年4月23日上午

活动地点：

中二班教室

活动组织：

贺银、刘菊芳、包露露

活动准备：

1、告知家长活动流程邀请每个家长来园参加半日活动。

2、给家长准备签到表。

活动流程：

07: 40——08：10热情接待幼儿及家长，二次晨检，组织幼儿做早操。

08：10——08：40幼儿情绪稳定，愉快早餐。

08：40——09：10餐后整理，区域活动。

09：10——10: 10教学活动《我和爸爸走散了》 教案见附一 10：10——11：10户外活动《揪尾巴》、《父子玩球》

11：10——11：40餐前准备 为幼儿擦汗隔背，喝水、如厕。家长离园

附件一：

我和爸爸走散了

一、活动目标

1、引导幼儿阅读，能根据图书画面线索猜想故事情节的发展。

2、通过故事，知道与家人走散了，应该怎么做。

3、体验看图猜想故事的快乐。

二、活动准备

《我和爸爸走散了》PPT

三、活动过程

（一）提问导入

——小朋友们好，老师有个问题想问大家，在外面如果和家人走散了，你会怎么办？

——有一只小兔子，他就和爸爸走散了，我们看看他是怎么做的。

（二）出示PPT，整体感知故事

第1张：你们猜猜看这是哪？里面都有谁？

第2张：他们去哪了？

第3—4张：你们看到了什么？

第5张：发生了什么事？

第6张：小兔子怎么了？

第7张：小兔子在做什么？

第8张：小兔子怎么了？

第9张：小兔子在想什么？

第10张：小兔子有没有踏上列车去找爸爸？

第11张：小兔子想到了什么办法？

同时出示第12—14张：出现了谁，小兔子会不会向他借电话？如果你是小兔子，会向谁借电话？

第15张：出现了谁？小兔子有没有找到爸爸？

（三）教师讲故事，验证幼儿猜想对不对

（四）提问

1、故事中小兔子与爸爸走散了，他是怎么做的？

2、在小兔子想借电话的时候，出现了三个人物，他们都是谁，最后小兔子和谁借了电话？

（五）总结

——在地铁上与家人走散了，不要着急，我们要学书中的小兔子，冷静的停在原地，向善良的人求助，最重要的是要记住家里人的电话号码，这样就能随时给家人打电话了。

附件二：

活动一：二人三足跑"（4－5岁）

目标： 学习两人相互配合用三条腿跑步，增进亲子情感的交流。玩法： 在场地两端画一条起跑线和一条终点线，请几对父子站在起跑线上，妈妈用一根长带子将爸爸和孩子相邻的一条腿绑在一起，爸爸双手背后，听到口令后，爸爸和孩子一起出发向关跑，到终点线后反回，以先反回到起跑线者为胜。妈妈为爸

爸和孩子解开带子。规则： 爸爸双手必须背后，妈妈必须将带子系紧。

活动二：揪尾巴

游戏玩法：每个家庭由一名家长和一名幼儿参加，家长将孩子抱在怀里，在幼儿的屁股上挂一条尾巴，听到口令后开始游戏，在保护好自己的尾巴的同时将别人的尾巴揪下来。

贺银

第二篇：家长半日开放活动计划

幼儿园家长半日开放活动计划

班级：中四班

一、来园活动：（7：30——8：35）

亲切接待家长及幼儿，询问幼儿的情绪及健康情况。提供玩具和图书供幼儿自选。

二、户外体育活动：（8：35——8：55）

事先交待迟来的家长把幼儿直接送到活动场地

活动内容：

1、体育游戏：丢手绢

2、分组活动：*踩高跷、趣味投掷、风车、纵跳触物活动

3、指导：

（1）、检查幼儿衣服、鞋子等情况，为活动做准备。

（2）、引导活动，放松关节

（3）、观察引导幼儿积极参与体锻活动。

（4）、提醒出汗的幼儿用小毛巾擦汗，减少活动量。

三、早操活动（8：55——9：10）

1、由教师领操，要求幼儿精神饱满，队列整齐，紧跟音乐节奏，变换队形快而齐。

2、生活教师关注幼儿，给幼儿擦汗、垫纱布。

四、生活活动（盥洗、点心）（9：10—9：30）

生活活动活动要求：

1、引导幼儿用正确方法洗手。

2、引导幼儿吃点心时保持地面干净。

活动指导：

1、幼儿盥洗：观察幼儿洗手情况，是否手心手背搓干净，是否在水槽中将水甩干等等，并 随机指导。

2、幼儿点心：观察幼儿吃点心情况，及时指导个别幼儿正确用点。

五、集中教学活动（9：30—10：30）

活动一：数学：漫游魔法王国

活动目标：

1、通过对比，让幼儿感知圆形、三角形、正方形的基本特征，能够区分三种几何图形。

2、通过创设愉悦的游戏情节，运用多种感观来调动幼儿的思维、想象能力，发展幼儿的观察

力。

3、激发幼儿探索的欲望。

活动准备：

1、三种几何图形若干。

2、几何图形拼组成的图画。

3、魔术箱、魔法棒。

4、小鸭、小狗、小蜜蜂的教具。

活动过程：

（一）、开始部分：教师带幼儿入场。

师：“小朋友们，今天，老师要带你们到魔术王国去，那里啊，会变出好多好多有趣的东西，小朋友高兴吗？嘘，悄悄的走进这个魔术王国，我们看看有什么好东西。。”

（教师做示范）：猫腰，轻轻的走。。

（二）、中间部分：用游戏的方式让幼儿认识三种几何图形。

1、游戏：摸一摸“魔术箱” 师：“小朋友们看魔术王国到了，老师找到一只奇妙的箱子，你们看，就是这只魔术箱？（出示魔术箱）你们想不想知道里面藏的是什么秘密吗？好了，我们来看看这只魔术箱会给小朋友们变出什么有趣的东西。

（1）、教师念儿歌：“魔术箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么？”

摸出一本正方形的书，问：“这是什么？（书）它们是什么形状的？（正方形）为什么说书是正方形的？

问：日常生活中还有那些东西是正方形的？（启发幼儿说出）

（2）、再念儿歌：“魔术箱子东西多，请某某小朋友来摸一摸。”

当幼儿摸到后，要求说出生活中还有哪些这样的物品？游戏反复进行。

（3）、教师总结：魔术箱里的东西有的是圆形的、有的是三角形的、有的是正方形的。（边说边指相应的物品）

（4）、你怎么知道它是三角形/正方形/圆形的？

（5）、老师总结：圆形：圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑；

三角形：三条边，三个角，像座小山立得牢；

正方形：四条边一样长，四个角一样大，方方正正本领好。

2、游戏：谁的本领大

（1）、教师用魔法棒“变”出有圆形、三角形、正方形、组成的图片，请幼儿找出其中的图形宝宝。

师：“小朋友们，魔术王国里还有好多有趣的东西，你们看，这是魔法棒，（出示魔法棒）它也会变出好多的东西。变！变！变！咦！魔法棒变出什么了？（边说边出示其中的一幅图画）原来是一幅漂亮的图画。现在，小朋友们来找一找，这幅图由哪些图形组成，比比哪个小朋友的本领大。

（2）、教师用魔法棒依次“变”出另外的几幅图画，请幼儿分别找出各种图形。

3、游戏：小动物找家师：“魔法棒的本领可真大，它还会变出小动物呢！变！变！变！（“变”出三种小动物）小朋友们，你们看都是谁啊？”

幼：……

师：“咦！这三个小动物好像再哭，我们来问问他们怎么了。”

“小狗、小鸭子、小蜜蜂，你们怎么啦？”

（教师模拟小动物的声音）“我们找不到家，见不到妈妈了！”

“小朋友们，我们来帮小动物找家吧！你们愿不愿意啊？”

幼：……

师：“你们看，这些都是小动物的房子，现在我们来帮小动物找找家。”（把三种几何图形的卡片发给幼儿）

师：“小动物说它们的房子都是有形状的，小鸭子说，它们的房子是正方形的，小朋友们看到正方形的„房子‟了吗？”让幼儿把正方形的卡片举起来。

师：“小朋友们做得真好，都帮小鸭子找到家了。小狗说，它们的房子是三角形的，小朋友们看到三角形的„房子‟了吗？”让幼儿把三角形的卡片举起来。

师：“小狗也找到家了，小蜜蜂说，它们的房子是圆形的，小朋友们看看圆形的„房子‟在哪里？”让幼儿把三角形的卡片举起来。

师：“小朋友们真能干，也帮小蜜蜂找到家了”。

师：“小朋友们真聪明，都帮小动物们找到家了，小狗、小鸭子、小蜜蜂可高兴了，唱着歌快快乐乐地回家去了。”（把三种小动物分别“送到”相应的“房子”里）

（三）、结束部分：让幼儿巩固对三种几何图形的认识。

师：“小朋友们，今天我们在魔术王国认识了好多的图形宝宝，小朋友们说说它们是谁啊？”（依次出示三种几何图形的卡片，让幼儿说出图形的名称）。

师：“魔术王国里还有好多好多奇妙的东西，下次老师再带你们去，好不好？我们也唱着歌回家吧！”

活动二：音乐游戏——鸭子和狐狸

活动目标：

1、乐意听信号按一定方向跑和在一定范围内躲闪跑，练习动作的灵敏性。

2、培养幼儿初步具备机智勇敢、互相帮助的品德。

3、体验与同伴游戏的快乐。

活动准备：

1、呼啦圈若干

2、小朋友戴上胸饰扮演小鸭子，教师戴上挂胸饰扮演鸭妈妈、另请一位教师戴上头饰扮狐狸、赶鸭棒一根。

3、音乐四段：老母鸭音乐、小鸭律动音乐、小鸭玩耍音乐、狐狸音乐。

活动过程：

（一）、开始部分

1、鸭妈妈带幼儿在“老母鸭”音乐的伴随下进入活动场地，音乐停止鸭妈妈说：“鸭

妈妈我真能干，看看我今天生下了哪个蛋宝宝！”幼儿随即蹲下做蛋宝宝，老

师巡视。

2、鸭妈妈边巡视边问：“宝宝、宝宝长多大了？” 幼儿答“我们伸出小脑袋！”（带

幼儿活动头部）

3、鸭妈妈问：“宝宝、宝宝长多大了？”幼儿答：“我们伸出小翅膀！”（带幼儿活动肩、臂部）

4、鸭妈妈又问：“宝宝、宝宝长多大了？”

幼儿答：“我们跳出蛋壳了！”（带幼儿活动腰、腿部）

5、鸭妈妈（微笑着张开双臂做拥抱状）：我的鸭宝宝，妈妈好喜欢你们呀，快来

和妈妈抱抱。

6、鸭妈妈“现在宝宝跟妈妈一起来学本领吧！”（听音乐来到草地上做鸭走、鸭叫、扑翅膀、游泳、喝水等动作）。

（二）、基本部分：

1、游戏：“小鸭找家”，练习听信号按一定方向跑。

①第一次找家：听信号找家。

师：“孩子们，你们跟着妈妈出来玩高兴吗？让我们先来看看家在那里呀？”幼儿兴

奋地指着家的方向。

师：“妈妈要看那只小鸭先找到家。”教师发出信号，幼儿飞快地去找家。教师看到

没有找到家的幼儿：“哟！还有两只小鸭还没找到家，看看有没有空房子了。”

教师帮他们一起找，可是没找到。

师：“他们多可怜呀！我们该怎样帮助他呢？”

幼A：我们帮他们造家。

幼B：请他们和我一起住吧……（许多幼儿就大声地招呼没有找到家的幼儿和自己一

起住。师：“啊！现在小鸭子们都有家了，真好！”

②第二次找家：找家时要意识到互相帮助。

师：“孩子们，玩时要注意安全，因为附近住着一只狡猾的狐狸，如果狐狸来了，该

怎么办呢？”

幼A：我们一起用石头砸它。

幼B：我们马上跑回家躲好……

师：“回家会比较安全，记住要互相帮助。现在，先和妈妈一起做游戏：小鸭小鸭真

可爱，扁扁嘴巴呷呷呷，摇摇摆摆来走路，跟着妈妈一起玩。”（狐狸音乐响起，狐狸来了。幼儿争相迅速地找家，还会互相招呼同伴一起住。狐狸没捉到小鸭，只好走了。

师：“狐狸走了，我们可以出去玩了。来跟妈妈一起把我们的房子变成一个大池塘。

（幼儿拿起呼啦圈念儿歌走成圆圈。小小鸭，扁扁嘴，爱 吃鱼，爱吃虾，走起路来摇摇摇，唱起歌来嘎嘎嘎。）

（2）游戏：”小鸭躲狐狸“，练习在一定范围（半径为5—6米的圆圈）内躲闪跑。

教师和幼儿一起站在圈里，一起跳入池塘中。

师：”啊！池塘水真清呀！池塘水，清又清，小鸭小鸭爱游泳；东游游，西游游，扑扑翅膀

真高兴。“（狐狸音乐响起，狐狸拿着赶鸭棒走到池塘边。有个别幼儿显得有些紧张。）师：”孩子们！水里也很安全，只要你们在池塘里灵活、勇敢地躲来躲去，不要被狐狸赶到

岸上去，妈妈也会保护你们的！“（幼儿在圆圈内躲闪跑，教师适时地保护躲闪能力弱的幼儿。）

三、结束部分：

师：”哦！狐狸走了，我们战胜狐狸了，可以快乐地游泳、捉鱼吃了！”（教师和幼儿一起

在池塘里做游水、吃鱼、扑翅膀等动作。）

师：“天快黑了，孩子们，我们该回家了。”听音乐，小鸭和妈妈一起回家。

六、区域活动：（10：30—10：50）

七、餐前活动：（10：50—11：00）

环境：提醒幼儿在解小便时注意安全，不挤推、洗手后拧紧水龙头。餐前介绍：食物的营养，爱惜食物，不能浪费。

八、进餐：（11：00—11：40）

1、幼儿安静进餐，不挑食，保持正确进餐的姿势

2、保持衣服整洁，餐后能自己整理桌面，收拾碗

第三篇：小一班家长开放日半日活动计划

小一班家长开放日半日活动计划

教师：马翠丽 杨芸芸 生活老师：杨春花

主题：不是我的我不要 时间：2017年12月8日

一、入园、晨检、晨间活动（7:45—8:10）

1.入园时愉快接受晨检，插好自己的晨检牌。2.幼儿有礼貌，主动跟老师打招呼，与家长简短交谈。3.晨间活动：绘本阅读

活动目标：1.理解故事大概内容。2.懂得与同伴分享图书，感受阅读的快乐。重点指导：鼓励幼儿积极参与活动。

二、餐前准备（8:10—8:20）

1.提醒幼儿按顺序洗手、将手洗干净。2.教师介绍餐点，分发食物。

三、早餐（8:20—8:50）

鼓励幼儿吃完自己的一份餐点，不挑食并保持桌面、地面、衣服整洁。

四、生活活动（8:50—9:00）

1.提醒幼儿餐后擦嘴，漱口，如厕。2.提醒幼儿按需喝水。

五、集中教育活动（9:00—9:20）活动名称：社会

活动内容：玩具要回家

设计意图：在《指南》中小班幼儿在社会交往中的目标指出：幼儿知道不经允许不能拿别人的东西，借别人的东西要归还。为幼儿创造交往的条件来促进同伴交往，提高幼儿在社会交往的能力和培养幼儿解决问题的能力，加强幼儿的礼貌教育。因此，根据本班幼儿的年龄特点，设计了此次社会活动《玩具要回家》。活动目标：

1.知道未经允许不能拿走别人的东西。

2.能辨认自己的物品，尝试用简单的礼貌用语向别人借东西。3．喜欢自己的玩具，体验找到自己东西的快乐。

活动重点：知道未经别人允许不能拿别人的东西。活动难点：能够使用简单的礼貌用语向别人借东西。活动准备：

1．ppt(故事;小熊回家了)2．幼儿自己带的玩具(每人一个)3.小熊手偶一个 活动过程：

（一）谈话导入

1.老师知道小朋友们都带了自己的玩具到幼儿园，老师想看看小朋友们都带了些什么玩具？

（二）听故事，了解故事情节

1.教师出示小熊手偶，播放ppt讲述故事《小熊回家了》。2.教师提问：小熊为什么哭？妈妈怎么对果果说的？果果是怎么做、怎么说的？为什么这样做？

（三）游戏：玩具找一找

1.教师将幼儿玩具藏到教室的不同的位置。

2.请幼儿找一找，再说一说自己的玩具是什么，可以怎么玩。辨认自己的玩具，不拿别人的玩具。

3.重复游戏，让幼儿在辨认、找回自己玩具的过程中，体验找到自己玩具快乐。

（四）教师引导幼儿讨论：别人的玩具不能拿，当自己没有玩具玩时应该怎么办？

六、生活活动（9:20—9:30）

有序入厕，洗手，提醒幼儿按需喝水，帮助幼儿戴好吸汗巾。

七、课间操、户外活动（9:30—10:30）

1.整理好自己的服装参加活动。

2.引导幼儿能听口令、协调地做操，精神饱满、动作有力、合拍。

3.控制好运动量，保证每一个幼儿的安全，根据幼儿情况适当增减衣服。

八、加餐、生活活动（10:30—10:50）

1.介绍餐点名称，提出就餐要求。

2.鼓励幼儿吃完自己的一份点心，保持桌面、地面、衣服整洁。

九、区域活动（10:50—11:30）

开放区域：乡村创意坊、万溪建构师、幸福宝宝家、彩云益智角 活动过程：(一)谈话导入 师：小朋友们好！又到了小朋友们最爱的区域活动时间，我们今天开放的区域是：乡村创意坊、万溪建构师、幸福宝宝家、彩云益智区，老师希望你们成为小一班最能干的小朋友。

重点指导：幸福宝宝家 师：今天娃娃家里的爸爸妈妈准备带着自己的宝宝去迪士尼度过快乐的一天，在出发前爸爸妈妈要给宝宝洗好澡吃完早餐，做好出发前的准备。

师：请大家分好角色，大家一起来照顾好宝宝，千万别让他在洗澡的时候着凉生病了。

(二)教师提醒进区规则和要求。

1.听到开区音乐，分组顺序取区卡进区；2.提醒幼儿进区的人数；

3.进区请带卡，活动时请小声和同伴交流；4.爱护区域材料，爱护他人的作品； 5.听到收区音乐就要开始收拾、整理材料，把材料放回原处。(三)教师播放音乐，幼儿顺序进区。(四)教师巡视，并作指导，做好拍照。(五)教师上传照片评价与总结

我们一起看看每个区的小朋友都玩了什么？你和谁一起玩的？你是怎么做的？你开心吗？我们的小朋友真棒！(六)活动结束。

十、餐前准备（11：30—11：50）

1.有序如厕，塞衣服，认真、有效地洗手，帮助幼儿按需喝水。

2.欣赏故事帮助孩子调节情绪，让孩子在良好和愉快的情绪下进餐。3.教师分发午餐，介绍食物名称。

十一、午餐（11:50—12:20）1.教师分发餐具。

2.教师提出用餐要求：专心进餐，不挑食、不偏食，尽量不掉饭粒，保持桌面干净。3.餐后正确使用纸巾擦嘴、漱口。

十二、幼儿离园（12：20—12：30）

1.幼儿离园，与部分家长做简单交流，向老师、小朋友说再见。2．待全部幼儿离园后协助保育老师做好班级清洁工作

第四篇：家长半日开放活动大班计划

家长半日开放活动大班计划

一：第一节课所上内容：

数学：10以内的顺数与倒数，10以内的单双数、珠心算（双手表示50内任何数字，从1数到50）

语言：识字：父、母、子、女、儿、衣、巾、禾、米、谷、光、气、车、门、工、厂、左、右、东

儿歌《土豆》，古诗《望庐山瀑布》、《咏柳》、《送元二使安西》

二：折纸飞机，课外游戏，看谁飞的远。

三：第二节课，英语，所学单词和日常短语，英文歌曲《爸爸妈妈我爱你》《字母歌》

艺术，唱歌《老师老师我爱你》，《国歌》，《爷爷为我打月饼》

亲子游戏。《你要相信我》：家长蒙上眼睛，幼儿拉着家长的手，由幼儿发号口令，家长跟着孩子的口令，顺利通过前面的障碍物，先到终点的家庭获胜

四：家长交流：学校表现，进步方面

黄泓沄：比上学期，胆子要大很多，能大胆和老师对话，上课偶尔也会举手回答问题

朱俊臣：这学期懂事了很多，虽然屁股在椅子上还是坐不太住，但是能记住上师上课所讲的内容，回答问题也很积极。

范宇航：这学期来的比较晚，可能学习上还跟不上，但比上学期，听话了很多，卢思玥：进步很明显，上学期自由散漫，这个学期知道守规矩了，这就是很大的进步 王腾悦：进步也很大，上课时很活跃，就是胆子太小，不敢回答自己想出的答案。闫 灿：语言表达能力提高很多，经常会主动和老师交流，曾子涵：比上学懂事了，上课表现也很棒，但语言表达这一块还不是很强，以后要和同学老

师多说话交流，王锦坤：本班最小的宝贝，但很听话，现在还小，老师只希望他能养成一些好习惯，李国豪：这学期像变了个学生，真的是长大了，没有上学期那么爱惹事了，也没听到有哪些

同学来告状说李国豪打他，这就很棒

谢宇阳：虽然是从中班上来的，但学习不比其他学生差，而且也像个大孩子一样，能遵守班

上各项纪律

罗彬航：屁股也是坐不稳，不过比上学期要听话很多，有时听不懂的东西他会去学着同桌去

做，这也是进步呀

罗卿滔：比上学期活跃很多，但有时胆子还是太小，不爱表现自己，谭诗畅：上学期上学时总爱哭，这个学期坚强了，而且在文艺方面也越来越突出了。罗世鑫：很聪明的宝贝，老师讲什么一听就会记住，秦小鳗：以前上课总喜欢趴在桌子上，也不爱听讲，现在不课也很认真，而且回答问题也

很积极，刘彬悦：不爱表现自己，但做事还是比较认真，相比上学期，还是懂事了很多。

田雨涵：一个很文静的宝贝，每次他说话我都要把耳朵帖在他嘴边上才听的到他说什么，希望以后声音能大点，大胆的说出自己的想法，但宝贝能写很漂亮的字哟

刘智勋：这学期比上学期上课要真很多，回答问题很活跃，尽管有时他并不知道这道题的答案他也愿起来回答一下，学习，就是要有这种勇气，黎芮旖：本班班长，一个文静听话的孩子，刚开学上课还有点爱说小话，不过现在上课很认真。经常帮老师打扫卫生，是老师得力帮手

何 倩：性格还是有点内向不太爱说话，但在完成作业方面有了很大的进步，字也漂亮很多 周航宇：一个很聪明的宝贝，干事也很认真，当小老师值那天，非常称职，李凤麟：本期新生，进步很大，刚开始来的时候不敢说话，不和别的同学去玩，现地越来越爱表现自己，也喜欢和同学老事交流，学习方面：这个学期我们学样开设了英语课，和珠心算课，这两大领域可能对孩子来说都是陌生而又新鲜，这就需要家长和学校的配合，今天课上我也讲了珠心算，以后回家孩子的珠心算作业就要靠家长来辅导，如果还有没听懂的家长，下课后可以再来找我，英语大家都不陌生，但真要用在生活中，那光在学校还是不行的，家长在家同样也要鼓励孩子说一些简单的生活用语，那天有个家长送孩子来读书，孩子很有礼貌的用英语给我说了一句老师早上好，这个家长马上就吼起来了，说孩子一天不知道在学校学什么，回来嘴里咕嘟咕嘟说个不停，说什么也听不懂，我让他别说了，他还不干，说是老师教的，我就不信，老师会教孩子说这么难听的话。我当时听了以后心里感触很深，如果家长都还这么懵懂，那我们老师的工作更加无法开展了。希望家长们以后有什么问题多来咨询，不要枉自判断孩子的对错，这样会很打击孩子学习的积极性，还有，孩子拿回去的家园联系册，家长还是多看看，里面就是没写评语，那也有孩子所学内容，希望家长多督促孩子的学习，毕竟现在是学前班，马上就要上一年级了，还是要让孩子养成好的学习习惯。

生活方面：生活上，班上的宝贝都还是很棒，起床穿衣服，穿鞋都能处理，有的宝贝还能自己叠被子，还有几个我的得力帮手，罗世鑫，黎芮旖，每天午饭过后都会帮我打扫卫生，而且很干净，其实家长在家也可适当的让孩子干点家务，当他们干好一件事情的时候，你会发现，宝贝长大了，我们班学生吃饭都还不错，只有谢宇阳吃饭慢一些，其他同学吃饭都学是不错，基本上都是一碗饭到两碗饭，还有平均每人一碗汤，最棒的就是闫灿，吃饭从不挑食，罗彬般，每天吃饭最快，每天都是一碗饭，三碗汤，有时会吃三四碗饭，进步最大的就是罗世鑫，刚开学的时候，只吃白饭，一点菜都不吃，汤也不喝，现在每天至少会选一个菜吃了，还会喝点汤，孩子的习惯都是会弯的，就看老师和家长怎么去引导他。

第五篇：中班家长开放半日活动计划

中班家长开放日半日活动计划

一、时间：2011年11月日

二、活动安排：

晨间活动：

（一）来园

1．接待：热情接待每一位幼儿及家长，了解幼儿身体状况。

2．区域游戏

美工区：（1）手工：泥工螃蟹（2）绘画：可爱的螃蟹

阅读区：各种图书、美食图片

益智区：数字配对，拼图，小熊穿衣，图形拼贴。

建构区：各种积木、插塑

生活区：夹弹珠、穿鞋带

（二）体锻

1．基本动作：跳

游戏：小兔送萝卜器械：充气小兔

2．韵律活动：能听音乐随老师整齐有力、有节奏地做动作。3．分散活动：皮球、沙包、飞盘、尾巴、纸球、呼啦圈，跨栏等。

4．徒手操

教学活动

活动一：中班语言《小乌龟开店》

活动目标：

1．理解故事内容，了解一些常见小动物的特点并进行大胆想象。

2．意参与讲述活动，培养幼儿语言的流畅性与灵活性。

活动准备:电脑多媒体课件，电脑，乌龟图片。

活动过程：

一、提问导入，激发幼儿兴趣。

手偶出现，今天胡老师带了一个动物朋友来做客，看看它是谁？我们和它打声招呼吧。小朋友们，你们好！我想开一家小店，可是开什么店好呢？你们来帮我想一想，好吗？

师：小乌龟还是拿不定主意了，还是让我们和小乌龟一起去逛逛街，看看别人都开了些什么店？

二、完整的欣赏故事。

1．看动画，完整的欣赏故事。

要求：故事中都出现了哪些小动物？

2．提问：故事中都出现了哪些小动物？

三、分段欣赏故事，教师有感情念。

1．欣赏第一段动画，提问：大象开了什么店？大象怎么会想到开花店的？ 听听大象是怎么说的？（大象：我开花店，可以用长鼻子给花浇水。）

2．欣赏动画第二段，提问：河马开的是什么店呢？你觉得河马为什么要开气球店？

听听河马是怎么想的。（河马：我开气球店，可以用大嘴巴吹出最大的气球。）

3．欣赏动画第三段，提问：袋鼠开面包店，袋鼠妈妈为什么开面包店？

4．欣赏动画第四段

师：我们和小乌龟一起逛了三家店，小乌龟说话了（龟：我们没有长鼻子„„什么也不能干，唉！）

提问：小乌龟是没有长鼻子、大嘴巴、大口袋，那它还能开店吗？它可以开什么店呢？

师：让我们一起来看看，小乌龟想得和我们一样不一样。

5．欣赏动画第五段

提问：你看明白了吗？小乌龟开了个什么店？为什么开烧饼店？

师小结：小乌龟的背壳也有用处，我们真为它们感到高兴。看来，我们每个人长得都不一样，都有各自的长处。

四、再次欣赏一遍故事

师：这个故事的名字就叫做《小乌龟开店》。一起念一遍《小乌龟开店》，让我们一起再听一遍吧。这次小朋友可以轻轻的在下面跟着说。

五、经验拓展

师：故事听完了，大象、河马、袋鼠妈妈都开了不一样的店，还有三个小动物也开了店，这是什么店，你觉得谁开的呢？为什么？

六、结束

师：今天我们看到了许多小动物开的店，还帮三家店找到了主人，我们小朋友表现得可真棒，我们来表扬表扬我们自己。

活动二：中班美术《树叶变变变》

活动目标：

1．学习以自己喜欢的方式用树叶进行美术创作活动。

2．能积极参与、大胆想像。

活动准备：

1．已采集过各种各样的树叶，并擦干净，压平整。

2．颜料、毛笔、胶水、抹布、剪刀、彩纸等工具和材料。

3．已有拓印、添画、拼贴的初步经验。

活动过程：

1．师生问好！

2．树叶游戏。

师：让我们一起把手中的树叶拋向空中，看看飘落的树叶像什么？（幼儿自由想像，教师对幼儿的回答一一加以肯定。）

3．树叶变变变。

（1）欣赏范画。

师：树叶摇身一变变成了什么？{小兔、蝴蝶、萝卜等}

师：树叶除了变成这些以外，还能变成什么？（引导幼儿发现可以通过添画使树叶变成其他东西）

（2）教师根据幼儿的想像进行添画，作出一两个范例。

（3）拓印

师：这些叶子本领可大了，还能印出漂亮的图案呢。

介绍拓印方法：用毛笔将颜料均匀地涂在叶子的反面，再将涂有颜料的一面压在白纸上，取走叶子后，将纸吹干。

4．幼儿操作。

（1）幼儿自选制作方法（拓印、添画、拼贴），教师对不同水平的幼儿分层指导。

（2）制作时，可引导幼儿根据自己能力的强弱来选择活动，能力强的幼儿完成了一种，还可继续选择另一种。

5．欣赏、交流作品。

（1）幼儿互相欣赏并说说喜欢谁的作品。

（2）重点引导幼儿观察作品中有哪几种颜色。

活动延伸：

将幼儿的作品办成“会变的树叶”作品展，让大家欣赏，增强幼儿对美术活动的兴趣和信心。

家长座谈会：怎样制作成长档案