大二班家长半日开放活动反思（汇编）

第一篇：大二班家长半日开放活动反思

大二班家长半日开放活动反思

孩子进入大班已经两个多月了，为了让家长了解孩子升入大班后的表现，让家长全面了解孩子在大班年龄段所要学习的教育教学内容，以便更好的与幼儿园合作，达到家园共育，我们上周对家长开放了半日活动。通过这次半日活动，我进行了一个反思。

这是家长本学期第一次来园参加幼儿的半日活动，也是我们本学期第一次向家长全面开放活动，因此，我们从晨间谈话——区角活动——幼儿点心——教学活动——户外锻炼，从每一种材料的选择到每一句语言的过渡，我们都能积极准备，对于每个活动的环节我们丝毫不松懈。

1、区角活动：我们班的区域设置由教师与幼儿共同商量确定，采用固定与灵活设置相结合方式，创设丰富多彩的、多功能的、具有选择自由度的区角，让每个幼儿有机会自由选择，用自身的方式进行学习。区域活动完全是自由的，幼儿自主地选择游戏材料，选择活动内容和合作伙伴，按照自己的想法意愿进行游戏，教师在活动中也完全尊重幼儿的主体地位，放手让幼儿创造性地、主动地活动，推动和激励幼儿在活动中发现问题、解决问题。

2、户外活动：本次户外活动由于临时更换了器械，是孩子们从来没练习过的，所以我们三个老师每人站一个拐点，不敢走开一步，以至于忘了给孩子塞毛巾，但孩子们还是很兴奋，很勇敢的爬上去了，几个胆小的孩子在老师的帮助下也顺利完成了。集体游戏是两个新学的《荷花荷花几月开》和《大风吹》，孩子们都很喜欢玩，也可以锻炼孩子们的思维和反应能力。做操时有一部分幼儿可能有些累了，情绪不够饱满、积极。

3、集体活动：我们班的幼儿活泼、好动，比较聪明、思维活跃，上课时回答问题比较积极会动脑筋，可我最担心就是怕孩子过度兴奋把持不住自己，于是我选择了语言活动《小猫钓鱼》。本次活动我通过课件、图片、语言的表达，使幼儿明白了做事情要一心一意，不要三心二意，否则什么事情都做不好。在活动中，我给予每个孩子机会，这是本次家长活动我特别关注的地方。活动中我有意识地尽量让每个孩子都有表现的机会，但是还做得不够深入，家长还特别提到应该给予每个孩子发言机会，更多的发言机会应该留给发展慢的孩子，让每个孩子能够大胆的表现自己，让每个孩子都有表现机会。在集体活动中，小朋友积极踊

跃，课堂氛围热烈，能在老师的引导下完成各个环节的学习，小朋友在爸爸妈妈面前特别认真，家长也反映孩子比以前进步了很多。

4、生活活动：指导值日生餐前分发餐具，餐前餐后擦桌子，对于个别用餐时说话的小朋友，我都是轻轻地走到他面前提醒他。在整个活动过程中都能提醒幼儿喝水、拉尿；幼儿餐前餐后基本能安静地等待和看图书。但午餐时有些家长要给孩子拍照留念，都挤在自己孩子的桌子旁边，显得有点乱。

在本次家长半日活动中，我从中总结了几点经验：

1.让内向的孩子能够大胆的表现自己，让每个孩子都有表现机会，使家长感受到老师对每个孩子的关心和重视。

2.在活动中，家长能够和孩子一同参与到游戏中，让孩子和幼儿体验家园互动的乐趣。

3.活动中，每个环节我们都应该安排得当。让孩子的情绪稳定而不燥，使幼儿能够将活动有序进行下去。

虽然存在着许多经验上不足、理论上的欠缺，但我想只要用心就可以做的更好！

大二班半日开放活动家长问卷调查表反思

我班半日开放后，面向幼儿家长进行意见调查，旨在了解状况，收集信息，改进工作。此次调查面广，达到90.6%，家长配合程度高，回收率达89.6%。本次意见调查从教师评价、班级工作、孩子参与活动状况三个方面征集家长意见。问卷收集上来后，我们对每张问卷中的每项数据进行了全面的统计。下面就调查问卷做如下反思：

一、教育活动：最优秀的教育是以爱为基础的，好老师的标准就是让每一位孩子爱上自己，良好的教育活动是从教师课程的设计情况来决定的。从调查问卷来看：老师们的示范举动，给孩子们在实际生活中起到了良好的启发示范作用。家长对两位教师的授课水平给予高度评价。

二、工作态度：教师工作态度的好坏直接影响教育的结果。非常让我们欣慰与感动的是家长们对班级老师日常工作态度给予了高度的评价。许多家长这样说：老师们任劳任怨、对工作认真负责、有三心（爱心、耐心、责任心）、对工作充满激情------，这些语言是对教师工作的最高肯定，相信每一位教师看到家长如此评价自己的工作，心中会涌动着幸福、喜悦、欣慰的情愫，这份情愫让我们无悔的在幼教岗位上与孩子们相伴永远。

三、家园沟通：家长家园沟通方式不是很满意。意见调查表显示，家长们普遍希望教师在家园沟通中能处于主导地位并能更加积极、主动反映孩子的发展状况，希望老师能更多的给他们一些育儿知识等的指导，以后我们在这方面还要加强。

四：养护工作：本次户外活动由于临时更换了器械，是孩子们从来没练习过的，所以我们三个老师每人站一个拐点，不敢走开一步，以至于忘了给孩子塞毛巾，有家长就提出了我们没有给孩子垫毛巾。

家长的问卷调查能及时有效的让我们老师了解自身的不足，更有效的明确自己今后的努力方向。作为教师，我们更应该从自身做起，尽心尽力尽责地做好工作，努力把工作做得更美好、更彻底，这是我们每一位教职工义不容辞的责任。家长的观念、水平、要求参差不齐，我们不能指望每个家长都能按我们良好的期待去做，只希望在我们努力的同时，有更多的家长参与进来，期待会有更多的家长与我们，与孩子一路同行！

第二篇：大二班半日开放家长会稿

济南机车车辆厂幼儿园

2017—2018学年第一学期（大二）班家长会发言稿

尊敬的各位家长：

大家好！非常感谢大家能来参加今天的半日开放活动。今天的半日活动通过早操展示、一节集体教学活动让我们家长走进幼儿园，了解孩子们在园的各项生活之外，我们特意安排了这次家长会活动，向家长们介绍孩子开学以来两个月的情况。

首先简单总结开学至今近两个月的大班生活。

一、活动介绍与分析：

1、幼儿现状：

本学期我们着重对幼儿的自理能力、课堂常规和行为习惯进行有目的的培养我们为此开展了一系列的活动，家长也多方面地配合，使得幼儿在这些方面都得到了不同程度的提高，大家都欣喜地看到了孩子们的进步,每天孩子们都能开开心心地来幼儿园，愉快地参加各项活动，与同伴之间也能友好相处，每个孩子也都显示出自己的个性。如：课堂上能够主动大胆地举手回答问题，能够较好的参与一个教学活动；孩子们的书写能力有了一定的进步，但还需要多练习；认真完成老师布置的作业。

2、存在的不足：体质需要加强锻炼，克服困难的意识还需要增强。

在接下来的半学期中我们还会继续培养孩子的自理能力、课堂常规和行为习惯，针对孩子现阶段的不足，进行有计划有目的教育活动。

二、班级工作：

九月份我们参加了童声赞祖国活动，家长积极配合经常让孩子们在家练习歌曲，现场孩子们的表现很出色，感觉出明显长大了，在此要表扬咱们的大朋友和小朋友们。原定于十月进行社会实践活动，本学期社会实践活动未能完成，不再开展。跳绳练习大部分掌握了几本要领，但还需要不断地练习，相信所有的孩子们都能很好的跳绳。

前两个月开展了省编课程“我是大班的小朋友”、“祖国好妈妈”和“身体秘密多”三个主题的活动。引导孩子们感受自己长大的喜悦情感，了解到我们中国有56个民族，通过小朋友介绍已有经验，让更多的小朋友了解各民族的风俗习惯，萌发小朋友的爱国情感。身体秘密多，从科学的角度带领孩子们一起探索食物的旅行，换牙我不怕。接下来的工作：丰富班内区域、幼儿跳绳练习、元旦联欢活动、期末展示活动。

三、家园共育：

话题《如何培养出一个心里阳光的孩子》

不可否认，谁都喜欢心理阳光的孩子，这样的孩子每天正能量满满，快乐无忧，积极向上，自信笃定，这样的孩子将来走上了社会也更容易实现自己的价值。（1~4）虽说“人之初，性本善”，但孩子的心理是否阳光，还要靠后天的培养、家庭环境的滋养。舒适的家庭氛围、良好的培养方式，能让孩子从小远离阴暗心理，培养出阳光心态。如何能够培养出心理阳光的孩子是家长一项很重要的任务！原生家庭对孩子的影响力已为众人所知，积极、主动地培养孩子的阳光心理显得犹为必要。

如何培养？当然要从孩子小的时入手、循序渐进，才会取得预期效果。（5~12）

父母是孩子学习的榜样。8岁前的孩子，与母亲接触的时间更多，要靠阳光、快乐的母亲来引导，更多地感受到正能量的一面。

孩子的成长期，需要父母随时留心孩子的表现及心理变化，及时引导孩子摆正心态，他的心理自然不会出现扭曲现象。

正人先正己，父母主动让自己的心理阳光，才会影响、带动孩子一起阳光，不惧生活中的风和雨。

四、家园联系及配合工作：

1、经常相互沟通，共同教育幼儿，教师根据班级的教育目标，结合每个孩子的需要，经常及时地将孩子在园的表现、进步、问题与家长互相交流、沟通，共同研究，彼此配合教育，以促进每个孩子的发展。

2、通过家教园地及网络向家长介绍幼儿在园情况。

另外为了我们可爱的孩子们本学期更好的学习与生活，希望我们的果爸果妈们能配合我们做好以下几点：

1、接送制度希望家长积极配合。

2、每天下午4:30幼儿园对院内大型玩具进行消毒，家长接幼儿后请尽快离园。原因：（1）每天对大型玩具进行消毒是为了幼儿身体健康也是幼儿园卫生要求；（2）家长带孩子玩存在很多安全隐患，有的家长让孩子自由玩，自己在一边聊天，造成意外事故；时间集中、人员集中，也易造成意外事故。

3、尽量不给幼儿戴项坠、饰品，衣服帽子的绳子要拆除，不要留有安全隐患。

4、加强体能锻炼。

5、坚持来幼儿园。

6、加强幼儿安全意识的教育。

7、幼小衔接内容。

以上是今天的家长会的全部内容，今天的活动到此结束，谢谢大家！

大二班 2017.10

第三篇：大二班半日活动开放总结

大二班半日活动开放总结

中韩庄幼儿园 王珊珊

2010年11月17日，中韩庄幼儿园大二班举行了一次半日开放活动，对于整个活动过程进行系统总结如下：

活动内容的安排主要包括：入园、向老师问好、自由选择区域活动、集中教育活动、入厕、洗手、喝水、集中教育活动、早操、户外游戏、放学前的安全教育、站队等待家长来接。

检查情况：

幼儿来园后能够主动的和老师鞠躬问好，然后向家长说再见。放下书包先取进区卡，然后安静地进行区域活动。在区域活动时有问题幼儿会积极的举手示意老师。这是对孩子规则的一种培养。

教育教学活动，这节课我们上的是《假如我有翅膀》，这次活动属于一次语言领域的谈话活动，主要是培养幼儿的语言表达能力和孩子的思维拓展能力。幼儿都能很积极的举手回答问题，这也是培养孩子以后上课的好习惯。能够大方的表达出自己的想法用完整的普通话说出来也是一个很大进步。幼儿比较感兴趣，能够按时完成目标。活动课也进行的非常有序。

生活自由活动：幼儿能够自己有次序的站队入厕，没有发现乱跑乱撞的现象。上完厕所后自己去洗手。在洗手时每个孩子第一件事就是挽起袖子这是一个非常好的习惯。洗手、用香皂、冲手、关水龙头、擦手、自己走着回活动室然后拿杯子喝水。幼儿会自动排队没有争抢现象。但是在洗手或者上厕所的时候有的几个孩子关系特别好会发生“我等着你，咱们一起”的现象。在以后生活活动的时候会多加注意这些问题。幼儿在喝水的时候还会发生大声说话的情况，会再提醒幼儿让幼儿养成一个良好的行为习惯。

集中教育活动，这节的集中教育活动是《扑克牌站起来》幼儿对这次的活动非常感兴趣，从活动开始就充满热情，积极努力的探索其中的奥秘，每个幼儿都有扑克牌，他们想尽办法的尝试着让扑克牌站起来，孩子与孩子间讨论着想办法，其中也体现出来团结的力量。直到想到办法互相传达办法，通过交流尝试每个幼儿最少知道了两种让扑克牌站起来的办法。活动进行的很顺利，目标达到了，也让幼儿有了成就感。

早操，在做早操的时候幼儿刚开始的兴奋是因为出来玩了，后来组织幼儿进行热身运动才稍微回到点状态，一直到正式做操幼儿才完全的进入到状态中，没有发现不做操的幼儿。

户外活动进行的是两人三足，再讲游戏规则的时候幼儿很用心的在听，没有出现犯规现象，进行到后来居然成了一种比赛游戏。幼儿积极参与游戏很成功，幼儿真正的体会到了同心协力的重要性，玩的热火朝天。

进行安全教育，组织幼儿回到活动室后进行安全教育，主要是在家长来接时必须要等家长走的幼儿身边时才能过去，因为活动室是守在路口来往的家长比较多这样就避免了其他的家长会撞到幼儿的情况发生。在路上不得缠着家长买路边的零食；在自行车上的幼儿一定要注意安全小心驳到脚，坐三轮车的幼儿不得把头或手脚往外伸以免让车碰到。说完后幼儿穿戴整齐在活动室前站队等家长来接。

总起来说这次活动开展的很成功，没有发现特殊问题，如果照这样开展教育教学活动和日常管理，我们的幼儿教育会更加辉煌。

第四篇：家长半日开放活动反思

家长半日开放活动反思

家长半日开放活动反思

为了让家长看到孩子的真实情况，了解孩子的发展水平，了解并学习教师的教育方法，提高教育水平。在11月27日开展了家长半日开放活动，活动中有几位幼儿因身体不适而没能参加此次活动。有些家长是请了半天的假，早早的就来到幼儿园的，可见他们非常重视我们的这次开放活动。

本次活动内容丰富、紧凑，比较全面的向家长展示了幼儿在园生活的各项主要内容。了解教师在活动中细心地关注每一个幼儿喝水情况；了解教师在活动后都会注意检查幼儿的冷暧和更换毛巾。

首先是晨间活动：圈圈乐。孩子们在以往玩过的基础上两人一起玩，还一起开火车跳圈，在活动中孩子们与老师一起玩得非常开心。晨间谈话中与孩子一起聊了冬季保暧小知识，孩子们积极参与讲了很多保暧知识，家长们听了都点头赞成。在早操活动中，孩子们个个精神百倍，爸爸妈妈们看了孩子们做操时的那股神气劲，开心的合不拢嘴。第一个活动是语言《胆小的老鼠》，主要通过阅读绘本，让幼儿学会观察画面，感知故事中吱吱“胆小”的心理，并学说故事中吱吱与咯吱之间的对话。利用多种教具的操作及演说过程中，体验阅读的快乐，帮助幼儿战胜胆小心理。孩子与家长们都沉浸在故事中，孩子们积极地回答每一个问题，并且相互讨论了自己认为最有趣的图。第二个活动是艺术《创意画》，利用木屑与木胶作画，让孩子体验了创意画的乐趣。活动中孩子们以一位魔术师的身份去想像作画，创意出各种图画。第三个亲子游戏《旧物交换》，孩子们都拿来自己的玩具与同伴交换，交换到了玩具可开心了，虽然是旧玩具可是像得到了宝贝。最后孩子与家长们一起去幼儿园门口合影。

在本次活动中，我从中总结了几点经验:

1、虽然让每个孩子都有表现机会, 但个别孩子还不能够大胆的表现自己。

2、在活动中,家长能够和孩子一同参与到游戏中,让孩子和幼儿体验家园互动的乐趣.3、活动中每个环节,我们都应该安排得当, 使幼儿能够在活动中有序进行。

4、特别是给孩子们与家长一起在幼儿园门口合影，孩子与家长们都非常开心，孩子们个个摆出一个最美的姿势。

家园开放活动的圆满成功,与家园相互信任密切配合是分不开的,这就对我们老师提出更高的要求:对孩子的关心,对工作的责任感,对家长的尊重和理解,我们会更加努力。虽然存在着许多经验上不足,理论上的欠缺,但我想只要用心就可以做的更好!

第五篇：家长开放半日活动反思

家长开放活动反思

家长开放——爸爸来了，妈妈来了，爷爷奶奶也来了；

活动现场——孩子做了，家长看了，孩子家长都动了；

作品展示——孩子笑了，家长笑了，大家一起都乐了；

……

此次活动的开展，我们从孩子的角度出发，中班孩子处于抽象思维萌芽时期，他们很喜欢把一样东西根据他的形状想象成另一样东西，但想象比较单

一、贫乏，也不会将一些物品进行有关联地想象。针对这一现状，我们开展了此次活动，旨在引领家长关注：如何让幼儿运用材料进行想象？作为教师和家长又该怎样去引导他们？怎样培养他们的动手和语言表达能力。我们通过手指印画和有趣的组合两个活动，从以下几方面着手进行：

一、选择材料——多样化

本次家长开放活动的选材主要体现在“多样”两个字上。首先材质多样性：我们要求家长和孩子一起收集操作材料，但不限定范围和材质，任何物品都可以，为他们收集丰富的操作材料提供开放的选材环境；其次是材料数量多：规定每户家庭带足八件物品，一方面考虑到组合的需要，另一方面也为孩子们的操作设置了一定的难度。

二、组合想象——自由化

活动中，我们创设了轻松、自由的氛围让孩子们自由想象。你瞧：用药盒、笔心、饮料瓶、牙膏盒、笔等八件物品做成的“飞鹰坦克”、用瓶盖、花生壳、一次性纸杯等拼成的牛、用大小不一的鞋盒叠成的 “神洲六号”„„

三、表现展示——合作化

在以往的开放日活动中，我们家长要么 “看”孩子学习，要么“帮助”（以包办为主的）孩子学习，但很少真正地介入到孩子们的学习中来。为此，在活动之前，我们首先对家长提出了要求：1）先让孩子组合，当孩子有困难的时候，适时提醒与帮助；2）完成组合作品时，家长要求孩子详细讲述。因此，在操作活动时，家长们都能放手让孩子独立操作。而在最后的作品展示环节中，我们为家长提供了“作品介绍”表，通过让孩子讲述、家长记录增强他们的合作性。在活动现场我们能感受浓浓的亲子之情和和谐的气氛。

活动结束后，家长们围观在孩子的作品前久久不肯离去。也道出了他们的心里话：

“我平时看着孩子拿着乱七八糟的东西玩，特反感，感觉像是拣垃圾的，老是呵斥他不能玩，想不到，在老师的引导下，却变成了好看的作品，我真是没想到。”

“我自己在家不太会教，希望你们多举办这种活动，可以多锻炼孩子的想象及动手能力，就算他自己不能独立完成，我们也能知道怎样去教。”

“这种方法挺好的，我回家试试。”

看着孩子们的作品，听着家长们的心声，我们也深深地感悟到家长工作任重道远，有些方面要急需我们去思考和改进：

1、从孩子们带材料的情况看，有部分幼儿带的都是成品的玩具，在组合中，只是将他们简单的摆放在一起，而其中需要想象和动手操

作的机会是非常少的。因此，我们计划，多向家长宣传少玩电动玩具，多给孩子提供一些操作材料，让他们进行有机组合，发挥想象创造能力。

2、从孩子们的操作情况看，虽然大部分是自己做的，但粘连处家长帮助的还是比较多。同时也发现有些家长全程包办了孩子的操作。在下阶段，我们一方面要多提供给孩子操作的机会，增强这方面的能力，另一方面也要与家长多沟通，让他们尽量放手让孩子们自己来，培养独立操作的能力。

3、从 “作品介绍”情况看，孩子们的语言表达能力有待加强，大部分介绍的比较简单、笼统，只说了做的是什么东西，而完全没有详细表述作品的功能、特点以及用途等。基于此，我们考虑下学期可以开展“小小故事会”“小小主持人”等形式的活动，进一步提高孩子的语言表述能力。

孩子们的发展离不开学校教育、家庭教育和社会教育，在幼教不断改革的过程中，在家长素质不断提升的现状中，我们如何与家长共同教育好孩子们，需要学习的很多、需要交流的很多、需要共同探索也很多、很多„„