山东潍坊北海学校学习报告（定稿）

第一篇：山东潍坊北海学校学习报告（定稿）

潍坊北海学校培训学习的报告 榆林高新区教育局首期教师赴山东潍坊高新区培训学习，我有幸成为其中的一员，并在潍坊北海学校进行了为期5天的学习，现就北海学校的相关情况，做以下汇报：

一、学校简介

潍坊高新区北海学校作为潍坊市政府十大惠民工程之一，创办于2007年，是一所九年一贯制学校，今年新建的分校——凤凰校区，占地55亩，设计规模10个教学楼。到今天为止，北海学校已经发展成为一个拥有2个校区、56个教学班、3000多名学生、180多名教职工的九年一贯制学校。其中，齐鲁名师、山东省教学能手、潍坊名师、潍坊特级教师9名，潍坊市教学能手39名。

二、“和而不同，各雅其雅”的育人策略

学校确立了以“和*雅”文化引领全校工作。“和*雅”即“和谐共进，志趣高雅”，“和”是“雅”的发展基础，“雅”是“和”的发展目标。“和*雅”体现了学校同心同德、志存高远、情绪高雅、胸怀宽广、和谐发展的大智慧。也正是这种育人策略，使北海学校具有浓郁的文化氛围，具有“和*雅”的校园文化。

三、独特的“三风一训”

一般我们说到校风、教风、学风、校训等，都会和两字词语或是四字词语联系起来。而北海学校在“和*雅”文化的引领下，有自己独到的特色。学校的办学宗旨是“办好教育，服务人民”，办学理念是“全面卓越，和雅育人”，办学目标是“积淀和雅文化，建设一流

学校”，学校的校训是“创新改变一切”，教风是“态度至上”，学风是“办法总比困难多”，校风是“让校园充满爱”。

四、环境文化养浩然正气

环境文化主要包括两个方面：班级文化和校园文化。班级文化中除了各班根据自己情况制定的“小组论坛”、“小荷才露尖尖角”、优秀作文展等以外，还有学校集体的校园文化，如“道德格言”、“中学生守则”、道德讲堂“七个一”流程、道德讲堂“六个我”流程等，特别是道德讲堂“七个一”流程、道德讲堂“六个我”流程，我想在我们的具体学科教学中，甚至是课堂中学生习惯的养成都有着重要的意义。其次就是校园文化建设，从操场到楼梯的侧棱文化，从个半外墙壁文化到安全消防箱上的文化等等，都让“每一面墙壁，甚至是每一个可以传达信息的地方都会说话。”还有校园文化布置的展板的形式各异，不显单一，比如六边形、扇形、棱形等。在离开北海学校的那一天，校园中部分文化内容又进行了整改，打造了文化气息浓郁、文化底蕴丰厚、文化主题突出、文化特点鲜明的环境文化。相信，这中间有很多值得我们学习和借鉴的地方。

五、形式多样的校本课程

北海学校结合学校情况和学情，开发了适合学生发展的四十多种课程，其中，最为著名的就是国粹——京剧。由于校本课程的研发，课程种类繁多，因此学校设有专门的“课程超市成果展区”。同时还有“主题课程成果展”。所谓的“主题课程”即将《科学》、《思想品德》、《环境教育》、《安全教育》、《综合实践活动》及部分校本课程中的相关内容予以整合，形成了一系列研究主题。

六、课堂教学特色鲜明

在北海学校，走进课堂，观摩课堂，有了这样的发现：北海学校的课堂，教师讲授目的性很明确，学生学习的注意力能高度的集中，学习的态度很端正也很积极。可以说他们的课堂教学只有一个目的——中考。中考考什么，他们就教什么。第一次看到目的性如此强的课堂教学，我觉得如果说宜川中学、昌乐二中应时代发展的产物，那么，北海学校这种很鲜明的课堂教学又何尝不是应时代的要求，是时代发展的产物。

“业精于勤”作于细，“止于至善”达极致。总之，除了上述考察之外，还有齐鲁文化，部室布置等等，可以说赴北海学校学习，我自己受益匪浅，我们可以借鉴北海学校好的地方，结合本校实际，进一步将我们的工作进行改革、创新。当然，对于在培训学习的过程中，我们存在质疑的地方，不赞同的地方，可以进行适当的反思，怎样把那种我们不赞同，我们质疑的地方与我们现有的一切有机的结合起来，是值得我们每一个人深入思考和探讨的地方。

第二篇：潍坊高新区北海学校简介

潍坊高新区北海学校简介

潍坊北海学校创办于2007年，是潍坊市政府十大惠民工程之一，是一所九年一贯制国办学校。学校位于东风街与金马路交界路口，东与潍坊著名学府——潍坊学院毗邻，西与富华游乐园接壤。学校占地35亩，总建筑面积22000平方米。新建凤凰校区占地约55亩，规划有10座教学楼。2个校区共拥有56个教学班，在校学生3000多名。教职工180多名，其中，齐鲁名师、山东省特级教师、山东省教学能手、潍坊名师、潍坊特级教师10名，潍坊市教学能手40多名。

2007年，潍坊市政府、高新区管委会投资4000万建设资金，配臵了大量的教育教学设施:按省级规范化标准配齐音、体、美教学器材；配有两个高标准的微机室, 建成高标准校园网和校园网络资源库；每个教室都安装了空调、大屏幕电视、饮水机、实物投影仪、宽带网设备等；每位教师都配备一台笔记本电脑，实现现代化手段教学。2009年又投资70万扩建图书室、增加学生阅览室；新建一个全国一流的数字化物理实验室、一个化学实验室，一个生物实验室，部分教室新安装了现代化的电子白板。2010年管委会投资16万元改造校园监控。

学校非常注重加强教师队伍建设，提高教育现代化水平，制定了名师培养工程，通过有效的培育和管理机制，推动优秀师资力量脱颖而出。北海学校已营造了士气高、风气正、人气

旺的良好氛围，成功打造出 “塑名校，铸名师，育名生”的金名片。2007年以来，先后有16名教师成为高新区教坛新秀，15名教师成为高新区教学能手，10余名教师成为潍坊市教学能手。韩兴娥老师成为山东省第二届“齐鲁名师”建设工程人选，2010年被评为“全国推动读书十大人物”。

学校确立了“和〃雅”文化引领全校工作。和：“和”者，和睦也。就是人人岗位舒心，待遇落实，关系通畅。“和”，体现了学校兼取众长，合力同心，内外和谐的大气象。雅：有“高尚，美好之意”。“雍容闲雅、大雅宏达、温文尔雅、雅人深致”是雅的主题，学校或个人要具有高雅的追求、典雅的气质、容雅的气度，北海学校的学生要具有理想远大、学识渊博、知书达理、敦厚通达、雅致灵动、个性丰富、特长突出的内涵。“和”是基础,“雅”是发展的目标。“和”是一种态度，也是一种能力。“雅”是一种气质，也是一种胸襟气度。“和雅”体现了学校同心同德、志存高远、情趣高雅、胸怀宽广、和谐发展的大智慧。

学校的办学理念是“全面卓越，和雅育人”。办学宗旨是“办好教育，服务人民”，育人目标是“和而不同，各雅其雅”，学校的学风是“办法总比困难多”，教风是“态度至上”，学校的校风是“让校园充满爱”，学校的校训是“创新改变一切”。

学校的办学目标为“积淀和雅文化，建设一流学校”。即在深入实施素质教育过程中，凝心聚力，提升现代素质教育理念，内化和彰显“和雅”文化，形成标准配备的物质文化，科学合

理的制度文化，丰富多彩的课程文化，合作高效的行为文化，健康高雅的娱乐文化，建设成为一所区域领先、国内有名的品牌学校。

学校的培养目标是：培养“品德优良、身心健康、崇尚学习、主动发展、乐于创新、勇于实践”的“和雅”北海人。即紧紧把握基础教育的本质特征，夯实学生的基础知识与基本技能，保护好学生的好奇心和求知欲，培养学生自主发展的能力，养成良好学习习惯、生活习惯，鼓励学生实践创新，动手操作，具有和雅精神的北海学子。

学校全力打造以“和〃雅”文化为核心的八种学校文化：“和〃雅”的精神文化，洁净优雅的物质文化，科学韵雅的制度文化，丰富多雅的课程文化，心灵静雅的德育文化，家长心雅的安全文化，学生融雅的社团文化，合作高雅的行为文化等。

学校全面贯彻党的教育方针，以“和〃雅”文化为引领，以“轻负担高质量，深化素质教育”为核心，走内涵发展的道路，狠抓教学常规管理，深化课程改革，全面提升学校教育教学质量。一是以“家校协同教育”为依托，推进学校现代制度改革。以学校教育为主体，家庭教育为基础，社会教育为依托，将三方教育力量整合为目标一致、内容衔接、功能互补、和谐互动的大教育场，形成多方参与的大教育格局，让学生在这个大教育场中健康成长与发展。二是以课堂教学为抓手，打造轻负高效课堂新模式。多措并举，大力推进“345高效课堂”模式教学，使学生的学习方式、自主学习能力、学习内趋力和良好 的学习品质得到明显提升。打造特色高效课堂，其中较为突出的有汤善香校长推出的“主题学习”优质高效课堂。成立名师团队，发挥名师的辐射作用，扎实地推进“青蓝争艳，特色跟进”工程，不断促进教师队伍专业成长。成立了汤善香“主题学习”团队、张素英“一课多读阅读教学”团队、韩兴娥“课内海量阅读”团队、张呈峰“自主互助特色课堂”教学团队、考俊花“品德教学生活化”团队、戚红红“美术快乐合作”教学团队、隋海丽数学“学习思想与方法”研究团队、李蕾“自主评价”教学团队、王玉哲物理教学团队、刘安娜“英语活动型教学”团队等等，积极开展教学研讨，大胆探索教育规律，教育教学水平明显提高，呈现出百花齐放的局面。在学生作业布臵上，自主作业，倡轻负高效之本。创新推出“厨房式”自主式作业，达到培养学生学习的自主性、能动性、创造性，大面积提高教学质量的目的。三是以主题模块学习为核心，大力推进课程改革。解决了教学内容知识上的交叉重复现象，使学生的课堂学习达到省时高效。四是以特长发展为重点，提高学生艺体素质。学校开发了包括京剧、剪纸、面塑、民族舞、拉丁舞、民乐、书法、绘画、古筝、篮球、影视艺术等30多种适合学生艺体发展的特色课程，聘请了37位专业辅导教师，涉及艺体领域30多项；学生可打破原有的班级界限，自主选择特长班，集中学习，获得了一项终生受益的艺体特长。2011年元旦，学校师生同台演出的“国粹飘香”京剧晚会获得圆满成功。在

打造书香校园的同时，把传统文化系列地引入校园，以此来积淀底蕴，传承发展。实施京剧进校园工程，开展“京剧欣赏大课堂”、“京剧游园”、“北海京剧团培训”、“国粹飘香京剧演出”等系列活动，邀请京剧名家走进孩子们中间。在这个课堂里，孩子们认识了生、旦、净、丑京剧行当，熟悉了西皮、二黄，陶冶了身心，提高了素质。学校作为潍坊市首家京剧进校园研究试点学校，被山东省教科所确定为教育科学规划课题组成员。

建校以来，北海学校全面贯彻党的教育方针，在认真推行素质教育的前提下，突出“多元教育”。多元教育内容包括：教师队伍建设多元化、课程设臵多元化、教学组织形式多元化、评价手段多元化、教育理念多元化、生态建设多元化、文化建设多元化、作业设计多元化、评价手段多元化等。学校一直强调精神塑造，突出人文熏陶，用文化的方式发展有灵魂的教育，逐步形成了“尊重人格，尊重个性，倡导自由”的学校氛围和以“和雅”文化为核心的北海精神。

依靠高新区教育的强大优势，高举素质教育的大旗，紧紧围绕“一个中心，两个基本点”（以规范办学行为中心，一手抓习惯养成，一手抓教学质量）开展工作，北海学校取得了骄人的业绩：在2009年的初二地理、生物WAT考试中，生物A率高达38%，地理A率达27%，远远超出全市15%的平均水平。全市中小学生合唱比赛获市级一等奖。全市中小学经典诗文诵读比

赛中获中学组集体二等奖。小学部的张子诺在山东省英语风采大赛中进入前30名；全国书画比赛有72名学生获得各类奖项。第三届海峡两岸少儿风筝大赛中我校学生一举囊括了单项及团体全部冠军。“和谐中国，全民全运”山东省千校乒乓球赛——“体育彩票杯”潍坊赛区比赛中，我校勇夺亚军。我校07级3班的李雪同学先是在2009新丝路中国模特大赛山东选拔赛中勇夺桂冠，此后又在全国总决赛中脱颖而出，捧回新丝路大赛风尚模特大奖！李铭杰同学在2009年山东电视台“齐鲁全运小记者”选拔中进入前20强。在山东省“爱我祖国，爱我家乡”儿童少年书画摄影大赛中戴传知同学荣获一等奖。08级7班学生韩瑞珂在“沪港澳与新加坡四地中学生暨2010全球华人中学生阅读征文大赛”中，荣获初中组上海赛区一等奖第一名，并一举获得总决赛初中组冠军。在首届潍坊市中小学生科技节上，北海学校08级2班学生刘施展发明的自动灌溉装臵引来了在场老师及同学的连连称赞，他的创新事迹在潍坊晚报和潍坊新闻网上报道。2011年8月26日，由省体育局与省教育厅联合主办的“中国体育彩票杯”山东省中小学生足球联赛在山东鲁能足球学校落下帷幕，高新区北海学校足球队获得小学组冠军。2010月16日，潍坊市第二届“雏鹰杯”科技创新大赛——K’Bot创意构建赛落下帷幕，北海学校代表队成绩喜人，获得2个一等奖。

在2008年潍坊市教育局组织的城区20所重点初中的点评中，我校管理与创新工作名列第一。在高新区中小学督导评估中，位列全区第一名。在2009年潍坊市教育局组织的初中课堂专项督导中，我校获得市区第一名的好成绩。2009年6月，我校为山东省考试评价改革研讨会提供现场，受到省教育厅领导的好评。2009年7月，全国小学人文教育现场会在我区举行，北海学校为大会提供现场。2009年11月全国小学语文主题学习研讨会在潍坊举行，我校成功为大会提供现场，韩兴娥老师提供的课内海量阅读公开课得到了与会领导与专家的一致好评。2010年11月，由教育部港澳台办公室、基础教育二司主办，基础教育课程教材发展中心和我市教育局承办的第八届京港课程专家交流会和“贯彻全教会精神 落实教育规划纲要深化课程改革”大型现场观摩及学术报告会在潍坊举行，我校为大会提供现场。香港教育统筹局首席助理秘书长张国华博士对学生表演和学习成果高度评价，欣然为学校题词：小学生是我们国家的未来，谢谢学校的努力！2011年4月我校成功为中美合作公民教育2011会议提供现场，来自全国各地200多名专家和代表和20多名泰国代表参加了会议。2011年4月14日，由潍坊市教科院、小学生拼音报社主办，潍坊高新区文教局、潍坊高新区北海学校协办的“韩兴娥教学艺术研讨会”在潍坊富华国际会议中心举行。全国各级各地小学教育的主管领导、顶级权 7

威专家和具有极深造诣的教学一线的实践工作者等1000多名代表超过参加了会议。

学校积极开展对外交流与合作，曾接待过重庆、莱芜市、深圳市、天津市、内蒙古等30多个考察团的来访交流，先后与英国、新加坡等国家的多所学校建立了友好合作关系。北海学校在互通有无、取长补短中向前发展，并逐步走向国际化。

高标准的办学风格和骄人的成绩赢得了上级主管部门和社会的一致认可。学校曾荣获得荣誉称号有：“全国特色学校”（2012.7）“山东省艺术教育示范校”（2009.12）、“山东省平安和谐校园先进单位”（2009.12）、“山东省交通安全示范校”（2012.3）、“山东省语言文字规范化示范校”（2011.4）、“2011年中国新教育宣传先进单位”（2011.7）、“山东省第三届中小学生艺术展演精神风貌奖”（2009.10）、“中国教育学会优秀校园文化建设单位”（2008.7）、“潍坊市素质教育示范校”、“潍坊市规范化学校”、“潍坊市绿色学校”（2008.12）、“潍坊市实施《国家学生体质健康标准》先进单位”（2008.12）、“潍坊市311工程机器人实验室教学示范校”、“潍坊市311工程电脑制作活动特色学校”、“潍坊市第二届欢乐金秋艺术节组织奖”（2009.12）、“潍坊市红心向党推优工作先进单位”（2009.3）、“潍坊市参保扩面先进单位”（2010.1）、“高新区朝阳读书先进学校”（2008.1）、“高新区07和谐创建示范学校”（2008.1）、“高新区少先队先进单位”（2008.1）、“高新区07素质教育先

进学校”（08.1）、“高新区五个一工程先进学校”（2008.2）、“高新区07文明单位”、“高新区阳光体育运动示范学校”（2008.9）、“2008-2009高新区文明单位”、2009高新区教育工作先进单位、高新区德育工作先进单位（2010）、高新区艺术教育工作先进单位（2010.3）、“高新区2009新闻宣传先进单位”（2010.3）、“高新区教科研先进单位”（2008.1）、“2007教育创新先进单位”、“2008教育创新先进单位”、“高新区教学工作先进单位”（2010.9）。

今后，学校进一步完善办学思想和管理理念，牢固树立“全面卓越，和雅育人”的教育思想，力争在有限的空间内做无限的教育。学校的目标是市内领先、省内一流，力争在高标准建设的基础上，把学校建成“高效能管理、高品位运行、高质量回报”的现代化齐鲁名校。

学校电话：0536-8465172 学校网址：www.xiexiebang.com 学校邮箱：wfbhschool@126.com

第三篇：山东潍坊学习心得体会

山东潍坊学习心得体会

逸夫小学 刘玮

六月十六日——六月二十二日，我们一行54人在山东潍坊进行了六天的参观学习，可以说是收获颇多，现在我从三个方面来谈谈我的心得体会。

一、走进校园

当我走进潍坊昌乐外国语学校的时候，顿时有一种进入公园的感觉。太美了！学校环境优美，各种花草树木遍地，争相开艳，中西建筑辉映，环境优雅的办公楼，高标准的教学楼，温馨和谐的餐厅，以及一流的操场，都令我眼前一亮。

二、走进课堂

通过听几位老师的课，我对昌乐外国语的课堂有了充分的认识：

1昌乐外国语学校语学校的课堂是以学生为主体，老师为主导的课堂

2.昌乐外国语学校的课堂把“小组合作，自主探究”的优势充分的发挥出来了

3.师生关系融洽，老师与学生互相尊重的课堂

4.学生整体素质高，基本功扎实

5.教师教学注重联系学生生活实际，能从课本知识延伸到学生实际生活当中去

6.师生互动多，课堂气氛活跃，能够充分调动学生的积极性

7.昌乐外国语学校的课堂是高效、愉悦的课堂

三、走近班主任

通过和几位班主任的接触，使我对如何当一个合格的班主任有了更新的认识

1.当班里有了犯错误的孩子，要站在孩子的角度，为孩子着想，宽容他们

2.当班里有了基础差的孩子，要鼓励他，相信他，能行

3.要让孩子信任你，而不是害怕你，做孩子们可靠的肩膀

4.班级制度必须合乎逻辑，让学生做到的，自己必须先做到，也就是说，教师就是最直接的榜样

最后，我想说一下，通过在潍坊的的几天学习，我深深认识到自己在教学中的不足，我暗暗下定决心，在以后的教学中，课前认真备课，课上积极做好学生的引导者，课后认真写好教学反思。在以后的教学中，改进自己的教学方法，把课堂还给学生，打造自主互助合作性课堂，打造高效愉悦的课堂，争取做一名研究型的教师。

第四篇：赴山东潍坊学习心得体会

赴山东潍坊学习心得体会

榆林市十二中 田凤军

2013年5月，带着太多的仰慕和激情，以及诸多的疑惑，我们一行53人在区教研室的组织和带领下赴山东潍坊考察学习。为期一周的学习，通过听专家讲座、课堂实地听课、与山东学校的师生进行交谈以及与同去的老师交流，让我对现代教育教学有了一个全新的认识，现将此行的收获和感悟向大家作一个汇报。

一、浓厚的校园文化

5月7日，我们走进昌乐二中，上午进课堂观摩，下午听取“271”高效课堂专题报告。5月8日走进潍坊外国语学校，上午观摩了三节公开课，下午听取了《例谈导学案新解》的专题报告。5月9日在潍坊五中观摩了三节公开课，并聆听了《发现课程》专题报告。5月10日又参观了潍坊一中“容雅”校园文化。很多老师都注意到昌乐二中各班教室外墙报和随处可见的中英文对照的名人名言等，包括厕所里都有，还有楼道外的英语常见句型300句等等。昌乐二中的教育者们真的是别具匠心。学生们就是在不经意的抬头间，在上厕所的一瞬间，在教室外走廊上休息散步的一刹那间都可能记住一个英语句子，一个小小的英语知识点，这一份细心感动了我。走到潍坊外国语学校、走到潍坊五中都是这样。学校除了整体的文化氛围的营造外，独具学科特点的文化学习氛围的营建和创造也是值得我们借鉴和学习的。

这几所学校的校园都是修炼人品、锻造人性的地方，他们开展了丰富多彩的德育活动，提高学生的个人素养，培养学生们主动探究的学习态度，使学生们养成良好的行为习惯。这种文化的渗透可谓是“无时不在、无处不在”。清晨朗朗的读书声，做操前的手捧课本的快速记忆；学校的宣传橱窗内，各班走廊的展示墙，教室内的黑板旁、讲台边、书架上，学生们书籍、笔记本的扉页上，甚至在洗手间里…处处都有励志的话语，处处都有教育的体现，处处都在彰显学校的文化！正是有了这样的一种积极向上的校园文化氛围，才能培养出学生乐观向上、积极进取的人生态度，所以自主学习的高效课堂模式在这里能成功开展，应该是顺理成章的了。

二、高效的课堂教学

三所学校的课堂命名各不相同，昌乐二中是“271”高效课堂，潍坊外国语学校是生态课堂，潍坊五中是高效合作课堂，虽然名称不同，但我认为，其实质是相同的，那就是把课堂交给学生，让课堂活起来。我着重谈谈对昌乐二中是“271”高效课堂的认识和体会。

（一）“271”高效课堂得益于“六大解放”：

1、解放学生的头脑，学生的头脑不只是用于记忆，还用于思考。

2、解放学生的双手，要创造机会让学生动手操作、提高技能、增强本领。

3、解放学生的眼睛，要让学生学会观察，观察自然，观察社会，观察生活。

4、解放学生的嘴巴，给学生机会表达，学会表达，学会交流、演讲、评价。

5、解放学生的空间，让学生走出去，让学生自由发展。

6、解放学生的时间，学生的高效学习，确保有更多时间从事学习外的其他活动。

（二）“271”高效课堂立足于三个转变：

1、教师角色的转变：由师长变为学生，由领导者变为组织者、合作者，变“教”为“启”，变“教”为“帮”。

2、学生角色的转变：学生要成为学习的小主人，变被动接受为主动探求。

3、教室功能的转变：使“教室”变为“学室”，使“讲堂”变为“学堂”。“教学”被诠释为--教给学生如何学习，边学边习。

在昌乐二中271的高效课堂上，学生真正成了学习的主人，教师是课堂的策划人、导演，总之课堂完全的交给了学生。学生按照导学案的思路步骤积极参与，课堂活而不乱，课堂知识信息量大，课堂效率得到了最大化，这就是高效课堂的“7”。而老师作为最高层的帮助者，倾听并参与讨论，进行有针对性的点拨，启发和指导学生们归纳总结，这就是高效课堂模式的“2”。在当堂检测的“1”中，方法灵活多样，有书面，有口头；可以是教师查，也可学生们互查；也可以进行组与组的竞赛……在这种课堂中师生情感交融、共同创造、共同提升，教学相长；学生变被动接受为主动探求，学习成为享受，学习效益当然大幅提高。

（三）“271高效课堂”的三驾马车

“271高效课堂”的有效载体--动车组之一的高效学习小组

每班共9个小组，每组6人，（昌乐二中为九组，我们为六组）小组内部根据成绩合理搭配，采用AA、BB、CC组内分层学习模式，C层为待优生。小组设正组长和副组长，正组长负责学习，副组长主要抓卫生和常规，另设学科组长，也叫分组长，使每个人都有职务，这样既防止少数人工作负担过重，又利于调动多数人的积极性。平时活动为单位开展，例如收作业，平时的评价也是如此，表彰小组而不是个人。小组建设的核心为小组合作探究，学习小组的建设很注重评价，每节课由学科班长评价出优秀小组，每周一汇总，评选出本周优秀小组，颁发最佳小组组牌，下一周坐在教室最佳位置。由班主任负责定期对小组长进行培训，定期召开学习小组论坛。

高效学习小组组长--动车组的分动力机

①小组长要善于团结同学、帮助同学，带领全组成员打造积极向上的学习团队，勇敢担当起学习小组的学习领袖角色。

②小组长要组织小组成员进行一对一讨论或是小组内部三个层次间的研究解疑，确保每个小组成员实现高效学习，都达到“跳一跳够得着”的学习目标，最终实现小组团队的整体学习目标。

③小组长要及时检查小组成员的课堂学习情况和每天学习内容的落实情况，做到学习内容堂堂清、日日清、周周清、月月清。

④小组长要建立针对每个小组成员学习态度、学习效果的评价机制，每周总结公布一次评价结果，以督促小组成员不断反思，不断进步。

⑤小组长要组织小组成员利用好自主学习，根据A、B、C分层完成训练学案，并及时收齐上交。

⑥小组长要负责维持本组同学的学习纪律，检查成长日记、学习档案等。

“271高效课堂” 的有效载体--动车组之二的科研小组建设

每个学科设立一个高效学习科研小组，每个小组由9人组成，每个高效学习小组均有一人进入一个高效学习科研小组，基本是各组中该科成绩最好的同学。每个小组都设立一名组长，该组长即为该科的学科班长。如果在平时授课过程中，遇到冷场的问题时，此时该成员可发挥作用，必须有人回答问题。高效学习科研小组召开一次由任课教师参加的学科研究会，和老师一起研究学科教学问题。每科任课教师都要对本学科的高效学习科研小组成员进行指导和培训，也可对其加营养餐。

“27l高效课堂”的关键在于小组合作学习，这种学习方式的改变，使学生的主体地位更为突出，既锻炼了学生的学习能力，又培养了学生互助合作的精神，让每一个学生在学习小组的统一管理下主动学习，走出了由教师一个人推动全班学生学习的孤立局面，成为新课程实现学生学习方式转变的着力点。

实践证明，学生只有在一个有效组织、有效管理的小团队里学习，时刻有目标，时刻有管理，时刻有竞争，事事有控制，事事有评价，课堂教学才能真正高效。为了更好地打造“271高效课堂”，需要成立高效学习科研小组，使其成为教学相长的战斗小分队。

“271高效课堂” 的有效载体--动车组之三的行政管理小组

每个班实行常务班委、值周班长、值日班长制度，实行班务承包制，班级管理权下放，“人人当班长，个个是主人”，我为人人，人人为我，从自律、自理开始走向自强。

值日班长制，就是让每一个人都能当班长，使每一个人都能站在班级的最高领导者的角度来为班级负责，维护班级利益，审视班级所发生的一切事情，体会班干部的辛苦、老师的辛苦，让学生学会换位思考，学会体谅别人，在体验中成长。

为了保证值日班长工作的有效性、连续性，值日班长要向班主任或常务班长汇报工作思路，要接受班主任或常务班长的建议，每天值日结束要写出班级日志，对自己每天的工作进行总结，对第二天值日班长工作提出建议。责任心，对自己负责之心，对别人负责之心，对集体负责之心，对国家负责之心，对世界负责之心，都要从最小的事情做起来。

三、今后努力的方向

我们目睹的是真正把课堂交给学生的授课模式，昌乐二中是“271”高效课堂，潍坊外国语学校是生态课堂，潍坊五中是高效合作课堂，这种课堂使得学生在充分自主的课堂上，协作学习，分享成果，这种课堂切实提高了学生学习的积极性，让学生的学习动力永远保持高涨的状态，达到课堂高效。我们也常说：教学有法，教无定法。我们在实际的课堂教学中，要灵活的结合学科特点、课时内容、学生学情，进一步完善我校的高效课堂模式，让我们的每个学生都能健康、快乐的学习、成长。

“271”也罢，生态课堂也罢，只是一种名称，是适合本校实际情况的一种教学模式，而理解潍坊的教育理念是至关重要的。我们应该认清当前教育形势--素质教育是我国教育的方向，是关系到我们国家和民族的前途和命运的大事。作为一个教育工作者，我们不能怨天尤人，要从我们的教学实际出发，针对学生实际，制定适合自己学校切实可行的素质教育计划，努力实现应试教育向素质教育的转变。先学形式，再加内容；先转变观念，再付诸于行动，加强学生、老师的情感教育，调动全体师生的积极性，细化管理，充分发挥学生自主能动性，打造属于我们自己的高效课堂！

第五篇：到山东潍坊学习心得体会

到山东潍坊学习心得体会

神木六小 王晓露

尊敬的校领导，可亲的老师们，大家好 ：

此时此刻能与大家共同分享一下这次在山东潍坊学习的一点心得体会，感到非常的荣幸和 开心。

在人生的旅途中，每次经历都会留下或深或浅的痕迹，每次旅行都会看到迥异的风景，每次学习都会有不同程度的收获，本次我们一行七人在新乡学习之后可谓是获益匪浅，感慨万千。哲学家 苏格拉底曾说过这样一句话：“教育不是灌输，而是点燃。”我们此次所参观学习的原阳阳光中学真实地体现了这一点。他们的校园有着浓厚的文化氛围，处处能嗅到墨香，看到一幅幅激昂奋进的条幅，还有粘贴在校报栏中的各班先进学生的相片等，无不洋溢着阳光向上的力量。当我们走进课堂与学生零距离接触，才深味新课堂给孩子们带来的正能量，他们积极踊跃地发言，有板有眼地讲解，体现了新课堂以学生为主导的地位，打破了传统课堂沉闷的气氛，让每个孩子都动起来，从而有了一种成就感。

在管理方面，阳光中学也是本着“人人有事干，事事有人干。”这一原则，针对老师的管理如此，学生的管理亦如此。比如，在老师管理上他们的校长下面设有：卫生专干、纪律专干、安全专干等等，校长直接管辖这些专干，哪一块出问题就由哪一块领导负责，分工明确、奖罚分明，工资结构与责任挂钩，工资拉开差距，优劳优酬，少劳少得，提倡能者上，弱者下，庸者出局的原则，确实起到了人教人动，人不动，政策调动积极性的良好效果。用那里校长的话来说教学其实是一门管理技术，管理到位了，积极性自然提高了。

在学生管理上各班班主任也是把各项任务责任到人，大到卫生、纪律，安全、学习，小到班内的灯泡，教实的课桌，地下的每一块瓷砖都有专人负责。这样既避免了学生闲生余事，又能很好地培养他们的责任感，班级荣誉感，班内的比、学、赶、帮之气蔚然成风。印象最深的是那里七（5）班班主任孟老师，她实施的是爱的教育，她教学生先爱自己的老师，然后爱班级，学生只有在爱的前提下才能去做好其它事，在她的班级里我们看到学生自费买的盆花，钟表等，班内还挂着各种管理明细分表，好人好事学生名单，课堂展示先进小组，先进个人相片等，均是正面引导，让孩子有了向心力，学习的榜样，竞争的目标。

据那里的老师介绍，他们在课改之初也是举步维艰，幸而有一个有魄力的校长强制执行，并给以可观的补助，跌跌撞撞一路走来才有了今天的成效。的确如此，不经历风雨又怎能见彩虹，回顾历史上的每一次改革，哪一次不是一部血泪史，从北宋的王安石变法到清朝的维新运动，哪一次不是以牺牲为代价。但达尔文的进化论“优胜劣汰”也是亘古不变的真理，变则通，不变则痛。新事物终久要代替旧事物。我相信：：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”学习别人的经验不是移栽，而是嫁接。让我们在各位领导的带领下，在各位老师的努力探索下，共同去谱写一曲属于我们自己的华美乐章！