编辑Word文档时鼠标莫名无效的原因

第一篇：编辑Word文档时鼠标莫名无效的原因

编辑Word文档时鼠标莫名无效的原因

相信很多朋友在工作中编辑文档的时候都是用Offcie套件中的Word编辑的，不知道大家有没有遇到过这种情况，那就是当我们在编辑Word文章时，鼠标莫名其妙的失灵，一时无名肝火上来，不知道如何解决，只能不太熟练的使用键盘操作。下面给大家讲一下自己的解决方案。

原来是安装了 PowerDesigner 12.5 在作怪，解决方案如下：单击“Microsoft Office 按钮”，然后单击“Word 选项”。单击“加载项”，在“管理”列表中，单击“COM 加载项”，然后单击“转到”。清除 PowerDesigner12 Requirements COM Add-In for Microsoft Word 加载项的复选框。单击“确定”关闭“COM 加载项”对话框。重新启动 Word，问题应该解决了。

第二篇：无效和低效的教学行为和原因

无效和低效的教学行为和原因

三: 教师这个职业是一个道德角色，是要承担道德责任的，是一个需要用道德良知来支撑的职业，家长、社会、学生都在关注这我们，正是这个原因，我们在教学工作中，必须善思善行，慎思慎行，兹事体大，不可不察。而这个“察”，就是去审视，去反思。

无效和低效的教学行为:三维目标的割裂/教学内容的泛化/教学活动的外化/教学层次的低下/预设和生成的冲突对立

1、不和谐的师生关系——教师专制的无效教学

如果在课堂教学中营造一种和谐融洽的课堂氛围，就能使学生好学、乐学，教学的双边活动也会积极、有效地开展下去。我们必须清醒地认识到：创建一种和谐愉快的课堂人际关系，首要条件是教师必须转变观念，剔除“师道尊严”的陈旧观念，做学生的良师益友，只有不会教的老师，没有教不好的学生，如果能够建立一种尊重、关心、信任的师生关系，必须最大限度地挖掘学生的潜力，激发学生的热情！

2、观点强加给学生——不会倾听的无效教学

对于学生的述说，老师应多一份亲切平和认真耐心。在课堂讨论交流中，要注重倾听学生哪怕是错误的声音。一个真正的倾听者能在静静的倾听中，春风化雨般悄悄进入学生心灵深处去了解他们的呼喊和需求。当学生的见解、行为出现错误时，我们不能武断、粗暴地制止学生，不能取笑学生，更不能把自己的观点强加给学生，而要从学生的内心深处捕捉到他们的情感体验和知识能力的“瓶颈”，鼓励学生“再想一想，再说一说”，用足够的耐心包容学生，不厌其烦地与学生交流，引导学生多想多说，选择恰当的时机巧妙加以引导，给予纠正，让学生在轻松愉快中树立信心，掌握知识，提高能力。

3、挤占学生时间——忽视效率的无效教学

教育部印发的《中小学学生近视眼防控工作方案》明确提出：任课教师要按时下课，做到不拖堂，不利用各种方式变相占用学生课间休息时间，不随意多留课外作业。作为学生，谁都不希望老师拖堂，哪怕这位老师教得再好。而有的老师会提前2-3分钟进教室，要求学生立即进入学习状态，下课了老师再拖堂2-3分钟，实际上学生的课间休息时间已经缩短到4-6分钟，严重的情况下，学生可能要上连堂课。如此强挤硬占看似抓紧了时间，实际上是以牺牲学生休息时间为代价的“赶课”，大大削弱了学生课堂的学习积极性，实在是“丢了西瓜拣芝麻。”！

有的老师认为：“学生需要休息，老师也需要休息。但是，比休息更重要的是教学质量，说白了就是升学率。挤占学生时间更多也是评价制度和成绩考核逼出来的。”他们开展素质教育的同时却倍受应试教育的煎熬。但实际上现在的高考与过去的高考相比，在内涵上已经发生了变化，一次考试不仅是考学生的文化成绩，更是思想品德、心理意志的综合考查。从这一点看，高考体现了素质教育的精神。应试教育以目的为导向，用最简单的方式去完成目的，而素质教育则是尽可能的复杂化其过程方式，最终达到目的。虽然最直接的方式是最有效的，但后者无疑是最为丰富的。对于金字塔形的知识积累过程来讲，塔基越大，上升的可能性也就会越大，所以，素质教育要达到的目的之一就在这里得到了体现——尽可能地拓宽受教育者的知识面，增加其知识储备。应试教育更多的是强调基础的掌握和精确，相对比较忽视对于外延知识、迁延性知识的掌握，而素质教育则是在强调基础的情况下，在有限的时间内提供更大的信息量，以丰富受教育者的外延知识储备。

4、“讲授、观看”代替“讨论、实践”——不求方法的低效教学

素质教育虽大力推行，但很多老师仍占用课堂上的大部分时间。在常规课上基本上还是单一的讲授法，教学方式主要是向学生“灌”知识，只在教学中偶尔采用“以学生活动为主的教学方法。”形式多样、效果精彩的课堂教学往往只能在“公开课”、“优质课”中看到。课程改革增加了学生的探究实验的内容，目的是培养学生动手操作能力，增强学生敢于面对挫折的能力和培养学生与人合作的习惯。而老师在实际授课时，把实验课变成了课堂讲授课，重在讲解，学生多数时间在听，有时学生连动手操作的机会都没有，只是看了一下老师的集体演示而已。教学中缺乏一种动态的合作，老师教多少学生学多少，“教”支配、控制甚至取代“学”，学生的独立性、独立思考的品格丧失了，教师越教，学生越不会学，越离不开教师，学生虽然获得了知识，但学习能力并没有真正的提升。学生在这样的课堂中学到的知识不能举一反三，只能邯郸学步，所以，这也是无效的教学。

老师应该彻底转变观念：把以往“教师教得如何”这一重点，转变道“学生学得如何”上去，始终把学生的学习放在首位。这就要求我们根据社会长远发展的需要，以全面提高学生的基本素质为宗旨，着眼于培养学生的学习态度、思维能力、创新意识和实践能力。学校教育的目标，是要使学生通过学习活动，不仅学会了知识、更重要的是要学会学习，学会求知，学会做人，学会生活，学会生存、学会发展、学会交往、学会审美等。在当前大力提倡素质教育的大背景下，我们老师在思考自己的工作时，首先是要具有以下的理念：

(1)．教育教学要面向全体学生，力图使全体学生都得到发展。

(2)．教育教学要促进学生的全面而和谐的发展，包括知识、能力、思想、道德、情意、态度、价值观等。

(3)．教育教学要尊重学生个性发展的特点，使学生在教学中体现出学习的主体性、主动性和创造性。

(4)．教育教学要以培养学生的实践能力、创新精神为核心。

(5)．教育教学要着眼于学生的终身发展，而不仅仅是为了考试、升学以及就业。

5、贫乏的言语表情——无效的教学艺术

教师的课堂言语表情是学生获取知识、提高能力的桥梁。教师较强的语言表达能力，丰富的表情，往往直接影响着学生的学习效果。著名教育家苏霍姆林斯基说过：“教师的语言修养，在很大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率”。

我经常反思，同样的一节课，同样的设计，为什么课堂效果却有天壤之别？我认为主要就是教学艺术的不同。在我们的教学中，有的老师常用“阿婆”语言，总是不放心学生的理解能力，反反复复，罗罗嗦嗦，学生听得味同嚼蜡；有的老师常用“流水帐语言”，整堂课表情呆板，语调平淡，学生听得昏昏欲睡。如此的讲解，学生的学习兴趣从何谈起？公开课上“抑扬顿挫”的语调，略显夸张的表情动作，虽然有那么点“作秀”的味道，但比起这种“白开水”般、毫无激情的课堂言语不知要强多少倍。

如果说公开课上的无效教学行为是一些教学形式上的问题，那么平时课堂的无效教学行为则是教学本质上的问题。一个教师平时的教学习惯的无效教学行为对学生的影响是可怕的，这样的教学风格是万万要不得的。当然，平时的每一次课堂教学不可能都像公开课一样的去精心设计、完美组织，因为时间和精力不允许，而每一个教师个体的能力也有限，但我们至少可以做到：(1)．发挥备课组的力量，集体备课，减少教学内容设计上的失误。(2)．加强自我素质，充满激情地投入教学，减少教学组织上的失误。(3)．注重资源积累，不断地在原来资源的基础上完善，改进教学环节上的问题。无论是教学内容还是教学组织，只有做到以人为根本，以学生为主体的教学理念，不断地提高课堂效率，我们的课堂才会离优秀课越来越近，而我们也会与自己的目标越来越近。

6、缺乏基本功和良好的授课习惯——不能以身作则的低效教学

听了 王 老师的一节课，让我心情舒畅，眼前一亮。她的板书板画让我感受到了物理课中的别样的美丽和艺术。

学习习惯是在长期学习活动过程中逐步形成的，它是影响学生学习成绩的一个重要的非智力因素，并对今后乃至一生的学习活动产生重要的影响。在物理教学过程中，我也注重培养学生良好的学习习惯。在作业上，对作图、列方程、清晰书写等提出了较高的要求，可自己在课堂上的板书板画及语言表述却很随意，我想这样的教学应该是很低效的，时必须改正的。

众所周知，教师基本功贯穿于整个教学过程。它是教师素质的外在表现之一，更是实现课堂教学目标，提高课堂教学效果的重要保证，同时也是教师树立威信，赢得学生尊敬的必要手段。试想，一个说话结结巴巴且满口方言，板书常出现错别字且不规范，化学教师不会背元素周期表，数学教师记不住圆周率的前六位，物理老师连个小收音机也不会摆弄…。这样的老师能上出一堂高质量高效益高水平的课来吗？所以老师们要勤于学习、广于阅读、善于反思、躬于实践，力求使自己达到能够把知识、技能、审美集于一身的“全无敌”超级学者。

教学不是一种机械的程序操作，而是复杂的精神工程。对自己的课堂教学，我们要力争使每一堂课中的每一环节的安排。都有一个理性的思考和设计，用一个简单的形式表达就是：“我做什么？为什么这么做？”我们的教学行为要有理论的支撑，而不是盲目的形式的追求。！“那种做法不错，为什么不错”？要思考、要总结、要提升、要推广；“这样做效果不好，为什么不好”？要思考、要寻根、要论证、要改进——这就是理性的思考。唯有如此才能改善我们的教学行为，减少教育过程中的无效环节。

有志于在素质教育中让自己脱胎换骨，快速成长的朋友们，请相信：一分耕耘，一分收获！每一个蹒跚前行的脚印，都将成为奏响灿烂未来的音符，勤奋者必能完成人生的辉煌交响曲！

第三篇：无效合同和可撤销合同的原因

无效合同和可撤销合同的原因？ 使一方遭受重大不利。一方当事人无效合同是指当事人虽然取得合利用优势或者对方没有经验，致使议，但因违反法律规定而不具有任双方的权利与义务明显违反等价何法律约束力的合同。有偿原则的，可以认定为显失公无效合同的原因有几项：平。1一方以欺诈、胁迫的手段订立合同，损害国家利益。

合同生效的要件？

2恶意串通，损害国家、集体或者合同成立以后，要想具备法律效第三人利益。

力，受法律保护，就必须具备合同3以合法形式掩盖非法目的。是指的生效条件。合同生效的要件，根当事人订立的合同在形式上是合据《合同法》等有关法律规定，一法的，但在缔约目的和内容上是非般包括：

法的。

一、合同当事人在缔约时须具4违反法律、行政法规中的强制性有相应的缔结合同的行为能力。规定。

《合同法》第九条规定：“当事人5损害社会公共利益。订立合同，应当具有相应的民事权6规定违法的免责条款的合同 利能力和民事行为能力。可撤销合同是指当事人虽然取得

二、合同当事人的意思表示真合议，但由于意思表示并非其真实。意思表示指表意人通过表示行

意，违反了公平原则，经申请可以为真实地反映其内心的效果意思。取消其效力的合同。

三、合同不得违反法律或社会合同可撤销的原因

公共利益。该要件又叫合同有效的1、欺诈。欺诈是指以使他人陷于合法性要件。合同不违反法律是指错误并因此为意思表示为目的，故合同不得违反我国现行的法律、行意陈述虚伪事实或者隐瞒真实情政法规和地方性法规中的强制性况的行为。

规范；即合同内容和目的不得损害

2、胁迫。所谓胁迫，是以将来要国家利益，不得违反社会公序良发生的损害或以直接诱因加损害俗。

相威胁，使对方产生恐惧并因此而

四、符合法律对合同方式的特订立合同。

殊规定，如：必须办理批准、登记

3、乘人之危。所谓乘人之危，是等强制性规定。指行为人利用他人的危难处境或

紧迫需要强迫对方接受某种明显单方法定解除合同的条件？ 不公平的条件并作出违背其真意合同的法定解除是指在发生了的意思表示。乘人之危的合同应具法律规定的情形时，当事人一方备如下要件：

依法行使解除权解除合同，终止（1）一方乘对方危难或急迫之际合同的权利义务。逼迫对方。

法定解除合同的情形：（2）受害人出于危难或急迫而订(1)当事人因不可抗力致使不立了合同。

能实现合同目的时可以解除合（3）不法行为人所取得的利益超同。不可抗力是指不能预见，不出了法律允许的限度。能避免并且不能克服的客观情

4、重大误解。重大误解，是指行况。

为人作出意思表示时，对涉及合同(2)在履行期限届满以前，当事法律效果的重要事项存在着认识人一方明确表示或者以自己的上的显著缺陷，其后果是使行为人行为表明不履行主要债务时另受到较大的损失，以至于根本达不一方可以解除合同。(3)当事到缔约目的。

人一方迟延履行主要债务，经催

5、显失公平。显失公平，是指双告后在合理期间内仍未履行是方当事人的权利义务明显不对等，可以解除合同。

(4)当事人一方延迟履行债务约，这就必然产生违约责任与侵权或者有其他违约行为致使不能

责任的竞合。在侵权行为发生之

实现合同目的的可以解除合同。前，当事人之间存在一种合同关(5)法律规定的其他形式。系，这是违约责任与侵权责任竞合发生的根本原因。

违约责任的归责原则？

侵权性的违约和违约性的侵权。违约责任的归责原则，是指确定违侵权性违约行为。即行为人实施的约当事人承担违约责任的一般法侵权行为致他人合同利益损害的，则或规则。

符合违法行为的构成要件。在我国立法中，合同违约责任的规违约性侵权行为。即合同当事人的则原则是严格责任，即无过错责任违约行为致他人合同利益以外的原则。严格责任原则不以行为人主利益损害，符合侵权行为的构成要观上是否存在过错为要件，只要存件。

在违约行为不问其有无过错，除法违约责任与侵权责任的主要区别定免责事由或当事人约定可以免在以下几个方面：

责的以外，违约方均应承担民事责

（一）在构成要件上。我国《合同任。如合同法第107条规定当事人法》规定的是无过错责任，而侵权一方不履行合同义务或者履行合行为一般是采用过错责任，仅产同义务不符合约定的，应当承担继

品、危险、环境污染、相邻关系等续履行、采取补救措施或者赔偿损责任为无过错责任。因此，当事人失等违法责任。第120条当事人双以违约责任为诉讼理由的，无需举方都违反合同的，应当各自承担相证对方有过错；以侵权责任为诉讼应的责任。理由的，则需证明对方有过错。另

外，侵权行为的构成必须以存在损违约责任和侵权责任的竞合？ 害后果为必要，其所引起的侵权责所谓违约责任与侵权责任竞合，是任也以损害为构成要件，而违约行指不法行为人的同一行为既违反为和违约责任，与此不同，违约责合同法的有关规定，符合违约责任任除赔偿损失以损害为构成要件的构成要件，又违反侵权行为行为外，其余均不以损害的实际发生为法的有关规定，符合侵权责任的构其构成要件。

成要件，因此而产生的违约的民事

（二）在赔偿范围上。违约责任的责任相互冲突的现象。损失赔偿额可由当事人在合同中违约责任与侵权责任竞合具有以约定，如果没有这种约定，依我国下主要特征：

《合同法》的规定，赔偿损失额应

（一）竞合责任必须是同一不法行当相当于受害人因违约而受的损为而造成的。

失，一般只包括直接损失。而在侵

（二）竞合责任必须是同一不法行权责任中，赔偿范围原则上包括直为既符合侵权责任的构成要件，又接损失和间接损失，在侵害人格权符合违约责任的构成要件，使两个

时，可进行精神损害赔偿；不法造

民事责任在同一不法行为上并存。成他人死亡的，其赔偿范围可扩大

（三）竞合责任必须是同一民事主到死者所抚养人的必要的生活费体。

用等。

（四）受害人只能在违约责任与侵

（三）在责任方式上。侵权责任既权责任中选择一种责任提出请求，包括财产责任，如赔偿损失，也包而不能同时基于两种责任提出两括非财产责任，如消除影响，恢复种请求。

名誉等；而违约责任主要是财产责违约责任与侵权责任竞合的原因 任，如强制实际履行，支付违约金当事人双方签订合同后，一方当事等。

人实施了侵权行为，而同时该侵权

（四）在免责条件上。违约责任中行为又违反了合同义务，造成违

除了法定的免责条件外，合同当事

人还可以事先约定不承担责任的情况。而在侵权责任中，免责条件或原因只能是法定的，当事人不能事先约定免责条件，也不能对不可抗力的范围事先约定。

不安抗辩权的适用条件如下： 一后履行合同义务的一方当事人在合同订立后丧失了履行合同的能力。具体适用情形：1经营状况严重恶化；2转移财产、以拒绝接受标的物或者解除合同。买受人拒绝接受标的物或者解除合同的，标的物毁损、灭失的风险由出卖人承担。的所有人为由否认原租赁关系的存在并要求承租人返还租赁物。对买卖不破租赁原则的适用

1、动产租赁的限制适用

2、在不动产抵押权之上设定的（五）在对第三人的责任中有所不抽逃资金，以逃避债务；3丧失同。违约责任中，如果因第三人的商业信誉；4有丧失或可能丧失过错致使合同债务不能履行，债务履行债务能力的其他情形。人首先应向债权人负责，然后才能

二、先履行方有确切证据证明后向第三人追偿。而在侵权责任中，履行方丧失履行基础，即先履行行为人仅对因自己的过错致使他方负举证义务。

人受损害的后果负责。

买卖合同的标的物的风险负格式合同条款的效力？ 担？

格式合同条款又称格式为格式条标的物的风险是买卖合同订立后款或者标准条款，是指合同当事人债权债务结清之前标的物因不可为了重复使用而预先拟定，并在订归责于双方任何一方的事由而发立合同时未与对方协商的条款。

生灭失的损失。

格式条款在以下三种情况下无效： 对于标的物的风险负担合同法有

1、具有法定合同无效事由的格两种规定;

式条款。有下列情形的该合同无第一、我国《合同法》第142条规效：一方以欺诈、胁迫的手段订立定：“标的物毁损、灭失的风险，合同，损害国家利益；恶意串通，在标的物交付之前由出卖人承担，损害国家、集体或者第三人利益；交付之后由买受人承担，但法律另以合同形式掩盖非法目的；损害社有规定或者当事人另有约定的除会公共利益；违反法律、行政法规外。”的强制性规定。

2、具有法定的第二、特殊情况下风险转移1因买免责无效事由的格式条款。有下列受人的原因致使标的物不能按照情形之一而免予承担责任的，该免约定的期限交付的，买受人应当自责条款无效：造成对方人身伤害违反约定之日起承担标的物毁损、的；因故意或者重大过失造成对方灭失的风险。2出卖人出卖由承运财产损失的。

人运输的在途中的标的物，除当事

3、加重对方责任、排除对方主人另有约定的以外，毁损、灭失的要权利的格式条款。风险自合同成立时由买受人承担。

3当事人没有约定交付地点或者约不安抗辩权的适用条件？ 定不明确的，标的物需要运输的，不安抗辩权，亦称保证履行抗出卖人应当将标的物交付给第一辩权，是指先履行义务的一方在承运人以运交给买受人，出卖人将有充分证据证明后履行方的经标的物交付给第一承运人后，标的营状况严重恶化，或者转移财物毁损、灭失的风险由买受人承产、抽逃资金以逃避债务，或者担。4出卖人按照约定或者将标的谎称有履行能力的欺诈行为，以物置于交付地点，买受人违反约定及其他丧失或者可能丧失履行没有收取的，标的物的毁损、灭失债务能力的情况时可中止自己的风险自违约之日起由买受人承的履行；后履行方接到中止履行担。的通知后，在合理的期限内提供另外，出卖人按照约定未交付有关了适当担保的，先履行方应当履标的物的单证和资料的，不影响标行其债务；在合理期限内未恢复的物的毁损、灭失的风险的转移；履行能力或者未提供适当担保因标的物质量不符合质量要求，致的，先履行方可以解除合同。

使不能实现合同目的的，买受人可

加工承揽合同中标的物的风险负租赁关系的限制适用担？

3、在人民法院查封的不动产之加工承揽合同中的风险负担是指上设定的租赁关系的限制适用在承揽合同的履行过程中发生的4、破产财产处理过程中的限制标的物意外损失这一风险，分配给适用

当事人哪一方负担。《合同法》第买卖不破租赁的作用？ 265条规定：“承揽人应当妥善保管我国合同法第二百二十九条规定作人的材料以及完成的工作成定：租赁物在租赁期间发生所有

果，因保管不善造成毁损、灭失的，权变动的，不影响租赁合同的效应当承担损害赔偿责任。” 力。即在租赁合同有效期间，租在承揽合同中损失包括：一是原材

赁物因买卖、继承等使租赁物的料损失；1原料由定作人供给的（1）所有权发生变更的，租赁合同对定作人尚未将材料交付承揽人时，新所有权人仍然有效，新所有权由定作人负担；（2）材料已交付承人不履行租赁义务时，承租人得揽人时，在承揽人占有期间，因一以租赁权对抗新所有权人，这在切原料、技术资料、样品都是在承法理学上称之为“买卖不破租揽人的占有和管理之下，承揽人负赁”。

有妥善保管的义务，所以，材料毁买卖不破租赁原则作为处理物损、灭失的风险，由承揽人承担。权与债权关系的一个例外，在调但由于不可抗力造成的毁损、灭整市场经济秩序和人民的社会失，则免除承揽人的责任，由定作生活秩序中发挥了重要作用，其人承担。承揽人应取得合法的证存在有其重要意义和法律价值。明，并且应当采取积极措施，尽量首先，有利于维护社会经济秩序减少损失。如果应当采取措施而未的稳定，体现了法律所追求的秩采取，使损失扩大的，不得就扩大序价值目标。

部分要求免责。2原材料由承揽人其次，有利于保护承租人的合法供给的（1）在工作物交付之前的权益，是合同法立法宗旨的具体损失，由承揽人负担；（2）在工作

体现。

物交付之后的损失由定作人负担；再次，体现了民法原理中的诚实（3）如果定作人受领迟延，在迟信用原则。诚实信用原则被称为延中发生的损失，尽管定作物仍在民法原则中的帝王条款，它是指承揽人手中，也由定作人负担。二民事主体在从事民事活动时应是物化到原材料之上的承揽人的当诚实、守信，以善意的方式行劳动的损失1承揽人完成的工作成使权利、履行义务，不得规避法果在交付定作人之前毁损、灭失的律，其本意是要求按照市场制度风险，由承揽人承担。2工作成果的平等互惠原则行事，在缔约在交付定作人之后毁损、灭失的风时，诚实不欺诈；在缔约后，守险，由定作人承担。信并自觉履行。因此，首先要求

房屋出租人与承租人签订租赁什么是买卖不破租赁？

合同时，对房屋享有处分权、出买卖不破租赁，即在租赁关系存续租权，当房屋出租人准备将其所期间，即使出租人将租赁物让与他有的房屋出卖时，第一是负有通人，对租赁关系也不产生任何影知义务，即提前通知承租人，承响，买受人不能以其已成为租赁物

租人享有在同等条件下优先购买的权利；第二是本着诚实信用的原则，出卖人应当履行告知义务，即将要出卖的房屋上负担的承租义务应如实告知买受人，否

迟延的，自迟延成立时起负担标的物风险。

根据合同法规定，出卖人未

成立合同关系。口头形式的合同是由当事人双方就合同内容取得一致意见达成的口头协议。口头合同可由当事人双方就合同内容取得一致意见达成的口头协议。口头合同可由当一中人面谈订立，也可以通过电话交谈订立。

订立的合同，经权利人追认才有效。

什么是表见代理？表见代理人订立合同的效力？

所谓表见代理，是指代理人没有代理权，但相对人有充分的理由相信其具有代理权，而与之发生民事行为，这种代理的后果有被代理人承当的法律制度。表见代理在本质上为无权代理，但因有代理权存在的表征及相对人的善意信赖，而将此则买受人可以以此对抗出卖人。按照约定交付有关标的物的单另外还要求买受人要严格遵守出卖人与承租人之间所签订的租赁合同，不能单方面撤销或变更出卖人与承租人之间事先签订的合同的任何内容。

证和资料的，不影响标的物毁损、灭失风险的转移。因标的物质量不符合要求致使不能实现合同目的，买受人拒绝接受标的物或者解除合同的，标的物毁

代位权的行使？

损、灭失的风险由出卖人承担。代位权是指债务人怠于行使其到

期债权，债权人造成损害的，债权

买卖合同中标的物的交付的作孳息归属 用？

标的物交付前产生的孳息，人可以请求人民法院以自己的名标的物所有权转移、风险责任及归出卖人所有；交付之后产生的孳息归属

孳息，归买受人所有 标的物所有权的转移：买卖合同的标的物，除法律另有规定或当合同订立的程序？

事人另有约定外，自交付时起发订立合同的程序,是指当事人双方生所有权转移。

就合同的一般条款经过协商一致标的物的风险责任承担：标的物并签置书面协议的过程。风险责任负担，是指买卖合同履合同订立的过程就是当事人各方行过程中发生的标的物意外毁就合同条款通过协商达成协议的损灭失的风险由哪一方当事人过程。这一过程分为要约和承诺两负担。在买卖合同中，对于债务阶段：

不履行或不协助履行，标的物的要约：要约也称订约提议，是

风险通常由有过失的一方负担。当事人一方向他方提出订立合同在标的物非因双方当事人的故的建议。要约中要有与对方订立合意或过失而发生意外毁损灭失同的意愿和合同应有的主要条款、的情况下，根据我国合同法规

要求对方作出答复的期限等内容。

定，风险负担按交付原则确定。在要约约定的对方答复期限内，要具体来说，即标的物毁损灭失的约人受其要约的约束。

风险，在标的物交付之前由出卖承诺：承诺也称接受订约提议，人承担，交付之后由买受人承是当事人一方完全同意要约方提担，但法律另有规定或当事人另出要约的主要内容和条件的答复。有约定的除外。对于不动产或船要约人收到承诺时，双方就要订立舶、航空器等以登记为权利变动

合同;如收到承诺 时已具备符合公示的，风险由所有人负担。法律规定的合同形式，合同就成立对于各种不同交付方式，合了。

同法确定的风险负担原则是：(1)如果要约的接受方不完全同意要买受人亲自提取标的物的，出卖约而改变了其中的主要条款，就意人将标的物置于约定或法定地味着对原来订约条件的拒绝，而是点时起，风险由买受人承担。(2)接受方提出了新的订约提议。订立出卖人出卖交由承运人运输的合同的过程，往往是一方提出要在途标的物，除当事人另有约定约，另一方又再提出新的要约，反外，自合同成立时起，在途风险复多次，最后合同关系能成立，由买受人承担。(3)对于需要运 合同分为书面形式和口头形式输的标的物，没有约定交付地点两种。书面形式的合同是指当事人或约定不明确的，自出卖人将标双方意思表示一致以书面文字来的物交付给第一承运人起，风险表达，一般是一起签订书面协议，由买受人承担。(4)买受人受领

有时也可通过当事人双方的往来信件、电报、电传和其他书面形式

义代位行使债务人的债权。代位权发生的条件有四个方面：一是存在着两个合法的债权。这两个债权是指债权人对债务人享有的债权，以及债务人对第三人享有的债权；二是债务人怠于行使其债权，即债务人应当而且能够行使债权但不去行使；三是债务人在债务到期以后，没有履行债务；四是对债权人造成损害，债权人有保全债权的必要。债务人的债务未到期和履行期间未届满的，债权人不能行使代位权，但债权人专为保存债务人权利的行为，如中断时效，可以不受债务人迟延履行的限制。倘若妨害债权人行使代位权，如兔除第三人的债务，则债务人不得为之。行使代位权的债权人不能因此获

得优先受偿的权利，只能与其他债权人处于同等地位受偿。

效力待定合同有哪些？

效力待定合同：是指合同虽然已经成立，但因其不完全符合有关生效要件的规定，因此其效力能否发生，尚未确定，一般须经有权人表示承认才能生效。

效力待定合同的情形：《合同法》规定了以下三种情况为效力待定合同：(l)限制行为能力人依法不能独立订立的合同，必须经过其法定代理人的追认才有效；(2)行为人没有代理权、超越代理权或者代理权终止后以被代理人名义订立的合同，必须经过被代理人的追认才能对被代理人产生法律拘束力，否则，后果由行为人承担；(3)是无处分权人处分他人财产权利而

种代理作为有权代理予以处理，其制度价值在于保护善意相对人的利益，维护交易安全。根据《合同法》规定：

第四十九条 行为人没有代理权、超越代理权或者代理权终止后以被代理人名义订立合同，相对人有理由相信行为人有代理权的，该代理行为有效。

第五十条 法人或者其他组织的法定代表人、负责人超越权限订立的合同，除相对人知道或者应当知道其超越权限的以外，该代表行为有效

（可撤销合同与无效合同的区别 尽管无效合同和可撤销合同都会因被确认无效或被撤销而使合同自始不生效力，但是无效合同与可撤销合同仍存在明显的区别。具体表现在以下几个方面：1从内容上看，可撤销合同主要涉及意思表示不真实的问题。2可撤销合同在未被撤销以前仍然是有效的，而且根据我国现行法律撤销权人亦可以不要求撤销合同，而仅要求变更合同部分内容。3对可撤销合同来说，撤销权人行使撤销权必须符合规定的期限；超过该期限，合同即为有效。但是，无效合同因其为当然无效，不存在着期限的限制问题。）

第四篇：键盘鼠标接口电路损坏的原因

键盘鼠标接口电路损坏的原因 键盘或鼠标接口电路损坏的可能原因有以下几条：

1、贴片电感坏。

2、滤波电容坏。

3、保险电阻坏。

4、提升信号的上拉电阻损坏。

5、键盘或鼠标接口座的虚焊或断针。

6、控制键盘或鼠标的南桥或I/O芯片坏。

7、BIOS坏。

第五篇：如何鉴别核心论文发表无效的原因

如何鉴别核心论文发表无效的原因

发表论文是评职称的一个重要依据，下面是小编搜集整理的如何鉴别核心论文发表无效的原因，欢迎阅读查看。

一、首先注意所发表的刊物是否正规和有效。

1.刊物有无正规刊号。

无正规刊号的刊物就是非法刊物。对于这一点，大家可以在国家新闻出版署和记者网期刊查询页面里输入刊物名称进行查询，凡查询不到的就是非法刊物。

2.刊物属于增刊或套刊等情况的假期刊。

刊物在期刊查询里可以查询到，但却不被承认，一般是因为发在了增刊，套刊等情况的假期刊上了。

所谓增刊，是指杂志社或杂志编辑部在按正规出刊的同时，私自印刷了多本同封面，不同内容的增刊。这类现象比较难防，因为作案的都是杂志社或编辑部的人员。但作者评职称时，并非全无效。

所谓套刊，是指违法分子，私自排版印刷的假刊物。刊号往往是盗用的其他正规刊物的刊号，甚至无刊号。

3.论文发表的时间不对。

评职称发表的论文有时效性。晚过提交材料时间的，均无效。有的作者，没有提前做准备，发表论文时间较晚，错过了职称评选部门要求提交材料的最后时间，因而造成论文用不上而无效。一般刊物从作者投稿到出刊，需要3个多月的时间。比如，目前是7月份，但一般刊物都征稿到了12月份了。如果作者要12月份提交材料，那就需要现在开始安排了。

4.署名在第三作者之外。

大部分职称评选部门对职称评选要求都是前三署名作者才有效。如果贪多，而多署名，结果会造成，前三署名之外的作者无效。

5.刊物级别问题造成的无效。

不同级别的职称评选要求不同的刊物级别。一般，初级，中级职称评选，对刊物要求都是省级以上刊物。而副高级和正高级职称，则对刊物有一定要求。通常要求其中一篇论文要发在正规核心期刊上。而核心期刊则指四年一评选的北大核心目录内期刊(中文核心期刊)或两年一评选的CSSCI期刊目录(中文社会科学引文索引)上。

6.钓鱼政策：先以底价或少收定金为诱惑，等您完款后就告知原来协商的刊物涨价、拖延刊期或要求换别的期刊。

二、作者自身贪便宜上当被骗

1.价格。如果对方的报价远低于市价，比如核心期刊正常投稿，你找的人作为论文发表机构操作下来也才三千或者大几千左右的或更低你就要小心了。因为论文发表机构要保证高的通过率一般都要给相关很多人相应的费用，这些都事要算入成本中的。同时你可多问问别的论文机构，比较下价格，差距太大肯定是有问题的。天下没有免费的午餐，永远记住这句话

2.写作范围。如果论文发表机构说什么都能写，并且说的信誓旦旦，仿佛这世上没有他们写不了的论文，你就要留心。核心期刊中CSSCI 无论论文发表机构有多铁的关系，杂志社都是要把关文章质量的，这样文章一把都要找博士或高校里的教授副教授才能完成，而且期刊都有自己的定位，不是随便类别的文章都可安排的。如果你遇到的人告诉你什么文章都可写，并且告诉你明显不适合期刊定位的文章也可安排的话你就要小心了。

3.发表范围。无论论文发表机构多么牛，都不可能敲定所有的期刊，如果你提到的期刊，无论你说哪个期刊他们都说可以发表的话你就要小心了，这样的牛人地球不存在的。

4.企鹅号。你可观察下企鹅号，观察几天，看下这个企鹅号是不是一直都在的，一般骗子骗一段时间后就不得不换号的，如果几个月下来这个企鹅都亮着，说明其是骗子的几率就小很多。很多做几年的论文发表机构，有一定诚信度的，因为挂在网上的时间比较长，很多都已经是太阳级别，这个也是一个参考因数。当然这个不绝对，当可以当参考，供大家综合考虑

5.手机号。查一下归属地，你可问问他们“你在哪里呢?”如果对方回答地和你查出的归属地不一致，铁定是骗子。当然现在手机假身份证办的太多了，也只能当参考

6.聊天。跟他们聊，从小细节看漏洞。

7.非常想告诉博士副高这些需要发高端期刊的作者：CSSCI

以及一些权威期刊，你关注点就应该转变，不应该是像普通期刊一样去关注价格(少几十几百都不在有必要)，这是真心话，这些高端核心根本就看不上这点小钱，能少的话论文代发机构直接就会给你少的，你最应该关注的是：通过率和安全可靠性!

三、核心期刊为何近年来越来越难投稿

1.核心期刊论文发表的难处：

站在杂志社的角度讲，能被评上核心期刊本来就不容易，理当珍惜机会，打响品牌，尽最大努力提升收录本人系天天论文网就职11年的资深论文编辑；工作中与各大医学期刊杂志社进行学术交流过程中建立了稳定的编辑朋友圈，系多家医学杂志社的特约编辑，常年为医学期刊杂志供稿，负责天天论文网医学论文·分检·编校·推送·指导等工作！工作企鹅1:1550116010 工作企鹅2: 766085044文章的质量。所以，质量普通或较差的论文，原则上不会予以考虑，这就砍掉了很大一部分人的希望。站在作者的角度讲，为了完成评职称的目标和要求，不得不花尽心思在核心期刊上发表论文，全国少说有近百万人是“刚需”、急需，还有几百万人是先发表了预备着，为以后评职称提前积累竞争的资本。而核心期刊数量不足，要求高，便很容易形成“发表难”。

2.核心期刊论文发表的贵处：

核心期刊版面有限是毋庸置疑的事实，什么东西缺，什么东西就贵，再简单不过的道理。再者，核心期刊的编辑在审稿时，需要花费大量的精力、人力，隐形成本比较高。另外，百万大军从全国各地蜂拥而来，让谁先进来，让谁后进来，让谁滚蛋，就难免要看下对方的“诚意”，即是否愿意花钱。这体现在一个很明显的现象，你自行投稿，可能好几个月都没有消息。而那些和编辑、杂志社熟的人，或许一个星期就能出结果。还有，你投稿可能要1年以后才出版见刊，而论文发表代理只要半年就能见刊。

3.核心期刊论文发表的慢处：

第一，审稿慢。因为是核心，必须把握好稿件的质量，核心期刊现在每3年重新评一次，搞不好文章的质量，下一次就可能被踢出核心的队伍。这不仅影响杂志的形象，更要命的是影响杂志社的长远发展。第二，排队发表的论文多。有人经常天真的问：他们不是月刊吗，应该当月就可以发表见刊的啊?这就像买东西一样，某种热销的品牌经常断货，断货只能等下一批，当月的期刊版面没了，也就只能等下个月，下个月的没了就等下下个月，所以核心期刊的版面经常就排到了半年以后。

4.如何正确应对核心期刊论文发表：

有人一上来咨询就问：某某核心能发吗?自己连论文都没有，还指定必须那本期刊才行，让交定金就以为是骗人的，这样谁愿意搭理你呢。我的建议就是，自己先准备好文章，不要指定某本期刊，只要单位没有这方面的硬性要求，正规的就好，减少难度。时间方面尽量宽松点，不能太苛刻，否则谁也不愿意揽这个不好办的活。

四、如何防范发表论文过程中的陷阱?

网上有很多识别的方法介绍，记住最简单的是最有效的，总结就2条：一是核实刊物真假，二是选择可信度高的论文发表中介机构。

1、刊物真假核实方法：登陆国家新闻出版署网站查询即可，能查询到即为合法刊物，反之则是假刊(国家新闻出版总署网站上的数据每2个月更新一次，就算是正规刊物还没更新上去，也可以放弃，毕竟安全最重要);

2、因为骗子从来都是说假话，骗人中介机构告知给你论文发到正刊上(您去新闻出版总署网站肯定能查到)，实际等你收到刊物后才发现是副刊、增刊之类的，比 如告知给您论文发表在《求是》杂志上，实际发表在《求是.学术版》副刊上，当然我们不能等收到杂志后才大呼上当。而应该在事先尽量做到安全、有保障;

3、不要完全相信中介机构说上知网的都是正规刊物，自己要会分辨。