2009年—2010年高一（第二学期）语文备课组备课计划

第一篇：2009年—2010年高一（第二学期）语文备课组备课计划

2009年—2010年高一（第二学期）语文备课组备课计划备课组长：林豪英 组员：钟小娇 钟欣 黄毅 郑瑛 陈羽 张炜 刘兵 林彩虹 曾正娟

一、指导思想：以《高中语文课程标准》为指导，以语文教研组工作计划为参考，全面贯彻党的教育方针和新课改理念，以阅读和写作为重点，积极倡导学生“自主、合作、探究”的学习方式，注重课内外的结合，增加课外阅读量，丰富学生的知识面，全面提高学生的语文素养和审美情趣。

二、工作构想

1、负责每一单元课文教学设计的教师要设计合理、有效的教学过程，精讲重点篇目，以点带面，开发学生的语言潜能，提高语文素养。

2、在初中的基础上培养学生良好的高中语文学习习惯，帮助他们掌握一些适合自己特点的学习方法，为三年的语文学习打好基础。

3、加强写作训练，注重阅读与写作的联系。以规定的随文写作为轴心，向外延伸，做到课上和课下相结合，阅读和练笔相结合。

4、加强集体备课，充分发挥备课组集体的智慧，提高教学的整体水平。

5、认真研究新教材，不断反思教学的实效性。

6、在教学过程中，要特别重视语言的感悟、文言的积累、文化的积淀、文学的评鉴等教学要点的夯实。

三、教学进程：必修模块周次 题目

课时项目负责人

第1周：第一单元

1、林黛玉进贾府

3

林豪英

第一次写作指导

1

写字课

注：安排在下午第三节的活动课

第2周2、祝福

2

郑瑛

（第三单元）

3、老人与海

1

写字课

1

第3周：第三单元

8、寡人之于国也

3

刘兵

第二次写作指导

1

年级统一语文模块补考

注：年级统一安排

第4周

9、劝学

3

张炜

写字课

1

第4周（第二课堂活动）高一年级书法比赛

1注：安排在第4周周二下午第三节活动课

第5周

10、过秦论

3

陈羽

当堂写作练习

1

第6周

11、师说

3

黄毅

文言文单元知识巩固

1

第7周

文言文单元知识巩固

1

文言文练习

2

文言文检测

1

第8周：第四单元

12、动物游戏之谜

1

林彩虹

第三次写作指导

1

13、宇宙的边疆

2

林豪英

第9周

期中复习考试

注：年级统一安排

第10周：第二单元

期中试卷分析

2

5、杜甫诗三首

2

曾正娟

第11周、第12周

4、蜀道难

3

钟小娇

6、琵琶行

2

黄毅

7、李商隐诗两首

2

刘兵

第四次写作指导

1

第13周：必修四：第一单元

1、窦娥冤

3

钟小娇

2、雷雨

2

林彩虹

第14周、第15周：第二单元

4、柳永词两首

3

曾正娟

5、苏轼词两首

3

黄毅

6、辛弃疾词两首

3

林豪英

第16周

7、李清照词两首

2

郑瑛

8、拿来主义

2

刘兵

第17周

9、父母与孩子之间的爱

2

张炜

10、短文三篇

2

钟欣

第18周

期末复习考试

注:年级统一安排

第二篇：2013-2014第二学期高一备课组计划

2013—2014学第二学期

政治备课组工作计划

王东云

遵化市新店子中学政治教研组

2014年2月21日

高一政治备课组工作计划

一、指导思想及总体工作思路

本学年高一政治备课组将以新课程标准、新教学观念为指导，以思想政治教育为根本任务，以课堂教学为中心，以课题研究为主线，引导全组成员认真学习教育教学理论，重视课堂情感熏陶，贯彻“和谐教学”理念，深入开展课题研究活动，积极实施素质教育，营造良好的教研氛围，稳步提高我校政治教学质量。本学期高一政治备课组全体成员，高效务实地开展工作。

二、教学目的任务和教学要求分析

根据《学科指导意见》和学校的精神，以培养学生的自主学习能力和习惯、提高课堂教学质量为目标，以备课组为单位，研究新课程要求、研究教材、研究学生等，打造科学自主高效政治课堂，提升学生学科知识素养和科学学习方法、能力和习惯，引导学生树立科学的世界观、人生观和价值观。

本学期的教学内容为高中思想政治必修2《政治生活》，包括四个单元中的九课、24框和4个探究。

通过教学活动既丰富学生的政治学知识、提高学科素养，又提升学生用政治知识观察分析和解决现实政治问题的能力。坚持理论与实际相结合，从探索实际问题出发积累专业知识、提升专业素养，以专业知识为指导正确看待社会实际。

三、教学常规落实策略分析

本备课组坚持个人努力与集体协作相结合，一方面各成员结合自身实际开展特色教学，同时注重集体的作用，集体备课、相互合作，汲取众人智慧，团队的合力促进教学进步。

1、发挥全体组员的力量，结合教学实际，经过认真分析探讨，制定本备课组教学工作计划，统筹安排教学内容和活动。

2、个人备课与集体备课相结合。集体备课要积极主动，求真务实，群策群力，形成最优方案，努力提高学生学习爱好和课堂效益。

3、每人都在自己把握的资料里寻找最好的习题，编制适合教学实际的自编练习。

4、带着饱满的积极情绪开展课堂学习活动，以学生为主体、教师为主导，打造科学自主高效的自主课堂，培养学生的自主学习习惯和能力，提高课堂教学效率。

5、认真及时批改作业，做好批改记录。作业要有发必收、有收必改、有改必评。以作业为平台了解学生的学习情况，以作业的结果为导向加强课后的辅导释疑和巩固工作。

6、通过作业和谈话等方式及时了解学生学情，及时进行集体辅导和个别辅导。

7、认真组织试题的选择、编制和送印，认真做好考前辅导，认真参与监考和评卷活动，群策群力。

8、注意引导学生在自主、探究、合作学习中，探索总结出适合于自己的高效学习方法，在学习过程中善于质疑，思考，探究。强调政治基础知识的积累和运用。

第三篇：高一第二学期语文备课组教学计划

高一第二学期语文备课组教学计划

一、教学目标

全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育特点，不断地提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，重视积累、感悟和熏陶和培养语感，使学生养成良好的语文研究性学习习惯。积极倡导自主、合作、探究的学习方式，加强文言文阅读教学，夯实“双基”，强化写作指导，提高口语交际能力，同时注意培养学生的审美情趣、思维品质和文化品位，发展个性，形成健全人格。不断地培养学生研究性学习精神和创新意识，努力开发有活力的语文新课程。

二、教学进度

根据国家课程标准及本校实际情况安排：高一语文每周6节（必修），全学期总时数120节。本学期教学内容安排：《语文》（必修）第三、四册：阅读课各4个单元（60节），写作、口语交际（22节），复习及月考、期中、期末考试等机动（18节）。

三、教材处理

1、以单元教学为“点”，以读写实践为“链”，拓展常规教学思路。新编语文教材以实现不同能力层级目标而划分“单元”，根据知识与能力、过程与方法、情感与价值三个维度编排，注重语文素养的整体提高。因此，教师在使用新教材过程中，要注意教学单元的整体性、能力性以及读写结合的“系统性”，还应注意“阅读”部分与“写作、口语”部分的交替式（穿插）教学，避免单一的直线式重复性教学。

2、精讲“教读课”，指导“自读课”，逐步形成探究式能力课型。每个单元精讲1—2篇“教读课”，以“课”为例，举一反三，侧重能力的全程培养，突出以学生为中心的思想，努力改变教师教学方式，从而促进学生的学习方式转变，以达“教，为了不教”之目的。“自读课”必以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导，不可将“自读”与“教读”两课型作简单化“一刀切”的办法处理。

3、重视文言文阅读能力培养，增强学生文化底蕴。

本学期的学习重点还是应放在积累文言知识，理解文章内容，增强学生文化功底之上。计划将文言文单元穿插到现代文单元中进行教学，本学期要特别注意培养学生文言文阅读兴趣，抓好诵读和默写指导，并适当为其补充有关文言知识。

4、推荐课外阅读书籍，扩大学生阅读量，不断提高语文积累和素质。充分利用学生的课余时间，学生的课外阅读，必须安排一定的课时，对学生进行阅读指导，提出具体的阅读意见，做到有计划、有措施、有效果，不搞形式，不走过场。或点评或自读或检测或讲座或串讲„„因材施教，因“校”制宜，将课外阅读教学落实到实处。本期推荐课外阅读书籍篇目有《呐喊》《彷徨》《唐诗三百首》《红楼梦》《论语》《孟子》。

四、教学构想

1、继续贯彻国家课程标准计划的教学思想，提高课堂教学的效果。

2、新教材的“减负增效”尤为重要，加强探究性阅读教学和创造性作文教学的实践和总结，共同研究课堂三种方式的变革（教学方式、学习方式、评价方式）。

3、阅读教学要以“点”带面，关注能力培养的不同层级目标，不断反思教学的实效性。写作、口语、文言等内容可作穿插式教学。在教学过程中，要特别重视语言的感悟、文言的积累、文化的积淀、文学的评鉴等教学要点的夯实。

4、自由写作实践活动也纳入正常的语文课堂教学工作之中，让学生在老师的引导下开展活动。此外，在常规课堂教学中不可忽视学生的“动脑、动口、动手”等语文实践性能力的培养。

5、继续探讨新教材活动课的教学原则和教学方式。

五、具体措施

针对师生教与学的实际情况，拟定本备课组工作计划如下：

1、充分发挥集体作用，团结协作，继续以老带新，师徒结对等方式提高课堂教学效率。

2、认真学习新课标，钻研教材，根据本学期教学要求，搞好教学定位。

3、认真备课、上课、听课。

（1）集体备课，一周一备一导。有一位老师主备，其他老师讨论后，再由一位老教师导课，然后其他教师按照自己所教班级层次做出适合各层次学生使用的教案。并如实做好备课活动记录。

（2）上课，根据所教班级层次灵活使用各种教学方法，要注意创设和谐宽松的课堂气氛，力争体现教师主导作用和学生的主体作用，面向各层次学生，让每个学生都积极参与起来,同时要保证每节课的课堂练习时间不少于10分钟，加强当堂练习反馈，提高课堂教学效率。

（3）听课，要多听同级及高二年级老教师的课，听课时要如实做好课堂记录，并写好评价与反思。在集体备课活动中要对所听的课进行研讨，学习其他教师长处，在自己教学过程中善于借鉴，提高自身课堂教学效率。

4、作业布置要适量，难易要适中。精选习题补充练习，精讲精练。练习及时批改，可以写一些鼓励性或激励性的练习评语并及时讲评或个别辅导，使学生练习发挥最大的作用。

5、做好汇报课、组内公开课，帮助教师上好公开课、示范课。每周一下午开展教研活动。

6、充分发挥多媒体的作用，优化课堂教学结构，加大课堂容量，提高课堂教学的效率和效果。

为圆满完成本学期教学要求，我们高一语文备课组所有成员将团结协作，在集体备课、师徒结对、分工合作的基础上，充分发挥各自教学中的优势，群策群力，努力探索，使学生真正想学、乐学和会学，真正爱上语文这门课。

第四篇：高一第二学期语文备课组工作总结

高一第二学期语文备课组工作总结

一个学期即将结束，我们高一语文备课组继续强化协作精神，努力创建团结、和谐，充满创新与活力的备课组。对照开学计划，我们已经完成了本学期授课计划，现对这个学期的教学工作和科组建设工作做一个小结。

1、分工有序，统一进度。

在每周集体备课时，统一下周授课的重难点，教案教法，统一作业，讨论重点习题的讲授方法。根据学科指导意见和大纲，教材和学生的实际，组织上好每一堂教学课，注意难度深度。

自主编题，分工轮流负责每一次周末练习，调研测试题，侧重基础知识的强化，知识点注意循序渐进，保证是适合嘉高学生的。

2、多方学习，取长补短

积极参加各种级别的教研活动，组织组内老师在集体备课时间评课，探讨合适的教学方法。组内互相听课，听后讨论，整理出最佳教法教案。

3、积极课改，提升水平

我们积极推进学校的“30+20”分钟课时制，为共同提高语文课堂效率和课堂质量的目标而努力。在教学科研

和提高教学质量等各方面坚持努力，在提高教学质量和提高教学水平上取得了良好效果。本学期，备课组老师都撰写了教学论文，有多个市级课题正在研究。严涛老师被推荐为嘉兴市语文首批创新班学员，褚晔虹老师代表学校参加了嘉兴市优质课比赛。严涛、褚晔虹、单小芳有多篇文章在《考试报》发表。

4、培养能力，提高成绩。

我们同时还关注学生能力素质的提高，本学期组织学生参加“语文报杯”“叶圣陶杯”等多个作文竞赛，取得了不错的成绩。

我们期待着期末联考高一同学取得好成绩！

第五篇：2003~2004学年上学期高一语文备课组计划

2003~2004学年上学期高一A组语文备课组计划

2004年2月25日

高一下学期是学生继续学习高中语文教学课程，扩大语文知识，逐步提高语文素养，向着更深一步发展的基础阶段。学生能够在这个阶段扩大视野，夯实语文知识与掌握语文基本技能，十分关键。为此，我们高一A组五位语文教师经过研究，统一思想，决心在以下几个方面努力，做好工作。

一、日常教学要求方面

1、认真组织日常教学工作，在上课40分钟中要教学质量。本学期，我们根据学校的教学计划，继续深入开展“自主学习、合作学习、探究学习”的教学研究活动，在本备课组中，我们主要研究教材文本和更新教学手段结合的问题，在学习别人的先进经验的基础上，根据我校我级学生的实际需要，摸索出一条既有改革创新又有实际效果的切实可行的提高语文教学质量的路子。

2、充分利用多媒体手段，搭建乐学乐教的语文平台。我们备课组的五位教师响应学校的号召，突出“信息技术与学科课程整合”的主题，更新教学手段，把教学资源的利用真正落到实处，落在提高教学实效和教学质量上。备课组内做到互帮互助，争取自主开发课件，尽可能在本学期自主开发课件达到50%以上。

3、认真抓紧抓好语文新课程新课标的学习。在目前我们还没有实行新课标的情况下，根据新课标的精神，了解学习语文多种方法，千方百计地调动学生学习语文的积极性，使学生学有所得，学有所乐，学有所用，把语文课变为学生最喜欢的学习科目之一。

4、备课组每一个老师要做到步调一致。各项工作统一计划，统一管理。平常教学进度、教学内容、作业安排、测验考试等要保持一致。加强集体备课，发扬教学民主，做到知无不言，言无不尽，能者为师。

5、年级备课组的核心工作是课堂40分钟的教学，我们要根据课堂教学的特点，精心备好每一节课，不搞花架子，在认真钻研教材的基础上，利用现有的教学条件，搞好学科的信息整合，本学期，备课组每一个老师都要在组内上一节研讨课。

二、处理教材和教学资料方面

1、抓紧抓好对教材的学习与研究。利用教材对学生进行阅读能力的培养，从文体知识和文意理解以及分析鉴赏等角度对学生加强能力训练，使学生从单一的听课、被动接受转变为课堂学习的主人。

2、利用《读本》和手中的学习资料，扩大学生的语文知识面。培养学生自学能力和爱读书的兴趣。提倡个性化的读书方法，在适当时候，各班组织一次学习语文的读书交流会。

3、备课组负责精选出古今中外的优秀文章或文段，对学生进行课外阅读能力训练，结合高考的知识点考查学生把课内知识转化为课外能力的掌握情况。

4、结合课堂学习要求，从培养学生良好的学习惯入手，让学生在熟悉文本的基础上，写点读书笔记，从中让学生养成熟读熟记、一书两用的好习惯，为将来高考打下好基础。

5、在平日的作业布置中，我们要多布置开放性、主观性的作业，少做抄袭答案的练习册。提倡学生多动手、多动脑，多动口，尊重学生的个性差异，引导学 生选择适合自己的学习方法和学习策略。

三、作文安排与口语训练

1、本学期坚持每周一次小作文（周记或读书笔记），每单元一次大作文。小作文可以结合各项写作要求进行。如第一单元可以结合小说的各项训练要求，如人物的肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、细节描写等。

2、大作文方面，本学期以记叙文和说明文的写作为主，兼以安排一次的议论文的写作。结合“如何展现人物的个性”、“如何写出事件的波澜”、“如何条理清楚地说明事物”、“如何使说明更生动形象”的写作要求为我们训练的基本着眼点。

3、坚持每一次大作文的讲评。尤其是每次考试后的优秀作文，都要进行整理、付印，供给同学们示范。有条件的话，本学期出一本学生优秀作文集。

4、口语训练方面，本学期主要任务是“倾听”和“应答”。可以结合课堂教学，播音，测验学生的听话能力（信息的接收和信息的理解）；还可以通过不同的情境，设置不同的提问，考查学生的应答能力。通过口语训练，锻炼同学们的思维，并能学会尊重他人、理解他人，在不同场合，借助语调、语势、语气来展现风采。

四、其它方面的工作

1、名言名句的学习积累按照高考规定的考查范围，我们以《名句名篇300》为学习和掌握的内容，每周抄写一张练习，丰富学生的文学文化积淀，提高学生的文化素养。成语训练继续进行，每人每周抄写20条。

2、钢笔字的训练继续进行。本学期主要是结合名言名句的识记，还加上课本中生字词的学习进行，以达到巩固基础，提高能力的目的。

3、为了增强学生的文言文阅读能力，每两周加一篇课外短文阅读训练；重在培养学生对文言文的整体感知，另有文言虚词和文言实词的积累。

4、为了提高学生对祖国文化的了解，培养学生热爱中国诗歌的感情，每两周加一篇古代诗歌的鉴赏阅读，重在整体感知，初步掌握赏析技巧和方法。

5、坚持每一个大单元有一次测验，备课组内指派专人负责。命题要吃透教材和掌握学生的实际，难中易题适中，既有区分度，又让70%以上的学生及格。每次测试后要进行质量分析。学期的中段考和期末考由学校指定专人负责。

五、分工负责及人员安排

1、林小红负责备课组的全面工作，欧阳杰老师协调。吴慧红老师负责诗歌鉴赏，金会老师负责文言文练习，张海敏老师负责名言名句的编辑工作。

2、单元练习测验由备课组安排指定专人负责。第一单元由吴慧红老师命题，第三单元由欧阳杰老师命题，第五单元由张海敏老师负责命题，第二单元由吴慧红老师命题，第四单元由金会老师负责命题，第六单元由欧阳杰老师命题。中考和期末考由林小红负责。

3、发扬全备课组老师的聪明才智，发扬备课组的团结协助通力合作精神，认真工作，努力钻研，集体备课，资源共享，使我们的备课组真正成为教学的核心，成为一支战斗力很强的教学小分队。

4、认真做好新老结队活动，保质保量完成任务。平日在组内要互相听课，除了完成本学期的科组公开课任务外，还要在组内每人听课五节以上。

5、争取时间，在第十七周完成本学期的教学任务，提前上两周左右的高二课程。为高二学习争取更多的时间。