生命科学与工程系大学生在肃南县农牧区开展“手拉手”义务支教暑期社会实践活动

第一篇：生命科学与工程系大学生在肃南县农牧区开展“手拉手”义务支教暑期社会实践活动

组织建设| 学生社团|

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生命科学与工程系大学生在肃南县农牧区开展“手拉手”义务支教暑期社会实践活动

来源：院团委作者：王春晖时间：2008-7-30发布文章数 522 篇 108 篇

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篇7月以来，生命科学与工程系大学生深入肃南县境地，广泛开展了以“关注农牧民留守儿童”为主题的 “手拉手”义务支教暑期社会实践活，取得丰硕成果。作为学院2008年暑期大学生社会实践的校级重点团队，生命科学与工程系大学生赴肃南县康乐乡、白银乡“手拉手”义务支教小分队开展了为期15天的社会调查及支教服务活动。7月13日至7月28日，全队一行六人在王春晖老师的带领下，走访肃南县教育局、妇联、团委、县劳动保障局等政府相关部门，调查当地农牧民留守儿童情况并获取具体数据进行深入研究；走进农牧民留守儿童问题典型的乡村---肃南县实施“退牧还草”工程后的首个“生态移民定居点”康乐乡榆木庄村，切身体验他们的生活，通过集中与分散支教的方式，在当地村委会及群众的支持下重点进行农牧民“留守儿童”的学习、心理健康及思想状况的辅导，出色达到预期目的。同时支教小分队成员还代表全系师生向榆木庄村委会及贫困儿童家庭捐赠了衣物、书籍、文教用具及其它生活用品。在活动中，他们通过为留守儿童庆祝生日，慰问贫困留守儿童家庭，以此来帮助当地儿童树立远大理

想，建立自信心，提高学习兴趣，也更加理解外出父母的艰辛。支教队成员都希望通过这次活动，能为

这些偏远山区的孩子们送去社会的关心和问候，希望以此活动引起全社会对留守儿童的关注，尤其是农

牧区留守儿童的成长生活，帮助他们解决实际困难，让他们健康快乐的成长。

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第二篇：暑期“三下乡”社会实践活动心得(义务支教)

暑期“三下乡”社会实践活动心得（义

务支教）

为期6天的“三下乡”暑期社会实践活动已经圆满结束了。活动虽然结束，我们“希望之星”队伍也早已从xx镇回到各自家乡,但是回忆起过去6天的点点滴滴,仿佛一幕幕就发生在昨天,孩子们的笑声依旧在耳边萦绕,笑脸仍在眼前飘荡,那种感觉好温暖好幸福。回到家后，回想过去的一切，真的有种惬意之感，或许这就是和xx镇结下的不解之缘吧。

7月11日我们xx理工大学外国语学院“希望之星”团队奔赴xx市xx镇xx小学进行为期6天的暑期义务支教活动。7月流火，酷热难耐，但这个暑假因为有了社会实践不再寻常，不是在家吃喝玩乐，衣来伸手饭来张口，而是真正去体验生活，实践自我价值。

我们的队伍是7月3日召集，9名队员是经过筛选留下来的。大家对于此次义务支教都充满了无比的热情。经过一周的细心准备，我们的队伍于11日早上8点出发前往xx镇。

支教生活从第二天早上到xx小学开始，我们就和校长打上了交道。他的淳朴、热情使我们很快融入到了这个集体，虽然语言有时存在一定的障碍，但我们的心是彼此相通的，那就是让孩子们学到更多的知识，对外面的世界有更多，更广的了解。虽然时间有限，但是我们会尽我们那一份微薄的力去讲给他们我们所知道的。

进到班级里，我看到的是一张张稚嫩的脸蛋。时不时的有几个孩子会抬头偷看我，可是当我将目光投向他们的时候，他们会迅速的将头低下。我知道，这是他们害羞的表现。毕竟我们还不熟悉，事实也证明了这一点。后来我们一直处的很好。开始的第一堂课我并没有给他们讲什么，我只是跟他们聊聊。那是我才真正知道了以前在报道上听到的那些事是真的，他们每天起得很早，有的孩子要走两个小时的路才能来到这所学校。而且我很钦佩的是他们都是自己走过来，很少有家人送他们。他们的父母有很多在外地打工，家里只有年迈的爷爷奶奶。他们不仅要学习，还要代替父母照看他们父母的父母。想想我在他们这个年龄的时候还是衣来伸手饭来张口的生活着，可是他们却做了好多。从那开始，我告诉我自己，再也不能用高人一等的眼光来看他们，他们值得我们去敬佩。

简单安排后便分配课程表，我被安排在第三天上午。走进教室的那一刻给我印象深刻的是那群孩子渴望知识的眼睛，还有孩子们那份质朴与纯真。看着这样一群孩子，我们怎能不尽力，所以在教学过程中我们试图打开学生的视野，利用网络让他们通过学习了解外面精彩的世界，学会以一种更加开放、包容的心态来看待生活、看待人生、看待自己生活的环境。外面的世界不是伊甸园，但也绝不是洪水猛兽，我们希望学生能更加自信，从厌恶学习到喜爱学习。

第一次被人称呼为老师，总觉得身上多了一份沉甸甸的责任。每个人都认真地备课，讲课也是投入最大的热情，嗓子喊哑了，就喝口水润润，接着讲，满脸满身的粉笔灰也都顾不上擦一下。我们努力地给孩子们讲着知识，教给他们做人的道理，把娱乐带到了课堂内外„„真希望能把我们知道的所有东西都讲给他们听，让他们知道这个世界有多么精彩。

开始讲课的时候，由于我的能力有限，并不是那么顺利。后来也就慢慢的得心应手起来，我上课的时候不喜欢死气沉沉，所以我更多的带个他们欢乐。在欢乐中学习，这是我们那个年龄段最想要的。所以我在每一堂课上都尽力调动他们的积极性，经过两节课我的目的也算达到了。在我的课上，气氛非常的活跃。每个人都在思考，他们会努力做到，我经常对他们说：只要去做，不管对错，总有收获。数学课我不喜欢，因为它太枯燥，不过我自信我的数学课有更加丰富的内容，那就是能让他们收获自信。不管对错，只要有人来尝试我都会给予奖励。这样我的课就非常的容易进行，他们也非常的配合。

在支教期间，我们除了每天有课的老师去上课外，没课的老师也会去旁听并做好听课记录或者积极备课。老师也可以深入学生了解他们的需求，对授课老师的意见及建议等。此外我们实行每天一会制，这些都是我们的队长余林杰提出来的，对我们的帮助很大，每天上完课，经过午休大家就集中在一起，在“宿舍”开个简短的会议，谈谈今天上课的感想，自己觉得有那些不足需要改进的地方，去听课的老师也发表自己的见解，觉得授课老师哪里做的比较好，哪个地方做的不好，有什么值得我们借鉴的，都可以提出来。只有这样我们才可以不断地进步，做到每天都有新的收获，对于第二天上课也很有帮助。

一周的支教活动对于求学路上的孩子来说可谓“杯水车薪”，对于孩子成绩的提高是微不足道的，对农村的教育更是如九牛一毛，但是我们相信经过与他们的交流、沟通，他们明白了些东西，这些东西一定可以帮助他们在将来的路上走的更好。希望我们这次的支教活动能给那些孩子的理想插上翅膀，愿他们能凭借自己的努力飞向外面的世界，在那里展翅翱翔。

在学校的时候我们都是普通的在校大学生，与别人没有什么区别，但当我看到孩子们在教室里认真的听课时，我找到了和别人的不通之处。我们在校大学生的价值也只有在这个时候才能体现出来；也只有在这个时候才会觉得自己是一名真正的大学生。作为一名经过院党校培训过的积极分子，这也是我实现积极分子价值的一种途径。

支教期间我认识了很多同学，也了解到了他们的成绩很优异，每次考试都是班里的前三名，学习态度很端正。在现阶段在知识方面我们可以做他们的老师，而在学习态度、上进心方面他们足以做我们的老师。他们在那么简陋的环境中学习，都能取得那么好的成绩，再想想我们自己，在这么优越的环境中学习，却还有那么多挂科的同学。每当我想到这时就会觉得愧疚、就会自惭形秽、自叹不如，在这方面我们应该好好向他们学习。

看看他们的学习环境，再反观城区学校的环境，就会发现城乡的教育差距依然很大，甚至可以用天壤之别来形容。教育是名族的希望、教育是名族的未来，社会更应该关注农村地区的教育情况，政府更应该加大对农村地区教育的投入，真正实现城乡教育一体化，实现城乡教育的平等。

支教的日子里，那些孩子也带给我们太多的感动。我们爱那些孩子，就像自己的弟弟妹妹们一样。虽然他们叫我们老师，但我知道，他们早就把我们当成了哥哥姐姐，并且他们爱我们更多。他们是用那么纯朴的方式表达着他们对我们的喜爱，自己从家里带了好多杏子给我们吃，放了学就是赖着不走还缠着我们一起去玩儿。

这次社会实践活动让自己收获的不仅是孩子们满足的笑容，不仅是对同一片蓝天下乡镇小学情况的调查与了解，更是收获了一次有意义地经历、收获了一份责任。在这份责任的驱使下，时刻提醒着自己还有更多的事情等待着我去做。等着我去努力去奋斗，尽自己所能为孩子们改善学习和生活的环境，尽力让更多的孩子享受到公平而充足的教育资源。我也希望这些可爱的小朋友们能如他们的梦想中所说的那样，不要对现实低头放弃学习，而是靠着努力与奋斗来改变自己的命运，改变家庭的境况，为自己家乡的经济建设出上一份微薄却不可或缺的力量。

通过参加此次暑期三下乡活动自己不但得到了充分的锻炼而且也收获了许多宝贵的社会实践经验，更可贵的是团队精神和上进心。作为一名入党积极分子应该参加更多的类似活动，让自己得到充分的锻炼，为争取早日成为一名真正的党员作准备。

通过参加此次三下乡活动也使我认识到我们在校大学生只有通过参加类似的服务社会的活动才能体现出人的不同之处、才能真正体现出作为一名在校大学生的价值。

通过参加此次三下乡活动是我认识到作为一名入党积极分子、作为一名在校大学生，我们应该更加努力学习。21世纪的国际竞争是人才的竞争，人才是强国的基础。教育是民族的希望，教育是民族的未来；人才也是民族的希望，也是民族的未来。作为当代大学生，作为当代社会的知识分子，我们更应该把祖国的未来看做自己的未来，把祖国的命运看做自己的命运。更应该好好学习，牢牢掌握科学文化知识，为祖国的未来建设贡献自己的微薄之力，而不是整天贪图享乐、无所事事。

第三篇：暑期开展阳光支教社会实践活动总结

2010年7月19日—7月27日，汝城大学生联络促进会组织了13名志愿者（李学文、肖颖为、廖文君、曾俊、范丹蓉、何维麟、黄宗峥、邓杰敏、何俊峰、陈玉娟、张薇、何浩威、朱晨星）赴汝城县附城乡东溪小学开展了为期9天的支农支教调研活动。具体行程、活动在下乡日志中有详细的记录，这里对9天来所做的活动做一个总结。

项目实施时间：2010年7月19日—7月27日

项目主办单位：共青团汝城县委员会

项目协办单位：东溪村村支两委

项目实施单位：团县委汝城大学生联络促进会、汝城县附城乡东溪小学

项目资助单位：汝城县农村信用合作联社、汝城住房公积金管理中心、汝城三致广告、汝城广文书店

项目监督机构：共青团汝城县委员会、汝城县农村信用合作联社、汝城住房公积金管理中心、汝城三致广告、汝城广文书店

项目实施队员：全体志愿者（李学文、肖颖为、廖文君、曾俊、范丹蓉、何维麟、黄宗峥、邓杰敏、何俊峰、陈玉娟、张薇、何浩威、朱晨星）

项目实施地点：汝城县附城乡东溪小学

（一）前期准备

第一阶段

2010年4月，协会负责人李学文结合之前下乡支教经验、以及协会骨干成员的讨论结果和当地具体情况形成了暑期社会社会实践策划书草案，同时积极做好一下几个工作：

1、与汝城县团委及时协调，了解当地教育情况及需求；

2、协会活动组织部部长廖文君根据策划书的内容以及对于志愿者的要求，利用协会6个qq群和发动身边的同学进行志愿者的招募；

3、经过审核通过的各队员根据自身情况准备可任教的课程，搜集该课程的资料。（负责人：全体队员）

经过两个多月的协调和沟通，上述三项工作在各个负责人的努力下顺利完成，暑期社会社会实践——阳光支教活动的前期工作顺利进入下一阶段。

第二阶段

7月13日晚，全体队员召开了阳光支教活动队员的全体会议，以共享信息，布置下一阶段的任务。会上李学文对阳光支教活动的策划进行了简单的介绍，做出了下乡之前的初步安排。此次会议上对课程做了一些设计，在设计上注重了知识性与趣味性的结合，开设了趣味英语、趣味数学、国学、历史、手语、励志、体育；第二课堂（手语班、合唱队、社工实验、篮球队）和主题日活动（趣味活动、家庭日、国庆日）。而后，结合具体情况和队员的自身特点，大家讨论并议定了下列内容：

1、分层次教学，实行班主任负责制。考虑到学生年龄和受教育程度的差异，决定分高年级、中年级和低年级三班教学，各授课教师根据不同层次学生接受能力等特点准备教案。并考虑到班级在短期内的管理和支教队员同学生的凝聚力问题而采用班主任负责制。高、中、低年级每班各设一名班主任，主要负责每天跟班，及时和学生沟通，了解学生需求，起到支教队员和学生间的桥梁作用。高年级班主任：何维麟 中年级班主任：廖文君 低年级班主任：范丹蓉。

2、各志愿者结合自身兴趣特长，确定各自任教的课程。各志愿者在前期的准备的基础上，结合预设课程，申请并通过了各自任教的课程，并在会后积极准备教案。

3、会议决定肖颖为和范丹蓉主要负责拉活动的赞助，廖文君负责联系各个队员以及审核队员教案。

第三阶段

7月14日上午11点，李学文、范丹蓉在县团委朱志武书记的带领下前往附城乡东溪村拜见东溪村村支书和村委会主任，同时与东溪小学黄守燕校长通电话确认合作意向并商定学生的招募等情况，然后顺便去东溪小学踩点，与学校朱爱香老师了解学校学生情况以及队员的食宿条件。

7月19日上午9点半，全体支教队员到达东溪小学与黄校长进行座谈，初步了解了各年级学生的不同特点及处理方法。过后安排了队员的食宿问题。因为考虑到学校只有一、二、三、四年级，同时范丹蓉由于外联任务比较重，因此决定以每个年级为一个班，每班班主任调整为一年级：张薇、黄宗峥；二年级：邓杰敏、朱晨星；三年级：廖文君、何俊峰；四年级：何维麟、陈玉娟。

（二）实施阶段

项目活动从7月20日开始正式开始，主要开展了下面几项工作：

1、捐建图书馆：通过每个队员的努力自筹，募集到150余册适合当地学生阅读的图书，有效改善学校图书馆的质量，活跃学校文化氛围。

2、贫困生走访：通过学校提供的两减一免贫困学生名单一一实地走访，建立一套确实可信的贫困生档案，同时为每位贫困生带去了价值20元的学习礼品。

3、奖励优秀学生：在当地学校开设各个奖项，奖励品学兼优的农村学生，激发他们的学习兴趣，增强他们的学习动力，在校园内营造人人好学的氛围。根据学校学生上一学的成绩为依据，具体奖项设置主要为综合成绩前三名、单科状元奖、学习进步奖、特长奖等。奖励形式为奖状+奖品（笔或者书本）。颁奖仪式放在活动最后一天联欢会上。

4、组织大学生志愿者到当地支教：支教是本项目的重要内容。我们充分发挥大学生具有亲和力，有耐心，善沟通，眼界开阔等特点，和孩子们一同成长，教学相长，共同进步。

本次支教计划按以下方式进行：

每天的教学都必须按照课表进行提前备课，如有调换提前申请，班主任随堂监督和课后反馈评估。

提前备课

不打无准备之战。教师必须在讲课前一天做出完整的课堂教学计划，把每节课的课堂时间充分利用，保证课堂秩序和教学质量。同时注意课堂知识的系统性、科学性、知识性和趣味性。针对高年级出现的特殊情况，高年级的课堂教学计划实行群策群力，集体备课，力图最大限度的吸引高年级学生的学习兴趣，此举取得了良好的课堂效果。

班主任随堂监督

班主任必须掌握本班每门课程的进度和每节课的课堂效果，同时掌握每节课的到课率和课堂状况，以便把握每名教师的课堂表现和学生对课堂的反应。班主任还要协助授课教师维持班级秩序以及把握课堂时间。

课后反馈评估

保证每天对指教进行及时总结，整理支教日记。从老师和学生两方面反馈的意见对课程做出评估，根据实际情况对课程作出改进和及时的调整，以保证短期支教教学质量的提高。

本次支教特色

凌驾于学生之上，以制度和成绩服人的老师是可怕的。此次支教，我们充分发挥了大学生具有亲和力、有耐心、善沟通、有威信的特点，和孩子们一同成长，教学相长，共同进步。我们深入到他们当中，逐步消除了应试教育下学生对老师的恐惧感和抵触情绪，努力构造和谐的师生关系，和谐的课堂氛围，始终把孩子们的需要放在第一位。在为期9天的支教过程中，有许多亮点是值得我们一提的。

最重要的是主题日的设置。

本次支教除了开展丰富多彩的课程及兴趣小组活动外，增设“趣味活动日”、“家庭日”、“国庆日”三个主题日活动，分别在7月22日、7月24日、7月26日三天的下午开展。活动采取宣讲、游戏、作文、绘画手工等多种形式。每个主题日分别有3个负责人，分别在四个年级开展活动。这些主题日设计具有针对性，“趣味活动日”是为了增强志愿者与学生的互动，同时丰富支教形式和内容； “家庭日”旨在培养感恩意识，弥补当地家庭教育的不足；“国庆日”则是为了迎接国庆六十周年，加强学生的爱国主义精神。

5、联欢会。活动最后一日组织一次联欢会。联欢会的主题是“同一片热土，同一颗心，汝城大学生联络促进会阳光支教活动联欢会”，表演者为学校学生和大学生志愿者。表演形式可以有歌曲、舞蹈、诗朗诵、故事秀等。其中有一个重量级活动为优秀学生颁发奖状，增强学生的荣誉感，激发他们的学习热情和兴趣。

（三）后期总结

经验：

汝城大学生联络促进会在2010年7月份在附城乡道南小学开展了协会成立以来的第一次支教活动，取得了很大的成功。在此基础上，协会于2010年7月19日—7月27日在附城乡东溪小学开展了阳光支教活动，活动得到了县团委、东溪村支两委、学校老师、东溪村民以及广大学生的认同。汝城县广播电视局对本次活动的启动仪式、三个主题活动日、联欢会进行了报道，提升了协会及本次活动的知名度和影响力。能够取得如此的成功，主要得益于以下几个方面：

1、汝城县团委、东溪村、东溪小学的大力支持和积极配合衔接，使得本次活动的顺利进行得到了有力的保障。这提醒我们在今后的活动中要坚持在汝城县团委的指导下，积极与项目实施地衔接沟通，以保证活动的顺利开展。

2、资金的充分保障是本次活动取得成功的基础。本次活动在协会肖颖为、范丹蓉及其他成员的积极努力下，得到了汝城县农村信用合作联社、汝城住房公积金管理中心、汝城三致广告、汝城广文书店的大力支持和赞助。在此，对以上单位，我们表示最诚挚的感谢。

3、团队纪律和建设得到了明显的加强和建设。所谓无规矩不成方圆，没有好的严格执行的团队纪律，活动将不会有如此大的成功。团队的详细纪律请见附件。期间，北京航空航天大学的一名汝城籍大学生希望能够参与本次活动，但是条件是晚上回家睡觉，于是被我们团队拒绝。在本次活动期间，团队成员也严格要求自己，没有出现吸烟喝酒等影响不好的行为。

4、活动分工明确，责任到人。本次活动确立了队长、副队长、支教负责人、调研负责人、安全负责人、后勤负责人、联欢会负责人、项目记录员、会计、出纳、各年级班主任等一系列职责，确保了各项活动的有序开展。

教训：

汝城大学生联络促进会是一个年轻的团队，是一个正在成长中的团队，限于经验、精力、能力等等原因，很多细节和工作都不可避免的有不够完善的地方。

1、由于汝城大学生联络促进会所组织的一切活动都需要在外的汝城籍大学生回到汝城后才能得以顺利开展。这样的团队不像大学校园里面的一般性社团，天天碰面，经常讨论等，因此每一名队员都需要在回到汝城聚齐后才能相互认识，故在团队建设方面有着先天的不足，这样对于团队

第四篇：常州大学关于开展2011年暑期社会实践活动的注意事项

关于开展2011年大学生志愿者暑期“三下乡”

社会实践活动的注意事项

一、活动时间安排1、6月20日—26日：印制暑期社会实践介绍信、登记表 2、6月20日—24日：

（1）各系申报校级小分队、组织系级小分队

（2）校团委组建2011年暑期社会实践报道组、简报组、联络组 4、6月24日：召开校级小分队评审会5、6月27日—6月29日：校级小分队签定资助协议6、6月27日—7月1日：领取登记表、介绍信，做好准备工作 7、7月4日——8月27日：

（1）各系、各小分队开展实践活动

（2）校团委组织编写简报、新闻报道8、8月29日——9月4日：各系报送校级小分队实践报告、总结、新闻报道等相关材料9、9月5日——9月23日：总结、评优、经费报销

二、院级小分队经费报销

1、按比例及实践成果对各队在实践过程中的合理支出给予报销。

2、比例：各队合理支出数额与院可报销总额之比。

3、实践成果：即各队的实践总结、报告和新闻报道，重点为新闻

报道。

4、可以报销的应该不太多，今年分队数量太多。大家做好预算，量

力而行！

三、暑期社会实践注意事项

（一）社会上的公司、企业以及政府部门取得联系呢？

答：其实这个问题并没有大家想象得那么困难，在这里提供以下几方面供大家参考：

1、项目组中如果有同学的家乡正好符合你们项目实践的要求，而同学恰好能提供很多方便，联系到很多单位，那就要注意好好利用了。

2、通过你们老师的介绍。

3、先通过报纸，电视，黄页或者114电话查询台等渠道找到合适的单位，得到它们的地址，电话，电子邮箱等联系方式，试着直接与他们联系。虽然这一条看上去是泛泛之谈，成功率好像也不是很高，但是千万别忽视，绝大多数的项目组在刚开始的时候都是这样做的。不要认为作为几个普通学生或者是社会中的极小一部分人，就很难和大公司大企业联系，取得对方的信任和帮助。我们要有理智的自信，我们要相信社会对大学生活动的支持。

（二）根据以往同学们的一些经验，我们还总结了一些零散的事情，希望大家能够注意：

1、在外求人办事，态度一定要诚恳。

2、做任何事情都要有计划，更要有耐心。采访别人的时候问题与资料一定要事先准备好。有时候你联系或采访的人可能会很忙，想办法找到他。

3、得到别人的帮助后，一定要表示感谢。若情况允许，可以在物质上表示感谢。出发之前，准备好一些小礼物。

4、实践过程中遇到难缠的人或事，态度尽量好一些，避免麻烦。但要注意，一定要尽量争取自己的利益，否则就会失去实践的意义。

5、准备一个实践日记，每天都要坚持记录。成果报告一定要在实践过程中就开始着手写，当日的感受或者当日的收获要及时写下来。千万不要等到回学校了再开始写，否则你会因此而遗漏很多东西，而且这样能够马上发现问题，即使再到调研单位去询问、补充，回到学校后就没有这样的机会了。

6、注意与媒体联系，报道自己的社会实践，扩大影响。这会非常有利于你们最后的优秀项目的选拔。

（三）外出实践中应当注意的一些问题：

1、前面提到过的，对于外出进行实践活动的项目，更要注意务必与所有联系单位在暑假至少是出发之前联系好。

2、到达目的地后，最好先找到上级主管部门，通过上级找下级可以获得很大的方便。可能的话，争取到他们开出的介绍信。

3、尽量充分地利用各种社会资源，无论是项目组成员自身带来的，还是依靠机关单位取得联系，总之在外地进行实践，找别人帮忙也是很正常的，不要不好意思。

4、外出期间一定要注意安全和健康问题，这是很重要的一点。事情没发生之前，似乎都不成问题，但是若真的遇上了这方面的问题，影响也是最大的。行动要有组织，行为要尽量稳重，毕竟社会上存在很多问题，我们自己要尽量避免引发安全或其他方面的一些不必要的麻烦。出发前后勤组一定要准备一些常用药，最好有专门负责人能够有意地了解一些常见伤病的应急处理办法。在到达一个地方之后，也建议能够先有意地掌握当地医院以及其它相关机构的联系方式和地址，做到有备无患，千万别在万一出现问题后后悔。

5、万一在外地进行实践的过程中，出现一些比较麻烦的问题，不要慌张，作为毕竟是学生的你们，可以找当地各级党委、团委、教育机关等寻求帮助，实在不行还有当地的政府和司法机关。无论遇到什么问题，冷静处理是第一的。

四、如何撰写社会时间报告：

目前比较通用的“社会实践报告”写法包括有以下几部分：

标题：可以是公文式标题，即（有关„„„的实践报告）；也可以是观点式标题，例如《社会是大课堂，实践长真知识》。

前言：写出社会实践的参与者、实践的主题、时间、地点。然后用“现将此次实践活动的有关情况报告于下”从而过渡到正文。

正文：写实践者根据学校要求和自己想要报告的内容，例如：活动内容，经验体会，理性思考，问题和建议。作为学生应该着重写自己的认识，特别要写出自己的体会，思考后的理性认识，对组织社会实践活动的评价。

结语：可以写出作者对此次活动的意见、批评或者建议。落款：署名和报告时间。写上参加实践者的个人或群体（如班、组），报告完成的时间。应该注意的是，写作时可以按照以上几步构思，但行文时不要写上“前言”、“正文”、“落款”等字，而要写标题，如“基本情况”、“主要体会”、“几点思考”、“问题和建议”等。

以上为暑期实践的一些注意点，仅供参考，预祝各分队圆满完成实

践活动！

第五篇：关于开展北京航空航天大学2015年暑期社会实践活动的通知

关于开展北京航空航天大学2015年暑期社会实践活动 的通知

各相关单位：

2015年是“五四”运动96周年，建国66周年，抗战胜利70周年，为贯彻党的十八大、十八届三中、四中全会精神，深入学习总书记系列重要讲话精神，引导青年践行社会主义核心价值观，促进同学们在实践过程中真正了解“中国梦”中“实现国家富强、民族复兴、人民幸福”的本质内涵，真正做到“不仅向书本学习，也要向实践学习”，通过社会实践受教育、长才干、做贡献。校团委根据团中央和团市委相关文件要求，结合我校实际情况，校团委决定在全校范围内开展2015年暑期社会实践活动，现将有关事宜通知如下：

一、主题

青春 责任 行动

二、参与人员

正式注册的全日制非成人教育的我校各专业在校学生均可申请参加2015年暑期社会实践活动（获得2015年北航研究生入学资格的本科生也可参加学生暑期社会实践）。

三、总体要求

1、主题不限，形式多样

结合社会热点、焦点问题，参考个人的专业兴趣、专业优势、技能特长等制定方案，或者结合相关专业老师开设的课题为方案基础，可通过采访交流、参观调研、实习锻炼、志愿服务、参观访问等形式展开。尤其鼓励受学术科研机构、知名企业、校友企业委托而开展的调研项目，并鼓励各实践队自主寻找资金支持。

2、科学组队，加强指导

可按照学院、年级、专业组队，也可按照社团、党校、团校、党支部等形式组团，鼓励文、理、工学院交叉组队。

根据实践团队具体情况，邀请理论水平高、实践能力强的青年教师参与、组织、指导实践，提升实践科学化水平。

3、深入研究，突出实效

鼓励开展深入调查研究，鼓励根据实际问题凝练创意、创新、创业项目，将社会实践成果转化为科学研究课题；鼓励各单位与实践地建立长期合作关系，建立定点社会实践基地，通过长期积累切实解决实际问题，确保社会实践成果不断深化。

四、参考实践方向

各团队围绕“青春 责任 行动”主题自行选择实践项目，内容不限。以下为参考实践方向可供参考：

1、走进空天企业，寻访校友足迹

走进全国各地的航空航天企事业单位，深入了解我国航空航天事

业所取得的辉煌成就以及现在所面临的问题。寻访在航空航天事业上辛勤坚守、默默奉献的北航人，了解校友的朴素梦想和奋斗历程，以及在工作岗位上不为人知的励志故事，感受北航人独特的精神品质。发掘坚忍不拔、艰苦奋斗的中国精神和中国力量，领悟实现个人理想与中华民族伟大复兴的密切联系。

2、关注社会热点，聚焦国家发展

深入调研、剖析社会发展中所遇到的问题，如医疗、教育、住房、养老、环境保护等热点话题。深入基层了解中国社会，接触并思考国家发展取得的成就和问题。鼓励同学走进农村，走进红色革命老区，走进经济新区，开展基层体验与帮扶活动，对比观察地区的今昔变化，培养大学生的主人翁意识以及对社会的责任感。

3、开展志愿服务，弘扬公益精神

以帮助他人或为需要帮助的群体实现心愿、梦想为宗旨。向全社会倡导热心公益、共圆梦想的理念，弘扬伟大的公益精神，展现大学生良好的精神追求和风貌。走进贫困农村及中西部经济欠发达地区，走进大中型城市的居民社区，开展社会服务与公益劳动活动，内容包括敬老助残、关爱未成年人、爱心募捐、公益宣传等，引导大学生为社会办实事、做好事，以实际行动培育和践行社会主义核心价值观，传播青春向上的正能量。

4、传承传统文化，发掘文化魅力

对中国风土人情、传统手工艺等传统文化进行实地考察，寻访当地传统文化的继承者，以照片、视频等方式记录传统文化的魅力，深入挖掘探讨传统文化的历史成就，以及在当代社会中所遇到的问题。继承和发扬中国的传统文化，向全社会倡导保护传统文化的理念。

5、纪念抗战胜利，回眸峥嵘岁月

到爱国主义传统教育基地、革命老区、贫困地区等地寻访、调研、学习，访谈老红军、老战士、革命先辈以及各界群众，回眸战争年代的艰难岁月，感悟中华民族自强不息的伟大精神。探讨国际社会现状，了解世界的安全形势，增强当代大学生的责任感与使命感。

五、组织流程

1、组建团队

参加暑期社会实践的每个团队由4到20人组成，鼓励跨校区、跨院系、跨年级组队，也可由学生会、社团、班级、党支部、团支部或宿舍等为单位组队。各单位务必为每名参与暑期社会实践的队员购买人身意外保险，保险费用请各单位自行解决。

2、确定主题和地点

实践团队根据可供参考题目和活动开展形式，确定实践主题。联系实践地点：为确保活动稳定有序的开展，各实践队务必取得实践地的接收证明（原件或传真件，模版参见附件1）。

3、确定指导老师

各实践队指导老师可以为任课老师或各学院分团委书记；指导老师必须对所负责活动充满热情，主动与学生一同参加实践活动或积极参与相关活动，并在前期立项和后期总结中给予充分指导。本暑期社会实践的评比表彰中，指导老师的参与度将作为重要评分标准。

4、申报立项（1）团队立项

各团队可于5月20日前填写《北京航空航天大学学生2015暑期社会实践团队立项登记表》（见附件2），填好有关内容，将《北京航空航天大学2015年学生暑期社会实践团队立项登记表》、实践地的接收证明、所有已签字的团队队员个人责任书（见附件4）、意外伤害保险保单的复印件等书面材料上交至其指导单位：以学院为单位组建的实践团队（包括跨院系组建的团队）将立项材料上交到领队所在院系分团委；各学生社团、校级学生会以及其他单位所组织的实践团队所组建团队将立项材料上交到校团委学生团体工作部；团校组建团队将立项材料上交学校团校秘书处；研究生会组建团队将立项材料上交到校研会。其中申请校级重点立项团队需额外填写重点立项团队申请表（见附件5）。

（2）指导单位初审

要求各指导单位对申请立项的团队进行审查和指导，考察项目的背景、意义、实施方案、可行性及经费预算等，并审核实践地接收证明、团队责任书等材料的真实性和有效性，对于不合条件的应要求予

以修改。对于申请校级重点立项团队的队伍，校团委、各学院、校学生会、校研会可推荐团队总数的10%（向上取整）参加校级重点团队评选。

（3）材料上报

各单位于5月18日至20日将审批合格的团队立项资料统一上交至知行北楼111或沙河校区团工委（实验四号楼307）。上交书面材料包括：

①北京航空航天大学2015年暑期社会实践队汇总表（附件3，须将各实践队相关信息汇总在此表，并将推荐参选重点团队的队伍按顺序排列，同时将电子版发至邮箱buaashsj@163.com，文件命名：xx学院暑期社会实践汇总表）。

②各实践队《北京航空航天大学2015年暑期社会实践队立项登记表》（附件2，按相关说明准确填写并打印，签章齐备）；同时将电子版以学院为单位打包压缩（文件命名：xx学院暑期社会团队汇总）与上述附件3一同发至邮箱buaashsj@163.com，邮件命名：xx学院暑期社会实践材料。

③各实践队实践地接收证明（附件1，须注明实践地接收单位负责人姓名以及联系方式，可以是传真件）。

④各实践队所有团队队员已签字的个人责任书（附件4）。其中申请校级重点立项团队需要额外填写并上交《北京航空航天

大学2015年重点立项团队申请表》（附件5）；

后续工作将以团委下发通知为准，请各相关单位各实践队随时关注社会实践工作动向。

5.校级重点实践队

2015暑期社会实践的重点实践队数量不超过参与重点队答辩数量的50%，每支重点实践队在9月份暑期社会实践优秀团队答辩的评委打分的基础上加5分，最终得分不超过100分。

校团委将根据各单位推荐团队情况，综合考虑各项因素，经评审委员会选拔产生重点支持团队。其中以下团队将在评审中优先考虑：

（1）有专业青年教师随队指导；（2）切合重点专项需求；

（3）实践目标明确，调研计划完善，预期成果显著； 6.暑期社会实践队出征仪式、实践培训及物资申领工作 暑期社会实践队出征仪式及实践培训工作由校团委牵头举办，主要涉及出行安全、调研活动开展、报告写作经验交流等。具体时间和地点另行通知。

7.宣传要求

各指导单位和各实践队须在社会实践开展期间积极关注我校暑期社会实践动态（社会实践官方微信号：buaa_shsj，航行者），及时

报送实践进度、实践感言、照片、视频等资料以及社会实践微感悟至buaashsj@163.com，并通过ihome发布，增强活动影响力。同时鼓励各指导单位和各实践队通过校园新闻网、微博、人人网、微信等网络平台发布实时动态。

8.评奖表彰工作

请各单位认真研读《北京航空航天大学2015年知行杯评比细则（征求意见稿）》（见附件6），2015年暑期社会实践的评奖表彰工作将于新学期开学后校历第四周前完成，届时将评选出社会实践工作先进学院、暑期优秀社会实践队（含专项奖）、先进工作者、先进个人等奖项。通过汇总优秀社会实践成果，编订成册并制作成展板进行实地展示及网络宣传。具体答辩表彰事宜另行通知。

共青团北京航空航天大学委员会

2015年5月8日