第一篇:大学里应该做的事!
表格一
姓名:韦坚松先生国籍:中国无照片
目前住地:广州民族:汉族
户 籍 地:广西身高体重:170 cm55 kg
婚姻状况:未婚年龄:29 岁
求职意向及工作经历
人才类型:普通求职
应聘职位:销售经理/主管:销售主管、园林/园艺类:、销售经理/主管:
工作年限:5职称:无职称
求职类型:均可可到职日期:两个星期
月薪要求:1500—2000希望工作地区:广州 广东省
工作经历:2001.8—2002.11 南宁天罡生物技术有限公司 技术员
2003.3—2005.12南宁博力行仪器设备有限公司 销售主管
2006.2—2006.6 广州金晶穗达科学仪器有限公司 业务员
教育背景
毕业院校:广西大学
最高学历:本科毕业日期:2001-06-01
所学专业:农学第二专业:
培训经历:1993.9—1997.7 宾阳高中
1997.9—2001.6 广西大学 农学 毕业证 学士学位证
语言能力
外语:英语 良好
国语水平:良好粤语水平:一般
工作能力及其他专长
本人系本科毕业生,已工作5年,特别是在实验仪器行业积累了丰富销售的经验,具有良好的思想品质,善于与人沟通,善于与人协作,能独力完成工作.本人思想开放,工作热情高,易于接受新事物,有吃苦耐劳的精神,期待着伯乐的出现,立志用平生所学为贵单位贡献力量.详细个人自传
2001.8—2002.11 在南宁天生物科技有限公司
主要的工作是为生产生物农药所需繁殖生物病毒,具体的工作内容:感染、培养、繁殖、收集病毒。从中,学到了人与人的分工与协作。增进了学校学到的知识,增加了社会经验。2003.3—2005.12在南宁博力行仪器设备有限公司
主要的工作是:
第一阶段:负责南宁博力行仪器设备有限公司的售后工作。如:接送厂家及客户发来的仪器设备,安装调试销售的仪器设备,解答客户的部分技术问题,与厂家沟通共同维护销售出去的仪器设备。这段时间内,我了解了南宁博力行代理的梅特勒天平的工作原理、技术参数,还掌握了安装的基本技术,操作的要领。还掌握了南宁博力行代理的梅特勒ph计、电导率仪的工作原理、技术参数,还掌握了安装的基本技术,操作的要领。还掌握了许多国产仪器安装的基本技术,操作的要领。
第二阶段:负责南宁博力行仪器设备有限公司在广西大学、广西农业科学院、广西师范学院及南宁附近部分工矿企业的业务。在此期间,重点推广南宁博力行仪器设备有限公司代理的梅特勒天平、ph计、电导率仪、电化学分析仪器及电子衡器,美国密理博的超纯水器,尤尼柯的分光光度计,北京普析通用的原子吸收,戴安的离子色谱,上海智城的摇床等。
表格二
姓名:郑xx先生国籍:中国无照片
目前所在地:广州民族:汉族
户口所在地:阳江身材:169 cm55 kg
婚姻状况:未婚年龄:23 岁
求职意向及工作经历
人才类型:普通求职
应聘职位:机械自动化/工业自动化:设计员计算机辅助设计与绘图其它类 工作年限:3职称:中级
求职类型:全职可到职日期:一个星期
月薪要求:1500—2000希望工作地区:广州
个人工作经历:广州市卓捷精密机械有限公司 广东省广州市 机械设计员
在公司担任设计员,负责电气控制机械的各类机构的设计、加工跟进、组装、性能改善、安装、维护维修等工作
参与制造多类汽车行业生产线上的辅佐安装/焊接专用夹具,如:汽车座椅的滑轨安装夹具、汽车座椅的皮套安装夹具、座椅骨架焊接夹具、隔音室里辅佐检测夹具等等…… 曾较为满意的作品
项目: 广州提爱思内饰系统有限公司(广州本田供应商)
雅阁、飞度等座椅的夹具、检具、隔音室检查线的各运送自动化设备。
项目: 广州昭和汽车零部件有限公司(广州本田供应商)
雅阁的减振abs机构快速自动夹紧焊接夹具(用于数控焊接中的夹具)。
项目: 武汉提爱思内饰系统有限公司(广州本田供应商)
思域汽车座椅的检具隔音室检查线的各运送自动化设备。
项目: 广州樱泰内饰系统有限公司(广州丰田供应商)
佳美汽车座椅扶手、头枕辅助海绵套装机。
……………
主要熟练软件:autocad/ solidworks
灵活运用电脑软件予配合设计,使到提高设计的效率、更好的改善各机构及减少出现不必的错误。
教育背景
毕业院校:广东省轻工业技师学院
最高学历:中专毕业日期:2003-07-01
所学专业一:数控技术所学专业二:
受教育培训经历:2000.9-2003.7 广东省轻工业技师学院 数控技术 数控技术中级证 2006.2-今 华南理工大学 数控技术 业余就读
语言能力
外语:英语 较差
国语水平:良好粤语水平:良好
工作能力及其他专长
从学校步入卓捷公司,历经3年多的设计生涯中,在各种实践学习的不断磨练下提高自己的判断、组织、设计各能力,同时也深深到团队合作精神的重要,好的企业必须有好的团队和效率的成员,使我认识到成为团队的一员必须对工作、对同事、朋友认真、负责,为以后的发展作好扎实基础。
因想寻找一个具有大发展潜力的企业来提高自己的各方面能力,希望能加入贵公司,为贵公司带来更好的效率。谢谢!
详细个人自传
在此插入:个人理解的机械设计原理
笼统来说机械设计原理是通过设计出的各种机构,来传送、改变原动力/能量的大小、方向,得到想要的各种动力大小、方向。
比如汽车的轮胎圆周转动、刹车等各机械机构的动力,是汽油燃烧的热量及产生的空气负压来得到机械式往返的活塞杆运动(原动力/能量),再通过各齿轮、杆轴、拱杆、钢丝等的完善配合来传到得到轮胎的圆周运动及刹车等的动作。
又如各工装夹具的设计,针对产品的形状特征,及要求工装夹具的作用,来设计安全、方便、效率的各夹紧机构,其中的机械部分占相当大作用,其通过传送、改变气源或电机的单一原动力,来得到分散/集中的压爪、压杆、拉杆等机构的动力,做到机器的操作方便、提高生产的效率。
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个人联系方式
通讯地址:
邮政编码:联系电话:135
家庭电话:手机:135
传 呼 机:oicq:2831+++
e-mail:to***@163.com个人主页:
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姓 名: ________________ 性别: ________
出生年月: ____年 __月__日 健康状况: ___________
毕业院校: _______________ 专业: ____________________
电子邮件: _______________ 传呼: ____________________
联系电话: _______________
通信地址: _______________ 邮编: ____________________
教育背景:
____年— ____年 ___________ 大学 __________专业(请依个人情况酌情增减)主修课程:
________________________________________________(注:如需要详细成绩单,请联系我)
论文情况:
____________________________________________________(注:请注明是否已发表)英语水平:
* 基本技能:听、说、读、写能力
* 标准测试:国家四、六级;toefl;gre.....计算机水平:
编程、操作应用系统、网络、数据库......(请依个人情况酌情增减)
获奖情况:
________________、________________、________________(请依个人情况酌情增减)实践与实习:
____年__月— ____年__月 _________公司__________工作
____年__月— ____年__月 _________公司__________工作(请依个人情况酌情增减)工作经历:
____年__月— ____年__月 _________公司__________工作(请依个人情况酌情增减)个性特点:
___________________________________(请描述出自己的个性、工作态度、自我评价等)
另:
(如果你还有什么要写上去的,请填写在这里!)
* 附言:(请写出你的希望或总结此简历的一句精炼的话!)
例如:相信您的信任与我的实力将为我们带来共同的成功!或希望我能为贵公司贡献自己的力量!
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第二篇:大学里我们应该做些什么
大学里我们应该做些什么? 大学,我明白了些什么
大一,朦胧而神秘,一切都在不断的探索中前进。虽然忙碌,甚至有时一无所获,但我依然去付出。因为我正在成长,我正在努力地去适应、去改变。回首这些,我已足矣。
在大一的下半年,我懂得了许多,可能有些在将来回首往事时仍显得幼稚、愚蠢,但至少我是努力过了。通过在学习中不断获得一些真正的本领,而且生活也教会了我许多。有时,人生并不像大学这样简单而轻松,但大学是人生的雏形,我们实际上已经开始了真正的生活。
真正的生活,是需要我们有计划地去安排自己的人生,包括对过去的思考与总结,对现在的任务与要求,以及对未来的规划与打算。在过去的半年,对学习,虽然并不像高中那样严谨与仔细。但仍然是比较乐观的,因为至少在学习上,自己没有放弃过每一节课,认真而努力地学习了基础文化知识,认真地为考试而竭力的复习,自己感觉还是比较乐观的。
然而,下学期,一种创业的的念头在我心中开始萌芽,而且一直伴随至今,那种彻夜难免的滋味,使我感觉心中有着一个很大的包袱。我知道,我需要努力的为梦想而奋斗,同时,我也明白,玩耍的时间可以减少,唯独学习不能放弃。因为学习是大学的主要任务,它决定这你人生的高度与方向。
“取其精华,弃其糟粕!”跟着大四的一个同学,我第一次真正的接触到了公司,真正和老板进行了一次交谈。我又对大学有了一些更近一步的了解,知道了我在大学里该怎样做。其实大学并不想大四的哥们儿说的那样,我感觉他是在为自己对学习而放弃找一些冠冕堂皇的借口。我知道,人的一生是不可能被注定的,是不可以停滞不前的。只要不放弃,总会有柳暗花明的时候。跟着他,以及从和他的同事的谈话中,我明白,大学不可被荒废,大学必须以学习为第一要务,失去学习,你将什么也不是。同时,我也感觉到他们对大学的惋惜与悔恨,也告诉我了大一真的很美好,因为一切都是新的:新起点、新开始。
老板是个很有智慧的老家伙。他的方法很独特,他的思维与众人不同。所以,在一个新的环境里需要你认真的去观察,去聆听,而不是一副高姿态去和上级谈话。记住:少说多做。在大学里,还要学会用老板的思维去考虑问题,解决问题,让自己具备老板的气质与资格。
学校内部,我知道了,大学里如果束缚在奖学金面前,为了一点点奖学金而拼命付出,那是不值得的。大学中有两个很重要的部分:一个是学习,一个是图书馆。除此之外,如果大学社团能给你锻炼的机会,毫无疑问,加入并努力的发挥自己的能力,去做好它。如果仅仅是为了几个社会实践分,或者是为了几百块钱的实践奖学金,就大错特错了,那样就不值了,错过了太多的大学宝贵时间与机会。其实,很多人说实践会影响学习,我认为是不对的。因为在大学里,时间是比较充沛的,我们有时间去搞好学习,更有时间去做好自己的事,不能为了贪玩而荒废了自己。后来,你会发现大学社团其实是很黑暗的,黑手很多,你会感觉有些可惜,但不绝对,有些仍然是很好的。当然,公司和社团显然不一样,公司是确确实实在社会中存在的,是一个真正的社会组织,他会考虑到自己的发展、竞争以及利益。公司要面临着一些真正的机遇与危机,充满变数,很实际,有机会还是去社会中历练一番比较好。
最后我想做一些总结:在大学里,唯一不能放弃的是自己的学习,与此同时,还要到图书馆进行打猎。如果学校团体的假如有利于自己发展,则努力付出去挑战,去解决绵连的问题与困难,但千万不要为了几个学分而失去太多,那不值得。有时间还要多出去外边多体验真正的社会,那是很实际的东西,即使你不能赚到一分钱,但你已收获了很多。在此,我想说,如果你有梦想,就从现在开始,无论别人怎么说,只要你认为是对的,就立刻去付出行动,去实现它,别让时间将梦想淡化,以至于最后被吞没。
第三篇:大学应该学什么
大学应该学什么
《中国新闻周刊》消息:原香港中文大学校长金耀基先生说过,学生在大学里,实际上是学四种东西,一是学怎样读书:learn to learn;二是学怎样做事:learn to do;三是学怎样与人相处:learn to together;最后是学怎样做人:learn to be
转型时期,大学教育乱如麻。社会对大学的期待,混乱;学生学什么,混乱
;大学应该怎样办,依然混乱。
多年“螺丝钉式”的专才教育,使得社会上至今看待大学教育,几如职业学校,恨不得大学的专业设置像中药铺,当归、熟地、大黄,分门别类,按照社会存在的职业,对口安排,学什么的毕业分配就给你放在哪儿。人们不知道,如果这样的话,中国的大学其实是应该取消的,因为漫说大学教师并不懂如此多的专业,就是懂,也没有操练过。
学生不知道怎么学的困惑,实际上还在考大学的时候就孕育好了,因为决定他们学什么的家长,也是社会成见的接受者和制造者。一踏进大学的门槛,很多人实际上是打算在他们那点应试式的中学教育的基础上,直接进入专业学习,将自己挤入一个格外窄小的通道。当然,现实的中国有这样的先例和榜样,他们的父辈就大有以狭窄的专业素质而跃升高位的。可惜是,父辈们可以,他们却不行。时代变了,中国不仅窗户开了,门也开了,衡量大学教育和大学生质量的尺,不再可能只用那只老古董。
至于我们的大学当局,实际上不知道大学是该培养专才还是通才。嘴上虽然说是通才教育,但在办学和专业设置上,却迎合社会,把大学办成其实很不合格的职业培训中心。老师也不知道怎样教:冷门专业的老师还算负责,热门专业的老师,则经常连课都不上,出去扒分挣钱。相当多的专业课程,基本上还是一种给定真理式的教学,答案是固定、惟一的,学生想得高分,背就是了。
其实,一提到大学,首先想到的,应该是这是一个培养人的地方。培养的是人,不是机器。大学教育,首要的是要使受教者有一个健康的心智和体魄,然后才是能力培养,两者相加,叫做“素质”;至于技能和知识,实际上只是心智和能力培养的载体。素质教育和通识教育已经嚷了有年头了,但什么是素质,如何做到通识,都是一笔糊涂账。最可笑的是,大学里安排了一堆音乐、美术和文化的欣赏课,好像听听歌,讲点美术常识就算是素质教育了。其出发点,跟我们民间长盛不衰的钢琴热和美术热一样,不过是小家子有了点闲钱和闲时间,就拼命地在东施效颦上下功夫,而且全然不理会旁观者的眼睛和耳朵有多么难受。
记得原香港中文大学校长金耀基先生说过,学生在大学里,实际上是学四种东西,一是学怎样读书:learn to learn;二是学怎样做事:learn to do;三是学怎样与人相处:learn to together;最后是学怎样做人:learn to be。金先生所说的四件事,才是一个真正的大学应该教会学生的。一个学生,无论在迈进大学门的时候有多么幼稚,只要在这四件事上有所进益,那么他的大学生涯就可以说是成功的。
实现这四个learn,专业的本身,其实并不是最重要的,重要的是学习的过程。以培养学习能力和做事能力为例,学生毕业后能否适应社会的需求,这两个能力非常关键,人们在社会上,无论三百六十行做什么工作,拆解开来,其实就是一项一项的任务,或者说“事”。这些任务所需的专业知识,在大学里,即使学到博士阶段,也是不可能完全应付得了的,所以,必须有继续学习的能力,而尤其需要的是科学地做事能力。
在大学里,学生需要完成许多的课程报告,撰写学年和毕业论文(或者设计),这个过程,必须经过收集资料(包括实地调研),信息处理,确定研究路径(方法),提出方案(提纲),修正方案,最后提交成果这样几个阶段。其中收集资料的过程,也包含了再学习的过程。而在社会上工作面对任务时,实际上也要经过类似的几个阶段,首先收集跟任务相关的信息,然后分析处理,确定路径,定出方案(计划),最后完成。如果大学教育能够在每个环节都能让学生在能力上下功夫,学生也能够真正认真对付,那么学生能力的提高,是可以期待的。
可悲的是,我们现在的大学,学生的学习跟进入社会之后的工作,基本上是脱节的,大多数的学生,在大学最大的收获,不过是学了一门外语,至于能力尤其是职业能力的培养,往往得等到有了工作以后再补课。
第四篇:大公司里学做人,小公司里学做事
大公司里学做人,小公司里学做事
能力强的、聪明的人,虽说给公司带来过不少利益,但也经常给公司带来很大的伤害,做几年就远走高飞的人太多了。
以前,公司都愿意找能力强、资格老的人来做研发,有点个人英雄主义在里面。一个优秀能干的员工能给公司带来很大的利益。
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但是,凡事都有双面性。
在大公司:员工的工作就变得很单调了
现在这个社会,人才流动很快。能力强的、聪明的人,虽说给公司带来过不少利益,但也经常给公司带来很大的伤害,做几年就远走高飞的人太多了。他们的离开给公司造成了很大的缺口,很多地方都要好久才能补上。总之,元气大伤。
这种情况见得多了,这些大公司就精了。他们发现,不能让公司太依赖人才,而应该让人才依赖公司才对头。管理层的最终作用,就是让谁离开了都无所谓,公司都能正常运作。所以,他们把各个部门划分得很细很细,每个人负责的东西很单一。这样一来,“术业有专攻”,效率上去了,经验积累了,工作都流程化了。渐渐地,公司的运作流程化了。
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结果就是,员工的工作就变得很单调了,没有太多的创作性在里面。什么创意、可靠性、稳定性等都有专人做了,你就只需要拿个小手册,按规矩做好你那一份子事情就可以了。到最后,对公司来说,就是谁都不重要了。
总得来说,现在规模越大的公司,分工越细,对人才的要求就越低。反倒是小公司需要多面手,但是很多人不屑于去,所以大家都开始抱怨。
因此,大家一定要有个明确的职业发展方向,不要以为进大公司了你就前途一片光明了。在大公司里学做人,小公司里学做事。如果想技术上有造诣,工作中的经验积累只是一方面,想要有突破,要靠自己业余深造!!不然,路会越走越窄的。
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第五篇:大公司里学做人,小公司里学做事
大公司里学做人,小公司里学做事(转载)
时间:2009-6-16 上午11:07 用户:小呵欠专业度: 11150
以前,公司都愿意找能力强、资格老的人来做研发,有点个人英雄主义在里面。一个优秀能干的员工能给公司带来很大的利益。
但是,凡事都有双面性。
现在这个社会,人才流动很快。能力强的、聪明的人,虽说给公司带来过不少利益,但也经常给公司带来很大的伤害,做几年就远走高飞的人太多了。他们的离开给公司造成了很大的缺口,很多地方都要好久才能补上。总之,元气大伤。
这种情况见得多了,这些大公司就精了。他们发现,不能让公司太依赖人才,而应该让人才依赖公司才对头。管理层的最终作用,就是让谁离开了都无所谓,公司都能正常运作。所以,他们把各个部门划分得很细很细,每个人负责的东西很单一。这样一来,“术业有专攻”,效率上去了,经验积累了,工作都流程化了。渐渐地,公司的运作流程化了。
结果就是,员工的工作就变得很单调了,没有太多的创作性在里面。什么创意、可靠性、稳定性等都有专人做了,你就只需要拿个小手册,按规矩做好你那一份子事情就可以了。到最后,对公司来说,就是谁都不重要了。
总得来说,现在规模越大的公司,分工越细,对人才的要求就越低。反倒是小公司需要多面手,但是很多人不屑于去,所以大家都开始抱怨。
因此,大家一定要有个明确的职业发展方向,不要以为进大公司了你就前途一片光明了。在大公司里学做人,小公司里学做事。如果想技术上有造诣,工作中的经验积累只是一方面,想要有突破,要靠自己业余深造!!不然,路会越走越窄的。