第一篇：英语公开课
教学内容： 单词： 1.clock(钟)2.time(时间)
句型：What time is it?
It’s ________ o’clock..教学目标：1.在本次活动中，小朋友需要复习前面的1—12（英语）。
2．认识本次活动中所学的单词：clock(钟)，time(时间)。
3.小朋友在听到口令What time is it?应当准确说出It’s
________(1,2,3……)o’clock.
第二篇：英语公开课演讲
演讲课
一．自我介绍：
Hello大家好！我是XX。My name is XX I’m the teacher of Speech Class.I’m so glad to meet you here.Today we will learn How to Make a Good Speech Together.（我是演讲课的老师，那今天我们将一起开始演讲课程的学习）
二.提问
课程开始之前想问同学们一个问题，大家知道什么是演讲吗？
演讲又叫讲演或演说，是指在公众场所，以有声语言（口头表达）为主要手段，以体态语言（肢体动作）为辅助手段，针对某个具体问题，鲜明、完整地发表自己的见解和主张，进行宣传鼓动的一种语言交际活动。(演讲=演+讲)
三．联系学生自生情况引导思考
刚刚我们提到了演讲是在公众场所进行，那我们在座的各位同学们你是否会遇到上台紧张、思路不清、脸红心跳、脑海一片空白呢？是还是不是？是否在公共场合讲话紧张、语无伦次，是还是不是？接下来我们一起来相互认识一下，来看看各位同学在今天的这个场合下是否会紧张，语无伦次。我们有请在座的各位同学用简短的英文来介绍一下自己（请学生自我介绍……..）那么各位家长是否会在开会时讲话没有感染力；在员工面前讲话条理不清、思维混乱而顿失威严 ；在领导视察、事业重大活动场合讲不好而没面子；不能有效的表达想法、词不达意。
四.解说原因。
为什么会出现这样的情况呢？我们一起来探讨一下
时代在飞速发展，随着互联网的广泛普及，很多知识在网络上只言片语的了解到，可市场竞争的激励，人们却忽略了实际训练的机会，很多的讲座，很少给学员实地锻炼的机会，造成学员知道、明白，但将不出来、不敢讲、不能讲、不会讲。
五．讲述存在的现象
我们知道很多中小学生上课不敢发言，公开场合怯场，总是希望坐在角落里，把自己封闭自己的世界里;很多大学毕业生不敢面对面试官、面对上司和同事，开会不敢说一句话，好不容易讲一句话却引来哄堂大笑.......当他们向上级汇报工作时，由于紧张使自己思路欠清晰，内容欠精彩、表达欠流畅，让领导听得一头雾水，觉得他们能力差，业绩差;又有很多干部当众讲话时，恐惧、紧张、怯场，心跳加速、大脑空白、思维混乱、面红耳赤.六．引入演讲课程，解说学习演讲达到的效果。
不想当众表达，不敢当众表达，不善当众表达，正是我们大多人的薄弱点。各位同学你们想不想被身边人的所敬仰和羡慕？想还是非常想？想不想像美国总统奥巴马一样在千人的台上侃侃而谈？想还是非常想？想不想成为妈妈心中最勇敢的孩子？想还是非常想？想不想学习帮你开启自信大门的演讲能力？想还是非常想？
想，你就来对了，通过我们杰夫教育演讲课程的训练可以帮助
你1.驱除紧张心里、提升讲话热情、掌握讲话技巧，自如应对各种没有准备的场合；2.在演说时展现个人魅力，爆发号召力、说服力、感
染力、影响力，从而建立自信心，提升英语学习兴趣。
七．课程切入
英语演讲要点：
Good morning.Ladies and gentleman:
What is English? 什么是英语？
English is an international language.English is a powerful weapon.English is a beautiful companion.English is a useful tool.英语是国际语言。
英语是有力武器。
英语是美丽伴侣。
英语是有用工具。
第三篇：英语公开课教案
MODULE 6
Unit 2What does Lingling do at the weekend?
学习目标：
1、学习单词：PE、Art、music、has、plays、sleeps、watchs2、学习语句：what does he/she do at the weekend?
3、口头运用What does Lingling do at the weekend?这类的语句询问不在场的人的日常活动。能用She plays football.这类语句回答。
学习重点：
1、熟练认读单词：PE、Art、music、has、plays、sleeps、watchs2、熟练运用She plays football.类语句回答What does Lingling do at the weekend?类问句。
教学过程：
一、Greeting
二、复习引入
1、What do you do at the weekend?
生抽图回答后，出示sleep图片，并说We also sleep。然后教学单词sleep2、What do you do at school?
生抽图回答后，出示PE、Art、music图片，并说We also have PE、Art、music。然后教学单词PE、Art、music3、Does Sam have Chinese at school?
Does Sam play football at the weekend?
4、OH, you are great!Now,let’s learn MODULE 6 Unit 2What does Lingling do at the weekend?
三、课文学习
1、I play football at the weekend.How about Lingling?
Now,listen to the radio,then find.2、Listen and look.3、Listen and answer the questions.1）What does Lingling do at the weekend?
2)What does Lingling have at school?
4、Listen and repeat.5、找不同，提醒学生注意动词的第三人称单数形式。
6、利用老师展示的图片，如踢足球、游泳、语文、数学、美术等make some sentens(say about Lingling).四、游戏巩固
1、三人小游戏。
A问B：What do you do at the weekend?/ What do you do at school? B答：I……
然后C问A ：What does he/she do at the weekend? / What does he/she have at school?
A答：He/She……
在游戏中提醒学生注意第三人称单数形式。
2、传语游戏
B问A：What do you do at the weekend?/ What do you do at school? A 答：I……
然后C问B ：What does he/she do at the weekend? / What does he/she have at school?
B答：He/She……
然后D问C ,C答，以此直到小组最后一个，再由这位同学把听到的别的同学转述的话表达出来，看是否和第一个同学说的相符。
四、课堂小结
五、Classisover.
第四篇：英语公开课观后感
英语公开课观后感
我是曾雯欣的妈妈，我家宝宝很喜欢英语，能自觉在家看英语，而且会用英语作简单日常交际，What time is it? It’s 7 o’clock.What day is today? It’s Monday.I’m sorry.That’s OK.有幸今天观摩了她幼儿园英语展示课，发现班上同学对英语都有浓厚的兴趣。老师利用chant调动学生学习英语的积极性，利用游戏寓教于乐。一方面作为家长，我对宝宝的表现很满意；另一方面，作为一名英语教师，我对整个班上同学整节课表现很欣赏。也由衷地想说声，“老师辛苦了”。真不容易，学生年纪小，人数多，一个班一个学期英语成绩是显著的，对于歌曲、字母、单词、短句同学们都能快速反应，积极参与教学中的每一个环节。我特别喜欢文具的那一个环节，ruler、marker、pencil，听到歌曲快速反应，或站或蹲，学生配合地很不错，非常有趣。
第五篇：英语公开课讲稿
公 开 课 讲 稿
Hi, everybody.Welcome to __________ School.My name is__________.I’m so honored to invite you to attend my class and experience the amazing teaching mode and method of our school with all of you.大家好，欢迎来到__________ 学校。我叫__________，是__________的教师。非常荣幸地邀请到各位来听这堂课，并与我一起体验我校的教学模式和方法。
I sincerely hope that through this class, I can give you some help with your English study no matter if you’ll become the students of __________ School.我真诚地希望，无论你们是否会成为我们________________学校的学员，今天的这堂课都能在你的英语学习道路中或多或少地给你一些启示，让你在今后的学习中走得更加顺畅！
在座的各位，有学生也有社会人士。来自各行各业的我们能够在这个时候坐在一起，只是为了一个共同的目标，那就是－to learn English well－学好英语！
那么，怎样才能学好英语呢？在我们的学习过程中，是什阻碍了我们前进的道路？？？
要想有好的学习方法，就必须要找到学习中存在的问题。
我想请问在座的各位，你们认为英语学习中哪些方面是最为困难的？ 虽然大家在学习中遇到了困难，走了歪路，但着也未尝不是件好事。因为我们只有尝试过了，才能有所进步。刚刚大家所反映的问题是非常普遍的。所有的学习语言的人都会遇到同样的问题。因为你们所说的这些正好是语言学习的三大难点，同时也是语言的三大要素，那就是－词汇，语法和语音。
正如建房子一样，词汇就像是建筑中所用的砖瓦石料，语法就如同建筑的结构框架。有了砖瓦和结构，房子才会砌得牢固。而在任何一门语言中，词汇就是语言的基础，因为用词汇可以描述我们所要描述的任何的抽象的抽象的和具体的东西。语法则是组织语言的规律。单个的词汇只有通过语言规则才能形成每一项准确的表达。而语音是什么呢？它是对句子的口头表述。任何语言都是主要通过语音来完成交流的伟大使命。所以，要学好语言，就必须牢牢抓住词汇、语法和语音三大方面！！
那么，什么样的学习方法能够把语言的这三大方面都牢牢抓住呢？两个字－背诵！！
ＷＨＹ？为什么要背诵呢？因为任何一篇文章都是由词汇构成，词汇又按照语法规则组成正确的表达，而当我们准确而流利地背诵一篇文章是，我们记住了单词，记住了单词是如何组成句子的，也知道了如何口头把这些句子表述出来。这三方面抓住了才能正确使用英语。
举一个很简单的例子，初中一年级我们学过-How are you? – Fine, thank you.And you?这个句子我们背过了很多次，所以，别人对我们进行日常问候时，我们都会条件反射一样地回答 “Fine, thank you.And you?”古人云：熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。这就是背诵的力量。
在这儿，有人会说：不就是死记硬背吗？这不就是我现在所用的方法吗？有什么新鲜呢？－非也！！
做任何事都是要讲究方法的。背诵，也是有章可循的。现在让我们体验一下，怎样背诵才会有更效！
首先我们来做一个小试验。
请看屏幕：屏幕上有２１个词语。下面我给大家３０秒的时间，看谁能按顺序记住所有的词语。大家放松心情，开始记忆！！
下面有请几个同学试一试。没关系，哪怕只能背诵出三个，也是好样的！！同学们的记忆力都很好。如果能再加上一点科学的方法，记忆的效果会更好！！
请看屏幕：我们用图象的方式把刚刚所有的词语表述出来。有一只猴子„„
下面大家和我一起说一遍„„ 好，我们下面来一起记忆一下„„
下面我请几位同学按照顺序背诵以下所有的词语„„
是什么让我们有了如此惊人的记忆力？让我们的记忆效果如此神奇？？？ 1981年诺贝尔医学生理奖得主Roger W.Sperry教授对人的左右脑功能作出了准确的分类。请看此图„„ 而人体左右脑的记忆容量比例为1∶100万。这个数据有力地说明了，要想有理想的记忆效果，就必须充分发挥右脑的记忆功能。我们刚刚所用到的记忆方法就正是用图象记忆法，调动右脑的记忆功能，所以我们才获得了如此神奇的记忆效果。
中文词语是如此，英语学习也是如此。
下面，体验一下我们《过目不忘》课程的教学模式。也就是，我们用图片记忆法，调动右脑功能，通过１５分钟的学习，教会学生背诵一篇英语文章。
请看屏幕„„
首先，我们解决一下文中回出现的一些词汇„„ 下面，我们开始课文„„ 老鹰是我很欣赏的一种动物。我想以鹰的故事来结束我们今天的课程„„
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