应用博客工具进行教学反思

第一篇：应用博客工具进行教学反思

1.你认为博客（Blog）可以在教学中发挥怎样的作用？

答：我认为博客特别适合教师结合自己的工作撰写教育叙事研究故事、教学反思。教学反思与博客相结合，是一种完美的结合，一个是教师对教学活动的思考和分析，一个是全球化的数字化交流环境，二者融为一体，为每一个普通教师的发展掀开了一个崭新的世界。博客的个人自由表达、知识过滤与积累、深度交流沟通的网络新方式恰好为深度教学反思提供了有力的工具支持。

博客作为一种生活化、大众化的社会性软件，其技术门槛低、使用便捷等优势正好突破了个人主页的诸多局限。博客实现了任何有写作能力的人都可以在网上发表文章，使每个教师都有了自己的话语权，实现了“个人出版”；博客不但为骨干教师群体，而且更为一般教师群体在网上发布个人信息、教学叙事、教学反思等提供了可能，为教师实现了“团队出版”的梦想，为“大众教研”提供了高效平台，它的应用能大大地推动和促进校本教研。

比技术更重要的是结构。博客反思由于需要对思维、方式、组织、结构进行调整，因而有助于让反思成为教师的生活常态，使学校教研从制度化真正走向非制度化。

2.你认为如何使用博客（Blog）来组织学生开展协作式学习？

答：要使用博客（Blog）来组织学生开展协作式学习，我认为可以师生共建博客，一个班开一个博客，教师提供教学计划、学习资源、习题和答案，而学生在这里可以根据自己的情况提出疑问、完成习题、提交作业，实现了作业提交与批改的无纸化，同时优秀的作业可以进行展示，有助于提高学生的兴趣和学习的积极性，并使学生之间更多地互相借鉴与学习，真正实现不让一个学生掉队。

第二篇：活动3 应用博客工具进行教学反思

活动3 应用博客工具进行教学反思

1、你认为博客（Blog）可以在教学中发挥怎样的作用？

博客是沟通与交流的良好平台。博客在教育教学中的应用，可以说给教育教学各个方面带来了深刻变化。a、博客(Blog)可以作为个人电子文档系统，它可以收集资料，写读书笔记，可以是学生的个人电子文件夹，又可以是教师的电子备课本等。b、利用“博客”，它可以过滤信息，通过博客将过滤后的有价值的信息传递给学生，学生也可以通过博客将收集到的信息传递给同学，使师生在共同感兴趣的知识层面展开协作学习，学生也可以通过浏览他人的博客日志，拓展自己的知识面。c、教师可以在博客中写下自己的教学感受，体会教学的成功与不足，在与周围群体的交流、分享过程中进一步提高认识，促进自身的成长。

2、为如何使用博客（Blog）来组织学生开展协作式学习？

要使用博客来组织学生开展协作式学习，我觉得可以师生共建博客，增进师生的关系，学生可以留言，老师可以通过博客来和学生进行沟通，还可以建立师生专业发展交流、师生交流和学伴交流。我会以课程形式出现，提供教学计划、学习资源、习题和答案，而学生可以在这里提出疑问、完成练习题、提交作业，同时可以把优秀的作业展示出来，使学生之间更多地互相借鉴与学习。结合我所教的六（1）班的学生实际情况（全班42人学生都能上网）我准备这样来尝试实施：a、建立一个六（1）班的集体博客，将全班同学分为7个小组，每个小组6人，由组长和所在组的班干部负责组织、发动大家积极参与写博文，（可以是简短的英语小对话，以一个话题来写的英语小短文等等）b、学生可以在自己喜欢的博文下面发表评论，给同学的博文提出修改的意见。c、选出3-5个能力较强的同学做博客管理员调动同学在博客中开展协作式学习，比如帮助修改博文，解决电脑中出现的疑难等等。通过“博客”，教师可以让更多的学生参与到群体学习的过程中，从而培养学生协作学习的能力,把传统的课堂教学转变为面向知识运用的实践活动，适应新课程改革的需求。

我的博客网址：

第三篇：活动3 应用博客工具进行教学反思

活动3 应用博客工具进行教学反思

1、你认为博客（Blog）可以在教学中发挥怎样的作用？

博客在教学中的应用有三种形式：师生专业发展交流、师生交流和学伴交流。博客不仅是一种交流工具，更是为师生搭建了一个沟通反思、知识共享、展现自我的平台。它通过构建电子档案袋，能够反映出学生的整个学习过程，帮助教师、学生和家长定期了解各阶段学生的学习情况。

博客应用于教学，对于教师而言，博客的过程主要是整理自己知识体系的过程，在这个网络信息泛滥的时代，网上的信息太多、太杂、太乱，学习者无法判别哪些信息是有价值的，哪些是重要的。教师可以通过博客将经过过滤过的信息传递给学生。对于学习者来讲，博客(blog)的过程就主要是学习者个人构建自己的知识体系的过程。而学生也可以通过博客将信息传递给他的伙伴。通过浏览别人的博客日志，鼓励参与者发表自己不同的观点。博客可以有效地鼓励学生的参与，不光是阅读和评论老师或其它同学的博客日志，更重要的是可以通过建立自已的博客日志，设置自已的议题，与别人分享自已的思想。

1、你认为博客（Blog）可以在教学中发挥怎样的作用？

答：博客是沟通与交流的良好平台。它拥有网络平台的一切优点，更由于它的个性化，使其具有竞争性、可比性和个人风格的特点。博客在教育教学中的应用，可以说给教育教学各个方面带来了深刻变化，并由此改变我们的思维习惯、学习方式、教育理念和教学模式。对于教师而言，博客的过程主要是整理自己知识体系的过程；对于学生来讲，博客的过程则主要是个人构建自己的知识体系的过程。博客在教育教学中具有具有以下的作用（1）博客可以作为个人电子文档系统。博客(Blog)可以作为个人电子文档系统，它可以收集资料，写读书笔记，既可以作为学生的个人电子文件夹，又可以是教师的电子备课本等。（2）博客是教学反思与教育叙事的工具。教师在博客中写下自己的教学感受，体会教学的成功与不足，在与周围群体的交流、分享过程中进一步提高认识，促进自身的成长。教师将日常的教学生活以及学习成长写成”教育叙事“记录下来，通过博客可以与别人交流，供他人借鉴。（3）信息的过滤与传递。教师可以通过博客将过滤后的有价值的信息传递给学习者，学习者也可以通过博客将收集到的信息传递给学伴。通过浏览他人的博客日志，使知识获取的广度和效率得到提高。（4）班级协作和研究性学习。博客中可以有群、社区，可以构成学习交流系统，增进相互间的了解和信任，形成良好的氛围。博客的公开性、方便性，使之可以做教学活动中交流与协作的工具，师生可以通过建立自己的博客日志，设置自己的议题，与别人分享自己的思想。在网上探讨教学和研究、合作等，利于知识间的相互交换和沟通。

1、认为博客（Blog）可以在教学中发挥怎样的作用？

“博客”将为适应新世纪教育需求发挥重要的作用。有利于转变课堂教学策略。利用“博客”，它可以过滤信息，使师生在共同感兴趣的知识层面展开协作学习，这时师生关系将发生转变，学生自己上网搜索知识，是学习的主体，有利于转变教学过程。“博客”信息丰富，它不仅可提供参考资料的链接，而且可提供更多的背景资料、更多的学习者评价，增强了网络学习的互动性和协作性，使学生自己能够获取知识，教学活动就从教师的讲授活动转变为人机互动、生生互动，使学生有了表现自我的时间与空间，激发了学生学习的兴趣与欲望，使学生积极投入到知识求解和问题探究中，多种不同观点的碰撞与交流，将迸发出学生思维中崭新的思想火花，学生利用博客资源的过程，不仅是在整理和构建自己的知识体系，而且也是在实现着协作式的学习过程，通过“博客”，教师可以让更多的学生参与到群体学习的过程中，从而培养学生协作学习的能力。教师的主要任务是设计教学程序，选择教学资源，指导学生在情景中发现问题，收集信息分析问题，寻找线索解决问题；有利于改变教学组织形式。师生共建博客多以课程形式出现，教师提供教学计划、课程讲义、学习资源、习题和答案，而学生则在这里提出疑问、完成习题、提交作业，实现了作业提交与批改的无纸化，同时优秀的作业可以作为样板展示，使学生之间更多地互相借鉴与学习。利用“博客”，学生的学习形式主要是个别学习、在线交流、小组讨论，教学活动的组织形式，就由传统的课堂教学转变为面向解决问题的探究活动和面向知识运用的实践活动，适应新课程改革的需求。

2、协作式学习是最能体现网络特性，要使用博客（Blog）来组织学生开展协作式学习，我认为可以师生共建博客，教师提供教学计划、课程讲义、学习资源、习题和答案，而学生则在这里提出疑问、完成习题、提交作业，实现了作业提交与批改的无纸化，同时优秀的作业可以作为样板展示，有助于提高学生的兴趣和学习的积极性，并使学生之间更多地互相借鉴与学习，真正不让一个学生掉队。通过网络协作式学习为多个学习者提供对同一问题用多种不同观点进行观察比较和分析综合的机会，以便集思广益。这不仅对问题的深化理解和对知识与技能的掌握大有裨益，而且对高级认知能力的发展、合作精神的培养和良好人际关系的形成也有明显的促进作用。通过网络协作式活动，学生不仅达到了教学的要求，也让很多学生进一步认识到信息技术是辅助学生的有力工具，有效地培养了学生收集、加工信息的能力，分析和解决问题的能力，交流合作表达的能力，以及创新意识的能力。在活动中，学生表现出积极性很高，主动提出很多意见和建议。

2、为如何使用博客（Blog）来组织学生开展协作式学习？

我认为博客可以增进师生的关系，学生可以留言，老师可以通过博客来和学生进行沟通。还可以建立师生专业发展交流、师生交流和学伴交流。博客不仅是一种交流工具，更是为师生搭建了一个沟通反思、知识共享、展现自我的平台。它通过构建电子档案袋（e-portfolio），能够反映出学生的整个学习过程，帮助教师、学生和家长定期了解各阶段学生的学习情况。

2、你认为如何使用博客（Blog）来组织学生开展协作式学习？

答：我认为博客不仅是一种交流工具，更是为师生搭建了一个沟通反思、知识共享、展现自我的平台。作为教师，我们如何使用博客（Blog）来组织学生开展协作A式学习呢？这是一个值得探讨的新课题。结合我所教的六（2）班的学生实际情况（全班50人学生都能上网）以及我曾经的尝试，还有我个人的思考和体会，我准备这样来尝试实施：1）建立一个六（2）班的集体博客，将全班同学分为8个小组，每个小组6-7人，由组长和所在组的班干部负责组织、发动大家积极参与写博文，共同合作打字并修改。2）让电脑教师配合我，结合电脑课指导学生读博文，包括进别人的博客读博文，在自己喜欢的博文下面发表评论，给同学的博文提出修改的意见。3）选出3-5个能力较强的同学做博客管理员，协助老师共同管理博客。其任务一是阅读每一篇博文，分工给每一篇博文写比较恰当的评论；二是组织发动小组之间、同学之间开展发博文、写评论竞赛；三是竭尽全力缓缴调动同学在博客中开展协作式学习，比如帮助修改博文，解决电脑中出现的疑难等等。

第四篇：博客工具交流分享

博客工具交流分享

分享我的博客，请大家多多指导：http://lizijiang0642.bokee.com/

1．你认为博客（Blog）可以在教学中发挥怎样的作用？

答：博客不仅是一种交流工具,它以其零技术、零成本搭建展现自我、沟通交流、知识共 享的一片天空，可以促进教学手段优化的教学资源。我认为博客有以下作用：

1）鼓励学生的参与和协作，发表自己不同的观点，使学生有了表现自我的时间与空间，激发了学生学习的兴趣与欲望，多种不同观点的碰撞与交流，与别人分享自已的思想。

2）新型的课堂模式，可以提高课堂实效，去除糟粕，留取精华，拓展自己教学的空间，知识获取的效率得到很大的提高。

3）提供丰富的学习情境，促进加深师生感情，让更多的学生参与到群体学习的过程中，使学生之间更多地互相借鉴与学习。

4）共享大家的各种优秀资源；交流沟通互相之间的各种观点，在博客中相互交流、相互

合作。

5）组建班级博客与学生进行学习互动，解决学生的疑问和困惑。

2.你认为如何使用博客（Blog）来组织学生开展协作式学习？

答：博客不仅是一种交流工具，更是为师生搭建了一个沟通反思、知识共享、展现自我的平台。要使用博客组织学生开展协作式学习，要做到以下几点：

1）组建班级博客，让学生人人参与进来。充分能发挥博客的作用，在这里一起学习、交

流、讨论、反思，共同进步。

2）精心分组，优劣互补，形成小博客群组。鼓励学生积极参与探究活动的教学中，从中

学到必要的知识，实现博客的价值。

3）精心、用心、细心设计组织博客的内容。要有目标、有计划、有方案、有过程，让学

生充分活动，亲历、体验科学探究。

4）科学评价、鼓励先进、体现竞争，加强监督。促使学生之间的互相交流，互助学习，生生之间互相取长补短，解答疑惑。

第五篇：博客工具交流分享范文

博客工具交流分享

一、你认为博客（Blog）可以在教学中发挥怎样的作用？

答：我认为博客在教师的教学活动中发挥着重要的作用：

1、博客是教学活动中交流与协作的工具，可以作为教师和学生课后在网上的交流平台，也可以是教研室的虚拟教研平台，在网上探讨教学和研究、合作编写教材等；

2、博客还可以帮助我们学习、反思、改进、进步，在这里我们可以学到如何在课前读懂我们的学生,明白他们的所需所求,进而开展我们有效的教学。

3.博客可以作为学生学习和教师教学评价的工具；老师的教育成果或学生的学习成果都可以将博客来作为教学评价的一种手段,促进教师的教与学生的学,运用正确的评价来完成教学中的各项任务。

4博客可以作为个人电子文档系统，它可以写日记、收集资料，写灵感录，写读书笔记，既可以作为学生的个人电子文件夹，又可以是教师的电子备课本等。可以成为自已课堂 教学的电子资料库。它便于存放，便于检索，宜于整理，不宜丢失，成为自已教学的有力帮手。

二、你认为如何使用博客（Blog）来组织学生开展协作式学习？

答：我认为可以这样使用博客有效地组织学生开展协作式学习：

1、精心组织探究的内容。利用博客公布即将要进行探究的内容。各小组讨论后确定探 究的课题内容。把培养学生的问题意识渗透到探究活动的全过程。在博客文章中多留些学生思考的空间，多回贴回答，教师及时批复，实现师生互动讨论。

2、让学生充分体验活动。博客文章中出现探究的内容及方向，具体探究过程、形式、结论等等要由学生完成，时间要尽量多些。在探究中遇到什么问题要及时在博客文章中共同商议解决。

3、探究组织形式要明确。博客文章中特别强调以小组为单位学习，进行科学探究，体现学生共同协作的团队精神。

4、合作探究的成果及评价。以小组为单位，把本小组的探究成果展示给全班同学，在博客里将每个小组总结归纳探究成果，以多种形式展示，按设定好的一些评价标准进行评分，由教师或学生参考投票形式评比结果，对优秀的小组给予奖励。鼓励学生积极参与探究活动的教学中，让其从中学到必要的知识。