第一篇：博客工具交流分享
博客工具交流分享
一、你认为博客（Blog）可以在教学中发挥怎样的作用？
答：博客作为一种网络应用工具，越来越多地应用于教学，为教育教学服务、为教师成长服务。那么blog可以在教学中发挥哪些作用呢？我认为：
1、博客可以作为教师个人的教学资料电子档案库。教师可以对博客日志进行合理分类，如开设原创评论、教学设计、读书笔记、教学反思、资料备忘等栏目。
2、博客可以作为教师专业成长的网络平台。利用博客坚持每天写一点教学反思，每月写一篇教学案例或读书笔记，可以促使教师不断更新教育理念、通过对教学过程进行反思，促进教师的专业成长。
3、博客可以作为教师与教师、教师与专家、教师与学生甚至教师与家长的交流互动的平台。通过博客的开放性功能，吸引广大专家、教师、学生及家长的参与，在互动交流和思维碰撞中成长。同时，博客也可以作为与学生心灵交流的平台。
4、博客可以作为网络教研、互动评课的平台。通过博客可以发布教学设计、课堂实录、视频录像等，让大家通过博客的评论功能进行评课、教研，突破了时空的限制。
二.你认为如何使用博客（Blog）来组织学生开展协作式学习？
答：协作学习是一种非常重要的教学模式，对于培养具有创新能力、合作交流能力、自尊自强能力的人才具有重大意义。多媒体技术与网络技术给我们提供了一个全新的教学空间。
我认为可以这样来开展基于博客的协作式学习：
1、博客应首先充实完善协作学习的教学资源库，把相关的一些图片、文字、视频等资源上传到博客，为下一步组织学生开展协作式学习提供了基础。
2、组建网络学习协作小组。教师可以根据学生的学习基础、电脑应用水平等组建若干个同组异质协作小组。并且明确小组共同目标、成员分工（包括负责人、督促者等）。
3、提供团队交流互动平台。博客本身也有交流的工具，如短信、留言板等，还可以通过投票、评论等功能进行互流。
4、建立协作式学习的评价机制。比如可以对优秀的学习成果、评论通过置顶、加精华等方式进行推广，也可以让大家进行投票、评分，通过网络评价，激励学生。
第二篇：博客工具交流分享
博客工具交流分享
分享我的博客，请大家多多指导：http://lizijiang0642.bokee.com/
1．你认为博客（Blog）可以在教学中发挥怎样的作用？
答：博客不仅是一种交流工具,它以其零技术、零成本搭建展现自我、沟通交流、知识共 享的一片天空，可以促进教学手段优化的教学资源。我认为博客有以下作用：
1）鼓励学生的参与和协作，发表自己不同的观点，使学生有了表现自我的时间与空间，激发了学生学习的兴趣与欲望，多种不同观点的碰撞与交流，与别人分享自已的思想。
2）新型的课堂模式，可以提高课堂实效，去除糟粕，留取精华，拓展自己教学的空间，知识获取的效率得到很大的提高。
3）提供丰富的学习情境，促进加深师生感情，让更多的学生参与到群体学习的过程中，使学生之间更多地互相借鉴与学习。
4）共享大家的各种优秀资源；交流沟通互相之间的各种观点，在博客中相互交流、相互
合作。
5）组建班级博客与学生进行学习互动，解决学生的疑问和困惑。
2.你认为如何使用博客（Blog）来组织学生开展协作式学习？
答：博客不仅是一种交流工具，更是为师生搭建了一个沟通反思、知识共享、展现自我的平台。要使用博客组织学生开展协作式学习，要做到以下几点：
1）组建班级博客，让学生人人参与进来。充分能发挥博客的作用，在这里一起学习、交
流、讨论、反思，共同进步。
2）精心分组，优劣互补，形成小博客群组。鼓励学生积极参与探究活动的教学中，从中
学到必要的知识，实现博客的价值。
3）精心、用心、细心设计组织博客的内容。要有目标、有计划、有方案、有过程，让学
生充分活动，亲历、体验科学探究。
4）科学评价、鼓励先进、体现竞争，加强监督。促使学生之间的互相交流，互助学习，生生之间互相取长补短，解答疑惑。
第三篇：博客工具交流分享范文
博客工具交流分享
一、你认为博客（Blog）可以在教学中发挥怎样的作用？
答：我认为博客在教师的教学活动中发挥着重要的作用：
1、博客是教学活动中交流与协作的工具，可以作为教师和学生课后在网上的交流平台，也可以是教研室的虚拟教研平台，在网上探讨教学和研究、合作编写教材等；
2、博客还可以帮助我们学习、反思、改进、进步，在这里我们可以学到如何在课前读懂我们的学生,明白他们的所需所求,进而开展我们有效的教学。
3.博客可以作为学生学习和教师教学评价的工具；老师的教育成果或学生的学习成果都可以将博客来作为教学评价的一种手段,促进教师的教与学生的学,运用正确的评价来完成教学中的各项任务。
4博客可以作为个人电子文档系统，它可以写日记、收集资料，写灵感录，写读书笔记，既可以作为学生的个人电子文件夹，又可以是教师的电子备课本等。可以成为自已课堂 教学的电子资料库。它便于存放，便于检索，宜于整理，不宜丢失，成为自已教学的有力帮手。
二、你认为如何使用博客（Blog）来组织学生开展协作式学习？
答：我认为可以这样使用博客有效地组织学生开展协作式学习：
1、精心组织探究的内容。利用博客公布即将要进行探究的内容。各小组讨论后确定探 究的课题内容。把培养学生的问题意识渗透到探究活动的全过程。在博客文章中多留些学生思考的空间，多回贴回答，教师及时批复，实现师生互动讨论。
2、让学生充分体验活动。博客文章中出现探究的内容及方向，具体探究过程、形式、结论等等要由学生完成，时间要尽量多些。在探究中遇到什么问题要及时在博客文章中共同商议解决。
3、探究组织形式要明确。博客文章中特别强调以小组为单位学习，进行科学探究，体现学生共同协作的团队精神。
4、合作探究的成果及评价。以小组为单位，把本小组的探究成果展示给全班同学，在博客里将每个小组总结归纳探究成果，以多种形式展示，按设定好的一些评价标准进行评分，由教师或学生参考投票形式评比结果，对优秀的小组给予奖励。鼓励学生积极参与探究活动的教学中，让其从中学到必要的知识。
第四篇：可视化工具交流分享（定稿）
1、除了Freemind，你还用过哪些软件来做类似的工作？谈谈你对这些软件的评价
答：
我在教学中经常用过Microsoft PowerPoint制作教学课件，因为分析教学目标主要是让学生从中得到知识。PowerPoint是制作和演示幻灯片的软件，能够制作出集文字、图形、图像、声音以及视频剪辑等多媒体元素于一体的演示文稿，把自己所要表达的信息组织在一组图文并茂的画面中，用于介绍、展示自己的教学成果。用户不仅在投影仪或者计算机上进行演示，也可以将演示文稿打印出来，制作成胶片，以便应用到更广泛的领域中。
Microsoft
PowerPoint应用于教学的优势： 第一，PowerPoint简单易学，许多媒体制作工具软件如authorware软件、flash软件等开发出来的课件质量较高，但学习制作难度大，繁琐，不易掌握；
第二，支持的媒体类型也比较多，利用PowerPoint能开发出兼具文字、图像、声音、动画等特点的媒体演示型课件；
第三，能满足一般的课堂教学需求。
2、除了用来辅助教学目标分析，你认为知识可视化工具还可以支持哪些教学活动？张开想象的翅膀吧，看谁想到的多。
答： 我认为可以用于如下活动：
（1）语文课堂上老师通过一张“某某课思维导图”的解释，让学生复述课文梗概，了解课文脉络，看着图像理清课文内容，是大有益处的。
（2）小学科学实验课活动中的预测，观察活动中的记录等等。
（3）在数学课上对复杂难以理解的教学重难点等应用图解的方式，解析、传达和建构复杂的知识，辅助教学。
（4）思维导图可以应用在笔记、写作、讨论、会议、设计等方面。
（5）用思维导图分析整理小学英语课文，通过它复述英语课文中的词、句等。（6）对教师来说，把思维导图应用在各科目的复习教学中，可以用思维导图一天整理一个小节、一单元、一本书的知识框架，实际上教师已经通过展示知识框架的方式复习了一个小节、一单元、一本书。
第五篇：班主任博客圈交流材料
永吉县实验小学班主任博客圈交流材料
一、与时俱进，大胆创新：⑪
我校班主任博客群，创建于2008年1月10日。在科技高速发展的今天，在网络如此便捷的时代，在教师进修学校的指导和引领下，在我校领导的高度重视下，在全校教师的积极参与下创建起来了。①在创建班主任博客圈的同时，学校还要求每一位教师都创建一个自己的博客。班主任博客和博客圈的建立，改变了学校以往只能手写随笔、反思的状况。同时，也打破了老师们在学校工作忙，关于教育教学方面的经验、问题、方法等没有时间交流，互相之间缺少沟通的困境。有了博客和博客圈，老师们可以利用电脑，通过网络方式，随时随地把自已教学中的点滴收获与惊喜，问题与不足等写在博客上，发表在博客圈中以便和其他老师进行沟通和交流。而其他老师也可以随时随地通过博客圈了解别的老师在教育教学中好的经验和方法，并可以留言进行互动交流。这种打破了时间和空间限制的交流方式，很快就为大多数老师认可，并有越来越多的老师加入了博客圈，并更加积极的参与到写博和观博、评论、回复等活动中。我校的博客圈现有成员123人，共发布文章1004篇，交流回复4308条。
二、重在引领，贵在坚持：⑫
我校的博客圈是在学校领导的高度重视下一步一个脚印的走到
今天。学校每月月初根据本月教育教学活动的实际需要，确定每月博客的主题，并在行事板上进行公告。每位教师结合自身的教育教学实际，在每月25日前至少上传一篇文章，多者不限。虽然每月博客主题固定，但文章体裁不限，可由老师自由发挥，可写教育教学中的随笔、反思，也可是教学案例，也可是针对学校本月某一节教研课的评课。学校则安排专门的学年主任对教师的博客进行督导检查，并写评语。教师之间也可以互写评语，沟通交流。同时，学校校长、副校长也经常观看老师们写的博客，并给予点评和指导。②（调回复的评论）学校每月月末把教师的博客打印出来，分4个等次，并公布检查结果。③而且还把写得好的文章装订成精品博文集，学期末进行汇总评比。④现在我们学校的博客圈，不仅所有班主任都参与进来了，而且所有的专科老师也都参与进来了。现在写博客文章已经成为我校“教师菜单工作”中专业发展项目上必选的一项。⑤
三、收获成果，展望未来：⑬
在学校领导的引领和指导下，在全体实验小学教师的积极参与中，⑥我校涌现出了杨健、田雨、于世敏等一批“博客之星”。很多教师的文章被继教网评为精华日志。⑦如：杨健老师的《有心备课》、《埋下一粒科学的种子》、《我还能找到快乐吗？》等10余篇日志被评为精华日志；于世敏老师的《我也这样教数学》、《我们的功夫应该下在哪里》、《风雨历程，我们并肩同行》等20多篇文章被评为精华日志；田雨老师的《养成好习惯，贵在坚持》、《给课堂加点调料》、《快乐复习》、《教师是幸福的》、《不要做孩子面前的“矮人”》等40多篇日志被评为精华日志；⑧（调于老师的博客）„„还有很多老师的文章被评为精华日志，这里不一一述说。
班主任博客圈不但为班主任搭建了交流学习的平台，更重要的是帮助班主任积累了自己的工作经验，记录了自己的工作历程。将工作与生活有机的整合，通过记录、积累增强班主任的工作情感。同时，在班主任们的互相交流中专业知识得到了提升，写作水平也得到了很大的提高。而且还调动了全校教师积极参与到博客圈中来，展示自我，交流学习。
⑨我相信实验小学班主任博客圈一定会一步一个脚印坚实地走下去，也必定会开满鲜花，硕果累累。⑩
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