第一篇：九年级语文上册语文课程说明书
九年级语文上册语文课程说明书
本册教材按照“人与自然”、“人与社会”、“人与自我”的新课程理念选取教学内容，突出教学的人文性、多样性、探究性、开放性，注重培养学生的自主意识、创造精神、合作意识与知识的整合能力。
全册内容分为：阅读、写作·口语交际·综合性学习、课外古诗词背诵、名著导读、附录五个版块。按主题分六个单元25课，其中13篇精读课文，12篇略读课文。
第一单元：“诗海徜佯”。以赞颂大自然为主题，旨在唤起同学们丰富的想象和情感的共鸣。第二单元：“思想风采”（演讲、书信）。有无数先哲对自由和正义的呼唤，倾诉对艺术的深切感悟，诠释亲情、爱情的本质。旨在感受精英活跃的思维、丰富的情感、闪光的思想的同时，体会口语和书面语的差异，品味不同场合、背景下口语的运用技巧。
第三单元：“少年生活”（小说）。学习这些课文，旨在理解小说的主题，分析人物形象，体会艺术特色，品味小说的语言。
第四单元：“阐明求知”（议论文）。旨在通过自己的思考，对作者的论述作出判断，学习准确、严密、生动的论述语言。
第五单元：古代白话小说。学习时，要通过人物的言行，结合人物所处的具体环境，把握人物的个性特点。
第六单元：史传。课文大多选自历史著作，要熟读背诵课文，并将精彩的句段摘抄在笔记本上，积累文言词语，培养良好的文言语感。
“写作、口语交际、综合性学习”：分别是“雨的诉说”、、“微笑着面对生活”、“青春随想”、“好读书、读好书”、“金钱，共同面对的话题”、“话说千古风流人物”。这六次综合性学习分为“三大三小”，大型综合性学习和小型综合性学习各三次，前者强调研究能力的培养，后者突出写作于口语交际能力的培养。
课外古诗词背诵：共有10首。
名著导读：《水浒传》:反抗封建暴政的英雄传奇，《傅雷家书》:苦心孤诣的教子篇，《培根随笔》:透彻的说理，隽永的警句。
附录：《怎样读诗》《谈谈小说》《复句常用关联词语一览表》《常用修辞格简表》
第二篇：2016版七年级语文上册语文课程说明书
2016版七年级语文上册语文课程说明书
兴义市第四中学 语文组 韦述超
2016版七年级语文上册教科书是由教育部组织编写，人民教育出版社于2016年7月第一次出版的义务教育必修课程。全书共六个单元，24篇课文。在原有2013版的语文教材的基础上进行了增减修编，新增加了《窃读记》、《纪念白求恩》、《植树的牧羊人》、《诫子书》、《鸟》、《动物笑谈》几篇文章。
（一）教材特点：
2016年人教版七年级语文课本紧紧围绕四个关键词展开，即：立德树人、语文素养、阅读体系、精打细磨。
1、立德树人方面从语文的角度进行社会主义核心价值观、革命传统教育、传统文化国家主权与海洋意识教育，做到了整体规划、有机融入、自然渗透语文素养学习策略。
2、语文素养方面从文化传承（积累、理解、扬弃）、表达（写作、口语、积累、整合、探究）、语言与思维、阅读与鉴赏（诵读、品味、梳理、理解、心得）、养策略方法（学习策略、学习方法、学习习惯）来提高学生的语文素养。
3、阅读体系由“教读”到“自读”到“课外阅读”三位一体，课内阅读成为课程的有效组成部分，沟通课内阅读，强调单篇阅读与整本书阅读的结合。
课内阅读方面由教读课文和自读课文及精彩选篇、课外古诗词、非连续性文本构成。教读课文的预习注重于内容和写法，课后练习重在激发兴趣、启发和准备，读读写写重在科学化处理及书法规范的培养。自读课文中旁批具有有用、导向语言、深度思考、语言简明的特色；阅读提示精要指导延伸阅读。
课外阅读方面由自主阅读推荐、自读课本、综合性学习、拓展延伸篇目组成。自主阅读推荐旨在照顾更多学生的阅读兴趣，扩大名著推荐的范围，学生可以根据各自的兴趣，自行安排阅读。本册书推荐了六部课外名著分别是《朝花夕拾》、《西游记》、《猎人笔记》、《镜花缘》、《城南旧事》、《湘西行记》，书目的选择考虑到了可读性与经典性相结合。与阅读方法契合，或与推荐名著类型相同。自读课本紧密配合单元课文，精选优秀文本，突出可读性。综合性学习自主搜集资料，进行文本阅读，完成综合性学习任务。拓展延伸篇目每单元至少有一两课提供拓展、延伸篇目精编精校。
4、综合性学习由传统文化专题、语文生活专题、综合实践专题三个系列组成。其中《有朋自远方来》采用专题资料收集、讨论会、自我介绍的方式，培养学生继承和发扬传统文化、收集资料与研读、介绍和讲述的能力。《少年正是读书时》通过主题活动、读书问题讨论会等形式，培养学生非连续性文本阅读、倾听、比较分析的能力。《文学部落》开展读书交流会、编辑班刊等形式培养学生交流分享、组织策划、文学阅读与创作兴趣、语言文字运用的能力。
5、写作指导方面通过小活动、技巧点拨、实例分析三方面对学生进行写作指导，提出了一般写作的要求，即：思路要清晰、如何突出中心、发挥联想和想象、文从字顺、怎样选材、语言简明。注重培养七年级学生记事写人的能力，要求学会记事，写人要抓住特点，写出人物的精神，抓住细节，学会抒情。
可以看出，教材选文文质兼美、难易适度，教材结构安排科学，符合学生的阅读心理，适合学生学习。
（二）单元分析
1、单元安排：
第一单元：主题四季美景，学习朗读，品味精彩语句，体会汉语之美。第二单元：主题至爱亲情，学习朗读，体会作者思想感情，把我情感基调。第三单元：主题学习生活，学习默读，一气呵成读文章，把我文章大意。第四单元：主题人生之舟，学习默读，学习圈点勾画，理清作者思路。第五单元：主题动物与人，学习默读，学做摘要，把握文章中心。
第六单元：主题想象之翼，学习默读，快速阅读全文，发挥想象和联想，深入理解课文中的艺术世界。
2、单元概述
第一单元课文是描写景物的一组优秀诗文，具有三美：美景、美情、美言的特点。在教学本单元时要让学生学会朗读（重音和停连），感受声韵之美，进入情境，体会情感；发挥联想和想象，获得情感体验；揣摩和品位作品语言，感受和品位语言之美，通过品味语言，探清寻意；学习比喻和拟人等修辞手法，体会表达效果。
课文《春》教学时注重诵读揣摩，想象画面，体会情味；《济南的冬天》抓住温晴、温情、温婉，学习写景手法（统一基调、层次性、虚实等）；《雨的四季》是新教材刚入选的篇目，教学时通过细腻的感受，细致的揣摩品位浓郁的情味和诗化的语言。《古代诗歌四首》有《观沧海》、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》、《次北固山下》、《天净沙秋思》教学时巩固诵读能力，发展理解能力；借助联想和想象，体会诗歌的情境（设身处地）。
第二单元是写人记事的一组诗文。以情为核，情在事中，情在物中。课文以亲情为主，但不限于亲情，教学时继续学习朗读掌握内部心里技能（情景再现、把我情感基调）和外部语音技能（重音、停连、语气、节奏等）。
《秋天的怀念》表达了对母亲深切的怀念，讴歌了母爱的博大深沉。教学时引导学生感知平静内敛的叙事语调，领会丰富的情感内涵。《散步》表现了祖孙三代之间的浓浓亲情。要引导学生多角度理解文本，体会小说笔法及精心的构造。《金色花》以儿童特有的方式表达对母亲的感情。《荷叶·母亲》抒发了作者对母亲的由衷感激和爱恋之情。引导学生进行比较阅读（语言、形象、情感），教师提供比较的维度作为支架。《世说新语》两则是文言文，要言文兼顾，通过反复诵读，自然疏通；探究核心问题（古人的家庭生活情趣，咏雪句的高下；元方的方正，入门不顾是否失礼）。
第三单元是一组有关童年学习生活的课文。回忆童年，童真童趣；寻觅旧影，人生感怀。通过学习默读，侧重保持感知的完整性，即：不出声，不分心，不停顿，一气呵成读课文；通过抓要素、抓关键，把我基本内容，了解课文大意。
《从百草园到三味书屋》围绕乐园之乐与书屋之趣来展开教学。《再塑生命的人》围绕感恩莎莉文老师，开启智慧与再塑生命，追寻心路历程，体会作者情感。《窃读记》中快乐与惧怕交织的矛盾心理，小孩的小心思；好学的精神，人间的关爱，以及本篇文章精巧的谋篇布局（悬念、顺序与插叙、前后对照经营张力）都是学习的要点。《<论语>十二章》通过抓关键字，诵读揣摩教会学生读书求学，修生做人。
第四单元是关于人生的一组课文。树立榜样，以形象动人来阐释经验。学习是要整体把握课文内容，理解人物精神和作者的人生经验。教学时继续学习默读，侧重于圈点勾画，要求学生读书做到“三到”，并从词句层面、理解层面、结构层面解析课文。同时理清作者思路，从整体思路和局部思路展开，形成梳理文章的思维模式。
《纪念白求恩》学习白求恩精神的现代价值，文中的对比手法和叙—议—颂的结构，品位语言特色。《植树的牧羊人》从多角度理解牧羊人的精神；学习叙事前后相连几件事顺序、衔接、详略及先叙后评的写法。《走一步在走一步》要理解“迈出人生第一步” 的意义，学习完整叙述一件事的顺序、时空转换、伏笔与悬念的写法。《诫子书》在诵读中积累实词虚词，专注关键词理解其关系并结合当下的教育理解深层意蕴。
第五单元室一组与动物有关的课文，表现了人类与动物关系方方面面。有的表达了对动物的欣赏、对其命运的关注，有的表现了人与动物的矛盾冲突。阅读这些文章，可以增进对人与大自然关系的理解，加强对人类自我的理解和反思，形成尊重动物、善待生命的意识。本单元继续学习默读。边读边思考，并学做摘录。还要在把握段落大意、理清思路的基础上，学会概括文章的中心思想。
《猫》从得猫—养猫—失猫的这结构相同却层层递进的三段经历 中去理解作者的情感。《鸟》理解作者的思路及对鸟的描写，品位经典的语言。《动物笑谈》围绕四个故事中的“逗笑”感受作者科学研究的专注忘我、科学精神和科学思维，品位幽默的语言。《狼》积累实词和虚词，梳理人狼交锋的经过，探究人与动物的另一面及中国的狼文化。
第六单元是一组有想象力的作品。有童话、诗歌、神话和寓言等。这些作品都富于想象力，引人遐思，能引导我们换一种眼光来看世界。本单元学习快速阅读，力争每分钟不少于400字。阅读时尽量扩大一次性进入视野的文字数量，寻找关键词语以带动整体阅读，提高阅读速度。还要调动自己的体验，发挥联想和想象，把握作者的思路，深入理解课文。
《皇帝的新装》围绕成年人的两难选，来培养快速阅读的能力。《诗二首》体会诗歌想象世界，理解作者思想感情和想象联想运行的线路，激发学生的创造力。《女娲造人》围绕女娲的神性和人性来演绎和扩充并展开拓展阅读。《寓言四则》引导学生根据寓言的问题特点，联系生活多角度理解寓言。
(三)课程内容及进度安排： 第一周如何高效地学习初中语文
第二周《春》
《济南的冬天》
第三周《济南的冬天》 《雨的四季》 第四周《古代诗歌四首》 综合性学习 第五周《秋天的怀念》 《散步》 第六周国庆节
第七周《散文诗二首》 《世说新语二则》 综合性学习
第八周《从百草园到三味书屋》 《再塑生命》
第九周《窃读记》 《论语》十二章
第十周半期考试
第十一周 综合性学习《纪念白求恩》 《植树的牧羊人》
第十二周 《走一步，再走一步》 《诫子书》 第十三周 综合性学习《猫》
第十四周 《鸟》 《动物笑谈》 第十五周 《狼> 综合性学习
第十六周 《皇帝的新装》 《诗二首》 第十七周 《女娲造人》 《寓言四则》
第十八周 综合性学习（3）名著导读（1）课外古诗词（1）第十九周 期末复习
第二十周 期末考试
第三篇：九年级上册数学课程说明书
九年级上册数学课程说明书
第一章：《一元二次方程》
重点是：
1、掌握一元二次方程的多种解法；
2、列一元二次方程解应用题。
难点是：
1、会运用方程和函数建立数学模型，鼓励学生进行探索和交流，倡导解决问题策略的多样化。
第二章：《命题定理与证明》
重点是
1、要求学生掌握证明的基本要求和方法，学会推理论证；
2、探索证明的思路和方法，提倡证明的多样性。
难点是
1、引导学生探索、猜测、证明，体会证明的必要性；
2、在教学中渗透如归纳、类比、转化等数学思想。
第三章：《图形的相似》
重点是相似三角形的性质与判定。
难点是综合运用三角形、四边形等知识进行推理论证，正确写出证明。
第四章：《锐角三角函数》
重点是：
；通过学习和实践活动探索锐角三角函数，在直角三角形中根据已知的边与角求出未知的边与角。
难点是：
运用直角三角形的有关知识解决实际问题。
第五章：《概率的计算》
重点是：通过实验活动，理解事件发生的频率与概率之间的关系，体会概率是描述随机现象的的数学模型，体会频率的稳定性，掌握概率的计算方法。
难点是注重素材的真实性、科学性、以及来源渠道的多样性，理解试验频率稳定于理论概率，必须借助于大量重复试验，从而提示概率与统计之间的内存联系。
第四篇：人教版七年级上册语文课程说明书暨教学计划
2013版人教版七年级上册语文课程说明书暨教学计划 学生基本情况分析
一群七年级新生，怀着激动和期待的心情，踏入了这所学校。我这个做老师的该给他们些什么呢？
我所教的班级，从他们入学考试的情况来看。68名学生，语文优秀率为0，而且多数学生的口头表到和书面表达的能力都不是很高。竟还有入学考试作文得零分的，有几个学生写的字基本不认得。
所以，这个学期的语文教学，根据《语文课程标准》要求和学生实际，要从两个方面着手，一方面主要培养他们良好的学习习惯，比如在课堂上听讲要记笔记，要积极发言提问等等，另一方面是培养学生的学习语文的兴趣，培养学生自主、合作、探究的学习方式，从而全面提高学生的语文素养。
二、教材分析我们采用的是人教版2013新版的教材，删除了沈复的《童趣》流沙河的《理想》《短文两篇》(张晓风的《行道树》、周素珊的《第一次真好》)周国平的《人生寓言》(《白兔和月亮》和《落难的王子》)玛丽·居里的《我的信念》梁衡的《夏感》蒲松龄的《山市》鲁迅的《风筝》郭沫若的《郭沫若诗两首》。
新增了9篇课文：史铁生的《秋天的怀念》魏巍的《我的老师》丘吉尔的《我的早年生活》海伦凯勒的《再塑生命的人》马及时的《王几何》贾平凹的《风雨》选自《礼记》的《虽有佳肴》纪昀的《河中石兽》吴承恩的《小圣施威降大圣》
本册教材共分为六个单元。第一单元
这个单元中，我们可以感受到浓浓的亲情。亲情是人世间最真挚而美好的感情，这样的文章往往最能打动人心，是那么的动人心弦，也最能引起感情共鸣。单元整体精心构建，选文兼顾诗文，兼顾古今，兼顾中外。所选的五篇现代文课文，作者努力用心灵捕捉生命的灵感，捕捉对亲情的体会与赞美，让读者产生感情的共鸣。学习本单元，要抓住几个要点：
1、能够流利、有感情地朗读课文，做到口齿清楚，语言连贯；注意字词句的积累，掌握圈点勾画的精读方法。
2、在理解关键语句的含义、体味不同文体的语言特色的基础上，整体感悟课文内容，归纳课文主旨，体会、珍惜家庭亲情。
3、倡导多角度，有创意的阅读，培养和训练对文章独特的感受、体验和理解。第二单元这个单元是写人的散文单元。应使学生懂得怎样对待亲人、对待老师、体会他们的一片爱心；懂得如何处理个人、家庭和国家的关系，奉献博爱。进一步培养学生的写作技能。根据本单元的情况，要求在学习中：
继续上一个单元的朗读训练，在读中悟情，在读中感恩。
2、熟悉写人基本方法，学习写出人物特点；
3、培养爱心，善待他人，铭记真情，抒写真情。第三单元这个单元几篇美文为我们展现了色彩斑斓的大自然。
多姿多彩的大自然，陶冶了人们爱美 的心灵，锻炼了人们发现美的眼力。这里描写了美的的景物，描写了美的情感……本单元要求学生在学习中，首先要学会品味优美的语言，其次要反复朗读，在整体感知内容大意的基础上，揣摩、欣赏精彩句段和词语。而且要学习细致观察景物和抓住景物特点进行描写的方法。第四单元
这个单元的课文写的是作者对于人生的憧憬、体验和思考，在阅读这些课文的时候，将会引导学生体味人生，关爱生命。本单元的选文，注意题材、体裁、风格的多样性。这五篇课文，既涉及人生经历，有涉及人生感悟；既弘扬奋斗精神，又有个人的经验之谈；既说到事业上的困难，有讲到命运的遭遇；既讲苦斗，又讲乐趣，给人多方面的启示，为我们日 1
后的人生之路点亮了一盏心灯。根据本单元的情况，要求在学习中：
掌握这个单元需要识记的生字。
2、学习朗读方法，做到读音准确，停顿恰当，能初步读出语气
3、整体把握课文内容，领会作者的写作的意图
4、联系自己的生活体验，学会思考人生。第五单元本单元开启科学的大门。在这个单元的几篇课文，都与科学密切相关。读这些文章可以丰富我们的科学知识，激发我们的求知欲，培养我们的科学精神。这些课文古今中外，天上地下，文言白话，诗歌散文，内容丰富多彩，都与自然科学人文密切相关。本单元的特点是科学知识的普及，因此，在学习中要求学生能够借助图书馆或者互联网，搜集、查阅相关资料，培养科学精神，激发求知欲。再者，在学习中，要练习概括课文的内容要点，要练习用较快的速度默读课文，记住主要内容，提高现代文阅读的能力。第六单元这个单元的课文主要以想象丰富的奇妙世界为主，体裁多样，有童话、神话、寓言和诗歌。它们都借助丰富的联想和想像，虚构形象、故事情节及景象，曲折地反映现实，表达一定的思想感情。在这些由想象创造出来的世界中，体味世界别样的魅力。在学习这个单元的时候，要激活自己的想象力，并联系自己的生活体验，深入理解课文。在学习课文当中，要继续练习朗读和默读了解童话、神话、寓言的基本特点； 体会联想和想像的作用，并借助复述、改写、扩写等方式，培养学生联想和想像的能力，发展创新思维。
教材特点
这套教材在每单元的后面都添加阅读、写作、口语交际、综合性学习的板块。这样就能使语文的学习始终与实践活动相结合，突出教材的综合性，减少知识的生搬硬套，突出重点，阅读、写作、口语交际、综合性学习整合在一起，语文基本功的培养与个性发展、人格养成就整合在了一起。教科书在内容设计上注重激发学生的主体意识，关注学生的个体差异。在练习上，尊重学生的自主性和独立性，引导学生在阅读的过程中能够自主发现问题，解决问题。并且注重学生的团体合作精神，要求学生在互助中展开学习活动。
三、教学目标掌握和运用知识能力的目标、掌握语文七年级上册所要识记的生字的字音、字型、字义。、学习朗读方法，注意语气的停顿、转折，感情的转化，为培养学生语文的语
感打下基础。
（三）、了解写作的基本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，并且阅读大量的课外读物，提高文字敏感度和对文本理解的深度，体会其情感。
（四）、培养良好的学习语文的习惯。养成边读边圈点，敢于提问，敢于发言。思想品德目标：在语文的教学过程中，要进步的培养学生的爱国主义精神，激发学生对祖国语言的热爱，促进学生形成良好的人生观。要培养学生自主、合作、探究的能力，积极开发学生的创新能力以及创新精神。人文素质目标：能注意对象和场合，学习文明得体地进行交流。能够较完整的讲述见闻，内容具体、语言生动。复述转数，完整准确、突出重点。把课本上学习到的东西，活用到生活当中，提高自身的文化品味。
四、教学措施
1、重视学生的学习习惯的培养，给予必要的入学教育，明确学习要求，进行方法指导，让孩子们知道怎么学语文，促进学生良好学习习惯的养成。
2、营造轻松、活泼的自主学习氛围，让学生在学习中学知识，在生活中学道理，开始美丽语文的快乐之旅。
3、不断改进自己的教学方法，用新课程的理念指导教学，运用现代教育技术提高教学效率，及时发现教学中的问题，并进行反思。
4、指导学生进行朗读训练，要求学生能普通话正确、流利、有感情的朗读。可以在课外组织朗读比赛或者是演讲比赛，促进学生之间的相互交流。
5、建立合作小组，加强学生之间相互合作的能力。组成学习互助小组，学习成绩好的同学对落后同学的帮助。营造出整个班级的学习氛围。
6、引导、鼓励学生阅读可能多的课外读物，写读书笔记，在课
堂上与同学们分享自己的学习心得，进行交流。背诵名篇名句，并进行默写。
7、早自习安排学生背诵必背内容，或预习课文。
8、每天布置学生完成一定量的写字作业。
9、每周作文一大一小，序列训练，有序推进。
五、教学进度预设 周次时间内容课时备注
一9.2—9.6散步2
秋天的怀念2
二9.9—9.13羚羊木雕2
散文诗两首《金色花》2
散文诗两首《荷叶 母亲》 2
三9.16—9.20《世说新语》两则3中秋节假
四9.23—9.27写作、:从生活中学习写作 2
我的老师2
再塑生命的人2
五10.1—10.7国庆长假
六10.7—10.11我的早年生活2
王几何2
七10.14—10.18《论语》十二章3
写作说真话 抒真情2
八10.21—10.25综合性活动：漫游语文世界2秋季田径运动会
八10.28—11.1春3
济南的冬天2
十11.4—11.8风雨2期中考试
十一11.11—11.15秋天1
古代诗歌四首3
写作文从字顺2
十二11.18—11.22紫藤萝瀑布2
走一步，再走一步2
蝉1
十三11.25—11.29贝壳1
在山的那一边1
虽有嘉肴2
十四12.2—12.6写作:突出中心1
综合性学习：成长的烦恼1
化石吟1
看云识天气2
十五12.9—12.13绿色蝈蝈1
十六12.16—12.20月亮上的足迹1
河中石兽2
十七12.23—12.27小圣施威降大圣2元旦放假
十八12.30-2014.1.3 皇帝的新装2
女娲造人1
盲孩子和他的影子1
十九1.6—1.10二寓言四则4
期末复习
（一）十1.13—1.17期末复习
（二）二十一 1.20—1.24期末考试
第五篇：九年级上册语文
九年级上册语文《第一单元》知识点整理 人教版
【第1课 沁园春雪】
一、字音、字形辨析。
1，生词识记
莽莽（mǎng)滔滔（tāo)
妖娆（ráo)稍逊（xùn)风骚（sāo)多娇（jiāo)
折腰（zhé)大雕（diāo)
略输（shū)
天骄（jiāo)
素裹（guǒ)成吉思汗（hán)
多音辨读
分（fèn)外
（hán)成吉思汗
（zhé)折腰
（shǔ)数风流人物
（fēn)分寸
（hàn)汗牛充栋（zhē)折腾
（shù)数码
（shé)折本
（shuò)数见不鲜
二、词语积累与运用
1，妖娆：娇艳美好。
风骚：本指《诗经》里的《国风》和《楚辞》里的《离骚》。文中用来概括广义的文化，包括政治、思想、文化在内。
红装素裹：形容雪后天晴，红日和白雪交相辉映的壮丽景色。红装，原指妇女的艳装，这里指红日照耀着大地。
一代天骄：指称雄一世的人物。
折腰：鞠躬，倾倒。
三、句子运用。
1，千里冰封，万里雪飘运用了什么修辞手法？你能再举一个这样的例子么？
2，“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高试比高”和“须晴日，看红装素裹，分外妖娆”分别表现了怎样的景象？
四、文学常识与古诗词填空。
1，毛主席（1893----1976），字润之湖南湘潭人，马列主义者，伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家，中国**和中华人民共和国的主要缔造者和领袖。他的诗词，意境壮美，气势恢宏，感情奔放，襟怀豪迈。《沁园春?雪》、《沁园春?长沙》、《水调歌头?游泳》等名篇被广为传颂。
【第2课、《雨说》】
一、字音、字形辨析。
1、生词识记
田圃pǔ
禁锢gù
留滞zhì
喑yīn哑
斗笠lì
襁褓qiǎng bǎo
喧嚷xuān rǎng
二、词语知识积累。
1、解释下列词语。
禁锢：束缚，强力限制
寒浅：初春时淡淡的余寒
喑哑：嗓子干涩发不出声音或发音低而不清楚
三、文学常识
《雨说》的作者是郑愁予，是台湾诗人。代表作有《错误》、《水手刀》等，大多以旅人为抒情主人公，被称为“浪子诗人”。
《雨说》的主题：“雨说”的话抒发了诗人赞美春天、春雨的情感。
“为生活在中国大地上的儿童而歌”做副标题表达了诗人关怀祖国前景、情系祖国命运的浓郁的爱国热情。
【第3课、《星星变奏曲》】
一、字音字形辨析。
颤动 chàn dòng
凝望 níng wàng
安慰 ān wèi
柔软 róng ruǎn
疲倦 pí juàn
覆盖 fù gài
【第四课、外国诗两首】
一、字音字形辨析。
银波微漾 yàng
二、词语知识积累。
例题链接：解释下列句中加粗的词。
（1）一旦唱得疲劳了，/便舒适地栖息在可喜的草丛中间。
栖息：______________________________________________________
（2）夜莺的歌声沉寂了，长脚秧鸡不再欢嚷。
沉寂：______________________________________________________
答案：（1）停留；歇息（多指鸟类）。（2）非常静，没有一点声音。
三、文学常识填空。
济慈，________（国别）浪漫主义诗人，《蝈蝈与蛐蛐》出自他的第一部诗集________。
叶赛宁，________（国别）诗人，他擅长描绘_______的景色。
答案：英 《诗歌》 俄罗斯 农／乡村大自然
九年级上册语文《第二单元》知识点整理 人教版
第5课 敬业与乐业
一、重点字词
1、给下列加点字注音。
赦 shè
旁骛 wù
佝偻 gōu lóu
承蜩 tiáo
亵渎 xiè dú
骈 pián 进
强聒 guō 不舍
2、解释下面词语。
（1）敬业乐群：对自己的事业很尽职，和朋友相处很融洽。
（2）断章取义：意思是不顾上下文，孤立截取其中的一段或一句。
（3）不二法门：佛教用语，指直接入道、不可言传的法门。常用来比喻最好的或独一无二的方法。
（4）强聒不舍：唠唠叨叨说个没完。
二、重点句子背记知识清单
写出下列句子的出处并解释句意。
1、饱食终日，无所用心，难矣哉！
出处：《论语·阳货》 解释：整天吃饱了饭，不肯动脑筋去做点事，这种人是很难造就的呀！
2、群居终日，言不及义，好行小慧，难矣哉！
出处：《论语·卫灵公》 解释：和大家整天混在一起，不说一句有道理的话，只是卖弄小聪明，这种人是很难造就的呀！
3、主一无适便是敬。
出处：《论语·学而》 解释：主一无适，专一于某种工作不旁及其他的事情。
4、用志不分，乃凝于神。
出处：《庄子。达生》 解释：做事不分心，精神就能集中。
5、素其位而行，不愿乎其外。
出处：《礼记·中庸》 解释：现在只做分内的事，不要希望做职分外的事。
6、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
出处：《论语·雍也》 解释：知道这种道理的人比不上喜爱它的人，喜爱它的人比不上乐意去做的人。
7、其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。
出处：《论语·述而》 解释：他（孔子）做人是发愤读书忘记了吃饭，沉浸在学习的快乐中而忘记了忧愁，甚至不知道自己将要老了，如此而已。
三、文学常识背记知识清单
梁启超，字卓如，号任公，又号饮冰室主人。中国近代维新派代表人物，学者。其著作编为《饮冰室合集》。
第6课
纪念伏尔泰逝世一百周年的演说
一、重点字词
1、给下列加点字注音。
陨 yǔn 落
诅咒 zhòu
灵柩 jiù
睿 ruì 智
怜悯 mǐn
恪 kè 尽职守
2、解释下列词语。
（1）弥留之际：病重快要死了的时候。
（2）媚上欺下：讨好巴结上级，欺负下级。
（3）登峰造极：比喻达到顶峰。
（4）恪尽职守：严格遵守，尽职尽责。
二、文学常识背记知识清单
l、《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》的作者是雨果，法国作家。
2、伏尔泰，法国启蒙思想家、文学家、哲学家。代表作有《哲学通信》、《形而上学论》等。
3、卢梭，法国启蒙思想家、哲学家、教育学家、文学家。主要著作有《忏悔录》、《论人类不平等的起源和基础》、《社会契约论》、《爱弥儿》、《新爱洛伊丝》。
4、狄德罗，法国启蒙思想家、哲学家、文学家、美学家。组织编纂《百科全书》。
第7课
傅雷家书两则
一、重点字词
庸碌 yōng、lù
廓 kuò 然无累
灰烬 jìn
谀 yú 词
枘凿 ruì záo
羲 xī
扶掖 yè
涕泗 sì 横流
二、文学常识背记知识清单
1、傅雷，翻译家、文艺评论家。本文选自《傅雷家书》。
2、书信包括称呼问候、正文、祝语（结尾）、署名、日期等五部分。
第8课
致女儿的信
一、重点字词
忐忑 tǎn tè
繁衍 yǎn
刹 chà 那间
一抔póu 黄土
幼（zhì）稚
（bó）勃然大怒
（shǔ）曙光
（zhù）伫立
（niǔ）纽带
二、文学（文体）常识背记知识清单
《致女儿的信》选自《关于爱的思考》，作者是苏霍姆林斯基，是前苏联（国别）的教育实践家和教育理论家。代表作有《给教师的一百条建议》、《把整个心灵献给孩子》等。
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第9课 故乡
一、重点字词
1、给下列加点字注音。
阴晦 huì
瓦楞 léng
猹 chá
五行 xíng 缺土
秕 bǐ 谷
鹁鸪 bó gū
獾 huān 猪
潮汛 xùn
颧 quán 骨
愕 è 然
嗤 chī 笑
瑟 sè 索
寒噤 jìn
折 shé 本
黛 dài 色
惘 wǎng 然
恣睢 zī suī
2、根据下面的解释写出相应的词语。
（1）荒凉、冷落的意思。萧索
（2）身体因寒冷而蜷缩或兼发抖。瑟索
（3）心里好像失去了什么的样子。惘然
（4）彼此思想感情不相通。隔膜
（5）看不起。鄙夷
二、文学（文体）常识背记知识清单
《故乡》选自《呐喊》，作者鲁迅。这篇小说以“我”回故乡的见闻和感受为线索，主要通过闰土、杨二嫂二十多年前后的变化，描绘了辛亥革命后十年间中国农村经济萧条，揭示了衰败的悲惨景象，广大农民生活痛苦的社会根源，同时表达了作者改造旧社会、创造新生活的强烈愿望。
第10课
孤独之旅
一、重点字词
眺 tiào 望
觅 mì 食
撩 liáo 逗
狗吠 fèi
撅 juē 断
戳 chuō
二、文学常识背记知识清单
《孤独之旅》作者是曹文轩，节选自《草房子》。
第11课
我的叔叔于勒
一、重点字词
1、给下列加点字注音。
拮据 jié jū
栈 zhàn 桥
别墅 shù
牡蛎lì
褴褛 lán lǚ
撬 qiào 开
煞 shà 白
嘟囔 dū nang
2、根据拼音写出相应的汉字。
糟（tà）蹋
无（lài）赖
阔（chuò）绰
（chà）诧异
倒（méi）霉
二、文学常识背记知识清单
《我的叔叔于勒》选自短篇小说集《羊脂球》。作者莫泊桑是法国著名的批判现实主义小说家。主要作品有短篇小说集《羊脂球》，长篇小说《漂亮朋友》等。
第12课 心声
一、重点字词
恍惚 huǎng hū
沙哑 yǎ
纸捻 niǎn
簪 zān 子
毛毛刺刺 là 发窘 jiǒng
抽噎 yē
桢 zhēn
二、文学常识背记知识清单
1、《心声》的作者是黄蓓佳。
2、小说是以塑造人物形象为中心，通过故事情节的叙述和环境的描写来反映社会与个人生活的文学体裁。
3、小说有三个要素，即生动的人物形象、完整的故事情节和人物活动的具体环境，其中主要要素是人物形象。
4、小说按篇幅长短可分为长篇小说、中篇小说、短篇小说和小小说。
5、小说塑造人物的方法可以多种多样，但人物描写必须具有典型性。人物的直接描写有：外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写。
6、小说故事情节的发展通常分为四个阶段，即开端、发展、高潮和结局。
7、环境，包括社会环境和自然环境。
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第13课
事物的正确答案不止一个
一、重点字词
1、给下列加点字注音。
根深蒂 dì 固
汲 jí 取
孜孜 zī 不倦
压榨 zhà
锲 qiè 而不舍
2、解释下列词语。
（1）根深蒂固：比喻根基深厚牢固，不可动摇。
（2）孜孜不倦：勤奋努力，不知疲倦。
（3）不言而喻：不用说就可以明白。
（4）一事无成，连一样事情也没做成，什么事都做不成。
（5）锲而不舍：雕刻一件东西，一直刻下去不放手，比喻有恒心，有毅力。
（6）持之以恒：有恒心地坚持下去。
3、根据下面的解释写出相应的词语。
（1）比喻斟酌字句，反复琢磨。推敲
（2）创造性的见解或意见。创意
（3）某种事物的标准形式或使人可以照着做的标准样式。模式
（4）还没有经过提炼和加工的原始材料。素材
二、文学常识背记知识清单
《事物的正确答案不止一个》的作者是罗迦·费·因格，美国实业家。
第14课
应有格物致知的精神
一、重点字词
1、给下列加点字注音。
肇 zhào
嘹 liào 望
彷徨 páng huáng
2、解释下列词语。
（1）格物致知；穷究事物的原理和法则，而总结出理性的知识。
（2）袖手旁观：比喻置身事外或不协助别人。
（3）不知所措：不知道怎么办才好。
（4）一帆风顺：比喻非常顺利，毫无挫折。
二、文学常识背记知识清单
1、《应有格物致知精神》的作者是丁肇中，是美国的物理学家。
2、“四书”是指《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》四部书。
第15课 短文两篇
一、重点字词
1、给下列加点宇注音。
怡 yí 情
狡黠 xiá
诘 jié 难
睾 gāo
吹毛求疵 cī
要诀 jué
2、解释下列词语。
（1）文采藻饰：修饰文词，使之富有文采。
（2）寻章摘句：搜寻、摘取文章的片断词句。指读书局限于文字的推求。
（3）味同嚼蜡：形容写文章或说话枯燥无味。
（4）吹毛求疵：这里指细到烦琐、挑剔的地步。
（5）狂妄自大：极端的自高自大。
3、根据解释写出相应的词语。
（1）学习不认真，不求深刻理解。不求甚解
（2）一下子弄通了某个道理。豁然贯通
（3）读书总有好处。开卷有益
（4）形容过分地斟酌字句。咬文嚼字
（5）为了小的利益，造成大的损失。因小失大
二、文学常识背记知识清单
1、《谈读书》的作者是培根，英国的哲学家、作家。著有《随笔》、《新工具》等。
2、《不求甚解》选自《燕山夜话》，作者马南,原名邓拓，当代作家。
3、阅读议论文必须把握文章的论点、论据和论证。
4、论点是作者对所论述问题的见解和主张，在形式上一般是完整的句子。
5、事实和道理是论据的两种基本形式。
6、议论文中的论点和论据是通过论证组织起来的。
7、常见的论证方法有：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。此外，在驳论中，还采用“以子之矛攻子之盾”法和“归谬法”.8、议论文按论证方式来分，可分为立论和驳论。
第16课
中国人失掉自信力了吗
一、重点字词
省 xǐng 悟
玄 xuán 虚
搽 chá
诓 kuāng 骗
二、文学常识背记知识清单
《中国人失掉自信力了吗》选自《且介亭杂文》，作者是鲁迅。
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第17课
智取生辰纲
一、重点字词
1、给下列加点字注音。
趱 zǎn 行
虞 yú 候
尴尬 gān gà
这厮 sī
朴 pō 刀
恁 nèn 地
省 xǐng 得
崎岖 qí qū
兀的 wù dì
怄 òu
剜 wān
唣 zào
忒 tuī
面面厮觑 qù
聒 guō 噪
阮 ruǎn
嗔 chēn
2、解释下面加点的词。
（1）要取六月十五日生辰
取：这里有“赶”的意思。
（2）这干系须是俺的 干系：责任。
（3）且睡了，却理会
却：且。
（4）白日里兀自出来劫人
兀自：尚且，还。
（5）你好不知疼痒！只顾逞辩！逞辩：卖弄口舌。
（6）也合依我劝一劝：
合：应该。
（7）早是我不卖与你吃
早是：“幸亏”的意思。
（8）卖一桶与你不争。
不争：这里是不要紧的意思。
（9）连累我们也吃你说了几声
吃：被。
（10）那计较都是吴用主张
计较：计策。
二、重点句子背记知识清单：将下列句子翻译成现代汉语。
1、情知道被差出来。
心里都知道被派遣出来（是苦差使）。
2、你们不要怨怅，巴到东京时，我自赏你。
你们不要怨恨，赶到东京时，我亲自赏你。
3、你左右将到村里去卖，一般还你钱，便卖些与我们，打甚么不紧？
你反正打算到村里去卖，一起付给你钱，就卖些给我们，有什么要紧。
4、你这客人好不君子相！戴头识脸的，也这般罗唣！你这客人好不规矩，体面人也这样找麻烦。
三、文学常识背记知识清单
1、《水浒》又称《水浒传》，是一部以北宋末年宋江起义为题材的长篇白话小说。作者是施耐庵，是元末明初（朝代）人。
2、“智取生辰纲”写的是杨志受北京大名府留守梁世杰的派遣，押送生辰纲往东京，在途中被晁盖、吴用等夺取的经过。
3、写出下面人物的绰号。
吴用：智多星
杨志：青面兽 白胜：白日鼠
第18课
杨修之死
一、重点字词
1、给下列加点字注音。
庖 páo 官
鸡肋 lèi
夏侯惇yáng
簏 lù
谮 zèn
叱 chì 退
麾 huī 军
2、解释下面加点的词。
（1）适庖官进鸡汤
适：适逢，正赶上。
（2）修以鸡肋之意对
对：回答。
（3）竟取匙与众分食讫
讫：完毕。
（4）修知其事，径来告操
径：直接。
（5）操令人于丕府门伺察之 伺：守候。
（6）操因疑修谮害曹丕
谮：诬陷，中伤。
（7）魏延诈败而走
诈：假装。
（8）操方麾军回战马超
麾：指挥。
二、重点句子背记知识清单
dūn
食讫绰 chāo 刀
qì
佯主簿 bù
将下列句子翻译成现代汉语。
1、杨修为人恃才放旷，数犯曹操之忌。
杨修为人依仗（自己的）才能而对自己的行为不加约束，屡次触犯曹操的忌讳。
2、（操）佯惊问：“何人杀吾近侍？”
（曹操）假装吃惊地问：“什么人杀死我的侍卫？”
3、丞相非在梦中，君乃在梦中耳！
丞相没有在梦里，你们才在梦中呀！
4、但操有问，植即依条答之。
只要曹操有问话，曹植就依照条例回答他。
三、文学常识背记知识清单
《三国演义》是我国第一部长篇章回体小说，描写了三国时期的历史故事，集中表现了统治集团之间政治和军事斗争，作者是罗贯中，元末明初（朝代）小说家。
第19课
范进中举
一、重点字词
1、给下列加点字注音。
带挈 qiè
醺 xūn
腆 tiǎn 着
啐 cuì
紧攥 zuàn
桑梓 zǐ
商酌 zhuó
锭 dìng 子
瘟 wēn
2、解释下面加点的词。
（1）范进道：“岳父见教的是。” 见教：指教。
（2）我一天杀一个猪还赚不得钱把银子，都把与你去丢在水里。
把与：拿给。
（3）老太太没奈何，只得央及一个邻居去寻他儿子。
央及：恳请，请托。
（4）范进道是哄他。
道是：以为是。
（5）这自然，何消吩咐。何消：不必，不用。
（6）你而今相与了这个张老爷，何愁没有银子用？
相与：结交。
二、文学常识背记知识清单
《儒林外史》是我国清代一部长篇讽刺小说，主要描写封建社会后期知识分子及官绅的活动和精神面貌。作者吴敬梓，清代（朝代）小说家。
第20课 香菱学诗
一、重点字词
1、给下列加点字注音。
腻 nì 烦
平仄 zè
揣 chuǎi 摩
应场 yáng
蘅 héng
暧 ài
诌 zhōu
颦 pín
纨 wán
画缯 zēng
鳏 guān
2、解释下列词语。
（1）起承转合：旧体诗文常用的行文顺序。起，开端。承，承接上文进一步加以申述。转，转折，从另一方面论述主题。合，结束语。
（2）不以词害意：这是说作诗要以“意”（内容）为先，文辞格律次之，不要因过分注重辞采形式而损害了内容。
（3）自暴自弃：自己瞧不起自己，甘于落后或堕落。
（4）地灵人杰：意为山川灵秀，人物杰出。
（5）挖心搜胆：比喻想尽一切办法。
二、重点句子背记知识清单
1、大漠孤烟直，长河落日圆。
2、日落江湖白，潮来天地青。
3、渡头余落日，墟里上孤烟。
4、暖暖远人村，依依墟里烟。
三、文学常识背记知识清单
1、我国古典四大名著是：《三国演义》、《水浒》、《西游记》、《红楼梦》。
2、曹雪芹，名 ,字雪芹，号梦阮，清代小说家。《红楼梦》是我国古代小说的顶峰之作。小说以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为线索，描写了以贾家为代表的四大家族的兴衰史，反映了封建社会晚期广阔的社会现实。
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第21课 陈涉世家
一、熏点字词
1、给下列加点字注音。
阳夏 jiǎ
辍 chuò 耕
怅 chàng 恨
zhé 戍
度 duó 已失期
以数 shuò 谏故
陈胜王 wàng
罾 zēng
忿恚 huì 尉
笞 chī
宁 nìng 有种乎
蕲 qí
柘 zhè
谯 qiáo
社稷 jì
2、解释下面加点的字。
（1）辍耕之垄上
之：去，往。
（2）苟富贵
苟：如果。
（3）等死，死国可乎
等：同样。
（4）楚人怜之
怜：爱戴。
（5）乃丹书帛曰“陈胜王”
王：称王。
（6）忿恚尉
恚：恼怒。
（7）并杀两尉
并：一齐。
（8）藉第令毋斩
藉：即使，假若。
（9）为坛而盟
盟：盟誓。
（10）比至陈
比：等到。
3、找出下面句中的通假字并解释。
（1）发闾左谪戍渔阳
谪通谪
解释为谪戍，强迫去守边
（2）为天下唱
唱通倡
解释为首发
（3）固以怪之矣
以通已
解释为已经
（4）身被坚执锐
被通披
解释为穿着
二、重点句子背记知识清单
1、用原文填空。
（1）怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”
（2）陈涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！”
（3）陈胜、吴广乃谋日：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”
（4）今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。
2、将下列句子翻译成现代汉语。
（1）尝与人佣耕，辍耕之垄上，帐恨久之。
曾经同别人一道被雇佣耕地，停止耕作走到田畔高地上（休息），因失望而叹恨了好久。
（2）会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。
适逢天下大雨，道路不通，估计已经误了期限。误了期限，依法都要杀头。
（3）又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐呜呼曰：“大楚兴，陈胜王”.（陈胜）又暗地派吴广到驻地旁边丛林里的神庙中，晚上用笼罩火，（学）狐狸的叫声喊道：“强大的楚国复兴，陈胜为王。”
（4）王侯将相宁有种乎！
王侯将相难道有天生的贵种吗？
三、段背记知识清单
吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。藉第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”
四、文学常识背记知识清单
1、《陈涉世家》选自《史记》，作者司马迁，西汉（朝代）著名的史学家、文学家。
2、《史记》是我国第一部纪传体通史，鲁迅称这部书是“史家之绝唱，无韵之《离骚》。”
第22课
唐睢不辱使命
一、重点字词
1、给下列加点字注音。
雎 jū
怫 fú 然
跣 xiǎn
以头抢 qiāng 地
韩傀 guī
休祲 jìn
缟 gǎo 素
谕 yù
2、解释下面加点的词。
（1）大王加惠，以大易小 加惠：给予恩惠。易：交换。
（2）岂直五百哉
直：只，仅仅。
（3）以头抢地耳
抢：撞。
（4）秦王色挠
挠：屈服。
（5）长跪而谢之曰
谢：道歉。
（6）寡人谕矣
谕：明白，懂得。
3、找出下面句中的通假字并解释。
（1）故不错意也
错通措
解释为错意，置意
（2）仓鹰击于殿上 仓通苍
解释为大
二、重点句子背记知识清单
1、用原文填空。
唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休
降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。
2、将下列句子翻译成现代汉语。
（1）今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？
现在我拿十倍大的土地，让安陵君扩大领土，安陵君却违背我的意愿，这是小看我吧？
（2）安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？
安陵君从祖先手里继承了这块封地只想守住它，即使是方圆一千里土地也不敢换，哪里为的是仅有五百平方里呢！
（3）布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。
平民的愤怒，只不过脱掉帽子光着脚，用头撞地而已。
（4）若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。
如果好汉真的发起怒来，就有二人尸首倒地，五步之内淌满鲜血，天下的人都穿孝服，今天（就是）这样。
三、文学常识背记知识清单
《唐雎不辱使命》选自《战国策》，是西汉末年刘向根据战国史书整理编辑的。
第23课 隆中对
一、重点字词
1、给下列加点字注音。
乐 yuè 毅
徐庶 shù
诣 yì
因屏 bǐng 人
猖蹶 jué
沔 miǎn
吴会 kuài
殆 dài
存恤 xù
胄 zhòu
箪 dān
2、解释下面加点的词。
（1）谓为信然
谓：说。
（2）将军宜枉驾顾之
顾：拜访。
（3）由是先主遂诣亮
诣：拜访。
（4）度德量力
度：估计。
（5）君谓计将安出
出：产生。
（6）挟天子而令诸侯
挟：挟持、控制。
（？）将军既帝室之胄
胄：后代。
（8）将军岂有意乎？
岂：是否。
3、找出下面句中的通假字并解释。
（1）欲信大义于天下 信通伸
解释为伸张
（2）自董卓已来
已通以
解释为表示时间的界限
二、重点句子背记知识清单
1、用原文填空。
（1）孤不度德量力，欲信大义于天下，而智术浅短，遂用猖蹶，至于今日。然志犹未已，君谓计将安出？
（2）将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理。
2、将下列句子翻译成现代汉语。
（1）时人莫之许也。
当时的人都不认同这种说法。
（2）今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。
现在曹操已经拥有上百万的人马，挟制皇帝来号令诸侯，这确实不可和他争胜。
（3）百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？
老百姓谁敢不备酒备饭来迎接将军呢？
三、文学常识背记知识清单
《隆中对》选自《三国志》，作者陈寿，是晋朝的史学家。
第24课
出师表
一、重点字词
1、给下列加点字注音。
崩殂 cú
恢弘 hóng
陟 zhì 罚
裨 bì 费
以遗 wèi 陛下
补阙 quē
驽 nú 钝
猥 wěi 自枉屈
以彰 zhāng
其咎 jiù
咨 zī 诹 zōu
2、解释下面加点的词。
（1）引喻失义
义：适宜，恰当。
（2）是以先帝简拔以遗陛下
遗：给予。
（3）性行淑均
淑：善。
（4）以彰其咎
彰：表明、显扬。
（5）猥自枉屈 猥：辱，这里有降低身份的意思。
（6）咨诹善道
诹：询问。
3、解释下列加点词语的古今异义。
（1）诚宜开张圣听
古义：开放、扩大；
臧否 pǐ
今义：商店开始营业或商店每天第一次成交。
（2）未尝不叹息痛恨于桓、灵也
古义：痛心和遗憾；今义：深切地憎恨。
（3）先帝不以臣卑鄙 古义：身份低微，见识短浅；
今义：品质恶劣。
（4）由是感激
古义：感动、激动；今义：由衷感谢。
（5）先帝知臣谨慎 古义：认真、慎重；今义：做事小心。
4、写出出自本文的成语（至少三个），并解释其现在的意思。
三顾茅庐：比喻真心诚意一再邀请。
妄自菲薄：过分看轻自己。形容自卑。
作奸犯科：指为非作歹，违犯法律。
计日而待：为期不远，不久就可以实现。
二、重点句子背记知识清单
1、用原文填空。
（1）亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。
（2）先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。
（3）作者开始分析形势，指出不利的客观条件是今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。有利的主观条件是：侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外。
（4）表现作者无意于功名利禄的句子是苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
（5）表现作者临危受命的句子是受任于败军之际，奉命于危难之间。
（6）诸葛亮出师北伐的目标是北定中原、攘除奸凶、兴复汉室、还于旧都。（用原文四个短语来回答）
2、将下列句子翻译成现代汉语。
（1）诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
（陛下）实在应该广泛地听取意见，发扬光大先帝遗留下来的美德，振奋有抱负人的志气，而不应当随便看轻自己，说一些不恰当的话，以致堵塞人们向您竭诚进谏的道路。
（2）宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。
宫廷和相府的人，都是国家的官员，提升、惩罚、表扬、批评，（标准）不应当有差别。
（3）后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有-年矣。
后来遇到严重挫折，在兵败的时候接受重任，在危难的关头奉命出使，从那时到现在，已经有二十一年了。
（4）愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。
希望陛下责成我实现讨伐曹魏、复兴汉室的大业，如果不能实现就治我的罪，来告慰先帝在天之灵。
三、段背记知识清单
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、讳、允之任也。
四、文学常识背记知识清单
1、《出师表》的作者是诸葛亮，三国时蜀国的政治家、军事家。
2、历史上有“三国鼎立”的局面，“三国”是指魏国、蜀国、吴国。
第25课
词五首
一、重点字词
斜晖脉 mò 脉
羌 qiāng
擎 qíng
舴 zé 艋 měng
霹 pī 雳 lì
二、重点句子背记知识清单
（1）过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。
（2）塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
（3）持节云中，何日遣冯唐？
（4）只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。
（5）八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。
（6）《渔家傲·秋思》中抒发守边将士们的建功之志和思乡之情的句子是浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
（7）《江城子·密州出猎》中表达作者能够担当重任，建功立业，报效朝廷的句子是会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
（8）《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中从视觉听觉两方面表现激烈战斗场面的句子是：马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。
三、段背记知识清单
默写《渔家傲·秋思》和《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》两首词。
四、文学常识背记知识清单
1、《望江南》作者温庭筠，是唐朝花间词派的重要作家之一。
2、《渔家傲·秋思》作者是北宋朝的范仲淹。
3、《江城子·密州出猎》作者是北宋朝的苏轼。
4、《武陵春》作者李清照，是南宋朝的婉约词派的代表人物。
5、《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》作者是南宋（朝代）著名的爱国主义词人辛弃疾。“赋”是写作的意思。
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