苏教版品德与生活一年级下第二单元教材分析

第一篇：苏教版品德与生活一年级下第二单元教材分析

苏教版品德与生活一年级下第二单元教材分析

一、单元主题：“我的生活好习惯”

二、单元内教材内容简析：

本单元在教学内容的编排上以健康为主，健康是儿童生活的前提和基础，是一个人学习的保障，是人生的最大财富。我们种下一颗小树苗，天天给他浇水，小树苗一天天长大，再给他施肥，给他营养，一年又一年，小树苗变成了一棵参天大树！小朋友茁壮成长就像小树苗，不仅需要各种营养，而且要掌握正确的保健常识，养成良好的生活习惯，才能亮出一个健康的“我”。由认识“牙齿、眼睛、耳朵”等器官的作用，学会在生活中加强保护，在保护中快乐地生活——到喝水与用餐的学问，明白科学搭配食物，搞好膳食变换对保证正常的生长发育的重要性，学习文明科学用餐，养成良好素养。本单元的四个主题活动密切联系学生的实际生活，旨在使儿童从小养成良好的生活习惯，获得基本的健康意识和生活能力。

三、单元整体目标：

1、情感与态度：通过活动，让学生感受到成长的快乐，激发学生热爱生活、积极向上的感情。

2、行为与习惯：在老师的帮助下，引导学生参与自我检测、讨论交流、制定计划、实践操作等活动，使学生初步养成良好的生活、学习、品德和行为习惯。

3、知识与技能：使学生认识到好习惯带来的益处，提高学生养成好习惯的自觉性。引导学生学习制定计划，培养获取信息的能力。

4、过程与方法：在参与活动的过程中，引导学生学会与同学合作、交流、分享感受，共同体验活动的成果。

四、单元重点、难点：

本单元的学习重在帮助学生了解健康的重要性，珍爱生命，健康成长。让学生在具体的游戏活动中唤起学生追求健康文明的生活方式、热爱生命、热爱生活的情感，培养学生探究人体奥秘的好奇心。

第二篇：人教语文一年级下第二单元生字过关

第二单元生字过关测试

一、看汉字，写拼音。（74分）姓名

认错碗筷关掉奇妙拖鞋眼睛棉被

遍累合帮换愿改完躺太篇

值病脱事替收顾旦元另午

墙赛教精贴盖气票户装医

刚蹈却夸母父扫音张情晒

摆背离悄女照变喜写貌懂

全员胖等帘

二、看拼音，写汉字。（26分）

kāihuìshū xiěfù mǔxià wǔwán quánbà bɑ

ɡāo xìnɡjiā rãnɡuān xīntài yɑnɡzǎo chūnqù nián

fēnɡ shōufànɡ xīnxiào huɑnǎi nɑidǎ sǎohã zuò

mā mɑnǚ ãrrân zhēntiān qìhuà huàxǐ shǒukàn zhe

shēnɡ qì

第三篇：一年级品德与生活质量分析

一年级品德与生活质量分析

本次考试已经全面结束，为了进一步了解掌握教学效果的好坏、教学质量的高低，更好地指导今后的教学工作。现根据检测考试所反馈的真实情况，对本次一年级品德与生活期末检测考试情况作如下简要的剖析：

一、试题分析：

本套试题给人留下的印象是用图形代替所有内容，是名符其实的读图题。该试题只注重对一年级学生生活知识的考查（如第1—2大题，全部画成图形，没有文字说明，而且图形模糊，学生根本无法辨认），纯粹没考查了课本知识指导学生生活的能力，缺少学生品德行为习惯养成的考查（如第三大题也只要求学生画出自己喜欢的小动物）。本套试题的题型结构单一，无法体现出学生的真实水平。试题比例搭配不合理，试题难易不适中，第一、二大题共18空占90分，作图和写话只占10分，体现出分值分配不合理。无法照顾到不同层次的学生。

二、答卷分析：

1、从学生答题情况看，大部分学生能理解命题意图，但生活阅历差，很多学生无法辨别物品味道和日常生活工具。

1、成绩分析：

本次，我校共有两个班级，共104人参试，其中69人及格，及格率为66.3%，平均分为64.1分，优秀人数25人，优秀率为24%。

2、各题得分情况分析：

第一大题“认识你真好”。20%的学生对于自己的姓名、班级、年龄以及兴趣爱好全然不知，乱填一气。对于画校园，更是束手无策。

第二大题“快乐的每一天”。学生基本上都能掌握，失分率较低。第三大题“我像小树苗”。第1小题，填写出生证，90%的学生对自己身高和体重的对这两个概念不明白，更不能准确地用单位名称表示出来。

第四大题“冬天来了”。35%的学生对冬天所具有的特征不了解，导致冬天要穿什么衣服之类的生活常识以及于哪些动物在冬天需要冬眠更是全然不知。

第五大题“我在成长”。学生都做得很不错，基本没有失分。

三、教学建议：

1、教师不仅要注重学生的知识学习，更要注重学生的基本能力培养，拓宽学生的知识面。

2、教学过程中时刻注意结合现实生活教学，使学生既学知识，又指导或联系生活。

3、端正学生的学习态度，培养其良好的认真审题，认真做题、认真检查的良好习惯。

4、引导学生多收集资料，积累学生的知识量，拓宽学生知识面。

5、改革课堂教学，优化教学过程，让学生自主学习，合作学习，避免满堂灌照本宣科的教学模式。

6、教师要树立为学生终身学习着想的观念，如果靠死记硬背获取“好”成绩，实则害了学生。

总之，通过测试我们看到了成绩与不足，在今后的工作中，我们将加强对新课程的教学研究，搞好新课标、新教材的学习，在教学实践中总结经验，改革进取，不断创新，使这门课程的教学日臻完善，使教学质量得到不断提升！

第四篇：四年级下学期品德与生活教材分析

一、教材主要内容

本册教材分为四个单元第一单元一方水土养一方人

第一课《我的家乡在哪里》 第二课 《家乡的美景家乡的人》 第三课 《浓浓乡土情》 第二单元生产与生活

第一课 《吃穿用哪里来》第二课《从电视机的变化说起》 第三课 《生活中的各行各业》 第三单元交通与生活

第一课 《多种多样的运输方式》 第二课 《交通与我们的生活》

第三课 《从古到今话交通》第四课 《交通问题带来的思考》

第四单元通信与生活

第一课《通信连万家》第二课 《从烽火台到互联网》

第三课 《小窗口大世界》 第四课 《从看电视说起》

二、教材重难点

第一单元一方水土养一方人

教学重难点：能够认识自己的家乡，并能够正确地向别人介绍家乡所在的地理位置；知道思念亲人，想念家乡，是爱家乡的表现。.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感；

第二单元生产与生活

教学重难点：通过认识生活中某一物品的变化，认识生产要根据人们的需求不断革新和发展； 知道生产的发展是人们生活水平不断提高的需要，是社会生产发展的需要。

第三单元交通与生活

教学重难点：让学生知道什么是交通运输以及交通运输的设施；使学生知道几种交通运输的特点；什么是交通运输以及交通运输的设施。

第四单元通信与生活

教学重难点：本课重点是使学生知道什么是“通信”及一些具体的通信手段。难点是通信在现代社会生活中的作用。

三、教材总目标：

本教材引导学生通过与自己生活密切联系的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，获得对现代社会生活的积极态度和参与能力；感悟和体验的基础上，不断丰富和发展对自我、对他人、对社会的认识和理解；逐步养成社会主义合格公民所必须的道德观、价值观及良好的行为习惯。

第五篇：一年级品德与生活下册 植树节教材教法 冀教版

（冀教版）一年级品德与生活下册教材教法

第七课 植树节

一、课本内容安排的依据

（一）学生面临的问题

学生通过对本单元《春游》、《春天的活动》两个主题活动的学习，已经知道春天是种植的季节，这时，恰逢植树节来临了，对于一年级的学生来说，虽不适合参加植树，但要知道植树种花的价值所在，培养学生要从我做起，爱护花草树木，做“保护环境小卫士”的意识是十分必要的。花草树木是人类的朋友，爱护花草树木是每个人的责任，教育学生从小爱护花草树木，遵守社会公德是十分重要的。

（二）课程标准的依据

本课活动是根据课程标准中“为保护周围环境做力所能及的事，有初步的生态意识”的要求而设置的。

二、本课内容结构分析

（一）本课内容结构分析

本活动分为三部分：

第一部分介绍植树节，让学生知道3月12日是我国的植树节，还要使学生了解在植树节前后，大人们和我们都该做些什么。课文山4幅图组成，图l为植树节的日历牌，告诉学生3月12日是我国的植树节；图2为国家领导人植树的场景；图3为青年志愿者积极踊跃地参加植树活动；图4展现的是学生较为熟悉的活动，老师和学生一起美化校园，高兴地将花草种植在校园里，使校园显得更加生机勃勃。通过这4幅图表现出国家领导人对植树造林的重视，表现了全民动员、植树造林的活动场景，明示了植树节意义的重要性。

第二部分主要是表现种植花草树木的意义。通过该部分教学使学生了解树木既防风沙、御洪水，也可为人类提供休憩的场所，还可以美化我们的环境，为我们提供精神上的享受。

第三部分是对学生进行爱护花草树木的教育，利用学生喜闻乐见、易于接受的活动形式，如“行为辨析”，通过行为的对比，明辨是非，进一步强化学生爱护花草树木的意识。“表演：我爱花，我爱草”更是学生喜爱的活动，在该活动中用拟人的手法讲述了花草树木的价值，浅显易懂，易于学生理解和掌握。“做一做”是使学生在认识爱护环境重要意义的基础上，了解爱护花草树木的具体表现，从而指导他们的日常行为，培养学生初步的环境意识。空白的花朵，教师引导学生填写。上面给出的只是一种提示，还有许多爱护花草树木的行为教材没有给出，留给学生自己去填。“实践活动：做一件爱护花草树木的事情”，目的是引导学生把爱护花草树木的要求落实在具体的行动上。

（二）教学重难点分析

小学生在生活中已接触到花草树木，家居附近有绿地，学校美化校园种了花、草、树木，街道公共场所有花、草、树木，家长带他们去公园更是寻求在有花、有草、有树木的优美环境里休息、游玩。学生从自己的生活感受中，已经知道一些花草树木对人们的好处，要充分利用他们的感受，加

用心爱心专心 1

深他们的认识，使他们懂得花草树木是供大家欣赏的，对大家有好处，人人都要爱护。使学生懂得爱护花草树木是文明行为，是遵守公德的表现，要克服只为自己不顾大家，破坏花草树木的行为。

三、整体教学建议

（一）课时安排

2～3个课时

（二）课前准备

1．搜集植树造林、防御风沙、减少洪水的资料。

2．让学生搜集和植树节相关的资料以及一些与树相关的资料。

（三）教学方法

讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受

（四）内容结构教学建议

在第一部分“植树节”中，重点是让学生知道3月12日是中国得植树节，可以利用课本的插图，以及让学生欣赏视频“植树”、“植树活动”、“物业中心组织学生植树劳动”和图片“抬水”、“小朋友植树”、“美化城市”、“植树

（一）”、“植树

（二）”、“植树

（三）”的形式让学生明白植树节的意义及我们国家对此的重视。

在第二部分“种植花草树木的意义”活动中，可以让学生以小组为单位开展讨论，说说植树节期间，人们在做什么?知道从农村到城市全社会都在植树造林，人们有一个共同的愿望就是拥有良好的环境，美丽的家园。接着引导学生思考并讨论，植树有什么好处，想想树木花草还给我们带来了什么好处？在这些问题的引导下，可以看教材中的插图，发表自己的看法。在讨论的基础上，各组将讨论情况讲给全班同学听，丰富学生的知识，强化学生的环保意识。

“植树造林好处多”、“植树造林”、“阻挡风沙”、“防水土流失

（一）”、“防水土流失

（二）”的形式认识到植树种花可以美化环境、防御风沙的袭击、减少洪水的泛滥。懂得植树种花还可以为人们遮阳挡风，树木是动物和人类的好朋友。还可让学生欣赏视频“破坏森林”、“破坏森林对物种的影响”、“森林砍伐造成沙漠化”和图片“防护林遭破坏

（一）”、“防护林遭破坏

（二）”从反面进行教育，使学生加深花草树木对人类影响的理解。

在第三部分开展“爱护花草树木”的活动中，在“看图辨析”教学时，建议以讨论的方式进行，利于学生对不良行为的认知。教材中出现的5幅插图都是反面例子，教师应注意引导学生以“不掐花、不践踏绿地、不在树上刻字、不做伤害小树的事情”为重点，使学生引以为戒，并要树立正面的学习榜样。

课堂中，为使学生的认知得到进一步的加深，教材接着安排了课堂实践活动，用童话表演的形式来使学生更多地了解花草树本为人类带来的益处，认识到植树种花、爱护花草树木的重要性。最后是以自我评价的形式来引导学生从对花草树木的感性认识到进一步了解爱护花草树木的表现。从而具体指导他们的日常行为。

关于“实践活动”，可要求学生课下完成。课堂上可让学生说说自己要做爱护花草树木的具体事情，教师要注意学生所要做的事情必须是力所能及的，做完事情后要有总结，以免活动流于形式。