富区教师博客风采展示活动发言稿

第一篇：富区教师博客风采展示活动发言稿

尊敬的各位领导、老师：

大家好：

主持人：谈到博客，在座的各位领导和老师在熟悉不过了。随着科技的发展,信息技术对教育领域影响的日趋深入,博客在促进教师成长道路上正发挥着越来越重要的作用。近几年来，教师个人博客、学校博客犹如雨后春笋般在快速的发展。可以说博客在教育教学中的应用越来越广泛，越来越深入。坐在我身边的这6位就是我们热衷于博客的教师代表。今天与他们坐在一起交流和学习我感到非常的荣幸。

首先请今天参加我们论坛的各位老师进行自我介绍。我：

各位老师我们的论坛现在开始。

我们今天将从：博客推动学校管理、改变教硏方式、促进班级建设、加强家校互动、记载成长历程、汇集教育资源这六个方面，结合个人的博客来谈一谈博客对于教师专业化发展起着什么样的作用？

王冬梅：我先说说关于博客学校管理方面有哪些推进作用。

首先是个人博客是对自己教学能力的提升。

这是我的qq空间，在我的这个小房子里，有很多教育教学的论文，反思和读后感等，它是我们教学的一个轨迹，沿着它，可以看到我们付出的点点滴滴，只有不断地总结，不停地反思，才有了我们今天的进步。

我很喜欢搜集一些警示人生的篇章，也喜欢写一些生活的感悟，在思维的火花不断碰撞中，打开自己的心结，在山重水复疑无路中，给自己找一个柳暗花明的境地。

以我个人而言，博客或空间，是我冷静思考的小屋，让我不断学习和内化，不断挖掘自己的潜能，给学生最大的实惠。而我的空间只是我们站前小学老师的一个缩影，因为我们学校每位老师都建了自己的博客，都链接在了学校的博客里，我可以随便点击一下我们老师的博客，这里是我们周校长的博客，在这里我们互相学习和借鉴，不断提升着整个团队的素质。

这里有很多班级，开通了和家长交流的平台，对学生和班级的管理，起到了促进作用。我们每位老师的博客都有声有色，学校的博客也如火如荼。我们学校的博客一共分为13个类别，有教育教学、科研课题、家长课堂等，这里就是我们学校的一个窗口，只要您轻轻一点击，就能一目了然我们的工作动态。我们学校的教师总是不定时地浏览博客，我们的博客是专人负责，主要负责资料上传，而作为教育、教学、工会、少先队等各口负责人，我们每个周末都要把本周的工作进行小结，材料整理好上传到学校博客上，如果哪一口的工作上传没到位，博客管理员就会催促我们马上上传。还有就是，学校会及时的转发一些市级、区级、学校大赛通知，老师们看到我们的部署后，就会根据内容作相应的调整，很多时候都是提前完成工作的，当家长们看到学校的工作安排时，有时也会提出宝贵的意见，让我们的工作更深得民心。作为校长，完全可以坐在办公室内就可以完全掌握各口工作的内容及其进展，然后进行及时的调控。

周光辉：王老师刚才说的这些我是深有体会，因为我们学校的博客就是我创建的，其实创建他的目的，主要的是为了将学校工作面向教师、学生、家长和社会公开，让社会各界来监督我们的工作，还可以及时的征求各方面的意见。另一方面也是把学校开展的各项活动文字化、公开化，形成详实的材料，作为学校工作的一种记录。

刘立伟：说的太好了，刚才看了站前小学的博客，我真的受益匪浅。站前小学博客不仅内容丰富、而且实效性强，从中能看出站前小学的博客真正的用到了实处，并且在学校管理方面也起到了推动的作用，不知其他老师和我的想法是否相同？

大家：恩，一样（共鸣）

王桂凤：

我想补充一点，其实学校也可以通过建立基于博客的数字化教学平台，组织教学资源,建立教师和学生的电子档案。教师还可以利用这个平台发布自己的教学计划、电子教案、教学课件、作业布置等。我感觉这些功能能为我们教师所用。

王冬梅：

大家说的都不错，这样让我们听听大家对博客的评价吧。

校长说：博客的诞生，让我坐在办公室里就知道你们的工作进展啦！

主任说：好吗，工作平时都做到位了，再来检查不用补材料了。

老师说：天天看看博客，了解一下学校动态，省的自己工作手忙脚乱的。

家长说：学校的透明度越来越高了，我们家长也可以“指手画脚”了。

我说：宏观上，博客促进了学校的管理。微观上，缩短了心与心的距离。

主持人：刚才大家对利用博客来推动学校管理方面说的很具体。博客作为一种平台，其信息扩展及更新的速度，都是其他载体所不能比拟的。原来教师备课的形式大多是在小组内进行，信息量是有限的，能否运用博客信息量大，资源共享的特点，实现教师在探讨的过程中共同提高的目的呢？

单媛媛：博客——创新教研方式

当然可以，传统的校内教研模式，受个体背景因素、操作模式、流程等众多因素的影响，往往很难使所有人互动参与以及建立起真正平等、合作、开放的教研关系。博客的出现很好地解决了这个问题，最早接触博客是在2005年，多年的博客教研让我感受到了它有其独有的优势，那就是信息容量大、传递的及时、不受时间和人员数量的限制、交流方式的多样、快捷、而且节约时间和经费等。

王晓鸥：单老师说的太对了，我们教研的确就限制在学校，其他备课时间出现了疑问，需要打电话，并且还能难说清楚，很不方便。(共鸣)

单媛媛：是的，在博客上我经常与各地的朋友实现互动；引发进一步的思索，从而不断拓展视野；促进了自身成长。通过这个平台，使我的专业水平和教学能力不断得到提高。

当然除了博客以外我也用其他几种网络教研方式，今天简单的给大家介绍一下，与大家分享：

1、我加入了齐市教研论坛教师QQ群组——搭建交流平台

2、我走进省小学教研在线的UC房间（出示图片）在这里不出门就会领略名家的风采。让天南地北各地的优秀教师成为我们“教研组”的成员，促进了我们的专业发展，让我们的生活世界更精彩。

3、我积极参加省市论坛（出示图片）这是自己在市论坛的随笔《食用油的工作日记》，这个帖子我已经坚持记录了两年多，如今已形成1144楼的高度，被设为论坛精华帖，吸引着全市的网友来阅读。在这里我畅所欲言，敞开心扉，得到了许多网友的支持。遇到困惑时，他们帮忙出谋划策，助我想出好的办法；遇到好的做法时，他们给我鼓劲，让我稍稍窃喜；遇到心情或身体不舒服时，会得到他们的关心和建议，让我感动不已。在这里我认识了许多好朋友，虽然我们未曾谋面，但网络上我们却互相支持，互相鼓劲，可以说是既陌生又熟悉的朋友。

王广宇：

我同意单老师所说的，网络教研一种全新的教研方式，他的出现，的确为我们教师拓展了教研空间。改变教师的学习、工作状态。现在越来越多的教师利用博客这个平台来记录和发布个人的工作过程、生活故事、思想历程，精选和积累自己最为需要的信息资源，反思教学和讨论问题。

单媛媛：

是这样的，（链接到自己的博客）在博客中，不管你的年龄、经验、背景等只要有共同的话题博客之间就可以进行交流。通过博客，让自己学到很多，让别人学到更多，博客之间实现了深度交流和沟通；通过博客，使得有经验的教师的隐性知识能够被保存和传播，年轻的教师可以站在前人的肩膀上更上一层楼。现在我就介绍一下博客上对我影响最大的一个人，（链接）她就是哈尔滨育英小学的刘艳丽老师，网名tangtang，她是哈尔滨市的名师，在他的博客里我学到了很多东西。博客最大功能应该是它的适时性和交互性，利用它组建一个个团队，一个个研究的实体，共同参与某个教研课题的研究。通过交流发现自己的不足，以及制定弥补的措施手段，因为有大家的支持与帮助，你会走很少的弯路。它可以帮助我们在更大范围、更多层面上开展校本教研和课题研究。因此，我建议教师要紧跟时代步伐，改变传统教研模式，利用博客交流教育教学经验。一点想法：（链接）在网上看到了苏州教育博客，感觉他们的博客团队性很强，在每个人的博客中几乎天天都有思想的碰撞。我们能否借鉴一下，也建立自己的博客圈或博客群体呢？

主持人：单老师说的非常好，的确。运用网络这个工具，通过博客这个平台，使研究的时间更加灵活，地点不受限制。可以说，博客为互联网环境下展开研究性学习提供了无限的交流空间和灵活的交流形式。那么，博客除了在教研方面以外还有其他的优势吗？

刘利伟：

当然有了，其实博客在班级文化建设方面有着他独到的优势呢。

在新的教育形势下，班级文化建设只有环境文化是不够的，还要努力营造具有个体性、人文性、实效性的班级文化环境，来促进学生个性健康成长。

以前，我把博客作为我自娱自乐，养心怡性的流星花园。但一次学生的问话转变了我管理班级，教育学生的一个思路。有一天，一个孩子神秘地对我说：“老师，我有博客了，你有吗？”我笑着说：“如果没有，怎么有资格当你的老师啊！”“老师你加我吧，我想看看你的博客”我一下就受到了启发，我何不把我的博客作为教育学生的另一陈地呢？

一传两，两传三，后来好多学生都来看我的空间。从此以后，我有了自己一群小粉丝。我在日志里又加了一个分类“我与学生”，把平时在班级里发生的一些大事小事，趣事杂事一并写出来，如：空间博客上传运动会的照片[屏显]、班会的照片、[屏显]上传学校大型文体活动的音频、视频[屏显“音乐快板”]这时，班级博客实际上起到了总结、宣传、激励的作用。捕捉了学生的闪光点，从而激励了学生。当学生打开博客，看到自己也上了博客那种开心是无以言表的，这种形式是时尚、新颖的，而且还可以给更多的亲朋展示（只要有网络），这比班主任口头表扬他的效果不知要好多少倍。班级学生各方面的表现也会比以前好了很多。

王晓鸥：

我非常赞同刘老师的做法，作为老师，时常在网上写点随笔，表达自己对班级事务的一些看法，有时对自己的失误自我检讨，向学生表达歉意，这样学生也有了真正了解、体察老师的感受的机会。

刘立伟：

特别是闲暇时，我写一些自己生活上的事情。比如自己假期做了什么，遇到哪些有意思的事情，看了什么有趣的图书，向学生展示生活中的不一样的自己，打开师生间的沟通渠道，真正做到良师益友。

学生们很喜欢我的《雨中登泰山》《十指纤纤与粗手老茧》《我为班荣》《得意门生不得意》《我是杨柳风》《请把自己当成神》等文章。

他们不定期的来我空间转转，有的会留下三言两语，“老师，你的空间真好看”有的只留下一个笑脸或调皮的表情，有的只是不留痕迹地看一看。

后来，也有一些家长陆陆续续地加入我的空间博客，不时的来踩踩。给我留下真情地留言。和学生们共同品味、反思、讨论。

学生们很喜欢《我和学生一起写作业》《我为班荣》《得意门生不得意》《师爱与母爱同行》《我是杨柳风》《请把自己当成神》等文章，以及学生们在校园艺术节上表演的《音乐快板》“三句半”“运动会照片”班会灵像等。

他们不定期的来我空间转转，有的会留下三言两语，“老师，你的空间真好看”有的只留下一个笑脸或调皮的表情，有的只是不留痕迹地看一看。

后来，也有一些家长陆陆续续地加入我的空间博客，不时的来踩踩。给我留下真情地留言。

[屏显留言]

我觉得博客不仅让我发挥了自己的优势，用真情和性灵书写的文章彰显了我的人格魅力，让我的学生更钦佩我，亲近我，喜欢我，热爱我。同时它已作为班级文化建设的一部分，增强了班级的凝聚力，还使我的家长更了解我、信任我、关注我、欣赏我、支持我。所以我会“博”下去。

主持人：看来博客在班级建设方面所起到的作用是其他方式方法无法代替的，的确为我们班主任班级管理工作提供了很优越的条件，使得班级管理和建设工作更为信息化、立体化。共鸣：

王桂凤：

（马上接）借着刚才刘老师的发言，我想谈谈我的一些想法，其实博客平台除了在班级建设方面有优势以外，在家校沟通方面也有很明显的优势的。我今天就给大家说一说博客在家校沟通方面的作用。由于挚爱着班主任工作，由于沉湎于与学生的心犀灵通，所以班级管理的些许做法、点滴感受悄然融入了我的篇篇日志，更让我始料不及的是这也成为了家长了解学生的窗口，成了我与学生、家长沟通、交流的便捷桥梁！

王冬梅：王老师这点说的我非常欣赏，通过建立班级博客，学生从博客日志中能够间接的了解老师的内心想法，从而理解老师的良苦用心，亲其师方能信其道！恩这个方法不错。

共鸣：我也比较欣赏这点。

王桂凤：谢谢。

家长从我的日志里能够洞察孩子在校学习、生活状态，能够获悉孩子的心理变化，更能够了解老师的教育思想、教育方法，家长自然会被老师感动，进而由衷地去理解老师、支持老师！这样小小的博客成了纽带，将家庭教育与学校教育拧成一股，形成真正意义上的家校合力，今年暑期到北京学习时北京教育学院的张红老师就提出“好的关系就是好的教育”可见只有和学生家长关系融洽，我们的班主任工作才能如鱼得水！

《老师，她爱我》一文中讲了我班一年级时，一个女生给男生写了一张纸条，用拼音写着“wo xi huan ni ”的事，顿时在全班沸腾，此事也惊动了孩子家长，晚上他爸爸给我打电话，唯恐影响孩子日后交往和心理健康，为了维护孩子自尊，为了不让这样的条子繁衍生息，于是我巧设班会，解决难题：喜欢王老师的请举手？喜欢凯旋的请举手，这么多人都喜欢他说说理由——他学习好、写字好、二胡拉得好…… “是呀，因为他是最棒的所以老师、同学都很喜欢他！那露露喜欢他不也是正常的吗?同学们,因为别的同学有很多优点,所以我们欣赏他们,喜欢他们!那就从今天起,我们全班同学想喜欢谁就喜欢谁,喜欢谁你就跟谁玩, 喜欢谁你就像他学他身上的优点,喜欢的人就是你的目标,就是你的榜样!好吗?” 同学们兴致勃勃地高呼:“好”!孩子们的反映让我觉得万分欣慰!他们改变了对露露异样的表情,在老师的引导下觉得这一切都是正常的!没有什么好诧异的!正如一位家长评论的那样“爱的含义很广很大，您让孩子们懂得了爱的深层含义而不是狭隘单一，谢谢您！”（演示）作为老师，这样的评价让我由衷的欣慰！

《老师你真恶心》教师是如何运用自己的教育机智帮助孩子改正错误的事！我们班的王升睿家长将我的博客推荐给了他的大学同学，他的同学在网上跟我交流上了我此文中用词是否准确！（演示）虽然是一个字的交流，也让我收获了什么叫字斟句酌，什么叫学无止境！看来社会上对我们教师的要求和关注度都是极高的，所以在给学生一桶水的同时，我们教师要将自己变成一条河！

所以我们教师必须多读书，充实自我，所谓读书使人睿智，拜读了《爱的教育》并在课堂上实践了对学生爱的我在博客中写下了《爱的教育为我洗脑》，受到家长的认可（演示）

博客无情人有情，我的博客中一百多篇原创文章将我与学生的成长历程记录，他拉近了我和学生、家长心灵的距离!六年来的辛酸、坎坷，我和学生最有体会，家长通过博客都能理解！其中我的十余篇文章也分别在人民教育网、基础教育课程杂志、Q学网等网站、刊物上发表！（演示）这成了我笔耕不辍勤勉弄博的不竭动力。

因此，我乐于博客上与家长、学生、同行的沟通、互动，这也是我班主任工作游刃有余的秘诀所在！

主持人：通过王老师的介绍，我们都能感受到，王老师借助博客在家校互动方面做得非常到位。将班主任工作的触角延伸到了校外，不仅取得了家长的理解、支持，更让我们看到了王老师的爱心和出众的才华。博客，真正成为了班主任和家长沟通的桥梁，让家校形成合力，取得事半功倍的效果。

既然有这么多宝贵的经验，我们能不能将这些宝贵的资源都保存在我们的博客里，来让更多的人分享呢？

王晓鸥：当然可以了，博客是连接你我的一个纽带，一座桥梁，可使素未谋面的你我如同知己一般坦露心扉，切磋技艺、交流心得；博客更似一块绿洲，它使你我乐此不疲的畅游于此，感受这份浓浓的绿意、享受这片肥肥的资源……

我的博客已经成为资源、知识的仓储地。我的博客上汇集了大量原创的和搜集的优质、实用的教学资源。同时，在我的精心管理下，我还将一些经典的集体备课，优秀的教学设计、课题研究、教育叙事、教学论文等等一些内容也都发到了我的博客当中，现在我的博客已经形成了一个动态实用的教学资源系统。

1、积累原创博文，资源共享。

我这个博客虽然创建的时间不长，但收录的教学资源较为丰富。我自2011年1月创建以来，撰写了120多篇原创教育博文，其中我投入心血最多的也是体现博客亮点之一的应是“语文预习学案”这部分，内容涵盖小学语文一年级下册全部篇目和二年级上册学到现在的所有课文的预习学案，这些学案都是我平时每天备课时独自完成的，也是平时学生上课时使用的。从今年三月份开始，我一直坚持撰写“预习学案”，一个学期下来，不知不觉积累了大量的教学资源。

这中间，我付出了大量的时间和精力，几乎天天把工作带回家，每天晚上都要认真分析教材，查找资料，然后在电脑上一个字一个字打出来，再修改调整，再发到博客上。

为此我邀请我们组的教师到我的博客去逛逛，他们也都积极的阅读和借鉴我的“预习学案”，很快地投身于语文课改之中，目前我们语文组全体教师都在撰写语文预习学案，收获颇丰。看到我的原创资源能被大家认同、共享并转载，欣喜之时更感叹博客的神奇。

此外，我的原创博文还包括教学工作中的反思、叙事等文章，积累了数篇课改心得体会，学校布置的工作计划、总结等各种材料我都认真构思、认真撰写，所以这些文章都有一定的参考价值，多次得到校领导的好评，我的博客在十个月时间里，被点击3000多次，收到评论几十条。

2、转载优秀文章，资源共享。

利用博客我们可以转载一些优秀的文章，如：育人篇、处世篇、哲理篇等，闲暇之余阅读这些文章不仅拓宽视野，还能令你心旷神怡，陶醉其中。它们对你的生活、处事、育人会有所顿悟和启迪，会使你瞬间成为智者，会成为你前进的指南，更会使你内涵丰富，儒雅大方。

3、链接同事及各种教育网站，资源共享。

我的博客链接了我校所有教师的博客，同时还链接了比较有影响的教育网站，如：（分别展示）人教论坛、北京师范大学出版社论坛、黑龙江小学教育论坛、齐齐哈尔教研论坛、富区教师进修学校等。通过和同事间的互动可以互相学习取长补短、可以随时的就一个问题进行讨论、研究；经常地走访各教育网站可以了解教育前沿信息、可以一睹百家说教、可以倾听智者心语、可以领略名师风采、可以和名师互动等，一饱其丰富的教育资源。

博客如同一位智者，拥其丰富的内涵，有待我们各位去不断的挖掘、开采其资源为我所用。博客能否成为你我的良师益友，看你我怎样去经营。以上是我从三个方面简述了博客给我带来的享受资源的快乐与努力收获的喜悦。

主持人：看来王老师真的是一个工作十分细心的人，更是一个无私的人，她不仅将自己的学案发到博客中与大家分享，并且还为广大网友提供了丰富的教育资源。这就是我们新课改中所倡导的“资源共享”。王老师我们一定会经常访问你的博客，多多的向你学习。

博客不仅可以帮助我们管理班级、拓宽教研空间，并且还能储存大量的教育资源。看来博客对于我们教师专业化发展起到了真正的促进作用。

王广宇：（马上接）听了大家说这么多，我真的受益匪浅。在我的博客空间里记载的大多数是我个人专业成长的日志。我也向大家简单的谈谈吧

教师，是处于教育最基层的。博客，为草根教师开辟了一方提升自己的最好平台。对于大多数教师而言，在正规学术刊物上发表自己的见解非常难，但博客给了教师表达的机会，这也提高了教师的自我感和成就感，有利于缓解教师的职业倦怠。

自从开通了博客之后，我一直努力撰写一些教学反思，教学案例随笔，同时也常光顾其他老师的文章，看到后及时进行回复、留言，现在回头看我的博客留言，感觉在这一年多来自己的进步和成长，同事和同行通过对文章进行回复和留言，保持了一个鼓励者的角色参与其中，使教师彼此的相互鼓励、肯定。

主持人：

是这样的，教师教学的过程中也会遇到各种困惑，这就需要教师在教学中要逐渐摸索，不断实践。随着内容的不断深入，师生之间情感交流的不断融洽，往往会产生瞬间灵感。它可能是学生课堂上某些绝妙的回答、见解及质疑，也可能是教师为改进教学的一个好的想法，或者是教师一个长久困惑的突然解决。

王广宇：

在教学中，我经常会反思自己的教学，这篇课文如果让学生用所学过的语法知识先自己翻译一遍是不是能够更好地理解，这个句型如果让学生用不同的单词反复操练几遍后是不是能够更加牢固掌握等等，我经常带着这样的问题进行反思，进行总结，然后把它记录下来，整理到博客上，也给自己以后的教学积累了一定的经验。

王冬梅：

教师的专业成长，需要同学科的教师之间互相带动，互相取长补短。有时，去听一位老师讲课，把他在课堂教学中的宝贵经验及时记录下来，写在博客上，也可供自己在以后的教学实

践中学习借鉴。如果是有领导，同行听了自己的课，把他们对本堂课的点评记录下来，也是非常难得的、宝贵的经验财富。

王广宇：

是的，记得上学期区进修学校到我们学校进行教学视导时，我上了一节课，课后我写了一篇日志《最有意义的一节课》，从发表博客的时间看是4月12号那天上的课。那天石校长和英语教研员林老师听了我的课，因为这次是进修校的领导来听课，我为了展示自己的英语水平，进行了全英授课，就连本课的语法the simple future tense（一般将来时）也不放过。刚下课，走出教室石校长就握着我的手说：“小伙子，基本功很扎实，很过硬。但是要注意，我们上课不能只是自我展示，还要以学生为主体呀。”石校长的点评如醍醐灌顶，一语道破了困惑我很久的问题，让我明白了学生是学习的主人，教师的作用在于成为学生学习的组织者、引导者和合作者。我们老师上课的根本目的是为了学生的发展，培养学生的能力，而不单单是老师自己的业务锻炼。这节课我说它是最有意义的一节课，并不是因为参加了什么级别的讲课，也不是因为这节课我上得多么精彩，而是从本节课我深刻领会到了在英语教学中要从实际出发，面向全体学生，充分调动学生的积极性，主动性和创造性，建立“以学生为主体，教师为主导”的英语教学模式，从而使学生的综合能力在课堂上得到充分锻炼与发展。

课后我认真反思，仔细总结，并把它写在自己的博客上，为我今后的教学指明了方向。我还写了一篇日志《遇到表现欲强的学生怎么办？》，我教的六年级一个班的一名男同学上课时总是爱表现自己，总是爱出风头，有时还会提出一些刁钻古怪的问题。现在的孩子思维活跃，表现欲强，我们应该尊重他们的个性发展，不能为了维护稳定的课堂纪律而无情地抹杀掉了孩子的积极性和强烈的求知欲。那么面对爱表现的同学，我们教师应该怎么办呢？我在反思中是这样写的：教师只有知识广泛，备课扎实，才能在课堂中应付自如，才能把课教活，也才能调动学生思维的积极性，使学生敏于思考，才能使课堂中好的“爱表现”接连不断地出现。就象刚才王老师提到的一样：我们老师在给学生一桶水的同时，自己要成为一条河，而且要成为一条源源不断的河。

就这样，在教学中不断反思，反思中不断成长，可以说博客将我的教师工作的历程点点滴滴都记录下来，为我的教育生涯积淀了宝贵的财富。

主持人：

刚才大家的精彩发言让我感觉到，博客对于我们教师专业发展的确起很重要的作用。博客的出现给教师的成长开拓了新路子，还能够帮助教师把自己教学实践中的经验、问题和思考积累下来。

可以说，博客，给教师带来了前所未有的崭新形象，这将成为普及教育信息技术化的一个极有前途的生长点。

博客，使教师真正成为了一个有丰富教学经验和理性思考的老师，从而促进教师更好的发展。

博客，使得老师们能一起交流、一起分享、一起感受着学习的快乐。

博客对于教育所产生的高效、民主、平等的教研文化和自由、开放、温馨的校园文化，越来越受到学校、教师的普遍欢迎，相信在不久的将来，博客会带来一个更新的教育高峰。让我们在课程改革的浪潮中，乘着博客这艘小船，不断的去探索，不断去总结，来帮助我们实现最终的梦想。今天的论坛到此结束，感谢各位的聆听！

第二篇：班级风采展示活动发言稿

班级风采展示活动发言稿

尊敬的各位家长、各位老师，亲爱的同学们，今天下午我们举行这次班级风采展活动，这是对大家一周训练的一次大检阅；我相信，通过这次比赛一定能增强各班同学的集体荣誉感，凝聚各班同学的向心力，彰显各班同学的精神风貌，我希望同学们能以这次班级风采展为基点，向着更高，更远的目标，奋勇前进！

进入中学，意味着我们大家现在已经是一名中学生了。在此，我希望同学们在新的人生阶段，带上三样东西：

第一要带上理想和目标。就像一棵树，正是有了对阳光的渴望，它才可能直插云霄；就像一只鹰，正是有了对蓝天的向往，它才可能遨游天际。从进入三中校门那天起你们就不再是幼稚的儿童了，已经成为懂事情，守纪律，有理想的青年人了。不管小学时期你的经历如何，获得多少奖励，犯过多少错误，这都已经成为历史。现在，你们每一个人都站在同一起跑线上，都是一张崭新的“空白页”。至于在这张白纸上如何描绘，这就需要每一位学生自己动手设计。希望大家树立正确的理想，认定目标，不断进步。

第二请同学们带上自信和坚强。同学们面临新的学习环境、新的作息时间、新的校纪校规、新的集体环境、新的老师同学、新的学习科目等等。对这些新的事物你们既有新鲜感，又有强烈的紧张感或不适感。请同学们拿出自信和坚强，跌倒了重新爬起来，失败了重新再尝试。努力就会有希望，放弃只会失败。相信自己，永不放弃。

第三要带上的是勤奋和努力。不要学那只懒惰的兔子，终点还没到，就在大树底下“呼噜噜”地睡起了大觉。初中学习和小学不一样，不仅学习科目增多，容量变大，考试科目增加，而且知识程度加深，这就需要同学们们花更多的时间与精力投入到学习生活中。记住，当你选择了勤勉和奋斗，也就选择了希望与收获；选择了拼搏与超越，也就选择了成功与辉煌！

同学们，新学期，我们全体七年级的教师早已做好准备，选择了这个职业，就注定我们的梦想与你们连在了一起，你们是幸福的，我们就是快乐的，你们是进步的，我们就是欣慰的，你们是成功的，我们才是最优秀的。作为老师，我们会和大家一起加油。

最后再次感谢各位家长的到来与支持，感谢现场所有参与人员的付出与努力，祝同学们在新的学期里有新的目标、新的发展、新的收获。

第三篇：文化风采展示活动(发言稿)

尊敬的各位来宾，亲爱的同学们，各位下午好！秋风飘荡着快乐的旋律。激-情彰显生命的执著，曙光的绚丽涂抹辉煌的轨迹。星火的光辉装点灿烂的征途。在不懈的追求中雕琢岁月，在人生的博弈中塑造梦想。

你能看看我身后的这群孩子。从他们的眼中无怨无悔的青春，迎着阳光绽放。是的这就是和谐融洽的叶草七班。同学们来自不同的地方，来自不同的学校，是三叶草带给我们相知、相识的缘分。是它让我们相遇，让我们融合，凝聚，一起奋斗。半个学期的相处，我们一起努力、一起学习、一起坚持、一起奔跑，我们每一个都充满了热血，迎着青春的无限，象征了三叶草的精神，我们团结、勇敢、坚强、敢做、敢爱。当我们取得成功的果实，是班集体与我们共同分享成功的喜悦。当我们伤心失落时，是班集体带给我们安慰鼓舞我们重振信心。一个温暖的班集体，是多么像我们第二个家庭!希望在以后的岁月中，在以后的路程中，不管有多么的艰难，希望是多么的渺茫，我们依然能够相互依靠共同近退，一起走向成功的巅峰！

有一个人曾经对未来发出这样的赞叹：即使希望的琴弦断了，也要用无声的歌？去追求未来。一句歌词写得好，那就是：我的未来式由我做主。过去的总挥之不去，将来的却迟迟未来。满眼的迷茫，无限的空寂。望一眼叹息崖，喝一碗孟婆汤。夜已深，又将逝去。但是它还会回来，就像忧伤陪同着回忆循环往复。尘土飞扬，流沙漫天，泯灭了记忆，痛可以忘，而伤却会留没有痕迹。未来是无法估计，无法预测的，伟大的占星师，也不能预知你的未来。让我们一起聆听这首歌，感受我们渴望做主青春的想法。唱得不好，不要建议哦！因为我们都是五音不全的叶草七班。

第四篇：教师风采展示主持词

尊敬的各位领导、老师：

接下来，将要展示的是安广小学全体教师的特长汇报。几年来，在学校的大力倡导下，在校领导以身示范的引领下，安广小学全体教师积极投身到非专业特长形成与强化当中。

在钻研教材，全面培养学生之余，他们挥毫泼墨、拓印涂红，妙剪生花、板绘山水；班任教师，徜徉在音乐殿堂，体育教师，舞起了嫦娥广袖……

日月穿梭，时光荏苒，千百个晨曦与晚霞的更替中，安广教师在平凡而神圣的岗位上鞠躬尽瘁培育英才栋梁，多少回大赛和颁奖的舞台上安广教师展示着他们的豪迈。现在，安广教师又增加了一份无私奉献之外的执着追求。那就是凝聚生命灵性的艺术特长，荡涤人心灵尘垢的专业外技能。

个人特长的形成与发展凝聚着安广人多少执着、追求和期待，个人特长的延伸和丰富促进了安广教师育人能力再上新台阶，个人特长的交流与共进为蓬勃发展的道里教育事业抹上了富有新意的浓重一笔，为树立新时期的良好教师形象添上了新的华章。

现在，正为我们用钢琴弹奏《梦中的婚礼》的是康桂杰老师，她是一名班主任教师，哈尔滨市语文学科带头人，哈尔滨市语文骨干教师。她曾经自豪地说：“没有跳动的音符，没有婉转的旋律，我的课堂却能牢牢的牵住那一双双渴求的眼睛。”现在，她常常在弹奏间歇向同事们介绍：“我弹奏的是用心灵来谱写的乐章，这里凝结着我对事业的热爱，对生活的渴望。我要用一生来奏响她。”

在舞台中央为大家展示的是由体育教师、班主任教师组成的教师舞蹈队。她们或许没有更多、更大的舞台去展现自己对艺术的追求。但是，她们会永远固守着心灵中那一方净土，并毫无保留地奉献那一代又一代秧苗。在奉献中，她们年轻的心永远不会老去。伴随着音符的跳动，她们轻挥手，展绢带串串；枉凝眉，留花影丛丛。每一个细微的动作，每一次会心的微笑，挥洒的是青春的热情，传递的是对于事业的自信。

在舞台后方的老师们正在进行毛笔书法和粉笔诗意画的演示。三尺讲台，亦小亦大，如果你的眼里只是把它看成一方普通的讲台，你的生活也许会失去许多乐趣。但是如果你把它看作一方等待你去演绎的多彩舞台，你收获的将不仅仅是乐趣，而是自己存在的价值和意义。

现在，书法和板画的老师们已经完成了他们的作品。请大家浏览并指正。

……

尊敬的各位领导、老师，我们安广小学借全市教师岗位大练兵的东风，伴随着教师综合素质评价的不断深入，在每位老师的三尺讲台上都结出了累累硕果。但是，我们的进程中或许还会有不完善、不科学的地方，恳请各位领导、专家不吝赐教。相信，在大家

第五篇：“教师风采展示”实施方案

“教师·风采·展示”活动实施方案

“教师·风采·展示”活动实施方案

一、指导思想

贯彻落实邓小平理论和“三个代表”重要思想，以科学发展观为指导，着力培养学习型、科研型教师，努力提升全体教师的整体素质，继续深化基础教育课程改革，促进教师以强实的基本功和全新的理念对学生学习动力的影响，使学生在潜移默化中得到良性发展。

二、目标

通过各种活动的开展，为教师提供一个展示平台，发现并进一步培养一批基本功扎实、知识视野宽、业务能力强、理论水平高、教学理念新的优秀教师及班主任工作者。

三、组织机构及职责

组长：888全面负责活动的开展及协调工作。

副组长：888具体负责方案的实施，及时收集教师的成型

材料或作品，并组织评比，向上级推荐

教师的优秀作品或教研成果，同时做好

资料的存档工作。

888负责活动开展的后勤保障和现代教育技术的支持指导工作。

成员：全体教师

四、内容

1、新知识、新理念、新教法的学习实践与考核；

2、争创名师活动；

3、班主任论坛；

4、校本教研；

5、学习考察；

6、教研成果评选。

五、实施办法

(一)新知识、新理念、新教法的学习与考核。

1、积极参加继续教育学习，努力完成好各自所进修的课程；

2、坚持自学，记好学习笔记（每学年不少于1万字）；

3、经常观看名师教学和专家讲座的光盘，不断更新理念，学习新的教学技巧，结合实际做好教材与远教资源的整合；

4、自觉将所学理论应用于教学之中，以有效地指导自己的教学工作，提高教学质量；

5、教导处按照学校制定的相关制度适时进行考核评价。

(二)争创名师活动

1、按时参加校本培训，经常性地练好教师应具备的基本功，以规范漂亮的钢笔字、粉笔字去影响学生，提倡练写毛笔字。每位教师每学期应有两篇以上的钢笔字（楷书和行书）作品，粉笔字要作为课堂教学评价的一项内容；

2、45周岁以下的教师必须掌握计算机的简单操作，电教

管理员应按校本培训计划开展培训。年内应使参加培训的教师基本掌握计算机的操作技术，60%以上的教师能独立进行课件的设计制作；

3、教导处每学期分别组织一次优质课赛讲、示范课和展示课活动，活动的开展要有计划安排、认真组织、合理评价、严格考核、及时总结，并做好所有资料的整理归档工作，优质课赛讲必须全员参加；

4、对在评优活动中产生的优秀教师，学校将上报中心校，以备以后参加中心校组织的相关活动，同时也作为学期末评选先进和综合考核的重要依据；

5、全体教师应积极参加上级教育管理部门开展的各项竞赛和评优活动。

(三)班主任论坛

1、班主任之间应经常进行相互交流，开展同伴互帮，拓展视野，集思广益，做好班务工作记录，写好教育叙事，不断提升对学生的管理水平；

2、学校每学期召开一次班主任工作交流会。各班主任应抓住自己工作中最突出、最成功的一个方面认真分析，以动情的文笔写出真诚的感受，通过交流使自己的工作经验得到升华。

(四)校本教研

校本教研活动的开展，严格按学校制定的校本教研管理制度执行。

(五)学习考察

1、每位教师应利用一切机会，在条件许可的情况下，到兄弟单位学习考察，虚心学习他人的先进作法和成功经验，并将所学经验在本校内充分交流，结合实际指导自己的工作，使自己的工作更具特色；

2、学校将为教师尽可能地提供外出学习考察的机会和条件，必要时组织全体教师外出取经；

3、学校将根据实际，每学期拿出一定经费，保障此项活动的开展。

(六)教研成果评选

1、每位教师每学期至少应撰写一篇高质量的教研论文；两份优秀教案（本校内认可）；三篇以上教学反思文章；

2、45周岁以下教师每学期制作两份以上的教学课件；

3、全体教师应积极参加中心校组织的教研活动，每次活动应有自己的教研课题，内容具体充实，符合实际，教研过程有据有理，教研成果能解决实际问题，对自己的课堂教学掌控有切实的帮助；

4、教导处在每次活动结束前，组织部分教师对所有作品或教研成果进行评选，评选过程应尊重实际，公正公开，不敷衍了事，对评选结果要做好记录，以作为综合考核的依据。

六、制度保障

1、全体教师应按要求积极参加相应的活动，不得无故缺

勤，有事必须请假；

2、对活动应产生的各种资料，必须按时完成，不得以任何理由缺项；

3、全体教师对此项活动的开展应有正确的认识，保持清醒的头脑，这是贯彻科学发展观的实践活动，也是促进个人成长的重要途径，更是新时代对教师素质提出的要求；

4、学校将活动开展情况纳入考核。