给研究生的学术建议

第一篇：给研究生的学术建议

博士学位

博士学位的本质与内涵

 从纯粹的功利主义的角度来说，博士学位是一个资格证明，它表明你的研究能力足以被某大学录用。如果你想服务于工业的研究人员，这个学位也是非常有帮助的。博士学位不仅在全世界都能得到认可，而且还具有相当影响力。另外，博士学位通常能保证你达到更高的收入水平。

 从专业角度来说，博士学位意味着你做过相当多的研究，将之写成论文，并与专业的学者进行讨论。这一切证明你有独立做研究的能力。

 当你获得博士学位以后，人们对待你的方式就发生了细微的变化，渐渐地你会发现到你看待事物的思维方式慢慢不同了。 总而言之，攻读博士学位确实会改变你。

取得博士学位的标准流程

 选择一个研究的主题。

 找到一个愿意做你导师的人。

 办妥攻读博士学位的相关手续。

 着手对你的选题进行研究。

 写出一个全面的文献报告。

 获得博士学位。

标准流程背后的现实问题

 理清在攻读博士学位期间要做什么及在完整的流程中，一切都是如何运作的。

将博士学位视为你要制作的精品橱柜

 博士学考试的主要部分是你的博士论文，其次才是随后进行的答辩。不论你有多聪明睿智，也不论你有多博学多才，如果你的聪明才智和博学多才没有体现在你的博士论文中的话，你就不可能取得博士学位。

 对于一个做学术的人来说，需要的技能是掌握正式的学术用语，熟悉该学科的相关文献，掌握收集资料的方法，坚持精确严谨的标准。

使用学术语言

 正确使用专业术语。

 注意标点符号和语法等细节问题。

 注意排版设计，从而让你的论文理解起来更容易。

 能够合理组织语言并且表达出清楚连贯的论证，包括学会使用“路标”的方法——比如用若干小标题帮助读者理清文章的结构。 使用正确的学术“语言”进行写作。

了解背景文献知识

 正确引用以往一些重要文献，以表明你读过这些文章，并批判性地对它们做出评价。

 参考文献要能准确地反映文献的发展过程——从以往的重要文献到当前的研究报告。

 辨别哪些文献对于你的博士项目是关键的，揭示这些文献对你的选题的意义所在，以及他们和你的选题有何不同。

 从其他学科引用相关文献和概念。

 把所有引用的文献组织成一个具有连贯性和批判性的结构，以表明你不但弄明白了这些文献，而且你也清楚地了解什么是重要的，什么是不重要的。

研究方法

 了解在你的学科领域使用的主要研究方法，包括如何搜集数据、如何做记录以及如何分析数据。

 了解在你的学科领域内，哪些内容可以构成“证据”，而哪些内容是被看作已有的知识。

 熟知并适应运用至少一种研究方法。

 批判性的分析你所在的学科领域的某一种标准研究方法，以表明你知道方法的优点和局限所在。

理论

 通晓你所在学科领域内的关键理论流派和理论概念。 了解这些理论在你的研究选题里的体现。

 能够为你所在领域的理论争论贡献出一些有价值的东西。其他方面

 独立做到上面提到的全部工作的能力，而不是简单地做导师让你做的事情。

 清楚地意识到你所做的一切与你的学科之间的关系，以及对这个学科有何贡献。

 对你所在的学科有全局性的概观。

必需的技能

学会运用外交手腕

 对于一个问题要知道什么时候不加计较，而什么时候应该坚持到底，提出一些措辞委婉、顾全面子的建议。

找对与你一起喝咖啡的那个人

 要多与一些很有知识，能够在学术方面给你指导的人进行交流。

给研究生的建议

读，再读，反复读

 经验丰富的研究者通常有一份不断完善的“文献目录”，这份目录里集中了他们所在专业的核心参考文献，有了这份目录，他们才能非常熟悉自己所在专业的文献，当然，要制作这样一份目录，学生首先要读足够多的书。

写，再写，反复写

 写作是熟能生巧的一项技能，写得越多，写起来就越容易。 在写作的时候，应该以出版为目的，也就是要成文，这样做的好处之一就是首先可以为将来修订带来不少方便，其次是如果有人对你的研究感兴趣的话，你也有东西可以展示给他们看。

 不要扔掉你写过的东西，把他们编好日期并存放在一个“便携”文件夹里，这些材料对你来说可能会是很有用的。

 做修订通常比写新东西容易。

做一份有注解的文献目录

 这是唯一一个能够提供给自己的最好的研究工具。它应该是一个非常具有个性特色的工具，包括常用的书目信息、读到该论文的时间，以及其他一些注释（资料中你认为有趣的内容、有创造性的内容、让人不满的内容。）

组成一个“非正式委员会”

 尽量找到这样一小批可靠并且对你的研究感兴趣的人——他们愿意读你的东西，愿意为你的观点发表评论，愿意给你指出一些值得注意的文献，愿意把你介绍给其他的研究者……这些人可以是能做出专业鉴定的专家，也可以是专提刁难问题的通才。

发表你的著作

 发表你的文章。获得信息最好的办法是和别人分享你的信息。人们只有知道了你的思想，才能做出回应。把你的人章公之于众可以让你更早地面对他人的问题和批评，也可以帮你融入一个“人际网”，还可以提供不少锻炼你的表达能力尤其是推导论证能力的机会。

学会问其他问题

 学会超越你最初的问题，学会换个角度思考，只有这样才能看到不同角度，然后找到可借其他选择的解释。

不要躲着导师

 要想最大限度地从你的导师那里获取信息，主动和他交流是首要条件。

多做备份

至少完整地读完一篇博士论文

 要思考博士论文的结构、内容、风格和“它提出了什么论点”，读一些“通过”了的文章，是非常不错的方法。

只有取得、未取得博士学位两种情况

 学会适时放弃

工具性行为和表现性行为

 在你攻读博士学位期间，你能说服学院改变程序的可能性可以说为零，因此你需要做的是：与体制达成一致。第一种方式就是把学院的程序看成是为了今后学术生涯需要的重要技能而进行有用的实践，无论你从哪个角度看待这些程序。制定这些程序的目的则是要以一系列的标准来衡量你，而决不会考虑你对这些标准能否正好体现你的才能的意见。你需要做的是先了解这些标准然后使自己真正完全符合这些标准。

第二篇：给研究生论文写作的几点建议

写给研究生论文写作的几点建议

1、注重论文选题的质量

研究生论文写作选题时应该把握以下几个原则：选择客观上有研究价值的课题．也就是说所选的课题要具有一定的现实意义或者理 论价值。能够推动本学科或本专业发展；选择主观上切实可行的课题。选择的课题应该难易得当，不超越研究者自身现有的能力和水平，在现有条件下可以顺利完成 的课题：尽量选择具有创新性的课题。所选的课题能够反映本学科或本专业发展的最前沿动态，具有一定的前瞻性。这就要求研究者紧跟学科发展，了解学科的最新 动态和热点问题，开阔思路，创新思维，善于发现问题，从新的角度得出独特的见解．避免守旧重复或者一味求新求异。

2、注重素材积累和资料收集

研 究生要广泛阅读各类学术论文和专著．从中学习论文写作的思路和研究方法。文献阅读要有做笔记和札记的习惯，不要直接从文献中摘抄或者全文拷贝和复印。在研 读资料的同时要记下自己在阅读与思考过程中的发现与心得体会。在做笔记的时候一定要准确标明每条信息和观点的出处，以便以后将其融入正式的论文中。特别是 要标明并区分研读文献的内容和自己的感想与心得的内容，以便在今后的论文写作中严格遵守文献资料的引用规范。

3、广泛阅读各类专著和学术论文，学习研究方法

广泛阅读各种类型的学术论文和专著，了解研究方法；参与调查研究．全程掌握有关实证研究的方法，形成相应的经验：学习逻辑学，掌握和运用形式逻辑的基本形式，如归纳推理和演绎推理：熟悉和掌握基本的研究方法，如实证研究、规范研究、比较研究等研究方法。

4、加强论文写作规范的培养

研究生在平时的学习和写作中就应该树立学术规范的意识，培养实事求是、扎实严谨的学风。学校要开设学术讲座或者学术规范课，培养学生的学术规范。研究生导师也要加强对学生的学术规范指导．让学生充分认识到学术规范的重要性，并在论文写作中自觉遵守。

论 文写作在培养研究生的学术研究和创新能力方面有着非常重要的作用。然而．由于在本科阶段缺少足够的论文写作知识的学习与训练，研究生论文写作中还存在着很 多问题，这要引起广大论文指导教师的关注和重视。只要对研究生加强指导，严加要求，研究生论文写作的质量和水平就一定会越来越高。

第三篇：研究生学术道德建设

目录

前言........................................................................................................................1 第1章 研究生学术道德下滑的原因及其危害...............................................2

2.1 研究生学术道德不端行为的原因分析................................................2 2.2 研究生学术道德失范的危害................................................................3

2.2.1 妨碍学术发展和引发社会道德危机.........................................3 2.2.2 不利于科技创新能力的提高.....................................................3

第2章 研究生学术道德建设的意义及遏制学术道德不端的措施...............4

3.1 研究生学术道德建设的意义................................................................4

3.1.1 研究生学术道德建设关系到民族复兴之梦.............................4 3.1.2 研究生学术道德建设是实现科技创新的需要.........................4 3.2 研究生学术道德建设的主要措施........................................................5

3.2.1 用科学精神引领高校学术研究健康发展.................................5 3.2.2 强化道德自律，营造健康向上的学术氛围.............................6 3.2.3 帮助研究生养成自觉恪守学术规范的行为习惯.....................6

结束语....................................................................................................................7

前言

十五年前，在我国本科生都是稀缺人才，如今，我国研究生教育事业正处在飞速发展阶段，研究生招生规模逐年扩大，我国现已成为世界上研究生数量最多的国家之一。不乐观的一方面也显现出来了，研究生中出现了一系列学术不端行为深感担忧和不安。其形式主要表现：轻则一稿多投、虚假署名、参考文献引用不实事求是等；重则篡改、伪造实验数据，抄袭剽窃他人成果等。其原因有内外2个方面，既有研究生个体自律的原因，也有社会多方面的综合影响，但实质反映个人的道德品质和诚信问题；这关系着我国人才培养的整体水平和未来学术研究的质量。

研究生是我国学术研究群体的重要组成部分，近年来，研究生中出现了一系列学术不端行为，对我国人才培养的整体水平和未来学术研究的质量造成负面影响。文中对研究生学术不端行为的界定、影响因素、相关对策等进行了综述，并着重强调学术不端行为根本上反映的是个人道德品质和诚信问题，要端正研究生学术风气，杜绝学术不端行为的发生，除了良好科研学术环境的构建，还有赖于研究生加强自我学术和道德修养，做到严于律己。

国内外对研究生进行的学术道德教育现状如何？成效如何？有没有需要进一步的改进？通过何种途径去改进？这些都是值得深思的问题。

这些问题构成了本论文研究的主要内容。本论文分二部分：第一章，学术道德不端的表现、原因及其危害。分析研究生学术道德不端的种种表现，并从研究生竞争压力、监督机制等方面对学术不端的原因加以讲述。第二章，研究生学术道德建设的意义遏制研究生学术道德不端的对策思路。提出了加强研究生价值观引导，采取有效措施提高研究生科研创新能力。

第1章 研究生学术道德下滑的原因及其危害

近年来，我国经济发展迅速，各种经济利益关系错综复杂。这无形中给纯洁的象牙塔带来了学术道德上的巨大挑战。导致我国学术失范、学术不端问题不断显现，这应当引起我们的重视。从各国学术不端行为的治理经验可以得知，仅仅通过学术共同体自治和学者自律并不能从根本上解决问题学术道德下滑行为，还需要以法律手段来作为预防和减少其发生的有力武器。

研究生处于学术起跑线和科技金字塔的底端，学术界、科技界要想有一个明媚的未来就必须从这些“准学术人”开始，找出研究生学术不端行为的根本原因，还科学研究事业一片蓝天。

1.1 研究生学术道德不端行为的原因分析

作为“准学术人”的研究生多数没有直接进行科研工作，不同于普通的科研工作者，处于科研工作的边缘环节，对学术诚信的危害认识不够，思想活跃但尚不成熟，喜欢接触新生事物，对电脑互联网等现代技术较为依赖，需要遵守教育制度约束，同时要面对就业升学等各方面的压力等。

（一）急功近利。部分研究生情绪浮躁、耐不住寂寞、自律性差，想要趁早出名，急于捞取学术资本，为将来考博或是就业积累材料。从外界来看是受到身边不良风气的影响，从自律的角度看是研究生自身道德水准的丧失。部分研究生在考研时的动机就是为了换个身份、提高学历、换个专业或者缓解就业压力。其读研的主要目的就是想为了能够提高学历，将来能够找个更好的工作。

（二）就业压力。由于近年来研究生逐年扩招带来的就业压力，研究生找工作已经不再有很强的优势，这就迫使部分研究生不得不多发写论文、多弄出些科研成果为自己将来的就业添砖加瓦，积累素材。

（三）监督机制。高校、科研院所本身的监管力度不够，相关学术诚信规章设置缺失，对研究生的学术不端行为不够重视，疏于管理，惩治力度不够，相关的学术管理条例建设不明确、粗糙、界定模糊，使得研究生无章可循。

1.2 研究生学术道德失范的危害

高校学术腐败近年有愈演愈烈的趋势，学术腐败不仅浪费了有限的学术资源，而且败坏了学术风气，严重污染学术环境，影响学术声誉，贬损了学术的崇高形象，对教育和科学研究事业的繁荣发展造成了恶劣影响，严重阻碍了学术的健康发展以及高素质人才的培养和科技水平的提高。

1.2.1 妨碍学术发展和引发国外对我们的不信任危机

学术活动是一种极其高尚的理性和精神追求，是探索性和创造性的智力活动，也是学者发挥自身才能造福社会的崇高的精神活动，是极其严肃和神圣的事业。学术研究的目的是对人类社会和人类自身的生存与发展的理解和说明，达到对社会的本质及其发展的客观规律的提示，而今一些所谓的学者，丧失了学术道德，其学术活动目的不再是为追求真理，而已成为学者追求虚名利禄的工具。

在一些外国学者眼里，他们认为有相当一部分中国研究生是高分低能，就是因为这些学生在读研期间并没有好好珍惜研究机会，而把时间浪费在如何通过不当手段获取论文和其他科研成果。他们的看法反映了我国研究生生教育事业的部分现状。

1.2.2 不利于科技创新能力的提高

对中国这样的发展中国家，科研、学术还处于起步阶段，如果学术道德出了问题，人才公平竞争的游戏规则就会被破坏，科研人才就会大量流失，有限的科研经费被浪费，科研水平难以提高，其危害性将会是致命的，会让本来就落后的科研、学术更难以有起色。据《中国经济时报》报道：2001年初瑞士洛桑国际管理开发研究院发表的2003“国际竞争力报告"显示，中国的国民素质、科学技术和国际竞争力在世界的排名连续下滑：国民素质由1998年的第24位滑至第29位，科学技术由第13位滑至第28位，国际竞争力由第24位降至第31位。2002年，中国经济的成长竞争力在全世界的排名是第38位。到了2003年，中国的排名降到了第44位，排在波兰之前，南非和斯洛伐克之后。而在此期间，台湾的科技竞争力则从1992年的世界第19位猛升为2000年的第10位。可见强化学术道德也是维护公平竞争的游戏规则和适应国际间人才竞争的需要。

第2章 研究生学术道德建设的意义及遏制学术道德不

端的措施

研究生学术道德建设关系到学术自身的传承与创新，因此，加强研究生学术道德建设有着巨大的意义。

2.1 研究生学术道德建设的意义

学校尤其是高校是培养高素质人才的地方，高校学生是天子骄子，高校教师更是众人之楷模，所以他们的学术道德状况直接影响着整个社会的道德风气、社会公平、学风建设、人才培养等等。

2.1.1 研究生学术道德建设关系到民族复兴之梦

首先，大学生是学术道德教育的直接对象，实施学术道德教育的目的就是培养他们的学术道德品质。学术道德教育的结果，必然会提升他们的学术道德素质，大学教师是实施学术道德教育的主体，实施教育的过程也是学者自我提升的过程；也是师生之间相互作用、相互促进、共同提高的过程：大学师生学术道德素质的提高，会使大学形成厚重的学术文化氛围，提升学校的学术文化品位。

其次，一名社会主义的新型学术人才，除了应具备丰富的科学文化知识以外，更重要的是要具备高度的社会责任感和使命感，以及为学术事业无私无畏的献身精神。而学术道德对提高人们对科学事业的认识，树立为学术奋斗的理想，培养热爱科学的情感，养成良好的学术品德和作风，其重要意义是不言而喻的。从这个意义上讲，学术道德是促进学术工作者自我完善的必要条件，是培养造就新型学术人才的切实途径，是实施“人才强国”战略的重要保证。

2.1.2 研究生学术道德建设是实现科技创新的需要

中国要提高科技自主创新能力，加强科学道德建设，培育良好的学术风气和健康的学术生态环境是关键。高等学校是人才培养和科技创新的重要基地，大学实施学术道德教育，既有助于提高广大教师和学生的学术道德素质，也有助于营造良好的学术氛围和学术风气，在高等学校倡导并形成崇尚诚实劳动、鼓励科技

创新、遵守学术道德、保护知识产权，给予诚实学者公正的待遇，牢固学者恪守学术道德的信心，维护学术得以健康发展的道德基础，从而保证学术赖以发展进步的创新机制，有力的保护科研人员的积极性、主动性、创造性，不让学术腐败污染学术环境，只有这样才能催生学术新苗，培育科技人才，有效利用科技资源，也才能从根本上推动我国学术进步和发展，提高我国的自主创新能力，应对激烈的国际竞争的挑战。

2.2 研究生学术道德建设的主要措施

2002年教育部颁布的《关于加强学术道德建设的若干意见》就指出了加强学术道德的必要性和紧迫性，并提出了加强学术道德建设要“以国家有关法律法规为依据，针对学术工作中存在的不良现象和行为，建立和完善学术规范，形成有效的学术管理体制和工作机制，端正学术风气，营造良好的学术环境。”

2.2.1 用科学精神引领高校学术研究健康发展

科学精神是现代社会人们应该具备的重要素质，随着高科技的发展、知识经济的到来，社会要求人们具有高端的科学技术，但更要求人们具有高尚的道德品质，没有科技进步，人类将永远愚昧无知；没有科学的人格，人类将堕入科技进步带来的灾难之中。现在不少人习惯于把科学纳入实用知识的范畴，实际上，作为科学规范的实证标准、逻辑论证、求真态度，既是技术的又是道德的，它所昭示的追求真理的精神正是人性最为珍视、最为基础的方向。科学与道德之间有着一致性和融通性，科学的工具价值有利于人的生存与发展，科学的发展和物质财富的增长有利于减轻人类的贫困、痛苦和灾难，这本身就是一种道德之善，不仅如此，它还为人类道德水平和文明程度的提升开拓了广阔的空间，提供了坚实的物质基础。科学除了具有工具价值之外，作为一种观念或精神文化，还有其目的性和精神性的价值。科学就是一种精神成果，是社会物质文明和精神文明的重要内容，科学研究的结果体现着科学思想、科学观念、科学精神，科学成果的客观属性能满足人类社会的多种需求，具有永恒的学术价值，在人类精神文明中具有巨大的价值和意义。

2.2.2 强化道德自律，营造健康向上的学术氛围

我们知道，名和利作为社会客观存在物，本身不具有道德判断上的意义，但是名和利一旦与人们谋取它的思想行为结合起来，名利就开始成为一个道德范畴，具有了道德的价值。名利是人的客观需要，追求名利无可厚非，但人之所以为人在于他的社会性，他在对“名”和“利”的追求中还存在着一个“当”与“不当”的问题。道德不只是肯定奉献，同时也承认获得，通过社会允许的途径而获得的东西都属于道德的肯定范畴。道德的自力原则要求学者名利的获得应与他们在学术创造中的付出相一致，在现实生活中，学者通过自身辛勤诚实的劳动和贡献得到与之相符的名利是理所当然和令人尊敬的：反之，一个学者如果在学术工作中以破坏学术规范为代价，不择手段地陷入追名逐利之苦则是不正当的可耻行为。知识分子也是人，他要有相应的物质给养才能生存，因而对于他们靠着文化知识而谋生，不应有任何异议，但是知识分子对文化知识还应有更高的追求，文化知识就其本质存在来说是为了把人引向高度的文明，这个质的规定性要求从事精神生产的入必须首先走向文明，也就是说他不能仅仅把知识当作食利的手段，还要把它当作目的本身来对待。所谓“目的本身”即承认文化知识作为真理认识的神圣性、纯洁性、不可动摇性。当对世俗利益的谋求不以损害知识为代价时，我们可以保持两者共存；当利益的谋取有辱知识的尊严时，我们首先要捍卫知识的圣洁。

2.2.3 帮助研究生养成自觉恪守学术规范的行为习惯

对学生进行基本的学术规范训练，是他们在学术研究中不违反学术道德的基础，也是建构学术规范的最低保障。这些学术规范训练应该包括如何读书，如何收集材料，如何分析材料，如何引用材料，如何提出问题，如何讨论问题，什么叫合理借鉴与引用，什么是技术不当构成抄袭剽窃等等。这些问题看似简单，但真正的学会并在自己的学术论文中运用它并不是件简单的事，不是一朝一夕能做到的。想要做学问的学生必须打实这一入门功夫，功夫不过硬就必将影响今后的学术行为。

结束语

回顾历史，在相当长的时期内，大多数人都相信科学是诚实的事业，科研工作者是天生诚实的人，甚至在20世纪60、70年代人们还普遍认为，捏造和剽窃是因为某些研究者精神异常才发生的极少数事件，与大部分科研工作者没有关系。但是随着科学从业者逐渐增多，科学工作者群体中间也出现了良莠不齐的现象，大量学术不端行为开始出现。从被贝尔实验室除名的“物理奇才”舍恩，到韩国“民族英雄”黄禹锡；从德国的科学精英赫尔曼和布拉赫，到“自主创新的造假先锋”上海交大教授陈进，各种科研不端安全提醒我们，科学的庭院里照样会长出欺世盗名的杂草。根据2005年5月9日出版的英语《自然》杂志报道，美国社会科学家实施不端科学行为的调查显示，在接受调查的几千名美国科学家中，超过三分之一的人承认在过去三年中有过不端科研行为。

作为研究生，要从严要求自己，坚决杜绝学术弄假。为此，我们要做到以下几点：

1.端正学习态度，不弄虚作

2.培养学习兴趣，提高专业知识，博取众长 3.确定学习目标，培养良好学术道德 4.坚决抵制并揭发学术不端行为

第四篇：天津大学研究生学术规范(新版初稿)

天津大学研究生学术规范

第一章 总则

第一条 为弘扬求是创新精神和严谨治学的优良学风，维护学术道德，规范学术行为，严明学术纪律，根据《中华人民共和国著作权法》、《中华人民共和国专利法》、《中华人民共和国民法通则》等国家法律，教育部《关于加强学术道德建设的若干意见》、《普通高等学校学生管理规定》（中华人民共和国教育部第21号令）、《学位论文作假行为处理办法》（中华人民共和国教育部第34号令）、《天津大学硕士、博士学位工作实施细则》（天大校发„2010‟10号）、《天津大学学生违纪处分规定》（津大校发„2005‟42号）等文件精神，结合我校研究生教育的实际情况，特制定本规范。

第二条 本规范适用于规范具有天津大学学籍的全日制研究生、专业学位研究生、同等学力申请学位的研究生和已经取得天津大学学位人员在校期间的学术行为。

第三条 对研究生涉嫌学术失范行为的处理，应当坚持程序正当、证据充分、依据明确、定性准确、处理恰当的方针；应当坚持公平、公正原则，坚持教育与处理相结合的原则，坚持研究生申诉权的保障原则。

第二章

学术道德规范

第四条 指导教师应当对研究生进行学术道德、学术规范教育，对其学术论文（包括学位论文）研究和撰写过程予以指导，对学位论文是否由其独立完成进行审查。

第五条 研究生在科学研究和学术活动中，必须严格遵守以下学术道德规范：

1.研究生应当在学术论文（包括学位论文）研究和撰写过程中恪守学术道德和学术规范，在指导教师指导下独立完成学位论文。

2.凡引用他人已经发表或未发表的成果、数据、观点等，均应明确说明并详细列出有关文献的名称、作者、年份等细节，已经出版的文献还要列出出版机构、出版地和版次等内容。3.研究生发表学术论文（包括学位论文）必须将参考文献全部列出，重要参考文献和未公开发表的文献应主动向导师汇报或交导师审阅。参考文献必须符合有关参考文献的引文规范。

4.研究生署名“天津大学”或导师姓名（不论第几作者）所发表的学术论文原始稿件必须经过导师审核和书面同意，否则，在学位授予时不予认可。发表学术论文有其他作者的署名也必须征得署名者的同意。在标注各级基金项目资助时，必须经过导师或项目负责人书面授权。

5.研究生毕业以后发表的署名包含有导师姓名的学术论文原始稿件必须经过导师审核和书面同意，在标注天津大学承担的基金项目资助时，也必须经过项目负责人书面授权。

6研究生对于在天津大学期间做出的学术成果不允许以其他单位名义发表。

7.研究生在校期间所完成的实验成果和数据等资料，毕业时应上交所在（本）实验室或导师。

第六条 天津大学研究生在科学研究和学术活动中，不应有下列违反学术道德的行为：

1.购买、出售学位论文或者组织学位论文买卖。

2.由他人代写、为他人代写学位论文或者组织学位论文代写。3.侵占、抄袭、剽窃他人作品和学术成果（包括论文成果、技术报告和研究数据）。

4.篡改、伪造研究数据（包括试验数据、调查数据等）；隐瞒不利数据从而用于伪造创新成果和新发现。

5.隐瞒、伪造、篡改原始实验记录，或实验记录严重短缺，与所发表论文不相一致。

6.将本课题组已有研究成果在自己的论文中不加标注而明示或暗示为自己完成的。

7.伪造学术论文、学术报告（包括请他人代写文章或代他人写文章、学术报告等）。

8.在未参与工作的研究成果中署名。

9.发表学术论文时未经别人同意使用别人署名，或未经项目负责人同意标注资助基金项目。10.故意藏匿、隐瞒在学期间利用天津大学的条件完成的科研成果和科学发现。

11.发表学术论文一稿多投。

12.虚开、伪造或篡改发表文章接受函或录用通知。

13.以不正当手段影响研究成果鉴定、奖学金评定、论文评阅、论文答辩和考试成绩等。

14.伪造导师或专家推荐信及其他评定（或审批）意见，伪造导师、领导或专家签名。

15.在论文致谢中表达对本论文工作无直接关系人员的感谢。16.盗用、贩卖或擅自传播本课题组技术专利、专有数据、保密资料等未公开的技术成果。

17.其他违背公认的学术道德准则的行为与表现。

第三章 对学位论文作假行为的处理

第七条 学位申请人员的学位论文出现购买、由他人代写、剽窃或者伪造数据等作假情形的，学校可以取消其学位申请资格；已经获得学位的，学校可以撤销其学位，并注销学位证书。从做出处理决定之日起至少3年内，学校不再接受其学位申请。

前款规定的学位申请人员为在读学生的，学校可以给予开出学籍处分；为在职人员的，学校除给予纪律处分外，还应当通报其所在单位。

第八条 为他人代写学位论文、出售学位论文或者组织学位论文买卖、代写的人员，属于在读学生的，学校可以给予开除学籍处分；属于学校的教师和其他工作人员的，学校可以给予开除处分或者解除聘任合同。

第九条 指导教师未履行学术道德和学术规范教育、论文指导和审查把关等职责，其指导的学位论文存在作假情形的，学校可以给予警告、记过处分；情节严重的，可以减低岗位登记直至给予开除处分或者解除聘任合同。

第十条 学校将学位论文审查情况纳入对学院（学部）的考核内容。多次出现学位论文作假或者学位论文作假行为影响恶劣的，学校应当对该学院（学部）予以通报批评，并可以给予该学院（学部）负责人相应的处分。

第四章 对其他涉嫌学术失范行为的处理

第十一条 违反学术规范的在校全日制研究生视情节和后果轻重，分别给予警告、严重警告、记过、留校察看、开除学籍的处分，并附加下列处理：

1.处分公布后的十二个月内不得评定优秀奖学金、不得评定各类荣誉称号、不得申请国家助学贷款。

2.已获优秀奖学金者，停止发给未发的奖学金。

3.按《天津大学硕士、博士学位工作实施细则》相关规定,对情节严重者，将取消其申请学位资格。

4.开除学籍的研究生，其善后问题按照教育部有关规定处理，并按学校相关规定办理离校手续。

第十二条 违反学术道德规范，受到纪律处分的非全日制研究生，给予下列处理：

撤消所有通过该项违反学术道德行为而获得的各项资格，情节严重的，取消其学位申请资格。

第十三条 违反学术道德规范，情节严重的，受到纪律处分的已获得学位人员，校学位办递交校学位委员会讨论，由校学位委员会决定是否撤消其学位。

第十四条 违反学术道德特别严重而触犯法律者，移交司法机关依法追究法律责任。

第五章 处理规程

第十五条 天津大学学位与学科建设办公室（以下简称：校学位办）负责受理研究生学术失范问题的举报、投诉，在发现研究生涉嫌学术失范行为后，即组织进行相应调查。

第十六条 校学位办通知学术失范行为所在的学院，学院应在5个工作日内组成不少于3人的调查小组（调查小组人数应为奇数，也可以是校外相关学术领域的专家）对学术失范行为的事实进行调查和认定。调查小组须在10个工作日内向学院提交调查报告和认定结论。学院依据调查结果，参照本规范第三章、第四章之规定提出书面处理意见，并将书面处理报告连同调查材料在5个工作日内交校学位办。校学位办进一步核实材料，如有必要可再组织专家复审。

第十七条 校学位办对相关材料进行审定后，报送校长办公会议，做出相应的处分决定；对已获学位人员给予撤消学位的处理，需经校学位评定委员会讨论决定。

第十八条 处分、处理决定作出后，要及时送达失范人员本人。第十九条 处分、处理决定送达失范人员本人后，失范人员对处分、处理决定有异议的，可以在5个工作日内向学校提出申诉。在申诉期内未提出申诉的，学校不再受理其提出的申诉。

第二十条 学校对学术失范研究生作出的处分可采取适当的方式在学校适当范围内予以公布。学院在收到学术失范研究生的处分决定后要做好相应的教育工作，处分决定书必须记入失范研究生档案。对专业学位研究生、同等学力申请学位研究生以及已经取得学位人员的处理意见均应通知其工作单位并记入其档案。

第二十一条 在学校作出处理决定之前，一切程序和资料原则上均在保密范围之内，所有涉及人员不得泄露调查等情况。

第五章 附则

第二十二条 本规范由天津大学学位与学科建设办公室负责解释。

本规范自下发之日起实施。2010年发布的《天津大学研究生学术规范》（天大校研„2010‟15号文件）同时废止。

第五篇：2018浙大研究生学术考试

1、[判断题]

正确对待学术研究和学术活动中的名利，反对急功近利、粗制滥造、沽名钓誉、损人利已行为。（分值2.0）你的答案： 正确

2、[判断题] 研究生的科研成果属于浙江大学所有，但毕业以后署名“浙江大学”所发表的学术论文，就无所谓了。（分值2.0）你的答案： 错误

3、[判断题] 参考文献作者三名以内的全部列出，四名以上的列前三名，作者姓名不管是外文还是汉语拼音一律姓在前、名在后。（分值2.0）你的答案： 正确

4、[判断题] 在进行学术活动时，要洁身自律，不得抄袭、剽窃他人的研究成果。（分值2.0）你的答案： 正确

5、[判断题] 在进行科研活动时，在浙江大学学习期间完成的研究成果归属研究生个人和浙江大学共同所有。（分值2.0）

你的答案： 正确 标准答案： 错误

6、[判断题] 学术研究成果的署名应实事求是，只有对研究成果做出最主要贡献者才有资格在研究成果中署名。（分值2.0）你的答案： 错误

7、[判断题] 在进行学术活动中，可以把集体研究中自己注意的研究发现或研究成果加以保留，作为个人的成果发表。（分值2.0）你的答案： 错误

8、[判断题] 在进行学术活动时，文责自负。对学位论文和其他自主发表的学术著作承担相应的法律责任；合作成果中对本人完成的部分负责，在未参加实际研究的成果中不能做第一作者，但可以署名。（分值2.0）你的答案： 错误

9、[判断题] 对于科研结果，不能夸大其学术价值，但在经济价值或社会影响上可以进行适当夸大。（分 值2.0）你的答案： 错误

10、[判断题] 关键词对文献检索有重要作用，应尽量采用《汉语主题词表》或各专业主题词表提供的规范词。（分值2.0）你的答案： 错误

11、[判断题] 对于研究成果，可以在两种不同类型的期刊上发表自己的研究成果。（分值2.0）你的答案： 错误

12、[判断题] 浙江大学社会科学类研究生在进行学术活动时，要秉承“求是、创新”校训，探求真理，诚实守信，客观公正，严谨治学，服务社会。（分值2.0）你的答案： 正确

13、[判断题] 本条例只适用于全日制研究生，对于已经取得学位人员在校期间的学术行为无约束力。（分值2.0）

你的答案： 正确 标准答案： 错误

14、[判断题] 作为浙江大学的研究生，在科研活动中可以无偿使用浙江大学的成果。（分值2.0）你的答案： 错误

15、[判断题] 《浙江大学研究生学术规范》包括五个学术规范文件。（分值2.0）你的答案： 错误

16、[判断题] 文献综述的顺序要合理，只能按时间顺序进行综述。（分值2.0）你的答案： 错误

17、[判断题] 社会科学类研究生要以推动社会主义物质文明、政治文明和精神文明建设为己任，具有强烈的历史使命感和社会责任感，敢于学术创新，努力创造先进文化，积极弘扬科学精神、人文精神与民族精神。（分值2.0）你的答案： 正确

18、[判断题] 研究生只要自己管好自己，严以律已，坚持学术道德规范，身边其他人有违反学术道德的行为，跟自己没关系。（分值2.0）你的答案： 错误

19、[判断题] 研究生管理处或学位办公室在接到涉嫌学术失范的举报、投诉后根据问题的性质和严重程度，决定是否对举报正式立项调查，一般不受理匿名举报。（分值2.0）你的答案： 正确

20、[判断题] 评审意见应措辞严谨、准确，不得使用“原创”、“首创”、“首次”、“国内领先”、“国际领先”、“世界水平”、“填补空白”、“重大突破”等抽象词语。（分值2.0）你的答案： 错误

21、[判断题] 根据《中华人民共和国著作权法》等法律，教育部《关于加强学术道德建设的若干意见》等精神，制定了《浙江大学社会科学类研究生学术规范》。（分值2.0）你的答案： 正确

22、[判断题] 摘要是论文内容的总结概括，不宜使用公式、图表，不标注引用文献，陈述的主语要用第三人称，不使用“本人”、“作者”、“我们”等。（分值2.0）你的答案： 正确

23、[判断题] 文献综述结果要说清前人工作的不足，简要说明进一步研究的必要性和学术价值。（分值2.0）你的答案： 正确

24、[判断题] 《浙江大学研究生学术规范》文件于发文次年起生效。（分值2.0）你的答案： 错误

25、[判断题] 不得填报和提供虚假的学术经历、学术成果，不得伪造、变造专家鉴定意见、证书或其他学术能力的材料，确保证明材料的真实性。（分值2.0）你的答案： 正确

26、[判断题] 为了论文的需要，在发表论文时可以适当涉及一些应保密的学术事项。（分值2.0）你的答案： 错误

27、[判断题] 参考文献按中文在前，英文在后排列，英文按照英文字母顺序排列，中文按照汉语拼音的字母顺序排列。（分值2.0）你的答案： 正确

28、[判断题] 对应用研究成果的评价，应注重其社会效益或经济效益。（分值2.0）你的答案： 正确

29、[判断题] 社会科学类研究生要遵循解放思想、实事求是、与时俱进的思想路线，贯彻“百花齐放、百家争鸣”的方针，不断推动学术进步。（分值2.0）你的答案： 正确

30、[判断题] 对正式立项调查的事项，调查小组必须在5个工作日内向学院提交调查报告和认定结论。（分值2.0）你的答案： 错误

31、[判断题] 对基础研究成果的评价，应以学术积累和学术创新为主要尺度。（分值2.0）你的答案： 正确

32、[判断题] 对于研究成果，不可以一稿多投，但可以修改后在两种不同类型的期刊上发表。（分值2.0）

你的答案： 错误

33、[判断题] 学校对违纪研究生作出的处分，应予以保密。而且，所有涉及人员不得泄露调查和处理情况。（分值2.0）你的答案： 错误

34、[判断题] 在学位论文或公开发表的作品中，如果使用他人（包括指导教师、授课教师）的成果，要加以注明。（分值2.0）你的答案： 正确

35、[单选题] 文献综述应在某一研究领域或专题搜集大量文献资料的基础上，就国内外在该领域或专题的主要研究成果、最新进展、研究动态、前沿问题、争论焦点等进行综合分析而写成，应该有严密的逻辑顺序，如_______。（分值2.0）A 按年代顺序综述

B 按不同的观点进行比较综述 C 按不同的问题进行综述 D 以上都可以 你的答案： D

36、[单选题] 论文标题应准确概括整个论文的核心内容，简明扼要，一般不能超过_______个汉字，英文题目翻译应简短准确，一般不应超过_______个字母，必要时可以加副标题。（分值2.0）A 25，150 B 20，100 C 25，100 D 30，150 你的答案： A

37、[单选题] 关于印发《浙江大学研究生学术规范》的通知编号是浙大研【2008】___________号（分值2.0）A 20 B 21 C 22 D 23 你的答案： C

38、[单选题] _______负责受理在校全日制研究生学术失范问题的举报、投诉和处理。（分值2.0）A 研究生招生办 B 学位办公室 C 学校办公室 D 研究生管理处 你的答案： D

39、[单选题] ___________制定了《浙江大学研究生学术规范》。（分值2.0）A 浙江大学研究生院 B 浙江大学学工部 C 浙江大学党委办公室 D 浙江大学教务处 你的答案： A 40、[单选题] 对于研究生涉嫌学术失范行为的处理，应当坚持程序正当、证据充分等方针，以及______的原则。（分值2.0）A 处理为主、教育为辅 B 一切从严 C 一切从宽 D 公平公正 你的答案： D

41、[单选题] 《浙江大学研究生学术规范》是根据《中华人民共和国著作权法》、《中华人民共和国专利法》、___________等国家法律制定的。（分值2.0）A 《中华人民共和国治安管理处罚条例》 B 《中华人民共和国物权法》 C 《中华人民共和国民法通则》 D 《中华人民共和国劳动法》 你的答案： C

42、[单选题] 以下说法错误的一项是_______。（分值2.0）A 文献综述应简要说明进一步研究的必要性和学术价值。

B 文献综述中引用的观点和内容应注明来源，模型、图表、数据则可以不注明出处。

C 文献综述所用的文献，应是主要的、基本的、重要的选自相关学术期刊、学术会议论文、书籍、研究报告等。

D 评述（特别是批评前人不足时）应针对原作者的原文进行（防止对原作者论点的误解），力求客观、全面、公正，不从二手材料来判定原作者的“错误”。你的答案： B

43、[单选题] 本条例不适用于___________。（分值2.0）A 浙江大学专业学位研究生

B 浙江大学同等学力申请学位的研究生

C 浙江大学已经取得学位人员在校期间的学术失范行为的处理 D 浙江大学已经取得学位人员在公司期间的失范行为的处理 你的答案： D

44、[单选题] 《浙江大学研究生学术规范》于_________生效实行。（分值2.0）A 2006年7月 B 2007年6月 C 2008年6月 D 2008年7月 你的答案： C

45、[单选题] 出现学术失范行为后，对正式立项调查的事项，由研究生管理处或学位办公室通知被举报人所在的学院，学院应在______个工作日内组成不少于3人的调查小组对投诉的事实进行调查和认定。（分值2.0）A 5 B 7 C 10 D 15 你的答案： A

46、[单选题] 《浙江大学研究生学术规范》的制定目的是为了：弘扬______精神，营造严谨踏实的学风，维护学术道德，规范学术行为，严明学术纪律。（分值2.0）A 求是 B 创新 C 求实创新 D 求是创新 你的答案： D

47、[单选题] 研究生管理处或学位办公室对相关材料进行审定后，起草处分、处理文件，主管校领导签发。对已获学位人员给以撤消学位的处理，需经__________讨论决定。（分值2.0）A 研究生管理处 B 校学位委员会 C 校长办公室 D 研究生院 你的答案： B

48、[单选题] 违纪人员对复议决定有异议的，在接到学校复查决定书之日起_____个工作日内，可以向学校所在省级教育行政部门、省级学位委员会提出书面申诉。（分值2.0）A 7 B 10 C 15 D 30 你的答案： C

49、[单选题] 以下说法错误的是_______。（分值2.0）

A 学术研究成果的署名应实事求是，只有对研究成果做出最主要贡献者才有资格在研究成果中署名。B 引文应注重原始文献和第一手资料。凡引用他人观点、方案、资料、数据等，无论曾否发表，无论是纸质或电子版，均应详加注释。

C 严以律已，始终如一地自觉遵守学术规范和维护学校学术声誉。D 鼓励健康的学术争论，反对人身攻击。你的答案： A 50、[单选题] 研究生署名“浙江大学”或导师姓名（不论第几作者）所发表的学术论文，原始稿件必须经过导师审核，投稿前必须由_______同意。（分值2.0）A 课题组讨论 B 导师签字 C 学院

D 校研究生工作部 你的答案： B