第一篇：合肥六中2012级高一新生分班意向
合肥六中2012级高一新生分班意向
一、设两个理科实验班
1、以学生中考成绩的文化课裸分（从总分中减去体育测试成绩、实验考查分、加分等），从高到低，自愿选择，取满为止；
2、如有在此范围内的学生，不愿进入理科实验班，愿意上文科博雅班或平行班，需在公示名单后一日内提出书面申请，空缺由文化课裸分排名110人的后者替补；
二、设一个文科博雅班
1、文科博雅班是为文科特长的学生提供学习发展的平台，将为学生文科学科的学习提供更多机会。
2、在学生自愿报名基础上，以学生中考成绩文化课裸分（从总分中减去体育测试成绩、实验考查分、加分等）总分排序，从高到低，取满为止。在高一末将根据文理分科的依据，对博雅班学生与其他学文科的学生一同排序，择优进班。
三、其他学生，将严格按照中考成绩的文化课裸分（从总分中减去体育测试成绩、实验考查分、加分等），按“S”型进行均衡分班，各类特长生不单独设班，将落实特长生招生的有关政策。
四、凡已被我校录取的高一新生，一律按要求在规定时间内到学校办理入学手续，对逾期不办理入学手续的，学校将根据新的学籍申报办法予以追究处理，后果自负。
五、本届学生高一升高二时，只进行分科分班，不再新设A班。
六、温馨提示：按学校校区功能定位——高
一、高二年级在六中三孝口校区，高三到六中百花井校区。
第二篇：合肥六中2018级高一班级设置及分班方案
合肥六中2018级高一班级设置及分班方案
为充分调动广大师生工作和学习的积极性、主动性、创造性，构建有利于师生主动、充分、健康发展的校园环境，有利于过程性评价，根据2018级高一年级实际情况，特制订本方案。
一、指导思想
1．尊重学生自主选择，发挥学生学科兴趣特长，实现学生最优发展。2．坚持公平、竞争原则，关注成长过程，实行科学规范管理。
二、分班原则
1．有教无类，因材施教，在学校指导下由学生自主选择。
2．满足各层次学生的需求，帮助学生找准定位，分类分层教育教学。3．同类型班级的人数及分班成绩、男女生比例基本均衡。4．公平、公开、公正，分班方案和结果公示。
三、班级类型及数量
竞赛班2个、实验班5个、卓越班1个、平行班24个。
四、分班步骤
（一）竞赛班
1.遴选对象：有意向参加竞赛的同学。注意：竞赛有风险，报名须谨慎！由于竞赛学习需占用一定的时间且需要一定的思维和爱好，建议在高考课程学习和竞赛训练之间难以兼顾的同学谨慎选报！2.基本要求：入选竞赛班的同学必须选择至少一门学科参与培训。为保证竞赛课程学习的连续性和最大程度的发挥师资效益，竞赛班学生不得以出国或升学等理由中途退出，在竞赛课上课时不得以任何理由旷课。3.选拔步骤：（1）有意愿的同学在报到时自愿报名，报名时携带2张一寸免冠照片，并领取准考证。
（2）考试时间为7月28日上午8:00——11:50，考试地点：三孝口校区，考试科目为数学（150分）和物理（100分），考试内容为中考范围。考试要求：携带中考准考证和竞赛班考试准考证，不得携带手机等电子产品。
（3）根据录取成绩（录取成绩=测试成绩×50%+中考文化课裸分成绩×50%），由高分到低分录取120名（含已经承诺的特长生），若有成绩并列，同时记入。分班时，将120名学生分为男、女生两组，每组按“S”形分成两小组。最终进班时，由两位班主任抽签，抽取男、女生各一组，组成各自班级。4.学业要求：
（1）竞赛班学业任务重，学习压力大，在学习高考科目内容的同时，必须兼顾学科竞赛，请家长和学生慎重选择，如果不参加竞赛班选拔，将按照中考裸分参与实验班、卓越班的分班。
（2）在高二分科分班中，所有班级将进行重组，学生根据竞赛和文化课成绩进入相应层次的班级学习。
（3）如经选拔进入竞赛班的学生，愿意上其它类型班级，须在竞赛班名单公示后半日内向高一年级部提出书面申请。
（二）实验班
1.在竞赛班名单确定后，按照中考文化课裸分（从总分中减去体育测试成绩、实验考查分、政策性加分等）成绩从高到低排序，录取满300人（含已经承诺的特长生）为止，若有成绩并列，同时记入。2.高二分班时所有班级将重组，根据分班成绩从高分到低分重建实验班。3.分班步骤：
（1）分班时，将300名学生按男、女生分成两组，每组按照成绩，按“S”形分成六个小组。
（2）由5位实验班班主任通过抽签抽取男、女生各一组组成本班级。（3）在高二分科分班中，所有班级将进行重组，学生根据成绩进入相应层次的班级学习。
（三）平行班
1.对象：没有进入竞赛班和实验班序列的2018年中招录取的同学。2.步骤：
（1）根据2018年中考文化课裸分（从总分中减去体育测试成绩、实验考查分、政策性加分等）成绩，按男、女生分为两组，每组由高分到低分排序，按“S”形分成24小组。
（2）由24位班主任通过抽签，各抽取一组男、女生组成本班级。3．在高二分科分班中，所有班级将进行重组，学生根据成绩进入相应层次的班级学习。
五、说明
1.各类特长生不单独设班。特长生招生中承诺的优惠条件予以兑现。2.本年级高二文理分科、分班方案届时另行公布。3.本方案解释权在合肥六中校长室。
合肥六中
2018年7月20日
第三篇：新生分班制度
东白小学新生分班制度
教育均衡化是教育发展中的一个重要的价值取向。但是多年来，由于学生家长对子女受教育程度的重视，他们对择校、择班、选座越来越强烈，致使学校出现了大班、条子生、人情座等不均衡、不公平问题，针对这些问题，我校决定实施阳光分班，并实施科学合理配置师资，达到有力地推动学校内部均衡发展。特拟定制度如下：
一.实行阳光分班，实现班级学生数量和质量上的均衡。
1.实行学前儿童升一年级提前报到。秋季开学前，由学校组织教师负责在规定的时间组织新生报到，学校根据报到的人数确定新一年的班级。
2.新生班主任和任课教师实行均衡化配置。按照科学合理、均衡的原则，在分班前学校确定出各班班主任和任课教师。无特殊原因一年内学校不作调整。3.分班现场由学校行政、各班主任和任课教师共同监督。
4.分班时按学生人数和性别作为分班依据。事先征求学前班教师的意见，将新生大致分为好、中、差三部分，均衡搭配，由班课教师抽签决定，保证学校内一年级新生各班学生性别、数量和质量上的均衡。
5.分班结束后，未按时到校报名的新生，不得任何人私下带到各班报名注册入学。必须报教导处按分班制度进行合理搭配后再分到各班。如有私下带新生到各班报名入学问题，学校一经查实将按相关规定给予接收教师一定的处罚。6.对分班后转入的学生实行抽签定班制度。由外地转入的学生和第二学期市内转入的学生，由学校负责抽签随机确定班级，每次抽签都将较多人数的班级排除在抽签班级之外，以保证各班人数的持续均衡。规定各班人数与年级平均班额之差不得超过2人。
7.对后转入的学生将进行入学考试，考试成绩未达到年级平均水平的学生学校将不予接收。如班科教师私下接收的，后果自负。
8.实行分班结果公示制度。将现场随机生成的学生名单和抽签确定的班主任和任课教师名单结果，学校统一盖章后在校内进行公示。对后转入的学生也同样进行公示。任何人不准擅自改动分班和抽签定班结果。
9.实行新生到班核实制度。分班结束后，学校教导处将到各班级核实分班后的落实情况，监督分班的结果和各项配套措施落实到位。
10.本校教师引荐的转学生，教师须同学校签定担保责任书并自觉遵守学校的分班、插班制度。
11.新班级人数须保持相对稳定，除三残儿童可不算成绩外（具备相关鉴定手续），其他正常学生班科教师不得找任何理由不算成绩、转班、降班。
12.如学生因患疾病，经医院证明确实需要休学的，经教导处出据休学证，方可休学。休学期满后，该生复学，原则上回原班。如休学时间过长，复学时学校方可按插班生进行安排入学。
二.实行阳光排座，实现学生座次上的平等待遇。原则上实行按身高排座，定期横向轮换制度 三.科学合理搭配教师，实现师资配置上的均衡。
1.原则上我校教师实行从一到六年级大循环制度，学校可根据本实际情况作相应调整、安排。
2.科学合理均衡地配置师资，面向每个班，把任课教师按工作水平好、中、差均衡分布，合理搭配在各班级。
以上制度目的是既让每名学生得到接受教育平等机会和条件，体现为每一名学生发展的宗旨，又给每名教师平等工作的机会，调动全体教师工作积极性，促进学校内部均衡发展。
2013、9
第四篇：高一分班感想
分班感想
曾经以为分班是我最开心的日子，可以马上结识新同学开始新生活，但是当分班真正来的时候我明白许多。
看着同学们离开1班，没有的是欢声笑语，有的只是离开后的一地萧瑟。
走在不大的校园中，静静沉思，脑中仿佛还存留着同学们的话语，仿佛才刚刚说过。同学们叽叽喳喳的谈论这芝麻大的小事，会为了自己的观念争得面红耳赤，仿佛还只是昨天。
这一梦境，让我觉得非常突如其来，初中时的漫无目标让我进了这所学校，决定了以后它便是我的母校。我知道，这一切都不能怨天尤人，这是我自己选择的路，即使跌倒了，我也要爬起来再哭。做人应当有志存高远的胸怀，别人看我是荒谬，我看自己是绝伦。
别人的成功我复制不了，只要在这三年里，利用好自己的时间认真去做好每一件事情，那便是无憾的了。高中里的两个一班都分别给了我很别样的感觉，我所有美好的快乐时光都聚集了在上学期的八班，想起了刚开学时大家互不认识，在那一个个在座位上自我介绍的样子，在叶老师的一个学期带领下，我们一班取得了优异的成绩，在那校运会，我们班得到荣誉时的欢呼雀跃的样子，班主任在拍照时的可爱样子，这是何等的快乐呀!说起下学期要分班时，大家都在依依不舍，不要八班分散的场景，在八班所发生的一切，是道不尽的言语，诉不完的情愁。
人总不能活在过去，总是要向前看。一班无愧成绩龙首之名，学习氛围与以前班级相比一个是天，一个是地，每次来到教室，都会经过二班，那里还有同学闲谈，打闹。而走到一班窗前则是完全不同的场景：教室里坐满了人，每一个人都埋着头，桌上都是整齐的堆着练习册。我推开了门，一双双眼睛盯着我，我突然感觉自己打扰了他们，感到了一丝罪恶感，我也被这气氛感染了，渐渐融入了进去，这就是新的八班，不同的精神面貌，更佳的学习氛围。现在的一班，也让我看到了团结的所在，在这个班的同学都很努力地向着自己的梦想而去拼搏，我很幸运自己进了这个班，班主任他教会了我很多东西，她所说的很多道理都不得不让我们心服口服。我为有这样的班主任而感到自豪，我爱我的高一（1）班。
第五篇：高一年级分班方案
为进一步规范办学，弘扬风清气正的良好校园风气，充分调动广大教师的教学积极性，便于发挥团队合作精神，利于教育教学管理与学生学习，根据学校有关精神，结合高一年级实际，特制定我校2011级高一学生分班方案。
一、分班原则
1、坚持“公平、公正、公开”的原则；
2、坚持“分堆抽签、均衡分配”的原则。
二、分班领导组 组长：阮厚广
副组长：李善信、许有科、王银堂
成员：陈忠好、陆勇、翟荣宝、李文法、张尚镯、汪河北、高瑞侠
三、分班办法
校长室主持、指导，教务处组织、实施，年级部协助、监督。
四、操作程序与要求
1、按照我校公布的各地区宏志班线、全省班线，将所有学生分为宏志班生、全省班生；再将宏志班生、全省班生将合肥市内考生、合肥市外考生按2011年中考成绩排序；
2、根据设置的宏志班、全省班班级数，按照“成绩均衡、人数基本相等”的原则，分出相应的份数；
3、分管校长审核，确认；
4、班主任现场抽签，将分出的份数与班号对应；
5、各班级学生名单上报校长室审核确认；
6、开学前，教务处将分班结果在学校显要位置公示；
7、开学后，教务处负责把各班级名单、成绩的电子版移交年级，年级、班主任、授课教师据此了解学情，开展针对性教学；
8、分班结果经校长室确认后，任何人不得更改，违者按学校有关制度严肃处理。合肥一六八中学 2011年8月20日
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