区卫生文化展示实施方案

第一篇：区卫生文化展示实施方案

为加强卫生文化建设，增强具有时代特征的卫生文化氛围，按照全区统一安排及“文化建设为精神文明建设服务、为卫生改革服务、为卫生事业建设服务”的总体要求，依托泰山文化建设大厦平台，结合卫生工作实际，制定如下实施方案。

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十七大精神为指导，牢固树立以人为本，全面、协调、可持续的科学发展观，贯彻落实党的医疗卫生工作路线、方针、政策，精心构建有“时代特征、行业特色”的卫生文化建设，充分展示泰山区在发展医疗卫生事业中好经验、好做法，进一步促进各项卫生事业持续健康和谐发展，建成具有鲜明时代特征、丰富管理内涵的卫生文化展示。

二、时间及内容

按照全区“一月一主题”总体要求，采取宣传图片、书法展览、文字资料等方式，拟定于每年七月份展示医疗卫生改革、卫生事业发展、中医药文化、社区卫生文化、农村卫生文化、医院文化、防病文化、护士风采、名医风采等方面卫生文化建设。

三、组织领导

成立卫生文化展示工作领导小组，由局党委书记庄传勇任组长，副书记裴孝来、工会主席李顺任副组长，周升举、冯骞、陈文杰、刘斌、刘圣来为成员。下设办公室，由周升举同志兼任办公室主任，各医疗卫生单位办公室主任为成员，确保卫生文化展示工作有序开展。

第二篇：展示卫生演讲稿

尊敬的各位领导、老师们、亲爱同学们：

大家好！

我演讲的题目是《校园是我家，环保靠大家》。

时光匆匆，岁月无情，转眼间，我已经在这个学校度过了五个春秋。在这五年的岁月里，我从一个少不更事的小不点儿变成了一个能够独立思考、积极进取的班干部，从一个贪玩的孩子变成了一个勤学好问、力求上进的好学生。

我们的校园美丽、和谐。当早晨第一缕阳光悄悄撒落大地，降临校园时，我常常伴随耳边吹过的阵阵微风，尽情地享受难于形容的惬意，舒心地背诵诗词，快乐地吟唱美文。在优美的环境里，校园里的一切显得那么明快，而我的记忆力更是出奇的好。那种收获知识时的喜悦，更成为一种激励我进取的力量。被阳光照得闪亮的窗户里，传来琅琅的读书声，多么像一组组跳跃的音符，奏出了我们跨世纪一代的心声。勤奋博学，进取争先，成为我们实验小学每一个学生的追求。

我们的校园之所以这么美丽，是因为平时同学都很关心校园里的一草一木。我清楚地记得，那一次，我和我的朋友石帅下课时在操场上做游戏。他看见跑道旁有很多纸屑，便对我说：“咱们一起去把那里的垃圾打扫干净吧。”我不耐烦地说：“哎呀，扫什么地，马上就要上课了，再过来玩一会儿吧。”他没作声，走到跑道旁，把那里打扫得干干净净。还有一次，春天来了，老师带着我们到后操场的花坛旁看花，有的同学太喜欢花儿了，想偷偷地摘几朵，老师说：“花儿是看的，不是摘的，是花儿点缀着美丽的学校，如果摘了花儿，就等于是破坏了校园的环境。”那些摘了花的同学脸变得通红，悄悄地把花放回原处。

我爱我的校园，我爱那宽敞的教室，广阔的操场，碧绿的草坏，我更爱母亲般的老师和亲如兄弟姐妹的同学们，在这个校园里撒满了我们的欢声笑语，留下了我们成长的脚步，奠定了我们成长的坚实的基础。同学们，希望之光在地平线上冉冉升起，让我们刻苦勤奋，开拓进取，把在黄梅县实验小学的成长岁月变成我们生生世世永难忘怀的记忆！

第三篇：班级文化展示

书香润心田

尊敬的领导、敬爱的老师、亲爱的同学：

大家 欢迎来到我们青青草中队。

2（q）

走到我班门口，教室前门上贴着我班的个性班名“青青小草”班，老师们希望我们像小草一样顽强、不服输。

一个好的班级，应该是一个和谐、向上、有文化氛围的班集体。经过三（2）班师生的努力，我们的班级已经焕然一新。现在请大家跟我一起去看看吧！

3（q）

青青草中队是一个快乐的大家庭，我们是由15个小男子汉和17个小女生组成的。瞧，可爱的小草娃就是我们中队的象征物，它拿着七彩画笔，描绘着她那32个可爱的青草娃娃。

班级目标：（齐诵）做微笑的你----真美！

做乐学的你----真棒1

做健康的你----真强！

4（q）班主任寄语： 5（q）组织机构 6(q)班级公约 7（q）班规：。8（q）

温馨提示： 9(q)班诗（生齐诵）

班歌：唱《小草》

10、（q）

我们三（2）中队的全体师生有一个一起学习，一同进步，共同探索的和谐上进的家——青青小草之家。

我们都生活在这个充满幸福欢乐的大家庭里，所以我们一直在为把家建设的更加美好而不断的努力着！我们始终相信团结就是力量，只要大家团结一致，心往一处想，劲往一处使，我们的青青小草之家一定会更温馨、更和谐的。

（齐诵合作篇）

学习互助是我们青青小草中队的核心内容，青青小草中队的每一个角落都不乏学习的气氛。总之，温馨、和谐充满我们共同建设的青青小草中队。下面请大家跟随我一起到我们“家”参观一下吧！走进我班教室，你看到的是一尘不染的玻璃窗，雪白的墙壁，干净的地面，整齐的桌椅，处处给人以美的享受。一面面“会说话的墙壁”，散发着班级健康成长的气息。

走到我们家门口首先映入眼帘的是“幸福大家庭”。“幸福大家庭”上的每一棵小草都笑得很灿烂，像一朵朵盛开的快乐花。“幸福大家庭”上有班主任张老师对我们的期望和鼓励性语言。那可是我们很喜爱的角落。

11(q)黑板的左边是班训、誓言、口号、宣言牌匾。

班级宣言：（齐诵）班级的荣誉，我们的责任 我们中队的口号是：(齐诵)青青小草，坚强不屈。

青青草中队的含义：“野火烧不尽，春风吹又生。”小草虽然默默无闻，但它的生命力却如此顽强。任何困难都压不垮我们要向它学习，做生活的强者！

班训： 敬 静 净 竞 进 警

敬 ：

ａ、思想上的“敬”指尊敬父母，尊重老师，敬同学，自尊自爱。

ｂ、学习上的“敬”指敬重学习，主动、自觉、自愿地投身于学习。

ｃ、行为上“敬”指敬畏《中学生日常行为规范》《中学生守则》以及校规校纪等。静：

有、“安静”的意思。是要学生在安静的环境和平和的心境中快乐学习。

净：

卫生上的“净”指搞好个人、班级包干区的卫生。

品德上的“净”指净化心灵。还要有主人翁责任感，有集体主义荣辱感。

进：

有“进步”、“进取”的意思。是要在竞争中，不断地取得进步，并向更高目标进取。

竞：

竞争的竞。不断增强竞争意识，警：

时刻敲响自己思想上的警钟，警惕自己的行为，反省自己的得失，在做人学习方面能取得长足的进步。13 14 15(q)教室电视柜上贴的是（精彩一瞬间）

在这一年里，我们积极参加了学校组织的各种丰富多彩的活动，学校、老师们为我们提供了展示的舞台，我们得到了多方位的锻炼，都取得了不错的成绩。

老师们以“让每个同学抬起头来微笑着走路的理念”。从培养我们做人，成才的角度去教育我们每一个同学，无论外来学生还是本地学生，对于进入学校的同学都会一视同仁，享有同样的教育，同样的关怀。17（q）

家长的心声

老师的关爱，家长的信任，这是我们的家长会意见反馈表摘录

请欣赏快板三句半《夸夸我们青青小草班》

18（q）黑板北边是心之鞭策——班级公约，班规细则，课程表班级结构值日表等。“细节决定成败”，就是要求我们从小事做起。一些制度，使我们有了明确的努力目标，促使我们向着更高的目标前进。

19（q）教室后墙是我班同学们的天地，中间是黑板报，师生共同合作根据每个月的主题编辑出丰富多彩的内容，从中汲取了很多的知识。

心之音符：33个学生，剪成的33颗心，鼓励着同学们要用心做事，只有通过自己的努力，才能充实一颗美丽的心灵。

20(q)在黑板报的左边粘贴一张“看，我最棒”版块，旨在帮助我们提高竞争意识。平时表现好的同学给以奖励。每月一次大评，这个板块里蕴藏着每个同学的努力与汗水，他们不骄傲、不气馁。

黑板报下方看，欢乐草原“风景线”：那是我们的优秀作品展示台了，我们班里的小书法家的小作品都贴在那里，真是一道靓丽的风景啊！同学们写的一些读书交流、体会，优秀的文章展现在那里。我们用自己喜欢的方式表达了我们对读书的喜爱，比如有：读书手抄报纸、成语知识的积累等。

请看，班级读书角—“三味书屋”，我们班的图书角在教室的后面的南角，这里整整齐齐地摆放着学校从图书室送来的部分图书和同学们自己献出来的图。只有这五彩缤纷的课外书籍的存在，我们教室才溢满了书香，飘满了知识，洒满了文明。它让全班同学每天在书海中遨游着，快乐而富有情趣的生活着。

植物园：为了突出“我的家”是温馨的，舒适的，在教室的一角开辟了绿色的植物园，植物是同学提供的，并且由我们自己养护。这样使我们的教室充满生机和活力。这也是我们最爱去的地方，书旁是绿油油的植物，同学们爱趴在那里看书，非常清新自然。

21（q）墙裙

这是同学们更喜欢的“竞争之地”这是同学们才艺展示的天地，也是发挥我们特长的地方。

相信三（2）中队的棵棵小草们，会在常乐中心小学的阳光校园里茁壮成长！

我们的班级文化建设从不同角度，不同层面鼓励着，引导着，鞭策着孩子们走向未来。三（2）中队完美教室文化展示到此结束，谢谢领导老师们的多多指导。

第四篇：展示卫生的演讲稿

展示卫生的演讲稿

演讲稿具有观点鲜明，内容具有鼓动性的特点。在现实社会中，我们可以使用演讲稿的机会越来越多，你知道演讲稿怎样才能写的好吗？以下是小编帮大家整理的展示卫生的演讲稿，欢迎阅读与收藏。

尊敬的各位领导、老师们、亲爱同学们：

大家好！

我演讲的题目是《校园是我家，环保靠大家》。

时光匆匆，岁月无情，转眼间，我已经在这个学校度过了五个春秋。在这五年的岁月里，我从一个少不更事的小不点儿变成了一个能够独立思考、积极进取的班干部，从一个贪玩的孩子变成了一个勤学好问、力求上进的好学生。

我们的校园美丽、和谐。当早晨第一缕阳光悄悄撒落大地，降临校园时，我常常伴随耳边吹过的阵阵微风，尽情地享受难于形容的惬意，舒心地背诵诗词，快乐地吟唱美文。在优美的环境里，校园里的一切显得那么明快，而我的记忆力更是出奇的好。那种收获知识时的喜悦，更成为一种激励我进取的'力量。被阳光照得闪亮的窗户里，传来琅琅的读书声，多么像一组组跳跃的音符，奏出了我们跨世纪一代的心声。勤奋博学，进取争先，成为我们实验小学每一个学生的追求。

我们的校园之所以这么美丽，是因为平时同学都很关心校园里的一草一木。我清楚地记得，那一次，我和我的朋友石帅下课时在操场上做游戏。他看见跑道旁有很多纸屑，便对我说：“咱们一起去把那里的垃圾打扫干净吧。”我不耐烦地说：“哎呀，扫什么地，马上就要上课了，再过来玩一会儿吧。”他没作声，走到跑道旁，把那里打扫得干干净净。还有一次，春天来了，老师带着我们到后操场的花坛旁看花，有的同学太喜欢花儿了，想偷偷地摘几朵，老师说：“花儿是看的，不是摘的，是花儿点缀着美丽的学校，如果摘了花儿，就等于是破坏了校园的环境。”那些摘了花的同学脸变得通红，悄悄地把花放回原处。

我爱我的校园，我爱那宽敞的教室，广阔的操场，碧绿的草坏，我更爱母亲般的老师和亲如兄弟姐妹的同学们，在这个校园里撒满了我们的欢声笑语，留下了我们成长的脚步，奠定了我们成长的坚实的基础。同学们，希望之光在地平线上冉冉升起，让我们刻苦勤奋，开拓进取，把在黄梅县实验小学的成长岁月变成我们生生世世永难忘怀的记忆！

第五篇：莲藕文化展示汇报材料

“荷香书韵

诗意人生”

————八湖小学“莲藕文化”校本课程展示汇报材料

各位领导，大家好，今天由我在这里进行我校的校本课程展示，在展示之前，请先欣赏诗朗诵《爱莲说》。

优美的古诗、动听的音乐，让我们体会到莲的清雅、高洁，使我们的心灵得到洗涤，它和今天的展示有密切的联系。我展示的主题就是：“荷香书韵 诗意人生”校本课程之“莲藕文化”

一年来我校在区教育局教研室的领导下，认真落实《山东省中小学管理基本规范》的精神，全面落实课程管理的要求，为完善国家、地方、学校三级课程体系，我校先后开发了 “行为规范”、“安全与法制”、“快乐ABC”、“可爱的家乡”、“莲藕文化”校本课程。学校课程的开发与实施，丰富了校园文化生活，增强了学生综合实践活动的实效性，充实了学校文化特色的内涵，下面，我将主要介绍我校 “莲藕文化”校本课程的开发和实施。

一、开发原因：

1、凸显课程开发的实用性和乡土特色。校本课程的开发目标主要体现在五个方面：

(1)、主体性：即以学校、教师、学生需要为主体，开发利用课程。(2)、基础性：即把握教学内容的定位，有效地使用教育资源。(3)、发展性：灵活运用、选择和编制教学计划，使学生积极投入到课堂教学和实践活动中。

(4)、全面性：人的发展应是主动的、全面的发展，教育应当使学生在有限的在校时间内，在德、智、体、美等方面，得到最快、最充分的发展。

(5)、实用性：国家课程是面向全体学生的，校本课程则承担着乡土教育的任务。

近年来，八湖镇依托金刚岭万亩荷塘，引导农户种植莲藕，发展经济作物和观光农业，2006年金刚岭“玉湖”牌莲藕获省农业厅无公害农产品认证，2008年被中国蔬菜流通协会授予“中国莲藕之乡”的美誉。莲藕种植已成为八湖的特色和主导产业之一，是农业增效、农民增收的一条重要渠道。其中金刚岭已开挖藕塘1200多个，开发面积1万多亩，三分之一的土地种植莲藕，金刚岭万亩荷塘已成为全国第四大莲藕连片开发示范基地，形成了自己的立体种养模式。

开发前八湖镇农民种植小麦、玉米等农作物，每亩年收入不超过600元，开发后的藕塘每亩收入达到6000多元，仅此一项，全镇人均增收1500多元。

因此，我校从“实用性”的角度思考课程的开发，利用八湖镇独特的地理、社会资源开发了“莲藕文化”校本课程。

2、“莲藕文化”可以彰显学校育人特色。

我校的“莲藕文化”校本课程还有促进学生全面发展的因素，以及充分发挥学校育人的职能。学校把培养学生良好的道德情操作为学校德育教育的重要内容，而德育教育必须寓于学校教育的方方面面，我们认为校本课程“莲藕文化”具有较强的承载作用，自古以来“莲”作为“高洁、君子”的象征被无数文人墨客吟咏传诵。开发莲藕的文化价值，可以丰富学生的阅读内容，在潜移默化中培养学生高洁的情操，正如周敦颐在《爱莲说》中所书：“出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓(wan)不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。”

3、“莲藕文化”校本课程可以丰富学生的综合实践

综合实践活动内容凸显综合实践课的实效性，尽管在课程方案中规定了综合实践活动 课时数，但在实际的教学过程中综合实践活动形同虚设，特别是在农村联小，由于师资的原因更是使教师少有凭借，因此开发“莲藕文化”校本课程可以给教师组织学生综合实践活动提供了依据。

二、制定开发方案

基于以上几点：我校成立了以王校长为组长的校本课程开发领导小组： 组长:王守品

成员:葛福利 李红香 边西才 张俊龙 林凡明 成立了以葛校长为组长的“莲藕文化”开发小组： 组长：葛福利

组员：宋俊坤 张俊彩 王茂恩 张 敏

小组成员利用教学之外的时间开发课程，为此我们制定了“莲藕文化”课程开发方案。我们把“莲藕文化”校本课程分成三个篇章：“莲藕文化之种植、饮食篇”、“莲藕文化之文学篇”、“莲藕文化之诗词篇”。下面就每个篇章作一个简单的介绍。

三、课程纲要

1、“莲藕文化之种植、饮食篇”

本篇共分五章，第一章对莲藕进行了概述，主要介绍了莲藕的分布与栽培、莲藕的食用、药用和观赏价值。

第二章主要介绍莲藕的经济和生态效益。经济效益前面已经有介绍，这里简单说一下生态效益。

八湖是一个脱水企业大镇，有许多的蔬菜脱水加工企业，生产过程中产生的蔬菜下脚料蒜根、蒜皮及葱皮等，原来到处堆放，被水浸泡产生的污水致使庄稼不长，河鱼死亡。自金刚岭万亩荷塘开发以来，种植户将这些蔬菜下脚料通过发酵后，做为荷塘的基肥，不但清除了污染，更肥沃了土壤，取得了生态及经济效益的双赢。

第三、四、五章分别从莲藕的生长发育对环境的要求、莲藕的栽培技术，以及莲藕的病虫害防治等方面进行阐述，这部分以学生了解为主，不作重点要求。

“莲藕文化之种植饮食篇”除了面对学生外，我们还面对学生的家长做了一些工作，象后面的栽培及病虫害防治等，学生家长也可以作为参考，在种植管理中能起到一些作用，这就把校内课程延伸到校外，发挥它更积极的作用。

2、“莲藕文化之文学篇”

本篇共分三节。第一节以莲藕文化的形成—发展—兴盛为顺序，详细介绍了莲藕文化的发展进程，让学生对莲藕文化有一个初步的认识。

第二节我们搜集了一些关于莲藕的故事、荷花的传说以及并蒂莲的典故，让学生从神话故事中领略莲藕文化的神韵。

第三节是散文篇，有叶圣陶的《荷花》、朱自清的《荷塘月色》等。通过诵读这些描写莲藕的名篇，让学生感受莲花的高洁、清雅之美。

3、“莲藕文化之诗词篇”

莲，是高洁的象征！“莲藕文化”——诗词篇，从不同角度、不同历史时期精选了56首咏莲诗词，其中不乏一些古今传诵的名篇，如：周敦颐的《爱莲说》、杨万里的《小池》、《晓出净慈寺送林子方》、李亚如的《采莲曲》等，同时配以精美的插图，旨在让学生在诵读中感悟我国古代厚重的文化历史，积淀爱美的情感，体味古代文人的高风亮节、莲子情怀，培育学生热爱自然、热爱家乡、热爱劳动的情感，养成高雅洁致的人生情怀，这也是我们开发“莲藕文化”校本课程最终的目的，因此“诗词篇”也成为“莲藕文化”里最重要和我们重点推荐的篇章。

四、开展活动

我校的“莲藕文化”课程有利于教师教学、学生阅读、促进学生开展实践探究活动等几个优点，围绕“莲藕文化”我们扎实开展了几项教育教学活动：

1、校园文化随时随处彰显“莲文化”特色。

(1)、在墙壁上，随处可见的写真、绘画、书法，都以“荷香”为主题，让学生随时都能观赏、诵读，感受莲的清雅之美。，(2)、在操场南面修建“莲心池”，在池中栽种莲花，放养金鱼。让学生感受莲、鱼和谐之美。

(3)、学校创办以莲花命名的校刊“芙蓉苑”，定期出版刊物；(4)、成立“小百荷”广播站，每天定时广播；

(5)、组建“雨莲”艺术团，定期排练节目，在各种文艺活动中展示她们的风采；“风荷”课外活动开发小组，使大课间组织的活泼、生动、有效。

2、深入扎实开展以“荷香书韵，诗意人生”为主题的诵读、摄影、绘画、手抄报、写作等实践活动。

(1)、学校规定每天晨读时间，各班都要到指定地点诵读“莲藕文化之诗词篇”中的古诗，体味古代文人的高风亮节，莲子情怀。

(2)、开展了以“荷香书韵，诗意人生”为主题的第一届摄影展。(3)、美术小组的同学和部分教师以手中的画笔描绘出莲的淡雅、高洁、出淤泥而不染的情怀。

(4)、各班开展以“莲藕文化”为主题的手抄报，让每位同学都动起手来，在方寸之间展开想象的翅膀，进行自由的创作。

(5)、举行第二届“荷香书韵，诗意人生”读书节师生作品展评，文章以“荷”为主题，形式不限，师生踊跃参评。作品不但描绘出莲之美，更表达心之愿：“出淤泥而不染、自甘淡泊、无私无瑕、纯洁高雅、宁静致远。”同时也表达出对家乡的热爱和希望，学校已将一部分优秀作品结集印刷。

3、以“荷香书韵，诗意人生”为主题，举行我校第一届校园文化艺术节。艺术节开幕式汇演以“荷香、诗意”为主线，贯穿始终，节目编排共分三个乐章

• 第一乐章：初荷篇-----小荷才露尖尖角 • 第二乐章：盛荷篇-----映日荷花别样红 • 第三乐章：硕果篇-----歌声嘹亮赋采莲