四川省资阳市2013年中考历史专题复习一(中国古代史)

第一篇：四川省资阳市2013年中考历史专题复习一(中国古代史)

2013级历史复习资料

各单元主题及相关内容

考试标准要求:（1）中国古代史第二单元至第七单元的单元主题及朝代(包括朝代建立时间和建立者)

（2）中国近代史第（一）至第（五）的单元主题名称及其内容标准中所含重要事件的名称和先后顺序。

（3）中国现代史第（一）至第（三）的单元主题名称及其内容标准中所含重要事件的名称和先后顺序。

（4）世界近代史第（一）至第（七）的单元主题名称及其内容标准中所含重要事件的名称和先后顺序。

（5）世界现代史第（一）至第（七）的单元主题名称及其内容标准中所含重要事件的名称和先后顺序。

一：中国古代史：

1.第二单元:国家的产生和社会的变革(夏商周)

夏朝:禹前2070年;商:汤前1600年;西周:周武王前1046年

东周:周平王前770年(春秋:前770年---前476年;战国:前475年---前221年)

2.第三单元:统一国家的建立(秦两汉)

秦朝:秦始皇前221年;西汉:刘邦前202年;东汉:25年刘秀

3.第四单元:政权分立与民族融合(三国两晋南北朝)

三国:魏220年曹丕;蜀221年刘备;吴222年孙权两晋:西晋266年建立,280年统一,司马炎;东晋317年司马睿

南北朝:南朝(宋)420年刘裕;北朝(北魏)4世纪后期建立,439年统一,北魏孝文帝

4.第五单元:繁荣与开放的社会(隋唐)

隋朝: 581年建立,589年统一,杨坚唐朝: 618年李渊

5.第六单元:经济重心的南移和民族关系的发展(宋元)

(辽:10世纪初阿保机西夏:11世纪前期元昊金:12世纪初阿骨打)北宋:960年赵匡胤;南宋:1127年赵构;元朝:1271年忽必烈

6.第七单元:统一多民族国家的巩固和社会的危机(明清)

明:1368年朱元璋;清:1636年皇太极1644年迁都北京对全国进行统治 二：中国近代史：

1． 第一单元：侵略与反抗

鸦片战争，1840年——1842年； 第二次鸦片战争，1856年——1860年（英法联军火烧圆明园）左宗棠收复新疆，1878年；甲午中日战争，1894年——1895年；八国联军侵华战争，1900年。

2． 第二单元：近代化的探索

洋务运动，19世纪60年代到90年代；戊戌变法，1898年；

辛亥革命，1911年；新文化运动，1915年起。

3． 第三单元：新民主主义革命的兴起

五四爱国运动，1919年；中国共产党的成立，1921年；黄埔军校建立,1924年;北伐战争，1926年；

南京国民政府成立，1927年；南昌起义，1927年；秋收起义，1927年（建立井冈山革命根据地）；井冈山会师，1928年；长征，1934年10月——1936年10月；遵义会议，1935年1月。

4． 第四单元：中华民族的抗日战争

九一八事变，1931年9月18日；西安事变，1936年12月12日；

卢沟桥事变，1937年7月7日；南京大屠杀，1937年12月；

平型关大捷，1937年9月；台儿庄战役，1938年春；百团大战，1940年8月； 中共七大，1945年4月；抗日战争胜利，1945年8月15日。

5． 第五单元：人民解放战争的胜利

重庆谈判，1945年8月；内战爆发，1946年6月；转战陕北，刘邓大军挺进大别山，1947年夏；1

三大战役：辽沈，1948年9月；平津，淮海，1948年11月——1949年1月；

百万雄狮过大江（渡江战役，南京解放）1949年4月

三：中国现代史：

1．第一单元：中华人民共和国的成立和巩固

开国大典：1949年10月1日；西藏和平解放：1951年；

抗美援朝战争：1950年10月至1953年7月；土地改革：1950年至1952年底

2．第二单元：社会主义道路的探索

第一个五年计划：1953年至1957年底；颁布第一部《中华人民共和国宪法》：1954年社会主义三大改造完成：1956年底；“中共八大”：1956年；

“大跃进”和“人民公社化”运动：1958年； 文化大革命：1966年至1976年10月

3．第三单元：建设有中国特色的社会主义

十一届三中全会：1978年底；

经济特区：1980年深圳、珠海、汕头、厦门； 1988年海南省；2010年喀什

国企改革：1985年起；

党的十四大确立邓小平理论的指导地位：1992年（中国开始进入市场经济时代）；

邓小平南巡讲话：1992年，进一步深入中国的改革开放

党的十五大将邓小平理论写进党章：1997年

四：世界近代史

1．第四单元：步入近代

文艺复兴运动：14—16世纪；新航路的开辟：15—16世纪

英国资产阶级革命：1640—1688年；美国独立战争：1775---1783年；

法国大革命：1789年7月14日爆发； 第一次工业革命：18世纪60年代----1840年

2．第五单元：殖民扩张与殖民地人民的抗争

三角贸易：16---19世纪；印度民族大起义：1857---1859年

南美解放运动：18世纪末至19世纪初

3．第六单元：无产阶级的斗争与资产阶级统治的加强

英国宪章运动：1836---1848年；马克思主义的诞生（《共产党宣言》发表）：1848年；巴黎公社运动：1871年；美国南北战争：1861---1865年；

俄国废除农奴制改革：1861年；日本明治维新：1868年

4．第七单元：垄断资本主义时代的世界

第二次工业革命：（电气时代）19世纪70年代； 第一次世界大战：1914年7月--1918年11月；

五．世界现代史

1．第一单元：苏联社会主义道路的探索

十月革命：1917年11月7日；苏联成立：1922年底

2．第二单元：凡尔赛-----华盛顿体系下的世界

巴黎和会：1919年；经济危机：1929—1933年；罗斯福新政：1933年；

3．第三单元：第二次世界大战（1939年9月1日-----1945年9月2日）

慕尼黑阴谋：1938年9月；偷袭珍珠港：1941年12月7日；

国际反法西斯联盟建立：1942年1月1日； 斯大林格勒战役：1942年7月；

诺曼底登陆：1944年6月6日； 雅尔塔会议：1945年2月 ；攻占柏林：1945年5月；

4．第四单元：战后主要资本主义国家的发展变化

美国经济进入战后“黄金时代”：20世纪50—60年代；进入新经济时代：20世纪90年代；西欧经济进入战后“黄金时代”：20世纪50—70年代；欧盟成立：1993年

日本经济战后名列西方资本主义世界第二位：20世纪70年代；

5．第五单元：社会主义国家的改革与演变

1991年苏联解体；1989年至1992年东欧巨变

6．亚非拉国家的独立和振兴（二战后亚洲首先掀起民族解放运动）

亚：1947年印巴分治，1950年印度独立，1956年巴基斯坦独立；

非：非洲解放运动首先从北非开始，1952年埃及独立；1960年“非洲独立年”；

1990年纳米比亚独立，帝国主义在非洲的殖民体系最终崩溃。

拉美：1959年古巴独立，成为社会主义国家

中东问题：1948年以色列建立；1948年到1973年四次中东战争

7．战后世界格局的演变

冷战：1947年；美苏争霸：20世纪50年代至80年代末；

两极格局起止：1955年华约成立------1991年苏联解体；科索沃战争：1999年；

专题一中国古代思想文化史

考试标准要求:（1）知道甲骨文、金文、小篆、隶书等字体，知道汉字的演变。

（2）知道孔子，了解“百家争鸣”的主要史实。

（3）了解佛教传入和道教兴起的主要史实。

（4）以唐诗、宋词和明清小说为例，了解中国古代的文学成就。

（5）说出《史记》《资治通鉴》的作者和体例。

（6）列举古代书法、绘画、雕塑、音乐、舞蹈等方面的主要成就。

1、中华文字的演变：

甲骨文(商朝)—金文（铭文）—大篆(西周)—小篆(秦)—隶书(秦.汉)—楷书(魏晋后)—草书—行书

2、孔子：

（1）孔子是中国历史上最著名的人物之一,被公认为是世界历史文化名人之一.他的学说代表了一种生活

方式和观念系统，对后世产生了深远的影响。《论语》是研究孔子思想的主要资料。

（2）他是春秋晚期的大思想家、大教育家，儒家学派的创始人。

“仁”是孔子思想的核心。孔子把“爱人”之说推及于政治，倡导仁政，“为政以德”（与今日

所提倡的“以德政国”新思想相吻合。）

汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”以后，儒家思想成为封建社会的统治思想，延续中国封建文化

二千多年。

（3）孔子的教育成就。涉及到四方面内容：第一，创办私学，广收门徒；第二，采用“因材施教”，启

发学生思考的教学方法；第三，要求学生“谦虚好学”；第四，“温故而知新”

3、百家争鸣：起于春秋，兴于战国。代表人物有：

老子：春秋时道家创始人，认为一切事物都有对立面，可以互相转化，教我们辩证地看问题。墨子：战国时墨家创始人，主张“兼爱”“非攻”，互助互爱。（与中国 “和谐社会”相吻合）孟子：战国时儒家代表，主张“仁政”治国，轻徭薄赋，反对一切战争，提出保护环境。

庄子：战国时道家代表，主张顺应自然，无为而治。

韩非：战国时法家创始人，提倡法治和改革，建立君主专制的中央集权制。为秦最终统一天下奠定

了思想基础。

孙武：春秋晚期兵家鼻祖，著有《孙子兵法》一书（世界上最早的兵书），主张“知己知彼，百战

不殆”。

4、佛教：当今世界三大宗教之一。起源于古印度，西汉末年传入我国。因传播“今生受苦来世幸福”的教义，受到统治者的提倡和扶植。

.道教：我国土生土长的宗教。东汉时在民间兴起，创始人之一叫张陵。四川青城山，相传是道教发

源地。尊老子为教主，称“太上老君”。因主张“修身养性，得道成仙”而迎合了统治者长生不老的俗望，受到提倡和扶植。

5、文学成就：

（1）唐朝是我国诗歌创作的黄金时代。有2000多个诗人的近5万首诗被收集。代表人物有：

李白——人称“诗仙”代表作有《早发白帝城》《蜀道难》等。其诗“豪迈奔放，清新飘逸”杜甫——人称“诗圣”，他的作品被后人称为“诗史”，三吏”“三别”是其中不朽篇章。

其诗气魄雄浑，浓郁悲怆，精练凝重。（因生活在唐由强转衰的时期）

白居易——代表作有《秦中吟》《新乐府》等。提倡诗歌反映现实生活，达到教育目的。

其诗直白如话，通俗易懂。

（2）宋代主要的文学形式是词，代表人物有：

北宋的苏轼-------代表作有《念奴娇 赤壁怀古》等。其词豪迈奔放。

两宋之交的李清照-------其词风格委婉，清新自然。

南宋的辛弃疾-------其词豪迈悲壮（醉里挑灯看剑，梦回吹角连营----《破阵子》）

（3）明清时期，古典小说的创作进入成熟阶段。

元末明初的罗贯中著《三国演义》，是我国最早的一部长篇历史小说。

元末明初的施耐庵著《水浒传》，是我国第一部以农民起义为题材的长篇小说。

明朝中期的吴承恩著《西游记》，是一部充满浪漫主义气息的长篇神话小说。

清朝的曹雪芹著《红楼梦》，是我国古典小说的高峰。《红楼梦》具有高度的思想性和艺术性。

6、西汉司马迁编写《史记》，记述了从黄帝到汉武帝时期的史实，是我国第一部纪传体通史。北宋司马光编写《资治通鉴》，叙述了从战国到五代的历史，是一部编年体的通史巨著。

7、书法：

（1）东汉末年，书法逐渐成为一种艺术。

东晋王羲之，人称“书圣”，代表作《兰亭序》有“天下第一行书”之美誉。（飘若浮云，矫若惊龙）

（2）隋唐时期，我国书法艺术步入又一个高峰。著名书法家颜真卿、柳公权合称为“颜筋柳骨”

颜真卿：创“颜体”，是继王羲之之后我国书法史上最有成就的大书法家。

柳公权：自成“柳体”。《玄秘塔碑》，留下“笔谏”的美名。

（3）宋元时期，盛行随意挥洒的行、书。

“宋四家”——苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄。元朝赵孟頫。

（4）明朝书法以行书、草书见长。明朝董其昌，兼有“颜骨赵姿”之美。

8、绘画：(1)东晋顾恺之，代表作《女史箴图》和《洛神赋图》。（三绝：才绝、画绝、痴绝）

(2)唐朝阎立本，代表作《历代帝王像》《步辇图》。

吴道子，人称“画圣”，开后世写意画先河。

(3)隋朝展子虔，代表性《游春图》。

(4)北宋时风俗画增多，张择端，代表性《清明上河图》，是我国美术史上的不朽作品。

(5)元朝赵孟頫，人称画作为“神品”（代表作《秋郊饮马图》。

(6)明朝的绘画以山水、花鸟画居统治地位。明末徐渭；清朝“扬州八怪”。

9、雕塑：(1)秦始皇陵兵马俑，是世界艺术宝库中的璀璨明珠。

(2)北朝著名石窟艺术——山西大同的云冈石窟，河南洛阳的龙门石窟。

(3)隋唐时期开凿的敦煌莫高窟（甘肃西部），因有大量精美的壁画和彩色塑像,称世界最大的艺

术宝库之一。

10、音乐：(1)春秋战国盛行“钟鼓之乐”，湖北随洲出土了整套战国编钟。

(2)隋唐时期著名歌舞大曲有《秦王破阵乐》《霓裳羽衣曲》。

第二篇：2014年四川省资阳市中考历史试题

2014年四川省资阳市中考历史试题

吴涛整理

（满分60分）

一、选择题（本大题共12小题，共24分。每小题只有一项符合题目要求。）

（2014·四川资阳）1．下列图片，能体现四川独特青铜文化的是（）

ABCD

（2014·四川资阳）2．巨清华同学收集了以下资料，请你为她所收集的资料拟定一个正确主题（）

①“秦王扫六合”②“伐无道，诛暴秦”③汉朝与匈奴的和战④汉通西域

A．国家的产生和社会的变革B.统一国家的建立

C．繁荣与开放的社会D．经济重心的转移和民族关系的发展

（2014·四川资阳）3．某学校要举行历史知识竞赛，下列是小朱同学设计的有关中国古代名人名著的抢答题，其中有错误的是（）

A．北朝——贾思勰——《齐民要术》B.南朝——祖冲之——《九章算术》

C．北魏——郦道元——《水经注》D.明朝——宋应星——《天工开物》

（2014·四川资阳）4．下列是有关孙中山、陈独秀、胡适三位近代风云人物的表述，其中符合孙中山活动的是（）

①著书立说宣传自己的主张②曾组织发动武装起义

③是新文化运动的主将④向西方学习，探索救国救民道路

A．①②④B.①②③C．①③④D ②③④（2014·四川资阳）5．关于下图，表述不正确的是（）

A．“实事求是”这一思想最早确立于十一届三中全会

B．“实事求是”是党的思想路线的重要内容

C．“实事求是”的思想为中国现代化建设奠定了思想基础

D．“实事求是”是邓小平理论的重要组成部分

（2014·四川资阳）6．改革开放以来，我国的社会主义民主法制建设取得了重要进展，下列相关成果表述正确的是（）

A．1978年颁布《中华人民共和国刑法》B．1981年颁布第四部《中华人民共和国宪法》

C．1985颁布《劳动和社会保障法》D．1986年颁布《中华人民共和国民法通则》（2014·四川资阳）7．中共十一届三中全会后，农村实行家庭联产承包责任制，农民从中

获得了（）

A．土地所有权B．进厂打工权C．生产与分配自主权D．兴办乡镇企业权（2014·四川资阳）8．20世纪80年代末90年代初，中国社会主义现代化建设和改革开放遇到姓“资”姓“社”等问题的困扰。解除这些困扰的是（）

A．中共十二大B．中共十三大C．邓小平南方谈话D．中共十五大（2014·四川资阳）9．哥伦布在遗言中说：“承万能主宰的佑助，我在1492年发现印度大陆以及大批岛屿„„我发现了很多住着食人者的其他

岛屿„„并在我发现的土地上建立殖民地。”结合材料

和所学知识分析，下列结论具有真实性的是（）

A．哥伦布确实曾经到达过印度，并建立了殖民地

B．哥伦布到死时才知道他发现了印度

C．哥伦布根本没有到达印度，其远航毫无价值

D．哥伦布到达的应是美洲，有利于世界连成一个整体

（2014·四川资阳）10．马克思说：“在美国历史上，林肯必将与华盛顿齐名。”其理由是他们都（）

A．结束了英国的殖民统治，实现了国家的独立

B．废除了奴隶制度，维护了国家的统一

C．为资产阶级民主制度的确立或发展作出了突出贡献

D．逐步取消了对黑人的种族歧视和民族压迫

（2014·四川资阳）11．下面是l9世纪六七十年代俄国机器制造业的统计表，导致其变化的主要原因是（）

AC．彻底扫除了封建残余D．进行了资产阶级革命

（2014·四川资阳）12．某部长篇小说叙述了一个穷教士的儿子克莱特·格里菲斯为追逐金钱财势堕落为蓄意杀人犯的故事。该小说揭露和批判了美国的生活方式，这部小说是（）

A．贝克特—《等待戈多》B．海明威—《老人与海》

C．德莱塞—《美国的悲剧》D.罗曼•罗兰—《约翰•克里斯多夫》

二、综合题（本大题共3小题，共36分）

（2014·四川资阳）13．（14分）中国近代史不仅是一部反侵略史，也是一部追求近代化的历史。所谓“近代化”主要是指古代封建社会向近代社会转变的过程。

步骤一：收集资料，感受中国近代化艰难探索路

材料一

（1）依据材料一的历史事件发展进程图，分别写出A、B、C、D四处相对应的历史事件的名称。（4分）并举出B处相关历史事件的内容。（任意2点即可）（2分）

步骤二：整合知识，体验中国近代化探索的成果

（2）根据材料一，结合所学知识，请分别从经济、政治、思想三个方面各举一例有关中国在近代化探索过程中所取得的成果。（3分）

步骤三：感悟历史，中国近代化探索多困惑

材料二：梁启超说：“近五十年来，中国人渐渐知道自己的不足了，……第一期先从机器上感觉不足，……第二期是从制度上感觉不足，……第三期便从文化根本上感觉不足。”

（3）根据材料二，请指出中国近代化探索的特点。（2分）并结合所学知识，谈谈我们在近代化探索中应当注意哪些问题？（3分）

（2014·四川资阳）14．（10分）科技从不同侧面影响着人们的生产生活，根据下列材料回答问题：

材料一云南网3月1日电：

突发消息：刚才一伙男子持械冲进昆明火车站广场、售票厅，见人就砍，现场有人员伤亡。10多辆警车已赶赴现场紧急处置。这伙歹徒手持刀具、统一着装，现场已有多人受伤。大批民警赶到现场后，火车站内传来枪声，目前，永平路至火车站实行紧急交通管制。材料二2014年上半年先后发生的两次重大交通事故。

图1图

2材料三中国国家互联网应急中心的最新数据显示，2014年3月19日至5月18日，2077个位于美国的木马或僵尸网络控制服务器，直接控制了我国境内约118万台电脑主机。

请回答：

（1）上述消息都摘自互联网，请问计算机网络技术最早出现在什么时候？（1分）材料二中所涉及到的飞机和轮船分别是哪一历史时期的发明创造？（2分）

（2）材料一中所涉及到的主要交通工具的最初动力分别是什么？（2分）

（3）以材料三中计算机网络技术为例，谈谈这次相关科技革命的特点。（3分）

（4）通过以上材料，你能得出什么合理的结论？（2分）

（2014·四川资阳）15．（12分）世界经济、政治格局变化巨大，是二战后世界发展的重要特点之一。阅读下列材料，结合所学知识，回答问题。

材料一

图1图

2（1）图1反映了怎样的经济现象？（2分）根据图2，结合所学知识说说当今世界格局呈现出怎样的发展趋势？（2分）影响当今世界格局发展的决定性因素是什么？（1分）

（2）材料二反映了当前世界经济发展的什么趋势？（1分）在这种趋势中世界各国呈现出怎样的关系？（2分）

（3）有人说，在当今新的世界格局形成过程中，美国的国际地位在急剧下降。你认为这种观点是否正确？（1分）请结合上述材料和所学知识阐明你的理由。（3分）

参考答案

一、单项选择题（每题2分，共12题24分）

1—5：DBBAA；6—10：DCCDC；11—12：BC；

二、综合题（共36分）

13．（1）名称：洋务运动、戊戌变法（或百日维新）、辛亥革命和新文化运动。（4分）内容：改革政府机构，载撤冗官，任用维新人士；鼓励私人兴办工矿企业；开办新式学堂培养人才，翻译西方书籍，传播新思想；创办报刊，开放言论；训练新式军队等等。（答出两点即可）（2分）（2）经济：如，洋务运动诞生了中国第一批近代企业，客观上促进了中华民族资本主义的产生和发展。政治：如，辛亥革命推翻了清朝的统治，结束了我国两千多年的封建帝制。思想：如，新文化运动使人们思想获得空前大解放。（3分）（符合史实，言之成理即可得分）（3）特点：从学习西方的技术到学习西方的政治制度，再到学习西方的思想文化。（2分）应当注意的问题：要根据国情来确定自己的近代化之路；在发展经济的同时要注意防止环境污染；在近代化过程中应当依靠群众，走群众路线；在近代化建设中要注意道德建设，防止道德沦丧（盲目追求财富、侵略掠夺、管理腐败等）。等等（合理即可）（3分）

14．（1）出现在20世纪40、50年代（或第三次科技革命时期）；（1分）第二次工业革命时期和第一次工业革命时期。（2分）（2）蒸汽机、内燃机。（2分）（3）科学技术迅速转化为生产力，缩短了知识变为物质财富的过程；科学技术的各个领域之间相互渗透，一种技术的发展引起好几种技术的革命；新技术成为社会生产力中最活跃的因素，在促进经济增长的各种因素中，科技进步所占的比重不断上升。（3分）（4）科技革命（或发明）给人们带来极大方便快捷的同时，也包含着一些潜在的风险（或科技是一把双刃剑）。（切合主题，合理即可）（2分）

15．（1）现象：二战后资本主义国家经济高速发展，西欧、日本的发展速度超过美国。（2分）发展趋势：当今世界政治格局暂时形成“一超多强”局面，并朝着多极化方向发展。（2分）因素：综合国力（或经济实力）。（1分）（2）趋势：全球化趋势（1分）关系：世界各国相互依存、相互竞争。（2分）（3）答案一：正确。（1分）理由：西欧、日本、中国、俄罗斯等国家和地区的迅速崛起，对美国霸主地位形成挑战，世界格局总体呈现多极化趋势；美国的霸权行为受到越来越多的国家和人民的强烈反对。等等。（3分）答案二：不正确。（1分）理由：美国在当今世界的综合实力是世界最强的，依然是世界上唯一的超级大国；美国依然到处推行霸权主义，干涉他国内政。等等。（3分）（只答正确与否，不阐述理由者不给分；理由在论之有据的基础上，言之成理即可）

第三篇：2014中考历史考点精要：中国古代史

中国古代史。

第六、七学习主题：繁荣与开放的社会，民族关系的发展与经济重心的南移。

考点二：“贞观之治”。

唐的建立：六一八年，李渊在长安称帝，建立唐朝。“贞观之治”：

时间：六二六年，李世民继位，成为唐朝的第二个皇帝，以“贞观”为年号，李世民就是唐太宗。

原因：唐太宗从隋朝的兴亡中吸取了深刻的教训，懂得了“为君之道”，明白了怎样才能使国家长治久安。他遵从“兼听则明、偏信则暗”的古训，基本上做到了广开言路。政策：

政治上：选用良吏，提高行政效能，（三省六部制）。

经济上：轻徭薄赋，减轻农民负担，允许农民交纳一定的实物，（丝绢或麻布）来替代劳役。

法制上：简法轻刑，修订法律,制定《贞观律》。

文化上：重视教育，大力培养人才。唐朝中央设子学、太学等学校，唐太宗常到学校视察，下令扩建校舍，增招生员，他还鼓励少数民族贵族子弟到长安读书。

民族关系上：实行恩威并施的政策，改善民族关系。唐太宗被各族首领共同拥戴为“天可汗”。

评价：由于唐太宗推行开明务实的政策，贞观年间，（六二七至**九）出现经济发展、政治清明、社会安定、国力强盛的局面，历史上称为“贞观之治”。“贞观之治”奠定了唐朝进一步发展的基础，辉煌的政绩也使唐太宗成为我国历史上著名的皇帝之一。

考点四：科举制度的创立和发展。

背景：1，从三国到南北朝，主要用九品中正制选拔官员。2，隋朝建立和统一全国后，急需大批人才。

创立：隋文帝废除九品中正制，下令“分科举人”。隋炀帝时开设进士科，科举制度正式创立。

发展：唐朝时，科举制度得到了很大发展。1，科举成为唐朝选拔官员的最重要的方式。基本特征：分科考试，择优录取。唐朝科举分常科和制举两大类。常科中，最重要的是进士科,其次是明经科。2，唐朝科举已形成相对固定的程序：初试——省试。体貌伟壮、能言善辩、书法精良、擅长撰写和处理司法文书的进士往往被委以重任。影响：科举制度是一种新的选官制度，它的出现表明我国古代的选官制度已从推荐考察为主转变为以考试为主。通过较为公开公平的考试，一批有真才实学的人进入各级政权。科举制前后沿用了年，对我国历史有深远影响。

考点六：唐朝的对外文化交流。遣唐使来华：唐朝时，中日两国交往频繁。为密切两国关系，学习唐朝先进的经济文化，日本官方十多次派遣使节到唐朝访问。跟随遣唐使来华的，还有僧人、留学生等，他们当中的不少人为日中文化交流作出了重大贡献，突出的代表有空海、阿倍仲麻吕和吉备真备，中日两国的史书都记载了他们的事迹。

鉴真东渡：唐朝时，很多中国人为中日两国人民的交流作出了贡献，他们当中，最突出的是鉴真。他不畏艰险，东渡日本，讲授佛学理论，传播博大精深的中国文化，促进了日本佛学、医学、建筑和雕塑水平的提高，受到中日两国人民和佛学界的尊敬。

玄奘西行：中国古代称印度半岛为天竺，天竺是佛教的发源地，唐太宗时，僧人玄奘从长安出发，到天竺学习佛学，求取佛经。回国后翻译大量佛经，为中国和印度半岛的文化交流作出了突出的贡献。他是我国古代著名的高僧、旅行家和佛经翻译家。

第八学习主题：统一的多民族国家的巩固和发展。

考点一：明清专制集权的加强。

明朝的建立：一三六八年初,朱元璋在应天，（今南京）称帝，建立明朝，年号洪武。朱元璋就是明太祖。同年秋，明军攻占大都，元朝灭亡。

目的：加强君权。明朝加强专制统治的措施：

明太祖:废除丞相制和中书省，把朝廷的政务分别交给六部处理，六部直接对皇帝负责，使皇帝直接控制了朝廷的军政大权。

明成祖:设立内阁，进一步加强了君权；利用厂卫制度实行恐怖专政，以强化君权。

清朝的建立:一六一六年，努尔哈赤统一女真，建立金国，史称后金。皇太极继位后，改女真族名为满洲。一六三六年,皇太极在盛京，（今辽宁沈阳）称帝，改国号为清。一**四年,清军入关，迁都北京。清朝加强专制统治的措施：

雍正:为了军事上的需要，在宫中建立军机处，协助皇帝处理军务，皇帝选用亲信为军机大臣。

乾隆:进一步加大了军机处的权力，军国大政均由军机大臣遵照皇帝的旨意交给有关机构和官员执行，一七九一年，议政王大臣会议被取消，军机处成为皇帝专权的重要工具。八股取士：

内容和形式:明清时，仍采取科举考试的办法选拔官吏，但考试的内容和文体形式都发生了重要变化。八股取士的题目选自四书五经，考生答卷必须按呆板固定的格式来写，所论述的内容须遵循宋朝朱熹，《四书集注》的观点，不能有自己的见解。

评价及危害：八股取士是明清统治者加强君主专制统治的重要措施。它禁锢了人们的思想，阻碍了文化的发展。文字狱： 原因:明清统治者为了集权的需要，加强思想控制，大兴文字狱。实质:文字狱是统治者刻意挑剔文字所谓的错误而兴起的大狱。危害:在文字狱的威胁下，人们不敢谈论政治，惧怕作文写诗，大批书籍被焚毁，不少人死于冤狱。文字狱严重地阻碍了我国社会的进步和文化的发展。

考点二：明朝的对外经济文化交流。郑和下西洋：

目的:明成祖朱棣为加强与海外的联系，并宣扬国威。

概况:一四零五年，郑和率领六十余艘船只，载着两万多人和大量物资，浩浩荡荡地从刘家港出发，到达印度古巴后返回。在以后的二十多年里，郑和又六次率领船队下西洋，他一共到达三十多个国家和地区，最远到达红海沿岸和非洲东海岸。

影响及评价:扩大了中国和亚非国家的经济文化交流，使明朝与三十多个国家建立了友好关系。他的远航比著名的欧洲航海家哥伦布的远航早半个多世纪，是世界航海史上的壮举。郑和不愧为世界杰出的航海家。

考点三：明清时期的反侵略斗争。戚继光抗倭：

背景:明朝中期，朝廷腐败，边防松弛，加之明政府继续推行海禁政策，以致倭患日益严重，使东南沿海社会生产遭到破坏，人民生命财产受到严重威胁。

概况:一五六一年，倭寇大举进犯台州。戚继光率领戚家军九战九捷，基本扫除了浙江沿海的倭寇，后又前往福建，广东，配合当地明军剿灭倭寇。由于东南沿海军民坚持进行抗倭斗争，明政府又部分地开放了海禁，几年后，东南沿海倭患基本平息。评价:民族英雄戚继光的抗倭业绩彪炳千秋。郑成功收复台湾：

概况:十七世纪二十年代，荷兰殖民者霸占了我国的宝岛台湾。一六六一年，郑成功率军从金门出发横渡台湾海峡，攻破殖民据点赤嵌城，（今台湾省台南市南）。一六六二年初，荷军被迫投降，被荷兰殖民者盘踞三十多年的台湾回到祖国怀抱。

评价:民族英雄郑成功在中华民族反对外来侵略的历史上写下了光辉的一页。

雅克萨之战：十七世纪中叶，沙俄入侵我国黑龙江流域。他们以雅克萨，尼布楚为据点，建立城堡，烧杀抢掠，无恶不作。一六八五年和一六八六年，康熙帝亲征，领导了两次雅克萨自卫战并取得胜利，一六八九年，中俄双方签订了《尼布楚条约》。条约规定，黑龙江和乌苏里江流域，（包括库页岛在内）的大片地区是中国的领土，从法律上划定了中俄东段的边界。

考点四：清朝对边疆地区的治理。二零一四年是清朝设臵台湾府三三零周年。清朝对边疆地区的治理： 对西藏的管辖: 措施:驻藏大臣的设臵：顺治帝和康熙帝先后册封喇嘛教首领五世**和五世**,雍正时，设臵驻藏大臣，代表中央与**，**共同管理西藏。通过“金奔巴瓶”制度确定**，**继承人时，也由驻藏大臣督办。

作用及意义:驻藏大臣的设臵，进一步加强了清廷对西藏的管理，有利于维护多民族国家的统一。台湾府的设臵：

时间及意义:一六八四年，清朝设臵台湾府，隶属福建省，巩固了清朝对东南边疆的统治。

乌里雅苏台将军和伊犁将军的设臵：

背景:十七世纪，清政府平定蒙古噶尔丹叛乱，十八世纪平定回族大小和卓叛乱。

目的:为了加强对北部和西北边疆的统治，先后设臵了乌里雅苏台将军和伊犁将军。

作用:对维护国家的统一和领土的完整起了重要的作用。

清朝疆域：清朝前期，我国疆域西跨葱岭，西北抵巴勒喀什池，（巴尔喀什湖）北岸，北接西伯利亚，东北达外兴安岭及库页岛，东临太平洋，东南至台湾岛及其附属岛屿赤尾屿等，南至南海诸岛，是亚洲东部最大的国家。在辽阔的领土上，生活着汉，满，回，蒙，藏，维吾尔等五十多个民族，各族人民为统一的多民族国家的巩固和发展作出了重大的贡献。

启示：1，台湾，西藏，新疆自古以来就是祖国不可分割的一部分。2，历代对边疆地区的开拓与管辖，充满着艰辛。今天国家的统一和民族的团结局面来之不易，我们应加倍珍惜。3，历史证明：统一必然促使国泰民安，分裂必将导致国运衰退。维护国家统一，打击民族分裂势力，是国家统治者的重大治国谋略。

考点五：封建帝国的危机。闭关锁国：

目的及内容:清朝初年，为了打击郑成功等沿海抗清力量，清政府实行严厉的“海禁”政策，禁止商民出海，对违禁者处以死刑;到乾隆年间，面对英国等西方国家的贪欲，清政府又加强了限制，只开放广州一处通商口岸，并颁行了限制外商活动和国内商民出海贸易的条例，章程，形成了严厉的闭关锁国政策，此后，清朝长期推行这一政策。

影响及危害:清朝的闭关锁国政策虽曾在抵御外国侵略方面起了一定的作用，但这一政策的长期推行阻碍了中外联系，影响了中国吸收世界先进文化和科学技术的步伐，阻碍了中国经济的发展，是中国近代社会落后的重要原因之一。

第四篇：2014 年中考历史热点专题复习(初一下册中国古代史部分)

2014 年中考历史热点专题复习（初一下册中国古代史部分）

1、中日关系问题

(1)古代唐朝与日本的友好往来。

从唐太宗贞观年间开始，日本有十多批遣唐使来唐朝：唐玄宗时，鉴真六次东渡日本，设计了唐招提寺。

(2)明政府派戚继光到东南沿海抗倭寇(日本侵略者)。戚继光是我国著名的民族英雄

戚继光：“封侯非我意，但愿海波平”;“遥知夷岛浮天际，未敢忘危负年华”。

2、关于西藏问题 ：西藏自古以来就是中国的领土。

（1）唐朝与西藏（吐蕃）的友好往来：唐太宗把文成公主嫁给吐蕃首领松赞干布，增进了汉藏的友好关系；后来唐朝又将金城公主嫁给吐蕃首领尺带珠丹，唐和吐蕃“和同为一家”。

（2）元朝：在中央设宣政院，西藏成为元朝正式的行政区。清朝：中央政府册封**和**；设置驻藏大臣，代表中央政府与**、**共同管理西藏事务。

3、关于西域（今新疆）：

唐玄宗：实行开明的民族政策，唐太宗被北方少数民族尊称为天可汗；在西域设置管辖西域的最高行政和军事机构（唐太宗：安西都护府；武则天：北庭都护府）。

4、关于台湾问题：台湾自古就是中国领土。

①三国时，孙权派大将卫温到夷洲（今台湾），加强了台湾同内地的联系。加强了台湾同内地的联系。

②元朝时，设澎湖巡检司，管辖澎湖和琉球(今台湾)。

③1661—1662年，郑成功打败荷兰殖民者，收复台湾。1684年，清朝设台湾府管辖台湾，隶属福建省，加强台湾同祖国内地的联系。

5、列举清朝前期为巩固统一的多民族国家所作的斗争(从民族关系和对外关系方面归纳列举)

答：对内：治理边疆 A、西北：①1771年土尔扈特部回归祖国。②乾隆时平定

大小和卓的叛乱，1773年设伊犁将军，管辖包括巴尔喀什

湖在内的整个新疆地区，大大加强了对西北地区的管辖。

B、西南：①加强对西藏管辖：确立了**和**册封制度。②

雍正时设置驻藏大臣，代表中央与**、**共管西藏，极大

地提高了中央对西藏的管辖。

C、东南：1684年清政府设置台湾府，隶属福建省，加强了台湾

同内地的联系，促进了台湾的开发，巩固了祖国的海防。

对外：反抗侵略A、东北：康熙帝组织两次雅克萨之战，1689年中俄双方在尼布楚谈判，签订了中俄第一个边境条约《尼布楚条约》。在法律上肯定了黑龙江和乌苏里江流域包括库页岛在内的广大地区，都是中国的领土。

B、东南：1624年，荷兰殖民者侵占台湾。1662年郑成功收复台湾。

第五篇：作业：必修一中国古代史知识点及其教学策略

作业：必修一中国古代史知识点及其教学策略

河北省滦平县第一中学 杨凤海

本单元是必修一《历史1》内容标准的第一个学习专题。其时间断限上起先秦，下至明清，囊括了古代中国两千多年的政治发展过程。知识点多，高考易出题，而且占的比列很高，因此，在教学的过程中，将必修一第一单元的知识梳理一下是很有必要的。然后掌握一定的教学技能。

第一、知识梳理

一 中国早期政治制度的特点

（一）中国早期政治制度

1、分封制（基本内容：目的、对象、双方的权责、主要封国、影响。存在的原因：①奴隶制的生产方式:井田制,集体耕作②周王室在政治经济上占绝对优势）

2、宗法制（概念、核心：嫡长子继承，其它诸子分封。与分封制的关系）

3、礼乐制度（目的本质：严格统治阶级的等级制度。内容、评价）

二、走向“大一统”的秦汉政治

（一）秦建立专制主义中央集权制度

1、背景（统一全国）

2、内容（中央：皇帝制度、三公九卿。地方：郡县制 与分封制比较。思想专制）

3、专制主义中央集权制度建立的影响：为后世所继承，影响深远。为统一多民族国家的形成奠定基础（与西欧相比）。与小农经济形式相适应，有利于封建经济文化的发展。集权制度所带来的专制和暴政，对人权的极端轻视，加速了秦的灭亡。地方的自主性和能动性受到压抑。

（二）汉承秦制----较简单

三、君主专制政体的演进与强化（汉~元）

（一）中国古代政治制度的特点（绝对的专制、高度的集权）

（二）要解决的主要矛盾：（君权和相权矛盾、中央和地方割据势力的矛盾）

1、君权和相权（削弱相权）：汉中外朝的形成，唐三省六部制，北宋参知政事

2、中央和地方（削弱地方）：分封制到郡县制到行省制

（三）监察制度和选官制度（为适应专制主义中央集权制度）

1、监察制度：御史大夫，御史台，都察院等。

2、选官制度：世官制，察举制，科举制（全面客观的评价）

四、专制时代晚期的政治形态

（一）明清君主专制制度的强化

1、明太祖废除丞相（目的、弊端）

2、明成祖设立内阁（性质、演化、职权、影响）

3、清雍正设置军机处（开设目的、演化、职权、性质、特点、作用），推行密折制

（二）君主专制制度的强化对中国社会的影响

1、积极：巩固皇权，维护国家的统一，有利于统一多民族国家巩固和发展

2、消极：加强对人民控制和镇压、束缚人们的思想，阻碍生产力的发展和社会的进步

第二、分析核心内容

本单元是《历史1》内容标准的第一个学习专题。其时间断限上起先秦，下至明清，囊括了古代中国两千多年的政治发展过程。

政治制度的核心问题是政体，即国家政权的组织形式以及与之相关的政治领域的各项制度，包括国家组织形式、政治关系、政治体制、政治组织形式及人们的政治参与等内容。政治制度由社会经济基础所决定并为其服务，是社会上层建筑的主要部分。古代中国政治制度具有丰富的内涵，本专题主要是梳理了专制主义中央集权的相关内容，立意主要在于通过对一个时期（或一个朝代）某个具体的历史事件或史实的剖析，了解、认识或探讨该时期政治制度的主要特点及其对古代中国社会政治发展的影响。

1.宗法制

宗法制是氏族社会权力和财产的继承制度。它由父系氏族社会的家长制演变而来，成型于黄帝时代，历经夏商，完备于西周。它构成了奴隶主贵族的等级阶梯，成为我国奴隶社会基本的社会政治制度。

核心内容：规定在氏族组织中层层由嫡长子世袭为宗主，作为氏族延续的主干，而其余诸子则不与嫡长子享受平等地位，只能另立小宗作氏族延续的旁支。大宗与小宗在家族发展上是主干与旁支的关系，在政治上是君臣的关系。依据宗法制的组织形式，周王既是普天之下最高的统治者，又是全体姬姓宗族的“大宗”，即最大的族长。他既代表社稷，又主持宗庙的祭祀。

影响：宗法制的权力是以血缘关系的亲疏远近来确定的。按照宗法制划定等级地位，防止了同族对于权力、地位、财产的争夺，有利于奴隶制国家的巩固。后来，宗法又与政权、族权、神权、夫权相结合，牢固地维系着封建制度，是中国的封建社会得以长期延续的重要原因。

2.分封制

演变：分封制是中国古代国王或皇帝分封诸候的制度。周初，为了巩固奴隶主国家政权，周天子把王族，功臣和贵族分封到各地做诸候，建立诸侯国。诸侯在其封国内有世袭的统治权，对天子有镇守疆土、定期朝贡等义务。春秋时期，随着奴隶制经济日益崩溃，周天子势力衰微，诸侯争霸的局面出现，分封制名存实亡；战国时期，分封制逐步被郡县制取代。秦统一后，在全国推行郡县制。

影响：分封制对开疆拓土，维护国家统一起过积极作用。但由于诸侯国的相对独立性，往往造成内乱，威胁到中央政权。

3.郡县制

确立：郡县制是在分封制瓦解的基础上，适应新兴地主阶级的需要而出现的。秦统一六国后，郡县制在全国推行，秦以后各朝代一直予以沿用。

特点：与分封制不同的是，郡守和县令都由皇帝直接任免。

影响：郡县制下的郡守和县令都由皇帝直接任免，从而使君主有效地加强了中央集权，有利于政治安定和经济发展；郡县制从根本上否定了分封制，打破了西周以来分封割据的状况，加强了中央对地方的管理，有力地维护了祖国的统一。

4.清朝军机处

清雍正七年（1729年），清军在西北与准噶尔蒙古激战，为及时处理军务，始设军机房。清乾隆即位后，改称总理处。乾隆三年（1738年）始名军机处，设军机大臣、军机章京，无定额，均为兼职。军机大臣由皇帝亲信的满汉大学土、尚书、侍郎等兼任。中经乾隆、嘉庆、道光、咸丰、同治、光绪，直至宣统三年（1911年）皇族内阁成立后裁撤，历时170余年。军机处职能原为承命拟旨，参与军务，随着时间的推移和条件的改变，军机处已不再是单纯的军事机构，逐渐演变为清代全国政令的策源地和统治中心，其地位远高于国家行政中枢的内阁。

5.秦朝官僚机构的特点和作用

秦始皇所创建的中央官僚机构有两个明显特点：第一，它是以皇权为中心的中央行政体制。“三公九卿”分工严密，各司其职，但都要围绕着皇权这一中心来设置和运转。最高官职，如“三公”等相互牵制，任何人都无法独揽大权，最终军政大权完全操纵于皇帝一人手中，保证专制皇权不致旁落。第二，充分体现出“家天下”的特点，“九卿”中奉常、宗正、郎中令、将作少府等官职就是为皇室专设的，是为皇帝私家服务的。国与家同治，这是封建时代的统治特点。

郡，为秦朝中央政府管辖下的地方最高一级行政单位，郡级行政机关由郡守主持全郡政务。郡下设县，县级行政机构由县令（不满万户之县长官称县长）主持政务，郡县官吏都由中央政府任免。

秦始皇所创建的从中央到地方一整套官僚机构组织十分严密，其特点是选官不问身份，实行俸禄制度，官位概不世袭，主要官吏由皇帝任免调遣。这套官僚体制的建立，在全国确立起当时世界上最发达的封建专制主义中央集权制度。这不仅确保了地主阶级对广大劳动人民的统治，而且有利于统一局面的发展和巩固。

6.中国封建专制主义中央集权制度

专制主义中央集权制度，是我国封建社会基本的政治制度。严格说来，这一概念由两部分构成，即封建专制主义和中央集权，但两者是不能等同的。封建专制主义是一种决策方式，主要特征是皇帝个人专制独裁，集国家最高权力于一身，具有独断性和随意性。中央集权是讲中央与地方的关系，其特点是地方政府在政治、经济、军事等方面没有独立性，必须严格服从中央政府命令，一切受制于中央。

7.专制主义中央集权制度发展总趋势

（1）皇权加强，相权削弱。不断改革中央行政机构，强化皇权，分散削弱相权，强化皇帝对中央和地方官吏的控制和监视。

秦始皇确立皇权至上的专制制度，国家政治经济军事一切大权集中在皇帝手中，包括政事裁决和官吏任免；明清时期中国封建专制制度加强，包括明朝废除丞相、皇帝直接控制六部大臣、设立皇帝直接控制的厂卫特务机构、加强对官吏和人民的监视和镇压，清朝初期增设军机处，军国大事完全由皇帝裁决，军机大臣只能跪受笔录。

（2）中央权力加强，地方势力削弱。不断改革地方行政机构，分散或收回地方权力，加强中央对地方，特别是对边疆地区的严密管辖。

中央：秦始皇在中央设丞相、御史大夫、太尉，分掌政事、监察、军事，地方设郡县制，中央集权制度确立；隋唐时期的三省六部制进一步完善了中央集权制度，尚书掌管行政，中书和门下掌管政令草拟和审批；到明清时期，废丞相、设内阁和六部、增设军机处，中央机构的设立和职权完全服从于专制君权的需要。

地方：秦始皇时期的郡守、县令由皇帝任命；西汉初王国问题经过平定“七国之乱”、汉武帝“推恩令”和夺去大批王侯爵位才解决；唐朝中期藩镇割据势力强大，经过五代十国，直至北宋初期解除朝中大将和地方节度使兵权后才解决，中央通过对地方派文臣知州、转运使和控制禁军等方法才结束；元朝在地方设立行省，对全国进行有效管辖，明朝在地方废行省，设三司，分掌行政、司法和军政，并直接隶属中央，都是中央对地方的控制加强的表现。

第三、教学方式方法----教学理念

（一）古代史的特征

1.从中国古代政治制度发展史的角度理解和统观本单元，政治制度是人类社会发展到一定阶段的产物，它寓国家本质与形式于一体，是国体与政体的总和。中国的第一个国家政权产生于夏朝。此后历经近四千年的演变，直到鸦片战争爆发前夕的清朝。中国古代政治制度就国体而言，有奴隶主贵族专政与封建地主阶级专政两种类型；就政体而论，有分封制与中央集权制两种主要形式。因此。中国古代政治制度史的分期，大体可以划分为两个大的阶段，即早期阶段（夏商周时期，公元前2070年一公元前476年）和发展阶段（战国至鸦片战争前的清朝，公元前475一1840年），这与社会发展史的分期基本一致。理解历朝历代所选择或创造的政治制度都是特定历史时期的产物。

2.本单元政治概念较多，而且年代较为久远，对学生而言相对陌生，一些概念上的理解也显得较为深奥困难。建议在教学过程中应从历史不断发展的特定环境入手，加以分析理解，并可适当补充一些资料如文字、实物、实例、图表等，帮助学生更形象更准确地理解历史概念的含义，以避免单纯地用概念来解析概念。

3.本单元内容与现实的联系相对较弱，但中华民族五千年文明绵延不断，在现实中依然打下了烙印，要善于挖掘现实社会的传统因素进行剖析，增强学生的理解能力与学习兴趣。

4.中国古代政治制度从总体上看，是中央不断加强对地方的控制、最高统治者不断集中权力的过程。教师可以引导学生从此总体特征与趋势，分析和归纳探究历朝历代政治制度产生、发展及变更的原因和规律。

5.结合中国地域辽阔、民族众多的特点，从地理、政治、历史等多种学科综合学习的角度来认识我国古代中央集权制度形成与发展的历史必然性。

（二）教学方式方法------依据古代史的特点而定

1、注重历史意识的培养

（1）.通过对中国古代早期政治制度的学习，懂得中国古代早期政治制度是古人智慧的体现。认识到中华民族的传统美德如尊老爱幼、尊宗敬祖等与中国古代早期政治制度有着密切的联系，加深对中国国情的认识，理解中国当今改革的必要性和挑战性。

（2）.通过探究专制主义中央集权建立的深远影响，学会反思我们的历史文化；把当代社会

生活的关注融入教学过程，引导学生通过学习历史认识生活、认识社会，体现历史的现实关怀。培养科学、理性的价值观和人生态度。

（3）.认识到无论是汉族还是少数民族政权，都对统一多民族国家的巩固作出过自己的贡献，中华民族的伟大成就是各族人民共同创造的。

（4）.培养学生对历史的认同感，以理解今天我国的政治民主制度，培养学生的当代历史责任感和社会责任感，积极地参与我国的民主政治建设。

（5）、本专题时间跨度大，年代久远，与学生的实际经验相去甚远，政治制度的内容又相对枯燥。新课程的专题体例与初中历史有很大的差别，对于刚上高中的新生来说，理解起来有一定的困难。教师在上本专题前应引导学生回顾初中历史的相关知识，做好学习本专题的知识准备。可把本专题的课标内容提供给学生，引导学生根据课标内容进行预习，及时的发现问题，鼓励学生查阅相关的史料自主地解决问题，培养学生的问题意识，并确定学习的重点和难点，提高听课效率，逐渐形成良好的学习习惯。在教学中，切忌进行面面俱到地进行空洞的说教，应选择具体生动的事例进行深入的分析，以此来认识中国古代政治制度的特点。

2、以学生为主体。

本专题应特别关注和研究如何落实新课程的基本理念，特别要切实地转变学生的学习方式，调动学生积极主动的参与。