社会学系博士后过儿童节

第一篇：社会学系博士后过儿童节

社会学系博士后香山植物园过“儿童节”

送朱晓阳出站并畅谈科研体会

2003年5月30日，星期六，晴间多云、不冷不热。上午9点多，社会学系在站博士后6名、家人9名，在系里于惠芳老师的率领下，一行16名，前往位于香山附近的北京植物园，聚会欢送朱晓阳博士出站，并畅谈交流近期的研究和思索。

以往有博士后出站，往往是拉上几个人到馆子里吃上一顿散伙饭，喝上两杯，说上几句客气话罢了。这次，一来因为长日里“非典”的困扰，大家想出去放放风，二来因“非典”而引发的思考，急盼有个交流、畅谈的机会，三来正值六·一儿童节，小朋友们也想散散心，于是便“一反常态”，来了一次“非典型”欢送交流会，将会场选到郊外鸟语花香的植物园里。进得植物园，只见人头攒动，熙熙攘攘，我们的会场定在密林深处的梁启超墓旁。开场白过后，三句不离本行。大家一边嘬着带来的啤酒、饮料，吃着亲手制作的美味饭菜，一边就将话题集中到了各自的研究上了。朱晓阳博士是要出站的人了，自然是老前辈，他在站期间申请到了8万美圆的福特基金项目，另有文章进入SSCI，大家向他讨教了不少心得，准备下一步也要向SSCI进军。

不知不觉中话题又自然转到了当前的“非典”上，大家从自身领域出发，从不同的研究视角畅谈由“非典”而引发的的各种思考，内容涉及政府管理、媒体改革、社区组织、民族精神、心理卫生等问题，一通“深侃”后，一致认为我们有责任有必要为此做点什么，于是你一言我一语，当场侃定了三个研究题目，“危机事件与中国社区重建”、“ 发达国家危机管理体制比较及其对中国的启示”、“从SARS危机看公共精神在中国社会的培育”，这些课题都落实到具体人执笔论证，到本文发稿时，其中一个已经作为北京大学社会科学部的课题得到正式立项，其余的已经上报福特基金会和其他科研基金机构。此外，徐家良博士同时还参与了国家科技部的SARS研究课题，他为SARS攻坚战而写的“社区英雄录”一书即将完成。

此外，大家还就平时研究中出现的困惑集思广益，梳理思路，让几位同仁顿有豁然开朗、柳暗花明的感觉。

初夏的植物园绿草淙淙，百花争艳，树阴下、草坪中大家越谈越来劲，为了照顾小朋友和家属，不得不暂时收住话题，开始游园活动。

大家一会儿率孩子们参观植物大棚，一会儿，又帮着小朋友们抓蝌蚪，讲故事、照相，甚是忙活了一阵子。

下午3点半，一行撤出公园。4点钟，回到学校。临别时，大家提议下次有人出站要如法炮制，看来，大有创造传统的意思。

同时，也感到每月一次的“博士后论坛”有必要坚持。6月的“博士后论坛”初定在6月26或27日，主论者为周皓，题目一个是“中国人口的现状及发展(兼论我国计划生育政策)”；另一个是“我国流动儿童的受教育问题。”

（社会学系博士后阿拉腾）

第二篇：武大社会学系介绍

武汉大学社会学系

一、基本情况武汉大学社会学系具有悠久的历史，自20世纪开设社会学专业以来，社会学系走过了90多年的风雨历程。1979年，武汉大学是率先恢复社会学教学和重建社会学专业的全国10所高校之一。20世纪80年代中期至90年代初，先后恢复、重建和新建了社会学本科专业和社会学、人类学、民俗学硕士点。四校合并后的武汉大学社会学系现有社会学和社会工作两个本科专业，社会学、人类学、民俗学三个硕士授予点，一个社会学博士学位授权点。

武汉大学社会学系现任领导：党总支书记：殷晓红系主任：朱炳祥党总支副书记：王 红系副主任：周长城系副主任：桂胜 社会学理论教研室主任：闭伟宁副教授

社会学方法教研室主任：殷燕敏副教授

人类学教研室主任：朱炳祥教授

民俗学教研室主任：徐少舟副教授

武汉大学社会学研究所

武汉大学社会学研究所，1992年经武汉大学社会科学处批准建立，所长周运清教授。武汉大学社会学研究所主要从事社会学理论与应用研究。

科研的主要方向有：

1、新经济与社会转型；

2、社会环境与儿童教育；

3、住房制度与住房市场；

4、社会转型与生活质量；

5、流域开发与环境创新。

承担的主要科研项目有：

（1）国家教委九五博士点基金项目：大中城市房改模式研究

（2）汉港合作项目：可持续发展与房地产市场研究

（3）国际合作项目：中国人生活质量。

（4）委托项目：青少年成长环境研究

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2、武汉大学社会发展研究所（ISDS）

ISDS（Institute of Social Development Studies）是社会发展研究所的英文缩写，音译为“爱思得思”，意即“爱思想的人才能得到思想”。ISDS以“关注政治，弘扬文化，研究经济，回报社会”为己任，要在实现我国社会主义现代化的千秋大业中建功立业。

ISDS宗旨：大学的教学与科研走向市场，是我国高等教育改革的大趋势。在这种趋势下，ISDS在武汉大学法学院和社会科学研究部领导的积极支持下，正在以全新的思维开拓一条科研走向市场的康庄大道。经过几年的努力，ISDS凭借自己雄厚的知识和技术实力，已在市场中找到了自己的位置，赢得了社会的普遍好评。

省部级以上政府社科基金项目：1．华中地区农村社区发展与变迁模式研究（1993年国家社科青年基金项目）1

2．湖北省大别山老区文化对大悟县经济、社会发展的影响（1993年湖北省社科基金资助项目）3．武汉文化及其对武汉经济、社会发展的影响（2000年武汉市社科基金项目）4．不同所有制企业工人群体之比较研究（2000年国家社科基金项目）5．中国社会结构与分层研究（1999年国家社科基金项目）6．中国百村调查（2001年国家社科基金项目）其他横向资助项目： 1．21世纪武汉人形象研究与设计（武汉市委市政府）2．武汉市十四大商场企业形象研究（武汉市商委）3．商业企业形象研究与设计（武汉市工艺大楼）4．“三优”教育方法与效果的实验研究（武汉市武昌区计划生育委员会）5．商业企业形象研究与设计（武汉市水果湖商场）6．21世纪汉正街发展战略研究（武汉市汉正街管委会）7．元极酒市场调查研究与分析（湖北德利集团）8．武汉市房地产市场现状与发展趋势的调查与分析（香港梁振英测量师行）

9．湖北省农村化肥市场调查与分析（湖北省化工厅）10．走向21世纪北海农行企业文化建设与企业形象推广战略研究（广西省北海市农业银行）11．柳州市公费医疗改革的理论模式与软件管理系统研究（广西柳州市）12．武烟集团发展战略研究（武汉红金龙实业有限公司）13.青少年性与生殖健康教育国际合作项目（美国适宜基金会）武汉大学教改研究项目 1．社会究竟需要什么样的人才 2．科学创新与创新人才培养 3．加入WTO与开放式人才培养。

ISDS设置机构：1．发展理论与发展战略研究室；2．市场与企业发展研究室；3．调查与数据分析中心。各研究机构由武汉大学各学科的专家、教授主持研究工作，一批在国内外知名大学获得博士学位的高学历人才加盟ISDS，更使得ISDS显得与众不同。

ISDS的研究与服务范围与国际接轨，站在当今科学发展的最前沿，拥有各学科的优秀研究人才，使ISDS能为社会提供广阔的研究与咨询服务：

（1）发展理论与发展战略研究与咨询

（2）企业咨询与企业诊断

（3）企业文化建设与企业形象设计

（4）社会调查与民意调查

（5）市场调查与数据分析

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三、师资力量

朱炳祥，男，1949年出生。教授，社会学系主任，博士生导师。研究方向：社会人类学。学术兼职：湖北省社会学会副理事长、湖北省巴文化研究副会长。主要课题：国家社会科学基金《村民自治与宗族关系研究》（2002年）；国家社会科学基金《地域社会的构成：从传统到现代》（2005年）。主要著作：《村民自治与宗族关系研究》、《伏羲与中国文化》、《社会人类学》、《中国诗歌发生史》、《土家族文化的发生学阐释》（独著）。

周长城，男，教授，系副主任，生活质量调查与研究中心主任，博士生导师。研究方向：经济社会学、社会分层与流动。学术兼职：国际社会学会委员、国际经济社会学研究会会员、国际社区发展学会会员、美

国社会学会会员、北美华人社会学学会会员。

桂胜，男，1961年出生。教授，博士生导师，系副主任。研究方向：中国社会思想史、民俗学、教育社会学。主要著作：《周秦势论研究》、《中国社会思想史》、《中国社会思想史资料选辑·宋元明清卷》。

罗教讲，男，1956年出生。教授，博士生导师，社会发展研究所所长。研究方向：社会心理学、经济社会学。学术兼职：湖北省社会学会秘书长、湖北省社会心理学会会长。主持国家社科基金项目《华中地区农村社区发展与变迁模式研究》、《不同所有制企业工人群体之比较研究》等。主要著作：《人性假设与领导行为》、《教育市场与制度——中国高等教育制度转型研究》、〈现代西方社会心理学流派〉（合著）、〈现代社会心理学》（合编）。

向德平，男，教授，博士生导师。研究方向：发展社会学、城市社会学、社会问题、社会工作。主要著作：《城市社会学》、《社区导论》(副主编)、《科学的社会价值》(专著)。

周运清，男，1948年出生。教授。研究方向：发展社会学、住房与政策、社区建设、成长环境与家庭教育。学术兼职：中国城市社会学会副会长。曾先后主持国家和教委博士点基金课题“大中城市房改模式研究”、“城市居民住房与生活质量研究”等。主要著作：主编《住宅社会学导论》，主编《新编社会学大纲》，主编《新编发展社会学》，2003年武汉理工大学出版社出版；主编《性与社会》，2003年武汉大学出版社出版；主编《未成年人违法犯罪社区预防研究》，2006年中国青年出版社出版；著作《长江流域的变态环境》，2005年武汉大学出版社出版；主编《武汉城市居民住房调查报告》，2003年武汉理工大学出版社出版；合著《中国城市社区建设新探索》。

李晓凤，女，1964年出生。博士，副教授，社会工作教研室主任，武汉大学妇女与性别研究中心副主任。研究方向：女性社会学、社会工作（尤其是青少年社会工作与妇女社会工作）理论与实务、社会心理学。主持国家社会科学基金项目《工读学校流浪儿童生活经验叙述与社会适应研究-从社会工作辅导的角度》。主要代表著作有：《心理咨询与社会工作》（专著）、《质性研究方法》（合著）、《女性心理学与现代生活》（合著）等。

徐少舟，男，社会学系民俗学教研室主任，副教授。研究方向：民俗学。

殷燕敏，男，1956年出生。社会学理论教研室主任，副教授。研究方向：经济社会学、科学社会学。武汉大学生活质量研究与评价中心副主任。主要著作：《现代经济社会学》（副主编）、《医学社会学》（副主编）。

闭伟宁，男，社会学系社会学理论教研室主任，副教授。研究方向：组织社会学、社会调查研究方法。徐炜，男，副教授。研究方向：政治社会学、社区研究。

杨敏，女，1977年出生，讲师，博士。研究方向：社区研究、城市社会学、经济社会学。

夏昌奇，男，1970年出生。博士，讲师。研究方向：西方社会学理论、宗教社会学。周雄兵，男，讲师。研究方向：人口学、社会工作。

第三篇：社会学系保增长、保民生

努力践行科学发展观，积极为保增长、保民生、保就业做贡献——社会学系学习实践科学发展观侧记

我系教授积极响应中央学习实践科学发展观的号召并身体力行、率先垂范。周运清教授作为离退休老同志，牢记党员职责，发挥余热，被省委宣传部聘为省委讲师团成员，在全国各地宣讲科学发展观20余场；周长城教授作为民主党派成员，被武汉市政府聘为参事，他利用专业领域的特长，在民生、社会建设、应对金融危机中小企业对策等方面提出了大量建设性的意见，为市政府决策做出了有益的参考。同时，他作为武汉大学生活质量研究中心主任，应校内外邀请，做民生、生活质量方面的讲座、报告6场；作为省政协委员，在政协会议上积极建言献策、参政议政，向大会提交应对金融危机议案3项，得到了有关领导的高度重视和充分肯定，引起了良好的反响。

社会学系学习实践科学发展观领导小组办公室

2009-3-26

第四篇：社会学系必读书目

社会学系必读书目

第一部分：经典原著

1、迪尔凯姆：《宗教生活的基本形式》上海人民出版社1999年出版

2、迪尔凯姆：《社会学方法的准则》狄玉明译商务印书馆1995年出版

3、迪尔凯姆：《自杀论》冯韵文译商务印书馆1996年出版

4、韦 伯：《新教伦理与资本主义精神》于晓等译三联书店1987年出版

5、韦 伯：《儒教与道教》王容芬译商务印书馆1995年出版

6、帕森斯、斯梅尔瑟：《经济与社会》刘进等译华厦出版社1989年出版

7、默 顿：《社会研究与社会政策》林聚任等译三联书店2001年出版

8、科 塞：《社会冲突的功能》孙立平译华厦出版社1989年出版

9、达伦多夫：《现代社会冲突》中国社科出版社2000年出版

10、米 德：《心灵、自我与社会》赵月瑟译上海译文出版社1992年出版

11、戈夫曼：《日常生活中的自我呈现》黄爱华等译浙江人民1989年出版

12、布 劳：《社会生活中的交换与权力》孙非等译华厦出版社1987年出版

13、布 劳：《不平等与异质性》王春光等译中国社科出版社1991年出版

14、库 利：《人类本性与社会秩序》包凡一等译华夏出版社1991年出版

15、库 利：《社会过程》洪小良等译华夏出版社1999年出版

16、贝 尔：《后工业社会的来临》 高铭等译商务印书馆1986年出版

17、费孝通：《江村经济》江苏人民出版社1986年出版

18、费孝通：《乡土中国》三联书店1985年出版

19、科尔曼：《社会理论的基础》邓方译社会科学文献出版社1990年版

20、吉登斯：《现代性与自我认同》赵旭东等译三联书店1998年出版

21、吉登斯：《民族—国家与暴力》胡宗译等译三联书店1998年出版

22、埃利亚斯：《文明的进程》三联书店1998年出版

23、哈贝马斯：《交往行动理论》洪佩郁、蔺青译重庆出版社1989年出版

24、哈贝马斯：《交往与社会进化》张博树译重庆出版社1989年出版

25、布迪厄：《文化资本与社会炼金术》上海人民出版社1997年出版

26、福柯： 《癫狂与文明》三联书店1999年出版

27、利奥塔：《后现代性与公正游戏》上海人民出版社1997年出版

28、舒茨：《社会世界的现象学》台湾桂冠图书出版公司1997年出版

29、帕累托：《精英的兴衰》上海人民出版社

30、卢梭：《社会契约论》商务印书馆

31、列文森：《儒教中国及其现代命运》中国社会科学出版社

第二部分：综合论著

1、戴维.波普诺：《社会学》中国人民大学出版社 2000年出版

2、科塞（主编）：《社会学思想名家》

3、M.沃斯特：《现代社会学理论》华夏出版社2000年出版

4、J.亚历山大：《社会学二十讲》华夏出版社2000年出版

5、R.阿隆：《社会学主要思潮》华夏出版社2000年出版

6、谢立中：《西方社会学名著提要》江西人民出版社1999年出版

7、贾春增（主编）：《外国社会学史》中国人民大学出版社

8、张志斌：《后现代理论》中央编译出版社1999年出版

9、R.默顿等：《美国社会学传统》陈耀祖译台湾巨流图书公司1987出版

10、边燕杰（主编）：《市场转型与社会分层：美国社会学者分析中国》北京三联书店2002年版

第三部分：方法论

1．韦伯：《社会科学方法论》韩水法等译中央编译出版社1999年出版

2．霍曼斯：《社会科学的本质》杨念祖译桂冠图书公司1987年出版

3．米尔斯：《社会学的想象》台湾巨流图书公司1995年出版

4．E.莫兰： 《社会学思考》阎素伟译上海人民出版社2001年出版

第四部分：研究方法

1．K.贝利： 《现代社会研究法》许真译上海人民出版社1986年出版

2．E.巴比：《社会研究方法》华夏出版社2000年出版

3、袁方（主编）：《社会研究方法教程》北京大学出版社

4、李沛良：《社会研究的统计应用》社会科学文献出版社2002年出版

5．布莱洛克：《社会统计学》付正元译教育科学出版社出版

第五篇：社会学系创先争优活动方案

武汉大学社会学系创先争优活动实施方案

为进一步巩固和拓展深入学习实践科学发展观活动成果，全面加强基层党组织和党员队伍建设，激励全体党员进一步增强先锋意识、实践先锋要求、树立先锋形象，保持和发展党员队伍的先进性，根据学校党委《关于在全校基层党组织和党员中深入开展创先争优活动的通知》精神，现决定在我系扎实有效地深入开展“创建先进基层党组织，争当优秀共产党员” 的活动，并结合我系实际情况制定以下实施方案，以确保整个活动达到预期目标，取得实际效果。

一、指导思想与目标要求

深入开展创先争优活动，要认真贯彻落实党的十七大和十七届三中、四中全会精神，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以深入学习实践科学发展观为主题，以“固本强基促党建，创先争优促发展”为载体，以创建“五个好”基层党组织活动和争当“五个带头”优秀共产党员活动为主要内容，紧紧围绕人才培养、科学研究、社会服务等学校中心工作，改革创新，务求实效，统筹推进党的建设及其他经常性工作，充分发挥党支部和党员推动发展、服务师生、凝聚人心、促进和谐的重要作用，各党支部和广大党员要坚持从我系实际出发，在创先争优活动中达到以下目标要求：

推动科学发展。党支部要认真履行职责，紧紧围绕学校工作大局以及学校和我系科学发展规划、思路、举措，不断巩固和扩大学习实践科学发展观活动成果，进一步解决影响和制约我系发展的突出问题；党员要以模范行动影响和带领师生员工积极投身教书育人等各项工作，在推动学校和我系实现又好又快发展中当先锋、作表率。促进校园和谐。党支部和党员要积极组织和参与平安校园、文明校园、绿色校园、和谐校园创建工作，及时了解师生员工思想动态和利益诉求，主动排查矛盾纠纷，做好教育引导工作，消除影响和谐的不利因素，自觉维护安全稳定大局，坚决维护学校的和谐稳定。

服务广大师生。各党支部和广大党员要在深化教育教学改革，优化育人环境，提高办学质量，为学生的成长成才创造良好条件上发挥突出作用；在倾听群众呼声，多为师生办好事、办实事上发挥突出作用。

加强基层组织。学院党委和各党支部要进一步深化党建创新，积极推进学习型党组织建设，增强党组织和党员队伍的生机活力，建设高素质的党组织带头人队伍；要通过党组织建设，带动其他各类基层组织建设。

二、主要内容

创先争优活动，以创建先进党支部、争当优秀共产党员为主要内容。先进党支部的基本要求是，学习型党组织建设成效明显，出色完成党章规定的基本任务，努力做到“五个好”：

一是领导班子好。领导班子深入学习实践科学发展观，全面贯彻党的教育方针，具有谋划发展、推进改革、勇于创新的能力和科学决策、依法管理和民主管理的能力；贯彻党的群众路线，认真研究和解决师生反映的突出问题，工作措施符合实际，成效显著；注重加强自身建设，切实贯彻执行党的民主集中制，团结协作；认真落实党建工作责任制，班子成员清正廉洁，发挥表率带头作用，有较强的凝聚力、战斗力和创造力。

二是党员队伍好。广大党员始终做到理想信念坚定，宗旨观念牢固，有较强的党员意识，党员整体素质较高；党员爱岗敬业，在本职岗位上先锋模范作用突出，得到群众的拥护；党员埋头苦干、开拓创新、无私奉献，涌现出一批模范人物和先进工作者。

三是工作机制好。党支部教育、管理、监督和服务党员机制完善；注重加强制度建设，结合实际积极建立健全促进我系科学发展的长效机制；党内制度完善，党员民主参与、民主选举、民主监督渠道通畅，落实措施得力；管理措施到位，党组织工作运行有序。

四是工作业绩好。积极宣传和贯彻执行党的路线方针政策，切实加强自身建设，党建工作成绩突出；围绕中心、服务师生成绩突出，党建工作与其他各项工作统筹兼顾、相互促进，高质量地完成各项任务，战斗堡垒作用充分发挥，成绩显著。

五是群众基础好。尊重群众，爱护群众，诚心诚意为群众办实事；工作措施符合群众意愿，工作作风和工作实绩得到群众认可，党群干群关系密切；党组织得到师生拥护，在群众和师生中有较高威信，党员在群众和师生中的影响力辐射力带动力进一步增强。

优秀共产党员的基本要求是，模范履行党章规定的各项义务，努力做到“五带头”： 一是带头学习提高。重视学习、善于学习、学以致用；认真学习实践科学发展观，自觉加强党的理论特别是马克思主义中国化最新成果的学习，不断提高思想政治素质；认真学习科学文化知识和做好本职工作所需要的知识，不断提高自身综合素质和实际工作能力，成为本职工作的行家里手。

二是带头争创佳绩。热爱教育事业，具有强烈的事业心和责任感，埋头苦干，开拓创新，无私奉献，在本职岗位上做出显著成绩。三是带头服务群众，服务师生。深入贯彻群众路线，牢记宗旨，心系群众和师生，主动联系服务群众和师生，积极帮助他们解决实际困难，自觉维护群众和师生利益。

四是带头遵纪守法。自觉遵守党的纪律，模范遵守国家法律法规、教育法规和学校及我系各项规章制度。

五是带头弘扬正气。积极践行社会主义核心价值体系，树立正确的荣辱观，弘扬高尚师德，自觉加强科研诚信和学风建设。

三、方法措施

（一）我系开展创先争优活动的主题：

打基础、强堡垒，尽职责、做模范、聚合力、促发展。

（二）我系开展创先争优活动的措施：

1、加强组织领导。目前我系已成立创先争优活动领导小组，组长由系党总支书记姚超雄担任，副组长由系党总支副书记王红担任，成员分别为桂胜、殷燕敏、陈倩，联络员为傅剑波，各支部书记为本支部创先争优活动的第一责任人，以加强对创先争优各项活动的领导和指导。为保证各项活动的顺利开展实施，我系还拨出专项经费，从财力物力上加以保障支持。

2．加强学习型党组织建设。注重营造和形成重视学习、崇尚学习、坚持学习的浓厚氛围，牢固确立党组织全员学习、党员终身学习的理念，建立双周一次的政治学习制度，积极挖掘学科优势和资源优势，将理论学习与业务学习紧密挂钩，使理论学习和业务学习相互推动，不断增强党组织的创造力、凝聚力、战斗力。

3．强化制度建设。要通过进一步完善绩效考核制度、教师聘用与评价机制、激励与约束机制、教学质量监控与评估机制、党支部党建工作责任制考评机制等管理制度，不断推进我系制度建设和体制机制创新，努力为教学科研和社会服务营造良好的政策制度环境。4．注重先进典型的示范引导作用。调动各种积极因素，加强正面引导，及时发现和树立创先争优活动先进典型。大力宣传先进党支部和优秀党员的先进事迹，引导广大党员以身边的先进典型为榜样，争做优秀共产党员，在全系形成学习先进、崇尚先进、争当先进的良好风气。

5、切实做好分类指导

教工党支部要紧紧围绕我系确定的主题和措施，抓住推进教育改革、搞好教书育人、加强教师队伍建设这一重点，充分发挥教师党员在教书育人、管理育人、科研攻关、服务经济社会发展中的先锋模范作用；学生党支部要以学生党建为龙头，以学习型党组织建设为契机，以学风建设为重点，以丰富多彩的课外品牌活动为载体，全面推进学生党支部建设工作，通过发挥学生党员先锋模范作用，全面推进党建工作，提高学生综合素质，更好促进学生成长成才。

6、强化舆论宣传，营造良好氛围。

充分利用橱窗、系网站等宣传媒介，大力宣传优秀共产党员、先进基层支部的典型事迹，带动各党支部等部门广泛开展创建先进集体、争当先进个人活动，形成学习典型、创先争优的积极氛围。

四、时间安排与活动内容及要求

自2010年6月至2012年“七一”前，围绕迎接建党90周年、向党的十八大献礼两个重大节点深入开展创先争优活动。(一)宣传动员阶段(2010年6月至9月)1.制定实施方案。结合社会学系实际制定实施方案，提出明确目标和具体要求。各支部结合实际，制定出支部的实施方案。同时党支部和党员要公开承诺创先争优目标。

2.召开动员会议。组织召开党员动员大会，对创先争优活动作出具体部署，统一思想认识，号召党员积极投入创先争优活动。3.认真组织学习。组织广大党员认真学习胡锦涛总书记在全党深入学习实践科学发展观活动总结大会上的重要讲话精神，学习中央及校党委创先争优活动的有关文件精神等。

(二)扎实推进阶段(2010年10月—2012年6月底)

1、系党总支、各支部和党员认真落实公开承诺内容，掀起创先争优活动的高潮。建立起学习实践活动的长效机制。在系网站上开设创先争优活动专题网站。

2、积极开展党员教育活动，挖掘优秀党员典型。要求各党支部和党员通过开展系列教育活动，发挥教职工党员在教书育人、科研攻关、行政管理、服务经济社会发展中的先锋模范作用，努力提升工作水平和业务技能，在本职岗位上创一流业绩。学生党支部与离退休教职工党支部要根据本支部实际情况争创优秀党员典型，在自身岗位上争做贡献。

3、以活动为载体，扎实推进创先争优工作

（1）“党性教育”活动。组织党员到革命传统教育基地重温入党誓词、《共产党宣言》，召开组织生活会开展批评与自我批评，召开领导班子民主生活会进行党性分析等，经常性开展党性教育活动。（2）开展“师德教育”活动。利用例会时间对所有老师进行师德教育活动，同时对党员教师提出更高的要求，充分发挥共产党员的模范示范作用，在全体教师中开展争当育人标兵活动，促进系风和教风建设。

（3）党员“重走红色路”。组织教职工党员参观学习，教育党员进一步坚定共产主义理想和信念，加强党性修养。

（4）党员自评。党支部在开展创先争优活动中，要适时召开专题组织生活会，引导党员开展自评。每名党员对参加活动的情况进行陈述，对落实承诺情况进行认真自查。党支部书记对本支部开展活动情况进行小结。根据实际情况，可以邀请群众代表参加。

（5）服务师生活动。根据我系特点，确定系列活动内容，组织教师党员开展调查研究，与学习困难学生结对帮扶；系党总支、行政帮助师生员工解决工作和生活中的实际问题，有计划地为教师更新教学设备。

（6）加大青年教师培养教育。积极组织青年教师特别是青年党员教师提升教学与科研能力，一方面通过动员参加学校青年教师讲课比赛、组织经验丰富的教师专题辅导等形式提高青年教师讲课水平，促进青年教师学术水平的提升，教育青年教师爱岗敬业。(三)总结提高阶段（2012年7月初—党的十八大召开前)1.梳理总结。认真梳理开展创先争优活动的有效措施，全面总结专题活动的经验做法。这一阶段重点抓好四项工作：一是展示成果。通过举办创先争优活动图片展、理论成果研讨会等多种形式，全面回顾我系开展创先争优活动情况，集中展示活动成果，特别要展示通过活动促进科学发展的成果。二是搞好总结。对开展创新争优活动进行系统总结，认真总结经验、查找不足，进一步研究制定改进措施。三是考核评议。对党支部和党员开展创先争优活动的情况进行考核，采取适当方式组织党员群众进行评议。四是完善机制。对开展创先争优活动中行之有效的做法用制度的形式固定下来，形成创先争优的长效机制。

2.评比表彰。在2012年“七·一”前后，按照学校关于表彰先进党支部、优秀共产党员和优秀党务工作者的要求，对创先争优活动中涌现出的先进党支部、优秀党员和优秀党务工作者进行表彰。评选工作结合党员同志的实际工作表现，把工作实绩好、岗位业务熟、群众公认度高的优秀党员的先进事迹广泛宣传，扩大宣传活动影响，向学校推荐先进典型，进一步巩固和提升活动效果，推进党建工作创新创优。创先争优活动是巩固和拓展深入学习实践科学发展观活动成果的重要举措，我系将以此为契机，建立健全深入学习实践科学发展观的长效机制，充分发挥全系党员的先锋模范作用和基层党组织的战斗堡垒作用，调动全系教职员工的积极性，努力推进我系各项工作又好又快发展，以饱满的热情迎接中国共产党建党90周年、党的十八大召开。

中共武汉大学社会学系党总支

二○一○年九月二十八日