卫生习惯教育案例分析班会课教案

第一篇：卫生习惯教育案例分析班会课教案

云阳中学学生“六大行为习惯”主题教育班会导学案

卫生习惯教育案例分析班会课教案

【教学目标】

1、引导学生查找生活、学习中的不良卫生习惯，了解不良卫生习惯对身体的危害及纠正不良卫生习惯的方法；

2、树立关注卫生安全、关爱自我、珍爱生命的意识；

3、在学习的过程中培养学生的观察、分析能力，使之形成健康的生活行为及生活态度。

【教学流程】

引言：良好的卫生习惯是一个国家、民族素质的重要体现，对于个人而言：是否拥有良好的卫生习惯，反映出一个人的思想觉悟、道德水平和文化素质的高低，反映出一个人的精神风貌。而良好的卫生习惯就在帮助我们提高自身的心理素质，同时也完善了自身的道德品质。因此培养良好的卫生习惯对于提高人的综合文明素质有着重要的影响。

一、案例辨析，了解不良的卫生行为习惯及其危害

（一）案例一：

张辉，是八年级某班的一位学生。他父亲不在家，一直由他母亲一人照顾他。平时，他母亲开店赚钱，维持一家人的经济开销。所以无暇细心地照料他。衣服裤子经常是又脏又臭，不是斑斑点点的油渍、污点，就是课余追打之后留下的浑身灰尘。他还经常到处乱扔碎片、纸团，而且还有一个非常不卫生的习惯动作——把手指插进鼻孔里，擦鼻涕的纸也到处乱扔。

小组讨论：

1、张辉同学身上这些不良的卫生习惯形成的原因？

（一）家庭生活环境和生活习惯造成的。

莫翠科从小缺少父母的关心照顾。他父母忽视对他的良好生活习惯的培养。生意一忙起来，就更顾不上对他的照料。平时不注重他的个人卫生，使他逐渐养成了邋遢的生活习惯。

（二）不理解讲卫生的意义

对讲卫生的意义没有正确的认识，不能将卫生要求转化成指导行为的自觉原则。只要他感觉莫翠科到自己的行为受到约束，就会想方设法摆脱这种束缚。所以，面对班里的卫生检查，他常采取消极的态度，不按卫生要求去规范自己的行为。

（三）行为上的坚持性和自制力不足

他的意志不够坚定，自制力也比较差，行为上不能控制和约束自己。起初缺少卫生健康的意识，对班里的卫生要求不屑一顾，喜欢按自己的意愿行事。后来虽然开始注意自己的个人卫生，但是行为上还是不能控制和约束自己。

2、你能为他改正这些不良的习惯提出一些合理化的建议吗？

3、同学互相查找：自己和周围的人也有这样的不良习惯吗？

（二）案例二：

上学期的某一天，某班同学小莉在放学后和另两名女同学小陈和小张一起来到我们学校外边的路摊前，她们先每人吃了十串肉串，五块臭豆腐，吃完还觉得不过瘾，于是三人在那里又大吃了五串鱿鱼，吃完回到家里以后，三人出现了不同程度的不良身体反应，三人都上吐下泻，都被送到了医院吊盐水，经诊断得的是急性肠胃炎，第二天根本无力上学。她们三人在家长的反复追问下，才道出了昨天下午食用了不洁食物的事实。

同学们讨论：

1、为何不能吃路边摊点的食物？

小结（主持人）：一是损害健康。因为街边油炸食品如油条、油饼、油散子等在制作过程中加有膨松剂。膨松剂成分主要由铝组成。大家知道机体大量吸收铝不利于人体健康，对心脑、肝肾等脏器均有损害，尤其是对脑部神经系统损害最大，致使人思维和反应迟钝，记忆减退等。

二是有可能致癌。制作油炸食品时，因食用油长时间在高温下反复使用，会产生大量的有害物质，加之部分食品油炸过度而变焦，这下致癌物质就更多！此外，油炸食物过硬，食用时对消化系统是一种物理机械刺激，损伤食道等粘膜。人长期食用这类食物，有可能诱发食道癌等消化系统癌症。

三是油炸食物营养价值低。食物经过高温油炸，使食物中大量的维生素等营养成分遭到破坏。此外油炸食品中的大量铝进入体内影响机体对磷、钙等的吸收。再次，一些街头小摊炸食物的油料是取自餐馆废弃的油脂的“拉杂油”，且因高温反复使用，其各种脂溶性维生素几乎破坏殆尽，失去了其食用价值，反而产生许多对人体有害的物质。

建议：为了你的健康，请抵制诱惑，不吃垃圾食品。

（三）案例三：辨析下列行为，这样做对吗？（交流讨论）

1、小明说：“早上时间太紧张，可以不吃早餐。”晚上放学后他妈妈做了很多好吃的，他吃的饱饱得，吃完后马上洗澡上床睡觉。

2、小丁吃完中饭后马上赶到篮球场打篮球，放学后坐公交车回家，在公交车上看书。

小结（主持人）：

1、经过一夜的消化，肚子已是空空的，上午课多，活动量大，热量一下子供应不上，就会头昏眼花，长期如此会引起贫血等疾病，所以早餐不但要吃，还要吃得好，要吃含有丰富蛋白质的食物，如牛奶加面包或者鸡蛋更好。而晚上睡前吃的太饱，影响睡眠，而且易得肥胖症。

2、饭后进行剧烈的体育运动会适应性的使肌肉内的血液量增加，而流经消化器官的血液量减少，会影响消化的正常进行，经常这样容易得病，一般饭后应休息半小时至一个小时，再进行活动。

在运动环境中看书容易使眼睛产生疲劳，严重的情况会使人头昏眼花，对于12至18岁的青少年，眼睛仍处于成长发育阶段，这样会对眼睛产生伤害。

二、行动在线，探究：良好的卫生习惯及其做法

小组交流讨论：

1、生活中应该养成哪些良好的卫生习惯？

2、养成良好的卫生习惯的方法有哪些？

三、总结

“少成若天性，习惯如自然”习惯的力量是巨大的，若能养成良好的卫生习惯，那么我们生活的环境会更加美好、我们的生活会更加充满生机和活力。

第二篇：小学生个人卫生习惯教育 教案

河桥中心小学安全教育

养成个人卫生习惯教育教案

一（1）班

周丽琴

一、教学目标：

让学生懂得从小养成良好的个人卫生习惯的意义 自觉养成良好的个人卫生习惯

二、教具准备：

挂图

重点、难点：

让学生懂得从小养成良好的个人卫生习惯的具体内容 教育学生经常保持良好的个人卫生习惯 德育渗透：

常规自我保健教育

三、教学过程：

（一）教师带读课文，首先要让学生明白，个人卫生习惯于与生长发育和健康有着密切的联系，诱发学生的学习兴趣，看图导入。

（二）以图为引，讲解课义：

1、为什么睡前和早起要洗漱？清洁口腔是保护牙齿和预防口腔疾病的重要措施之一。

2、勤更衣的目的是：保持整齐干净的仪表美和降低细菌数，杜绝细菌的繁殖机会，内衣每天换洗一次，外衣隔天一次。

3、洗手是个人卫生行为的第一关，因为人类的手，会接触自己生活环境中的所有必须物件，而这些东西上面染有大量的细菌，会污染我们的双手，如果饭前便后不洗手，就有直接污染食物和其他干净物品的可能性。

4、指甲：是藏污纳垢的所在地，许多肉眼看不见的寄生虫卵、细菌藏在指甲缝里，且不易清洗，所以指甲长了要剪短。

5、勤洗澡、勤洗头、勤理发，是为了保持皮肤的正常生理功能和清洁的需要。

6、饮食应有好习惯，尽量做到一日三餐定时定量，不偏食、不挑食、不暴饮暴食，少吃零食。预防营养不良或过剩的情况出现，影响身体的生长发育。

7、读书、写字、坐、立、行时都要讲究正确的姿势，除可保持仪表美之外，对健康也大有好处。

8、要养成良好的自我卫生保健习惯，不与别人共用毛巾、脸盆、水杯，预防消化道和皮肤传染病的发生，如肝炎、疥疮等。

四、作业

我们要养成哪些良好的个人卫生习惯？

第三篇：环境保护教育班会课教案

绿色环保，爱我家园

一、活动背景：

通过此次班会，唤起全体同学对环境教育重要性的认识，增强环境保护意识，自觉爱护环境、保护环境，切实地从身边的小事做起，创设一个干净整洁的社会环境。此外，希望通过这次活动能够展示同学的才能，锻炼同学的组织能力，增进相互间的了解，并培养相互间的协作意识。

二、活动目标：

1、提高学生环保意识，改变不良生活习惯；

2、让学生意识到保护环境的重要性，从自己做起，从身边的小事做起。

三、活动形式：

以班会活动为载体，多媒体技术为工具，围绕“绿色环保，爱我家园”为主题。通过一个个的实例，提醒同学们环境保护刻不容缓。让同学们更加深刻地体会到保护环境的重要性。

四、活动过程：

1、感受美丽家园：播放幻灯片，展现我们的美丽环境。

学生主持：这样的生活环境美吗？大家喜欢在这样的环境中生活吗？我们的地球是那样美丽可爱！但是，随着现代科技、经济的飞速发展，我们的家园正在遭受破坏，地球上的空气、水、土壤等等正在受到严重的污染，这带来了一系列的环境问题。为了共建我们的绿色家园，《绿色环保，爱我家园》主题班会现在开始！

2、请看小品：大自然打官思。

几位同学分别扮演大自然、宇宙庭长、太阳法官、人类代表。大自然来到法庭控告人类对它的健康越来越不重视，使得森林资源减少，海洋生物受到危害，环境受到重大污染。人类代表辩护。宇宙庭长和太阳法官合议，宇宙庭长宣布大自然的控诉，人类代表的辩词都是事实，判决人类要尽力保护大自然，各国都要严格制定环境保护法，保护大自然、保护地球。

3、生活场景再现

旁白：现在，随着人类生活水平的日益提高和工业的迅猛发展，人们对地球的破坏和污染也越来越严重。下面，我们先看几个日常生活中的场景吧！场景一：在大街上

路人甲边走边说（在讲台前）：“现在的污染真是越来越严重了，才五月初就已经这么热了（假装抬头看太阳）。”说完喝完最后一口饮料，随手一扔，走了（退场）。

场景二：在森林中

农夫乙（先寻找，然后看到一棵树）说：“哇（惊喜），这棵树起码有几千年了，砍了卖掉的话一定发了。”说完，拿起斧头（扫帚），开始砍（砍三下后退场）。场景三：在某工厂的总经理室

秘书丙给经理丁一张报表（纸），说：“经理，这是这个月处理污水的预算。” 经理丁（看着纸）说：“70万，真是的，处理污水要花那么多钱，干脆直接排到海里去吧！”

秘书（小声、慢慢地说）：“这样不太好吧！”

经理（站起来说）：“这有什么关系。神不知，鬼不觉，你这么胆小，将来怎么接替我的工作。”（退场）秘书：“唉！”（退场）

旁白：就这样，到了2046年，地球表面已经被大量的垃圾覆盖，森林几乎消失，海水已经变得浑浊，连气候也不断恶化。同学们，你们希望你们将来的子孙在这种地球上生活吗？如果不希望的话，那就请你爱护我们的地球吧。

学生主持：同学们，你们对他们的做法有什么感想呢？如果是你们，你会怎么做呢？结合我们身边的例子，说一说我们该如何保护环境呢？

（学生讨论发言，得出结论„„）

4、畅所欲言

环保家园，我有计：学生写下自己能为环保所做的事，一起贴在环保之树上。

5、诗歌朗诵

学生主持：看来大家对保护环境都有了自己的办法，希望你们能够把这些办法付诸于实际行动中。绿色是生命与希望的象征，只有绿色充满人间，生命才能充满人间。请欣赏诗歌朗诵：绿色的希望

一年一度的植树节，我们播下绿色的种子； 一年一度的“爱鸟周”，我们创造人与鸟类的和谐； 一年一度的世界“水日”，我们珍惜着生命之源； 一年一度的科技艺术节，我们收获绿色的硕果。

这里，是绿色的环境； 这里，是绿色的生活。这里，实施的是绿色的工程!这里的一草一木，孕育的是绿色的希望； 绿色是生命，绿色是我们永恒的主题!

6、班主任总结

教师：通过刚才各个组的代表同学上台发言，我们看到，我们在校园环境保护方面需要做的事情还很多，上台发言的同学提出了不少很好的意见。我想可以这样概括：爱护校园，人人有责；环保问题，人人重视，从我做起。（课件出示）目前我们迫切需要做而且能做好的几件事是：

（1）不乱丢果皮纸屑及废弃物，进行垃圾分类，回收废纸和易拉罐等可利用的物品。“世界上本来没有垃圾，只有放错了地方的财富。”回收废纸可以使我们的大片森林免遭砍伐，回收藏易拉罐等物品我们可以用来制作工艺品，装点我们的生活环境。

（2）不践蹋草坪，不摘花摇树。“小草也有生命，需要你我的共同呵护”，“让我们大家一起来欣赏美丽”。

（3）主动捡拾别人丢在地上的垃圾。养成“文明清洁”的良好习惯，共同创建一个美丽的校园。班会结束

第四篇：三生教育班会课教案

《爱生命、懂安全》主题班会教案

一、班会主题：爱生命、懂安全

二、班会设计背景：

近期学校以“三生教育”为重点，加强对学生的理想信念教育、行为规范教育、心理健康教育，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，增进教师与学生、学生与学生、家长与学生之间的了解和沟通，引导学生关爱自己、关注他人、热爱生活、珍爱生命、全面发展。

本次班会旨在激发学生认识生命的意义，发掘生命的潜能，提升生命的价值；引导学生关心他人、自主学习、自主发展；引导教师致力于给学生带来更多的生命关怀，唤起学生对成长的信心和激情，从而真正使学生享受到成长的快乐。

三、班会目标：

1、让学生感受到生命的可贵，使学生在潜移默化中学会珍爱生命，在挫折中学会生存。

2、让学生感受到身边的关爱，从而树立生活的信心，扬起理想的风帆。

3、让学生真正懂得生命的意义、生命的真谛。

四、班会时间：

2015年6月8日

五、班会流程：

（一）班会程序

1、主持人宣布：友兰小学四三班班会“爱生命、懂安全”现在开始。

2、全体学生起立，齐诵班会主题。

（二）班会开始

主持人a：同学们，你们好！我们是21世纪的主人、是祖国的未来、民族的希望。我们爱学习、爱劳动，是充满生机的新一代。我们在党的温暖的阳光下成长，在老师的悉心哺育下一天天成熟。我们是肩负重任、跨世纪的新苗。

主持人b：同学们，“安全”是我们经常听到的一个词语，“安全话题”也是我们经常议论的，因为它是我们生命的保证，和我们的幸福生活息息相关。今天，就让我们在“珍爱生命、重视安全”的主题班会中一起来学习和探讨安全这个话题。首先，让我们来看一段纪录片。（播放视频）

a：生命的遭遇往往意想不到，也许在那不经意的一瞬间，生命的泉水便会永远枯竭。

b：生命是脆弱的，而生命又是顽强的。这脆弱与顽强取决于我们心中的安全之钟是否常响。珍爱生命，是我们义不容辞的责任。

a：下面就请报导小组的同学带我们一起去了解一些不该发生的悲剧。

生1：我国有1.8亿中小学生，我们在祖国温暖的怀抱里幸福健康的成长。然而，由于人们的疏忽大意，每天甚至每时每刻都在发生一桩桩不该发生的悲剧。火灾、触电、溺水、车祸、爆炸、食物中毒，校舍坍塌、暴力事件……吞噬了一个个花朵般的青少年的生命。那触目惊心的一幕又一幕，那撕心裂肺的哭喊，在人们的心灵中留下了多少难以抚平的伤痛，给千万个家庭带来了无可弥补的损失。

生2：1994年12月8日，新疆克拉玛依友谊馆举行一个汇报演出，全市796名优秀师生均参加了。谁料想大幕竟突然被灯烤燃，着了火。火势蔓延，无法控制，绝大部分人被闷死、烧死、踩死，人员伤亡惨重。总计有288个孩子丧生，36名教师遇难。克拉玛依人不会忘记，成吉思汗山也将铭记这一个个葬身火海，栖身苍茫黄山的纯洁的亡灵。虽事隔多年，但仍旧可以听见成吉思汗山的呜鸣，克拉玛依城的哭泣。

生3:2003年，辽宁省海城由于饮用有问题的豆奶导致近3000名

学生集体中毒。还有2003年，北大校园的餐厅发生了令人震惊的爆炸案。餐厅二楼天花板及吊灯均被震落，窗户玻璃被震碎，至少造成2人受伤。

生4:学生上下楼梯的拥挤问题同样会带来伤亡。据有关报道，某省一学校的晨会上，上千名学生在楼梯上你用我挤，不幸造成28名学生被挤死，59人受伤的事故。就这一瞬间，多少花朵就这样凋谢了。

a：听了小记者们搜集到的这些骇人听闻的数据，不禁让我们震惊，面对死亡的威胁，祈求是徒劳的，知识和智慧才是打开求生之门的钥匙。

b：同学们，假如你们遇到了上述的危险事件，你知道如何应对，向灾祸要回我们宝贵的生命吗？

a：水火无情，当你身处火海时,着急和慌乱只会使你的处境更加危险。只有沉着、冷静、机智地面对火情，才能使自己逃离火场。那么，身处火海时，我们应该怎样获得生存的机会呢？

我们请智慧小组的同学给大家带来一组智力冲浪题。【第一题：如果家里发生火灾，我们应该怎么办？】

1、快打电话119报警，说清地点，火势等；

2、如果火势还未蔓延，应该赶快疏散！疏散时，注意要把右手放在胸前，左手握住自己的右手手臂）。

【第二题：如果有很多烟雾，应该怎么办？】

如果有很多烟雾，应该用湿毛巾折八层，捂住口鼻匍匐撤出。【第三题：如果烟太浓找不到门了，应该怎么办？】

如果烟太浓找不到门了，应该后退直到墙角，再沿墙爬行到门口。还可以用打湿的床单或棉被披在身上，匍匐爬行逃生。

【第四题：如果爬行到门口时，发现门很烫，应该怎么办？】 如果爬行到门口时，发现门很烫，说明门外火更大，千万不可以

打开门，应该关紧门，用湿毛巾堵住门缝，迅速退回窗口或阳台，将头伸出窗外呼吸新鲜空气，并利用鲜艳的衣物大声呼救。

【第五题：如果身上着火了应该怎么办？】

快躺下来！就地打滚。千万不要用灭火器直接向自己身上喷，因为这样会伤害我们的眼睛，还会引起伤口的感染。

【第六题：楼梯被火封住时，应该怎么办？】

楼梯被火封住时，千万不可以乘电梯逃生，可以往楼顶跑，因为楼顶是第二安全避难所。

a:感谢同学们的精彩回答，相信这些火场求生的知识将使我们受益终生。

b:在我们的日常学习与生活中，交通安全同样也很重要，尤其是在我们上学和放学的途中，必须时刻提醒自己，要安全出行。

下面请看表演小组给我们带来的小品：【谁当小交警】

a：看了这个表演，相信同学们都从中了解了一些交通安全知识。b：现代科技使我们的生活空前丰富，却也给我们的安全带来了许多不安全因素，年少的我们面对这五彩缤纷的世界，怎样才能安全地成长？接下来请听表演小组同学带来的平安歌谣。

我来问，你来答，平安行动要做啥？ 你提问，我来答，自护自救要记下。讲卫生，防中毒，平安饮食要记下。中毒疾病要沉着，快给120打电话。用煤气，用电器，平安用火要记下。发现火情要果断，快把119来拨打。过马路，乘车船，平安交通要记下。发生事故要冷静，快给122打电话。防溺水，防绑架，平安生存要记下。紧急情况要理智，快把110来拨打。

a:人活在世上，必须将生命紧握在手中，永不放开，永不言弃。生命之树常青，取决于我们心中的安全之钟是否常响。请同学们熟记歌谣，以便临急应对。

b：下面进入有奖竞答环节，同学们可以从安全教育这本书中找答案，答对的有奖。（看多媒体，回答问题）

a：希望这些日常生活中的安全防范措施能给同学们带来帮助。b:愿同学们乘上安全之舟，扬起生命之帆，在人生的海洋里乘风破浪。让我们携起手来，共同防范，让我们学会自救自护，让平安伴我们健康成长。

a：下面请接收来自表演小组的祝福《祝你平安》。

a：同学们，我们除了要自我防范以外，还应该发现并关心身边的安全事故，请同学们利用课余时间，携带好“安全绿卡”，做一次身边安全隐患的调查，我们将在下节的班队课进行交流

b：我们要时刻敲响安全警钟，愿我们的生命灿烂如花，愿平安永远伴随着大家！

a：最后，请班主任老师讲话。

随着时代的日日进步，我们学生却面临更多的危险，火灾、溺水、交通事故、网络犯罪、毒品侵害等每天都有发生。面对形形色色的危险，我们青少年既不能做懦夫，也不能当莽汉。一定要认真学习安全知识这门人生必修课，掌握安全自卫的技巧，牢固树立安全第一的观念，逐步提高防范自救、互救的应急能力和生存本领，当灾害发生时，要能自觉主动地运用安全知识沉着应付。当然，与其亡羊补牢，不如未雨绸缪。面对屡屡发生的安全事故，我们不应只是掉下同情的眼泪，更多的是要考虑如何避免这血淋淋的悲剧再度发生，在这里，我号召同学们，遵纪守法，拒绝诱惑，远离危险。

ab：四三班“爱生命、懂安全”主题班会到此结束。

【“三生教育”主题班会教案】

《爱生命、懂安全》主题班会教案

唐河县友兰小学 曲贞文

《认识网络，文明上网》主题班会教案

—、班会目标：、引导学生明辨是非，对网络资源正确地加以取舍应用，取其精华，去其糟粕。、正确认识网络环境对自身生活的意义及影响，呼吁学生文明上网，健康上网，使他们具有较强的独立性和适应性，促其全面发展和健康成长。

二、班会过程： 开场白：

主持人甲：提到 “ 电脑 ”，我想同学们肯定不会陌生，你家有电脑吗？你的 QQ 是几号？你的网络游戏又升了几级？ E-mail、博客等新鲜的名词都出现在了我们日常的生活中，在网上游戏成为了许多学生课余的一大爱好。

主持人乙：是啊，网络给我们的生活带来了新的变化，有了网络，信息传播更快了，人们的生活更丰富多采了。可是，网络在给我们带来便利的同时，也给带来了许多问题和困惑，给老师、家长们带来了许多的困扰和无奈。今天就让我们以主题班会的形式，一起来探讨网络这把双仞剑。

合： “ 正确认识网络，远离网吧，文明上网 ” 主题班会现在开始。

（一）众说纷纭话网络、走进网络真精彩，沉迷网络祸害多。

请同学们结合自己的生活简要谈谈网络给我们的生活带来的积极影响？也可以谈一谈对于我们青少年来说网络有什么样的危害？（同学自由发言，指名发言）、观看课前收集的有关资料，让同学了解网络的负面影响。

（二）真情对话诉心声

主持人乙：如今，网络的危害已逐渐向我们走来。在我们班上，也有一些同学沉迷网络游戏。他们上网时是什么心情呢？看完这些例子他们现在的心情又是怎样的呢？现在，我们请他们来说一说

（三）指点迷津明方向

主持人甲：看来，网络的确给我们带来很多的困扰。那么我们应该怎样正确的对待网络呢？现在让老师来给我们讲一讲吧（老师表达观点，提出意见）

（四）各抒己见寻良策、请同学说说怎样合理运用网络。

主持人乙：老师帮我们分析了沉迷网络的原因并且告诉了我们一些对待网络的方法，那么现在请同学们分组讨论，想一想我们还可以怎样做，请同学各抒己见。生：控制上网时间。

（五）落实行动表决心、读倡议书 2、班主任老师总结，同学们，今天大家都说得很好。通过今天这次班会，相信你们对网络也有一个正确认识。所以不要因为经常沉溺于网络而荒废了你们的学业。你们是跨世纪的人才，不仅要看到网络的好处，也要认识到网络的弊端。把网络很好应用于学习生活中，使网络的利大于弊，发挥它巨大的潜大功能，成为学习生活中的一项重要的辅助工具。

【“三生教育”主题班会教案】

《认识网络，文明上网》主题班会教案

唐河县友兰小学 许晓立

《认识网络，文明上网》主题班会教案

一、班会设计意图：

日前，班上个别学生沉迷网吧，因此无心向学,甚至逃课旷课，学习成绩直线下滑，并因此甚至和父母起了冲突,让家长急得找耳挠腮。学生迷 恋 网络是班级管理中的一个很是让人头痛的事。小学生他们的心理趋向了独立,好奇心强,年龄、心理特点决定了简单说教、强硬的管制收效甚微,甚至物及必反。本节班会课的设计，以关注学生的心理需求为出发点，力求让学生通过诉说、倾听、讨论逐渐明白沉迷 网 络的危害，让他们在自我体验中，在与家长、老师的心灵沟通中明辨是非，远离网吧,文明上网。

二、班会目标：

1、让学生睁大慧眼,明辨是非，取舍有道，上网有度。

2、增强上网的文明意识和安全意识，自觉构筑心灵的“防火墙”。

3、正确认识网络环境对自身生活的意义及影响，提倡学生文明上网，健康上网,让网络真正服务于学生的学习与生活。

三、课前准备：

1、让学生走进网络,收集有关网络给社会带来的好处和危害的材料；

2、学生之间进行交流,分析学生沉 迷于网络游戏、网 络聊天的现状与根本原因；

3、寻求家长的帮助与支持，了解学生对网络的迷恋程度,和家长们一起共商防止孩子沉 迷网络的妙方。

四、教学过程：

导入：今天就让我们走进网络，去见识一下网络这把欲说爱你不容易的双仞剑。

“认识网络，文明上网”（板书）

（一）七嘴八舌话网络

1、走进网络真精彩。

请同学们说说自己在网上都做了些什么，有什么收获？

同学自由发言

2、你可知网络害处多？

网络开阔了我们眼界，丰富了我们的生活，也给我们带来了祸患，请同学说说网络的危害。

请同学自由发言

3、观看课前收集的有关资料，让同学了解网络的负面影响。（多媒体出示学生课外搜集的网络犯罪案例）

案例1： 17岁的少年吴治(化名)沉迷于电脑游戏，无法自拔。为了偷钱上网吧，他在通州奶奶家，趁爷爷奶奶熟睡之际，亲手将奶奶砍死，爷爷被砍成重伤。

（“网瘾泯灭了他的人性”）搜集者：李新

案例2：16岁的少年胡某在网吧里玩一种用刀捅人的暴力游戏时，由于技术欠佳，受到另一人的冷嘲热讽。在网络上“杀”红了眼的胡某当即火冒三丈，抽出大半尺长的防身刀具，捅向受害人的胸口，导致受害人当场死亡。

（网毒让他丧失了良知）搜集者：张子轩

案例3： 5月25日傍晚，四川简阳市平泉镇和平村当地农民发现被人残杀后藏尸于一片玉米地里的流浪少年赵刚被。少年头颅被人砸烂，尸体上还有几处刀伤，其死状惨不忍睹。杀害少年的凶手竟是3名嗜好上网玩“杀人游戏”的中专生，他们杀人的目的只是为了验证自己“胆量有多大”。

（网瘾让他杀人成癖）搜集者：许云倬

桩桩血案，催人警醒，发人深省。网络茫茫，鱼目混珠，稍不留神，我们就有可能深陷其中，无法自拔，致使学业荒废，甚至酿成悲剧。网吧，想说爱你，看来真的不容易！

健康上网本无可厚非，并且还可以让我们多方受益，但上网切忌成癖。网络综合症可不能小觑。

网络成瘾综合症诊断书 多媒体出示网络综合症症状：

1、每天起床后情绪低落，头昏眼花，疲乏无力，食欲不振，或神不守舍，而一旦上网便精神抖擞，百“病”全消。

2、上网时表现得神思敏捷，口若悬河，并感到格外开心，一旦离开网络便语言迟钝，情绪低落，怅然若失。

3、只有不断增加上网时间才能感到满足，从而使得上网时间失控，经常比预定时间长。

4、无法控制去上网的冲动。

5、每看到一个新网址就会心跳加快或心率不齐。

6、只要长时间不上网操作就手痒难耐。有时刚刚离网就有又想上网的冲动。有时早晨一起床就有想上网这种欲望。

7、每当因特网的线路被掐断或由于其它原因不能上网，便感到烦躁不安或情绪低落。

8、平常有不由自主地敲击键盘的动作，或身体有颤抖的现象。

9、对家人或亲友隐瞒迷#恋因特网的程度。

10、因迷恋因特网而面临失学、失业或失去朋友的危险。让学生进行自我诊断，或是同学、朋友诊断。如果有以下标准中4项或4项以上表现，且持续时间已经达1年以上，那么就表明你已经患上了网络综合症。其实患上网络综合症也并不怕。关健是我们得有根治的决心和毅力。

（二）对症下药开疗方

看来，无节制的上网扰乱了我们正常的生活和学习，打破了我们家庭的安宁和温馨。网络的不健康信息确实侵蚀了我们中有些同

学的灵魂。有些同学的行为让家长无奈，也让教师痛心。这就难怪一提到网络，有些同学是趋之若骛，而家长老师却是谈网色变，该怎样解决这个矛盾？网络是把双刃剑，不论是家长还是孩子，都要正确地对待网络。

（三）各抒己见寻良策

分析了沉迷网络的原因，也为我们提供了预防网络危害的方法——构筑心灵的防火墙。现在请同学们说说，我们还可以从哪几个方面为自己构筑起一道心灵的防火墙，请同学各抒己见。

学生分组讨论。各小组集体交流：

第一组：自我提醒。把上网的好处与坏处分别写在一张纸上，贴在房间的显眼处，或是随身携带，每天默念几遍，以至于牢记在心。

第二组：自我暗示。一有上网的念头，反复自我暗示。如：“现在是学习时间，等周末可上半个小时”等。

第三组：做一做深呼吸。当网瘾发作时，常出现紧张、不安等情绪，此时可练练榆枷，洗洗澡或是做做深呼吸。

第四组、注意力转移。听听轻松的音乐，读读自己喜欢的书，如：散步、郊游、打球等。

第五组、生活讲究规律。重新规范自己的作息时间，让自己更充实。

（四）举行“构筑心灵防火墙”签名仪式

1、教师导入：

为了更好地约束自己，我已事先拟定写出了一份倡议书。

2、班长宣读《构筑心灵防火墙——从我做起“活动倡仪》

《构筑心灵防火墙，从我做起》活动倡议

1、严格遵守《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，端正自

己的言行，加强自我修养。

2、远离网吧，无论是在校学习期间，还是节假日，决不踏进营业黑网吧一步，向营业黑网吧告别。

3、自觉遵守《全国青少年网络文明公约》，积极倡导文明上网，无论在何时何地上网，都只上一些内容健康、积极向上的绿色网站。强化自我管理，不看不健康的电影、录像、书刊；不进“三厅二室”，不进网吧等限制未成年人进入的场所流连嬉戏；注意网络安全，在网上，不要给出能确定身份的信息，包括：家庭地址、学校名称、家庭电话号码、密码、父母身份、家庭经济状况等信息。如需要给出，一定要征询父母意见或好朋友的意见，没有他们的同意最好不要公布，如果公布要让父母或好朋友知道。

4、自我约束、互相监督，对继续上网吧的同学，我们每个人都有责任和义务对其进行检举和帮助。

5、树立崇高的理想，增强学习的进取心，努力学习科学文化知识，提高辨别是非的能力。同学们，为了我们的身心健康，为了我们的学业成功，为了让我们的老师、父母安心，为了祖国的美好明天，让我们从我做起，告别网吧，远离“网毒”，倡导健康上网观念，不浏览不良信息，不沉溺虚拟时空，珍惜光阴，勤奋学习，树立远大理想，共创一片明净蓝天！

现在请同学们在倡议书上签名。

在倡议书上签名（同时播放歌曲《男儿自当强》）

同学们！让我们保持人类的本性——诚实、守信、文明。呵护最善良、纯正的心灵，做一个合格的小学生！

主题班会课在《明天会更好》的歌声中结束。课后反思

这堂课给的心灵所带来的触动和震撼是巨大的。主题班会课上，学生们敞开了心扉，畅所欲言，诉说了自己的上网经历以及沉迷网

络的苦衷，让我感知了这些学生心中的痛楚与无奈，课堂自始至终洋溢着和谐愉悦的气氛。在师生、生生的互动中，在学生真情对白中，学生心灵在不同程度受到一定的触动，有不少学生潸然泪下，有的学生当众表示再也不会在深夜里偷偷跑到网吧上网。

【“三生教育”主题班会教案】

《认识网络，文明上网》主题班会教案

唐河县友兰小学 曲贞文

第五篇：教育案例分析

你闯祸了，但我依旧相信你

---如何让学生坦然面对生活中的不愉快

案例背景

小凯（化名）是我们班的一个思维反应慢，口齿不清楚的男孩子，高大坚实的身体与稚气未脱的娃娃脸形成强烈反差，暗示着半成熟状。做事易冲动，没有原则，只是一味的随着自己的心情来：高兴了，就不在乎什么，特别喜欢为班级多做贡献。不乐意了，就会斤斤计较，即刻爆发，甚至大打出手。案例描述

一天的中午，随着急促的电话铃声想起，我在迷迷糊糊的状态下应声接起。“刘老师，麻烦你来一下宿管办公室，你们的学生小凯出了点问题”听完后，我脑袋嗡的一声，迅速穿好鞋，跑到办公室。经了解，我们班的小凯因为午休时间不睡觉，并且乱窜宿舍，与检查学生发生口角。当检查学生回宿舍后，小凯不服气，觉得冤枉，无法忍受，又亲自返回检查学生的宿舍，并对已经睡下的检查学生人身攻击，强掐脖子，一顿暴打，其他正在午休的学生因为和检查学生是同班同学，也纷纷下来“助战”，并对小凯的胸部一阵拳打脚踢。一时间，场面非常混乱，直到宿管发现后，方才停止。案例分析：

其实，这起校园宿舍群打事件，情节还是比较严重的，影响也比较恶劣。但考虑到小凯平时在班级爱做贡献的的表现，我还是愿意相信他，他这次肯定是因为心中不快，才动手发泄的。这是他的主观原

因之一，客观方面，他是初一新生，初来宿舍，对学校宿舍的很多规定都不太熟悉，也是他无法完全服从检查学生态度差的管理。所以，我在心中告诉自己：一定要让他知道，他虽然闯祸了，可是我依旧相信他，他是好孩子。

当我在办公室看到小凯的第一眼时，他是边用手按着自己的胸部，边用抽泣哽咽而且非常不连贯的语调说：“老师，我、我、我给你闯祸了，呜------我真的不---是----故意的”。我能感受到，他懊恼给我添麻烦了，他也后悔打了检查学生，但他似乎并不想做过多的辩解，可能是因为他已太委屈不能清楚的表达，也可能是因为他只希望我能懂他！真正理解他！

我没有丝毫的指责，也没有片语的批评，只是轻轻地为他倒了杯热水。我想，在他心情最沮丧的时刻，在他觉得没人能理解他时，他最需要的就是默默地支持他、相信他、爱他的人跟他静静地呆一会儿，并和他一起勇敢的面对这次闯祸。

他很听话的喝了点水，我依旧没有问他什么原因。而是强烈要求给他去医院做检查。因为我觉的他一直用手捂着胸部，肯定是疼。那么，当务之急，就是先确保他的身体没有问题。正好，趁看病之机，也可以转移他的注意力，不要总是想这些暴力的画面，试着引导他坦然的面对事实，乐观想象自己的未来，不因这件事过多的指责自己，对自己灰心丧气，以免这件事给他的身心健康带来很多阴影。而我们老师家长陪他一起去看病，目的就是想让他明白，在他成长的道路上，并不孤独，我们都很爱你，都很在乎你!

果然不负众望，在去往医院的路上，他主动向我们谈起他出手打人的原因，和我先前想的一样。我很高兴，他自己亲口说出来，就说明他已经能够理智清楚的回忆自己做的事，并且分清楚哪些地方自己做的不对，这不就是勇敢的面对自己所犯的错吗？并且他不再懊恼了，也不再指责自己了，因为他懂得了真正的理解是什么？老师家长在不知情的情况下这么相信他，理解他，他又有什么理由在不知道宿舍管理规则的情况下，去包容和理解检查学生对他的态度不好亦或行为粗暴呢？ 案例反思

1.让赏识教育理念深入老师的内心，相信孩子的内心深处也是善良的，向往美好的。

我觉得首先面对孩子犯错，教师应该呈现出的是一种坦然和可以接受的态度，而不是反感和逃避。我们要尊重孩子成长的规律，犯错误不仅是不可避免的，而且是非常正常的一件事。所以我们按规律办事就能事半功倍。其次，允许孩子犯错，并不是一味的放纵和袒护孩子的错误，那样会害了孩子。相反应该以一种和他平等交流的态度告诉他，这件事是错误的，必须改正，知错就改就是好孩子，如果不改正，要惩罚他以其他方式弥补，让他意识到，作为一个有责任心的人，是要为自己的行为付出代价的。最后，教师要做好孩子多次重犯相同错误的心理准备。因为改造思想不是一蹴而就的，如果在孩子第一次犯错你包容了他，第二次时你理解了他，第三次时你失去耐心给他判了死刑时，那么之前的所有努力都会白费，他会依旧不再信任你。所

以，我觉得，只要给孩子时间，相信他可以做的更好的，相信他也是渴望美好的，我们必将和孩子一起收获幸福人生。这个案例中的小凯，至今没有再犯相同的错误，我不敢保证他以后不会再犯，但我却做好了依然接受的态度，因为我始终相信他可以改变！这可能源于发自内心的爱吧．．．．．．

2.教育不仅仅是在课堂上、班会上、团会上，更是在真实存在的生活中。

作为老师，人们更多的认为只有在学校中课堂上才存在教育，重视教育，其中生活中时时充满教育。这件案例中，我觉得发生李这件事儿，对于这个刚刚升入初中的小凯来说，不一定就是坏事，反而，经过老师、家长的共同配合，使我们彼此加关爱对方，更加理解彼此。通过老师的亲自送医院，家长和老师们的一起等候检查结果，孩子真真切切感受到了大家是非常在乎他的，而这种影响仅凭课堂上的说教感恩、说教体谅对方、说教关爱他人是远远达不到的。所以，教育存在于细节，生活中，教师或者家长的一言一行，一个态度、一个眼神可能都在孩子的内心产生很大的不同感受，我们要学会观察发现这些不经意的细节，准确捕捉孩子的想法，适时给予引导，就会水到渠成的真正走进孩子的内心世界！

3.家校互动，努力营造民主、轻松、幸福的校园家庭环境，让孩子能真正享受生活，快乐成长。

在这则案例中，不管学校的管理人员、老师、还是学生家长，都能在事出之后，冷静思考，以孩子的切身利益为重，以在乎孩子的感

受为重中之重，才能使孩子实实在在的感受到了浓浓的关爱，并与之建立信任，倾吐自己的想法。殊不知，如果学校、老师、家长面对这件事各执一词，彼此推卸责任，埋怨对方，那么事情可能也会“完美”收场，只怕对孩子的伤害却才刚刚开始，尤其是心里上对家长对学校的不信任、反感也会日久渐深。

伊旗矿区中学5

刘燕