《小站》(税务系统×征文）

第一篇：《小站》(税务系统×征文）

那年大学毕业前夕，当我看到××省国税系统招录国家公务员的公告时，埋藏在心底很久的那个蓝色的梦又清晰起来：身穿笔挺的税官服，头戴威严的税官帽，为了共和国富强而收税，甚至会为保全国家的税款而与歹徒浴血搏斗，多威风多神气多不平凡的职业啊！

在经过层层严格而又残酷的选拔后，我成了最终的幸运儿。满怀着憧憬与向往，怀带着激动与兴奋，我远离了家乡，远离了父母，成为了一名##国税人。

然而现实很快就打消了我初来时的激情。我被分到了一个基层的农村税务所。在那里，我所负责的工作也只是些很平凡很琐碎的小事，开开票，打打字，做着一个自认为中学生都可以做的工作。日复一日，流逝的青春在消减着我内心的美好憧憬，望着平静而安详的做着本职工作的同事们，我有时甚至都不能理解：难道他们都不会感到乏味？还是已经麻木？同事大都住在城里，下班后，单位里就只剩下我孤零零的一个人，便经常孤独的散步到田间，望着那一望无际、随风起伏的麦田，我在心里痛苦的呐喊着：难道这，就是我当初所憧憬所向往的工作？

时间过的很快，终于盼到了年底，我登上了归家的列车。那是个风雪交加的夜晚，火车在浓浓的化不去的夜色中前行着，前行着，车窗外凛冽的寒风在呼啸着，让人昏昏欲睡。

快午夜时分了，前面忽然出现了一点亮光，在浓浓的夜色中，是那么的显眼。“是个小站”，我猜想。那亮光离我们越发的近了，透过车窗望去，果然是个小站，小到只有一个小站台、一杆小站灯、一间小站屋。“这样小的站是留不住火车的”，我想。果然，火车疾驶着奔向远方。然而就在火车经过小站的一刹那，我被眼前的一幕惊呆了：漫天的风雪中，竟然还有一位站警，在向着疾驶的火车挥动着手中的小旗，指引着火车前行。狂风暴雪肆虐的拍打着他的肩、他的手、还有那只挥动着的小旗。漫天风雪早已淹没了他的容貌，只有他的身影，在昏暗的站灯下，显得是那么的高大……

那一瞬，我的心弦被深深的拨动了：是什么，支持着那位站警在午夜风雪中依然尽职尽责？有一个词，只有一个词，那就是——坚守！坚守是恒心的升华，是毅力的释放，是决心的执行，是意志的实施！坚守，是心灵之光，使人灵魂闪亮！坚守，如一把火炬，在黑夜里照亮你前行的方向！

在人生的道路上，前面也会有着无数的小站在等着你，是坚守，才会让你有这样的信念：站好自己的这班岗，守好自己的小站！

此时列车发出一阵震慑人心的汽笛声，以更迅猛的速度冲破这黎明前的黑夜，驶向前方！我以崇敬的心情再看了那位可敬的站警一眼，在我的眼前，不由的出现了许许多多我的同事们的身影——那些在平凡的工作岗位上却依然兢兢业业工作着的××国税人。他们，不就一如眼前这位可敬的站警，坚守着平凡却忠于着职守，才铸就了我们××国税这辉煌的十年？不正是在他们的保驾护航下，我们××国税事业这列急驶的火车才能顺利前行？

现在我依然还工作在平凡的税收第一线上，依然还做着很平凡的税收工作，但在我的心里，早就没有了刚工作时的那份浮躁。我深知：为了××国税更辉煌的明天，我所能做到的，就是和所有可爱可敬的××国税人一道，站好自己的这班岗，守好自己的“小站”！

第二篇：税务系统群众路线优秀征文获奖作品

“ 为民”做好三服务

-深入贯彻落实群众路线教育实践活动

《尚书》有言：“民惟邦本，本固邦宁。”历史的经验一次又一次验证了这句话的正确性。文景之治、仁宣盛世，中国历史上真正为人民着想的君主都迎来了属于他们的华夏辉煌。“民为贵、社稷次之、君为轻”，近代中国能够从风雨飘摇中的一叶扁舟走向今天的泱泱大国与我党始终贯彻群众路线密不可分，在群众路线教育实践活动的讲话中总书记也再一次强调：“我们党来自人民、植根人民、服务人民，党的根基在人民、血脉在人民、力量在人民。在任何时候任何情况下，与人民同呼吸共命运的立场不能变，全心全意为人民服务的宗旨不能忘，群众是真正英雄的历史唯物主义观点不能丢，始终坚持立党为公、执政为民。”

税务机关是政府重要的经济管理部门，使命神圣、责任重大，在当前继往开来的新时代中更要深入开展以“为民务实清廉”为主要内容的党的群众路线教育实践活动，用实际工作践行对党和国家的承诺。

做好三服务，贯彻群众路线“为民”的核心价值。国家税务总局局长王军同志曾明确指出：“群众路线“为民”的要求落实到税务系统和税收工作中，就是要通过开展教育实践活动，不断提高税务机关为纳税人服务、为基层服务、为大局服务的能力和水平。”

一要服务纳税人、促进征纳和谐。税收与人民群众切身利益息息相关，税务部门只有在依法治税的前提下，更好地为广大纳税人服务，不断提高纳税人满意度，努力构建和谐的征纳关系，才能促进纳税人提高税法遵从度，自觉履行纳税义务。这就要求税务部门更加自觉地掌握和运用党的群众路线这一重要的方法论，找准税收征管、纳税服务与纳税人利益需求的最佳结合点，当好纳税人的改革员、宣传员、执法员、服务员、进一步提升服务理念，拓展服务空间。

二要服务基层、做到固本强基。近百万税务大军70%以上身处基层，是税收政策法规的具体实施者，是税收收入任务的主要承担者，也是联系税户和广大人民群众的桥梁与纽带，更是全部税收工作和战斗力的基础。上级税务机关和领导干部要切实做到为基层减负担、添活力、办实事、搭平台，服务基层既是对基层税务干部工作的肯定和鼓励，更是为税收事业固本强基，增添持续发展的生机活力。

三要服务大局、提升职能展位。税务机关必须主动提升站位，突出强调为经济社会发展建言献策，从税收角度敏锐观察和真实反映经济运行情况，提供科学有用的分析数据。突出强调抓好组织收入工作，为政府实施宏观调控、保障和改善民生提供可靠的财力保证。突出强调发挥税收调控作用，自觉运用好税收政策工具，发挥好调控作用，服务和促进经济平稳运行。突出强调营造良好税收环境，充分发挥税收职能作用，加强税收信用体系建设，严厉打击各类涉税违法行为，促进形成统一开放、公平诚信、竞争有序的市场秩序。

大江流日夜，慷慨歌未央。党的十八大绘就了一幅经济发达、政治清明、文化繁荣、社会和谐、生态优美的现代中国蓝图。此刻，距离两个“百年目标”，分别仅有8年和36年。面对浩浩荡荡的时代潮流，面对越来越近的民族梦想，广大税务干部更应牢记党的十八大主题精神，牢记“为民务实清廉”的群众路线思想，牢记“为国聚财、为民收税”的神圣使命，齐心协力为建设民主富强文明和谐的现代中国，为中华民族伟大复兴的百年梦想而忘我奋斗！。

第三篇：《小站》教案

知识目标：

学会本课6个生字词及14个新词

能力目标：

学习课文按方位顺序安排材料的方法，练习抓住特点，按一定顺序介绍自己的房间（或其它地方）

背诵第4、5自然段。

情感目标：

了解小站工作人员安心在偏僻的山区工作，给旅客带来温暖，体会他们全心全意为旅客服务的精神。

学习重点、难点：

学习课文按方位顺序有条理记叙和围绕着一个特点具体描述的方法，把作文写得有条理

教学过程：

（一）介绍作者

本课作者袁鹰，生于1924年，是我国当代作家，诗人。

（二）导入

同学们，我们坐火车到外地走亲访友，或者旅游，都要经过许许多多的车站。坐落在我们北京的西客站，规模宏大雄伟壮观，是我们北京人的骄傲。今天，老师向你们介绍一个地处边远山区无人注意的小小火车站。

（三）自学生字

栅，读音zhà，音序Z，部首“木”，再查5画，组词栅栏，词义：用竹、木、铁条等做成的阻拦物。

榜，读音bǎng，音序B，部首“木”，再查10画，组词红榜，词义：张贴出来的文告和名单。

标，读音biāo，音序B，部首“木”，再查5画，组词标明，词义：用文字或其他事物表明。

箩，读音luó，音序L，部首“竹”，再查8画，组词箩筐，词义：用竹子编的底方上圆的器具。

坳，读音ào，音序A，部首“土”，再查5画，组词山坳，词义：山间平地。

秃，读音tū，音序T，部首“禾、几”，再查2、5画，组词光秃秃，词义：没有树林。

（四）词语搭配

红瓦灰墙的小屋淡蓝色的木栅栏逼人而来的山岩

小小的喷水池精心设计的喷水池小小的假山

尺把高的小树一尘不染的小宝塔宁静的小站

缓缓地离开光秃秃的石头山秀丽的景色

活泼的喷泉灿烂的杏花温暖的春意

（五）量词

一个小站一间小屋一根木栅栏三个人影一张红榜

一块小黑板一张宣传画两个农民两位工作人员一个喷水池

一座假山一棵小树一株杏树一群蜜蜂一长声哨子

一声长啸一股喷泉一树杏花

（六）读课文

①想想每段的主要内容

②试着给课文分成两段，并概括段落大意。

第一段：（1-6）在这个北方山区常见的小站中，工作人员对小站进行了精心布置，它设备简单，却运行自如。

第二段：（7-8）小站给旅客带来了温暖的春意。

（七）分析课文

1、通过初读课文，这个火车站给你留下的最突出的印象是什么?（特别小，不起眼）

2、请同学们快速浏览第一小段，围绕小站的“小”把第一段分为三层：

a铁路上有一个很小的火车站（1-2）

b这个小站布置得精巧（3-5）

c小站设备很简单（6）

3、讲读第一层

a指名读。思考“你从哪些语句体会到小站很小”?（只有……才……甚至，一间小屋，几根木栅栏，三五个人影，也许，或者，立即消失）

b指名有语气地读

c“依然”是什么意思，你从中体会到什么?

（使我们知道这个小站周围都是山岩，巨石，这是一个地处偏僻的不起眼的小站。）

过渡：这个地处偏僻的小站，工作人员是如何布置，装饰它的呢?

4、讲读第二层

a默读第二层，画出小站有哪些布置?

b小组讨论：从这些布置中你体会到什么?

（红榜）：开展安全竞赛，树立安全意识，表扬安全先进，并已取得成绩，注意交通安全，表明这个小站是个安全警钟长鸣、旅客至上的小站。小站虽不起眼，工作却热气腾腾，展示了工作人员高度的责任感。

（黑板）不忘宣传党的路线、方针、政策，使旅客耳目一新，精神振奋;让过往旅客了解国家大事，天下大事。

（卫生宣传画）：注意小站卫生，爱护环境，是精神文明之画。

小结：小站上旅客不多，工作人员很少，但是工作人员还是千方百计地做好本职工作，努力为旅客服务。

（喷水池）：问：有哪些景物？你认为喷水池的哪儿设计最精心？为什么显然是精心设计的?

很美：山树水塔

协调，自由读，体会池的精巧

小结：小小的喷水池与小站形成了和谐统一的美，精巧别致的美，这也正是工作人员精巧设计，独具匠心之处。

（杏花）：粉红色的小花使小站充满了艳丽的色彩，嗡嗡起舞的蜜蜂使宁静的小站充满了生机，有花有香，有声有色，静中有动。

此时的小站给你留下了什么印象?

（精巧，宁静，美丽，整洁）

小结：站这样小，人这样少，但环境却这样美，可见小站工作人员为给旅客创造一个舒适优美的环境，对小站进行了精心设计，（板书：精心设计）为此付出了辛勤的劳动。

再读第一段第二层

思考：月台布置是按什么顺序记叙的?（按方位顺序：正面，中间，两头）

投影，填空：先写___，再写___，最后写___，作者就是这样按方位顺序把小站交待得很清楚。

5、讲读第三层

自由读：了解到什么?

（小站设备简单，却运行自如）

过渡：呈现在我们眼前的是一个精巧，秀美的小站，小站周围又是怎样的景色呢?

6、讲读二段

（1）自由读思考：小站内外景色有什么不同?为什么会有这种不同?

小站的精巧，秀美与周围的荒凉形成了对比。

小站生机勃勃，精美的景象是小站工作人员付出辛勤劳动创造出来的，这里渗透着工作人员的心血和汗水。

（2）通过小站这精巧的布置，你体会到什么?

（工作人员全心全意为人民服务的精神）

7、讲读第三段

你怎么理解“这喷泉，这杏花，给旅客们带来了温暖的春意”这句话?

a什么叫春意?（春天的气象）

b“带来了温暖的春意”至少有哪两层意思？

小结：给旅客们带来温暖的春天的气象的不止是那秀美的景色，更是工作人员热爱本职工作，全心全意为人民服务的炽热情感。

（八）总结：

今天，我们一起参观了一个偏僻的山区小站。小站给你留下印象最深的是什么，如果你在小站停留片刻，你想说些什么？（虽然很小，设施很简单，但布置得却是那么精美，使我们感受到小站工作人员热爱本职工作，全心全意为人民服务的精神。）

（九）作业

1、有感情地朗读课文

2、背书

3、按方位顺序观察自己住的房间（或教室）

第四篇：小站工作总结 文档

教 师 工 作 总 结

一学年来，我的工作情况总结如下：

一、加强理论学习，提高自我业务理论水平

我始终以“国家教育发展纲要”理论精神来武装自己的头脑，教学之余，常看与此类有关的文章。诸如《人民日报》的社论，《人民教育》的理论文章。坚持不懈的学习《教师法》、《教育法》、新《未成年人保护法》等法律法规，逐步深刻体会尊师重教，爱护学生，保护学生权益的含义。经常阅览与教育教学有关的杂志：《武功教研》、《咸阳教研》，及时从中获取动态信息，吸取有关的理论营养。

二、廉洁自爱，树立师者良好形象

本人始终以一个教师的身份来严格要求自己，坚决不受任何不良思想、不良社会风气的影响。拒“非法活动”于大门之外，洁身自好。根据上级的文件精神，从未也绝不参与短信诈骗，不但如此，而且经常利用各种时机宣传“非法活动”和短信息诈骗的危害性，尤其是对学生进行此方面的教育。

三、及时完成学校的各项工作，积极做好本职工作

（一）坚决履行岗位职责，不打折扣地完成教导处的相关任务。

一学年来，我负责教导主任和六年级语文的教学工作，期初，积极协助排好功课表、安排好教导处的每周教学活动安排，及时做好老师请假时的调课工作，确保每节课都有老师上课，不让一节课空闲。做好学籍建档和中考、终考和学生学业成绩的考核与评定等工作。

（二）建立健全巩生措施，做好巩生工作。为了巩生，建立了班主任量化考评制度，提高班主任的工作的积极性。建立每节课点名制度等，将未到位的学生及时反馈班主任，班主任时做好电话联系，家访等工作，及时了解学生未到校的原因，化解学生厌学的情绪。另外，学校每个月做一次安全教育工作，及时进行家访，消灭安全隐患于萌芽状态。除此之外，对留守儿童和特困儿童建立，对号帮扶，定期慰问，尽心尽力做好控辍保学工作。

（三）积极做好高效课堂工作。依据文件精神做好有关师资队伍建设的档案整理，及时做好有关教师培训的相关工作。认真做好高效课堂的各项工作，期初订好计划，及时通知组织教师参加课改，期末及时总结。

（四）协助做好教学常规检查工作，提高教学效果。

为此，严格执行《永丰小学教师教育教学量化考核考核评估细则》，每个月一次对科任的教学工作：听课记录、教案、作业集中检查或抽查，建立教研组长检查，教导处监查、抽查制度，并将检查结果列表登记。另外，还将检查结果作为今后评优评先的依据，通过以上措施来促进科任做好本职工作。

（五）带头做好教研工作，以身作则，率先垂范。

一学年中积极组织语文组开展教研活动，主动承担公开课，深入课堂，认真听课评课。组织教师积极撰写论文。.（六）做好教学本职工作，提高学生的学业成绩。

我担任六年级语文教学工作。为了提高学生的学习效果，我认真做好“备教批辅改考”等各项工作。除认真上好每一堂课外，积极把“语文差生”组织起来，个别辅导。

四、存在不足如下：

1、对高效课堂理论学习有待深入，仍有应试教育的思想倾向。

2、对多媒体等新的教学手段有待进一步学习使用。

3、如何建立一种新型的行政和师生的关系，对我来说仍是一个挑战。

总之，一学年来，本人尽职恪守，在工作岗位中尽量克服缺点，完善自我，努力向前。当然自己尚未发现的缺点定然不少，还望广大师生、领导的批评指正。

郁小站

永丰小学

2013年12月30日

教 师 工 作 总 结

永 丰 小 学 张小花

年12月31日 2013

第五篇：《小站》读后感

感悟幸福

————读《小站》有感 《小站》是俄国作家鲍里斯.克拉夫钦科的作品，它主要描写了在列车候车室里几个渔民和一个单身男人的一段对话，渔民认为老婆小气，对老婆的态度粗暴，认为能给男人准备好食物的老婆才疼人，这样才算幸福。而单身男人对想象中的老婆很满意，很感激，感觉有了老婆的生活才过得幸福。

有人身在幸福中却丝毫感觉不到幸福，真是可悲！而有的人呢，他们的处境艰难，却依旧很幸福，依旧对生活充满希望。

有人认为能拥有无数的钱财就是幸福；有人认为能一夜出名，大红大紫就是幸福；有人认为学业有成，工作顺利就是幸福。然而，有多少人能如此，而如此这般的人又真的幸福吗？我想以上都太片面，幸福来自困境中的微笑，来自积极乐观的人生态度，而非萎靡不振的精神状态和抱怨一切的态度。

就拿杜甫来说，他少年时踌躇满志，有“会当凌绝顶，一览众山小”的气概，可当唐王朝逐步走向衰亡时，当他被贬时，“沉郁顿挫”的成了他晚年的诗风，他的诗中从此多了对仕途不济的埋怨，多了对命途多舛的伤感，当然也不乏忧国忧民之情。此时他幸福吗？当然不！他纵有“大庇天下寒士俱欢颜”的理想，但他生活得很累，活得很痛苦。当他最后一个朋友去世，他便离开草堂，独自漂泊，最后死在江中的孤舟中。为什么，是因为他年老体弱，疾病缠身？不，是因为他对生活失去了希望，他无法从

困境中微笑着出来。而他的朋友，李白呢，他对生活却充满激情，他蔑视权贵，在外人看来狂放不羁的生活中寻找到了自己的幸福。大概诗圣和诗仙就差那么点吧。

其实幸福，并不是遥不可及，只要你拥有一个乐观的心态。炎炎夏日，当你看到别人家的孩子喝着父母煮的绿豆汤，脸上洋溢着幸福笑容的时候，你可曾想过你也是幸福的？因为老天给了你一个机会，让你煮绿豆汤，把幸福传递给家人，而非仅限于自己。考试开始，当你发现修改工具没带，你可曾想过你也是幸福的？因为老天给了你一个机会，让你变得仔细谨慎，不轻易犯错。

珍惜好自己身边的人，珍惜好你现在的生活，只要你有勇气笑对生命中发生的一切，那么你会发现，你生命中的不幸也将成为幸福。

霍金的生平颇富传奇色彩。在科学成就上，他是有史以来最杰出的科学家之一，而他的贡献却是在长达20年之久的被病痛禁锢在轮椅上的情况下作出的，这是很了不起的。他不能写字，连看书都要依赖机器，读文献时必须让人将每一页平摊在大的办公桌上，然后他开动轮椅，如小鸡啄米般逐页阅读。人们不得不对他以铁一般的坚强的意志来追求真理的灵魂从内心产深深的敬意。而又有多少人知道，正是病魔的困扰才使霍金能抛开许多外界的影响，专心于科学的研究，他才能出版《时间简史》等科学著作。他有顽强不息的精神，积极乐观的人生态度。他的处境

再艰难，他也是充满善意地对待周围的人，对待自己的生活，幸福便降临在他的头上。

有一句话叫：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”。生活中也缺少发现幸福的眼睛。

有一个小故事，说在一片圣地来了一个年青人，他想在这里定居。

一个老者问他：“你原来过得幸福吗？”

年轻人回答：“不幸福，这也是我搬到这里来的原因。” 老者回答：“那你趁早走吧，在这里你同样得不到幸福。” 一个人要是能对生活充满希望，体会生活中的幸福，那么无论你走到哪里，你终将是幸福的，否则，你走到哪儿，不幸福的阴霾总会笼罩着你，挥之不去。

生活就像雕刻一块石头，这块石头被雕成神的模样或是魔鬼的模样，都将取决于你。你是否幸福，也将取决于你是否有积极的人生态度。