结对帮扶教育工作制度的通知（精选）

第一篇：结对帮扶教育工作制度的通知（精选）

香党发„2011‟15号

中共香坝土家族苗族乡委员会

香坝土家族苗族乡人民政府

关于建立香坝乡结对帮扶教育工作制度的通知

各村（居）两委、乡直各单位、学校:

为了更进一步贯彻落实《教育法》，解决“贫困学生”上学难，近年来，我乡出现了部分贫困学生，为了给这些孩子创造一个良好的环境，探索关爱“贫困学生”工作的新路子，香坝土家族苗族乡为进一步做好“贫困学生”帮扶教育工作，特制定如下制度：

一、建立贫困学生档案制度。全面调查了解贫困学生基本情况，全面掌握学生个人、监护人、家长、临时监护人等具体情况，建立专门的贫困学生电子信息档案。各学校建立贫困学生档案，记录他们的家庭、经济、学习、思想等状况。老师将他们作为重点家访对象，充当他们的“亲情保姆”，为他们补偿远离父母，失去的亲情港湾。

二、建立领导联系教育系统制度，由乡人民政府副乡长安兴

洪同志负责教育系统方面的相关工作

三、建立贫困学生谈心制度，关注心理健康。组织乡乡领导

干部定期与贫困学生谈心，及时了解他们的所思所想。为了加强

心理健康教育，乡乡领导干部定与当地学校联系，在学校开设心

理辅导信箱、建立心理咨询室，安排有心理教育经验的教师为“贫

困学生”作心理健康咨询。

四、建立代理家长制度。针对贫困学生长期缺乏父母关爱的情况，学校给贫困学生配备了“代理家长”，对他们在生活上给

予无微不至地关心照顾，在学习上给予耐心细致地辅导。定期召

集“代理家长”交流会，加强沟通联系，形成教育合力。

五、开展好“十个一”活动，丰富活动载体。为了打消留守

孩子想家、想父母的念头，乡乡领导干部组定期织开展了形式不

一的文体活动，组织体育竞赛、科普兴趣小组、校园读书会、故

事演讲比赛、智力竞赛、绘画评比等活动，将贫困学生的精力吸

引到各种活动上来，即丰富学生的课余生活，同时也开阔了学生

眼界，能力得到提高。让他们融入其中，提高了兴趣，同时情感

也得到良好升华。

六、乡妇联发挥联系家庭和学生的组织优势和工作优势，通

过发送传单、上门服务等方式教育以爷爷、奶奶、外公、外婆为

主的暂时监护人更新观念、提高素质、学会科学教育方法。利用

春节务工人员大量反乡之机，教育父母为保证家庭教育的完整性，最好留一人在家监护，或经常与子女保持联系，有条件的可直接

带到务工地就读等。并为贫困学生捐款。

七、乡团委切实抓好青年服务队的对口帮扶工作，帮助贫困

学生提高学习效率、改善心理状况、端正行为习惯。

八、乡关工委深入学校进行成长教育、革命传统教育等讲座。

中共香坝土家族苗族乡委员会

香坝土家族苗族乡人民政府

2011年3月11日

主题词：教育工作结对帮扶通知抄送：中共思南县委，思南县教育局。

香坝土家族苗族乡党政办公室2011年3月11日印发

共印45份

第二篇：结对帮扶工作制度

结对帮扶工作制度

做好结对帮扶工作，是开展保持共产党员先进性教育活动的一项重要举措。因此，党支部高度重视、精心组织、认真实施。

一、把结对帮扶工作列入党建工作的议事日程，明确责任人，确定工作目标，制定长期的工作计划，建立专项台帐。

二、加强对帮扶工作的分类指导，经常组织开展有关帮扶工作的情况交流和方法研讨，切实提高实效，要根据实际发展，不断修正与完善帮扶策略，实行动态管理，滚动发展。

三、加强对结对帮扶工作的督促检查，对效果明显，有广泛推广价值的成功经验，及时总结，树立典型。对新增贫困对象及时明确帮扶人员，制订切实有效的帮扶措施，使帮扶工作有序推进。

四、建立考核与奖励制度，大力表彰奖励先进的单位和个人，并在实际的操作中不断加以完善，形成一个长期有效的激励机制，促进帮扶工作顺利开展

五、积极开展关怀式帮扶。建立贫困党员和困难群众“最低生活补助”和“最低生活保障”制度，把对贫困党员和困难群众的帮扶制度化，使无生产能力的贫困党员和困难群众得到生活保障，感受到党的温暖。

六、开展分类帮扶。对无能力、无条件脱贫致富的党员和群众，进行物质和资金等帮扶；对有能力但无技术、无信息、无项目的党员和群众贫困户，采取及时送技术、送信息，帮助选好项目等措施，使其尽快致富；对有能力、有技术、有项目但无启动或周转金的，要通过提供信用担保、项目论证，帮助解决资金问题，使他们依靠项目、技术尽快致富，使党员在发展生产力方面起到先导和表率作用。

第三篇：结对帮扶材料

教师帮扶工作总结

两年来年来，在学校领导和同事们的关怀帮助下，我按照“一帮一、一对红”的活动要求，与李强，共同探讨，悉心教研，使所任学科成绩有了很大提高。为使今后的教学工作取得更大进步，现对帮扶工作作一总结。

一、学习课标，明确教学目标。

为了使我的英语教学适应新时期英语教学要求、树立起新的育人理念，我们俩经常抽休息时间对《英语课程标准》进行了研读，了解了此次英语课程改革的目的、掌握了此次英语改革的重点、明确了英语课程各级的总目标和各内容的分级目标、理解了英语教学原则、学会了一些科学评价原则等，从而为后面的教学提供了充分的依据、奠定了的扎实的基础、保证了教学的顺利进行。

二、扎实备课，理清教学思路。

备课是课堂教学的重要环节，我们在备课时做到了以下几点：

1、课前备课，做到“有备而来”。认真阅读各种教科参书，既备教材、教法，又备学生。结合学生的实际和教材的内容，既要考虑知识的纵向联系，又要考虑新知的横向衔接；既要突出重点，又要突破难点；既要体现出完整的教学过程，又要注意好各环节的过渡自然。并制作了各种有趣的教具，如：单词卡片、实物（图片）、头饰等教具为课堂教学做好服务。

2、课中备课，灵活安排简单易操作的游戏活动。我通过游戏引入新课教学时，为了不打消学生的积极性，我在实施教学的时候，总是尽量设计一些简单易操作的游戏及活动，将教学内容层层铺开，把枯燥乏味的课堂变为生动有趣“快乐堡”，让他们在快乐中学习，在玩中获得新知，通过反复的趣味操练（如：唱、演、玩、画、涂色、做手工等形式）来巩固所学新知。在活动中学生们都乐于参与，充分调动了学生们的情感态度和兴趣，学生的积极性得到了充分发挥，教学效果良好。

3、课后备课，总结教学经验。每上完一单元，我们都及时对该单元作出总结和反思，写出教后感，肯定本节课成功的地方，探讨该单元的不足之处，为以后的教学工作打下基础。

三、认真上课，体现以人为本。

《英语课程标准》提出“让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。”这便要求，英语课的教学要以学生为主，培养他们学习英语的兴趣，提高他们对词汇、句型的听说认读和语言实际运用的能力。为此，我们在实际的课堂教学中做了以下几点：

1、巧设导入，培养兴趣。每节的教学我首先通过做游戏、唱英语歌来激发学生的学习兴趣，让学生融洽在学习英语的氛围内。

2、图文结合，掌握新知。根据教材“图文并茂”的特点，充分运用单词卡片、实物教具、简笔画及肢体语言来启发学生，使学生带着明确的任务目标，并借助图片、动作、表情等手段掌握其义，让他们积极主动参与学习获取新知过程，培养他们学习英语的兴趣。在遇到难读的单词或句子时，我不厌其烦，耐心教导学生认读，力争让他们学了就懂，懂了会用，培养他们认读的能力。在学习新知的同时，还适时对他们进行思想教育。

3、游戏活动，巩固新知。在完成了每节课的新授任务后，抓住学生争强好胜的心理，通过师生互动、生生互动的游戏活动将教学内容层层铺开；为了尊重学生的个体差异，营造宽松的学习环境，以简单易操作的趣味性、多样化游戏为主来实施教学，让学生进行反复模仿、认读、玩演、视听，从而给他们提供充分的活动和交流机会，让学生在玩的过程中获得新知，提高他们语言的运用能力，培养他们的学习兴趣。

4、通过听录音，复习新知。我常在每节课结束的前5分钟，让学生听有关本节课教学内容的录音磁带。第一遍先认真听，第二遍边听边跟读。在学生能听读后并要求学生用相应的肢体语言或动作入情入境的来模仿、表演对话。在学生进行合作学习、表演时及时给予示范和指导，让学生充分体验到成功的喜悦，体会到学习英语的乐趣。这样既复习了本节课的知识要点，又提高了同学们的听说能力和读音的准确性，从而让学生真正做到眼到、口到、心到、手到。

四、加强自学，不断积累知识。

我虽然在英语教学方面积累了一定的经验，但是在教学的同时，还经常虚心向资历深的教师请教，和我们英语组的同事一起学习有关英语方面的教学教法，加强自身的业务学习、扩大视野；用心收集有助于英语课堂教学的各种游戏资料，时常听录音纠正自己的语音语调。

总之，一年的工作自己付出了很多，同时自己也有很多的收获。领导的信任，使我精力充沛；同事的肯定，使我干劲十足；学生的渴求，使我信心倍增。我会继续努力，不断改进教学方法，在教学中设计一些学生喜爱的活动、游戏来辅助课堂教学，激活课堂。积极开发和有效利用课程资源，更好的为英语教学服务，力争在今后的英语教学工作中取得更好的成绩。我相信有耕耘总会有收获！

韩天宇 2012年5月

学校结队帮扶工作总结

为加快我校师资队伍建设，提升教育教学水平，使刚分配到我校的新教师尽快适应教师工作岗位，我校实施新老教师结队帮扶活动。这学年，学校安排我作张老师的指导教师，虽然名为指导与被指导，但实际上我们是工作中的合作伙伴。从教至今才两年，虽然在教学中已掌握了一定的教学经验，在会考和中考中也取得了一定的成绩，但教学方法仍须不断完善和探究，需要我和张老师一起互相学习，互相促进，因为两个人的智慧与力量肯定比一个人的大。

我觉得要做好指导新教师这项工作，其基本职责就是要做好“三带”： 带师魂——敬业爱岗，无私奉献；带师能——掌握教学基础知识与技能；带师德——育德之道。在这一年多的指导工作中，本人尽职尽责，在每学期初就制定出指导计划，以便合理有效地安排指导工作。

现将过去一年指导新教师的工作总结如下： 在备课组活动中，我毫无保留地传授自己积累的经验，例如：怎样驾驭课堂，如何调节课堂气氛，怎样调动学生的积极性，如何去组织好课堂教学，让更多的学生听懂、掌握教学内容等等。新老师刚踏上工作岗位，工作热情较高，有时上课难免会讲得过快过多，因此我也常常提醒他要注意学生的基础知识水平参差不齐，接受能力有强有弱，教学应循序渐进，要注意及时检验学生对新知识的掌握情况，及时反馈并做出评价，与张老师共同研究教材和教学、考试大纲，使他能较好把握讲授教材的深浅程度；备课过程中，经常组织对教学重点、难点的研讨，一起“说教材，谈教法”，使他能及时学会“突出重点、分散难点”的教学技能；定期审阅张老师的备课教案，从教学内容的选择，教学目标的确定，备课的格式，教学手段的使用等各方面给予指导；定期去听张老师的课，他也经常来听我的课，通过这样的听课和评课，评议出优缺点，使他得以尽快掌握教学的基本环节；及时交流教学情况，帮助张老师掌握面对问题的处理方法。而对于张老师的组内公开课，我和其他组内的老师们都会从课题选择到教案设计，从基础知识、基本技能传授到德育渗透，从语言规范到教态自然等等各方面给予帮助。此外，我还带其参加各种教育教学实践活动，鼓励其参加各级各类教学竞赛及评比活动，期末做好学期总结，使被指导教师在教育教学业务上每一学期都有所提高。

通过这一年多的“帮扶结对”工作，张老师的教育教学水平有了明显的提高，各项技能都有进步，教学业绩也得到学校的好评。在新教师得到了成长的同时，我深深体会到掌握新的教育理念是青年教师成长的关键，只有深入学习，细心品味，才能提高自己的理念素养。把教育理念转化成有效的教学行为是青年教师成长的重要标志。在实践中磨炼，在磨炼中感悟，在感悟中提高。

总之，这一年中我们相互学习，取长补短，均受益匪浅，使各自的教学都有了新的改进，我相信，在今后的教学中，我们会合作得更好，不辜负学校领导的信任和期望。

刘利利

三义九年一贯制学校

学 校 结 队 帮 扶 工 作 总 结

2012年5月

第四篇：结对帮扶材料

团结中学姚秀娟 2012、3“心连心、促和谐”帮扶贫困生汇报材料

帮扶人：姚秀娟，1999年7月毕业于黑河学院体育系，同年9月参加工作，曾担任过班主任、共青团书记、德育处副主任、现任副校长。

帮扶学生基本情况：帮扶对象是八年四班男同学李凤，家住在团结乡前进村，父亲李跃文2010年在黑宝山打工过程中砸伤左腿不能干体力过重的活，现在家帮助妻子（李凤的母亲）李秀娟务农，由于土地面积少，收入低，很难维持家里的各项开销，所以李凤的母亲利用空闲时出去打零工来增加收入。家庭的贫困没有影响李凤上进求学，自2010年9月入学到现在他始终以优异的成绩在全年组名列前茅，但是他的性格内向并刚烈，很少与人沟通，上课时不积极主动回答问题，各项活动参加不踊跃。成绩很好但不属于全面发展型人才。

帮扶过程：由于李凤同学自尊心很强、自立自强意识很浓。如果很直接的说明帮扶原因我怕他不接受，所以首先和他的父母取得联系商量对策，即帮扶了他的生活实际困难，同时也鼓励他好好学习放下家庭负担健康快乐的成长。然后我单独与其谈话，说明我想要帮助他的主要原因是欣赏他、喜欢他，并要开发他的潜能改变他的性格等没有谈及家庭情况。利用这个机会我把买来的学习资料和学习用品赠送给他，并嘱咐他以后把我视为朋友有什么困难就说出来大家一起来解决。通过这次谈话他和我亲近了很多，我很欣慰。

下步帮扶计划：由于我的帮扶对象情况特殊所以在帮扶过程中既

要考虑不伤害他的自尊心，还要解决他的实际生活困难，就要和他的父母共同努力给他营造好的学习和育人环境。

第一：由于李凤是住校生，我家就在学校附近，这样我可以在生活和学习方面多照顾她。

第二：我会尽我最大的努力动员亲属和朋友为李凤的父母找到适合他们的工作，为家庭多增加收入。

第三：联合班主任和各任课教师在思想上、学习上给予帮助，特别是英语学科（英语成绩较差）。

自参加工作以来，我组织过共青团捐款、也帮助过许多贫困生，但这次帮扶我认为最为有益。虽然这只是刚刚开始，我会一如既往的坚持下去，把我们生活中的酸甜苦辣记录下来，作为我们共同成长的见证。同时也为他人、更为我的孩子做出榜样。

王玉成，德育处副主任，八年三班班主任。1975年出生，现年37。毕业于克山师专，现本科学历。自1998年参加工作以来一直爱岗敬业，教学显著，深受领导、教师、家长好评。

我帮扶的对象是八年三班一位女生名字叫魏明月，女，12岁，永远村人。单亲生；父亲魏立峰于09年死于车祸。留守生，母亲姚桂琴（36岁）在广东打工（在美容院工作），由老爷（姚福海63岁）姥姥（刘淑华62岁）监护。讨厌学习学困生，有不良习惯，属于双差生。

我接收这位学生心里压力很大，单亲、留守、双差。由于母亲不在身边，受到老爷宠爱、溺爱，很不听话，这样一名学生要使她能改掉毛病，学习进步，举步维艰，困难可想而知。在校长鼓励下，我鼓起勇气接纳了这位学生。

首先，我找她聊天介绍了这种情况，我校领导和党员很多，我让她选择老师，她最终还是选择了我，这足以看出她还是比较喜欢我的，这是我顺利展开工作的第一步。

其次，我找到了我们初二的班主任和任课教师，介绍我结对的情况，取得他们的帮住，希望在视线之内规范她的行为，发挥合力作用。

第三，我在班级宣布了我们的结对关系，我就是她的家长，希望同学们给予支持和鼓励。

最后，我为她解决一些目前缺少的学习用品，让她有学习笔记本，解决学习的后顾之忧。

下一步计划

第一，与在外打工的母亲取得联系，与监护人姥姥、姥爷取得沟通，我们可以形成合力，共同教育。

第二，先从行为习惯抓起，从小事抓起，因为她行为习惯不好，只要有点滴的进步就可以。

我怀着忐忑的心情结对了这名女生，但我对我们的结对充满希望，我会尽我的全力去帮扶她，我会拿她当做我自己的女儿一样对待，无论是哪方面的进步，我都会欣慰的，我会把我们点滴的生活记录下来，作为她成长，作为我们共同成长的见证。给我校领导，给党一份满意答卷。

第五篇：2020年教育结对帮扶工作总结

2020年教育局教育结对帮扶工作总结

为落实《XX区教育局和XX县教育局教育结对帮扶协议》，两地教育局，主动作为，积极对接，特别是XX区教育局XX局长多次亲自到XX县开展工作调研、慰问XX挂职干部和支教教师，并指导我县教育工作；XX县教育局XXX局长也多次赴XX区调研、慰问派送挂职校长和参加各类培训教师。两地教育局多次共商帮扶大计，结对帮扶工作有声有色，成果丰硕。

一、加大XX校长队伍培养，提升XX教育干部综合素质

1）选派校长挂职锻炼。2017年开始，我县选派校长教师到XX挂职，跟班学习；2018年继续选派14名校长、教师到XX挂职，跟班学习；2019年XX县选派14名校长、教师到XX挂职和跟班学习。在选派挂职校长中，XX、XX等挂职干部陆续走上校长岗位，XX等挂职干部已分别在副校长岗位正式任职。2020年又有14名校长教师到XX挂职，跟班学习。

2）委托校长进修学习。XX区教育局组织的校长培训班，XX县每年选派8名校长参加进修学习，双方教育局长参加开班仪式，彰显对活动的高度重视。

3）举行两地校长论坛。双方建立了两地校长论坛制度，XX教育局和XX教育局轮流组织，每年选派优秀校长就教育发展问题进行交流论坛。目前已经举行了两届，校长们齐聚一堂，共商教育大计、共话教育发展。

二、组织我县教师提高培训，切实增强教师业务水平

1）2018年以来，我县有X多名教师分批次参加XX区教师外出培训活动。其中2018年我县选派X名骨干教师代表到杭州、20名教师代表到XX、X名班主任代表在XX参加XX教育局组织的培训活动，2019年我县选派X名骨干教师、X名德育干部或班主任、X名教科研人员、X名校级领导干部参加XX区教育局组织的培训活动。今年又选派了校级领导X人、德育干部或班主任X人、骨干教师X人、教学管理人员10人参加XX区教育局组织的各类培训活动。

2）组织一线教师送教活动。XX区教育局定期选派教师赴我县开展送教活动，我局充分注重放大XX优秀教师送教效应，组织全县相应学科教师进行听课观摩。据初步统计，我县近X名教师参与了听课交流活动，受益匪浅。

三、扎实开展两地学生交流活动，丰富了学生的社会体验

1）开展两地学生结对活动。由两地教育局牵线搭桥，XX县XX乡中心和XX实验小学结对友好学校。两校每年组织一次“手拉手，共成长”学生体验活动，拓宽了学生视野，丰富了人生体验。

2）组织两地留守儿童暑期夏令营活动。每年暑期由XX区教育局安排XX一定数量的留守儿童与XX区儿童一起，开展户外拓展公益夏令营活动。2018年安排了我县X名留守儿童，2020年留守儿童名额增至X名。

四、其他帮扶举措不断推进，助推我县教育高质量发展作用彰显。

1）助推我县职业教育发展。为进一步提高帮扶我县职业教育的针对性，XX区教育局XX局长曾就落实《关于开展提升就业质量促进就业脱贫工作的实施意见》精神进行实地调研。双方签订了《XX区教育局与XX县教育局合作培养学生协议》，批准XX高级职业学校、XX技师学院、XX商贸职业学校在我县的招生资格。

2）心系我县教育扶贫。为积极落实好上级扶贫攻坚精神，将教育扶贫工作推进深入，XX区教育局先后3次举行了帮扶XX教育捐款仪式，爱心捐款达到30多万元，这些捐款全部用于XX县教育局帮扶村。同时XX区教育系统纷纷采购XX县农产品160余万元，助力XX山区经济发展。