第一篇：音乐小知识
2009—2010学年度第一学期
六年级音乐小知识
1.奥林匹克五环的介绍
2.音乐与作者
（1）《蓝色多瑙河圆舞曲》是（）作曲家和小提琴家（）的众多圆舞曲中最著名的代表作品。
（2）《啊！朋友》是（）的主题曲，原是一首意大利民歌
（3）《日瓦戈医生》讲述了（）的故事
（4）《我的祖国》是电影（）的插曲，作曲（）作词（）
3.圆舞曲的介绍
4.在口琴曲图上标出5 6 7和1 2 3的位置。
5.反复记号
ABCDEF唱（奏）成D.CFine
第二篇：音乐知识
。1.三大安魂曲是指莫札特的《Ｄ小调安魂曲》、威尔第的《安魂曲》和佛瑞的《安魂曲 》。
2.三大神剧是指韩德尔的《弥赛亚》、海顿的《创世纪》和门德尔松的《伊利亚 》
3.中国乐器有哪几类呢 中国乐器依八音分类法分为金、石、丝、竹、匏、土、革、木八种
4.中国传统音乐如何分类呢 中国传统音乐分为民间歌曲，民间歌舞，民间曲艺，民间戏曲，民间器乐！
5.西方乐器如何分类呢 西方乐器总括分为擦弦、木管、铜管及敲击四大类
6.五大纲琴协奏曲 贝多芬的《第五号降Ｅ大调钢琴协奏曲“皇帝”》、柴可夫斯基的《第一号降Ｂ大调钢琴协奏曲》、拉赫曼尼诺夫的《第二号Ｃ小调钢琴协奏曲》、舒曼的《Ａ小调钢琴协奏曲》和李斯特的《降Ｅ大调钢琴协奏曲合称为“五大纲琴协奏曲”》其实还有拉赫曼尼诺夫的《第三钢琴协奏曲》这是公认的世界最难钢琴曲。
7.六大交响曲包含了贝多芬的《第六田园交响曲》、《第五命运交响曲》、舒伯特的《第八未完成交响曲》、德沃夏克的《新世界交响曲》、柴可夫斯基的《悲怆交响曲》和柏辽兹的《幻想交响曲》
8.四大小提琴协奏曲 贝多芬的《Ｄ大调小提琴协奏曲》、门德尔松的《Ｅ小调小提琴协奏曲》、柴可夫斯基的《Ｄ大调小提琴协奏曲》和布拉姆斯的《Ｄ大调小提琴协奏曲》并称为四大小提琴协奏曲，老师提的问题，很遗憾当时没有答上。
11.音乐史上的3B（4B）是指哪些人呢 布拉姆斯（Brahms, Johannes）、巴赫（Bach, Johann Sebastian）与贝多芬（Beethoven, Ludwig van）三人并称为音乐史上的3B，若是4B就要另加巴尔托克（Bartok, Bela）
12· 音乐的新旧约是指什么呢
在音乐史上，通常我们会把巴赫的，《钢琴十二平均律曲集》比喻为旧约圣经，且把贝多芬的《三十二首钢琴奏鸣曲》比喻为新约圣经，这是去年考试没有答上的问题！13 ·约翰·斯特劳斯家族的音乐家.小约翰·斯特劳斯(圆舞曲之王），老约翰·斯特劳斯（圆舞曲之父），其最出名的作品《拉德斯基进行曲》是每年维也纳新年音乐会的押尾曲目.爱德华·斯特劳斯。14· 谁是歌曲之王呢 奥地利的舒伯特（Schubert, Franz(Peter)）因为留有超过六百首的歌曲而被称为歌曲之王。代表曲目有《野玫瑰》，《魔王》 等，套曲有《冬之旅》，《美丽的磨坊女》。15·谁是“交响曲之父” “交响曲之父”指的是海顿（Haydn, Franz Joseph）。由于当时的人们总把音乐会当作打瞌睡的场所，海顿创作了在漫长的宁静之后突然钟鼓齐鸣的“惊愕”交响曲，还是四重奏
之父。
16·谁是“协奏曲之父”呢？ “协奏曲之父”就是因一头红发而被称为“红发教士”的韦瓦尔第代表曲目《四季》 17·谁是“音乐之父”呢？ “音乐之父”就是出身于音乐世家的巴赫。
18·谁是“音乐神童”呢？
“音乐神童”就是从小就到处旅行演奏并创作的莫札特-19· 谁是“神剧之父”呢？ “神剧之父”指的是神剧“弥赛亚”的作者亨德尔《弥赛亚》--《哈里路亚》。20·谁是音乐史上的“乐圣”呢？ “乐圣”是指丧失听力的贝多芬。21·谁是“钢琴诗人”呢？ 波兰作曲家萧邦，被视为钢琴音乐最伟大的作曲家，通常被誉为“钢琴诗人” 22·十二平均律是由谁首创？ 中国十二平均律是由明代朱载堉首创，西洋十二平均律是由德国巴赫首创
23·中国的音乐节是什么时候？ 中国的音乐节为四月五日，也就是与我们的清明节同一天
24·交响诗是由谁首创？ 交响诗是由李斯特首创，他曾受业于彻尔尼！25·世界三大芭蕾舞剧为何？ 世界三大芭蕾舞剧为柴可夫斯基所做的天鹅湖，睡美人及胡桃钳子
26·音乐史上最早的第一部协奏曲为何？ 音乐史上最早的第一部协奏曲为科赖里所做的大协奏曲
27·古代组曲的顺序为何？ 古代组曲的顺序为阿勒曼 库朗 萨拉邦 吉格
28·法国歌剧的创始人是谁？ 法国歌剧的创始人是卢利 29·在西洋音乐史上有哪几位作曲家是二十世纪新音乐的开创者？
在西洋音乐史上被称为是二十世纪新音乐的开创者有德彪西、荀白克及斯特拉文斯基
30·何谓俄国五人组（强力集团）？ 鲍罗丁、巴拉基列夫、居伊、穆索斯基及里姆斯基.科萨可夫被称为俄国五人组-
31·谁有和声学之父之称？
法国了作曲家及理论家拉莫Rameau,Jean-Philippe(1683-1764)有和声学之父之称，他是巴洛克时期的作曲家
32·何谓清唱剧？ 清唱剧通常已故视为题材，有角色但无布景与动作的音乐
33·何谓巴黎六人组？ 巴黎六人组(Les Six)为米约(Milhaud)、普朗克(Poulence)、奥里克(Auric)、迪霍(Durey)、塔乐费尔(Tailleferre)、奥乃格(Honnegar)
34·有哪些作曲家曾经编写管弦乐曲“罗密欧与朱丽叶”？ 普罗科菲耶夫(Prokofiev)、柴可夫斯基(Tchaikovsky)、柏辽兹(Berlioz)三人均曾编写过管弦乐曲“罗密欧与朱丽叶”
35·谁是进行曲之王？ 美国作曲家，致力于军乐队的发展，发明苏沙低音号的苏沙 36·谁是俄国音乐之父？ 采用俄罗斯民谣作为主题运用欧洲式的音乐手法，创作许多民族性的音乐是俄国作曲家葛令卡
37·简谱是由谁创立的?？ 简谱是由法国的医生兼音乐理论家舒威以音乐教育为目的(Cheve, Emile-Joseph-Maurice 1804～1864)所创立，所以这种简谱又称为“舒威谱式”。以阿拉伯数字中的1、2、3、4、5、6、7。38.一些美誉：音乐诗人--舒曼。清唱剧大师--亨德尔。乐剧工匠--瓦格纳。指挥界帝王-卡拉扬。歌剧之王--威尔第。男高音歌王--卡鲁索。高音之王-帕瓦罗蒂。小提琴之王--帕格尼尼。剧界女王--卡拉斯钢琴之王（。标题交响诗之父）--李斯特。现代管弦乐之父--柏辽兹。印象派大师--德彪西。法国音乐
之父--保尔·莫里亚。俄罗斯音乐之父--格林卡。神弓--海菲兹。音乐绘画大师--穆索尔斯基。捷克音乐之父--德沃夏克。新捷克音乐之父--斯美塔纳。民族乐派大师--格里格。当代钢琴泰斗--鲁宾斯坦 一 选择题（每小题1.5分，共30分）
1.被誉为我国革命音乐的奠基人的是(c)A 冼星海 B 郑律成 C 聂耳 D 刘天华 2.《欢乐颂》是下列那位作曲家的作品（b）A.肖邦 B.贝多芬 C.莫扎特 D.约翰.施特劳斯
3.小字组#b至小字一组b之间共包含几个半音(b)A.11个 B.12个 C.13个 D.14个 4.下列那种乐器属于民族弹拨乐器(c)A 二胡 B 唢呐 C 琵琶 D 笛子
5.被誉为“钢琴王子”的是(c)A巴赫 B车尔尼 C李斯特c D莫扎特
6.非洲音乐的主要特点是节奏复杂多变，什么乐器在非洲音乐中有十分突出的地位（a）A.鼓 B.号 C.琴 D.锣
7.下列几项中不属于音乐的基本要素的是（a）A.歌词 B.速度 C.旋律 D.节奏
8.《五月蝉虫唱的好》是下列哪个少数民族民歌(b)A 回族 B 侗族 C 哈萨克族 D 白族
9.下列乐器中属于民族拉弦乐器的是(c)A 小提琴 B 古筝 C 京胡 D 扬琴
10.著名钢琴家、作曲家肖邦是哪国人(d)A 德国 B捷克 C芬兰 D波兰
11.《邀舞》的曲作者是(c)A 鲍罗丁 B 西贝柳斯 C 韦伯 D 柴可夫斯基
12.以E音为上方音向下构成增二度音程，其下方音应是(d)A.#D B.D C.ьC D.ьD
13.下列歌唱家中是当今世界三大男高音之一的是(d)A 卡拉斯 B 迪里拜尔 C 卡鲁索 D 卡雷拉斯
14.将纯四度音程的下方音重升后，其应成为（a）A 倍减四度 B 纯四度 C倍增四度 D纯五度
15.民族管弦乐曲《春江花月夜》的原名是（c）A《阳关三叠》 B《潇湘水云》 C《夕阳萧鼓》 D《高山流水》
16.黄河大合唱的词作者是(b)A 聂耳 B 光未然 C 贺绿汀 D 徐沛东
17.音乐之都维也纳在哪国(B)A 德国 B 奥地利 C 荷兰 D 法国
18.下列拍号中，属于复拍子的是(c)A.2/4 B.3/4 C.8/8 D.3/2 19.将减七和弦的根音降低增一度后，其应为（b）
A大小七和弦 B 大七和弦 C 半减七和弦 D小七和弦
20.在主音相同的情况下，确定大调式还是小调式的关键音级是（b）A.Ⅰ B.Ⅲ C.Ⅴ D.Ⅵ
二 填空（30分）
1．民歌按体裁来分可分为＿号子＿、＿＿小调＿、＿＿山歌＿。A和声大调的不稳定音级有＿B＿、＿＿、＿＿、＿＿，c自然小调的副音级有＿＿、＿＿、＿＿、＿＿。在乐谱中，小节线的作用是用以确定音符的强弱＿规律的记号
4音乐的物理属性有＿音高＿＿、＿音值＿＿、＿音量＿＿、＿音色 5．《蓝色多瑙河》被誉为奥地利第二国歌，是作曲家＿小约翰施特劳斯＿的作品。《卡门序曲》的作者是＿法＿＿国作曲家＿比捷＿
6． “乐圣”是＿贝多芬＿＿，圆舞曲之王是＿小约翰施特劳斯，艺
术歌曲之王是＿舒伯特＿＿。
7． 音乐术语Fortissimo汉语译意为＿很强＿＿ Adagio汉语译意为＿柔板＿＿Allgretto汉语译意为＿小快板＿＿＿。
8． 等音、等音程、等和弦、等音调的前提条件是＿音高相同＿＿ 9．在五声调式中，由＿宫＿、＿角＿＿两音之间构成唯一的大三度。
10近关系系调的主要特征之一是两调之间的＿小三＿＿和弦较多
三 判断下列论述的正误，正确的打√错误的打×（每小题2分20 1． 声性调式是指只有五个音级构成的调式（x）2． /8牌子中整小节休止用全休止符记写（√）3． 基本音程就是自然音程（√）4． 五声调式中的宫音有时候也是主音（√）5． 清乐七声调式的偏音是清角和变宫（√）6． 凡是不按三度排列的和弦都是转位和弦（x）7．低音为根音的和弦一定是原位和弦（√）8． 单音程可以转位为单音程，也可以转位为复音程（√）9． 纯五度、减五度以及增五度都是自然音程（x）10． 2/4拍于2/8拍都是单拍子（√）
2、我国春秋木年的《学记》是世界上第一部论述教育问题的专著。比古罗马昆体良的《论演况家的教育》早约三百年。其中的主要思想有：“不揠苗助长”、“不陵节而施”(体现了循序渐进的教学原则)；“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”(反映了启发性教学原则)；“教学相长”(体现了教师主导作用与学生主体作用相统一的教学规律)。
3、捷克夸美纽斯1632年的《大教学论》是近代第一部系统论述教育
问题的专著。他提出了班级授课制。
4、美国杜威的《民本主义与教育》强调“儿童中心”，提出了“做中学”的方法，开创了“现代教育派”。
5、苏联赞可夫的《教学与发展》把学生的“一般发展”作为教学的出发点与归属。
6、美国布鲁纳的《教育过程》的主要思想是结构主义和发现法的教学方法。
7、苏联苏霍林斯基的《给教师的建议》、《把整个心灵献给孩子》，其著作被称为“活的教育学”和“学校生活的百科全书”。
8、教育的概念：广义指社会教育、学校教育和家庭教育三个方面；狭义指学校教育；偏义指思想品德教育。
9、教育的社会属性有：永恒性、历史性、相对独立性。
10、我国封建社会学校的教学内容主要是：“四书”(《大学》、《中庸》、《论语》、《盂子》)；“五经”(诗、书、礼、易、春秋)。其贯穿了儒家思想。
11、遗传素质对人的身心发展不起决定作用，社会环境对人的发展起着决定性作用。但环境决定论又是错误的，因为人接受环境影响不是消极的、被动的，而是积极的能动的实践过程。
12、我国普通中学的双重任务是：培养各行各业的劳动后备力量；为高一级学校输送合格新生。
13、我国全面发展教育的组成部分是德育、智育、体育、美育和劳动技术教育。
14、“双基”是指系统的科学文化基础知识和基本技能技巧。
15、智育的任务之一是发展学生的智力，包括观察力、想象力、思维力、记忆力和注意力，其中思维能力是决定性的因素。
16、体育的根本任务是增强学生体质。
17、蔡元培于1912年最早提出美育，并主张“以美育代宗教”。
18、美育的任务：（1）使学生具有正确的审美观和感受美、鉴赏美的知识与能力；(2)培养学生表现美和创造美的能力；(3)培养学生的心
灵美和行为美。
19、劳动技术教育的任务：（1）培养学生的劳动观点，养成正确的劳动态度和习惯；（2）教育学生初步掌握一些基本生产知识和劳动技能。20、义务教育是依法律规定、适龄儿童和青少年都必须接收，国家、社会、家庭予以保证的国民教育。义务教育是一种强制性教育。
21、教师是教育工作的组织者、领导者，在教育过程中起主导作用。
教师资格证考试重点
作者：ジjun℡ 已被分享11318次 评论(0)复制链接 分享 转载 删除 需要考试的，赶紧转 嘻嘻————Ｓmile'超亾'。
一、教育学
1、教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学。
2、我国春秋木年的《学记》是世界上第一部论述教育问题的专著。比古罗马昆体良的《论演况家的教育》早约三百年。其中的主要思想有：“不揠苗助长”、“不陵节而施”(体现了循序渐进的教学原则)；“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”(反映了启发性教学原则)；“教学相长”(体现了教师主导作用与学生主体作用相统一的教学规律)。
3、捷克夸美纽斯1632年的《大教学论》是近代第一部系统论述教育问题的专著。他提出了班级授课制。
4、美国杜威的《民本主义与教育》强调“儿童中心”，提出了“做中学”的方法，开创了“现代教育派”。
5、苏联赞可夫的《教学与发展》把学生的“一般发展”作为教学的出发点与归属。
6、美国布鲁纳的《教育过程》的主要思想是结构主义和发现法的教学方法。
7、苏联苏霍林斯基的《给教师的建议》、《把整个心灵献给孩子》，其著作被称为“活的教育学”和“学校生活的百科全书”。
8、教育的概念：广义指社会教育、学校教育和家庭教育三个方面；狭义指学校教育；偏义指思想品德教育。
9、教育的社会属性有：永恒性、历史性、相对独立性。
10、我国封建社会学校的教学内容主要是：“四书”(《大学》、《中庸》、《论语》、《盂子》)；“五经”(诗、书、礼、易、春秋)。其贯穿了儒家思想。
11、遗传素质对人的身心发展不起决定作用，社会环境对人的发展起着决定性作用。但环境决定论又是错误的，因为人接受环境影响不是消极的、被动的，而是积极的能动的实践过程。
12、我国普通中学的双重任务是：培养各行各业的劳动后备力量；为高一级学校输送合格新生。
13、我国全面发展教育的组成部分是德育、智育、体育、美育和劳动技术教育。
14、“双基”是指系统的科学文化基础知识和基本技能技巧。
15、智育的任务之一是发展学生的智力，包括观察力、想象力、思维力、记忆力和注意力，其中思维能力是决定性的因素。
16、体育的根本任务是增强学生体质。
17、蔡元培于1912年最早提出美育，并主张“以美育代宗教”。
18、美育的任务：（1）使学生具有正确的审美观和感受美、鉴赏美的知识与能力；(2)培养学生表现美和创造美的能力；(3)培养学生的心灵美和行为美。
19、劳动技术教育的任务：（1）培养学生的劳动观点，养成正确的劳动态度和习惯；（2）教育学生初步掌握一些基本生产知识和劳动技能。
20、义务教育是依法律规定、适龄儿童和青少年都必须接收，国家、社会、家庭予以保证的国民教育。义务教育是一种强制性教育。
21、教师是教育工作的组织者、领导者，在教育过程中起主导作用。
22、教书育人是教师的根本任务。
23、教师劳动的特点：（1）复杂性、创造性；（2）时间上的连续性、空间上的广延性；（3）长期性、间接性；（4）主体性、示范性。
24、教师的素养：职业道德素养、知识素养、能力素养。
25、学生是教育的客体、是自我教育和发展的主体、是发展中的人。
26、我国新型师生关系的特点是：(1)尊师爱生；(2)民主平等；(3)教学相长。从根本上说，良好师生关系的建立取决于教师的教育水平。
27、教学是教师和学生共同组成的传递和掌握社会经验的双边活动。
28、教学是实现教育目的的基本途径。教学永远具有教育性。教学是学校的中心工作，学校工作心须坚持以教学为主，全面安排的原则。
29、教学过程是教学信息反馈和师生双边活动的过程，教学中教师起主导，学生是主体。教师的主导作用不是包办代替。
30、课程是学校教育的核心，是学校培养未来人才的蓝图。
31、编写学科课程标准和教材应遵循的原则：思想性和科学性统一；理论联系实际；稳定性和时代性结合；系统性和可接受性结合。
32、知识不等同于智力，掌握知识的多少并不能标志智力发展的水平。教学过程中要把掌握知识和发展智力结合起来，只重视能力培养的形式教育论(英国洛克)和只重视知识传授的实质教育论(英国斯宾塞)都是错误的。
33、赫尔巴特提出了传授知识与思想品德教育相统一的规律。
34、教学过程的基本阶段：(”激发学习动机；(2)感知教材，形成表象；(3)理解教材，形成概念，这是中心环节；(4)巩固知识；(5)运用知识，形成技能技巧。
35、主要的教学原则：(1)科学性与教育性相结合的原则；(2)理论联系实际的原则；(3)直观性原则；(4)启发性原则；(5)循环渐进原则；(6)巩固性原则；(7)因材施教原则。
36、两种对立的教学方法思想是启发式和注入式。我们应当提倡启发式，反对注入式。
37、教学的基本组织形式——课堂教学。
38、常用的教学方法：
(”以语言传递为主的教学方法：①讲授法：②谈话法；⑧讨论法；④读书指导法。
(2)以直观感知为主的教学方法：①演示法；②参观法。
(3)以实际训练为主的教学方法：①练习法；②实验法：⑧实习作业法；④实践活动法。
(4)以探究活动为主的教学方法：发现法。
(5)以情感陶冶(体验)为主的教学方法：①欣赏教学法；②情境教学法。
39、教学工作的基本环节：(1)备课；(2)上课(教学工作的中心环节)；(3)课外作业的布置与批改；(4)课外辅导；(5)学业成绩的检查与评定。
40、一节好课的基本要求：(”教学目的明确。(2)内容正确。突出重点，难点，抓住关键。
(3)结构合理。上课有高度计划性、组织性、效率高、效果好。(4)方法恰当。(5)语言艺术。(6)板书有序。(7)态度从容自如。
41、德育教育一般包括：政治教育、思想教育、法纪教育和道德品质教育四个基本方面。
42、德育过程是对学生知、情、意、行培养提高的过程。知、情、意、行是品德心理的四要素。行是学生思想品德形成与否的关键，也是衡量一个人思想品德水平高低的主要标志。
德行过程是沿着知、情、意、行的／顷序发展的，但其中任何一个要素都可以作为品德培养的开端，即思想品德教育具有多端性，即德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，教师应“晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行”。
43、活动与交往是形成学生思想品德的源泉和基础。
44、德育原则：社会主义方向性原则；从学生实际出发的原则；知行统一的原则；集体教育与个别教育相结合的原则；正面教育与纪律约束相结合的原则；依靠积极因素，克服消极因素的原则；尊重信任和严格要求学生相结合的原则；教育影响的一致性和连贯性原则。
45、马卡连柯的平行教育理论：集体教育与个别教育相结合的原则。
46、德育的途径：思想政治课是特别的重要途径，其它各科教学是最经常、最基本途径。
47、陶冶教育包括人格感化、环境陶冶、艺术陶冶三种。
48、班主任工作的主要任务是：带好班级、教好学生。
49、全面了解和研究学生是有效地进行班主任工作的前提和基础。其中观察法是一种最基本的了解方法。50、组织和培养班集体是班主任工作的中心环节。培养正确的集体舆论和优良的班风，这是衡量班集体是否形成的重要标志之一。
二、心理学
51、心理学是研究心理现象及其规律的科学。心理现象又称心理活动，它包括：心理过程、个性心理。
52、心理过程：(”认知过程，包括感觉、知觉、记忆、思维和想象；(2)情绪、情感过程；(3)意志过程。
53、个性心理：(”个性心理动力(倾向)，包括需要、动机、兴趣、信念、世界观等；(2)个性心理特征，包括能力、气质和性格。
54、心理是人脑的机能，脑是心理的器官。人的心理的实质：客观现实在人脑中的映象。
55、神经系统的基本活动方式——反射。
56、意识是人的心理反映的最高形式。意识的基本特性：自觉的目的性、主观能动性、社会制约性、以第二信号系统为主的两种信号系统的协同性。
57、心理学科的性质：心理学是一门介于自然学科和社会学科之间的交叉学科。
58、需要的种类：(1)根据起源分：生理需要、社会需要；(2)根据对象分：物质需要、精神需要。
59、马斯洛的需要层次，由低级向高级发展可分为：生理需要、安全需要、社交需要(也称爱和归属的需要)、尊重需要、自我实现需要。
60、动机产生的条件：内在条件是需要，外在条件是刺激诱因。6l、兴趣是指个体积极认识、探究事物、从事活动的心理倾向。
62、兴趣的品质特性：倾向性(又称指向性)、广博性、稳定性(又称持久性)、效能性。
63、学习动机的激发：(1)创设问题情境，实施启发式教学。(2)根据作业难度，恰当控制动机水平。(3)充分利用反馈信息，有效进行奖惩。(4)合理设置课堂结构，妥善组织学习竞赛。(5)正确指导结果归因，促使学生继续努力。
64、耶克斯——多德森定律：动机水平适中，最有利于激发学生学习动机。65、成就结构理论认为：有三种现实的课堂结构：合作型、竞争型、个别化型。合作型目标结构能最大限度地调动学习的积极性。
66、成败归因理论认为，学生常将成功或失败归因于四个方面：能力、努力、运气、任务难度。
67、创设问题情境的理论基础是成就动机理论。68、感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映；知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的综合整体的反映。感觉是知觉的基础，知觉是感觉的整合。
69、生物钟现象：人体内的一切物理变化和化学都是有节律的，这些节律性的变化就是所谓的“生物钟”的机制。
70、知觉的特性：选择性、整体性、理解性、恒常性。
71、注意的的特点：指向性、集中性、心理活动的组织特性。72、注意的种类：不随意注意(无意注意)、随意注意(有意注意)、随意后注意(有意后注意)。
73、思维是人脑对客观事物的本质特征和内在规律的间接、概括的反映。间接性与概括性是思维的两大基本特征。
74、思维的种类：(1)根据凭借物与思维形态划分：动作思维、形象思维、抽象逻辑思维。
(2)根据是否遵循逻辑规则分：非形式逻辑思维、形式逻辑思维。(3)根据指向性和答案不同分：集中思维、发散思维(求异思维)。
75、思维的过程：分析与综合、比较、抽象与概括、系统化与具体化。76、思维的基本形式：概念、判断、推理。
77、解决问题的思维活动：(1)提出问题(发现矛盾的过程)。(2)明确问题(找出主要矛盾的过程)。(3)提出假设(以假设形式找到解决问题方案)。(4)检验假设(通过理论和实践形式检验假设)。78、启发是从其它事物能够看出解决问题的途径。对解决问题起到启发作用的事物叫做原型。
79、定势是指心理活动的一种准备状态(心理倾向亢又称心向。80、迁移是已经获得的知识技能和学习方法对学习新知识和新技能的影响。一种知识技能的掌握促进另一种知识技能的掌握是正迁移，如举一反
三、触类旁通；反之为负迁移。
81、理解是学生对教材中有关事物的本质和规律的认识。理解是学生掌握知识的中心环节。82、想象是人脑对已有表象进行加工面创造新形象的过程。想象是一种特殊形式的思维。感性材料是想象的基础，实践活动是推动想象的原因和动力。
83、想象的种类：(”根据想象时有无目的意图分：有意想象、无意想象：(2)在有间想象中，根据内容的新颖性和创造性分：再造想象、创造想象；(3)根据想象活动与现实的关系分：幻想、理想、空想。
84、良好思维品质的特性：(1)广阔性与深刻性。(2)独立性与批判性。(3)逻辑性。(4)灵活性和敏捷性。(5)创造性。
85、记忆是过去经验在人脑中的反映。它包括识记、保持、再认和回忆三个基本环节，从信息加工况来看，即对输入住处的编码、储存、提取的过程。
86、记忆的分类：(”根据内容与对象分：形象记忆、逻辑记忆、情绪记忆、动作记忆。(2)根据信息加工与记忆阶段分：瞬时记忆、短时记忆、长时记忆。87、保持是巩固已获得的知识经验的过程。保持是记忆的中心环节。
88、遗忘：对识记过的材料不能再认与回忆，或者表现为错误的再认与回忆。艾宾浩斯的遗忘曲线规律：遗忘进程不均衡，有“先快后慢”的特点。
89、联想的种类与规律：接近性联想(空间、时间上的接近)、相似性联想(性质上相似)、对比律(性质上、特点上形成对比)、因果律(因果关系)。
90、良好的记忆品质有：敏捷性、持久性、准确性、准备性(指能否及时地从记忆中提取出所需的知识，是提取的应用特性)。91、技能是通过学习而形成的合乎法则的活动方式。练习是操作技能形成的基本途径。
92、知识为活动提供定向依据，而技能控制活动的执行。
93、高原现象：在操作技能练习到中期，会出现成绩进步的暂停顿现象。
94、能力是直接影响活动的效率、使活动顺利完成的个性特征。知识、技能达到迁移程度，能“举一反三”、“熟能生巧”，才能促进能力的发展。
95、抽象逻辑思维能力是智力的核心成份，创造力是智力的高级表现形式。96、超常儿童：智商在130以上；低常儿童：智商在70以下。97、情绪是与生理需要相联系的；情感是与社会性 的需要相联系的。基本情绪分为：快乐、悲哀、恐惧；情绪按强度的持续时间可分为：心境、激情与应激。
98、克服内外困难是意志最重要的特征。
99、意志行动的目的冲突有四种形式：双趋式冲突、双避式冲突、趋避式冲突、多重趋避式冲突。
100、巴甫洛夫把人的神经活动分成许多类型，其中有四种典型类型与气质类型刑·应：强、不均衡型为胆汁质；强、均衡、灵活型为多血质；强、均衡、不灵活型为粘液质；弱型为抑郁质。
101、性格是一个对现实的稳固态度和习惯化的行为方式方面的个性心理特征。气质形成得早，表现在先；而性格形成得晚，表现在后。性格是个性中的核心部分。
102、心理健康的现实标准：
自我意识正确；人际关系协调；性别角色分化；社会适应良好；情绪积极稳定；人格结构完整。其它标准还有：马斯洛的“自我实现者”标准、“未来新人类”标准。
103、心理咨询：精神分析法——弗洛依德；行为矫正法——华生；人本主义y：f法——罗杰斯；理性情绪疗法——艾利斯。104、青少年异性交往的原则：自然、适度。
三、新课程知识
1、新一轮的课程改革是建国以来的第8次课程改革。其改革大体分为三个阶段：(”酝酿准备阶段(1999年——2001年6月，制订了18个学科的课程标准，20个学科计49种教科书)；
(2)试点实验阶段(2001年9月，38个实验区，高中2003年秋进入)；(3)全面推广阶段(2004年与2005年全面展开)。
2、新课程的特点可归纳为六个创新之处：
(1)课程目标的创新，每门学科的目标至少包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面。
(2)课程结构的创新，强调课程的均衡性、综合性、选择性。
(3)课程标准的创新，用课程标准取代过去的教学计划和教学大纲。
(4)教学的创新，强调教学与课程的整合，注重科学探究的教学，提倡交流与合作的学习，关注体验性教学，推进信息技术在教学中的应用。’
(5)课程评价的创新，提出了发展性的评价观，侧重学生的全面发展，关注教师的成长。
(6)课程管理的创新，强调实行国家、地方、学校三级课程管理。
3、基础教育的课程改革是实施素质教育的核心环节。
4、为了学生的发展是本次课程改革的根本理念。(1)倡导全人教育。促进每个学生的身心健康发展，培养终身学习的愿望与能力，处理好知识、能力、以及情感、态度、价值观的关系。克服课程过分注重知识传承与技能训练的倾向。
(2)为了学生个性的发展。新课程追求学生的个性发展，尊重学生的独特性和具体性。
(3)体现新时代的价值观。新课程的基本价值观是为了每一个学生的发展。
5、新课程的内容选择：淡化“双基”，精选对学生终身学习与发展必备的基础知识与技能，改变目前课程内容繁、难、多、旧的现象。新课程改革方案明确了课程结构的综合性(低年级综合，高年级分科)、均衡性(多种类型的课程和多种
与现实社会生活及学生自身生活密切联系的科目)、选择性(地方课程与校本课程)的三个原则。
6、新课程的结构有了调整：
(1)整体设计九年一贯的义务教育课程。高中课程设置应体现层次性、多样性、选择性。
(2)逐步走向课程综合化。一是学科领域的综合化；二是从小学到高中设置综合实践活动并作为必修课，其内容包括：信息技术教育、研究性学习、社会服务与社会实践、劳动与技术教育。
(3)适当减少国家课程在学校课程体系中所占的比重，将10％一12％的课时量给予地方课程与校本课程的开发与实施，形成国家课程、地方课程、校本课程并行的类型结构。
7、新课程的教学策略：
(1)强调教学与课程的整合，突出教学改革对课程建设的能动作用。
（2)教学过程是师生交往、持续发展的过程。(3)构建充满生命力的课堂教学运行体系。(4)实现信息技术在教学过程中的合理应用。
8、新课程从“文本课程”走向“体验课程”。教师由教学中的主角转向“平等中的首席”。交往的本质属性是主体性，交往的基本属性是互动性与互惠性。
9、新课程提倡的学习方式：自主学习、合作学习、探究学习。改变过去的那种单纯接受式的学习方式。
10、新课程的评价体系，要求既关注结果，更重视过程的评价，要以促进发展为核心，发挥评价的检查、诊断、导向、反馈、激励等功能。要求评价内容标准要体现多样化、多维化。
11、新课程在管理政策上：
(1)构建“三级课程”的管理框架(国家、地方、学校)。
(2)开辟“自*F而上”的课程管理渠道。提倡一种以“自上而下”为主、以“自下而上”为辅助的课程管理方式。(3)采取“抓大放小”的原则。
12、教师要成为课程的执行者、设计者、创造者。
13、新课程突出学习方式的变革，切实加强创新精神与实践能力的培养。
14、新课程的核心理念：以学生的发展为本，为了每个孩子的发展，为了中华民族的振兴。
15、素质教育的重点是创新精神与实践能力。
16、新课程的三维目标体系：知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观。
17、新课程从“精英教育”走向“大众教育”。
18、新型的师生关系——平等、理解、双向。建立的途径——师生间的双向交流。
19、改变原有单
一、被动的学习方式，建立和形成发挥学生主体性的多样化的学习方式，促进学生在教师指导下主动地富有个性地学习，是这次课程改革的核心任务。
20、新课程强调，教师是学生学习的合作者、引导者、参与者。2l、教学活动设计要求：
(1)教学目标的多重性，不仅是知识与技能，而且还有过程与方法，还有情感、态度与价值观；(2)教学资源的构建性，要求根据教材提供的资源与建议，重新组织课程资源；(3)教学过程的生成性，即要考虑到教学过程中有创新的成分，不可预见的成分；(4)教学内容的开放性，提倡求疑、创新。
22、传统的教学设计是以系统方法为主流的，其设计思想主要是以行为主义作为基础的。
23、研究性是一种学习方式，是指教师或其他人不把现成结论告诉学生，而是学生自己在教师指导下自主地发现问题，探究问题、获得结论的过程。
24、研究性学习：问题为载体、探究为核心、综合为特征。问答题：
1、一名合格的人民教师应具备怎样的知识素养?(1)比较系统的马列主义理论修养。(2)精深的专业知识。(3)广博的文化基础知识，(4)必备的教育科学知识，2．教学过程的基本规律是什么?(1)间接经验与直接经验相结合的规律。(2)教师主导作用与学生主体作用相统一的规律。
(3)掌握知识和发展智力相统一的规律。(4)传授知识与思想品德教育相统一的规律。
3、遗忘的规律与特点有哪些?(1)不重要和未经复习的舆容易遗忘。
(2)机械识记比意义识记、无意识记比有意识记易遗忘。(3)遗忘有“先快后慢”的特点。
(4)消退说认为不经复习强化的内容，逐渐完全遗忘；干扰说认为主要由前摄抑制、倒摄抑制引起遗忘。
(5)遗忘还受动机和情绪的影响。
4、怎样在教学过程中集中学生的注意力?(1)注意唤起学生的随意注意，提高学习的自觉性。明确教学的目的任务；创设“问题情境”，启发学生的思维；正确组织教学，严格要求学生。(2)正确运用无意注意规律组织教学，教学环境的布置应有利于集中学生注意力；教学方法丰富多样，有吸引力，防止单调死板。(3)引导学生几种注意交替使用。
5、试论述教育教学中如何培养学生良好的思维品质。
(1)加强辩证唯物主义思维方法论的训练，学会全面地、发展地、实事求是地看问题。
(2)运用启发式方法调动学生思维的积极性、主动性。(3)加强言语训练。
(4)发挥定势的积极作用，抑制定势的消极作用。(5)培养学生解决实际问题的思维品质。
6、师生关系的本质是什么?我国社会主义新型师生关系的特点有哪些? 师生关系的本质是一种人际关系。
新型师生关系的特点是：(1)尊师爱生。(2)民主平等。(3)教学相长。
7、班主任工作的基本任务和具体方法各是什么? 班主任工作的基本任务是带好班级，教好学生。班主任工作的具体方法是：
第三篇：音乐相关知识
柯尔文手势
柯尔文手势是柯达伊音乐教学法中的一个组成部分，他是1870年优翰·柯尔文首创的，他借助七种不同手势和不同的高低位置来代表七个不同的唱名，在空间把所唱音的高低关系体现出来。目的是帮助学生理解首调唱名体系中音级之间的高低关系、调式音级倾向，使抽象的音高关系变得直观、形象。在教学过程中，教师能用恰当的手势起到很重要的指导作用。如识谱教学中，并不一味地强调这个音符应该唱多高，那个音符应该唱多低，而是恰当地运用柯尔文手势。由于音符的不同所用的手势也就不同，不同的手势再辅以不同的空间位置，可使学生产生对音符唱名及相对音高的联想，将学生觉得难捉摸的高音在一定程度上予以视觉化，形象。
一、怎样记录音的高低
表示音高的符号用七个阿拉伯数字：1，2，3，4，5，6，7，分别读作do,re,mi,fa,so,la,si。为了标记更高或更低的音，则在基本符号的上面或下面加小圆点。上面的圆点叫高音点，表示该音升高一个音组。下面的圆点叫低音点，表示该音降低一个音组。为了使各音符表示出准确的高度，还需要利用调号标记。如在一首乐曲开始处左上方写着1＝C，表示把1唱成小字一组的c那样高。
二、怎样记录音的长短： 通常把一个基础符号称作四分音符，在此基础上派生出二分音符、八分音符、十六分音符等等。办法是在基本符号基础上加短横线、附点、延音线，表示音的不同的长短。
1，短横线用法：短横线有两种用法，第一种写在基础符号右边，叫增时线，如5－。一个四分音符右边加一个短横线，表示增加一个四分音符的长度。如5－的长度等于5 5，成为二分音符。
第二种用法写在基本符号下边短横线，叫减时线，表示把该音时值减少一半。在一个四分音符的低下增加一条短横线，表示是八分音符（四分音符的一半）。见下表2－3 2，附点的用法：写在音符右边的小圆点，叫做附点。表示处长前面音时值的一半。如5.=5+%图
3，延音线的用法：把同样高度的音用一个弧线连结起来，叫延音线。用延音线连结起来的音，不论几个，都唱成一个音，它的长度等于这些音的总和。如2－7
三、怎样记录音的休止
表示音的休止的符号叫休止符，用0来表示。一个0相当于一个四分音符，二分休止符用00，全休止符用0000，八分、十六分休止符的写法与八分、十六分音符一样。在音乐表现中，休止符与音符有同样重要的意义。
四、简谱的拍子
最常见的是以四分音符作为一拍，分别有四二拍、四三拍和四四拍。四二拍：以四分音符为一拍，每小节有两拍。各小节之间用小节线隔开。如 四三拍：以四分音符为一拍，每小节有三拍。如 四四拍：以四分音符为一拍，每小节有四拍。如
五、简谱写书一般格式
乐曲开始第一行谱的前面要留出一点空间，写上调号、拍号、速度记号、力度记号等。前奏、过门和尾声用括号括起来，以区别于歌声。
六、常用记号
演奏记号有连线：表示连线记号内的音符是唱成一个字，或一口气连贯下来。
力度记号有f（强）,ff（很强）,p（弱）,pp（很弱）,mf（中强）,mp（中弱）等。还有渐强记号－－还有渐弱记号－－。
反复记号有：指定反复记号，自由反复记号。
装饰音记号：倚音 颤音 其它还有延长记号 换气记号 用以记录不同长短的音的进行的符号叫做音符。
用以记录不同长短的音的间断的符号叫做休止符。
音值的基本相互关系是：每个较大的音值和它最近的较小的音值的比例是2与1之比。例如： 全音符等于两个二分音符；全休止符等于两个二分休止符等。
第九课
[教学目标]1．指导学生在欣赏《我是一只小小鸟》、《小猪的一家》中感受乐曲所表现的情绪，并进一步体会三拍子乐曲和二拍子乐曲的特点。2．学生能用活泼、欢愉、风趣的情绪演唱《小猪睡觉》，表现小猪活泼可爱的动人形象。3．学会“u”的正确口形和发声： 4．学会律动《荡小船》、《绕圈圈》。
[课时安排]本课用4教时完成。第一教时：欣赏三拍子乐曲《我是一只小小鸟》，二拍子乐曲《小猪的一家》；学唱歌曲《小猪睡觉》。
第二教时：感知 拍的强弱规律；通过传小球的游戏掌握 拍的强弱规律。第三、四教时‘多听欣赏曲进一步在乐曲中感受强弱规律；学习歌表演；重点学习《荡小船》、《绕圈圈》，让学生通过身体的动作来感受二拍子、三拍子乐曲的特点。[教学设计]
一、教学重点难点
1．重点：感知二拍子、三拍子的强弱规律。
2．难点：三拍子律动《荡小船》；二拍子律动《绕圈圈》。
二、突破口
通过形象的音乐列车游戏：猪妈妈与猪宝宝及鸟妈妈与小乌们“坐火车”的直观形象，来感知、拍不同的强弱规律。
第一教时
教学内容：
1.欣赏三拍子乐曲《我是一只小小鸟》，二拍子乐曲《小猪的一家》； 2.学唱歌曲《小猪睡觉》。
教学过程：
一、听音乐进教室
二、发声练习：1.练一练“u”。通过师生对唱掌握“u”的正确口形并唱准旋律。2.学火车声
三、复习《小小的船》1.用U来哼唱，2.拍出强弱弱的规律 3.歌表演4.用铃鼓伴奏
四、欣赏《小猪的一家》。
1．学生听了乐曲后，讨论乐曲里有什么叫声?
2．出示课题后，让学生多听，感受小猪一家吃饱、玩够、睡足后的快乐情景，知道这是一首二拍子的乐曲。
3．跟着音乐模仿小猪可爱的模样动一动。
五、欣赏《我是一只小小鸟》
1.第一遍欣赏提问：听后的感觉怎样？它是几拍子的？ 2.请学生用符合三拍子的节奏的律动跟着音乐做。
3.请学生讨论《我是一只小小鸟》和《小猪的一家》节奏一样吗？为什么？怎样拍？
六、学唱《小猪睡觉》。1．由欣赏曲导入新课，师生议论小猪睡觉时可爱的模样。
2．教师边范唱，边出示活动小猪的形象：耳朵扇扇，尾巴动动，眼睛闭闭„„ 3．听范唱后让学生谈谈喜欢歌词里哪几句，以帮助学生记住歌词内容。4．用听唱法学唱本歌。
5.启发学生模拟猪的动作即兴表演。
七、课堂小结
八、师生告别，下课。
第二教时
教学内容：
1.感知2/4、3/4 拍的强弱规律；
2.通过传小球的游戏掌握 2/4，3/4 拍的强弱规律。教学过程：
一、听音乐踏点步进教室
二、发声练习：1.练一练U，O 2.学火车声
三、复习歌曲《小猪的一家》
1.用LU来哼唱2.边唱边拍节奏3.用踏点步进行律动
四、感受二拍子、三拍子的强弱规律。
1．运用老猪带小猪坐火车的图片，让学生形象地感受二拍子节奏，第一拍强，第二拍弱。
2．边唱《小猪睡觉》边拍出二拍子的强弱规律。
3.运用鸟妈妈带双胞胎鸟弟弟旅游的图片，让学生形象地感受兰拍子节奏，第一拍强，第二、第三拍都是弱。
五、游戏《传小球》。
目的：熟练掌握二拍子、三拍子的强弱规律。
方法：参加游戏者坐成圆圈，在2/4拍音乐伴奏下将小球传给右边的同学，第一拍传，第二拍自拍，当音乐停时，球在谁的手里，就表演节目或有权点节日，若音乐为3/4拍，第一拍传，第二三拍做左右手自拍。
规则：1.传球时要拍出强弱规律。2.按音乐节拍传球，不能快，也不能慢。
3.音乐停时，不能再把球传给别人，也不能传球落地。
六、课堂小结。
七、师生告别，下课。
第三教时
教学内容：
1.欣赏乐曲感受强弱规律 2.学习歌表演
教学过程：
一、听音乐进教室
二、发声练习1.练一练O，U 2.气息训练
三、复习歌曲《雁儿飞》 3.用LU来哼唱
4.用不同的律动表现节奏的强弱。5.歌表演
四、复习歌曲《小小的船》
1.用LU来哼唱
2.用身体的动作表现节奏的强弱规则3.歌表演
五、复听：小猪的一家
六、复习歌曲《小猪睡觉》
1.从欣赏导入，集体演唱歌曲。2.边拍节奏边唱
3.用小钹，小铃为歌曲伴奏。
七、课堂小节
八、师声告别，下课。
第四教时
教学内容； 1.律动：荡小船 2.律动：绕圈圈 教学过程：
一、听音乐进教室
要求：突出二拍子强弱的规则
二、问好与练声
1.气息训练 2.练一练U，O，V
三、复习歌曲《小猪睡觉》
1.用LU来哼唱 2.边拍节奏边唱。3.歌表演
四、律动《荡小船》基本动作：移动重心1.老师示范，讲解清楚 2.学生进行律动
五、律动《绕圈圈》基本动作：弹簧步
1.老师示范跳法 2.学生用弹簧步进行律动
六、游戏：传小球 要求：遵守游戏规则
七、课堂小结
八、师生告别，下课
简谱知识
简谱术语快速查询
********************************************************************** 音符 音高 全音符 全音 节奏 节拍
调式音节 大调
休止符
装饰音
延长号 二分音符 半音 单拍子 小调
连音线 四分音符 8度 复拍子
八分音符 变化音 2/4拍子 十六分音符 升号
4/4拍子
反复记号 重音记号
小节线 三十二分音符 降号 附点音符 还原号
强弱拍
顿音符号 重音符号 变化音
将标准的音符升高或降低得来的音，就是变化音。将音符升高半音，叫升音。用“#”（升号）表示。
标准的音降低半音，用“b“(降号）表示。基本音升高全音叫重升音，用“x”(重升）表示。基本音降低全音叫重降音。用“bb”（重降）表示。
将已经升高（包括重升）或降低（包括重降）的音，要变成原始的音，则用还原记号“”表示
附点音符
附点就是记在音符右边的小圆点,表示增加前面音符时值的一半,带附点的音符叫附点音符。
例如：四分附点音符八分附点音符： 节奏
掌握读谱，首先要掌握节奏，练习掌握节奏要能准确的击拍。击拍的方法是：手往下拍是半拍，手掌拿起有半拍，一上一下是一拍。
节拍符号：前半拍后半拍。一拍为。节奏符号：用X表示，念da。熟悉节奏是，要求节拍，口念节奏一起进行练习。列如：2/4（注：上列中2/4是拍，表示一四分音符为一拍每小节二拍。x表示一四分音符为一拍，每小节二拍，x表示四分音符，既一拍；表示八分音符，既半拍，表示二分音符，既二拍）
节拍
乐曲或歌曲中，音的强弱有规律地循环出现，就形成节拍。节拍和节奏的关系，就像列队行进中整齐的步伐（节拍）和变化着的鼓点（节奏）之间的关系。
单拍子
指每小节一个强拍。
例如：2/4拍：（注：表示强拍，表示弱拍）每小节第一拍是强拍，第二拍是弱拍。3/4拍：每小节的第一拍是强拍，第二、第三拍为弱拍。复拍子
每小节有一个强的，有若干个次强的。
例如：4/4拍：每小节第一拍是强拍，第三拍是次强拍，第二、第四拍是弱拍。每小节有两个或两个以上的不同类型的单拍子组成。它有两个或两个以上的强拍，这样的复拍子叫混合复拍子。
常见的右5/4拍。它是由（2/4+3/4）或（3/4+2/4）两种形式，它的强弱规律是： xxxxx xxxxx
注：强拍、弱拍、次强拍。拍子的强弱规律
每一中拍子，它的强弱规律是不同，从下一览表中可以了解常用拍子的种类。以音5（sol)为例：
拍类 音符 单 拍 子 一拍 1/4 5 强弱规律
拍号
读法
四一拍
5-5
(3)波音:由主要音和它上方或下方相邻的音快速一次或两次交替而成.波音唱(奏)时一般占主要音的时间.波音分上波音(顺波音)和下波音(逆波音)两种.实际演奏: 例如:实际唱(奏)。上波音实际唱(奏)下波音
(4)滑音:主要音向上或向下滑向某个音.欢音分上滑音下滑音两种.滑音除声乐能演唱这一技巧外.一切弦乐器都可演奏.但钢琴等键盘乐器是无法演奏这一技巧的.顿音记号
用标记在音符的上面,表示这个音要唱(奏)得短促、跳跃。例如： 演奏成： 53
连音线
用标记在音符的上面，它有两种用法：（1）延音线:如果是同一个音，则按照拍节弹奏完成即可，不用再弹奏，如下面的2的连线；（2）连接两个以上不同的音，也称圆滑线。要求唱（奏）得连贯、圆滑。下面的第二个连线就表示两个
重音记号
用>或或sf标记在音符的上面,表示这个音要唱(奏)得坚强有力.当>与两个记号同时出现时,表示更强.例如: 保持音记号
用-标记在音符的上面,表示这个音在唱(奏)时要保持足够的时值和一定的音量.例如: 延长号
用标记.(1)延长记号表示可根据感情情和风格的需要,自由延长音符过休止符的时值.例如: 小节线
用竖线将每一小节划分开线叫小节线。
第四篇：音乐知识选择
1、《沂蒙山小调》其旋律来自花鼓调《十二月调》，曾被填上《打黄河会》的歌词，这首新民歌总称为“小调”，但是其旋律舒展，感情奔放，而带有明显的（B）风格。A 民谣
B山歌 C民歌、2.我国人民音乐家冼星海于1939年创作的《黄河大合唱》．以黄河两岸人民的英勇斗争为题材，歌颂了伟大祖国和勤劳勇敢的人民，塑造了中华民族巨人般的形象。下列哪首不是《黄河大合唱》中的歌曲?（B）
（A）《黄水谣》（B）《松花江上》（C）《保卫黄河》（D）《黄河怨》
3、根据以下描述，请判断他是哪位作曲家?（1）他是集古典之大成．开浪漫之先河的音乐家（2）他的作品具有平等、博爱、自由的思想（3）他被尊为“乐圣”
（4）他是《致爱丽丝》的作者（A）A．贝多芬 B．巴赫 C莫扎特
4、伯牙鼓琴、子期知音的故事传唱了二千多年。请问，他们是以下列哪首乐曲而成为知音的?(C)A．《阳关三叠》 B．《梅花三弄》 C．《高山流水》
5、民歌是人民群众在生活实践中经过广泛的口头传唱而产生和发展起来的歌曲艺术，《沂蒙山小调》、《嘎达梅林》、《对鸟》分别属于我国哪些地区的民歌?（B）
A．云南 西藏 湖北 B．山东 内蒙古 浙江 C．河北 内蒙古 浙江
6、信天游主要流行于我国（A）各地。
A、陕西 B、山西 C、江西
7、以下选项中不属于汉族民间歌舞形式的是（B）。
A、秧歌 B、长鼓舞 C、二人转
8、采茶是广泛流行于我国（A）的民间歌舞形式。
A、南方 B、北方 C、西部
9、《凤阳花鼓》是一种流行于我国（A）省的民间歌舞形式。
A、安徽 B、河北 C、山东
10、“长调”是我国(A)族的一种民歌。
A、蒙古 B、藏 C、维吾尔
11、骆玉笙是以下哪种说唱艺术形式的代表人物之一：(B)
A、道情 B、京韵大鼓 C、河南坠子
12、陈遇乾、俞秀山和马如飞是哪种说唱艺术形式的代表人物：(A)
A、苏州弹词 B、四川清音 C、河南坠子
13、以下不是京剧四大名旦之一的是：(A)
A、周信芳 B、荀慧生 C、尚小云
14、以下不属于近代“四大声腔”的是（C）：
A、皮黄腔 B、梆子腔 C、海盐腔
15、对昆山腔进行改革的人物是：(B)
A、朱载堉 B、魏良辅 C、马志远
16、已知出土于我国最古老的乐器是：(C)
A、阮 B、古琴 C、骨笛
17、在历史上，谁有“歌曲之王”之称？(A)
A舒伯特B、贝多芬 C、海顿
18、谁是交响乐之父？(A)
A、海顿 B、贝多芬 C、舒伯特
19、谁是音乐之父？(C)
A、贝多芬 B、莫扎特 C、巴赫
20、贝多芬一生创作了多少部交响曲？(A)
A、9 B、8 C、7
21、《英雄》是贝多芬第几交响曲？(A)
A、第三 B、第五 C、第九
22、“余音绕梁，三日不绝”是对下列那位音乐家的评价？(B)
A、秦青 B、韩饿 C、俞伯牙
23、宋元时期市民音乐活动的中心是：(B)
A、教坊 B、瓦子勾栏 C、梨园
24、下列哪个人物不是“元曲四大家”？(C)
A、关汉卿 B、马致远 C、朱载堉
25、《中华人民共和国国歌》（《义勇军进行曲》）最初是聂耳为一部电影写的主题歌，这部影片是（A）。
A、《风云儿女》B、《生路》 C、《逃亡》
26、赵元任谱写的抒情歌曲《教我如何不想他》的主题旋律来源于（C）。
A、民歌 B、京剧音乐 C、外来音乐
27、刘天华一生创作了（C）首二胡曲。
A、8 B、9 C、10
第五篇：初中音乐知识
1．《中华人民共和国国歌》，原名义勇军进行曲，由田汉作词，聂耳作曲。2．《龙船调》湖北《十送红军》江西《茉莉花》江苏《黄河船夫曲》陕西《月牙儿五更》东北《包楞调》山东《走绛州》山西《孟姜女哭长城》河北《采花》四川《火把节》西南《远方的客-》云南彝族《北方水草-》藏族《蝉虫》侗族《跳月歌》彝族《一枝花》山东《口弓歌》海南黎族《雨打芭蕉》广东《正月十五那一天》藏族《阿玛·勒火》藏族《黄土高坡》陕北
3．《北风吹》刘炽-白毛女，《四渡赤水出奇兵》长征组歌《红军不怕远征难》，《保卫黄河4》洗星海-黄河《英雄赞歌》刘炽-《英雄儿女《洪湖水》张敬安-洪湖赤卫队《小草》-向彤-芳草心《歌墟问答》陈良-刘三姐《珊瑚颂》林荫梧-红珊瑚
4．甘美兰-印尼，蜡烛舞-泰国，短颈乌德-阿拉伯，西塔尔琴-印度
5．依呀呀奥列奥-扎伊尔，鼓的语言-科特迪瓦，当太阳降落-南非，依内妈妈-古巴《桑塔·露琪亚》意大利《伏尔加船夫曲》—俄罗斯《伦敦德里小调》—爱尔兰《咿吁嘞辣》-刚果民歌《阿伊亚—》-中非《寻找朋友》-几内亚民歌《桔梗谣》朝鲜《星星索》印尼《缆车》意大利《噢！苏珊娜》美国《五木摇篮曲》日本《伏尔加船夫曲》俄罗斯《红河谷》加拿大
6．巴西的桑巴舞，阿根廷的探戈，墨西哥草帽舞
7．《猎人进行曲》韦伯-自由射手，《卡门序曲》比捷-卡门，《今夜无人入睡》普契尼-图兰朵，《复仇的火焰》莫扎特-魔笛《回忆》安德鲁·罗伊德·韦伯-猫《饮酒歌》威尔第-茶花女。《十一月·雪橇》柴可夫斯基-四季《菩提树》舒伯特-冬之旅《俄罗斯舞曲》斯特拉文斯基-彼得路什卡《祭献之舞》斯特拉文斯基—春之祭
8．《青少年管弦乐队指南》木管、铜管、弦、打击。作曲家布里顿《战争安魂曲《春天交响曲》
9．《喀什的春天》维吾尔《褐色的鹅》哈萨克。《青春舞曲>维吾尔。鱼咬尾重复
10．世界三大男高音——多明戈、卡雷拉斯、帕瓦罗蒂。
11．《中国人民解放军军歌》作于1939年7月，由公木词，郑律成曲。原名为《八路军进行曲》，解放战争时期改名为《中国人民解放军进行曲》。12．黄自：《玫瑰三愿》《西风的话》《长恨歌》《旗正飘飘》《踏雪寻梅》
13．冼星海：作曲家，代表作品《救国军歌》、《在太行山上》和《到敌人后方去》等。1939年创作了《黄河大合唱》、《生产大合唱》。被誉为”人民音乐家“。《黄河大合唱》共八个乐章。《保卫黄河》是其中第七乐章。
14．刘天华，作曲家，二胡演奏家，音乐教育家，是民族音乐的革新者，为二胡从民间走向专业化奠定了基础。代表作品有二胡曲《病中吟》、《月夜》、《空山鸟语》、《闲居吟》、《光明行》《烛影摇红》、《苦闷之讴》、《悲歌》、《独弦操》等，琵琶曲《歌舞引》等。
15．贺绿汀：作曲家，音乐教育家，湖南邵阳人，代表作品钢琴曲《牧童短笛》、歌曲《游击队歌》和管弦乐曲《森吉德
玛》和《晚会》
16．郑律成，中国籍的朝鲜作曲家。代表作《延安颂》、《中国人民解放军进行曲》、《绿色的祖国》、歌剧《望夫云》等。17．骆玉笙：京韵大鼓艺名小彩舞”骆派，委婉抒情、韵味醇厚《剑阁闻铃》《击鼓骂曹》《红梅阁》
18．关学增：琴书，形神兼备字正腔圆《杨八姐游春》《鞭打芦花》《长寿村》 19．华彦钧：又名阿炳，代表作品二胡曲《二泉映月》、《寒春风曲》《听松》、琵琶曲《龙船》《大浪淘沙》《昭君出塞》。20．吴祖强：作曲家。主要作品《钢琴变奏曲》、交响音画《在祖国大地上》、琵琶协奏曲《草原小姐妹》、与杜鸣心合作的有舞剧音乐《鱼美人》、《红色娘子军》
21．王惠然：柳琴、琵琶演奏家、作曲家。浙江镇海人。代表作品琵琶独奏曲《彝族舞曲》、《月下欢舞》、柳琴独奏曲《春到沂河》、《幸福渠》等。
22．瞿希贤，作曲家《听妈妈讲那过去的事情》《全世界无产者联合起来》《红军根据地大合唱》，无伴奏合唱《牧歌 23．柴可夫斯基：俄，浪漫乐派。代表作《第六交响曲（悲怆）》、《意大利随想曲》、管弦乐曲《1812序曲》、舞剧音乐《睡美人》、《天鹅湖》、《胡桃夹子》、歌剧《叶甫根尼·奥涅金》、《黑桃皇后》、钢琴组曲《四季》 24．斯特拉文斯基：俄曘美籍管弦乐《春之祭》《火鸟》《彼得鲁什卡》，哑剧《士兵的故事》，清唱剧《俄狄浦斯王，》，《浪子的历程》，《诗篇交响曲》、《C大调交响曲
25．穆索尔斯基：俄国作曲家，歌剧《鲍里斯·戈杜诺夫》、管弦乐《荒山之夜》、钢琴组曲《图画展览会》、歌曲《跳骚之歌》。
26．鲍罗丁：俄国作曲家、化学家。代表作歌剧《伊戈尔王子》、交响音乐《在中亚细亚草原上》
27．巴托克：匈牙利《蓝胡子公爵的城堡》《奇异的满大人》《舞蹈组曲》 28．约翰·施特劳斯，奥地利被誉为”圆舞曲之王“，父亲老约翰·施特劳斯被尊称为“圆舞曲之父”圆舞曲：《蓝色多瑙河》、《维也纳森林的故事》、《春之声》、《南国玫瑰》、《艺术家的生涯》、《皇帝圆舞曲》波尔卡：《闲聊波尔卡》、《拨弦波尔卡》、《雷电波尔卡轻歌剧：《蝙蝠》、《吉卜赛男爵》
29．克罗德·德彪西，法。《大海》《牧神午后前奏曲》《练习曲》《前奏曲》钢琴曲《月光》、《意象》、《水中倒影》等 30．瓦格纳：德国作曲家、作家。代表作《漂泊的荷兰人》《汤豪舍》《罗恩格林》《尼伯龙根的指环》。
31．亨德尔——巴洛克时期德国（英国）歌剧：《塞尔斯》《奥兰多》《罗德琳达》《塔梅拉诺》《尤利乌斯·凯撒在埃及》清唱剧：《弥塞亚》《以色列人在埃及》《犹大·马加比》《参孙》《耶弗塔》键盘音乐：《快乐的铁匠》管弦乐曲：《水上音乐》、《皇帝烟火音乐》
32．杜卡：法《小巫师》印象歌剧《阿莲娜与蓝胡子》芭蕾舞剧《仙女》 33．里姆斯基·科萨科夫：俄 强力集团《舍赫拉查达》《西班牙随想曲》《野蜂飞舞》 34．巴赫——巴洛克时期德国作曲家（西方音乐之父）《咖啡康塔塔》《宗教改革康塔塔》《马太受难曲》《约翰受难曲》《b小调弥撒曲》《十二平均律钢琴曲集》管风琴音乐：《d小调托卡塔与赋格》管弦乐曲：《布兰登堡协奏曲》舞曲套曲：《法国组曲》《英国组曲》《帕蒂塔》各六首。复调技术总结作品：《音乐的风险》《赋格的艺术》 民族乐器介绍
35．莫扎特：奥地利”音乐神童“歌剧：《费加罗的婚礼》唐璜》《魔笛》交响乐：《g小调第40交响曲》（维特交响曲）《C大调第41交响曲“周比特”》《d小调钢琴协奏曲》《c小调钢琴协奏曲》A大调单簧管协奏曲》宗教音乐体裁：《安魂曲》《G大调小步舞曲》《G大调弦乐小夜曲》、36．肖邦：波兰作曲家、钢琴家。浪漫派作曲家、“钢琴诗人。两部《钢琴协奏曲》、三部《钢琴奏鸣曲》、四部《叙事曲》、四部《谐谑曲》、《二十四首前奏曲》、《二十首练习曲》、《十八首波兰舞曲》、《四首即兴曲》等等
37．贝多芬：德国作曲家、钢琴家、指挥家。维也纳古典乐派代表人物之一。38．海顿：是古典主义时期奥地利作曲家，被誉为“交响乐之父”及“弦乐四重奏之父”。代表作：12首《伦敦交响曲》，清唱剧《创世纪》《四季》
39．斯美塔那：捷克作曲家《被出卖的新娘》交响套曲《我的祖国》-《伏尔塔瓦河》
40．门德尔松：德，《乘着歌声的翅膀》《仲夏夜之梦》创无词歌”的钢琴曲体裁1843莱比锡创德第一所音乐学院。41．弗朗茨·舒伯特：奥地利，艺术歌曲《魔王》《野玫瑰》《圣母颂》《鳟鱼》声乐套曲《冬之旅》《美丽的磨坊女》 42．舒曼：德，浪漫主义，钢琴曲集《童年情景》声乐套曲《诗人之恋》
43．威尔第：意大利，歌剧《茶花女》《阿依达》-大进行曲》、《奥赛罗》《弄臣》
44．比捷：法，歌剧《卡门》戏剧配乐《阿莱城姑娘》
45．安德森：美国作曲家、指挥家。被称为”半古典音乐作曲家“
46．安德鲁·罗伊德·韦伯《猫》《歌剧魅影》《日落大道》《艾薇塔》 47．普契尼：意大利《蝴蝶夫人》《托斯卡》《图兰朵》《艺术家生涯》 48．福斯特：美，《噢，苏珊娜》《故乡的亲人》《我的肯塔基故乡》《美丽的梦神》《老黑奴》
49．拉威尔，法，印象作曲家，舞剧：《达芙妮斯与赫洛埃》、《鹅妈妈》。歌剧：《西班牙时光》。管弦乐：《西班牙狂想曲》、《波莱罗》、《圆舞曲》、《鹅妈妈组曲》。钢琴曲：《水的游戏》、《镜》、《小奏鸣曲》、《在库普兰墓前》、《悼念公主的帕凡舞曲》。
50．勃拉姆斯：浪漫主义，德国。四部交响曲、《“学院”序曲》《D大调小提琴协奏曲》、《a小调小提琴、大提琴协奏曲》。《帕格尼尼主题变奏曲》、四册《匈牙利舞曲》。声乐曲：《摇篮曲》、《四首严肃歌曲》等艺术歌曲和大型声乐套曲《德意志安魂曲》等
51．维瓦尔第：意大利作曲家小提琴家《四季》
52．穆索尔斯基：19后俄《跳蚤之歌》《荒山之夜》《图画展览会》
53．奥芬巴赫：法，古典轻歌剧奠基人《地狱中的奥菲欧》《美丽海伦》《霍夫曼的故事》
54．德沃夏克：捷克，《e小调第九交响曲《b小调大提琴协奏曲》《斯拉夫舞曲》歌剧《水仙女》
55．木管：长笛、短笛、双簧管、大管 56．铜管：小号、圆号、长号 57．弦：小、中、大、低提琴
58．打击：定音鼓（阿、大小军鼓、镲 59．色彩性：钢琴、竖琴、钢片琴
60．管乐器：笛、管子、唢呐、笙、萧 61． 弓弦乐器：板胡、二、中、低胡
62．拨（击）弦乐器：琵琶、扬、柳秦琴
63．打击乐器：鼓、锣、云锣、钹、碰钟
64．衬词；是指歌曲的歌词中常穿插的一些语气词、象声词。
65．鱼咬尾是我国民间音乐的一种创作手法。其特点是：前句旋律的尾音与后句旋律的首音形成各种形式的重叠 66．．换头合尾是我国民间音乐的一种创作手法。即：旋律在重复时，乐句的开头部分做局部变化，将乐句的结尾部分重复出现。
67．木卡姆又称“十二木卡姆”，是维吾尔族的一种传统古典大曲。它是由民歌、歌舞及器乐组成的大型套曲。在民间。多用于习俗节日、喜庆婚礼、娱乐晚会等场合。
68． 强力集团：强力集团又称为“五人团”，是19世纪俄罗斯五位音乐家组成的集团。他们提倡以民间音乐为基础的民族风格，重视俄罗斯音乐的民族化问题，并在他们的作品中不同程度地实践了他们的主张。他们五个人是：巴拉基列夫、鲍罗丁、居伊、穆索尔斯基、里姆斯基-科萨科夫。
69．进行曲：是一种用步伐节奏写成的声乐曲或器乐曲，常用于队列行进中。作品结构严整、节奏鲜明、旋律铿锵有力，富有强烈的号召性。
70．颂歌：歌颂祖国、歌颂领袖、、歌颂英雄人物的歌曲
71．抒情歌曲：作者直接抒发对现实生活的感受和思想感情的歌曲
72．讽刺歌曲：指用讽刺或嘲笑手法，揭露消极、落后和反动事物的歌曲，比喻生动、形象鲜明、表演风趣，具有说唱风格。《跳蚤之歌》《茶馆小调》 73．西西里舞曲：一种慢速舞曲，起源于意大利西西里岛节奏为12/8或6/8旋律抒情，伴奏多用分解和旋
74．大合唱：大合唱是一种大型的、多乐章的声乐套曲形式。由独唱、重唱、对唱、齐唱、合唱等组成，有时穿插朗诵。
75．列队歌曲：多采用进行曲风格，节奏鲜明，强弱交替清晰。常用偶数拍子。76．《诗经五首》天作（周颂）、十亩之间（魏风）采薇（小雅）葛生（唐风）良耜（周颂）
77．电声乐队：电吉他、电贝司、电子合成器、电子鼓
78．三连音：在演奏或演唱两个音的时值内，均匀奏出或唱出三个一组的音。79．节奏：节奏是指音乐中声音的长短和强弱
80．节拍：节拍是指音乐中强拍和弱拍周期性地、有规律地重复
81．旋律：旋律亦称曲调。它是由高低音按一定的节奏有秩序地组织起来的。旋律的进行方式有上行、下行、平行三种。
82．调式：音乐中以一个主音（核心音）为中心所形成的乐音体系称作调式。西方音乐常用的调式为大调式和小调式，我国民族音乐中常用的调式有五声调式。
83．力度：音乐中的个别音或音乐片段的强弱程度。
84．速度：音乐进行的快慢程度。85．曲式：音乐的结构形式叫做曲 86．织体：多声部音乐作品中各声部的组合形态（包括纵行和横向结合）87．调式：在音乐中，若干个音以其中一个最稳定的音（主音）为中心，按照一定的关系组合起来并形成一个有机的体系。这个体系叫做调式
88．音阶：调式中的各音，从主音到另一个主音按音高顺序上行或下行排列的形式叫做音阶。89．乐句：能表达简单乐意的音乐句子。乐句结尾处有停顿感。是旋律的一种单位，由四小节组成
90．乐段：乐曲中最基本的、具有独立性的完整单位，能表达一个相对完整乐意的音乐段落。乐段一般由两个以上的乐句组成。结尾处有终止感。
91．一段体：由一个乐段构成的乐曲曲式叫一段体，也叫做”单乐段结构“或”一部曲式“典型的一段体由四个乐句组成。
92．二段体（二部曲式）：由两个明显的乐段组成，前后两段互相对称或对比。通常图式为A+B 93．三段体（三段曲式）：由三个越短组成。其中第三段与第一段常常相同或基本相同，第二段具有对比性。通常图式为A+B+A’
94．切分音：当某个弱音延续到强音位置时，这个音就称
95．藏族民歌：具有典型高原风格包括山、牧、劳动、爱情、风俗、酒、舞蹈歌、诵经调等
96．侗族大歌：无伴奏、无指挥的侗族民间多声部民歌总称2009
97．音符：表示音的高低、长短的符号 98．休止符：在音乐进行中，表示声音停顿的符号
99．歌剧：歌剧是以音乐为主，将音乐、戏剧、文学、舞蹈、舞台美术等融为一体的综合性艺术。有多种样式和体裁。100．音乐剧：19世纪末起源于英国的一种歌剧体裁，由喜歌剧、小歌剧演变而来。
101．歌剧音乐：分声乐和器乐两大类 102．咏叹调：是歌剧的主要组成部分，以独唱形式出现，旋律优美动听，着重表现剧中人在特定情境中的思想感情。103．宣叙调：旋律音调与语言音调联系紧密，节奏较为自由，多用于叙事。104．康塔塔：17意大利中叶传入德国，合唱，管弦乐队伴奏的声乐套曲形式内容以《圣经》故事与题材为主终于抒情规模较小篇幅较短巴赫《咖啡康塔塔》《农民康塔塔》 105．清唱剧：”神剧“”圣剧“”圣坛局“16末罗马内容取自《圣经》中的故事，化妆表演，形式与歌剧相似，17中只唱不表演即清唱。内容戏剧性，亨德尔《弥赛亚》海顿《创世纪》黄自《长恨歌》
106．音名：CDEFGAB唱名：doremifasol 107．包楞调：流行于山东成武。《走绛州》有《一根扁担》山西陕北
108．说唱音乐，又叫曲艺音乐。它是在民间音乐的基础上发展起来的以唱为主，说唱结合的叙事性音乐艺术形式。其音乐包括唱腔与器乐两部分。
109．京韵大鼓是流行在北京、天津、华北、东北各地的一种说唱艺术形式。伴奏大三弦、四胡代表：刘宝全、白云鹏、骆玉笙
110．苏州弹词是流传于江苏、上海、江浙一带的民间说唱艺术形式。伴奏以小三弦、琵琶为主《三笑》《白蛇传》《林冲踏雪》《新木兰辞》
111．江南丝竹流行于江苏南部和上海地区的民族器乐合奏。使用乐器以弦乐器和管乐器相结合，辅以轻型打击乐器。乐曲风格明快、流畅、秀雅、柔和 112．四川清音：流星于四川省的一种说唱艺术形式，由明清时调小曲和四川民歌、戏曲音乐融合发展而成，伴奏琵琶、高二中胡
113．山东快书：主要流行于山东各地的一种传统说唱艺术形式，起初专说武松故事，语言节奏感强、风趣幽默。114．北京琴书：北京、天津、河北等地的大鼓曲种之一，三弦、四胡、扬琴《长寿村》《杨八姐游春》
115．戏曲是剧本、表演、音乐、舞台美术等艺术手段相结合以集中表现戏剧内容的综合性艺术。戏曲音乐是戏曲的重要组成部分。戏曲音乐包括声乐（唱腔、念白）和器乐两部分，其中唱腔占重要地位。、116．京剧起源于徽剧和汉调。唱、念、做、打。声腔主要有二黄和西皮。分为生、旦、净、丑四大行当。伴奏乐器是京胡、京二胡等。
117．豫剧又称河南梆子，伴奏乐器以板胡为主。
118．小调：又称小曲，是中国民歌的一个类别。曲调流畅，结构规整，多用长短句。
119．日本都节调式音阶346713.神乐、雅乐、伎能乐、歌舞伎。歌、舞、戏剧综合
120．乡村音乐：20.20美南部与阿巴拉契亚山区，曲调流畅、动听、曲式结构简单多为歌谣体、二部曲式或三部曲式。121．小夜曲是18世纪中叶盛行于欧洲的一种声乐、器乐题材。122．组歌：是由若干首就有独立性的一组歌曲，在统一的艺术构思下组成的一种大型多乐章的声乐套曲
123．序曲：乐曲体裁之一，远之格局、清唱剧等作品的开场音乐，17.18分法国序曲和意大利序曲。前者复调风格由慢板、快板、慢板三段落组成，中断为赋格形式末端较短，后者为主调风格，快慢快三段组成后市交响乐即由此演变而成。
124．五声音阶：宫商角徵羽
125．歌唱的发声：用轻声唱歌，使歌声自然流畅。咽喉、口腔要放松，不要紧
张。学习用头声唱歌，避免使用胸声。把唱高音的感觉带到中音区和低音区。13.《梨园英秀》孟庆华词曲。
中国戏曲：戏曲音乐是我国民族民间音乐的重要组成部分。戏曲是一种包含音乐、舞蹈和戏剧等因素的综合性表演艺术。我国有360多种地方剧种。除京剧以外，主要剧种有昆曲、越剧、豫剧、川剧、评剧、黄梅戏等。14.《望家乡，去路遥》昆曲《林冲夜奔》选段。[明]李开先编剧。
昆剧：又名昆腔、昆山腔。元代初期已有“昆山腔”的名称，距今有六七百年历史。昆曲在中国戏剧发展史上有重要地位，对许多剧种的发展都产生影响。《林冲夜奔》是描写林冲被奸臣高俅所害，多次陷入绝境，最终火烧草料场，被逼上梁山的一段戏。15.《刘大哥讲话理太偏》豫剧《花木兰》选段，豫剧传统剧目
豫剧：又称河南梆子。流行于河南全省及邻近各省的部分地区。
《花木兰》剧情：花木兰女扮男装，替父从军，征战十二载，累建功勋，辞官回乡。贺元帅亲临花家，方知木兰为女子。
16.《满工对唱》黄梅戏《天仙配》选段 126．黄梅戏：流行于安徽和江西、湖北部分地区的戏曲剧种
戏曲音乐：戏曲是一种包含音乐、舞蹈、戏剧因素的综合艺术。戏曲音乐是我国独特的民族民间音乐体裁，是我国民族民间音乐的重要组成部分。戏曲音乐来源于民歌、曲艺、舞蹈和器乐等。戏曲音乐包括声乐和器乐两大部分。声乐部分是指唱腔和念白，唱腔主要是独唱，少有对唱和齐唱。器乐部分包括“文场”和“武场”，文场指乐队的管弦乐部分，武场指乐队的打击乐部分。
22.豫剧：又称河南梆子。流行于河南全省及邻近各省的部分地区。由陕西梆子、蒲州梆子和河南民间音乐相结合而成。历史较长，清代乾隆年间已经相当盛行。豫剧有各种流派，主要有豫东调和豫西调，豫东调曲调高亢激越，豫西调曲调婉转深沉。传统剧目有600多部。23.中国古代音乐：中国音乐文化历史悠久，源远流长，它是中华民族人民共同创造的古代灿烂文明的一部分。骨笛和骨哨的发现表明5000年前我国就有相当发达的音乐文化。从原始石器时代到青铜器发展顶峰的周期，我国音乐的主要形式是融诗歌、音乐、舞蹈为一体的“古乐舞”。《诗经》和《楚辞》是最早的诗歌集。乐器的种类不断增加，周朝时乐器分八类达数十种。曾侯乙编钟的发明表明远在2400年前我国的音乐演奏、创作、理论和乐器制作已经达到很高的水平。从秦汉至隋唐时期，主要流行歌舞音乐。国内外各民族和地区间的音乐文化交流，促成了音乐空前繁荣的局面。宋元以后，戏曲和说唱音乐得到发展，出现众多剧种和曲种。为近代音乐文化的多样化创作条件。
24.黄梅戏：流行于安徽和江西、湖北部分地区的戏曲剧种。唱腔源于湖北黄梅县的“采茶调”。传入安徽后与当地的民间歌舞、曲艺音乐相结合，同时吸收京剧的表演和音乐，逐渐形成独特的风格。黄梅戏用安徽安庆地区的语音演唱，曲调优美，亲切易懂。25.印象派：印象派通称印象派音乐，是19世纪末20世纪初以法国作曲家德彪西为代表的音乐流派。印象派音乐是在印象主义绘画和象征主义诗歌的影响下产生的，作品多以自然景物和诗歌绘画为体裁，突出瞬间的主观印象与感受、作曲上重视和声、织体与配器的色彩效果，表现一种幽静朦胧、飘忽空幻的意境。
26.20世纪现代音乐： 一般泛指西方20世纪以来新出现的音乐风格和流派，现在派作曲家的作品被称为“现代音乐”。一般是指从印象派以后出现的表现主义音乐、新古典音乐、十二音技术。序列音乐、偶然音乐、具体音乐等。这些众多的音乐流派变化纷纭，而且至今仍在变化之中。44.京剧发展的历史简况：清代初期，昆腔、京腔盛行北京。乾隆五十五年，四大徽班相继进京。道光年间，徽汉合流，名演员辈出，程长庚，张二奎余三胜名重一时。光绪年间，京剧艺术初步形成，谭鑫培，王瑶卿做出重要贡献。中华人民共和国成立后，发展了京剧现代戏
41．轻音乐泛指一切供人们娱乐、消遣用的音乐。如社交性舞曲、通俗歌曲、轻歌剧、爵士乐、摇滚乐等。42．古典主义音乐流派从18世纪下半叶起，以维也纳为中心形成的音乐流派。代表人物是巴赫、亨德尔、海顿、莫扎特和贝多芬。43．浪漫主义音乐流派形成于19世纪的欧洲。代表人物是韦伯、舒伯特、柏辽兹、肖邦、李斯特、瓦格纳、里姆斯基-科萨科夫等。44．民族乐派兴起于19世纪中叶的俄罗斯、东欧、北欧各国。主要代表人物是斯美塔那、德沃夏克、格里格、格林卡、鲍罗丁、柴可夫斯基等
京剧的板式分为一板三眼类、一板一眼类、有板无眼类、散板类
二黄，是一种节奏舒缓，旋律平稳，唱腔较为凝重、浑厚、稳健的声腔；适合表现沉郁、肃穆、悲愤、激昂的情绪。西皮，是一种节奏紧凑，旋律起伏变化较大，唱腔流畅、轻快、明朗、活泼的声腔；适合表现欢快、坚毅、愤懑的情绪。
1、《七子之歌——澳门》歌词选自我国爱国诗人闻一多在1925年创作的《七子之歌》组诗。“七子”是指——澳门、香港、台湾、威海卫、广州湾、九龙、大连旅顺。
2、《东方之珠》——罗大佑词曲 3、1997年7月5日在北京人民大会堂首演天地人交响曲。由谭盾曲。
4、热瓦普：新疆维吾尔族、塔吉克族、乌兹别克族弹拨乐器。热瓦普弹唱是维吾尔族人民喜爱的一种演唱形式。
5、《拉德茨基进行曲》——【奥】老约翰·施特劳斯曲——管弦乐。
6、《二泉映月》——华彦钧——二胡独奏——弦乐合奏（吴祖强改编）
7、手鼓：维吾尔族、乌兹别克族等的打击乐器。
8、冬不拉：哈萨克族弹拨乐器。
9、《如歌的行板》柴可夫斯基曲—弦乐四重奏。
10、《雪绒花》【美】理查德·罗杰斯曲——音乐剧《音乐之声》选曲。
11、音乐之声中的插曲有《多来咪》、《孤独的牧羊人》《雪绒花》。
12、《冰山上的雪莲》—雷振邦词曲——影片《冰山上的来客》插曲
13、《我心永恒》—【美】詹姆斯·霍勒曲—影片《泰坦尼克号》主题音乐
14、电影音乐：为电影创作编配的歌曲、乐曲是影视艺术的重要组成部分。电影音乐的主要特点是以影片的题材、内容、样式、风格为依据；每段音乐结构比较自由，可以是完整的额音乐，也可以是一个乐句、一个动机、一声打击乐音响。音乐的演唱、演奏要经过录音等技术处理。
15、《悍牛与牧童》——瞿小松曲——动画片《悍牛与牧童》音乐。
16、茉莉花—山东长山；绣花曲—山东夏津。
17、《春到沂河》——王惠然曲——柳琴独奏
18、《春到沂河》是一首以山东民歌《沂蒙山小调》为素材创作的柳琴独奏曲，由民乐队伴奏。柳琴又称柳叶琴、柳月琴、土琵琶，是柳琴戏的主要伴奏乐器。第十四册
1、《歌唱祖国》——王莘词曲
2、《游击队歌》——贺绿汀词曲
3、《保卫黄河》——光未然词、冼星海曲——《黄河大合唱》选曲
4、《保卫黄河》——钢琴协奏曲《黄河》第四乐章。
5、。
6、《采茶舞曲》——周大风词曲
7、《欢乐歌》——民间乐曲——江南丝竹
8、江南丝竹：主要流行于上海、江苏一代。
9、《摇篮曲》——【德】勃拉姆斯曲
10、《难忘今宵》——乔羽词、王酩曲
11、《雷鸣电闪波尔卡》——【奥】约翰·施特劳斯
12、波尔卡：起源于波西米亚的一种快速适中的二拍子舞曲
13、《蓝色的探戈》——【美】安德森曲——管弦乐
14、《渴望春天》——【奥】莫扎特
15、《春天来了》——雷雨声编曲——高胡、筝（两架）三重奏
16、高胡又粤胡
17、《春晓》——无伴奏混声合唱——陈怡曲
18、《为亲人细熬鸡汤》——京剧《红嫂》选段。
19、《春江花月夜》——民族管弦乐曲 20、《空山鸟语》——刘天华曲——二胡独奏
21、《翻身的日子》——朱践耳曲——民族管弦乐曲
22、人声一般分为男声：男高音、男中音、男低音、女声：女高音、女中音、女低音，童声。
23、音区，指某部分音的高低范围。一般分为高音区、中音区、低音区三种。
24、《祖国颂》——乔羽词、刘炽曲
25、《遵义会议放光辉》——选自《长征组歌》
26、《跳骚之歌》——歌德词、穆索尔斯基曲
27、声乐体裁：颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、讽刺歌曲
28、声乐演唱形式：独唱、齐唱、重唱、对唱、合唱 第十五册
1、《手拉手》——1998年第24届奥林匹克运动会会歌。
2、《走进西藏》——张千一词曲——电视剧《孔繁森》主题曲。
3、《翻身农奴把歌唱》——阎飞曲。
4、《我不挂帅谁挂帅》——京剧《穆桂英挂帅》选段
5、《包龙图打坐在开封府》——京剧《铡美案》选段
6、《智斗》——现代京剧《沙家浜》选段
7、《浑身是胆雄赳赳》——根据现代京剧《红灯记》编曲
8、京剧的唱腔——二黄、西皮。
9、京剧的行当——生、旦、净、丑P23。
10、《美丽的村庄》——意大利民歌。
11、《在中亚细亚草原上》——【俄】鲍罗丁——音画
12、俄罗斯“强力集团”巴拉基列夫、穆索尔斯基、李姆斯基—科萨科夫、鲍罗丁和居伊 鲍罗丁（1833—1887），医学家、化学家、作曲家，代表作品：交响诗《在中亚细亚草原上》，歌剧《伊戈尔王》。居伊（1835—1918），陆军军官，主要从事军事工程教学。主要作品为歌剧《威廉·拉特克里夫》。
巴拉基列夫（1835—1918），强力集团的领导人、自然科学家，代表作品为交响诗《塔玛拉》。穆索尔斯基（1839—1881），近卫军军官，后脱离军界献身于音乐。代表作有：交响诗《荒山之夜》，钢琴曲《图画展览会》、歌曲《跳蚤之歌》。
李姆斯基－科萨科夫（1844—1908），海军军官出身，后来成为音乐学院教授，出版了《和声学使用教程》和《管弦乐法原理》等专著，奠定了俄罗斯音乐理论基础，代表作为歌剧《金鸡》，交响组曲《舍赫拉查达》。
13、交响音诗、交响音乐——是一种与交响诗相类似的音乐体裁。文学性的交响诗称”音诗“；描写自然景物等描绘性的交响诗称”音画“。
14、《图画展览会》——【俄】穆索尔斯基曲——音画。
15、《嘎达梅林》——辛沪光曲——交响诗。
16、《我的祖家是歌乡》——高山族民歌。
17、《五指山歌》——黎族民歌。
18、《雨打芭蕉》——广东音乐。
19、《八骏马》——福建南曲
20、广东音乐，主要流传于广东珠江三角洲一带。福建南曲又名福建南音，主要流传于福建、台湾等地。
21、《斗笠舞》——吴祖强、杜鸣心曲——舞剧《红色娘子军》选曲。
22、《踏雪寻梅》——黄自——合唱23、24、《我爱你，塞北的雪》——刘锡津曲
25、《万顷林海似画卷》——电视剧《深山的呼唤》插曲
26、《龙舟会上景万千》——昆调【步步桥】——柳子戏《玩会跳船》选段。
27、黄河大合唱
第一乐章 黄河船夫曲
第二乐章 黄河颂
第三乐章 黄河之水天上来
第四乐章 黄水谣（男生合唱）
第五乐章 河边对口曲
第六乐章 黄河怨
第七乐章 保卫黄河
第八乐章 怒吼吧，黄河
28、《红军不怕远征难》——《长征组歌》、、29、《歌声与微笑》——谷建芬曲 30、《瑶族舞曲》——刘铁山、茅沅曲
31、《青少年管弦乐队指南》——【英】布里顿曲
32、《小星星变奏曲》——【奥】莫扎特曲
33、变奏曲：一个或两个自然段落的主题，经过一系列的变化与重复（即变奏），使主题得到充分发挥的乐曲叫变奏曲。其图式为：A+A1+A2+A3
34、回旋曲：回旋曲起源于欧洲的轮舞曲。它以一再反复的基本主题与若干个不同的插部交替出现为原则。一般，基本主题要出现三次。即：A+B+A+C或A+B+A+C+A+D+A……
35、序曲：是在歌剧、话剧、清唱剧等开场前演奏的管弦乐曲。
36、协奏曲：一种独奏乐器和乐队协同演奏的大型乐曲，由什么乐器单人独奏就叫什么协奏曲。第十六册
1、《瀑布与溪流》——李宝树曲——管弦乐《九寨沟音画》选曲
《九寨沟音画》分为五个乐章：梦幻曲、藏乡断想、水韵、秋色、瀑布与溪流
2、《日出》——【美】格罗菲——《大峡谷组曲》选曲
《大峡谷组曲》由五个乐章组成：日出、赤色沙漠、羊肠小道、日落、暴风雨。
3、格罗菲，美国哦作曲家，以创作带爵士风格的交响作品著称。
4、《阿西里西》——贵州彝族民歌
5、《大海啊，故乡》——王立平词曲
6、《渔舟唱晚》——筝曲
7、电子音乐，指运用现代电子技术手段制造出来的音乐
8、《看天下劳苦人民都解放》——张敬安、欧阳谦叔曲——歌剧《洪湖赤卫队》选曲
9、《十八相送》——越剧《梁山伯与祝英台》选段
10、《梁山伯祝英台》——何占豪、陈刚曲——小提琴协奏曲11、12、《军民团结一家亲》——吴祖强、杜鸣心曲——芭蕾舞剧《红色娘子军》选曲
13、《军民团结一家亲》是六场芭蕾舞剧《红色娘子军》中第四场中《乡亲们慰问红军》的合唱部分
14、《场景音乐》——【俄】柴可夫斯基曲——芭蕾舞剧《天鹅湖》选段
15、《西班牙舞曲》——【俄】柴可夫斯基——芭蕾舞剧《天鹅湖》选段
16、《飞天仙子》——舞剧《丝路花雨》序幕音乐
17、《国际歌》——【法】比尔·狄盖特曲
18、《重整河山待后生》——电视剧《四世同堂》主题歌
19、《迎来春色换人间》——京剧《智取威虎山》选段
20、《花木兰羞答答施礼拜上》——语句《花木兰》选段
21、《走绛州》——陕西民歌
22、五声调试，以宫、商、角、徵、羽五个音构成的调式叫五声调试。这五个音中任何一个音都可以成为调式的主音，因此，它可以构成五种不同的五声调试。
23、《十里风雪》——马可等曲——选自歌剧《白毛女》
24、《心想唱歌就唱歌》——雷振邦曲——选自歌舞剧《刘三姐》
25、《安东尼达的浪漫曲》——【俄】格林卡曲——选自歌曲《伊凡·苏撒宁》
26、《光荣颂》——选自歌剧《伊凡·苏萨宁》
27、格林卡，俄国作俱佳，代表作俄国民族格局《伊凡·苏萨宁》与《鲁斯兰与柳德米拉》。被誉为“俄罗斯音乐之父”
28、歌剧：歌剧是由音乐、戏剧、舞蹈和美术等相结合，而以歌唱为主的一种综合艺术。
29、《女战士和炊事班长的舞蹈》——吴祖强、杜鸣心曲——选自芭蕾舞剧《红色娘子军》
30、舞剧是由舞蹈、音乐、戏剧构思和舞台美术融合在一起的综合艺术。以舞蹈、表情动作和音乐为主要表现手段。
31、《摇篮曲》——【德】勃拉姆斯曲 第十七册
1、《我爱你，中国》——郑秋枫曲
2、沃尔塔瓦河——【捷】斯美塔那曲——选自交响诗套曲《我的祖国》
3、斯美塔那，“捷克民族音乐的奠基人”
4、交响诗，一种单乐章的标题交响音乐。源于19世纪的音乐会序曲。由李斯特所创。
5、《爱我中华》——乔羽词，徐沛东曲
6、《上去高山望平川》——青海民歌——花儿
7、《兰花花》——陕北民歌——汪立三改编（钢琴曲）
8、《三十里铺》——陕北民歌
9、《第五（命运）交响曲》——【德】冲夜奔》选段
贝多芬
10、交响曲，是由管弦乐队演奏的多乐章音乐作品，一般由四个乐章组成。快板、慢板、小步舞曲或谐谑、急板或快板
11、《第九（自新大陆）交响曲——【捷】德沃夏克曲
12、《念故乡》——【捷】德沃夏克曲——选自《e小调第九（自新大陆）交响曲》
13、《月光》钢琴独奏曲——【法】德彪西
14、印象主义音乐：又称印象派音乐，产生于19世纪末，是受文学和绘画影响而出现的音乐流派。
15、《春江花月夜》——民族管弦乐
16、《月夜》——二胡独奏——刘天华曲
17、山东琴书，最早形成与鲁西南菏泽地区。
18、《长城随想曲》——二胡协奏曲
19、和弦：三个或三个以上的音，按照三度音程关系的结合
20、三和弦：三个音按照三度音程关系的结合。
21、大三和弦：根音至三音为大三度，根音至五音为纯五度的和弦
22、小三和弦：根音至三音为小三度，根音至五音为纯五度的和弦
23、交响诗：一种单乐章的具有描写、叙事、抒情或戏剧性的标题管弦乐曲。
24、室内乐：最初是指在贵族的客厅里演奏的音乐，近代的室内乐，是指每个声部都由一件乐器演奏的小型合奏。
25、奏鸣曲式：是一种比较完善的曲式结构，它由呈示部、展开部和再现部三个部分组成。
26、七和弦：是四个音按照三度音程关系结合起来，根音到七音为七度音程的和弦。
27、属七和弦是在大小调音阶的属音上构成的七和弦
28、《金蛇狂舞》——聂耳编曲 第十八册
1、《阳关三叠》——埙独奏
2、《我的家乡多么美好》——赫哲族民歌
3、《乌苏里船歌》——赫哲族民歌
4、瞿希贤，中国女作曲家，代表作《红军根据地大合唱》、电影音乐《青春之歌》、《红旗谱》、歌曲《听妈妈讲那过去的事情》、《飞来的花瓣》
5、《阿里郎》——朝鲜族民歌
6、《迎春谣》——朝鲜族民歌——伽倻琴弹唱
7、《二人转牌子曲》——唢呐独奏
8、《森林之声》——波兰民歌
9、马祖卡舞曲：波兰民间三拍子舞曲
10、《蓝色多瑙河》——【奥】约翰·施特劳斯曲——管弦乐
11、圆舞曲：起源于奥地利，译为华尔兹。三拍子舞曲。
12、《波莱罗》管弦乐——【法】拉威尔曲
13、波莱罗舞曲起源于西班牙的三拍子舞曲和古巴的二拍子舞曲；响板是西班牙民间乐器。
14、越剧《红楼梦》；粤剧《关汉卿》；昆曲《十五贯》
15、《望家乡，去路遥》——昆曲《林
16、《满工对唱》——黄梅戏《天仙配》选段
17、《友谊地久天长》——苏格兰民歌
18、《借灯光》——吕剧《李二嫂改嫁》选段
19、《凤凰展翅》——笙独奏
20、《回声》无伴奏合唱——【尼德兰】拉索曲
21、《G弦上的咏叹调》——【德】巴赫——小提琴独奏曲
22、《哈利路亚》——合唱——【德】亨德尔
23、《蓝色狂想曲》——【美】格什温曲
24、《太平洋231》——【瑞士】奥涅格曲
民族乐器中的拉弦乐器，主要是指弓弦磨擦发音的乐器，这类乐器发音优美，有极为丰富的表现力，深受人民群众的喜爱，在独奏、重奏、合奏和伴奏中被广泛使用。
点击咨询 