祝福高导

第一篇：祝福高导

祝福高导

2011年8月10号，合肥奥体中心，中国国家队在雨中1:0击败来访的牙买加国家队，以6连胜的战绩结束了世界杯亚洲区二十强赛前的热身赛。比赛在雨中进行，这很有可能是高指导最后一次带领国家队打的最后一场比赛了，国足队员们也用一场胜利作为离别赠礼送给了他。老天似乎早就知道了，它要用泪水来表达对这位优秀教练的不舍之情。直到比赛结束前雨才停下来，老天似乎是不想哭着来送别这位值得我们尊敬的教练，最终国足如愿取胜。

或许我们谁也不清楚，在高指导执教的二年时间里，他的心里背负了多大的压力，比赛打的不好，还要遭到球迷的嘘声和谩骂。回顾高洪波的执教历程，我们可以清晰的看到很多值得我们骄傲的战例，平德国、赢法国、血洗韩国、夺得东亚足球锦标赛的冠军等等，这些是高指导留给中国足球辉煌的篇章。特别是3:0完胜韩国的那场比赛，打破了国足32年的“恐韩症”，简直让所有国人热血沸腾。

高洪波上任以来，国足在热身赛中的表现十分出色，整体的战绩也很不错。加上此役与牙买加的比赛，高洪波执教的42场正式比赛中，国足取得了24胜13平5负的不俗战绩。这其中，国足之前曾取得了五连胜的佳绩，那是亚洲杯前的热身赛及亚洲杯首场比赛，国足先后击败拉脱维亚、爱沙尼亚、马其顿、伊拉克和科威特，豪取五连胜。

之后的亚洲杯比赛，国足没能迈过卡塔尔和乌兹别克斯坦，小组赛也抱憾出局。不过在亚洲杯之后，国足的热身战绩保持的不错。先后与新西兰和哥斯达黎加打平以后，国足迎战的是曾参加了世界杯的洪都拉斯，国足3比0取胜。之后的热身赛，国足又击败了乌兹别克斯坦和朝鲜队，取得三连胜。世预赛的资格赛，国足两回合击败老挝，连胜的场次达到了六场。

本场面对牙买加，国足迎来了取得六连胜的机会。从比赛的内容来看，面对并未全主力出战的对手，国足踢出了自己的内容，并最终1比0击败了这个比自己世界排名高出30多位的对手，取得了六连胜。值得注意的是，由于这场比赛很可能是高洪波的谢幕演出，用一场胜利和六连胜谢幕，也算是圆满。

高洪波带队的这个六连胜放在国足历史上也可以排在连胜的前五位，上一次国足取得六连胜还是04年，当时阿里汉带队击败了马其顿，连续击败芬兰，击败科威特、缅甸和中国香港，取得了六连胜，这也是阿里汉带队取得的最长连胜。值得注意的是，无论是高洪波还是阿里汉，这六连胜里都有4场热身赛。国足在正式比赛中的一个六连胜出现在2001年，当时米卢带队在世预赛小组赛中面对印尼、马尔代夫和柬埔寨取得了六连胜。而近十几年国足的最长连胜是1999年-2000年，国足取得了9连胜。而在历史上，国足最长的连胜是15连胜，那还要追溯到30年代，国足出访东南亚，取得了15连胜的佳绩。

对于现在的国足来说，或许高指导就要离开了，我相信每一个球迷的心情都是非常沉重的。无论球迷平常怎么骂国足，但是到有国足的比赛我们还是情不自禁的守在电视前，关注着我们的国家队。因为无论国足有多差，那毕竟是我们的国家队啊，我们不去加油谁去加油呢。我想大多数球迷还是肯定高指导的，我们看到了他的执着，看到了他这两年为中国足球做出的努力和贡献，我们真的应该感谢他。在中国足球的最低谷时期，足协送走了我们最敬爱的高指导，不知道这个决定能为中国足球带来什么。如果真的能让中国足球取得长足进步还好说，如果不能，我只能说中国足球又一次赌输了。

很遗憾，也很不舍。在这个夜晚，我们更多的应该是期许吧，因为无论谁带国家队都不重要，重要的是成绩。接下来的世预赛20强赛的比赛，首战面对新加坡，这一场比赛不容有失，紧接着客场面对约旦，连续激战伊拉克，国足想出线，这四战的开局至关重要，我们期待国足能给所有国人带来惊喜。

高指导要走了，他带给中国足球的不仅仅是那一场场经典的战役，而是一种永不言弃的精神，一种文化。无论高指导接下来是否从事足球行业，我们都衷心的祝福他，希望他未来的路一切顺利。

第二篇：《祝福》导学案

《 祝福 》导学案

使用说明与学法指导：

1、反复诵读课文，标记勾画重点字词，疑难问题，再研读本学案。牢记：先读完课文，再做本预习案。

2、认真限时，规范书写，独立完成，保证学案完成质量。

学习目标：

1、赏析本文肖像、动作、语言等细节描写。

2、探讨祥林嫂悲剧的社会根源。

课前预习案

第一步：通读课文，标注段落，勾画重点字词。

第二步：结合“自主学习指导”自学，完成预习案。

滴水穿石·夯实基础

1、走进作者 鲁迅（1881—1936）中国文学家、思想家和革命家，中国现代文学的奠基人。原名周樟寿，后改名周树人，字豫才，浙江绍兴人。1918 年5 月，他首次用“鲁迅”的笔名，发表了《狂人日记》，揭露了封建礼教吃人的罪恶。这是中国现代文学史上第一篇白话小说，具有划时代的意义。

第一部小说集《呐喊》包括《狂人日记》《阿 Q 正传》《药》《孔乙己》《故乡》《社戏》《一件小事》《**》等 14 篇作品。

小说集《彷徨》包括《伤逝》《祝福》等 11 篇作品。

《故事新编》，包括《补天》《奔月》《理水》等 8 篇作品。

散文集《朝花夕拾》包括《从百草园到三味书屋》《藤野先生》等10 篇作品。

散文诗集《野草》包括《秋夜》《过客》等 24 篇作品。

杂文集有《坟》《热风》《华盖集》《华盖集续编》《且介亭杂文集》《二心集》《南腔北调集》等。

2、掌握下列加点字的字音。

陈抟．老祖（）

悚．然（）

踌躇．．（）

讪讪．（）

草窠．（）

唾．弃（）

窈．陷（）

蹒跚．．（）

歆．享（）

牲醴．（）

荸荠．．（）

3、找出自己容易读错的字并注音。

4、找出生词并解释。

自主学习指导

1、了解小说背景与作者创作意图：《祝福》叙述的是辛亥革命后中国农村的黑暗现实。辛亥革命虽然推翻了清王朝，赶跑了皇帝，但反帝反封建的革命任务并没有真正完成，封建的思想观点和礼教仍然束缚着广大农民，尤其是妇女，她们更是受尽了剥削和压迫，承受着难以想象的肉体和精神上的双重重压。五四运动提出了“民主、科学”打倒封建礼教“的口号，妇女解放问题也成了这个时期鲁迅探索的主题。

2、难写的字，易混、易错的字，一定要落实到纸面上！

自主学习·整体感知

１、简述祥林嫂的主要生活经历。

2、找出祥林嫂的三次肖像描写，并对比其中的变化。

3、请用简短的词概括情节。

4、试分析祥林嫂的生活发生了什么变化。

知识链接 1、祝福是旧时浙江绍兴一带以前流行的一种迷信习俗。每当旧历年底，地主和有钱人家举行年终大典，杀鸡、宰鹅、买猪肉，并将三牲煮熟作为“福礼”，恭请天神和祖宗享用，感谢他们保佑当年“平安”，并祈求来年“幸福”。

2、文体知识：

叙述即记叙和述说。它是一种记人叙事并陈述其来龙去脉的表述方法，它一般包括时间、地点、人物和事件的原因、经过、结果六要素。

叙述的方法：

（1）顺叙：就是按照事件发生、发展的时间先后顺序来实行叙述的方法。

（2）倒叙：就是把事件的结局或某一突出的片断提到前面来写，然后再从事件的开头实行叙述的方法。

（3）插叙：就是在叙述主要事件的过程中，根据表达的需要，暂时中断主线而插入另一些与中心事件相关的内容的叙述。

（4）平叙：就是平行叙述，即叙述同一时间内不同地点所发生的两件或两件以上的事。通常是先叙一件，再叙一件，常称为“花开两朵，各表一枝”，所以又叫做分叙。

我的疑问

我的阅读收获

课堂探究案

合作探究·研读剖析

1、要极俭省地画出一个人的特点，最好是画出他的眼睛。（鲁迅语）下面请大家找出课文中对祥林嫂眼睛的描写的语句。

2、人们对待祥林嫂这个“嫁而再寡”的不幸女人态度如何？ Ａ、鲁四老爷与四婶的态度：

Ｂ、人们的态度：

Ｃ、柳妈说鬼。而柳妈的说鬼又给祥林嫂新的打击。

D、“我”

3、电影《祝福》有这样一个情节：祥林嫂捐了门槛，仍然被禁止参与祭祀活动，于是拿起菜刀，跑到土地庙怒砍门槛。你觉得增添这个情节妥当吗？说说你的看法。

探究指导

1、分三个层次回答：⑴什么时候？⑵怎样描写？⑶什么心理？

2、请大家研读课文第三部分，找出不同人物的不同态度。

3、注意对祥林嫂造成的影响。

4、各抒己见。

课后训练案

1、下列各组词语中，音形全部准确的一项是 A、寒暄（xuān）

监生（jiān）

间或（jiàn）

B、缪种（miù）

形骸（hái）

模样（mú）

C、搭讪（shàn）

诡秘（guǐ）

咀嚼（jǔ）

D、执拗（niù）

歆享（xīn）

朱拓（tuò）

2、下列四组词语中没有错别字的一组是 A、瑟瑟有声

沸反盈天

一支竹杆

非懒即谗

项庄舞剑，意在沛公 B、咀嚼赏鉴

成为渣滓

烦厌唾弃

神情鬼秘

风声鹤戾，草木皆兵 C、声音呜咽

鄙薄神气

敛起笑容

荸荠式的桃李无言，下自成蹊 D、精明强干

窥探舱里

清炖鱼翅

毫不介意

老骥伏犁，志在千里

3、下面一段文字缺五个关联词，最恰当的是 我 常见些但愿不如所料，以为未必

如所料的事，每每恰如所料的起来，很恐怕这事也一律。

，特别的情形开始了。

A、因为

却

竟

因为

果然 B、因为

却

竟

所以

结果 C、因为

竟

却

因为

结果 D、因为

竟

却

所以

果然

4、依次填入下列句子的横线处的词语，准确的一项是 ①我很

，一见她的眼睛钉着我的，背上也就遭了芒刺一般。

②“怎么死的？——还不是穷死的？”他

的回答，仍然没有抬头向我看，出去了。

③晚饭摆出来了，四叔

的陪着。

④冬至的祭祖时节，她做得更加出力，看四嫂装好祭品，和阿牛将桌子抬到堂屋中央，她便的去拿酒杯和筷子。

A、淡然

俨然

坦然

悚然 B、悚然

淡然

俨然

坦然 C、坦然

悚然

淡然

俨然 D、俨然

坦然

悚然

淡然

5、写出你对祥林嫂的评价。

祥林嫂是一个的人。

第三篇：九发高导2013新年贺词

新年贺词

九鼎控股集团董事长常富鼎

各位同事：

大家好！

龙去蛇来辞旧岁，继往开来贺新春。我们告别了成绩斐然的2012年，迎来了充满希望的2013年。新年伊始，我谨代表九发高导董事会向一年来为公司发展、壮大做出贡献的全体员工致以诚挚的问候！刚刚过去的2012年，是公司发展历史上不平凡的一年，也是公司攻坚克难、开拓进取、再创佳绩的一年。2012年，公司在社会各界的大力支持下、在全体员工的共同努力下，坚持“创新、合作、共赢”的经营理念，不断进行技术改造，先后购进了上引炉、大拉机、中拉机、镀锡机等大型生产设备竟，产量突破了历史最高水平。2012年，在德国专家的帮助下，我们梳理优化了工艺流程，提高了产品质量，完成并申报成功了国家高新技术企业工作。科技创新方面也取得了突破性的成绩，申报的两项专利“光亮铜包钢镀银线”、“热镀锡硬线”已经获得了国家知识产权局的授权。这些成绩的取得，是公司全体员工共同努力的结果！

2013年，公司的管理主题是“精细化管理”。我们要不断创新、调整产品结构，全面实施精细化管理，不断挖掘潜能，把科技创新能力和现代化管理结合起来，实现持续健康发展。

机遇与挑战同在，辉煌与梦想共存。2013年我们将秉承“幸福

员工，成功企业，回报社会”的宗旨，继续发扬“创业、创牌、创富”的九发精神，共同创造更好的成绩！

祝大家新年快乐、康阖家欢乐、心想事成、万事如意！

第四篇：《祝福》导学案答案

《祝福》导学案

【学习目标】

1、训练学生概括小说情节的能力。

2、学习本文综合运用肖像描写、动作描写、语言描写等塑造人物的方法。

3、准确把握祥林嫂的形象特征，理解造成人物悲剧的社会根源，从而认识旧社会封建礼教的罪恶本质。

4、品味文章细节。【学习重点】

１、理解小说以“祝福”为题的深刻含义。２、学习目标３。【学习难点】

１、祥林嫂有没有反抗性格，该如何评价。

２、学习小说传神含蓄、隽永洗练的语言，领悟其深层含义和情感。【学法指导】

１、学生通过复述课文培养概括小说情节的能力。

２、学生进行研究性学习，小组讨论分析祥林嫂的悲剧根源。３、朗读精彩语段，体悟语言的深层含义及情感。【知识链接】

创新设计Ｐ14自主学习篇

背景资料（见创新设计Ｐ16右中）封建思想的几个主要组成部分 ：（1）秩序

封建思想的核心是维护封建秩序，讲“君为臣纲，父为子纲，夫为妻纲”，不能破坏封建社会的尊卑秩序，在鲁四老爷这样的理学拥护者看来，像康有为那样的改良，都是洪水猛兽，更不要说是变革了。祥林嫂的再嫁，破坏了封建夫权秩序，鲁四老爷自然是无比仇恨，斥为“谬种”。

（2）妇女的“三从”封建秩序对妇女的压迫尤为深重，妇女没有人身权利，在家从父，出嫁从夫，夫死从子。违背这一秩序的妇女，都被视为“罪人”。

【学习过程】

第一、二课时（预习）

一、描绘导入

大雪漫天，狂风怒吼，爆竹声声。在现代文学人物画廊里，艰难地走出一位衣衫褴褛、面容憔悴、神色悲哀、白发蓬松、目光呆滞的四十上下的女人。那又瘦又长的左手提着一个装着只破碗的竹篮，干枯的右手拄着一枝下端开裂的长竹竿。她，就是祥林嫂——鲁迅著名

小说《祝福》中的主人公，一个惨遭封建宗法思想和封建礼教迫害的旧中国农村劳动妇女的典型形象。

今天，让我们读读先生的《祝福》，听听主人公祥林嫂哀怨凄楚的倾诉吧！

二、整体感知，梳理情节

１、这篇小说所写的人物有几个，请大致给他们分类。

点拨：（１）封建礼教的代表、害死祥林嫂的罪魁： 鲁四老爷、祥林嫂婆婆

（２）害死祥林嫂的帮凶：四婶、柳妈、鲁镇其他冷漠麻木的民众

（３）敏感、有良知，但软弱，退缩，圆滑世故的知识分子：“我”

（４）封建礼教的受害者：祥林嫂

２、小说采用什么记叙顺序？ 点拨：倒序

３、小说中哪一句在结构上起承上启下的作用，显示由倒叙转为顺叙的？ 点拨：“然而先前所见所闻的她的半生事迹的片断，至此也联成一片了。”

4、作者在结构上采取倒叙的手法有什么作用？ 点拨：造成悬念；形成对比，突出主题。

5、本文以祥林嫂的悲剧一生为主线安排的，课文排版时已将情节自然分明，请列出小说情节结构，并标示在课文中相应位置。

情 节 内 容

记叙方式 序幕： 鲁镇祝福的气象和鲁四老爷 结局： 祥林嫂寂然死去 倒叙 开端： 祥林嫂初到鲁镇 发展： 祥林嫂被卖改嫁 高潮： 祥林嫂再到鲁镇

尾声： 祝福景象与“我”的感受

６、本文什么地方给你感受最深？说一点理由。点拨：开放话题 畅所欲言

二、文本解读，合作探究

１、有人说祥林嫂“没有春天”，你认为呢？试以课文为依据简要说明之。

点拨：作者安排祥林嫂遭受挫折的时间都发生在春天或临近春天：A、（春上死了丈夫），逃到鲁镇做工。B、（新年刚过），被婆婆卖到贺家坳。C、（春天）（过年时）阿毛被吃。D、死去。春天是美好的季节，给人无限的生机和希望，但给祥林嫂的却只是打击与绝望。鲁迅先生巧妙的安排更加突出了祥林嫂的悲剧性。

祥林嫂也有过“短暂的春天”。

２、哪些人应对祥林嫂的死负责？谁是“元凶”？据此体会许寿裳先生的名言：“人世的惨事，不惨在狼吃阿毛，而惨在礼教吃祥林嫂。”

点拨：鲁四老爷有三次“皱眉”。第一次是祥林嫂初到鲁镇时，他“讨厌她是一个寡妇”，所以皱了眉。鲁四老爷在猜测祥林嫂可能是“逃”出来的时候皱了第二次眉，他对一个在自己家无法生活不得不“逃”的妇女，非但没有同情，反而嫌厌，说明他恪守礼教之顽固。这位老爷第三次皱眉发生在祥林嫂二进鲁镇时，这次，他暗暗告诫四婶，不可让“败坏风俗”的祥林嫂参与祭祀，这又恰恰成为日后在精神上彻底击垮祥林嫂的直接原因。再如鲁镇的众人，竟一致把祥林嫂因抗拒被卖而撞伤的额头视为“耻辱的记号”，把她的悲哀“咀嚼赏鉴”成渣滓后，再行“唾弃”，他们所取的立场，仍是礼教的立场。

祥林嫂周围的人对她表现出令人颤栗的凉薄与冷漠。如柳妈便是无聊冷漠人中的一员。她是“善女人”，“吃素，不杀生”，与人为善。但是她对待祥林嫂，却没有像对待其他生命那样有同情心。柳妈对祥林嫂的再嫁也不以为然，认为祥林嫂“索性撞一个死，就好了”。她又把祥林嫂的谈话传播出去，供他人谈笑。这种人情的冷漠也可在鲁镇女人们“鄙薄”“烦厌”的神情中、在四婶“祥林嫂，你放着罢！我来拿”慌忙的语调中、在短工“简捷”“淡然”的回答中看得分明。

祥林嫂是一个“勤快”“能做”而又善良的女人，她是在久已走投无路的绝境中苦苦地挣扎到最后一息的。她并非死于自杀，对自己的死不承担任何责任。再者，许多在祥林嫂死亡事件中犯有过失的人物：鲁四老爷、四婶、婆婆、柳妈等也没有一个可以承担祥林嫂死亡的“直接”原因，实际上他们也是封建思想的牺牲品。祥林嫂一生犯了个大错——寡妇改嫁。她触犯了“好女不更二夫”，从一而终的“灭人欲”的理学科律。最终被封建道德熏染的鲁镇人合谋杀害了。可见，封建礼教和迷信才是残杀祥林嫂的“元凶”。

３、面对不幸的命运，祥林嫂抗争过吗？如有，请用文中四个最精练的动词概括并简要说明。

明确：反抗过。对于封建礼教横加给她的种种迫害和摧残，范伯群先生说：“大致是由逃、撞、捐、问这四个层次构成的。”祥林嫂从山里逃出来，到鲁镇做工，她是在上有严厉的婆婆，外有封建孝道和封建妇道的环境下逃出来的，她的行为无疑是一种维护人的尊严的抗争；改嫁时“出格”的吵闹——“一头撞在香案角上”“一路上只是嚎，骂”，是她对婆家为她安排的命运的反抗；她倾其所有到土地庙捐门槛，洗刷污秽，让自己享有人的权利；临死前对鬼神的怀疑，问“我”灵魂的有无，则更体现了她对天经地义的神权的一种叛逆。这一切都表明祥林嫂曾抗争过。

４、学生思考：祥林嫂的反抗与封建礼教吃人之间有着怎样的联系（即如何辩证地看待她的反抗）？

甲：祥林嫂的逃、撞、捐、问，反映了她命运发展的基本历程。这一切，都表明她有顽强的生命力，对封建礼教也曾进行过坚韧的反抗。这反抗闪烁着反封建礼教、反封建迷信的亮色。

乙：小说确实刻画了祥林嫂的反抗性格，但这种反抗并不是为了摆脱她灵魂上的迷信的枷锁，也不能说明闪着反封建的亮色，而是封建礼教“规范”下的产物。祥林嫂的出逃是为了躲避被卖的厄运，抗婚是不愿做“回头人”。其实质都表明她的行为在遵循旧礼教“从一而终”的道德规范。捐门槛是祥林嫂不甘心向命运低头的表现，但实质上不仅使她深陷封建礼教和迷信的泥潭，最终又成了灵魂再一次被愚弄摧残的证明。至于临死前祥林嫂在“照例相信鬼”的鲁镇，大胆地发出对灵魂有无的疑惑，我们同样不能认为这是她对封建迷信的彻底否定，而是她矛盾心理的反应。因此说，祥林嫂的抗争是自发的，还缺乏明确的认识，不是也不可能是自觉地针对封建社会制度及其意识形态。抗争的结果，也不是跳出了“苦海”进了“狼窝”，就是怀着恐怖走向更加痛苦的深渊。这种命运的结局正是那个社会给她安排的。

５、小说为什么以祝福为题，而不以祥林嫂为题？[来源:Z|xx|k.Com] 点拨：情节发展与之有关，提供了背景。作者在一开篇就首先为鲁镇笼罩了一片喜庆的祝福气氛：“旧历的年底毕竟最像年底，村镇上不必说，就在天空中也显出将到新年的气象来。”直到文末，仍然让人们沉浸在祝福的欢乐中：“远处的爆竹声联绵不断，似乎合成一天音响的浓云，夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇。”小说起于祝福，结于祝福，中间一再写祝福，情节的发展与祝福有着密切的关系，祥林嫂却在这样的氛围中倒毙在雪地上，把悲剧性的情节安排在喜庆的大背景下，更显其悲哀，更令人思索。从以上分析看出，作品就是在写祥林嫂一生的悲惨遭遇，题目用《祝福》而不用《祥林嫂》，通过标题，形成对比，增加了祥林嫂遭遇的悲剧性。

三、探讨小说艺术特色 1.分析祥林嫂的肖像描写（１）读下面三段选文：

头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，年纪大约二十六七，脸色青黄，但两颊却还是红的。……手脚都壮大，又只是顺着眼……

她仍然头上扎着白头绳，乌裙、蓝夹袄，月白背心，脸色青黄，只是两颊上已经消失了血色，顺着眼，眼角上带些泪痕，眼光也没有先前那样精神了。

五年前的花白头发，即今已经全白，全不像四十上下的人；脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只是那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。

（2）三个语段分别描写了祥林嫂哪个时期的外貌？她的外貌有哪些变化？为什么有这样的变化？

明确：分别描写了祥林嫂初到鲁镇，再到鲁镇，临死之前三个时期的外貌。初到鲁镇是“顺着眼”“脸色青黄”“两颊还是红的”。除表现她的忠厚老实之外，还说明她备受婆婆虐待，但毕竟年轻。再到鲁镇，仍“顺着眼”，但血色已消，眼角还带些泪痕，眼光也没有先前精神。这是她被卖改嫁，丧夫失子，精神备受刺激，内心极度悲伤而诉说不出的表现。最后，“我”在河边遇到她时，她脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了悲哀的神气仿佛木刻似的；眼珠间或一轮，还表示她是一个活物。从脸色的变化到眼珠的呆滞无光，是岁月沧桑在她身上烙下的深刻的苦难的印记，说明祥林嫂已经走到了人生的尽头，成了垂死的人。小说的外貌描写不仅表现了人物性格，更重要的在于表现了人物命运的变化。

（３）鲁迅先生曾经说过：“要极俭省地画出一个人的特点，最好是画他的眼睛。”请同学们速读课文，找一找文中有几次写到祥林嫂的眼睛，有怎样的表达效果？

明确：小说中曾经九次写到祥林嫂的眼睛。如初来时顺着的眼；到再来时没有原来精神，且带些泪痕；捐门槛后“分外有神”；四婶一声吆喝，第二天“眼睛窈陷下去”；乞讨时“间或一轮”；问“我”时“瞪着眼”等。眼睛是心灵的窗口，眼睛最能传神，通过眼睛可以窥视心灵的秘密。大师通过对祥林嫂几次眼神的描写，十分传神地展示了人物的内心世界。揭示了主人公祥林嫂的悲剧命运。

２、欣赏语言特色，品读相关文段。分角色朗读。（参阅创新设计Ｐ16左上）＊沉郁的语言特色 ＊个性化人物语言 ＊雅俗共赏的白话文学语言

【归纳小结】

请大家概括小说的主题。

确规明确：《祝福》通过对祥林嫂悲惨人生的叙述以及造成祥林嫂悲剧一生的社会环境的勾勒，揭示了旧中国农民尤其是广大妇女悲苦生活的社会根源，从而更深刻地揭露了封建礼教和封建迷信的吃人的本质。同时还有促人警醒，呼唤劳苦群众的自我意识之意。

【当堂检测】

1、课文中作者没有写出鲁四老爷的肖像，请你通过想象，选择一个场景，刻画鲁四老爷的肖像，特别是眼睛。字数为200左右。

2、祥林嫂悲惨的一生就是旧中国广大劳动妇女辛酸生活的缩影，请速读课文，从课文

中整理出祥林嫂的生平事迹，为祥林嫂写篇小传。祥林嫂小传

祥林嫂（生卒年不详），卫家山人，一生艰辛坎坷。早年嫁给比她小十岁的丈夫，有婆婆和一个小叔子，家中以打柴为生。××年春，丈夫不幸去世，祥林嫂孤身一人来到鲁镇，后在鲁四老爷的家中作女工。祥林嫂虽然是一个寡妇，但她模样周正，手脚都壮大，又常常顺着眼，是一个安分耐劳的人。试工期内她干活勤快有力，很快就成为了鲁四老爷家中正式的女工。日子一天一天的过去，但是祥林嫂的做工却丝毫没有懈怠，到年底，筹备福礼，全是一人担当。然而好景不长。新年刚过不久，祥林嫂的婆婆突然来到了鲁镇，强行带走了祥林嫂。哪知道祥林嫂的婆婆为了给小叔子筹办结婚的彩礼，竟然将祥林嫂强行嫁到了里山。在众人的迫使下，祥林嫂又嫁给了第二个丈夫。

年底，祥林嫂的儿子出世了，一家人的生活倒也平静了一段时间。时隔不久，厄运又一次降临，先是丈夫死于风寒，接着儿子又惨死狼口，生活的重创彻底击垮了祥林嫂。为维持生计，祥林嫂又一次来到了鲁镇给鲁四老爷家做工。但是这一次，祥林嫂不但没有先前的灵活，记性也坏了许多，脸上死尸似的没有一丝笑容。她逢人便讲起儿子的死和自己的悲惨遭遇，渐渐的被乡里人所厌恶。鲁四老爷以为祥林嫂的作风败坏了风俗，于是从此祭祀时便不再让她插手。这对祥林嫂来说犹如一记重锤，精神越发的不济了。后来，祥林嫂听信了旁人迷信的说道，去庙里捐了门槛，试图要洗刷自己身上的罪孽。然而一切努力都是枉然，祥林嫂的境遇每况愈下，终于被逐出了鲁家，直至后来沦落到街头，成了乞丐。三四年后，腊月二十四日夜里或二十五日凌晨人们准备祝福的那天，祥林嫂在鲁镇离开了人世。终年四十年左右。

第三课时（展示）

各班根据具体情况分组对以上问题进行交流展示

【学习反思】

你这节课心情怎样？

拓展阅读答案【答案】①“朦胧的敬慕”在文中是孩子对伟人的模糊的敬慕。②文中通过三个事例来表现对“伟人”的“朦胧的敬慕”：微跛的小孩吊唁鲁讯先生；“我”瞻仰“民国编造者”孙中山先生的遗体；“我”珍藏有关孙中山先生的资料。

【采分点】第一问2分，第二问3分，每个小点1分。

【答案】这篇文章采用了“总——分——总”的结构方式。①②段总写作者对死人的不同心理感受。③-⑩段分写：其中③-⑤段写作者为鲁迅守灵的所见所感，⑥-⑩段写作者回忆幼时瞻仰孙中山先生遗体时的所见所感及对自己的深远影响。⑾-⑿两段总结全文，点明主题，照应标题。

【采分点】结构方式2分，分析4分，每个小点1分。

【答案】衬托。用孙中山先生的伟大人格衬托鲁迅先生的伟大人格。用作者孩提时代对孙中山先生的“敬慕”衬托“微跛的孩子”对鲁迅先生的“敬慕”。【答案】选A、E。

【解析】A“他由开始的忍不住想笑，转变为极大的崇敬”有错，原文是说“如果稍换一个情况，我将忍不住笑出来的，然而，我那时是用极大的崇敬心情替他掀开帏幔，一直目送他走下殡仪馆的台阶。E“对鲁迅的崇高精神、伟大人格内涵的理解及由此产生的敬慕之情都是朦胧的”这句话有错，作者为鲁迅先生守灵时已是成年，这时对鲁迅的崇敬就已经不是孩提时的朦胧。

第五篇：导学案《祝福》.

《祝福》导学案

编写者 任立民 审核人 审批人 【学习目标】

1、理解祥林嫂悲剧的社会根源。

2、理解祥林嫂人物形象及其典型性。

3、鉴赏人物的肖像描写、语言描写的作用。【学习重点】

1、社会环境对祥林嫂的影响。

2、对祥林嫂挣扎的理解。【学习难点】

1、当时的社会礼教对妇女是如何要求的。

2、如何理解祥林嫂的挣扎。【学法指导】

1、课前充分预习,完成导学案。

2、讨论法,探究法。【知识链接】 小说常识 : 小说是一种通过人物、情节和环境的具体描写来反映现实生活的文学体裁。小说 三要素人物 故事情节和环境(自然环境和社会环境

作者简介 : 鲁迅,原名周树人,字豫才,浙江绍兴人。我国现代伟大的无产阶级文学家、思 想家、革命家。主要作品有: 小说集:《呐喊》、《彷徨》历史小说集:《故事新编》散文集:《朝花夕拾》 散文诗集:《野草》杂文集:《南腔北调集》、《坟》、《热风》等十五部

时代背景

《祝福》发表于 1924年。是小说集《彷徨》的第一篇,故事叙述的是辛亥革命后 中国农村的黑暗现状。辛亥革命虽然推翻了清王朝,但中国仍然处于帝国主义和 封建主义的统治和压迫下,封建的思想观念和礼教仍然顽固的束缚着广大农民, 尤其是妇女。新文化运动的口号是 “ 民主、科学 ” ,而阻碍中国进入民主、科学时 代的最大障碍,就是中国二千年遗留下来的腐朽、愚昧的封建思想。中国妇女则 是封建思想最大的受害者。鲁迅选择妇女题材,深刻揭露封建文化思想的流弊和 余毒 , 以推进民主新文化的进程。

【学习过程】 第一课时 一、检查预习

1、正字音: 监生 陈抟 老祖 间或一轮 悚然 谬种 俨然 尘芥堆 两颊 荸荠 讪讪 渣滓 窈陷 歆享 牲醴 形骸 骇人听闻 朱拓 不更事 炮烙 /炮制 倔强 勉强 咀嚼

2、字形积累

寒暄(喧哗 烟霭(和蔼 走投无路(回头 形骸(惊骇 弹劾 惴惴(揣摩 湍急

二、研读讨论

整体感知

1、速读课文,用最简洁的语言概括各部分内容。

2、学生思考:本文采用了什么叙述方式,这样安排有何作用?

3、小组研究并为“祥林嫂”编写“年谱”。布置作业

1.写 300字左右的小作文——《祥林嫂的故事》。2.画出文中祥林嫂前后几次的肖像描写,并体会其作用。第二课时

学习要点:分析祥林嫂的形象。学习过程:

一、交流作业,由两位同学读《祥林嫂的故事》,学生互议教师简要评议。

二、合作探究,把握人物形象。

(一曾经有人这样评价祥林嫂,说她是“一个生命中没有春天的女人”, 你是怎么理解这句话的?(二祥林嫂究竟是怎样一个人呢?(在课文上点评,分组交流 1.初到鲁镇(开端

①祥林嫂为什么要到鲁家做工? ②祥林嫂第一次到鲁镇是怎样的状态?后来又有什么变化? ③祥林嫂在鲁家的生活是极其悲惨的:……为什么说她“反满足?”

④鲁四老爷对雇用祥林嫂最初是什么态度? ⑤祥林嫂被抢走时,鲁四老爷反应如何?两次“可恶”,“然而”是什么含 义?

2、被迫改嫁(发展

①为什么只有四婶还提起祥林嫂?

3、再到鲁镇(高潮

①学生速读这一部分内容,概括主要情节。

③ 提问:祥林嫂第二次到鲁镇时肖像有哪些变化?从中反映出什么? ④提问:原来不爱说话的祥林嫂为什么反复讲阿毛的故事?人们的反应怎 样? ⑤提问:柳妈是一个怎样的人?祥林嫂为什么要化那么大的代价去捐门槛? 捐门槛后祥林嫂有哪些变化? ⑥朗读“冬至的祭祖时节……那我可不知道”。思考:使祥林嫂受到致命的 打击是什么?接着祥林嫂发生了什么变化?

4、寂然死去(结局

①阅读前面第 3段开始的内容,思考:祥林嫂临死前的肖像描写及其作用。②比较几次肖像描写,讲析作者刻画人物的特色。

③思考:祥林嫂的疑问反映了什么?应该怎样认识? 第 三 教 时

学习要点:分析鲁四老爷和“我”的形象。

一、鲁四老爷是一个怎样的形象?

二、“我”是一个怎样的形象?“我”在作品中有什么作用?

三、分析柳妈: 问:有人认为柳妈是帮助鲁四老爷杀害祥林嫂的凶手。你是怎样来看待这一 问题呢?

四、探究

课题一:关于祥林嫂的死因—谁夺走了祥林嫂的春天?

1、文中说:“怎么死的?——还不是穷死的”,你如何看待其死因?

2、许寿裳先生认为 :“人世的惨事 , 不惨在狼吃阿毛 , 而惨在礼教吃祥林嫂。” 你同意他的观点吗? 课题二:如何看待祥林嫂的反抗

五、布臵作业:写一份“关于祥林嫂死因的分析报告”。

参考:腊月二十四夜里或二十五凌晨 , 卫家山人祥林搜在鲁镇死去 , 终年四十 上下。祥林嫂的死因究竟是什么 ? 根据调查 , 我们了解到 , 祥林嫂一生经历了四大 波折 :丧夫后逃到鲁镇做工;被婆婆出卖强嫁到贺家拗;后夫死于伤寒 , 儿子被狼叼 去 , 自己被大伯赶出屋;重返鲁镇做工遭歧视 , 被看成是 “ 伤风败俗 ” 的女人。这四大 波折使她遭受到一次又一次的打击 , 从而使她一步一步走向绝境。在走向绝境的过 程中 , 鲁四老爷自然要负主要责任 :他吩咐四婶不让祥林嫂沾碰祭祀用的器具 , 使 祥林嫂的精神支柱完全摧毁。逼她再嫁 , 将她卖进深山里坳的婆婆 , 赶她出门的大 伯 , 用地狱之类的迷信来恐吓她的柳妈 , 荐她又合伙抢她的卫老婆子 , 还有鄙视 她、嘲笑她、侮弄她的鲁镇一些人 , 所有这些人对祥林嫂的死都多少不等地负有不 可推卸的责任 :他们都使祥林嫂在精神上受到或大或小的打击 , 从而使她不停地往 死路上赶。就是 “ 我 ” 的回答 , 也多少加速了祥林嫂死亡时刻的到来 , 使祥林嫂带着 对死后的恐怖离开了人世。

以上这些人有的是自觉地把祥林嫂往死路上赶 , 更多的则是不自觉而为之。但 不管是哪种人 , 他们的言行都是由某种思想观点所支配的。那个时代 , 女人 , 尤其

是 下层女人 , 社会地位非常低下 , 更何况处于社会最底层的一个寡妇。正因如此 , 鲁四 老爷轻视厌恶祥林嫂。鲁镇一些人也嘲笑欺侮祥林嫂。还有 , 那个时代人们信奉 “ 不孝有三 , 无后为大 ” 的古训 , 这样 , 祥林嫂的婆婆在大儿子已死而没能留后的情况 下 , 无论如何也要攒钱 , 为小儿子娶一房媳妇以续香火 , 没钱怎么办?卖祥林嫂是 比较好的办法 , 这样 , 卫老婆子的行为(合伙劫她也就有了很好的注脚。最后 , 由于那个时代鲁镇的人照例相信鬼 , 因而柳妈恐吓她 , 甚至连 “ 我 ” 这个根本不信鬼 的人在那种具有浓重迷信色彩的环境中,回答祥林嫂提出的问题时也变得软弱无 力 , 从而加重了末路人的苦痛。

综上所述 , 以“女人祸水论”和“不孝有三 , 无后为大”观为主要内容的封建 礼教(自然不是全部 及迷信思想支配着的自觉不自觉把祥林嫂往死路上推的人 , 导 致了祥林嫂的肉体和精神遭受到严重摧残 , 并使她最终沦为乞丐 , 被活活饿死、冻 死、吓死。

封建礼教和迷信是残杀祥林嫂的元凶。第四教时

学习要点:总结 迁移练习学习过程:

一、探究

1课题三:作者以“祝福”为题,而没以 ” 祥林嫂 ” 为题有何深刻含义? 2概括本文的主题

3细读并画出小说中的环境描写,思考它有哪些作用?试分条论述

4小说主要采用什么描写方法描写主人公的,文中有几处突出的肖象描写,写出 她什么性格特点,请找出并分析。

积累应用

1.下列加点字注音全对的一项是(A.悚.然(s ǒng 负疚.(ji ù 窈.陷(y āo B.新正.(zh ēng 倔强.(ji àng 炮烙.(l ào C.草窠.(k ē 歆.享(x īn 荸荠.(q í D.踝.骨(lu ǒ 谬.种(mi ù 朱拓.(t à 2.下列各组词语中没有错别字的一项是(A.寻死觅活 宽宏大量 磨拳擦掌 B.百无聊赖 瘦削不堪 芒刺在背 C.咀嚼赏鉴 来龙去脉 阴谋鬼计 D.相形见拙 原形毕露 毫不介意 3.选出对加点字词解释有误的一项(A.寒暄.(太阳的温暖形骸.(身体收敛.(收拢聚集 B.歆.享(喜爱、羡慕蹙.缩(紧迫 间.或(偶而 C.沸反盈.天(满 窈.陷(幽深 安逸.(安闲 D.素.不相识(向来 鄙.薄(轻蔑 折.罪(抵作 4.下列句子表达效果最好的一组是(①她一手提着竹篮,内中一个空的破碗:一手拄着下端开了裂的比她更长的 一支竹竿。

②她一手提着竹篮,内中一个破碗,空的:一手拄着一支比她更长的竹竿, 下端开了裂。

③原来她家里还有一个十多岁的能打柴的小叔子。④原来她家里还有一个小叔子,十多岁,能打柴了。A.①③ B.②④ C.①④ D.②③

6.对祥林嫂向“我”打听灵魂的有无时的心理分析不正确的一项是(A.祥林嫂对生活失去了信心,精神麻木,灵魂有无都无所谓,只想弄个明白。B.祥林嫂希望有灵魂,能和自己的儿子阿毛相见,慰藉自己孤独的心。C.祥林嫂怕有灵魂,害怕死后在地狱被锯开来。

D.祥林嫂既希望有灵魂,又希望没有灵魂,心情十分矛盾。二.阅读鉴赏(一课内阅读

阅读下面的文字,回答 7~10题。

冬季日短,又是雪天,夜色早已笼罩了全市镇。人们都在灯下匆忙,但窗外 很寂静。雪花落在积得厚厚的雪褥上面, 听去似乎瑟瑟有声, 使人更加感得沉寂。我独坐在发出黄光的菜油灯下,想,这百无聊赖的祥林嫂,被人们弃在尘芥堆中 的,看得厌倦了的陈旧的玩物,先前还将形骸露在尘芥里,从活得有趣的人们看 来,恐怕要怪讶她何以还要存在,现在总算被无常打扫得干干净净了。魂灵的有 无,我不知道;然而在现世,则无聊生者不生,即使厌见者不见,为人为己,也 还都不错。我静听着窗外似乎瑟瑟作响的雪花声, 一面想, 反而渐渐的舒畅起来。我给那些因为在近旁而极响的爆竹声惊醒,看见豆一般大的黄色的灯火光, 接着又听得毕毕剥剥的鞭炮,是四叔家正在“祝福”了;知道已是五更将近时候。我在蒙胧中,又隐约听到远处的爆竹声联绵不

断,似乎合成一天音响的浓云,夹 着团团飞舞的雪花,拥抱了全市镇。我在这繁响的拥抱中,也懒散而且舒适,从 白天以至初夜的疑虑,全给祝福的空气一扫而空了,只觉得天地圣众歆享了牲醴 和香烟,都醉醺醺的在空中蹒跚,豫备给鲁镇的人们以无限的幸福。

7.下列句中的“究竟”与“旧历的年底毕竟最像年底”里“毕竟”意义相同的一 句是(A.对于这件事,大家都想知道个究竟。B.她究竟经验丰富,说的话很有道理。C.一个人死了之后究竟有没有魂灵的? D.这究竟是怎么一回事? 8.选出对“无聊生者不生,即使厌见者不见”一句理解正确的一项(A.无所依靠而不想活的人,干脆死去,就使讨厌见他的人看不见他了。B.无所依靠而活不下去的人,不如干脆死去,就使讨厌见他的人不再见到他。C.生活没有意思活不下去的人, 不如干脆死去, 即使讨厌见他的人也见不到他了。

D.没有意思而不想活的人,干脆死去,即使讨厌见他的人也见不到他了。9.简答。

(1 “活得有趣的人们” 是指(2 “总算” 在文中的意思是(3 “惊醒” 的含义是

10.文章最后说:“天地圣众歆享了牲醴和香烟,都醉醺醺的在空中蹒跚,豫备 给鲁镇的人们以无限的幸福。”作者这样写有什么好处? 答:(二课外阅读

阅读下面的文字,回答 11— 14题。好 兄 弟

汤姆有一架私人小飞机。一天,他和如同兄弟般的好友库尔驾着飞机做一趟 旅行,飞过一个人迹罕至的海峡。

飞机已飞行了两个半小时,再有半小时,就可达到目的地。

忽然,汤姆发现飞机上的油料不多了,估计是油箱漏油了。因为起飞前,他 给油箱加满了油。

汤姆一边关小了油门,一边安慰库尔:“没关系的,我们有降落伞!”说着, 他将操纵杆交给也会开飞机的库尔,走向了机尾;不一会儿拿来了降落伞,在库 尔身边也放了一个降落伞包。

他说:“库尔,我的好兄弟,我水性比你好,我先跳了!你开好飞机,尽可能 给我把它弄回去,我夫人和孩子们把它当宝贝呢!我爱他们!当然,撑不到海岸 你就跳吧!”说完,他就冲出了舱门。

飞机上就剩下库尔。不一会儿, 仪表显示油料已尽, 飞机在无力地向前滑翔。库尔决定也跳下去,于是,他一手扳紧操纵杆,一手抓过降落伞包。他一掏,大 惊,包里没有降落伞,是汤姆的衣服!库尔咬牙大骂汤姆!没伞,就不能跳;没 油料,靠滑翔飞机却是飞不长久的!库尔急得脑顶冒汗,只好使尽浑身解数,能 往前开多远就开多远。

飞机无力地朝前滑着,往下降着,与海面距离越来越近„„就在库尔彻底绝 望时,奇迹出现了,一片海岸出现在眼前。他大喜,用力猛拉操纵杆,飞机贴着 海面冲过去, “嗵”的一声撞落在松软的海滩上,库尔晕了过去„„

半个月后,库尔回到他和汤姆居住的小镇。他拎着那个装着衣服的伞包来到 汤姆的家门外, 发出狮子般的怒吼:“汤姆, 你这个耍弄朋友的家伙, 给我滚出来!”

汤姆的妻子和三个孩子跑了出来,一齐问他发生了什么。库尔很生气地讲了 事情的原委,最后抖动着那个包,大声地说:“看哪,他就是用这东西骗我的!没 想到我没死!真是上帝保佑!还有,他居然还要我尽可能保住那架破飞机——你 的宝贝!哼!”

汤姆的妻子被弄懵了,怔了半天,才吐出几个字:“可是,他,一直„„”接 着,她认真翻看着那个包,衣服被倒出来了,便从包底掏出一张纸片。她只看了 一眼,就大哭起来:“好兄弟„„”

库尔一愣,拿过纸片来看。纸上写着两行极潦草的字: 库尔,我的好兄弟,机下是鲨鱼区,跳下去难以逃生;不跳,飞机不堪重负, 我们俩都得死„„你一个人驾着飞机肯定能滑翔到海岸,相信,会成功的!(根据苏景义《生死跳伞》改写,原载 2005年 6月 19日《今晚报》

11.库尔从发现降落伞包内并没降落伞到海岸出现在他眼前,经历了怎样的一系 列情绪变化?(4分

答: 12.汤姆的妻子看到丈夫留在包里的那张纸条时, 就大哭起来:“好兄弟„„” “好 兄弟”三字言简而意丰,请分析其中包含的潜台词。(6分

答: 13.联系全文来看,汤姆跳伞之前叮嘱库尔“你开好飞机,尽可能给我把它弄回 去,我夫人和孩子们把它当宝贝呢” ,其主要用意是什么?(4分

答: 14.为了塑造汤姆的形象,本文主要采用了哪些表现手法?(8分 答: 布置作业

课文中作者没有写出鲁四老爷的肖像,请你通过想象,选择一个场景,刻画鲁四 老爷的肖像,特别是眼睛。字数为 200字左右。