浅谈当代大学生如何为国防作贡献

第一篇：浅谈当代大学生如何为国防作贡献

浅谈当代大学生如何为国防作贡献

国防是一个国家生存和发展的保障。俗话说：“兵可以千日不用，国不可一日不防”，道出了国防对一个国家的重要性。而当代大学生是国家宝贵的人才资源，是民族的希望，祖国的未来，肩负着人民的重托、历史的责任。因此两者之间存在着必然的联系。

那么作为当代大学生的我们应该为国防做点什么呢？很显然，中国有一支相对强大的军队，暂时还不用大学生去扛枪。但和平时代也不能忘记战争的威胁，正是“好战必亡，忘战必死”，这也是当代大学生必须牢记的。因此在本文中，笔者将就当代大学生如何为国防作贡献谈一点浅见。

一、学习军事理论 增强国防观念

刚进入大学的我们就参加了军训，带着满腔热情来到了大学校园，辛苦的军训生活算是给了我们一个下马威。那时对军训没什么好感的，只是天真以为学校是想让我们严格要求自己，对于它真正的意义，是在上了“大学军事学教程”的课程后才真正明白的。

课堂上，老师图文并茂，绘声绘色地向我们认真讲解有关国防的种种知识，开拓了我们的眼界，让同学们受益匪浅。以前谈到国防想到的无非就是战士们荷枪实弹，其实关于国防的地位和作用远远不止如此。任何一个国家，从诞生之日起，首要的任务就是对内巩固****，对外抵御侵略，保证国家的生存、安全与发展。国防在国家的职能中，地位和作用十分重要，其强弱与国家安危、荣辱和兴衰休戚相关。国防是****的重要保障，是国家独立自主的前提，是国家繁荣发展的重要条件。

作为一名当代大学生，清楚认识到国防教育在整个高等学校的教育体系中属于基本素质教育的范畴，认真学习军事理论，不仅具有增强国防观念的功能，而且能够在很大程度上促进大学生整体素质的提高。

因此当代大学生应该积极学习军事理论，用丰富的军事知识来武装自己，以便增强国防观念。

二、弘扬民族精神 抒发爱国情感

民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支柱。在五千多年的文明史中，中华民族形成了以爱国主义、爱好和平、勇敢勤劳、自强不息的伟大民族精神。当代大学生通过自觉学习以爱国主义为核心的民族精神来武装自己，对于当代大学生适应时代的要求，努力为国防作贡献具有重要意义。

零八北京奥运会就为当代大学生弘扬以爱国主义为核心的民族精神提供了一次契机、一个平台。北京奥运会谢幕不久，但其中的记忆仍让人历历在目。“志愿者的微笑是北京最好的名片”。这次奥运会，大学生们积极参加志愿者工作，用微笑和服务感动世界，践行着志愿精神，让世界人民感受到了北京的美、中国的热情。奥运会举行期间，大学生们为伟大祖国的那份骄傲、自豪的情感也油然而生。这对于当代大学生弘扬民族精神可以说是最好的实践教材。当代大学生抒发爱国情感，不应当只在祖国获得荣誉时表现，在国防出现危机时，更应该挺身而出，自觉维护国家利益。

纵观我国领土区域，南沙群岛被东南亚小国强占，台湾问题尚未解决，中日东海问题和钓鱼岛争端也日益升级。作为当代大学生，应该通过****示威等合理方式

强烈谴责他国不合法行为，让他国清晰看到我们中国的未来一代朝气蓬勃的一面，明白自己的行为是可耻的！以恰当方式来真正抒发当代大学生的爱国情感，以便更好地为国防做贡献。

三、投身社会实践 提高自身素质

在世纪之交，****曾向全国大学生明确指出：“从二十世纪进入二十一世纪，你们是承前启后、继往开来的重要一代，我国现代化建设的第三步战略将在你们这一代手中实现。你们树立什么样的理想，学到什么样的知识，具有什么样的能力对于祖国和未来关系重大。”的确，作为新世纪接班人的当代大学生应该有着远大理想，积极做有理想、有文化、有道德、有纪律的“四有”新人！军事理论课上，老师以自己的丰富的人生经历，曾这样告诉过我们：我告诉你们一个成功的秘诀，那就是寒暑假不要回家，去打工。现代的孩子可以说是成长于温室里的花朵，在家里都受不了那么一丁点的委屈，怎么还会去打工什么的。有多少学生能够体会老师的良苦用心啊，我想老师想让我们去打工，就是鼓励我们多多参加社会实践，在实践中丰富自己，提高自己，好让我们不用总是庀护在父母的翅膀下，早早的成长！

可能有人就会有疑问了，参加社会实践与为国防做贡献有什么联系吗？其实这里面联系可多了，想想作为当代大学生的我们如果空有一肚子的军事理论，就算你有很强烈的爱国情感，但是你自身素质没能提高，试问你又如何为国防做贡献呢？而积极投身社会实践不失为提高自身素质的一条捷径，只有把自身素质提高了，我们也才能够大施拳脚，真正为国防作出属于我们自己力所能及的贡献！

四、响应征兵号召 奔赴军事前线

众所周知，随着信息时代的到来和信息技术在军事上的广泛使用，以信息为基础的信息化战争，作为一种新的战争形态将成为21世纪战争的主要表现形式，信息化战争是信息起主导作用的战争，是使用信息、信息武器装备的战争。而作为当代大学生，就是走在信息科学的最前沿，学习着最先进的科学知识，而所谓的信息化战争就是知识化的战争，因此当代大学生应该好好学习科学文化知识，积极响应征兵号召，将自己的丰富理论知识同具体实践结合起来，真正地为国防贡献自己的力量！

每年都有征兵的号召，当代大学生也是优质的征兵来源之一，我们不仅朝气蓬勃，更重要的是我们有着先进的科学文化来武装自己，相信通过响应征兵号召，当代大学生积极奔赴军事前线，定能够为国防建设贡献自己力所能及的力量！

综上所述，不难看出当代大学生与国防的联系是多么的重要！作为一名当代大学生，相信通过积极学习军事理论、弘扬民族精神、参加社会实践、响应征兵号召等方式，一定能够为国防建设做出属于我们的贡献，把国防建设搞好了，才能够为国家的繁荣发展保驾护航，也才能够实现我们这一代大学生的社会责任、历史使命！

第二篇：当代国防系列讲座感想

姓名：马高建

学号：2010012222

《当代国防系列讲座》课后感

作为一名化学系的学生，虽然没有国防生那么更带有军人的味道，但怀着对军人的崇敬、对祖国国防事业的好奇，我毫不犹豫的选了我最喜欢的吕老师的《当代国防系列讲座》这门课。经过一学期的学习，我确实从这门课中学到了很多关于中国当代国防的知识，这让我对部队、对国防产生了更浓厚的兴趣，更加激发了我献身祖国国防事业的决心„„

这门课最令我欣赏的地方就是它采用专题讲座式教学，每周一个专题，每一个专题，吕老师都会邀请一名国防专家来给我们上课，他们很多都是国防大学，军事科学院的资深教授，当然还有为祖国国防事业立下汗马功劳的英雄人物，都是军内外知名的专家、学者。他们研究的方面各有特点，都会有自己独特的见解，从各个方面详细的给我们介绍了有关中国当代国防的知识，比如“世界新军事变革及其战略影响”、“高技术战争与国防现代化建设”、“东亚、南亚问题研究”、“国家安全的战略思考”、“核生化武器的发展及对现代作战的影响”、“古代战争对当代国防的启示”等不同角度，同时也对当代国防领域诸多重点、热点问题进行了深入的探讨，让我们领略到了很多东西，深受启发。

从各位老师的讲座中，我了解到，虽然我国目前从表面上看没有什么太大的军事变革，与各个邻国和其他国家的关系也相处的很好，但实际上，我国与很多国家还存在着很多矛盾纠纷，最突出的比如台湾问题、与印度的边境问题、与日本的钓鱼岛争端、与外蒙古的边境争端、麦克马洪线问题、与俄的黑匣子岛争端、与越南、菲律宾、印尼等国的南沙群岛问题„„，这些问题对于双方都是极其敏感的问题，形势紧张，一触即发。此外，我国还与很多国家存在着激烈的经济利益争端，像与美国、英国、欧盟等发达国家的经济、军事竞争等。

面对这些来自各个方面的威胁和挑战，各位老师也给我们解读了他们关于国家安全对策的不同角度的理解。其中，在战略上，我国要加强对全局性、高层次的重大问题的策划与指导，古人曾说过，“自古不谋万世者，不足谋一时；不谋全局者，不足谋一域”，就是强调要有全局观念。对于中国的国际战略，我们要立足亚太、稳定周边、制衡美国。要做到这几点，我们要小心经营两翼，其中东翼指要与韩国、朝鲜搞好关系，与日本要既合作又防范，西翼指要正确、理智的应对来自巴基斯坦、印度的压力，如边境问题、贸易冲突等。同时我们要积极稳固后背，建立以中国关系为核心的欧亚大陆战略。在做好这些的基础上，我们还要突破东南：对待台湾问题，我们必须要有时不我待的紧迫感、武力解决的临战感、捍卫领土的使命感，对待台湾问题，我们要“文武兼备”两手抓，同时，我们还要高清三大战略问题:同谁打、怎么打、何时打。在军事上，我们的首要目标就是建设现代化强国，同时也要采取积极防御的方针、自立自强的原则，要始终相信制胜的法宝就是人民战争。

最重要的是我国军队要加快向现代化军事思想的转变，依托高科技，加快我军信息化建设，争取让我国这样一个最大的发展中国家，拥有与其身份相匹配的一支军队，一支能打赢现代化战争的军队。

总之，作为一名中国人，只要我们每个人都心系祖国国防，愿意为祖国的国防安全奉献自己的一份力，那么我们就真的站起来了！

第三篇：当代大学生与国防

当代大学生与国防

国防是国家的事业，是国家的固有职能。任何国家从诞生之际起就要防备和抵御侵略，保卫国家主权和领土完整，以此保障国家政治经济外交活动的有序进行。国防是国家的防务，是全民族的防务，与国家的各个部门及全体公民息息相关。作为掌握较高文化的当代大学生，在不久的将来是国家建设的中流砥柱。然而当代大学生国防意识不强，而面对瞬息万变的国际局势拥有足够的国防知识又必不可少，因而对大学生进行国防教育具有时代的必然性。下面来分析一下进行国防军事教育的意义之所在。

一、高校进行国防军事教育有利于增强大学生的国防意识 国防是为了捍卫国家主权和领土完整,保证国家利益不受外来侵犯而采取的一切防卫措施的综合。而国防意识则是国家安全和发展的思想基础,良好的国防意识既是维护国家安全的思想基础,又是推动民族发展的精神动力。胡锦涛总书记强调指出,要加强国防教育,大力弘扬爱国主义精神,增强民族自尊心、自豪感,形成全党全同关心同防、支持国防、建设国防的浓厚氛围。一个国家国防力量的而民众国防意识的培养与强化,不能光靠战时去进行,在和平时期就应该加强。一般来说,战争时期人们为了打败对手,抵御外患,防卫观念是很强烈的,但和平时期人们就容易滋长麻痹思想、苟安心理,失去必要的防卫观念,没有了危机意识,那么最终只能落得挨打的悲惨下场。

随着社会主义市场经济体制的建立和完善,人们的经济意识不断增强,而国防意识却出现滞后现象,大学生们普遍认为国防是政府的事情,是军队的事情,与自己没有什么关系。国防不仅仅是军队及政府的事,没有全民国防观念的提高,便不可能有真正强大的国防。其实国防离我们每一个人都很近,尤其是作为祖国未来建设者的大学生,他们是社会中的新生力量,对他们进行国防军事教育,是培养他们爱国主义和社会责任感的教育,也是进行最基础、最稳固的国防意识教育,以增强他们的责任感、使命感。高校国防教育通过系统规范的军事训练和军事理论教育为主要内容的国防教育,对于学生的爱同主义教育具有其他学科所无法替代的重要作用。由于国防教育的内容是有关国家的安全防卫问题,它与国家的安危和人民的根本利益密切相关,能够在大学生中引起强烈的共鸣,通过国防军事教育可以使大学生对战争和平有清醒的认识,对中国国防历史、我国周边安全形势有正确的了解,强化了国防意识,树立国家利益高于一切,居安思危、爱军习武、保家卫国等国防观念。

二、高校进行国防军事教育有助于增强大学生的爱国主义思

想和集体主义观念

国防教育是爱国主义教育的有效载体,通过对大学生进行军事理论知识的学习,增强大学生的国防观念和国家安全意识。国防教育,能使人们进一步增强爱国主义信念,中华民族有着爱国主义的传统美德,只有激发人们对祖国的热爱,才能使他们为祖国积极献身、流血牺牲高校爱国主义教育是国防教育的核心内容,无论是军事技能训练,还是军事理论教学,爱国主义教育这条主线始终贯穿其中。大学生经过军事课的学习,极易被国防这种关乎国家兴衰、人民生死的大事所感染,从而激发出强烈的爱国主义情感。而集体主义思想是一切以人民群众的利益为根本出发点的大公无私的思想,是我们军队政治思想的重要内容:坚持集体利益高于个人利益;当个人利益与集体利益发生矛盾时,无条件地服从集体利益;在处理个人与他人关系时,关心他人为重。在高校国防教育就是按照军队的基本标准来要求学生,其目的之一就是要强化大学生的集体观念。现代的大学生多为独生子女,从小就万千宠爱于一身,使许多学生形成了“以我为中心”的心理，再加上社会风气影响,使部分学生养成了自私自利的心理,缺乏应有的爱心。

三、高校进行国防军事教育有利于培养大学生吃苦耐劳、坚韧不拔的意志品质

据调查,当代大学生普遍存在生活上家庭依赖性强、独立能力差、贪图享受,观念上有功利倾向,人际交往过程中有戒备心态,组织纪律散漫,缺乏正确的世界观,人生观、价值观。军事教育以军人的要求来训练大学生,有利于大学生在艰苦条件下磨练自己,树立正确的苦乐观,培养大学生百折不饶的顽强意志品质。通过开展军事化管理的集中军事训练,使学生在“整齐划一”的队列训练和各项竞赛评比中形成以集体主义为核心的价值观,在“一切行动听指挥”中提高遵守纪律的自觉性,在“紧张”中培养雷厉风行的作风,在“有序”中培养文明礼貌品质和良好的生活习惯。并且由于军事实践是一项团体的活动,军事训练体能消耗大,具有对抗性、竞争性和艰苦性。通过组织各种项目的军事比赛、汇操表演、技术考核,不仅能够培养学生坚韧不拔的毅力,吃苦耐劳、勇于拼搏勇、敢顽强的精神,同时也是挫折教育的最好课堂。为他们今后的学习、工作、生活打下良好的心理素质基础。由此可见,高校开展军事理论和军事训练教学,不但帮助大学生掌握基本军事知识和技能,同时还能增强他们国防观念和国家安全意识,强化爱国主义、集体主义观念,对于加强组织性和纪律性,培养吃耐劳和艰苦奋斗的作风。通过深入持久的对大学生进行国防教育,能够在大学生心中产生强大的精神力量。这种力量,对于大力推进物质文明、政治文明和精神文明的协调发展,实现经济社会的科学发

展,具有显著的促进作用。

大学生是祖国的未来，也是国防建设的重要力量。在高等院校中开展系统的国防教育，加强国防知识的普及和宣传，是国家安全的需要，是培养跨世纪人才的重要途径。国防教育具有很强的综合育人功能，特别是在增强忧患意识、培养全球视野、激发爱国热情、增强社会责任感方面所起的作用，是其它教育难以匹敌的。同时，大学生经过严格的军训、实地体验军营生活，可以学到中国人民解放军的优良传统，增强组织纪律观念，培养勇敢顽强、刚毅坚忍、乐观向上的意志和作风。

总之,高校国防教育对于弘扬爱国主义、集体主义有着特殊的教育功能,帮助大学生树立正的世界观、人生观和价值观,培育良好的思想道德情操;有助于激励大学生为国家和民族献身的使命感、光荣感以及为保卫国家民族利益而自觉斗争的精神,对于以爱国主义为核心的社会主义道德建设,有着极其重要的促进作用。

第四篇：树立中国特色社会主义共同理想———以当代大学生为例论文

树立中国特色社会主义共同理想

——以当代大学生为例

摘要：大学生是中国特色社会主义事业的建设者和接班人, 是为实现中国特色社会主义共同理想而奋斗的生力军。理想是人生道路的灯塔, 是人生实践的指南。当代大学生需要将个人理想与中国特色社会主义理想紧密联系在一起，将中国特色社会主义理想作为最高理想，以实际行动为中国特色社会主义事业做贡献。

引言：当前, 我国正处在社会转型期，社会结构和利益格局正在发生深刻变化, 大学生的价值取向、价值追求和价值目标也呈现多样化。部分大学生受“共产主义渺茫论 ”、“社会主义失败论 ”、“马克思主义过时论的影响”, 理想信念动摇, 在人生的十字路口徘徊观望;一些大学生势利现实,国家、集体意识淡薄, 只关心个人利益, 崇尚金钱万能、享乐主义、消费主义, 缺乏勤奋学习、艰苦奋斗精神;有的大学生追求进步, 但入党动机中政治功利性极强, 目的是毕业后加重就业竞争的砝码, 以谋取一份好工作, 其宗旨意识和奉献精神淡化, 入党后很快失去前进动力;有些大学生看不透资本主义制度的腐朽本质, 对西方的生活方式、价值观念津津乐道,对我国改革攻坚进程出现的暂时困难和个别腐败现象大加渲染。这些是对改革开放取得的伟大成就的忽视和对走中国特色社会主义道路的前途缺乏信心的具体表现。

中国特色社会主义共同理想, 就是在中国共产党领导下, 建设中国特色社会主义, 实现中华民族的伟大复兴。中国特色社会主义共同理想, 集中了我国工人、农民、知识分子和其他劳动者、爱国者的利益和愿望, 是保证全体人民在政治上、道义上和精神上团结一致, 克服困难争取胜利的强大精神武器, 是当前全国各族人民团结奋斗的崇高目标。这个共同理想既体现了价值目标上的先进方向, 又体现了广泛性要求, 符合不同层次群众的思想状况;既体现了一致的愿望和要求, 又涵盖了不同的群体和阶层, 具有广泛的适时性、包容性和强大的整合力、引领力。要树立中国特色社会主义共同理想，首先要明白中国特色社会主义道路的性质。

一、中国特色社会主义道路的性质

社会主义是这条道路的制度基础, 中国特色是这条道路的国情基础。这条道路是社会主义性质的道路, 这从根本上区别于封建主义、资本主义以及其他道路。中国走上社会主义道路, 是近代以来中国人民在长期斗争中反复比较和选择的结果。历史告诉我们, 中国走资本主义道路不行,只能走社会主义道路。中国的社会主义建设, 尤其是改革开放和现代化建设取得的巨大成就, 初步显示了社会主义制度的优越性。这条道路是具有中国特色之路, 是立足于中国国情的创造,中国特色社会主义道路是一条为实践所证明的正确道路。只有走中国特色社会主义道路, 才能独立自主地建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。

二、坚持党的领导和党员的先进性

中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。党的最高理想和最终目标是实现共产主义。中国共产党以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论 和“三个代表”重要思想作为自己的行动指南。在社会主义初级阶段领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家而奋斗。

（一）坚持党的领导的必然性

中国共产党是工人阶级的先锋队，同时也是中华民族和中国人民的先锋队,是中国特色 1

社会主义事业的领导核心。中国共产党代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。党的宗旨是全心全意为人民服务,坚持群众观点、群众路线和服务群众。中国共产党以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表重要思想作为自己的行动指南。党的最高理想和最终奋斗目标是实现共产主义，党在新世纪新阶段的奋斗目标是全面建设小康社会，不断推进中国特色社会主义事业，实现中华民族的伟大复兴。

（二）学生党员的先进性建设

第一，要从严要求讲党性。党员一定要自觉加强党性锻炼和修养，按照《党章》的规定，党纪党规的要求，经常对照、反复校正自己的言行，自觉摒弃和克服头脑中的非无产阶级思想，始终保持共产党人应有的先进性和纯洁性。

第二、要认真努力学习。党员必须要把主要时间、主要精力、主要思维用到学习上，时刻保持良好的思想状态和精神状态，为了同学的利益，不计较个人得失，学习和工作中标准高、要求严，作风实、节奏快。

第三、要联系同学办实事。学生党员先进性还在于要密切联系同学，实心实意为同学办实事，并摆到重要位置，要彻底消除利己主义，享乐主义思想，甘于清贫，乐于俭朴，勇于奉献。

三、以社会主义核心价值体系引领大学生树立理想信念

当前, 大学生中存在的价值目标多样化和中国特色社会主义共同理想认同弱化的状况, 决定了加强和促进大学生树立中国特色社会主义共同理想工作势在必行,。党的十七大报告从理论、理想、精神、道德四个方面, 提出建设社会主义核心价值体系的根本要求，构成社会主义核心价值体系整体。要加强中国特色社会主义共同理想教育, 就应有计划、有步骤、有侧重地把四方面的力量凝聚起来, 形成教育的合力;同时, 各方面应各负其责、各司其职、各循其道。具体地说,就是要用中国特色社会主义理论体系, 即马克思主义中国化最新成果武装大学生头脑, 坚持马克思主义的指导地位,坚持马克思主义的理论、信仰方面的统帅作用, 大学生能以马克思主义中国化最新成果武装头脑, 对中国特色社会主义共同理想的信仰就有坚实的思想基础。用中国特色社会主义共同理想凝聚力量, 增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力, 要使这个共同理想把党在社会主义初级阶段的目标、国家的发展、民族的振兴与大学生个人的幸福紧密联系起来, 把大学生群体的共同愿机结合起来, 充分发挥其在大学校园的强大感召力、亲和力和凝聚力, 使当代大学生在马克思主义指导思想的引领下, 形成共同的价值追求、价值取向和价值目标。

四、树立和培育当代大学生的核心价值观

在社会思想多元、多样、多变的条件下, 大学生的价值取向、价值追求、价值目标和价值评价标准也会受到相应的影响。大学生的核心价值观对大学生的思想道德和行为方式起着导向的作用, 对大学生的成人、成才、成事、成功, 乃至日常学习、生活都有着重要的影响。在当前形势下, 提倡树立和培育当代大学生核心价值观, 对于深入贯彻落实科学发展观、进一步加强和改进大学生思想政治教育工作、建设社会主义核心价值体系、促进高校校园的和谐稳定和大学生的全面发展, 具有重要的现实意义。正因如此, 在理想信念教育中应强化大学生对中国特色社会主义共同理想的价值认同。

培育当代大学生的核心价值观, 是建设社会主义核心价值体系的题中应有之义, 也是大学生理想信念教育进程中一个重要环节。从大学生的实际出发, 综合党的教育方针、中央领导的有关重要讲话、高校人才培养模式的要求以及历史的传承和现实的需要来考虑。当代大学生核心价值观的共性应包含“立志成才、爱国守法、诚信知耻、博学笃行、求实创新”等内容, 这五句话是一个有机整体, 它们之间相互依存、相互促进、相互影响,反映当代大

学生在理想信念、国家民族、成人成才、学习实践、道德规范、治学准则、历史传承、时代要求等方面最基本、最核心的价值观念。

培养当代大学生的核心价值观, 关键是培养和增强当代大学生对核心价值观的认同和信仰, 要将核心价值观确立为价值追求, 并掌握正确的评判标准。这就要求大学生在社会主义核心价值体系的引领下, 把确立个体的核心价值目标与认同中国特色社会主义共同的价值目标紧密联系起来、与时代的发展和社会的要求紧密联系起来、与日常的学习和实践紧密联系起来。

结论：中国特色社会主义共同理想是大学生社会实践的价值目标, 大学生理想信念教育必须培育立志成才、爱国守法、诚信知耻、博学笃行、求实创新的当代大学生核心价值观, 让大学生在实践中创造、实现人生价值。

第五篇：当代大学生国防观念调查报告

当代大学生国防观念调查报告

调查时间：2012年

调查地点：洛阳各高校

调查对象：各高校大学生

调查方式：调查问卷，走访，交谈，网上资料查看

俗话说国无防不立，民无兵不安，作为一个国家，一个民族最重要的是两件事，一个是发展问题、一个是安全问题，而国防它是人类社会发展与安全需要的产物，它关系到国家和民族的生死存亡，兴衰荣辱。国防是国家安全的重要保障，没有一个强大的国防，就没有国家的主权和独立，人民的幸福和民族的振兴也就没有保障，国家独立自主，民族兴旺发达，离不开整个民族的尚武精神，离不开具有强大战斗力的国防军和后备力量的建设。所以，国防是国家独立自主的前提。

正文

一、调查目的大学生是国家未来的顶梁，是民族未来的希望，是国家力量的保证。中国目前有三千多万大学生，他们的知识文化水平比较高，无论是思想上还是行为上都跟得上世界潮流，是中国未来发展的新生的主要的力量，因此了解他们的国防意识是非常有意义和必要的事情。此次，我们通过对洛阳地区的各高校大学生进行抽查式问卷调查，是为

了调查当代大学生的国防意识，分析研究当代大学生的国防意识现状。

二、调查内容及分析

从调查情况看，当今的大学生对于国防建设的重要性有一定的认识程度，但另一方面，也要看到，在新的历史条件下，国防教育的针对性还不够强，渠道还比较单一，教育的效果还有待提高，存在着许多令人担忧的隐患。广大大学生虽然对于和平时期国防建设的重要性有比较一致的认识，但是，又认为这些都是别人的事，似乎与己无关，或并不打算为之献身

在对洛阳地区几所大学生的抽查中，绝大多数学生虽然认为国防建设重要，但这些都是别人的事，与自己无关，特别是那些认为国防建设很重要或比较重要的一些学生，也只是笼统说说，自己并没有准备要为国防建设做些什么，甚至表现为对国防建设的冷漠或抵制。比如大学生在回答如果部队从大学生中征集新兵您的态度时，表示“肯定不报名”达37%，而表示“非常愿意”报名的只有13%，其余为“比较愿意”28%或“无所谓”22%；在回答如果招收毕业大学生补充部队干部队伍时，有27%的同学明确表示“不愿意”，只有17%表示“非常愿意”，其余的“比较愿意”（38%）或“无所谓”（18%）。此外，还有少数学生对和平时期国防建设的必要性存在模糊的认识，这些也不能不引起高度重视：一是认为和平时期没有战事，国防建设不重要或不太重要；二是把国防建设和经济建设对立起来，认为加强国防建设必然影响经济建设中心地位。总之，这些情况说明，近年来我国的国防

教育并没有真正深入人心。

为什么会存在这样的情况呢？通过媒体和网上的信息以及对数十名高校大学生的走访调查中，我们通过分析了解到这一现状的产生主要是有两个因素。

1、长期安定和平的社会环境使得现代国民的国防观念日益淡化 目前，和平与发展是当今时代的主题，国际环境相对比较安定，各个国家都以发展自身经济水平作为主要目标，我国自1979年对越自卫反击战以后，我国的周边环境趋于平静，国际地位日益提高，昔日“腹背受敌”的危境基本消除，在未来可预见的将来也似乎仍将有一个和平美好的前景。这种大好的局面在新中国的历史上是不曾有过的，我们本该倍加珍惜。但是，新生代的大学生从没有经受过战争的洗礼，也无法亲身体验到战争的残酷，从而也无法深刻认识到国防对于一个国家的重要意义，似乎天下太平了，可以“刀枪入库，马放南山”了，对于国防的重视程度也越来越淡化，不愿意参与关于国防教育的活动。然而，国防作为一个国家工作的重中之重，无论在什么样的国际环境下都应该备受关注。

2.一些高校国防教育工作的不完善也使得学生对国防意义认识不足

现在全国普通高校都要求开设军事训练课和理论课，但是还有很多高校没有设立“军事教研室”等专门的职能机构，有的高校虽有，却有名无实，只是挂了一个牌而已，连上课的教室也存在困难，教学管理上也存在许多问题。部分高校国防教育未走上法制化、经常化和

规范化的轨道在我国，将国防教育工作以法律的形式正式确定下来的时间并不是很长，要想将国防教育扎扎实实的开展好，使其走上法制化、经常化和规范化的轨道还需要很长时间的摸索。从学前，到小学、中学、大学，国防教育都应当作为一项重要内容融入学生的课堂学习、课外活动。多年来，在教育领域，大学生我国国防教育形式几乎是千篇一律的军训，而这仅有的军事训练科目也只在学生入学的第一学期开展，而在剩下的几年大学生活中，学生接触到有关国防知识的几率几乎为零，这种短期、单一的国防教育模式并不能很好地起到培育和巩固大学生国防意识的作用。近年来，根据《中华人民共和国国防教育法》的有关要求，各高校相继开设了国防教育课程。但在目前，高校国防教育的教学方法和手段基本上采用班级授课的形式进行教学。这种形式单一的教学模式远远达不到让青少年确立国防观念的目的。

这就是目前当代大学生国防意识淡薄的主要因素。

三、结论、对策和建议

通过此次的调查我们总结当代大学生的国防意识欠缺，对国防认识、重视程度不足，而导致这一现象产生的因素主要就是现在国际环境的相对安定以及部分高校国防教育工作的不完善。

通过搜集资料我们了解到在当今世界形势下，我国的安全问题仍不容忽视，我国地处亚洲东部，陆上有15个邻国相接壤，与8个国家隔海相望，地处亚太地区的中心位置，特殊的地理位置早就了周边环境的复杂性。我国地缘环境可谓先天不足，有后天难补的一面，但也有后天可塑的一面，我国拥有世界第二长边界线，陆地边界长达

2.2万公里，海疆线长达1.8万公里，邻国众多，强邻不少，领土领海问题自然存在不好分歧。我国目前与多个国家都存在有领土争端，矛盾很多，局势总体稳定，局部严峻，安全问题复杂且风险加大。例如近期的钓鱼鸟问题，使得中日矛盾呈升温趋势。

另外，中国还存在有台独分子、藏独分子、疆独分子，这些人在外国势力的支持下，威胁着中国的统一和安定，给中国国内的安全环境造成了很大的隐患，所以，就是在以和平与发展为时代发展主题的今天，安全与国防问题仍然不可忽视，必须加以重视。大学生作为民族的栋梁和未来，必须提升自身的国防意识以应对当今复杂的国际形势。

为了提升大学生的国防意识，我们必须正确认识高校国防教育工作的紧迫性、重要性和必要性，我们必须清醒的认识到高校国防教育工作的紧迫性、重要性和必要性。国防是全民的国防，作为当今高校大学生同样在国防上有着不可推卸的义务。在大学生中开展国防教育，提升大学生的国防意识是当前的一项重要工作，也是大学生素质教育的一项重要组成部分。学校应加大教育宣传力度，提升大学生的国防意识，培养国防后备人才高校应当通过强化教师的国防意识，教育影响学生科学地设计学校的课程，相应增加国防教育的内容以学校组织的各种活动为依托，积极开展国防教育，强化学生的国防观。利用校园宣传媒体，通过开办国防教育专题、专栏节目等方式方法，使学生在潜移默化中接受国防教育。学校还要加大投入，加强师资力量，改进教学手段建立一支思想稳定、业务娴熟的专职教师队伍，是高校

国防教育工作顺利进行的关键。因此，教师编制应科学而合理地定编到位，并要注重骨干教师的培养。随着以计算机为代表的信息化、全球化的经济时代的到来，信息技术得到高度发展和广泛应用。

学校还可以定期的进行国防教育的讲座，跟同学们进行互动，使同学们可以真正的全面的认识到国防的重要意义。学校要认真的对待和组织军训，从而能使学生在亲身体验中普及到国防的相关知识。

作为新时代的高校大学生应该做到把分析国际形势和我国周边的安全环境同国防素质教育的丰富实践结合起来，以求充分认识到依法普及和加强国防素质教育对维护国家主权和安全，促进国防建设和社会主义精神文明建设的重要意义和作用，从而使贯彻执行国防素质教育成为全体高校大学生的共同责任，成为每一个大学生的自觉行动。只有这样，国家建设才能实现物质文明和精神文明双丰收。