关心国防教育的个人先进事迹二

第一篇：关心国防教育的个人先进事迹二

关心国防教育的个人先进事迹二

**，男，汉族，现年42岁，大学文化程度，1982年10月参加工作，1985年1月入党，1998年7月任县委报道组（县国防教育办公室）副组长，1月任组长至今。

曾在部队服过兵役的**同志，1998年7月，从县政府办公室调县委报道组（县国防教育办公室）任副组长。他带着崇高的使

命感和责任感上任后，深感自己的责任更大、担子更重，他不断加强国防教育业务知识的学习，认真系统地学习毛泽东、邓小平军队建设理论、江泽民和胡锦涛国防与军队建设思想，掌握军事动态和国防教育业务知识，扎实认真、创造性地开展国防教育和爱国主义教育工作，使全县国防教育工作取得了突出的成绩。

**同志对国防教育和爱国主义教育事业有着执著的追求。不管工作再忙，时间再紧，他都注重与县人武部、民政局、教育局、文明办、县武警中队、县武警消防(来源：好范文 http://www.xiexiebang.com/）大队等相关单位加强联系和配合，每次组织的“军事日”和国防教育活动，他都亲自参加。并组织全县各中学每年新学期开始后，让新生接受国防知识教育和参加军训。他认识到“国防教育必须从学生抓起”。在广大师生中进行国防教育是全民国防教育的重要组成部分，是爱国主义教育的重要内容。学生作为有中国特色的社会主义事业的继承者和接班人，是进行国防教育的直接对象。在广大师生中进行国防教育，对于增强全民国防意识，加强军政团结、军民团结，提高全民抵御外敌入侵、捍卫国家独立、维护国家主权和领土完整的自觉性意义重大。对提高广大师生的国防意识、振奋民族精神、激发爱国热情、增强民族责任感、培养革命英雄主义，集体主义，艰苦奋斗精神，对于青少年学生养成良好的组织纪律性，激发爱国热情，树立为建设祖国、保卫祖国而努力学习的正确学习目的，促进青少年德、智、体全面发展，培养有中国特色社会主义事业优秀建设者和接班人方面发挥了重要作用。

在抓国防教育工作中，**组织县国防教育办制定下发了《**开展国防教育工作方案》，按照方案认真抓落实。在抓组织建设上，及时调整成立了**国防教育工作领导小组，由县上分管领导任组长，相关单位为成员，在县委宣传部设立了专门的办公室，保证了国防教育工作有人抓、有人管，并细化了工作目标，有计划、有目的地组织开展国防教育活动。在新生入校的军训中，定期组织学生参观国防教育基地、征订有关国防教育书籍，开设国防知识课、利用电教媒体和县电视台定期为学生播放军事题材影片等，对学生进行爱国、爱党、爱军教育。通过一系列措施，使国防教育深入到每个学生的日常行为中，使国防意识在广大师生中入脑入心，使国防观念在师生心中牢固树立起来。同时采取切实可行的措施，鼓励各学校优秀的毕业生报考军事院校，献身国防现代化建设。通过每年开展清明节烈士扫墓、邀请英模及复退军人做军事报告、学生队列训练、纪律教育、形势教育、开展《国防知识竞赛》、举办国防知识讲座、学习雷锋活动、拥军优属活动等内容丰富、形式多样的活动，使广大公民的国防观念进一步增强。同时，他十分重视军地共建工作，积极协调各学校与驻军结为共建单位，先后与当地驻军建立了共建关系，学校与驻军相互支持，相互关心，取得了很好的效果。

在1月，**同志积极参加了由省委宣传部、省军区政治部、省国防教育办公室联合组织的“全省国防教育活动征文”活动，他报送的征文《西汉水畔国防潮》，荣获全省三等奖；他还结合分管新闻报道工作，每年都有数十篇有关县人武部、民兵建设、国防教育、“双拥”等方面的稿件见诸于省、市、县新闻媒体，为进一步做好国防教育和爱国主义教育工作营造了良好的社会舆论氛围。

第二篇：关心国防教育的个人先进事迹一

关心国防教育的个人先进事迹一

**在开发区**街办分管双拥和军事工作。自担任街办副书记以来，努力抓好双拥各项工作的落实，受到好评。

让国防教育走进千家万户。**通过11个社区，把国防教育推进到60多家大中型企业、近百家医院、学校、幼儿园等各类社会单位及5.6万居民。每年8月为国防教育月，他8次组织街道干部过“国

防日”，4次举办国防知识竞赛、军事电影“宣传周”、“国防在我身边”摄影展。他邀请有部队工作经历、关心时事政治、国防知识宽泛、具有演讲才能的社区居民为国防教育志愿者，组织他们先后讲授了80多场国防教育报告，受众近万人。他在武塘学校进行少年边防警校试点，组建“三班一队”（国旗班、国防武术班、拥军优属服务班，双拥文艺宣传队）。随后，推广到街道的3所学校，近3000名学生成为军校生，其中410人成为“三班一队”的成员。

让适龄青年挑起卫国“维稳”大梁。他教育适龄青年摆正致富和保富的位置，积极报名参军，每年应征率95%以上。对平时有打架斗殴、小偷小摸等不良行为的，坚决不开绿灯，确保送到部队的兵员，政治过硬、思想进步、体格健壮、文化达标。这三年共为部队输送了33名合格兵员。对不能入伍的适龄青年和社会青年，他从严筛选出500多人编入民兵预备役。每年训练，他都到现场，着力抓好训练质量。全省组织的民兵训练7项技能考核，个个合格。在市经贸旅游节、省社区文化艺术节、火车站和润扬大桥开通等重大社会活动中，每次他都率领50多名民兵，承担安全保卫工作，没有出一起事故，受到市、区领导的肯定。

让为国奉献的双拥对象感受温暖。每年八

一、春节，他都要筹集5万元左右，用于部队和双拥对象的走访慰问。因训练残疾的老民兵张庆华伤口经常复发，年医药费都在万元以上，他协调社会方方面面承担所有医药费用。街道招聘社区干部，优先聘用2名军嫂。军属张世红下岗，生活困难(来源：好范文 http://www.xiexiebang.com/），他和梅苑社区商量，在最短的时间内被安排到社区保洁岗位。他还为20多名优抚对象办理了《再就业优惠证》，其中10多名优抚对象走上了新的工作岗位。

让驻地部队建设与街道事业同步发展。对辖区内的边防检查站、消防大队、曙光军代室3个部队，都联系地方单位进行共建。他指导曙光厂和驻厂军代室进行共建，发挥驻厂军代室和部队装备机关熟悉的优势，共同争取军品订单，由过去的年5000多万元订单发展到现在的4个多亿，实现了新的跨越。边防检查站是个新建单位，部队生活设施缺乏。他协调鸿大房地产开发公司拿出4万多元为边防检查站购置了音响、懒汉炉、空调等，改善了官兵生活条件。

第三篇：残联关心下一代个人先进事迹

张红，女，1974年出生，中共党员，县残联副理事长。自2012年任县残联关工委副主任以来，张红深切认识到，建设中国特色社会主义，实现中华民族的伟大复兴，需要几代人甚至十几代人的不懈奋斗。而关心下一代工作就是为实现这一宏伟目标培养合格的建设者和接班人服务的，这是一项永远不衰的伟大事业。

张红同志非常热爱关心下一代工作：

1、加强对康复中心救助项目的管理，使59名智力和肢体残疾儿童不但在中心可以免费康复，还可以免费食宿。

2、每年都要带领同事到县聋哑学校慰问，为孩子们送去书包、衣服等，还送去慰问金，改善孩子们的生活，邀请专家为学生举办书画培训班。

3、每年都要组织对贫困残疾人家庭学生的救助工作，努力争取不使学生因为家庭贫困而辍学或失学。

4、今年助残日期间，积极动员县红十字会、烟草专卖局、中银富登村镇银行、县教育局等单位为县聋哑学校学生和县康复中心在训儿童送去学习用品、奶粉、图书、米面油等，为孩子们送去社会的关爱。

5、组织优秀残疾人运动员参加省残运会，李青取得了象棋类全省第二名的好成绩。

6、组织县聋哑学校学生参加省残疾人文艺汇演，获得舞蹈类二等奖。

张红同志凭着几分热爱，几分执着，得到了领导和广大青少年、尤其是残疾青少年的认可，今后，她会更加以赤诚之心，努力做好关心下一代工作。

第四篇：关心下一代先进事迹

关心下一代先进事迹

在坛后新村社区下河线南街平房一带，人们经常能看到一位骑着电动车，衣着朴素的中年妇女，不分早晚奔走在留守儿童家中，活跃在孩子们中间，用自己的余热关爱着孩子们的健康成长。她，就是退休工人，被大家整天挂在嘴边的好大姐郭永红。

第五篇：关心下一代先进事迹

优秀‘五老’结对帮扶农村留守儿童志愿者

事 迹 材 料

自动请缨 承担重担

太平初级中学是一所边远的农村初中，条件极其艰苦，60%的学生是留守儿童，大部分存在生活不能自理，心理承受力差，性格内向、孤僻，行为习惯差等问题。2006年，太平初中七年级３班的留守儿童达75%。“谁来担任班主任？”这个问题，让校长头疼不已。这个时候，范道林老师主动请缨，要求当这个班的班主任。

校长回忆当时的情景：“当时我也很犹豫，那年，范道林老师已经年过半百，教学经验丰富，但年龄大了，他能承担如此重任，照顾好留守儿童吗？”正当校长犹豫不决的时候，范道林老师诚恳的找到了校长，表示他不敢保证能做到最优秀，但他会用他的全部精力，照顾好学生。正是范道林老师恳切的话语感动了校长，校长抱着试一试的心理答应了他的要求。从此，范道林便走上了关爱留守儿童之路。

摸清情况 建立档案

在范道林的办公桌上，有一本“留守儿童”档案，这本档案放在随手就能拿到的地方，一有空时，就会拿来翻一翻。范道林老师告诉我们，留守儿童数量很多，但一个人的精力毕竟有限，他不可能清清楚楚的记得每一个学生的情况，有了这本档案，他就可以掌握留守儿童的全部信息。在档案上，除了罗列着留守儿童的姓名、性别、年龄、住址等情况以外，还清晰的注明了每个留守儿童的不同情况，如父母皆不在家的，单亲在家的，平时表现好的，平时提问多的，家庭经济状况好的，家庭经济条件差的，现在的监护人等等。正是因为有了这本留守儿童档案，范道林在关爱留守儿童方面才能得心应手、面面俱到。为了让“留守儿童”有一个健康的心理，树立良好的思想道德情操，范道林对这一情况采取一系列措施，使得家庭、学校、社会齐抓共管，共同抓好留守儿童的管理。他用平日点点滴滴的爱，聚沙成塔，为留守儿童撑起一片爱的天空。

心理辅导 爱心滋润

为了孩子们能有一个更加稳定、和谐的学习环境，每个星期天范道林都会去家访，给予孩子们更多的帮助。现在，孩子们的心情开朗起来了，性格活泼起来，脸上绽放出灿烂的笑容。他们不再孤独，不再寂寞，他们和所有的孩子一样，在温暖的阳光下一天天健康地成长。范道林班上，有一个叫任浩伟的学生，爸爸妈妈常年在外打工，很少与家里联系，更不用说在生活关心孩子了，孩子与年迈的爷爷奶奶在一起生活，性格极其暴躁、孤僻、自私，很难和同学相处。为了了解任浩伟的情况，范道林首先想到家访，当看到任浩伟家破落不堪的土墙房子时，范道林老师的心被触动了，这哪里是家啊！从此，他更加关爱这个经常饱一顿饿一顿的孩子。主动和任浩伟谈心，帮其树立起对生活的信心，正确认识自己的家庭，并教育他要孝敬老人，要与同学友好相处，多为别人着想，宽容待人，经过数次的心灵沟通后，任浩伟变了，能和同学一起聊天开玩笑了。范道林老师说，其实对留守儿童心理的辅导，比学习上的辅导更为重要，要诚恳的对待学生，与他们进行心灵的沟通，让老师走进孩子的内心世界，倾听他们的心声，了解到他们真正需要什么，这才最为重要。

人文关怀 让留守儿童以校为家

清明节前夕范道林老师组织留守儿童学生代表到革命烈士墓地敬献花圈，向学生讲解红军烈士的英雄事迹，激发学生的爱国热情。在一次学校举办的主题活动中，范道林老师和孩子们厮守在一起寸步不离，关工委几位老同志感叹道：“有这样的班主任，我们的留守儿童就不会寂寞了，学校就是家啊！”

我校的其他教师说，范道林老师每天从早到晚都关心着孩子们的生活，留守儿童的家庭条件普遍不好，范道林对学生的各方面管理得井井有条，指导学生打扫清洁，摆放物品等，甚至拿自己的衣服给学生穿。冬天，衣服不易干，范道林就把学生的衣服拿回自己家里脱水；夏天，天气热，范道林就自己掏钱买空气清新剂，净化班级空气„„

经过几年的辛勤付出，范道林在对留守儿童管理教育上取得了丰硕的成果。他曾多次被评为太平初级中学优秀教师，连续八次片区考核排名第一。