数学与应用数学专业优秀本科生深层次培养计划_[本站推荐]

第一篇：数学与应用数学专业优秀本科生深层次培养计划_[本站推荐]

数学与应用数学专业优秀本科生深层次培养计划

（初稿）创建背景

目前，我国高等教育从精英教育向大众教育转变已经成为不争的事实，但高校的不断扩招使得教育大众化的弊端随之凸现，引起了教育界的重视。随着我校向“教学科研”型高校转型，招生范围由本省转向全国，招生生源的整体质量较以往也有所下降，我校品牌专业浙江省重点建设专业数学与应用数学专业也面临着方方面面的严峻考验。人才培养这一专业建设的核心内容在新形式下的现状不容乐观，尤其是优秀精英人才的培养的数量和质量都不能满足当前社会发展的需要。

诚然，学校已经设置了初阳学院这一我校的精英学院，我们为何还要在数理信息学院为数学与应用数学专业的优秀本科生设置新的深层次的培养方案？初阳学院以通才与专才、科学与人文、理论与实践相结合的教育理念，以“厚基础、宽口径、重个性、善创新”为培养方针，实施特殊培养方案。近年来，初阳学院在考研、就业等方面一直走在其他学院的前列，为我校赢得了良好的声誉。

但是除初阳学院数学类学生以外，数学与应用数学专业每年招收近140余人，他们来自全国各个省份，有着不同民族的背景，他们中间也有许许多多优秀学生，我们也要为他们的就业与升学创造良好的环境，为他们走向社会制作一张属于数学与应用数学专业自己的特殊“名片”--数学与应用数学专业优秀本科生深层次培养计划。目标

实施数学与应用数学专业优秀本科生深层次培养计划的达成目标：

1）扎实的专业基础知识:分析、代数、几何；

2）拓展的学科知识：现代分析基础、组合学等；

3）过硬的师范技能：说课、演讲、解题等

4）就业与深造：知名中学的教师、名牌院校的研究生、出国等。3 培养方式与计划时间

组建一个由20人左右形成的“数学创新班”，该班为一个非行政班，在正常的本科教学任务外，培养期内的每周增加二个单位的教学、研讨时间。其他学生 1

可以以非正式学员的身份参加这个班级的教学活动。“数学创新班”学员实现动态管理，评价成绩为E的学员将被淘汰出培养计划，同时参加“数学创新班”的综合性考试成绩优异的非正式学员将被吸收进“数学创新班”。

培养时间为本科第一学年至第四学年的9月份。培养计划详细方案

一．在每年的9月份组建数学与应用数学专业优秀本科生深层次培养计划领导管理团队与教师团队。管理团队与教师团队构成：

专业负责人：由数学与应用数学系主任与信息与计算科学系主任担任，由两系系主任负责在数学学科具有副高以上职称或具有博士学位的教师中公开选拔教学经验丰富，学术造诣深的教师担任培养计划中相关课程和讲座的实施。负责教学时间、场地、以及课表的制定。

学科竞赛负责人：由学院竞赛部负责相关专业的老师负责入选培养计划的学生参加全国数学建模竞赛、全国大学生数学竞赛等相关工作，为其配备指导教师。

学生工作负责人：由学院党总支副书记负责入选培养计划的学生的思想工作、与专业学习相关的社团活动的组织与落实。

导师工作负责人：由负责研究生工作的专职领导安排入选培养计划的学生在学习期间的学术指导教师。

年级虚拟班级班主任：由学科内有责任心的教师担任其班主任，指导学生的学习和科研。

教师团队：教学力量主要由数学学科中具有副高以上职称或具有博士学位的教师构成，并辅以与数学学科有交叉研究领域的专家教授。

二．培养计划的学员选拔

每年的9月中下旬，对本年度新入学的全体数学与应用数学、信息与计算科学专业学生进行培养计划的动员，从报名的学生中以对本专业的兴趣、意志品质与交流沟通能力为评价因素进行选拔，录取20人左右形成一个“数学创新班”，其他学生可以以非正式学员的身份参加这个班级的一些教学活动。具体操作如下：

1.专业知识方面：由数学与应用数学系主任与信息与计算科学系主任负责数学专业知识的考查工作，考查工作主要分为专业知识笔试与专业素养面试两部

分。笔试部分由两系主任安排组成命题和面试小组，考查内容为中学阶段的数学基本功。

2.综合素质方面：由学院党总支副书记负责负责面试学生的意志品质与交流沟通能力等综合素质。

三．培养计划的实施

本培养计划整个培养过程为3年，分为4个阶段。

第一期培养计划学习开始于每年的11月，培养过程分为4个阶段。

第一阶段，基础训练阶段，第一阶段的学习内容为基础知识的深入，这一阶段为第一学年及短学期，共持续一个学年，首先要求学生养成良好的数学专业学习习惯，为了使学生扎实深入的掌握分析、代数、几何等专业基础知识，为后续学习打下良好的基础，计划开设课程为现代分析基础

（一）、（二），几何基础、代数学

（一）。培养过程中的教学内容的安排将避免与日常教学内容相冲突，所有课程均为巩固提高课程。该阶段具体安排为：

教学内容：以日常教学中的学习内容为基础，前期以习题课为主，逐渐过渡到教学内容的超前和加深。在后期，将结合学科专业前沿讲座，对学生学习兴趣加以引导。

教学时间：每周利用晚上或周末共二个时间段（每一时间段为3课时）进行授课。

培养计划考核方式：培养计划内考试以三门提高课程的综合性试卷来考察知识的掌握情况，同时辅以平时成绩、课堂考勤等作为阶段学习的考核成绩。综合评价成绩分为A（优秀）、B（良好）、C(一般)、D(合格)、E(不合格)。同时引入淘汰机制，评价成绩为E的学员将被淘汰出培养计划，同时参加提高课程的综合性考试成绩优异的非培训计划学员将被吸收进培养计划，同时认定学员该阶段的学习综合评价为B。

第二阶段，基础加深阶段，第二阶段为第二学年及短学期，共持续一个学年，学习内容在正常的教学内容基础上，增设现代分析基础

（三），代数学

（二），实分析基础，教学理论与教学技能

（一）。同时注重学生创新能力的培养，如参加数模、挑战杯等，在师范技能培养上下功夫。

教学内容：重视教学内容的加深，关注课程之间的联系以及与后续课程延伸

性。在整个阶段，将结合学科专业前沿讲座，对学生学习兴趣加以引导。加强实践训练，掌握良好的师范技能。

教学时间：每周利用晚上或周末共二个时间段（每一时间段为3课时）进行授课。

培养计划考核方式：培养计划内考试以三门提高课程的综合性试卷来考察知识的掌握情况，同时辅以平时成绩、课堂考勤等作为阶段学习的考核成绩。综合评价成绩分为A（优秀）、B（良好）、C(一般)、D(合格)、E(不合格)。同时引入淘汰机制，评价成绩为E的学员将被淘汰出培养计划，同时参加提高课程的综合性考试成绩优异的非培训计划学员将被吸收进培养计划，同时认定学员该阶段的学习综合评价为B。

第三阶段，素质拓展阶段，第三阶段为第三学年及短学期，共持续一个学年，开设现代数学选讲，组合学、教学理论与教学技能

（二）等综合性课程。学习内容涉及微分流形、泛函分析、偏微分方程、复变函数、图论、拓扑学、规划论等。在指导老师的指导下开展专题化的学习模式，切实提高专业素养。同时开设中学数学教学相关的专题课程，如初等数学研究、教材分析等相关的专题研究。

教学内容：重视数学素养的拓展，关注当今数学的前沿研究领域，初步接触数学研究方法、技巧。在整个阶段，将结合专业前沿讲座，对学生学习兴趣加以引导，鼓励学生参加考研。加强实践训练，掌握良好的师范技能，从课堂教学、班级管理等各方面以一名优秀中学教师的要求来培养入选学员。

教学时间：每周利用晚上或周末共二个时间段（每一时间段为3课时）进行授课，实践等。

培养计划考核方式：培养计划内考试以提高课程的综合性试卷来考察知识的掌握情况，同时辅以平时成绩、课堂考勤等作为阶段学习的考核成绩。综合评价成绩分为A（优秀）、B（良好）、C(一般)、D(合格)、E(不合格)。同时引入淘汰机制，评价成绩为E的学员将被淘汰出培养计划，同时参加提高课程的综合性考试成绩优异的非培训计划学员将被吸收进培养计划，同时认定学员该阶段的学习综合评价为B。

第四阶段，精进延伸阶段，第四阶段为第四学年的9月上旬。在这一阶段，学员要求要求参加培养计划的学员完成考核、答辩环节。同时根据前三个阶段的训练、学习提前确定本科毕业论文的选题，选题要求达到一定的难度，并在相关指导老师的指导下开始毕业论文的写作。对于三年来表现优良的学员颁发数理与信息工程学院数学与应用数学专业“数学创新班”学员荣誉称号，同时在免试保研、就业等各方面配以优惠政策，专业将优先推荐他们保研或到意向单位实习、就业。取得的成果

学生已经掌握扎实的专业基础知识；得到了深入、专业的数学训练，具备了考取知名院校研究生的综合数学素养；掌握了过硬的师范技能，具备了成为一名优秀教师的素质。进一步推广

该教学模式希望能够首先在浙江师范大学数理信息工程学院内部进行推广，以提高学生的就业竞争力。然后希望能够在全校范围内进行推广，以提高我校毕业生在浙江省范围内的教育领域的竞争力。

第二篇：应用数学专业本科生自荐信

尊敬的领导：

您好!我叫xiexiebang，来自偏远农村，现就读于华东师范学院数学与统计学院，数学与应用数学专业。大学四年，除了对专业知识的学习，还锻炼了我在组织管理、社交等方面的能力，通过支教实习，为我从事教学工作积累了经验。

四年来，在师友的严格教益和个人的努力下，系统地学习和掌握了数学分析、高等代数、近世代数、实变函数与泛函分析、常微分方程、复变函数、高等几何、代数选讲、分析选讲、中学几何研究、中学代数研究、大学英语、C++语言、VF数据库系统、现代教育技术等课程相关知识。我也顺利通过了全国英语四级、、普通话等级考试。

在求学过程中，我更注重对自身能力的培养和品行的塑造。在校期间我曾在助学到报社担任相关职务，组织参加校园歌手大赛，锻炼了自己组织管理协调能力和团队协作意识，社团工作让我深深受益;也参加了甘肃省首届大学生创业大赛，在组织策划方面得到了锻炼，在种种挫折中成长。为我积累了宝贵的经验，通过不断的努力，我已变得成熟，有很强的责任心。

怀着一颗激动的心，我来参加今天的人才会，我的经验不足或许让您犹豫不决，但我还是对自己有信心，相信自己能够胜任以后的教学任务。机会是自己争取的，不断的学习，定会改变命运。我决心做一位数学老师。希望自己能有机会为祖国的教育奉献自己微小的力量，实现自己的人生价值。

此致

敬礼!

自荐人：xiexiebang

第三篇：浙江大学数学与应用数学专业培养方案

浙江大学数学与应用数学专业培养方案

培养目标

本专业培养学生具有数学科学的基本理论与基本方法，具有扎实的数学基础。具有良好的数学基础和数学思维能力。本专业部分课程将为基地班的学生提供独立教学优势，为培养研究人才打下坚实的基础。该专业毕业生除攻读研究生继续深造外，也可到高校、科研机构、高新技术企业、金融、电信等部门从事数学研究工作与教育、图形图像及信号处理、自动控制、统计分析，信息管理、科学计算和计算机应用等工作。

培养要求

主要学习数学与应用数学的基本理论、基本方法，受到计算机和数学软件，数学建模等方面的基本训练。本专业分为数学与应用数学专业基地班、普通班、运筹学方向三个专业方向，基地班采取滚动制，优秀学生通过选拔可进入基地班，其它两个方向学生可自由选择某一个方向就读。

毕业生应获得以下几方面的的知识和能力：

1、掌握数学分析、代数、几何及其应用的基本理论、基本方法。

2、掌握计算机和数学软件及数学建模方面的基本训练。熟练掌握一门外语。

3、了解数学与应用数学科学的理论前沿、应用前景和最新发展动态。

4、掌握数学与应用数学资料的查询、文献检索及运用现代信息技术来撰写论文，参加学术交流。

专业核心课程

数学分析，高等代数，几何学，常微分方程，实变函数，概率论，科学计算

教学特色课程

外语教学课程：同调代数、整体微分几何、黎曼几何、现代偏微分方程、同调代数、最优化、动态规划、搏弈论

自学或讨论的课程：前沿数学专题讨论

研究型课程：前沿数学专题讲座

计划学制4年

最低毕业学分160+4+5

授予学位理学学士

辅修专业说明

辅修专业：23学分，修读带*号的课程；

双学位：修读全部专业课程，完成毕业论文。

课程设置与学分分布

1． 通识课程48学分+5学分

见理科试验班类通识类课程

2.大类课程38.5学分（1）自然科学类 ≥32.5 学分

1）必修课程 11门28.5学分。061B0170 微积分(I)061B0180 微积分(II)061B0190 微积分(III)061B0200 线性代数 061B0430 普通化学 061B0421 化学实验(甲)061B0211 大学物理(甲)I 061B0590 地球信息科学基础 061B0600 心理学导论 061B0221 大学物理(甲)II 061B0240 大学物理实验 2)选修课程 ≥ 4学分

学生可在课程号带“B”的课程中选择修读。

061B0110 数学分析(甲)I 061B0120 数学分析(甲)II 061B0040 高等代数I

4.5 4.5 3.5

秋冬 春夏 秋冬

4.5 秋冬 2 春 1.5 夏

2.5 秋冬春夏、秋冬 1.5 春夏、秋冬 4 春夏 2 春夏 2 秋冬 4 秋冬

1.5 秋冬

注：建议主修数学各专业的学生修读数学分析（甲）I、数学分析（甲））II以替换微积分I、II、III，修读高等代数I以替换线性代数，多余学分可做为专业选修课程学分或个性化课程学分。

（2）工程技术类6学分（选修）

学生可在课程号带“C”的课程中选择修读。

3．专业课程59.5 学分

本专业分为数学与应用数学专业基地班、普通班、运筹学方向三个专业方向，基地班采取滚动制，优秀学生通过选拔可进入基地班，其它两个专业方向学生可自由选择某一个方向就读。

（1）必修课程12门，36.5学分

061B0130 061B0050

06123010 06110131 06110190 06120410 06186270 06120120 06121530 06110180 06191010

数学分析(甲)Ⅲ 高等代数II 几何学 *

常微分方程（甲）* 实变函数 概率论* 科学计算* 抽象代数* 微分几何* 复变函数 数学模型

4.3.5 3 3 3 3 3 4 4 3 3

秋冬 春夏

秋冬

春夏 秋冬 秋冬 秋冬 春夏 春夏 秋冬 春夏

（2）专业方向课程，9学分1)基地班3门，9学分

06110130

点集拓扑*

春夏

06120360 06121100

泛函分析* 偏微分方程*3

秋冬 春夏

2）普通班9学分

a必修课2门6学分

06120360 06121100 泛函分析 偏微分方程 3 3b选修课3学分(在下列课程中选修)

06123180 优化实用算法 06123220 组合优化* 06110130 点集拓扑 06123110 数据结构 06120950 离散数学 06121440 算法语言* 06121400 数值代数* 06121390 数值逼近* 06191141 微分方程数值解 06121350 数据库技术 06121370 数理统计* 06120640 *回归分析 06120340 多元统计分析* 06191360 随机过程 06123020 金融数学 06122190 抽样调查 06121291 时间序列分析 06123080 人寿保险学 06123150 现代精算风险理论071B0020 普通生物学及实验171B0010 生物资源学 06121170

头油数学专题讨论3）运筹学方向 9学分a.必修课2门，6学分

06123180 优化实用算法 06123220 组合优化b,选修课，3学分(在以下课程中选择)

06110130 点集拓扑 06120360 泛函分析 06120950 离散数学 06121440 *算法语言 06121400 *数值代数 06121390 *数值逼近06191141 微分方程数值解 06121350 数据库技术 06121370 *数理统计 06120640 *回归分析 06120340

*多元统计分析

333434333443.53.53333334

333

3334333443.53.506191360 06121100 06123020 06122190 06121291 06123080 06123150 071B0020 171B0010 06123110 06191020 06121170

随机过程 偏微分方程 金融数学 抽样调查 时间序列分析 人寿保险学 现代精算风险理论 普通生物学及实验 生物资源学 数据结构 复分析

前沿数学专题讨论3 3 3 3 3 3

3 3

（3）实践教学环节，6学分

1)必修3学分 06122560 数学实践 2)选修3学分 06188230 数学史 06188220 数学软件（4）毕业论文，8 学分

06189030 毕业论文3 3

短学期

短学期短学期

春夏

4.个性课程14 学分

学生可自主选择修读全校所有专业课程、大类课程、通识课程以及各专业推荐的个性课程。建议学生跨专业修读课程，或根据个人发展需要有计划地选择修读课程。本专业推荐课程详见数学系选修课程一览

5.第二课堂 +4 学分

第四篇：数学与应用数学专业

数学与应用数学专业《学年论文》 数学与应用数学专业《学年论文》指导书 撰写人： 撰写人：杨禾花 审定人： 审定人： 毛志强

一、学年论文的目的与任务

学年论文是学生在学年结束时完成的学术性的论文，要求学生在教师指导下，运用 已有知识进行学术研究，分析解决所属专业领域的问题，并能准确表达自己的研究成果。其目的在于使学生初步掌握撰写学术论文的方法，巩固深化所学理论知识，培养学生缜 密的思维能力和分析解决问题的能力、较强的书面表达能力及论证才能，发挥创造精神，并作为检验学生一学年学习成绩和研究成果的重要手段。学年论文是学生在完成公共课、专业基础课和大部分专业课学习后的一个教学环节，是学生整理已学到的理论知识的一次训练，并为撰写毕业论文奠定基础。本学年论文的 目的和任务是： 1.检验学生在专业学习中的效果和收获； 2.培养学生实际运用知识和获取资料的能力； 3.培养学生理论创新能力； 4.使学生了解期刊论文的基本格式和写作要求，并遵照要求完成论文写作； 5.使学生认识遵守学术道德的重要，培养科学创造精神；

二、学年论文的时间安排

序号 学年论文教学工作内容 教学工作目标、要求 论题要求明确具体，具备一 定的理论价值或实用价值。第 12 教学周 学生应仔细拟出论文提纲，使文章结构严谨，逻辑严 密，层次分明，重点突出。学生根据论文提纲写出论 文，论文要求格式规范，有 第 13、15、封面、14、摘要、关键词、标题、16 教学周 作者、正文、参考文献，字 数在 3000-6000 字之间。时间安排

完成论文选题及提纲

完成论文定稿

数学与应用数学专业的学年论文共两篇，分别安排在第三、第六学期，每次二周的 学时，每次 1 学分。学年论文的时间安排在第 12 到 16 教学周中分散进行。

三、学年论文地点安排

校内

四、学年论文内容具体安排及要求

（一）项目一：论文选题及提纲 1.内容：要求学生完成论文选题及提纲。2.操作过程： 由教研室分别指定指导教师，在学生独立思考的基础上，教师与学生共同讨论分析，确定研究方向和初步选题。选题初步确定以后，学生在教师的指导下对专业报纸期刊以及电子信息数据库（包 括网站）进行文献检索，了解前人工作成果，收集有关论据材料，与指导教师讨论确定 论文题目。学生在动手写作论文之前，应仔细拟出论文提纲。3.基本要求：

（1）论题要体现本专业的基本训练内容；同时也可考虑专业扩展，选择边缘专业的 论题。

（2）论题应尽可能结合实际或指导教师科研进行，来源于实际论题有利于增强学生 的责任感、紧迫感。（3）论题类型应尽可能多样化，消除雷同的课题；论题可由指导教师提供或学生自 己收集，若是指导教师列出的课题应多于其指导学生的人数，便于学生针对自己的实际 进行选择。最终指导教师必须把关。（4）论题研究内容不能太宽太大。选题切忌空泛性，宜小不宜大。（5）课题必须具有可完成性，即在保证课题质量的前提下，在规定的时间内，通过 教师的指导，学生在课余可以完成。课题的工作量和难度要适中。

（二）项目二：论文定稿 1.内容：要求学生完成论文定稿。2.操作过程： 论文的写作过程采取教

师跟踪辅导和学生自主研究相结合的方式进行，学生根据论文提纲写出论文，在对文章反复修改后打印出来，上交指导教师。3.基本要求：（1）论文基本构成 一篇完整的学术论文通常由题目、摘要及关键词、引言、正文、结论、参考文献等 部分组成。许多专业学术期刊还要求要有英文摘要。○题目

题目要简明、确切、具有概括性，字数一般不宜超过 20 个字。○摘要及关键词

论文的摘要应以浓缩的形式概括研究课题的主要内容、方法、观点以及取得的主要 成果结论。摘要可在 150-250 字的幅度，不宜过多，也不要太少。关键词以 3～5 个为宜。3 ○前言或引言

论文的前言或引言一般应阐明选题的缘由；本研究在国内(外)发展概况及评述；本 研究所要解决的主要问题及采取的研究手段和方法；概述成果及意义。对于数千字的单 篇论文，“前言”两字一般并不写出。○正文

正文是作者对自己所研究的课题详细的表述，是全文的主体部分。论文的撰写应注 意理论联系实际，系统组织论点论据，按逻辑展开对问题的分析讨论。论文中引用别人 的观点、意见要明确交代，禁止照抄照搬而不做任何说明的学术剽窃。○结论

结论是对论文进行归纳综合后得出的总结，是全文的思想精髓和文章价值。要求概 括简明、措辞严谨，但又能使人领会。其中可以写进尚存在的问题及进一步研究的建议。对于数千字的单篇论文，如果结论部分不长，“结论”的标题也可以不列出。○参考文献

参考文献是论文不可缺少的组成部分，它反映了作者的取材来源及材料的广博性和 可靠性。参考文献按规格要求书写。未公开发表或出版的文献采用脚注引用，即在引用 的行文中右上角注明脚注标号(如①、②)，在当页下方按标号顺序列出文献出处。公开 发表或出版的文献采用文末注，即在引用的行文中右上角注明标号(如[1]、[3～4])，在全文末按标号顺序列出文献出处。具体如下： 期刊：作者.论文名[J].刊名，年份，卷（期）：起止页码.专著和译著：作者.书名[M].版次(第一版不列).(译者+“译”字).出版地：出版社，年份.文集：文献作者.文献题名[A].文集编者姓名+“主编”两字.文集题名[C].出版地：出 版社，年份.起止页码.报刊：作者.题名[N].报刊名，年份-月份-日期.（版次）.未出版学术研讨会交流论文：作者.论文名[R].学术会议名（会议地点）或会议文集 名.年份.（会议文集页码.）未公开发表资料：作者.标题[Z].年份.网站上不明原始出处的文献：（作者）.题名[Z].网站中文名（http//www.××××××）如果作者不止一人，三人内的一般全部列出，姓名间用逗号，最后一个姓名之后仍 然用英文的点号，多个作者可以只列前一、二位加“等”字，而外文文献多名作者的最后 用“at.al.”。学年论文不要求英文摘要，如愿意进行写作训练的，注意不用严格按照中文摘要翻 译，而是按照英文语言习惯去写。位置可以安排在中文摘要之后，或者参考文献之后。并在摘要文字上方列出英文标题与姓名的汉语拼音。（2）论文书写编排要求 论文要求不含摘要、参考文献之外的全文不少于 4000 字，用 A4 纸打印。具体的编 排规定是： 论文标题：黑体加粗，三号，居中。有副标题者自破折号起另一行，黑体小三号加 粗。中文摘要：与姓名部分隔一行，宋体、五号。左右均在端线缩入两字（移动 Word 软件中标尺限定），使其与下面的正文相比横宽较小。提示的“摘要”两字，黑体加粗，置于摘要文字之前，顶格，并与摘要文字之间格开一字。在标题和摘要文字之间各隔一 行，居中并在两字之间空开 1-2 字：“摘 要”。提示的“关键词”三字，顶格，黑体加粗，五号。列出的关键词宋体，五号。关键词之间为分号，最后一个关键词之后不用任何标 点。“摘要”和“关键词”的提示不用方括号“[ ]”括起。如有英文摘要，与标题及关键词一起参照中文摘要格式编排。英文标题全用大写字 母，摘要用 Times New Roman 字体。提示的 Abstract 和 Key Word 黑体加粗。论文正文：宋体，小四号。其中的各级标题一律用阿拉伯数字编号，数字与章节标 题之间空一字，不用标点。具体的编排为： 一级标题（包括结语）：黑体加粗，四号，编号的数目字顶格； 二级标题：黑体加粗，小四号，与左边端线缩进一个汉字； 二级标题以下用“1）、2）、3）”等编号的小标题，楷体加粗，小四号，与正文有所 区别。如还有“①、②、③”的再次一级，则不做字体字号的区别。参考文献；宋体，五号。

正文中的脚注一律用 Word 软件中上方工具菜单的“插入”-“脚注和尾注”中的“脚注” 给出。引用文献的词句则在“×××（19××）”之后或之前加引号明确，并用与文末参考文 献编号相同的方括号编号，用“格式”-“字体”中的“上标”注明。文章的层次应有条不紊、整齐清晰。相同的层次应采用统一的字体和大小。论文的 结构一般并不复杂，通常章节编号分到第三级即可，这样到三级标题缩两格正好与文字 段落起首缩进两字平齐。三级标题以下如还要分小标题的，可以用“1）、2）、3）……” 以及“①、②、③……”的标号。要注意用作符号的大小写、斜体及上下标书写正确。标点符号：要符合国家标准 GB/T15834—1995《标点符号用法》的规定。名词和名称： ① 要正确使用专业术语和科学名词，专业术语和科学名词以国家有关标准、教材或 专业名词词典为准。不要使用日常俚语。术语名词的使用要前后统一。② 英文缩写代替的术语名词首次使用应在括号内注明其含义。③ 外国人名和地名除熟知者(如托马斯· 库克)可按标准译法写译名外，其余直写英 文原文，不译成中文。④ 国内单位要使用全称，不要简写(如“中国科学院”写成“中科院”等)图表：正文中的表、图要分别编号，并应该注意文内放置的插图图名应在图的下方，而表格的名称则在表的上方。如果图表较大，或者同类表格较多，只是用做佐证，应该 放在文后作为附图、附表。表格中的资料如并非自己亲自调查，必须在最下方说明“资 料来源：……”的字样。插图和表格应安排在离正文说明文字的近处，不要超前或过分拖后。

五、注意事项

遵守学术道德，杜绝弄虚作假。

六、上交成果及成绩评定

1.上交成果：按照一般学术刊物发表论文的大致篇幅和基本格式，完成一份选题得 当、言之有理的论文。2.成绩评定：学年论文的评定根据论文的观点、材料、结构、语言等方面进行综合 评价，分为优秀、良好、中等、及格、不及格五等，及格以上获得学分。

第五篇：数学与应用数学专业

数学与应用数学专业

Mathematics and Applied Mathematics

本专业有基础数学与应用数学两个专业方向，有一大批学术水平高的研究生导师。主要讲授数学科学的基本理论与方法，重点培养学生运用数学知识建立数学模型和使用计算机解决实际问题的能力。毕业生除到党政机关、高等院校、科研部门从事教学、科研、管理工作外，还可到银行、证券投资公司、计算机公司、保险公司或其他高新技术企业，从事软件开发、市场调研与分析、电子商务、网络安全、网络维护与运行管理等工作，也可继续攻读研究生或到国外深造。

主要课程: 数学分析、高等代数、常微分方程、概率论、复变函数、实变函数、数学物理方程、近世代数、数学模型、程序设计和算法语言、数据库与数据结构、计算机原理、拓扑学、泛函分析、数论基础、最优化方法、证券组合优化、计算机网络技术等。

学 制：四年

授予学位：理学学士