崔口镇教科研学习培训制度

第一篇：崔口镇教科研学习培训制度

崔口镇教科研学习培训制度

1、教师有权利和义务参加各种理论学习与业务培训。

2、教科室鼓励支持教师定期参加理论学习和业务培训，为教师提供参加培训学习机会；教科室定期组织人员对教师进行培训。

3、教师必须参加本县教科室组织的各种培训，做好培训记录，参加结业考试，并能结合教学实际，把培训内容运用到实际工作中去。

4、实行定期外出培训制度。骨干教师和学科带头每学期至少参加一次外出培训，其他教师每学年至少参加一次外出培训，所需费用（培训费、差旅费、资料费）均由所在单位报销。

5、实行培训结果汇报制度。外出培训结束后，须对培训内容结合本校实际认真进行归纳总结，形成书面材料，由学校组织相关教师进行反馈、交流、推广。

6、教师培训坚持理论和实践相结合的原则，求真务实，实事求是，真抓实干，勇于创新，以新课程改革为重点，以新课程标准为突破口，以全新的教育教学理念为指针，立足我县实际，面向全体教师，充分研究课改理论，切实解决课堂教学中的实际问题，关注学生的发展，关注学生学习成长过程。

7、培训以引导教师重视研究课堂教学为目的，促进教师加强教学总结、反思，认真分析教学中的疑难问题并探讨解决的办法，注重实效，把提高教育教学质量做为衡量课堂教学的主要标准；加强课题立项与研究，把课题研究落实到实际教学中。

8、学校教导处定期组织教师参加各种培训。

2011.9

第二篇：崔口镇教研室2010专题

崔口镇教研室

2010—2011学第二学期教学工作计划

一、指导思想

以科学发展观重要思想为指导，以落实县教研室教学工作意见为指导，以创建教学示范学校、提高全镇教学质量为目标，以队伍建设和教育科研为突破口，以规范教学常规管理为重点，深化课堂教学改革，严把教学质量观，改革创新，争创一流的教学水平。

二、工作思路

以落实县教研室教学工作意见为指导，以提高全镇教学质量为目标，以强化教学常规落实为重点，以“学案导学、小组合作、当堂达标“为突破口，继续强化教学工作的中心地位，深化课堂教学改革，实施精细化管理，健全机制、完善制度；更新教师观念，强化四种意识（服务意识、研究意识、质量意识、群体意识），促进骨干教师成长，提升教师素质；强化教学和科研一体化；加强教学质量的调研与监控。

三、主要工作及措施

一、以精细化管理为重点，将教学常规落实进行到底。

教学工作是学校一切工作的中心工作，教学常规又是教学工作的重要保障，因而狠抓常规落实、规范教学行为尤为重要，万万不可有半点松懈。

要求：重点落实“七抓”：一是抓计划，各学校、各年级、各学科的教学计划，必须在每学期开学初公布到班，避免教学工作的盲目性、随意性；二是抓备课，坚持集体备课制度，加大教师二次备课的督查力度；三是抓听评课，坚持听评课制度，实行推门查课、听课，及时说课、评课，做好教学反思，调整教学思路和教学方法；四是抓课堂教学，树立“面向全体”、“因材施教，分层教学”、“先学后教，以学定教”指导思想，进一步改进教学方式、落实“学案导学、小组合作、当堂达标”教学模式，提高课堂效率；五是抓学生作业，作业布置要体现“巩固性、拓展性、层次性、实效性”，严格控制数量，做到“有发必收，有收必改，有改必评，有评必补”。六是抓辅导，做好学困生的转化；七是抓学业测评，及时分析、总结，对症下药，及时促进。

主要措施：

1、坚持制度引领、工作育人的原则。修定《崔口镇中小学教师教学常规落实方案》，各校要认真学习，抓好常规的落实。充分发挥学校教研组、班主任和任课教师在教学常规管理中的作用，实现科学管理和精细管理的最大效能。

2、各校都要建立计划、监督检查和总结反馈三个系统。

3、要强化过程性管理与监控。（1）学校对教师的教学常规依据镇制定的《崔口镇中小学教师教学常规落实方案》周有检查月有总结，并且公示上报。要有比较详细的检查记录、指导意见和量化成绩。记录一式两份，一份上交镇教研室，一份自存。教师的常规量化得分记入考核。教办成员及学校领导每周要写出教学周记对本周教学工作进行总结、对下一周工作作出安排。（2）教师备课有明确要求，要求教师备课必须要做到“四定”“两统一”，在灵活运用“当堂达标”模式的基础上，鼓励教师大胆创新，自己探索新模式。教师们深研教材，重备教法学法、教学手段及学生活动，精心设计问题情景、当堂达标题。达标题侧重训练学生运用、整合能力，内容要有一定的梯度。要求教师注重教学过程的反思与教学经验的积累，写好教后感（教学反思），有效指导以后的教学。每单元学习结束，有复习计划和复习教案，教案中有精选训练题组，单元检测后，有切实可行的讲评备课，包括统计各题得分率，找出知识缺陷、原因，并有补偿措施。为使集体备课不应付，本学期继续纳入教师考核。备课组长承担此项教师考核成绩。

4、继续做好单元检测把关，单元检测随教学进度，统一时间，统一试题进行检测。认真及时批阅、分析讲评、学生错误订正。科学实用检测结果，及时调整教学策略，采取适当的补救方法进行查漏补缺，弥补教学不足。各年级实行月考。

5、常规由校长主抓，教研室督导，有效的激励教师的积极性，有效的制约和排除干扰教学的一切不利因素，促进校风、教风、学风向着更良好的方向发展。常规落实实行“周结月报”，落实到位，加强过程管理，考核及时公布。

6、镇教研室对教师的作文教学进行专门检查，主要从作文备课、写作次数、作文批改等方面进行量化，记入学校考核。恢复作文竞赛，每学期一次。纳入考核。

7、镇教办成立落实常规领导小组，不定期对各校教师的教学常规落实情况进行检查（普查、抽查、复查相结合），抽查结果纳入到学校的综合考核。教学常规月查月结。

二、以“小组合作、当堂达标”课题实验为突破口，构建实效性课堂。

1、各学校要围绕“小组合作、当堂达标”开展一系列活动，以教研组为依托，以落实课标、用好教材、“当堂达标”为基础，以实施有效课堂教学为重点，让教师立足实践，提出问题、分析问题、不断反思。利用“研讨课”、“推门听常态课”、教师之间听“家常课”、观磨“立标人课”、上好“责任课”，人人上一节“亮点课”，争创“优质课”等校本研修手段，浓化研究氛围，提高教学水平，力争人人能达标。在上学年“当堂达标”课题实验“立标”、“达标”的基础上，继续抓好跟踪听课、立标、学标、达标、验标等各项工作。切实提高课堂教学效率。

2、更新教育观念，结合“小组合作、当堂达标”课堂要求，给教师洗脑认真落实“四个转变”：①变单纯知识目标为综合素质教学目标。②变学生被动接受为积极主动的学习。③变给学生施加压力为教师自我加压。④变向时间要质量为向科研要质量。倡导学生主动参与、勤于动手、搜集处理信息、获取新知识的能力，分析和解决问题及交流合作的能力，在开展新课程标准研讨活动中，老师们集体备课、说课、上公开课等活动中努力朝着四个转变方向努力，改变老教法。变为省力、省劲、更能出成绩。

3、实行推门听课制度，依据《小学推门听课制度》不定期不定时推门听课打分考核。

镇教研室随机督导课堂（学校要在3月31日前将各科教师上课情况按一定顺序排队），重视两个关注（关注学生的学习兴趣、关注学生学习的过程），重点检查“三必备”情况（必须有达标检测题，必须运用小黑板或投影仪，必须有备课），发现问题，及时公布。

4、开展课堂教学大比武活动，力促有效课堂向优质高效课堂转变。

5、各校设立课堂开放日，鼓励教师自主听课、自由听课，化被动为主动，使听课达到良好的效果。

6、定期召开课改研讨会，查摆问题，总结经验，形成材料。

三、以校本研训的实效性为宗旨，建设高素质教师队伍。

开展校本教研活动是创造性实施新课程，促进教师专业发展，提高学校课程开发能力的重要举措。抓教师学习。周六上午教研学习雷打不动。①严格学习制度。规定每周六上午为固定学习时间。制定学习计划，明确学习内容，落实保障措施，将学习情况纳入教师的考核量化，通过学习，教师本学期做新课程学习笔记都在10000字以上。②积极组织有关新课程方面的论文撰写、评选及征文活动和教案评选活动。结合自己在教学中的先进经验写出了具有独到见解的论文和精心设计的教案。（一学期评选两次优质教案）③我们将引用、借鉴相结合，通过走出去和请进来的办法，促进了新课程的学习，本学期学校积极组织教师参加县教研室组织的外出学习和培训，并组织教师到其他学校进行听课学习活动，学校规定外出学习的老师回校后，把新学的东西进行系统整理，并结合自己的体会、感悟，以公开课报告会学习形式进行有效的二次培训（落实三个一：一篇心得、一次讲座、一节汇报课）。④落实教师读书计划，提高教师职业素养。

各校要不断完善校本教研制度，一要打破多年不变的教研活动内容和形式。二要坚持“自我反思，同伴互动，专业引领”的方法，将教研重点指向课堂，着重抓好研究课，搞好案例教研，加强行动研究。三要充分发挥群体优势。寻求教学得失，不断反思、提炼和交流，以达到共同提高之目的。四要善于捕捉教学中遇到的问题，开展专题研究，鼓励教师在教研过程中提出问题和研究问题。

教师专业发展要分层指导，搭建平台，培育典型。针对不同教师的情况提出不同要求。①对年轻教师，重在指导他们在课堂教学中逐步达到上课的基本要求，即目标明确；讲课有重点、讲解清楚、有条理、不出现科学性错误；注意课堂练习的目的性、层次性。②对胜任教学的教师，侧重在课堂教学结构、改进教学方法上多做评议，在教法、学法等方面有意识的多发现、多指导、多帮助总结。③对少数已形成自己教学特色的骨干教师，对他们在教学中的独到之处、独到见解，做一些比较鲜明的分析和概括，并加以提炼和提高，形成其他人可以借鉴的模式，同时鼓励他们发挥特长，形成特色。

本学期进一步健全校本教研的相关规章制度，校长和教研室人员要深入到教研活动中，全面具体的掌握教研动态，把校本教研真正落到实处。听评课活动、集体备课活动、单周周六的教研活动要落到实处。教研室定期举行研讨会，并与推门听课、公开课、质量分析相结合，依据教学动态及学生反馈效果督促教研工作。

四、以教研队伍建设为基础，把科研落到实处。

1、建立镇教研室、镇教研组、学校学科教研组三级教研网络。

2、执行教学教研月报制度。各学校每月1号前以电子稿形式把教学研究活动开展情况向镇教研室汇报一次。

3、各学校于每月1号前将当月教研活动配当表交教研室；

镇教研室依据《庆云县中小学教学常规评价标准》对各学校教学与教研工作每月检查评比一次。目的是加强过程管理，促进教学管理与教研工作的规范化和经常化。

4、倡导“问题就是课题”观念，积极开展校本教研活动，立足本校实际，紧紧围绕课堂教学中出现的问题、工作中的困惑开展问题式研讨。各学校要制定切实可行的“校本教研方案”，落实“校校有项目、人人有课题”的全员科研方案，做好课题的申报工作。各学校要加大教学研究力度，制定切实可行的活动计划（含活动配当表），2月28日前镇教研室。

5、做好《庆云教科研》稿件征集工作。各学校每月16日前向镇教研室报送两篇优质教学论文。镇教研室定期对各学校报送的数量、发表的论文数量、向上级推荐及采用的数量、质量进行统计，量化成学校成绩，并择优向向教科室推荐。各学校要及参与、严格把关、严禁抄袭，把教学与科研紧密结合，大力促进教师成长和教学质量提高。

五、以集体备课为平台，发挥群体优势，做到资源共享。

继续加强集体备课的研究。从备课的要求，形式，组织方式，考核评价等多方面思考实践，积极创新，最大限度地发挥群体优势，努力做到资源共享。

在以前集体备课的基础上，对上学年的教学目标和达标检测题做进一步的讨论修订，把集体备课真正落到实处。

六、以改革作业的布置与批改为手段，规范办学行为。

布置和检查作业是教学过程的一个重要环节，是课堂教学的继续，是学生巩固所学知识和教师反馈教学效果、改进教学的重要手段。因此教师必须精心设计并认真批改学生作业。按照《山东省普通中小学管理基本规范》的要求严格控制书面作业量。作业布置要体现“因材施教”的原则，加强实践性、活动性作业的探索和研究，拓展学生思维，提高学生的创新能力和社会实践能力。对不按要求做的按教学事故处理。

1.课内外作业布置的要求：

(1)在内容上突出开放性和探究性。作业的内容应突出综合性、涵盖性、开放性和探究性，要有—定的思考性、实践性，答案要有一定的迁移性、开放性甚至不确定性的个性化思维见解。

(2)在容量上考虑量力性和差异性。既不加重学生学习负担，又尽可能发挥学生的潜能。对学有余力或有特别兴趣的学生可以设计不同形式的作业，严格控制学生课外作业量。一年级原则上不留书面课外作业，二、三年级每天不超过20分钟，四年级不超过30分钟，五、六年级不超过45分钟。

(3)在形式上，体现新颖性和多样性。在巩固提高学生应有的良好学习基本习惯的前提下，尽可能改变单一的文字式作业形式，可以布置一些操作、实验，组织活动、口头完成的作业；可以在课堂内完成，也可以在课外完成；可以由个人独立完成，也可以在独立思维基础上小组合作完成。

2.教师对学生作业要严格要求。引导学生要先复习后做作业，养成独立思考按时完成作业的习惯，严禁学生互相抄袭作业。要求学生严格按作业格式书写，一二年级一律用铅笔、三至六年级一律用钢笔做作业及练习，杜绝乱涂乱画、使用更正液现象，做到整洁、规范、清晰，作业保存完整。语、数、英三科每天都要布置适量的作业。

3.作业批改及时认真，做到“日日清”；积极进行作业批改改革，提倡改用关爱性评语，评语具有启发性、指导性和激励性；对作业的整洁度用等级评价；及时分析错因，及时订正错误集中的作业，对学生改后的作业及时复批，提倡面批。有作业批改记录。

七、以开展利于学生今后发展的素质教育活动为载体，大力推进素质教育；

1、以语文三项活动为校本课程内容，提高学生的语文素养。

县组织的语文“三项活动”自启动以来，大大提高了学生的语文素养和语文能力，我镇在上学年取得了全县综合排名第三的成绩。本学期我镇将继续加大力度，统筹兼顾，将活动纳入课程计划，注重过程管

理，力争“三项活动”继续取得优异成绩。学校做到“四有”“即有方案，有记录，有活动材料，定期有总结；班级做到“六有”：即有计划、有备课、有记录、有活动、有成长档案、有拔尖人才。

2、以英语两项活动为载体，提高学生的英语水平。

3、开展丰富多采的文体活动，丰富学生的校园生活。

各学校组建音体美兴趣小组，作出计划（艺术节、运动会、乒乓球比赛、会操、集体舞、书画比赛），开展活动。

教办学校要不定期的检查督导音体美教师的活动情况，协调与其他教师的工作。

各学校本学期举办一次秋季运动会、一次文艺汇演、一次书画比赛。

教办将活动开展情况及结果纳入对学校的考核。

八、抓好六年级毕业班的教学工作

六年级毕业班的教学工作是教学工作的重点。我们认真分析我镇六年级教学工作的现状，明确本学年的工作目标，找出存在的问题，认清自身的优势，采取有针对性措施，定期组织月考，定期召开学科交流会。本着抓两头促中间的原则，分类辅导，镇教研室要加大指导力度，落实奖惩制度

九、组织好学业水平测试，做好教学评价工作

定期进行阶段质量检测，认真搞好成绩分析，做好过程管理，重视形成性评价。

总之，我们将在上级主管部门的正确领导下，扎实工作，求真务实，勇于开拓，为全面提高我镇的教育教学质量做出更大的贡献。

崔口镇教研室

二零一一年二月十八日

第三篇：崔口镇中小学教科研领导小组

崔口镇中小学教科研领导小组 组长：史耀宗

副组长：商文峰李洪才 特聘顾问：王希奎

成员： 靳文强张洪文王健张延祥张玉岐 王玉通周宣才李亚静 高学凯韩景花

第四篇：崔口镇中心小学三项活动总结

三项活动总结

崔口镇中心小学

2013年1月

崔口镇中心小学三项活动总结

三项活动已经成为语文教学的一个重要环节，也是一个提高学生语文素养的重要途径，更是进行传统文化教育、品德教育的平台。自开学以来，我校扎实有效的把三项活动贯穿于课堂教学中，三项活动促进了学生语文素养的全面提高。各个班级将诵读、写字、讲故事纳入到学校校本课程之中，每周各一节。能围绕三项活动创造性地开展工作，通过讲故事、诗词朗诵会、书法比赛等形式，给广大师生提供展示的平台，把提高学生的语文素养落到实处。

现将这段时间的工作总结如下：

一、严格按照上级规定，开足、开好三项活动课程。

学校经常性的组织各种比赛，旨在以比赛促学习；另外学校经常深入课堂对三项活动进行抽查以及综合性检查。通过检查，发现问题后及时的反馈给各年级，让任课教师查漏补缺，在今后的教学中能够及时的改正。

通过师生半年来的努力，我们欣喜地看到我校贯彻养成教育的成果。主要表现在以下几个方面：

（一）、写字

1、养成教育落实到位。写字习惯是养成教育中的一种，各班每天安排特定的时间让学生练字。在本次的活动中，学生们能熟练自如的写字。从中我们能看出各班真正将练字活动落实到位。

2、写字能力大有提高。

从学生的作品看，学生的写字能力大有提高。纵观以往，学生作业书写不工整、字迹潦草、错别字连篇，老师改作业就头疼的现象班班存在。与之相比现在是大有改观。

（二）、故事演讲

故事演讲丰富了学生的语言，用规范准确、清新优美，沁人肺腑的语言感染别人，增强对语言学习的兴趣，激发了学生听说欲望，克服了胆怯心理，锻炼了听说能力。故事演讲真正成为学生锻炼思维，训练语言的主要途径。通过训练，学生不但可以积累丰富而规范的语言，而且能不断增强语感，使学生水到渠成地准确用语，表情达意。

（三）诗歌诵读

1、提高了学生思想素质。

中华古诗不仅语言精炼优美，而且意蕴深刻，境界动人，是对青少年进行爱国主义教育，培养学生初步树立正确的人生观和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通过歌颂祖国大好河山和美丽风光的古诗，使学生充分感受到了我们祖国江山如画，从而激发了他们作为中华儿女的自豪感，培养了他们高远的眼光和博大的胸怀。不少古诗抒发了亲情、友情和乡情，诵读这些古诗，培养了学生热爱家乡的思想感情和热爱亲人、热爱朋友的健康情感。

2、全面提升了学生的综合素质。

通过大量诵读中华古诗，一是激发了学生诵读古诗的兴趣，形成了诵读古诗的良好氛围。很多学生不满足老师指定背诵篇目，自己找来其它古诗背诵。二是开拓了学生的视野，学生知道了“诗的故事”、“诗坛轶事”，他们了解、知道诗人多了，背诵的古诗多了。三是学生初步掌握了诵读古诗的方法，并能运用与课外自读古诗，部分学生还能把学到的古诗运用于作文之中。

二、通过一学期几次三项活动检查，发现存在以下问题： 写字存在的问题

1、字的大小不均匀，笔画多的字写的太大，笔画少的字写的太小。

2、占格不对，很多同学不能正确的占格。

3、一、二年级的个别学生的笔粗细不一样，写的字不均匀。

4、基本笔画掌握不住，字的结构不合理。古诗文朗诵存在的问题1、2、个别班的声音太小。

读不出古诗的韵味，节奏掌握不好。

故事演讲存在的不足1、2、3、4、个别学生胆子小，怕检查。表情不自然。

动作和语言不一致，不协调。有的动作过于生硬，不自然。语气表达不好，不能够根据不同的人物用适当的语气进行描述。针对以上存在的问题，学校在今后督导到过程中会加强监督，总之，我们会对三项活动常抓不懈，使其扎实有效地开展下去。训练建议：

一、诗歌方面：教师逐句领读，让学生掌握节奏，分出五言和七言诗的节奏规律，理解古诗的意思，读出韵味。

1、写字方面：发给学生专用的方格练习纸，每隔一行写一行。字数不要太多，写完后教师检查，主要看卷面整洁度、字的大小、占格。然后教师针对发现的问题逐一进行点评，学生在老师的指导下再重新书写上面的字，进行对比。

2纠正学生不正确的笔画或者不规范的地方。3指导学生掌握字的结构。

三、故事方面：

1、根据故事内容统一动作，统一语言。

2、对胆子小地学生多给与锻炼的机会，增强胆量。

3、结对子，让优秀生帮扶差生，优秀生多展示，其他学生学习模仿。

4、各班进行合作交流。

第五篇：崔口镇小学关于教学常规要求

崔口镇小学关于教学常规要求

一、教学方面

（一）备课

1每周每位教师均按集体备课要求备课，科学、品德学科可备简案。

2音体美教师按实际上课情况做到节节有备课。3书写式备课做到按表格要求。

（二）上课

1．45周岁以下的教师必须用普通话。2．具体的教学过程，可根据学情自行设计，重点看小组分组操作情况、效果及当堂达标情况。5-6年级按“学案导学、小组合作、当堂达标”模式上课。

3．通过实践，可创新自己的教学模式，若有推广价值，在全镇予以推广，可上报教育局，考核加分。

（三）作业

1．跟进度，书写认真，无错批漏批现象。2． 1-2年级语文数学每周不少于4次;3-6年级语文每周不少于2次,数学每周不少于3次；英语每年级每周不少于3次，作文两周不少于1次。

3．精批细改，写清批改日期。

4、要有激励性评语。

（四）辅导

1．有优生培养计划与学困生转化计划。2．有优生培养与学困生转化记录。

（五）考试

1．每单元必须有一次测验。2．每次测验均做好讲评，成绩统计与分析。（所存材料实行无分数等级评价）

（六）读书笔记

1．按月报表要求内容写（认真学习读书笔记的写法）。2．按县局规定每六周读一本书。3.其它内容另由教办规定。

4．每周不少于1000字，多者不限。

（七）听课

1．每周每位教师听课不少于2节。

2．有评课记录（包括听名师课）。3.上课教师必须按说课要求说课，有材料，并及时上交教研室。说明：

1．教学案、读书笔记、听课记录于每周五下午放学后交校长室检查。校长把检查记录一式两份，交教办一份，自存一份。

2．作业、作文每两周于周五最后一节交校长室检查，校长把检查记录一式两份，交教办一份，自存一份。

3．校长检查时教办将组织人员不定期跟踪检查。

二、教研活动

1教研活动由学校组织，单周举行，从第三周开始，各校要写好教研活动计划及配档表，一式两份交教办一份，并做好每次活动的记录。

2五项活动由学校组织，双周举行，从第二周开始。

3镇教研室定期组织优质课评选、公开课、示范课等活动。由教办人员写好活动记录、整理好活动有关材料。

三、本办法从2012年9月1日起执行。

崔口镇教办

2012年9月1日