城固县开展涉农干部农业技术“双证”培训调查

第一篇：城固县开展涉农干部农业技术“双证”培训调查

打铁还需自身硬

——城固县开展涉农干部农业技术‚双证‛培训调查

本报通讯员单庆华

‚一亩田不到半小时就插完了，插秧机的效率就是高！‛‚有了插秧机，就不用再为家里缺少劳力而发愁了。‛ …… 5月22日，城固县博望镇周家堰村的水田里，一场水稻机械化插秧培训会吸引了30多名镇村干部和600多名群众观摩学习，插秧机的‚不俗‛表现，引来一片惊讶、赞叹。这是该县结合时令农情，深入田间地头对基层干部进行农业技术服务培训的一个生动场景。

从去年8月份开始，一场以‚更新理念、掌握技术、提升水平‛为核心的农业技术‚双证‛培训认证活动在桔乡大地遍地开花。‚我们开展农业技术‘双证’培训的主要目的是切实提高涉农干部主动服务群众的意识和能力。‛作为农业‚双证‛培训的提议者和策划者，县委书记刘双耀对提高涉农干部农业技术服务水平期望很高。

全员参与培训——让‚南郭先生‛无处容身

城固是农业大县，产业特色鲜明、基础实力雄厚，具有发展现代农业的独特优势。近年来，随着该县农业主导产业的不断壮大、农业新技术的广泛应用和农业产业示范园区的快速发展，涉农干部知识老化、专业不对口、缺乏必备的专业技术服务能力等问题日益突出。为进一步提高基层干部和涉农单位非专业技术人员服务‚三农‛的能力水平，该县紧扣提升农业技术服务水平这核心，有计划、有重点，分期分批对镇村干部开展《农业技术服务资格证》认证培训，对农业技术单位非专业技术干部开展《农业技术专业资格证》认证培训。‚开展农业技术‘双证’培训，就是要让镇村干部和涉农单位非专业技术干部都成为农业技术服务的行家里手，使他们更好

1地服务群众、服务发展。‛县长陈心亮一语道破县委、县政府开展‘双证’培训的目的和初衷。县财政专门列支30万元专项资金，从教材印制、教师聘请、场地租用等方面，全力保障培训活动深入开展。为确保培训工作不留死角，该县要求龄在50岁以下的镇干部，各行政村支书、主任和大学生村官，现代农业产业园区、示范园区负责人和农业技术推广服务单位的非专业技术人员全部参加培训。镇村干部和涉农单位非专业技术干部人人参训、个个过关，全面消除‚南郭先生‛。在参加培训的1373名学员中，无论是各镇党委书记、还是新参加工作的大学生村官，无一不例外都要经过严格的结业考试，不合格者全县通报，并且还要参加补训。‚在培训过程中，我们严格执行考试规定，先后组织6名理论成绩不合格的学员参加了复学复试。‛具体负责培训组织工作的县减负办副主任高义成说。‚‘双证’培训是农村工作‘第一课’，通过系统学习，我不仅学到了必备的农技知识，更全面了解了农村工作的性质和任务。‛提起‚双证‛带来的收获，刚刚走出校门的文川镇文西村大学生村官蔡琦深有感触地说。每期培训都要前来给学员们讲课的市农技中心的王宏锦研究员说：‚开展这样大规模、大范围的技术培训，对全面提高全县农业技术服务水平具有重大意义。‛

围绕产业培训——既要专业知识过关还要实践技术过硬柑桔主产区的干部要懂柑桔种植技术，茶叶主产区的干部要懂采茶制茶技术，元胡主产区的干部要懂元胡种植技术……随着，农业产业化程度的不断提高，精通当地主导产业服务技术已成为镇村干部的必备功课。为此，该县紧密结合各镇主导产业特点，有针对性地开展一对一的专业技术培训是该县开展农业技术‚双证‛培训的重要原则。县上组织专人员编写了《城固县镇村干部双证培训教材》、《元胡生产技术手册》、《生猪标准化生产技术要点》、《设施蔬菜优质高产栽培技术》、《天麻高产栽培技术要点》等30多种学习资料。

集中1个月时间，在县委党校分8期对全体参训学员进行了脱产培训和理论知识考试。各位授课老师根据授课内容制作了图文并茂的PPT幻灯教学课件，确保了基础理论知识培训深入浅出，易懂易学。‚农业技术重在实践，专家站在田间地头给我们传经送宝，对我们这些和土地打交道的农村干部来说，学习理解起来就少了许多障碍。‛三合镇陈丁村村主任吴儒林的话道出了村干部们的心声。‚根据时令，合力安排专题，深入田间地头开展农业技术服务培训是我县‘双证’培训的一大亮点。‛说起‚双证‛培训的方式，县农业局局长汪纪明一再强调现场实地培训的重要性。

去年9月以来，为了提高镇村干部的农业实践操作能力，该县结合现代农业园区建设，围绕产业特色，分作物、分区域制定技术培训方案。各技术单位选聘各产业具有高级职称的专业技术人员担任授课老师，重点围绕元胡规范化栽培、麦油免耕栽培、柑橘秋栽秋管、柑橘冻后恢复及春管、畜禽防疫及标准化养殖、大棚洋芋高产栽培、魔芋高产栽培、天麻高产栽培、香菇木耳高产栽培、禽类高效孵化及养殖、水稻高产创建等实用技术印发技术资料2.8万份，分赴各镇开展现场培训80余场次，参加培训人员达7100余人次，接受咨询360余人次。董家营镇在开展‚双证‛培训过程中，突出元胡主导产业，狠抓技术培训。在去年元胡播种和今年开春后的田管关键时期，邀请技术专家深入元胡主产镇逐村或分片开展技术培训。由于增产技术措施培训和落实到位好，今年全县元胡平均亩产较去年增产80—100斤，使种植户亩均增收800元，农业技术促进产业增效、农民增收的作用得到充分显现。

真学真懂真用——让持证上岗成为涉农干部自觉追求

‚听说县上在龙头镇搞培训，我一大早就赶来学习了。‛人群中，说话者是博望镇陈邸村村主任李华润。5月21日，城固县农技中心在龙头镇新华村举办水稻高产创建现场培训会，授课老师围绕秸秆

还田、合理密植，插足基本苗等方面现场示范培训，不仅吸引了龙头镇17个村的‚两委‛干部前来学习，就连临近的博望、文川等镇也有干部赶来‚凑热闹‛。随着‚双证‛培训的不断深入，如今学习技术、持证上岗已成为全县镇村干部和涉农单位非专业技术干部的一种自觉追求。

‚看到别人都从‘门外汉’变成行家里手了，自己再待在业务岗位而不懂业务技术，不尽没面子，还很难受。‛最近一段时间，城固县农技中心职工肖俊和特别忙，每天除了正常工作外，还要按时上网参加东北农业大学远程教育农学专业的本科学习。作为复转军人，部队服役和转业地方后，他一直都没有系统学过农业技术知识。县上‚双证‛培训活动启动以来，肖俊和感到了前所未有的压力，深深认识到了农业技术部门就是要靠专业技术吃饭，主动参加学习培训和学历深造。如今在城固县，和肖俊和一样主动报名参加‚双证‛培训和农业技术专业学历深造的涉农部门非专业技术人员已达247人。县农业局农业科干部刘衡原是电子信息工程专业的本科生，为了适应农业科岗位需求，他也积极报名参加东北农大农学专业在线学习，现已学完全部课程，即将取得农学专业本科学历。

县委常委、组织部长舒拓说：‚农业技术 ‘双证’培训的开展不仅强化了涉农部门的专业力量，还在全县干部中形成了一股钻业务、强素质、提能力的好学新风。下一步，我们将把干部学习情况和培训考核结果作为干部评优树模、选拔任用和专业技术任职资格评定的重要依据，推动农业技术‚双证‛培训扎实开展，收到实效。”

第二篇：非全日制涉农专业学历教育培训基本情况调查

非全日制涉农专业学历教育培训基本情况调查

乡镇（培训点）：被调查人：

一、5月11日县集中培训情况

参加集中培训人数：，其中：2012级学员（有学籍）人，2013级拟报名人。

参加集中培训的人员中目前正在从事农业（板材加工专业）人，其中：2012级学员（有学籍）人，2013级拟报名人。

二、教学计划完成情况

本学期已组织次（天）培训，计课时。

按计划还有次（天）计课时未培训，计划本学期课程培训结束的时间是月日。

培训点教师备课、上课、学员签到、作业等教学工作资料是否完整。

2013年5月11日

第三篇：双证制培训班主任工作总结

双证制培训班主任工作总结

为了进一步提高成年农村劳动力的文化水平和就业能力，加快延长农村人口平均受教育年限，按照上级有关文件精神，学校精心组织了“双证制”培训。根据学校安排，我担任班主任工作，现根据培训情况，将有关工作总结如下：

一、基本情况

成人中的低学历人群是一个庞大的弱势群体，这些人或务工，或务农，或个体经商，甚至下岗待业。出于无学历，缺技能，就业艰难，生活较为困难。

双证制培训主要面向农村劳动力中仅有初中学历的人群，通过技能培训和文化理论学习取得职业资格证书和成人高中毕业证书，使他们在掌握一技之长的同时，进一步提高文化水平和学历层次。

“双证制”培训实施免费教育，体现的是教育公平，而结果是用教育促进社会和谐，因为这一做法可以缩小社会贫富差距，让人真正分享到改革成果，这也是创造和谐社会最直接、最有效的途径。

人员来自各个街道、乡镇，也有来自旁边县市的学员，还有来自贵州、河南、江西的。学员学历层次高低不同，有的人虽然读过初中，但经过十几年岁月的洗礼，许多人对初中知识已大都忘了，现在重新读书学习有较大的困难。

二、教育方法

对双证制培训工作，学校领导高度重视，各项工作安排得井井有条，为提升广大农村劳动力的文化知识、职业技能提供了一个良好的培训平台。

针对学员中存在的实际情况，在开学时，我注重先做他们的思想工作，鼓励他们树立起学习的积极性，希望他们能解除顾虑，放下包袱，克服畏难情绪，让他们相信：只要努力读书，认真学习，一定能学好知识，掌握技能，经过培训一定能拿到技能证书和学历证书。

通过一段时间的教育引导，学员们普遍有了学习信心，也相信，只要自己努力，一定能完成学业，学到知识，学到技能，并能拿到技能证书和高中学历证书。

在平时，我注重做好与各位任课老师的协调工作。双证制培训课均安排在双休日，有时还有技能训练课，在自己没有授课任务的时候，我也尽量来校，一是及时了解学员们的听课情况，二是也为任课教师们做些辅助工作。

由于是在双休日上课，这给任课老师的休息时间带来冲击。为了

学校的培训工作，各任课教师服从学校安排，认真备课，认真上课，认真改作业。由于学员们基础差，老师们由浅入深，由简单到复杂，由易到难，耐心讲解，为了使学员们能掌握知识，及时给他们印发练习题、复习题，通过多做题、多练习，达到巩固知识的目的。

在老师的教导下，学员们重拾课本，不甘落后。凭着“活到老，学到老”的精神，广大学员利用业务时间，将工作和学习融合在一起，通过刻苦学习，勤学好问，不断充实自己语文、数学、社会科学、道德和法律等学科的基础知识。有的学员学习困难很大，但他们不退缩、不畏惧，上课请教老师，平时挤时间认真学习，虽然磕磕碰碰，但还是攻克难关，不断获取新知识，提高自己的文化科学知识和技能水平。

三、问题和不足 由于早已荒废学业，过去学过的知识已遗忘，重新读书有些困难，有的学员积极性不高，加上大多数学员在家庭、工作双重压力之下，学习时间得不到保障，因此在日常上课时，会出现缺勤的现象，甚至还有缺考现象的出现。

分析出现上述情况的原因，除开客观因素外，主观原因也比较突出，由于长久离开学校，重新让他们回到课堂，真有点适应不了，他们还是怕读书，怕考试，有学习上的自卑感，这有待我们这些培训教师进一步去做好学员们的思想工作，使他们能更积极地参加培训学习，努力提高自己的文化知识和技能水平。

四、今后打算

继续做好学员的思想工作，使学员们认识到读书学习的重要性，增强他们要参加培训学习的积极性、迫切性、主动性。

今后努力克服困难，纠正不足，争取把以后的“双证制”培训的班主任工作做得更好更实，为地方经济发展作出应有的贡献。

2014年10月30日

第四篇：成人“双证制”培训学习体会

成人“双证制”培训学习体会

参加了由长乐成校举办的第一届农村成人“双证制”培训后受益非浅，这次培训让我们这些离开学校很多年的人又回到了课堂，接受了一次全面系统的政治、思想、文化教育，这次培训不仅是对业务知识、技能的学习，也是对自身文化修养的一种提升；它不仅让我们开拓了视野、增长了见识；也使我们精神得到了升华，思想得到了净化。

尽管培训活动即将结束。这次培训班尽管时间有限，但课程设计合理，教师水平较高，学习内容比较丰富，给学员提供了一次难得的充电机会，是一次比较成功的培训。学员们迟到早退旷课的现象不多，通过学习，使我拓展了视野，认清了工作方向，理论水平有了一定的提高，有许多的收获和感悟。

这次培训内容主要由技能和文化两部分组成，在技能培训上，通过老师生动的讲解和实地查看、调查研究，深入探讨，收获了不少，掌握了香榧种植、管理、收获等许多知识，文化课由四们课：语文、数学社会科学、公民道德与法律基础，老师讲解具体，语言生动幽默，我们听得都很有滋味，真的象在品味明前茶一样。

在学习《贫困是一个宝贵的环境》一文中，有这样一句话我印象深刻：“如果你愿意看看那些流芳百世之人的名单，你就会发现当中大部分人出生于贫困------这个宝贵的环境中”,很朴实实际的一句话，它使我更加坚定了创业的信心，尽管我现在还不是很富裕，但是通过我艰辛的努力，我一定在贫困这个宝贵的环境中生根开花结果。

通过培训学习，自己对岗位有了新的认识，感到要适应时代的要求和形势发展的需要、履行好本职工作，还必须加强能力建设，提高自身素质。

（一）、学习能力。要想跟上时代和社会前进的步伐，就必须学习、学习、再学习，打下坚实的知识功底。学习应该是全面而又广泛的，既要认真学习掌握与做好本职工作紧密相关的知识，又要努力学习理论知识、文化知识、科学知识、社会知识等等。

（二）、创新能力。要想保持旺盛的动力，必须具备创新的能力。我们所处的是个创新的时代，这就注定我们只能在创新中生存，在创新中发展。

（三）、沟通能力。沟通就是有效的联系、协调，没有沟通就达不到密切。要与社会进行广泛的交流和沟通。只有善于沟通，我们才能在工作和社会生活中游刃有余。

本次培训使我开阔了眼界，充实了知识，更新了观念，收获是多方面的。我将在以后的工作中，联系工作实际，学以致用，努力履行好本职工作，做一个合格、优秀的农村新青年。

学员：马立校

2010.6

参加„双证制‟培训班的学习总结

我能有机会参加我们长乐成校组织的第二届成人“双证制” 教育培训，心情特别激动。感谢党的好政策、给我们提供了这样一个学习机会和学习的平台，感谢成校为我们提供了一个优雅的学习环境。“双证制” 教育使我又回到了青少年在校学习的情景，不断提高自身素质，享受校园文化的生活。

我以饱满的热情、认真的态度参加了培训，潜心听讲、勤于思考，认真实践，互帮互助，虚心求教，真正做到了学有所获。扎实、圆满地完成了各项学习任务。我的学习成绩不是非常好，但我却再学习的过程中收获了很多。我懂得了运用学习方法同时注重独立思考。要想学好只埋头苦学是不行的，要学会“方法”，做事情的方法。古话说的好，授人以鱼不如授人以渔，我来这里的目的就是要学会“渔”，但说起来容易做起来难，我换了好多种方法，做什么都勤于思考。在这里，我不止是学到了课本知识，我的心智也有了一个质的飞跃，更重要的是有了较快掌握一种新事物的能力，社会实践能力也有很大提高，我认为这对于将来很重要。老师们的谆谆教导，使我体会了学习的乐趣。我与身边许多同学，也建立了良好的学习关系，互帮互助，克服难关。

最后，再此感谢成校提供的这样一个学习的平台，感谢授课的思维老师，也感谢我的同学，我一定要把自己所学的知识应用到具体的工作中去，去追求有价值的精彩人生！

XXX2011.7

成人双证制教育培训个人总结

时光飞梭，转眼要到考试阶段，在这宝贵的学习培训当中中，使我的思绪穿梭到学生时代课堂上那浓厚的学习氛围中，再一次感受到学生时代那美好的憧憬，感谢长乐成校的四位老师的关心，特别是周校长，给了我这一次难得的学习机会，使我得以从各方面提高自己。这次成人“双证制”的培训学习，安排得非常充实，通过这一轮的培训，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有文化上面的增长。下面是我在学习中的几点心得体会：

一、坚持继续学习，丰富自己知识和内涵

任何人想要进步都离不开学习，学习的边界就是人生的边界。在这个学习的大环境下，人人都在自我升造，在此我深刻认识到学习的重要性和紧迫性。作为一名普通职工，不但要熟悉自身岗位的工作技能，同样要丰富自身知识，提高涵养。俗话说的好：活到老，学到老，这次学习培训，我领略了老师的讲课风范，在课堂上丰富的讲课经验，让我在课堂上听的津津有味，丰富了自己的知识提升了生活的内涵。

二、课堂气氛浓厚，课后认真总结

此次学习的机会来之不易，我本着要学、认真的态度投身其中。从第一次上课开始我就下决心不错过每一堂课程，每次上课到的最早，在老师讲课之时，仔细听讲，认真做好笔记，把一些重点内容以及生活中实用的例子依次记录在本子中。老师讲的很生动，本人也听得相当入味，有时课堂上讲到一些难以理解的书本内容，我就积极发言询问周边朋友和同事，再不然老师一定会来个分析透彻，看着周围同事们一个个热情高涨的提问还看到老师耐心的讲解，我的思绪仿佛一下子回到了学生年代。回到住处，我时不时的翻阅记录的笔记，重温课堂上的内容。做习题、翻阅资料，特别是在做习题过程中，遇到不懂的，自己动手网上查阅资料，做到了自学的目的，加深了印象。再后来我在上课之前，总要把需要上课的内容粗略的翻阅一遍，先自学，碰到不懂的问题打上问号，到了课堂上，一些不懂的问题在老师的指导下，一一被解答。

三、略有收获、不足待改正

人的一生不在不断的失败与收获中成长，面对学习和工作，我合理按排好时间上的重叠，有时候晚上需要上夜班，但刚好碰到上课时间，我就和同事商量互相调换，保证上课时间不落下，毕竟丢下课本这么多年，重新走进课堂好多知识都已荒废，但我不相信付出得不到回报，坚信只要思想上决定干好一件事就一定能成功，功夫不负有心人，在经过一段时间后，我感到下发的书本知识不是那么的深了，学习工作也感到轻松自在。但是同样也存在一些问题，比如在提问时问题的关键点把握不准，核心问题抓不住关键，询问老师不知如何下口，今后的课堂学习中应从此方面下手，把握住问题的关键，做到轻重划分。

以上就是我此次的总结，优点继续保持，不足日后改正。在今后的生活工作中，我同样一如既往把学习放在一个重要位置，顾此顾彼，在取得证书之后，向更高层次的文化课程迈进，坚信：学习无边界，文化在更高。

第二届学员： 徐XX2011.7

第五篇：干部培训调查问卷

附件：

科级领导干部培训需求调查问卷

单位名称：

您好，首先感谢您在百忙之中填写本问卷。本次调查目的是为了了解我县科级领导干部的培训需求，客观评价我县现阶段干部培训质量与效果，为改进和制定我县干部培训模式提供依据。请您仔细阅读后在合适的选项前打√，并于3月18日前交到县委组织部干教股或收发室组织部专柜。

1、你认为我县目前举办的科级领导培训效果如何？

□ 好□ 较好□ 一般□ 差

2、你认为我县举办的科级领导培训班的课程安排是否合理？

□合理□ 较合理□ 一般□不合理

3、对参加过以往本县举办的培训班，自己实际收效如何？

□有很大提升□有一定提升，但效果不大 □没有提升（请说明）：

4、你认为目前干部培训中最需要解决的问题有哪些？（可多选）

（1）培训管理不严□（2）培训形式单一□

（3）培训内容设计不科学□（4）培训师资水平不高□

（5）培训时间太短□（6）学习风气不正□

（7）培训缺乏针对性□（8）其他□

5、你更倾向哪种培训学习模式

（1）大班制集中培训□（2）党校小班制研讨式培训□

（3）其他（请说明）：

6、你希望每年到县委党校学习的次数是：

（1）每年两次□（2）每年一次□（3）每年三次□（4）无所谓□

7、你认为每年在县委党校接受脱产培训的时间，多少天最为适宜：

（1）5天（2）10天（3）12天（4）无所谓

8、你认为在加强政治理论和政策法规及领导与管理知识学习的同时，领导干部还需要哪些方面的知识学习（可多选）

（1）历史知识□（2）文学知识□（3）艺术鉴赏□

（4）社会学知识□（5）现代科技知识□（6）哲学知识□19、你认为在能力培养方面需要通过培训提高的能力是（可多选）

（1）沟通表达能力□（2）科学决策能力□

（3）沟通协调能力□（4）处置突发事件能力□

（5）开拓创新能力□（6）依法行政能力□

（7）做群众工作能力□（8）心理调适能力□

（9）公共管理能力□（10）其他□

10、您喜欢的教学方式（可多选）

（1）课堂讲授□（2）交流研讨□（3）案例教学□

（4）现场观摩□（5）参观考察□（6）其他□

11、您希望接受哪些方面内容的培训？（可多选）

□政治理论及热点问题□经济建设及热点问题

□文化建设及热点问题□党的建设及热点问题

□领导科学和领导力的提升（领导艺术）

□“三农”问题研究□国际国内形势分析

□其它（请说明）：

12、你在工作中遇到哪些问题使你感到困惑并希望通过培训或研讨来提出解决方案，请你选择1～2个以课题的形式提出或描述出来。

13、请你对我县举办的科级领导干部培训工作（如培训体系、培训内容、课程实施、培训费用、培训流程等方面）提出宝贵意见和建议。