湖镇小学2013年春暑期教师培训总结

第一篇：湖镇小学2013年春暑期教师培训总结

湖镇小学校

2013年春教师暑期培训工作总结

我校按照县教育委会议和文件要求，为继续推进新课程改革的深入进行，进一步落实县教委“一三五”工作目标，促进教师教育观念和教育行为的转变，推动课堂教学改革的深入开展，全面提升教师素质，提高教育教学质量，开展了为期一周的教师暑期培训工作，现将有关情况总结汇报如下：

一、有组织、有计划地开展活动。

学校成立了以林倡校长为组长的培训工作领导小组，制定了教师暑期培训工作计划，培训学习时间从7月7日开始到7月12日结束，历时6天时间。培训工作在林校长的精心策划下，制定了切实可行的培训方案。学校培训工作每天都有具体而又明确的培训内容、任务和要求，每天培训工作，由专人负责、专人主持。在培训学习期间，培训领导小组既要加班加点搜集和编制培训学习材料，按教委要求整理好有关校本培训讲课稿，还要接受培训，做好学习笔记，参加学习活动，他们既当教练员，又当运动员，工作任劳任怨，勤勤恳恳。后勤组的同志，除了参加培训外，还要安排好16名老师的伙食，后勤服务工作及时周到，为暑期培训工作提供了便利条件。

二、全员参与，积极主动接受培训。

2013年7月7日到7月12日，我校全体教师顶着烈日，冒着酷暑，参加暑期培训。学校每天集体培训学习时间从上午8：30开始到11：00结束，下午从2：30开始到5：30结束，每天集体培训时间5个半小时。7月7日，我校组织全体教师开展了以“爱生乐教”为主题的师德教育活动，提高教师职业理想和践行师德能力培训。7月8日我们组织全体教师学习《幼儿园教师专业标准》和《小学教师专业标准》培训。7月9-11日，我校开展了进一步学习“读思练”课堂教学主体导学模式的基本理念、操作程序和实施策略。开展了深化MS-EEPO有效教育应用培训，结合卓越课堂建设，研讨有效课堂教学的实施策略。同时，组织教师进行学科课堂教学改革，结合学校和教师实际，自主开展新课标学科专题培训。

三、暑期培训学习工作，充分享受专业成长的快乐。在林校长的安排下，学习总书记关于“中国梦”的重要论述。习近平指出，每个人都有理想和追求，都有自己的梦想。现在，大家都在讨论中国梦，我以为，实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。这个梦想，凝聚了几代中国人的夙愿，体现了中华民族和中国人民的整体利益，是每一个中华儿女的共同期盼。历史告诉我们，每个人的前途命运都与国家和民族的前途命运紧密相连。国家好，民族好，大家才会好。

学习了《幼儿园教师专业标准》和《小学教师专业标准》后，我们目标和方向更明确了。

学习了教育部新修订的《中小学教师职业道德规范》、国务院《关于加强教师队伍建设的意见》、市教委《关于义务教育阶段学生减负的“十项规定”》、《关于规范中小学幼儿园教师从教行为严禁体罚或变相体罚学生切实保障未成年人合法权益的通知》、县教委《关于进一步规范学校办学行为切实减轻中小学课业负担的规定》等，老师们表示要做一个理性的教育行走者，以科学民主的精神，自由平等的思想，尊重服务的理念，淡薄名利的情怀，去做好自己的本职工作。并提出教师的专业成长，离不开教学反思，离不开同伴互助，也离不开专业引领。他要求我们心动更要行动。我们全体钱小人将不辜负领导的希望，不辜负人民重托，将按照领导的要求，努力提高自身素质，把学校办得更美更好质量更高。

四、积极撰写心得体会和总结，在活动和培训中提升从教水平。

通过培训，全体教师都撰写了心得体会和学习总结。考核组对参培人员进行了公开、公正的量化考核参培率和合格率达100%。

这次暑期培训调动了教师学习的积极性，提升了教师的理论水平和业务水平，为我校今后更好开展教育教学活动，提高教学质量，奠定了良好的基础。在今后的工作中，我们

将进一步加大教师培训力度，建设一支高素质的教师队伍，坚持质量立校，规范办学，科研兴校的策略，落实科学发展观，促进学校稳定、全面、可持续发展。

2013年7月12日

第二篇：荒湖小学暑期教师全员培训简报

荒湖小学暑期教师全员培训开门红

8月17日上午7点50分，荒湖小学全体校委会成员开碰头会，部署暑期培训工作。8点半，全体教师在六一班教师召开暑期培训动员会，参加会议的人有县局委派监督员，分局领导周第宏、荒湖小学全体教师，应到培训人员48人，实到48人，动员会先由县局委派监督员冯主任发言，他强调了培训的重要意义和培训纪律，并勉励老师们克服苦难，搞好这次培训工作。接下来由分局领导周第宏讲话。他强调了培训要求和纪律。随后由周超校长强调了三点：

1、此次培训是展示精神风貌和提高自己业务水平的最佳时期。

2、搞好宣传工作，加大报道力度，宣传培训情况和培训典型。

3、严格考勤纪律，做好记载，记载结果和绩效工作、评模晋级挂钩。最后老师们观看了16日县局在翔宇组织的培训开幕式和中央教育研究所姚亚萍教授的讲座实况录像.下午聆听了全国知名班主任，湖南省班主任研究学会副理事长郑学志老师的讲座，郑老师结合自己的亲身体会，畅谈了班级自主管理的艺术。听完讲座，学校划分小组进行了热烈的讨论。

在今天的培训会场上，老师们洗耳聆听专家讲座，聚精会神地边听边做笔记。整个会场纪律良好。姚教授的讲座声情并茂，字正腔圆，德育教育的途径具有前瞻性；现场体验和教师互动精彩新颖，让老师们打开眼界，增添了讲座的趣味性和亲和力。郑老师的讲座理论联系实际，语言诙谐幽

默，妙趣横生，整个会场时时爆发出爽朗的笑声。听完讲座，老师们纷纷表示收获很大，培训增长了见识。

第三篇：石湖小学2015春学期教师会总结材料

涟水县石湖中心小学

2015年春学期工作总结

2015年春学期，我们石湖中心小学在涟水县教育局、镇党委政府的正确领导和大力支持下，以党的“十八大精神”为指针，以《江苏省中小管理规范》为准绳，严格执行省“五严”规定和课程计划，认真贯彻落实《涟水县小学教学“七认真”工作基本要求》，继续围绕“德育立校、依法治校、质量强校、科研兴校”的办学理念，全面贯彻教育方针，规范办学行为，深化学校管理，采取多种措施提升教育教学质量。全体教职工都能努力工作，求实创新，发扬与时俱进、敢为人先的时代精神，圆满地完成了学期各项工作任务。一学期中我们在常规管理、教育教学质量、校本研修、教师培训等方面做了大量工作，并取得了一定的成绩。今天在这里召开全体教职工会议，总结过去，表彰先进，并布置新学期工作。现将过去一学期的工作总结如下：

一、加强了制度建设与管理，执行率有了较大的提高

2015年春学期，我们结合我校实际情况，对学校的管理制度进行了重新修订，对过去制度执行中发现的问题进行了讨论，修订，重新出台了《石湖中心小学绩效考核方案》，《石湖中心小学教职工考勤制度》、所有制度的修订都是在征求教职工意见的基础上进行的，并得到了大家的认可，修订后的制度显得更加科学、合理，可操作性强。在制度执行中，实行绩效与量化考核，制度执行对事不对人，经过一学期的执行，取得了一定的效果。

二、加强了师德师风建设，师德水平得到进一步提升

为了切实加强师德建设，提升师德水平，我校结合涟水县“三治三促”活动，开展了师德师风整治活动，组织教师学习县委县政府、县教育局的“三治三促”文件精神和要求，制定了学校“三治三促”活动方案，定期开展学习讨论，所有教职工都积极参加学习活动，认真撰写学习笔记和学习心得文章，开展了查找问题，批评和自我批评，制定了个人师德成长计划，进一步提高了我校教师的师德师风水平，学校还根据学期初制定的德育工作计划，开展了丰富多彩的师德学习活动。组织每个教职员工认真学习了 《江苏省“五严”规定》、“师德师风十不准”、教育部“关于违反师德师风问题的处理意见”等文件精神，学后组织了集体讨论，还组织教职工收看师德先进事迹视频，开展互学互比活动，人人撰写自我剖析材料，逐步提高自己的认识。从思想上明确作为一名教师应遵循的职业道德规范。通过这系列活动的开展，教师在师德师风建设方面都得到了提高。涌现出许多师德高尚，师风纯正的教师。罗玉琳、纪飞霞两位老师作为我校师德先进典型推荐参加县师德典型人物评选。中心园各同志工作尽心尽责，一人一班，每天都能坚持早上班迟下班，到园后进行幼儿晨检，清扫活动场地，接待家长，工作从不叫苦叫累。中心小学的金长洲、张道良、卢海训、陈岸生等老同志，工作负责、责任心强，坚持带主教学科，经常跟学生一起动手整理校园环境，亲自动手扫地、擦窗户、倒垃圾，从来没有半句怨言，在他们的共同努力下，中心小学的校园环境始终保持干净整洁。李宗斌、窦春波、崔保成等同志能认真做好功能室的管理，建立好各功能室台账，整理好各功能室器材和环境，保证各功能室的正常使用，台账齐全。王竣、金长洲、夏伟林、崔保成、王新全等老师能按时上下班，从不缺席迟到，坚持出满勤。

三、加强了养成教育，校风有了转变

2015春学期，中心小学十分重视对学生的管理。在管理上做到严格规范，依据《班级管理考评细则》、《班主任工作考核办法》、《教师绩效发放考核办法》等一系列规章制度，对班级工作实行规范化管理。坚持狠抓常规管理不动摇，着力学生行为养成教育，良好思想品德的形成是由学生亲身感受，身临其境以后经觉悟产生的内心需求，而达到这个目标则需要用纪律约束，规范学生的行为，在规范的过程中得到提高，形成习惯，基于这种认识，本学期各校主要做了以下几件事情。

1、坚持升旗仪式中和国旗下讲话制度。利用这种形式有针对性地对学生进行纪律教育、法制教育、理想教育、爱国主义教育、心理教育、诚信教育、安全教育，以及世界观、人生观和价值观等教育，帮助学生树立理想，懂得成人是成才、成功的前提，促进了学校精神面貌的整体提高。中心小学国旗下讲话每周都由不同教师负责，选题切合节日、节气、主题教育等要求。荀春丽、袁寿莉、孙红娟、彭春红等老师每周都能开好班会，对学生进行思想道德教育和习惯养成教育。

2、加强卫生管理，培养了学生良好的卫生习惯。

我们的学生全都来自农村，卫生习惯较差，尤其是乱扔垃圾的现象尤为严重，为了让学生改掉这些坏毛病，中心小学首先对学生进行说理，大到环境的保护，小到影响身体健康以及流行病的传播等方面进行说服教育。成立了卫生纠察队，对学生的卫生习惯进行有效地监督，并时时进行提醒。学校卫生一天一检查，一天一公布。班主任老师都能大力支持和学生干部也都积极配合，学生的行为习惯转变得较快，学校卫生状况有了很大改观，校园环境也变得越来越整洁。顾正良、施登明、王俊秀、崔保成等班主任，每天早晨到校能及时检查教室和清洁区卫生，看到学生打扫不到位的地方能主动动手，教室和清洁区总是那么清洁卫生。特别是 彭春红、邵丽、张菊香、孙红娟等几位老师任班主任的班级物品摆放有序，桌凳摆放整齐，前后左右成一线，地面从无废纸、瓜皮果壳等垃圾，乔兵霞老师管理的班级更是井然有序，无论你什么时候走进这个教室，你都会发现除了环境整洁，窗明几净外，就连学生的作业本摆放也都那么有条理，那么平整，教师讲台更是没有一点灰尘，由此可见其班级管理有多么的到位。丁冬梅、朱成玉、陈风俊、朱中洋、罗平章、羊兵等老师对学生非常关爱，积极了 解学习困难和家庭困难的学生，对学习困难的学生，不挖苦、不讽刺，个别辅导，耐心讲解；对家庭困难的学生嘘寒问暖，并给予必要的物质资助，让学生在得到帮助的同时，更多的是心灵的温暖；对比较调皮、思想孤僻、怪异的学生班主任能通过谈心、交流找出问题的结症并对症下药，帮助其解决思想问题。

3、校园内达到了安定稳定

（1）加强安全教育，坚持不懈地做好有针对性、说服力的思想教育工作。及时了解师生思想动态，切实关心师生员工的学习和生活，加强对师生法纪法规和安全知识的宣传教育，提高师生遵纪守法、安全防范的意识和自防、自救的能力。

（2）狠抓安全管理，切实做好校园安全保卫工作。认真贯彻“预防为主、防消结合”的方针，坚持领导带班，教师值班制度。

（３）狠抓学生因病缺课管理，全校各个班级坚持晨检制度，一学期未发生一起传染病事件。在这项工作中，谢建萍、乔兵霞、马

一、沈寿芳、禹继业等班主任老师每天都能坚持认真检查，发现个别学生未及时到校的，能做到跟踪了解，并留有记录。

四、强化了教学常规管理，教学质量显著提高

从2014年春学期开始，县教育局就将抓紧抓好教学质量提升到了前所未有的高度，经常性地深入到基层学校听课，检查教学“七认真”和教育教学管理工作，进行教学质量调研，对调研情况及时进行分析总结，点到学校点个人，这给每个学校、每位教师都增加了压力，上学期初，我们根据这一变化，制定了《南集中心小学教学质量奖惩制度》、《南集中心教学“七认真”工作奖惩制度》，加大了对教学质量管理的力度，通过一学期的努力，教学质量有了较大的提升。在教学管理方面我们主要做了以下几方面的工作：

1、认真做好集体备课，编写实用的教案。学期初中心小学按年级成立了语文、数学、英语集体备课组，按学校成立了美术、科学等常技能学科集体备课组，备课组提前制定好学期集体备课计划，确保集体备课定时间、定内容、定主备人，集体备课形成的教案必须先报年级分管人审核后方可发到课任教师手中。通过平时的检查我们看到大多数任课教师能提前一周进行二次备课，课后及时撰写教后反思，将备课在周一交年级组长签字。在学期结束前我们制定了优秀教案评分细则，并依据细则组织了优秀教案评比，评出了（）等语文学科优秀教案，（）等数学学科优秀教案，（）等英语学科优秀教案，（）等常技能科优秀教案，这些老师优秀教案二次备课认真、实用，既注重教法学法设计，又注重练习设计，体现了自己对教材的理解与把握，撰写的教学反思能认真总结教学得失，提出今后教学中需要注意的地方。朱码小学丁冬梅、朱中洋、羊兵、郭海禄、朱成玉、罗平章、陈风俊等老师的二次备课内容具体，有针对性，切合学生实际。

2、加强了对上课的督导。上学期我们支持教师大胆创新，鼓励教师之间、学科之间形成了相互学习，取长补短，共同进步。建议授课者要转变教育观念，紧扣课标，强化基础，向课堂要质量。拒绝上课一言堂，要学生的学习方法指导，形成主动获取知识的学习习惯。大部分教师都能做到让学生注重对材料的积累、收集、知识的拓宽、延伸，不是就知识讲知识，而是把知识融于生活，让学生思维有充分发展的空间。体现以教师主导、学生为主体的教学原则，从培养学生的综合素质出发，注重了学科间的相互联系和相互渗透。禹蕾、谢建平、沈寿芳、禹继业等老师语文课堂结构科学合理，在文中能抓住重点词句篇章指导朗读，着力于读书方法的指导，以读促教，以读促学，让学生读出感情、读出韵味。教者还能分层次地从课内拓展到课外，结合学生自身的生活实际，有梯度地指导学生说话，从而使学生有满腹话语倾诉，效果很好。乔兵霞、谢冲、马

一、赵栋、严从新等数学老师能精心设计教学环节，让学生积极的参与整个教学过程，教学效果好。范艳华、朱静进、岑月霞等英语老师能从学生的实际出发，将教学内容和学生的实际生活相联系，注重创设情境，让学生对所学内容产生兴趣。从口语操练过渡到笔头练习，并做到口头和笔头紧密地、有机地结合在一起，使学生从听、说、读、写四个方面能力得到全面的锻炼。韩娟、陈金梅、王晶、严岩等人的常技科教学，能紧紧抓住学生的关注点，充分让学生参与教学的全过程，教学效果显著。过去的一学期，我们在课堂教学方面积极鼓励教师参加赛课活动，且取得了较好的成绩。岑月霞老师获县青年英语教师有课竞赛一等奖。禹蕾主任获县小作文优课竞赛二等奖，韩娟老师毕业第一年参加联盟体的美术优课评比就获得了优异的成绩，是所有参赛选手中共认的优秀选手。

3、认真落实县教研室作业规范化要求。今年春学期，县教研室对使用多年的作业规范化要求进行了修订，我们接到通知后及时组织教师学习新的规范化要求，并印发到每位任课教师手中，让大家认真研读，吃透精神。一学期中全体教师都能按照教研室要求进行操作，多数老师能按照规定的品目去布置与批改作业，作业批改规范，作业质量高。郭兴广、范艳华、罗宇鹏、刘姝、张洪正等老师的作业批改要形式灵活。石健、严从新、王建强、马明秀、羊金、单高进、逢闯成等老师能做好作业评讲工作。方正、沈寿芳、范加兵、徐迎春、谢正群、赵栋等老师对学困生作业进行面批，认真进行作业指导，提高他们的学习兴趣。在六月份我们依据《南集中心教学“七认真”工作奖惩制度》，组织了优秀作业评比，评出了语文、数学、英语、常技能学科的优秀作业。语文优秀作业是（），数学优秀作业是（），英语优秀作业是（），常技能科优秀作业是（）。

4、严肃考风考纪，规范了质量调研的形式。考试管理是教学管理的一个重要组成部分，只有严格的考试管理才能形成良好的学风、教风和考风，才有利于教学质量的提高。过去的一学期我们先后组织了对中心小学全部语、数、英学科的质量调研，质量调研采取事先不通知，随时进行监测的方法，考试形式分为同桌同学科异卷或同桌不同学科的形式，命题由小教统一组织，试卷考前1节课印制，监考由校级领导成员亲自参加，阅卷由校级领导采用流水作业，每次调研后都组织了精细的分析，帮助教师总结成绩，找出教学中存在的问题，对获得学科第一的课任教师进行了及时的奖励，分差超过奖惩制度规定的，公布惩处额度，并在学期绩效工资考核中予以扣除。在学期质量调研中获得同轨学科第一的老师有谢建平、赵栋、乔兵霞、禹蕾、沈寿芳、马

一、朱静静、罗宇鹏、严从新、范艳华、禹继业、谢冲、岑月霞。教学质量良好的教师有刘海梅、逢闯成、周士梅、王建强、王青春、石健、郭新广、严岩等老师。

五、科学开展保教工作，幼儿教育取得了丰硕成果

在过去的一学期里，中心幼儿园的全体教职工齐心协力做好保教工作，她们不怕吃苦，克服困难，敢为人先，勇于创新，自己动手进行环境布置，出色地完成了保教任务，保教工作取得了骄人的成绩。她们精心做好数学区域设计，充分生活中废旧材料完成县教研室组织的数学区域展示活动设计，在县教研室组织的“数学学习型区域游戏推进与展示”活动评比中荣获集体一等奖。他们还认真设计好活动方案，认真上好每一节课，积极参加县级评比活动，陈香、朱小花、陈薇、羊艳、王静雅、蒋严严6位老师在县教研室组织的《数学学习型区域游戏》创设评比中都荣获三等奖。羊艳的数学课《认识人民币》在县教研室组织的区域联盟活动教学展示中，荣获一等奖。陈薇的语言课《谁咬了我的大饼》在县初教科组织的区域联盟活动教学展示中，得到了初教科领导和其他听课老师的一致好评。

六、教师培训工作有序地开展，完成了年初制定的培训任务

今年年初，我们结合我校实际情况，认真制定切实可行的教师培训计划，合理安排培训时间，外出培训精心选择培训人员，做到参加培训就能有收获。一学期中我们安排了17人次参加了省级培训，26人次参加了市县级培训。我们在3、4、5、7、8月份安排了5次校本培训，3-7月份已经完成申报学时42学时，8月份培训方案已经通过审核，等待培训结束后进行学时申报。同时我们还组织教师参加了9次省市县教研活动。

七、教育创建活动有序展开

（一）《义务教育学校管理标准实验》学校的实验工作。我们主要从以下几方面开展工作： 建立健全组织，保证实验工作的实施；大力开展宣传工作，让每位教师都成为实验人员；对照标准建章立制，并强化了制度的实施；逐步完善了教师培训机制，提升教师整体素质；加大了课程计划执行情况的检查力度，保证了开齐开足课程，让学生得到全面发展。

（二）教育装备提升工程。今年我校被县教育局定为装备提升工程学校，接到任务后，我们认真制定创建方案，对照标准查找差距，确定我校需要增加的特色项目，并对照方案进行了积极准备，已经完成了备用教室的维修，水电、地面、窗帘等全部准备到位，暑期完成了数学探究实验室的招标工作，目前已经进入实验室的装修、器材的进场与安装阶段，这是在全省都处于领先地位的实验室。在10月底前我们还将装备好劳技实验室、标本室等四个功能室的安装，年底前完成创建任务，预计总投资在100万元左右。

八、抓好后勤管理 服务学校全体师生

（一）能认真做好学校的校产管理

1、我校每班都有多媒体教学设备，管理好、维护好这些教学设备成了后勤管理的一项重要工作。每周都要对这些设备进行检查和维护，丢失了的要添置，坏了的进行了修理，让教学设备发挥更好的作用，为提高教学质量出了一份力量；

2、管理好、清理好了固定资产。开学初对各班、各室进行一次校产登记，责任落实到人头，期末进行复查，并让学生、班主任、办公室负责人签字，建立各种借还制度、赔偿制度，要求师生爱护自己的学校，爱护学校的一切公共财物，特别是课桌、凳、门窗、教室墙壁等，对有意损坏学校财产的要照价赔偿，不能让学校的财产造成流失以及不应有的损坏。

（二）加大了硬件设施投入及校舍维修：

1、为中心小学第三办公室更换了办公桌椅,将食堂、办公室部分木门更换成防盗门。

2、对中心小学教学楼的前面墙进行了粉刷出新。

3、硬化地面600多平方米。

存在问题：

1、教师结构比例不够合理，缺乏常技能科专职人员；

2、班级与班级之间在管理上存在较大的差距，有的班级物品摆放杂乱无章，地面废纸杂物、瓜皮果壳不断，纪律松散，学风不浓，清洁区打扫不及时等问题突出；

3、部分教师质量意识淡泊，认识不到位，没有理解提升质量是全县教育系统目前的重任，课堂教学效率不高，导致在同一起跑线上时与同轨班级同学科之间差距较大；

4、当初刚装备现代化教学设备时的激情消失，课堂教学还是一张嘴，一支粉笔、一本书的***惯，穿新鞋走老路，现代化的教育装备闲置，课堂教学效果不好。

过去的一学期，我们各方面工作虽然取得了一定的成绩，但在取得成绩的同时，我们也要看到自身的不足。在新学期里，我们将强化学校内部管理，发扬自身的长处，克服工作中存在的问题，重振南集小学教育的雄 风！

第四篇：小学语文教师暑期培训总结

小学语文教师暑期培训总结

教师通过暑期培训，将会受益匪浅。以下是要给大家介绍的小学语文教师暑期培训总结，欢迎各位的参考！

小学语文教师暑期培训总结篇一

作为一名人民教师，肩负着培养祖国接班人的重任，我们要做到：“给人一瓢水，自己要有一桶水。”正如窦桂梅老师所说：“读书一生”、“海纳百川。”教师这一行业更需要有挤的精神!挤时间思考、挤时间看书、挤时间学习、挤时间写作!挤时间总结。只有在不断总结、不断反省、不断修正的努力下，教师的各项水平才能得到提高。经过培训后，我觉得教师绝对不是一桶水这么简单，它应该是一条有源头的溪流。我认为，教师只有树立“活到老，学到老”的终身教育思想，才能跟上时代前进和知识发展的步伐，才能胜任复杂而又富有创造性的教育工作。“问渠那得清如许，唯有源头活水来。”只有不断学习，不断充实自己的知识，不断更新自己的教育观念，不断否定自己，才能不断进步，拥有的知识才能像‘泉水”般沽沽涌出，而不只是可怜的“一桶水”了。

得到通知，我们参加了teta—XX年的教师培训，问问老师朋友们：为什么教师教育技术能力培训简称teta?是英文简称吧?t-teachers 教师;e-education 教育;t-technology 技术;a-是什么?或许是authorware软件(培训的意思吧?)

培训活动带给我的收获却是无限的。我参加的是小学语文的培训，整个培训过程中内容丰富，形式多样，有各级专家的专题报告，有特级教师的教学展示，有名师与培训教师的在线辅导、答疑和专家讲评。也有学员的互动讨论，更有专家的指导、引领。通过理论的培训学习，现场教学片段的观摩，使学员们从知识到理论到实践都来了一次观念的洗礼。因此，对我们很多老师来讲，这次培训既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。对我们今后的教学工作是一个很好的引领。

在培训中，是专家们的精彩讲座一次次的激起我内心的感应，更激起了我的反思，在我以前的教学工作中存在着不少问题，有思想怠慢的问题、有理论和信心不足的问题、也有操作不得法的问题。各位专家的讲座给了我很多启示，让我受益匪浅。下面就是我在这次培训中的一些体会：

课堂是教师教学生命力的所在地，也是学生智慧的发源地之一。

(一)要及时反思自己的教学

传统意义上的课堂，就是教师讲，学生听，老师很少审视自己的教学是否引起了学生的兴趣，也不够关注学生的参与度是否与自己有关。当学生出现与课堂教学不一致的行为时，只是一味怨学生，很少反思自己的教学行为是否适应了学生心理特点，激发了学生的求知欲。优秀教师之所以优秀，其特点之一，就是每节课后及时反思自己的教学，不断改进教学，以增加课堂教学的魅力，达到及时调控学生的情绪，引导学生积极参与课堂教学的目的，使学生获得更好的发展。

(二)要留给学生思考的空间和时间

学生获取知识的结果，远远比不上他获取结果的过程重要。让学生在学习上有所发现，有所体验，重要的前提是给予他在学习和研究知识的过程中主动思考与积极探究的时间与空间，这样，他的体验才是幸福而自信的。如：“小组合作学习”、“让学生亲历阅读过程”等。

(三)要学会欣赏学生

教师要在教学中树立以学生为本的现代教育观念，给每个学生提供思考、创造、表现及获得成功体验的机会。做到这一点，教师要学会欣赏每一位学生，发现每一位学生的闪光点。学生在老师的关注中，不仅会喜欢老师，喜欢上课，产生融洽和谐的师生情感，还会在课堂上积极表现，快乐愉快地去学习。

作为新教师，我们没有多少教学经验，理论水平低，对自己的工作不善于总结归纳，现在，通过对教育研究的理解，基本上能用理论来指导自己的实践活动。在教育教学理论的指导下，把握了教改方向，坚定了探索新路子的信心，并增加了教育科研的意识，认识到不能只做教书匠，而要做新时期的教育家，特别是有关综合性学习的教学，我们不但认识了它的重要性，也掌握了一些实际的操作方法和注意事项。综合性学习将带给学生超越课本的新的只是领域，教师要认真对待。

这次培训，就自身更新优化而言，树立了终身教育(学习)的思想。以前总以为搞继续教育没有学到什么新知识，所以总觉着耽误时间，不如读读书，备备课，这次，通过听取了报告，真正认识到了继续教育的重要性，树立了终身学习的目标，提高了对继续教育的认识。学然后知不足，这是我的一个体会。在培训中，专家的耐心指导、学员的激烈讨论都给我不少启发。通过培训，感觉以前所学的知识太有限了，看问题的眼光也太肤浅了，工作方法也太单一了。在今后的工作中，我要把这次学得的经验运用到教学实践中去，做到课前有预设、有准备，课堂上不呆板，给与学生宽松的学习氛围，课后抓反馈，进行反思，有必要的还要进行课后辅导，促自身的教学不断提高、学生的学习成绩不断飞跃。

培训结束了，再次感谢专家的指导，同时也感谢我们的辅导老师，道一声：“你们辛苦了!谢谢!”

这次培训确实给了我们许多指导，但本人觉得培训班培训的时间和空间都有限，短短的一个星期时间是不够的。空间方面，学员受培训地方管理器的限制，实际上别的省份的指导和讨论更详细、更精彩，我们是否以后可以随便进入?还有，教师培训不应该只是本门学科的提高，我认为：班主任工作、心理学、教育学、教师自身的修养以及世界别的国家的教育状况与教学经验是不是都要学?我希望专家商讨一下，以后能给我们更广阔的培训平台?期待中!

小学语文教师暑期培训总结篇二

xx年x月，在区教研室的带领下，我有幸成为“xx区初中教师xx培训班”的一员，到山东xx培训。四天的学习考察，走访了五所学校，观摩了四堂语文示范课，听取了三场专题报告，时间虽短，但“271高效课堂”和广文中学的课程开发讲座，让我坚定了课改的信念，明确了课改的内容和方法，我深感受益匪浅，不虚此行。

去xx前，我对课改一直抱有质疑，总认为应试教育体制下的任何课改都是换汤不换药，更何况教无定法，对于各种课改模式的理解也仅仅停留在表层。但前往xx二中听第一节课时，我就被学生在课堂上高涨的学习热情和敏捷的才思所震惊。

报告会上，发言人先进的教育理念阐述和“不惟模式惟高效”的课改原则，让我顿悟：“271模式”实则是借助课堂这一主阵地，以提高学生课堂学习效率为出发点，引导学生走出“题海+时间”的应试教育泥淖，同时开展海量阅读、大德育社会实践、学生自主管理等实践活动，从而推进素质教育，让学生自主发展，主动进取。当我们还将目光停留于抓成绩，当我们的思想还徘徊于应试教育与素质教育的矛盾冲突时，xx二中己高瞻远瞩，把目光转向了让学生学会做人，学会做事。“271模式”为我们如何在应试教育体制下践行素质教育，激发学生内在动力，做了很好的表率。

1、改理念

“教育是对人的成全、培养完整的人”;“深刻的教育来自学生深刻的体验”;“把每个孩子的一生变成一个精彩的故事”。透过这些教育语录，回想xx孩子们在课堂上积极自主的学习状态，我们不得不发自内心的感慨：xx二中的教育理念着眼于人性，指向孩子更长远的发展。虽然这里的孩子也有压力，但他们是快乐而主动进取的;虽然这里的老师也很辛劳，但他们懂得教育的真谛。xx的老师教学有法，教有所成;xx的学生学有所乐，学有所长。

2、改课程

“有什么样的课程就有什么样的学生。”在听讲座、与讲课教师交流的过程中，我发现，这里的几所学校都有一个共同点——重视阅读，课外活动丰富。xx二中给初一学生一周内安排6节阅读课，学生人手一本习作，一本作文，一本阅读摘录(均为16K方格本)。xx外国语学校的课文，一个单元只精讲一篇，其余均被结合课外教材重新整合。xx一中两周安排一次自由阅读，每次阅读固定为一个下午。为学生安排固定的时间、空间落实阅读，以读促学，以读促教。在阅读的过程中，不仅开拓了学生视野，为学生营造了一个纯净的精神世界，还为学生人生的发展积蓄了巨大的能量。确实，语文是读出来的，而非教出来的。有了阅读的厚度与深度，方可开拓人生的高度与气度。

微笑的脸庞源于丰富的校园活动，除阅读被纳入学科课程外，这些学校的综合性实践课程、特色课程也丰富多彩且能借助多方外力如实展开。在活动中学习，在学习中活动。相比我们只抱着教材不放的单一课程设置，不仅学生学得枯燥，老师也越教越乏味。

课改，改课程比改课堂更重要。我们是否也应考虑将阅读纳入学科课程，在校内，给学生提供专门的阅读时间和空间，同时丰富学校的课程设置呢?

3、改考核评价体系和管理

改革需大环境。就xx二中的成功而言，考核评价体系的转变对促进学生学习的积极性和管理的自主性功不可没。xx对学生的考评，课堂表现和考试成绩各占30%，参与各种活动和创新创意占40%。我们单以一纸成绩定优劣，xx学校注重对学生学习过程的关注。xx能够串起脚踏实地的每一天，青春自然能无悔!xx在看似学生自主管理的背后，有着精细的类似企业化的管理和激励机制，还有严格的军事化管理条例层层牵引。当然，我们在借鉴这些管理条例时，还须考虑xx区的教育大环境，切不可只看片面。

总之，这次xx之行，使我的教育理念有了质的飞跃，对课改也有了较清晰的认识。我深深的体会到，践行“道(通“导”)而弗牵、关注内驱”的教育理念，应试教育体制下的素质教育，其实真不是水中月与镜中花。感怀于齐鲁大地厚重的书香底蕴，钦佩xx教育同仁付诸素质教育的务实精神。高山仰止，景行行止。我定竭己所能，为xx课改贡献我的绵薄之力。

小学语文教师暑期培训总结篇三

今年暑假，我县教育局教研室组织骨干教师进行集体培训学习，这次的学习对我来说受益匪浅，既有理论的学习，也有课堂教学的备课的商讨学习，还有优质课的观摩，对一名教师来说，我觉得这就是一次工作、业务的盛餐。对于以后的教育教学工作有很强的指导作用。对于这次学习，我主要有以下几点体会：

(一)热爱本职是做好教学工作的前提，忠于才能职守，爱岗才会敬业。做为教师首先必须对教育工作产生了浓厚的兴趣和感情，言传身教，潜移默化，用知识培育一批又一批学生，用辛勤换来收获，用汗水哺育新苗。其次要博爱施教，每位学生的可塑性都非常大的，只要多关心，多爱护，他们都会变成很有用的人材。

(二)在教学的过程中要坚持正确的方向，寓教于乐。首先注重培养学生的学习兴趣和爱好，变“要我学”为“我要学”。其次要“授之以渔”，教给学生学习的有效方法，只要方法得当了，才能获取更多的知识，达到事半功倍的理想效果。最后要引导学生积极的学习动向，坚持用知识就是生产力的观点给同学正确的引导。告诉学生只有学好知识才能有为人民服务的本领，在现代知识迅速扩张的时候，只有掌握足够的知识，才不会被时代淘汰。

(三)关心学生，热爱学生，平等对待每位学生。只有热爱学生，尊重学生，关心学生，了解学生，才能公正地对待每一个学生。当下仍有少数教师家长作风盛行，视学生为敌，幺喝、训斥学生的事情时有发生。有的甚至大打出手，伤害学生的感情，损害老师的形象，这些都是与新理念下的教学模式格格不入的，必须坚决予以抵制和铲除。我也常会关心和善意地“训”学生几句，这样学生往往会带着笑容乐意接受

(四)刻苦研究业务，加强自身本领。作为一名教师必须得扎扎实实的学习一些教育教学理论，是一名教师必须具备的职业素养，基于这一认识我们学习了《新课程标准》，这一标准给各个年级各个学段作了明确的规定，既有层次性，又有连续性严格遵循教育教学规律和学生的认识规律模式是

我们语文教育教学工作的准绳，只有吃透课标，才能活学活用课标，因此，我觉得学习《语文课程标准》是非常有必要的一件事。

教研室朱老师给我们上了一堂《如何搞好网络大集体备课》的课，让我们更加深刻的认识到了网络大集体备课的重要性，知道了集体备课的内容、范围及基本程序。这对于以后的集体备课有了明确的目标和方法;同时也知道了集体备课应树立的三种意识：合作、超前、反思，集体备课应注意的若干问题。这对于今天我们处在一个知识信息年代的教师来说是必备的业务能力，也是写作精神的具体体现。几节专家型老师的课堂实录更是精彩纷呈，可以说真正做到了学生是学习的主人，老师仅仅是引导者、组织者、帮助者，课题上老师设计思路清晰，富有情趣，就像一位导游不知不觉中带领所有学生到达语文的圣地，对于学生来说这样的课堂，简直就是一种享受，思想不时碰撞出美妙的火花，心底定会掀起阵阵涟漪这不正是对教育最好的诠释吗?这也是每一个教师追求的最高境界。

总之，通过这次学习，进一步增强了我教书育人的责任感和事业心。我必将以此为契机，再接再厉，时刻用教师职业道德准则来规范。

第五篇：小学语文教师暑期培训总结

小学语文教师暑期培训总结

臧台小学 王兴全

这个暑期的15-17号三天我有幸参加了市教育局组织的小学语文教师培训，对待这次培训学习的机会，我非常珍惜，感到受益匪浅。面对深刻而全方位的新课程改革、日益复杂的学生思想道德，很多时候让我们觉得有些雾里看花，水中望月，无所适从。所以，很需要学习，而此次小学语文教师培训班的学习，犹如为我打开了一扇窗，拨云见日，使我在一次次的感悟中豁然开朗。培训虽然紧张，天气也很是炎热，但每天的感觉都是充实而幸福的！这次培训内容丰富，形式多样，有各级教育专家的专题报告，有名师的课堂教学，更有专家的指导、引领。今天的学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长，这是收获丰厚的一次学习。

一、更加明确了一堂好课的标准

如今倡导自主、合作、探究性地进行，这种学习方式非常好。由于学生自主、合作、探究性地进行学习而导致课堂教学进度放慢，但是，我认为表面上看上去进度慢了，教学任务似乎没有很好地按时完成，但从学生的学习的实际效果来看，这种“慢”还是有效果的。除了学生对语文材料的感知和领悟得到了落实之外，学生的好奇心、求知欲得到了很好的爱护，学生学习的主动意识、进取精神以及合作精神都得到了充分的激发和增强。以前那种老师只顾讲解，不管学生有没有自己的体会和感悟，有没有学习的兴趣和进取心，教学进度虽然掌握得很好，但教学的实际效果是可以想见的。好课的标准归结如下：

1.看教学目标的制定。首先是语文课的教学目标，并且是小学语文课的教学目标。要体现年段教学目标。

2.看教学内容。是不是仅仅把课文当成了教学内容，要凭借课文这个例子找好三个点来培养孩子听说读写的能力。

3.看教与学的过程。看学生课堂上是否生动活泼的学，包括恰当有效的合作学习；老师的作用就是导学，看指导是否真正落实到学生的学上。

4.看教学效率，是否做到省时高效。

如果在课堂教学中做到了以上几点，那么就具备了一堂好课的条件。

二、指明了语文阅读教学的方向

现在“语文新课标”十分强调学生 “自主、合作、探究” 的学习方式。现在凡是进行语文课改的课堂教学学生热烈讨论的场面比比皆是。课堂讨论活跃了课堂气氛，激活了学生的思维，锻炼了学生的口头表达能力，同时还培养了学生质疑问难和合作研究的习惯。在学生的思维互相碰撞之后，课堂上每每闪现出富有精彩见地的思想火花。我以为，课堂上主要时间应该要留给学生自主阅读思考，当学生有问题而自己不能解决的时候，再让学生讨论解决，老师也应是参与讨论与解决问题成员之一。只有在学生有了充分的自我感知和理解之后再进行的讨论才是有效果的。而且，进行讨论老师还要注意对时间和内容进行合理恰当的安排和调控。因为“教师是学习活动的组织者和引导者”。再者，毫无边际的课堂讨论是没有休止，也是很难有结果的。当然，通过大家的讨论，能得出一个相对较为合理的答案，也是必要的。但不是什么问题都要有个结果，存疑也可以，过程有时比结果更重要。

带着教学实践中的种种疑问，我走进旗城学校的培训课堂。是专家们的精彩讲座一次次的激起我内心的感应，更激起了我的语文教学反思。在这种理论和实践的对话中，我喜悦的收获着专家们思想的精髓、理论的精华。观摩了青州云门书院的张云杰老师的《威尼斯的小艇》和著名教育专家王崧舟的《去年的树》。我感受颇深，受益良多，触动很大。

在三天的培训中我感受着新课程理念的和风，沐浴着新课程改革的阳光，懂得了要提高孩子们的语文素养，就必须让孩子们多读书，多写作。让孩子们在“国学经典”，“诗歌经典”，“儿童文学经典”的引领下飞扬。我异常珍惜这样的机会。因为他们为我提供了让我从自身出发寻找差距，反复的琢磨和钻研，不断的反思和总结。对我来说，不论从理论还是教学上，这都是一个让我进步的有效良机。在交流过程中，我也能积极参与交流讨论，聆听感言，交流自己的心得。让我对教学充满了信心和希望。

我非常清楚“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”。要想成为一名合格的语文教师，就要努力提高自身素质，理论水平，教育科研能力和课堂教学能力等。而这一切，也是我不足和欠缺的。通过今天的学习，我明白了，没有深厚的积淀，没有长期的浸沉，何来“腹有诗书气自华”，何来纵横捭阖，驾轻就熟。

总之，这个暑期的语文培训，犹如为我打开了一扇窗，使我在一次次的感悟中豁然开朗，使我不仅得到了不少教学上的启迪，更感受到了大师们的人格魅力和理想追求。